ふ 氏 り が な 名 取得学位 ひろとし 廣利 よしはる 職 吉治 博士（医学） 名 客員教授 大阪大学 受賞歴等 主な担当科目 所属学会 発達障害児の心理・生理・病理、障害児心理学、特別研究、臨床心理学実習、臨床 心理学特論、特別研究 日本児童青年精神医学会、日本発達心理学会、日本精神分析学会 教 育 業 績 実施 事項 概要 年月(日) 【教育方法の実践例】 人間環境大学 幼児臨床心理学演習･実習 岡崎市内における発達支援実習 平成 15 年 10 月 ～現在 発達障害児のグループセラピーへの観察および参加実 習とその指導を実施 平成 17 年 4 月 ～現在 幼稚園、小学校への発達支援員として発達障害児のイ ンクルーシブ教育実践の試みとして、学生の派遣とス ーパーバイズ 【作成した教科書, 教材】 「教育心理学」丸善出版社 松原達哉編 平成 25 年 3 月 教育心理学の新しい視点から、教育評価とアセスメン トについて、その妥当性と信頼性の問題についてのべ、 教育実践および心理臨床に有効な示唆と指導課題の策 定のための具体的な方法を述べた。 （第 10 章を執筆 P202-225） 青戸泰子、山本隆一郎、稲垣応顕、廣利吉治、他 4 名 「発達心理学」丸善出版社 松原達哉編 平成 27 年 1 月 「健やかで幸せな発達をめざして」発達をこれまでと は違った観点で、最近話題となっている発達障害の問 題、不登校、発達の歪みなどをとりあげた指導書。 （第 6 章「発達のつまずき」を執筆 P79–93」 平成 2 年～平 成 16 年 仙台市周辺保育所，幼稚園を対象とする研修 ・小児科医対象の講演(蒲郡市医師会主催) 平成 17 年 6 月 「発達障害児の理解と指導について」等 ・小学校教員対象とする教育研修 平成 17 年～現 在 岡崎市内の小学校「発達障害児の指導について ・障害児関係機関職員対象の研修会講師 平成 19 年 10 月 岡崎市社会福祉会 ・岡崎市メンタルヘルス相談会 平成 20 年 8 月 岡崎市保健所 ・面接相談事業:障害児親対象の研修会講師 平成 20 年 10 月 ・保育士スキルアップ研修講師 平成 21 年 7 月 【実務の経験を有する者についての特記事項】 ・保育士対象の障害児保育士現任研修講師 (財)愛知県教育スポーツ振興財 岡崎市保健所 研 分 品･演目などの名称 著 書 1.発達と教育の心理学 −子どもからおとなへの発達 支援のために − 共著 2. 共著 教育心理学 （教科書にも掲載） 論 文 ･ 区 単 共 著書･論文･発表テーマ･作 究 業 発行 ・ 発表 年月 (日) 平成 23 年 4 月 績 発行所/誌名･巻号/学 会･展覧会･演奏会の 備考 名称(会場名) あいり出版 増田公男 編著 教育心理学を特に発達心理 学的視点から書かれた著書。 担当部分は特別支援教育に該 当する部分で、特に最近話題 となっている、発達障害児の 特徴と指導および親への支援 そして体系的な支援計画につ いて説明をおこなった。 第 12 章「特別支援教育と発達 障がい」 を執筆担当(P166-181) 加知ひろ子、神田義造、田爪 宏二、 廣利吉治、他 8 名 平成 25 年 3 月 丸善出版社 松原達哉 編 教育心理学を新しい視点から 述べた著書。担当した章は、 教育評価とアセスメントにつ いて、その妥当性と信頼性の 問題についてのべ、教育実践 および心理臨床に有効な示唆 と指導課題の策定のための具 体的な方法を述べた。また、 実際の検査結果から生涯の有 る児童の指導例についても触 れた。 第 10 章 教 育 評 価 を 執 筆 (pp.202-225） 青戸泰子、山本隆一郎、稲垣 応顕、 廣利吉治、他 4 名 健やかで幸せな発達をめざ して」発達をこれまでとは違 った観点で、最近話題となっ ている発達障害の問題、不登 校、発達の歪みなどをとりあ げた指導書。 （第 6 章「発達の つまずき」を執筆 P79–93） 松原達哉,西澤哲,廣利吉治, 他 12 名 3.発達心理学 −健やかで幸せな発達をめざ して− （教科書にも掲載） 共著 平成 27 年 1 月 丸善出版社 松原達哉編 1. さまざまな発達特徴を持 共著 平成 ｢地域活性研究」第 4 つ子どもたちへの配慮と 19 年 7 号 テムの実践的研究報告。岡崎 家族支援 月 岡崎市大学懇話会 市で実施している発達障害児 発達障害児の発達支援シス の療育グループと母親のグル ープカウンセリングそれぞれ の経過についての報告および 障害児 115 名の親から得られ た相談機関に関するアンケー ト結果から専門職の家族支援 について、相談内容の質や家 族のサポートを調べたとこ ろ、父親の支援が重要な要因 であることなどが解明した。 （「はじめに」および「考察」 の部分を担当） 廣利吉治、大庭由加里、牧野 光里、窪田恭子 そ の 他 (学会・シンポジウム) 1. 特別支援教育における専 門機関との連携のあり方 ―セラピー的アプローチと 家族カウンセリングによる 発達障害児への総合的支援 ― ラウン ドテー ブル 平成 19 年 3 月 日本発達心理学会 第 18 回大会(埼玉) 廣利吉冶、牧野光里、石 曉玲 窪田恭子 （企画および発表者として) 2. 障害のある子どもの 発達支援におけるダイ ナミックアプローチ ラウン ドテー ブル 平成 20 年 3 月 日本発達心理学会 第 19 回大会(大阪) 廣利吉冶、牧野光里、長谷守 紘 窪田恭子 （企画および発表者として） 3. 発達障害児のアセスメ ントと二次形成的アプロー チ －自我構造の評価と個 別支援・教育支援および家族 支援による－ シンポ ジュー ム 平成 21 年 3 月 日本発達心理学会 第 20 回大会(大阪) 廣利吉冶、牧野光里、明翫光 宜 窪田恭子、石暁玲 （企画および発表者として） 4．愛知県三河地域における ラウン ドテー ブル 平成 22 年 3 月 日本発達心理学会 第 21 回大会(日本女 子大学) 廣利吉冶、牧野光里、 窪田恭子、五島由利子 （企画および発表者として） 5.障害児の早期ケアと家族サ ポート ―乳幼児健診時発達障害の 特徴が認められた子どもの 早期アプローチ ラウン ドテー ブル 平成 23 年 3 月 日本発達心理学会 第 22 回大会(神戸) 廣利吉冶、牧野光里、 窪田恭子、丸川里美 （企画および発表者として） 6.発達障害児の早期徴候と ダイナミックアプローチ(1) −新版 K 式発達検査等による アセスメントに基づく集団 遊戯療法 − 7.自閉症スペクトラム児の早 期徴候とダイナミックアプ ローチ(2) －新版 K 式発達検査を軸と するテストバッテリーの構 成とセラピー方略について ラウン ドテー ブル 平成 24 年 3 月 日本発達心理学会 第 23 回大会(名古屋) 廣利吉冶、牧野光里、 窪田恭子、丸川里美 （企画および発表者として） ラウン ドテー ブル 平成 25 年 3 月 日本発達心理学会 第 24 回大会(東京) 廣利吉冶、牧野光里、 塙恭子 （企画および発表者として） 臨床発達支援の現状と課題 － 8.自閉症スペクトラム障害 の早期徴候とダイナミック アプローチ(3) ラウン ドテー ブル 平成 26 年 3 月 日本発達心理学会 第 25 回大会 (京都) 廣利吉冶、牧野光里、塙恭子 （企画および発表者として） ラウン ドテー ブル 平成 27 年 3 月 日本発達心理学会 第 26 回大会(東京) 廣利吉冶、牧野光里、塙恭子 （企画および発表者として） 単著 平成 19 年 3 月 こころとことば 6 人間環境大学紀要 24－43 頁 本研究では「保育所第三者 評価基準」の 53 評価項目につ いて、その妥当性と評価項目 の構造を分析し、「保育の質」 の向上にむけた、項目分析を おこなった。 研究 1 では因子分析によっ て、子どもの環境、衛生・安 全管理、専門機関との連携な ど 5 因子が抽出され、子ども の環境の重要性が再認識され た。 第 2 研究では各項目のカテ ゴリー評価と評価尺度との関 係から、適切な項目の選択を 行った。 －ASDの発達初期徴候がメン タライゼーション形成に及 ぼす影響と予後－ 9.メンタライゼーションに 基づく集団遊戯療法と家族 支援 －自閉症スペクトラム障害 児とその家族を対象とする － （その他） 1.保育所「第三者評価」項目 の構造分析と妥当性の検 討 －保育の質的向上と子ども の健全な育ちを守る環境要 因の探索的研究－ 2. 広汎性発達障害児のアセ スメントと自我形成-テス トバッテリーの構成と検 査結果の臨床的応用- 単著 平成 21 年 3 月 ｢東海心理臨床研究｣ (東海学院大学大学 院付属心理臨床セン ター紀要) 第４号 43-51 広汎性発達障害の行動特徴 について、本研究では数事例 の描画や投影法検査など、プ ロジェクティブな手法によっ て、その反応様式や認知構造 などの内面と、発達検査のパ ーフォーマンス、つまり様々 な領域における能力、そして 行動様式や態度表出を見てい くことによって、発達的側面 と同時に自我の状態や認知様 式などを構造的な把握を試み た。 3. 自閉症スペクトラム障害 児の集団遊技療法とダイナ ミックアプローチ（１）－ 障 害児保育支援システムから 集団遊技療法へ－ 共著 平成 東海学院大学紀要第 6号 285-291 広汎性発達障害児のセラピ 25 年 3 月 ューティックケアについて、 昭和 50 年年に障害児保育の支 援から出発した集団遊戯療法 の歴史的経過から、その理論 的根拠と形態について説明を 行った。そして、広汎性発達 障害の特徴についてのアセス メントと、集団遊戯療法によ るアプローチの妥当性につい てケース検討をおこなった。 また、養育支援システムとし てのダイナミックアプローチ についても触れた。 (研究全般および執筆を担当) 廣利吉冶,牧野光里,塙恭子, 丸川里美 自閉症スペクトラムのセラ 4.発達障害児の集団遊技療 法とダイナミックアプロー チ（２） 共著 平成 26 年 3 －自閉症スペクトラム(ASD) 東海学院大学紀要第 7号 279-290 月 ピューティックケアとして実 施している集団遊戯療法につ いて、先行研究に引き続き、 のメンタライゼーションを 集団遊戯療法の一手法として 基本としたアプローチ－ メンタラィゼーションの理論 を基本としたアプローチにつ いて、その理論的基盤につい ての考察をさらに深め、グル ーププレイセラピーへの応用 について、いくつかの自験例 に基づいて実践的検証を行っ た。 (研究全般および執筆を担当) 廣利吉冶,牧野光里,塙恭子 5.夫の死から 5 年経ったキャ リア女性の実務と喪の仕事 共著 平成 ｢東海心理臨床研究｣ 26 年 3 (東海学院大学大学 月 院付属心理臨床セン ター紀要)第 9 号 クライエント自身の鬱病や 長女の発達相談に来た成人女 性への臨床心理面接を行って きた過程についての臨床心理 分析研究である。本事例の根 本には夫の死に対する喪の仕 事をしていなかったことが関 係していた。面接を通して、 仕事への回避と心身症状、鬱 といった多彩な症状を示しな がら、最後に夫の死への受容 とともに，自身の体調や職場 の様子，長女の進路などとい った日常的な会話から、クラ イエント自身の現実受容と自 己主体性が認められた。クラ イエントが職場復帰すること となり，面接も終結となった。 終結までの経過について，対 象喪失や喪の仕事の視点から 考察した。 [関連授業科目：臨床心理学特 論] 髙垣麻理絵，廣利吉治 6.自閉スペクトル症児との愛 単著 平成 東海学院大学紀要第 8 号 p251-259 障害児保育開始当初の混乱と 着関係を基盤とする発達支援 27 年 3 試行錯誤しながら実践してき （１） 月 た集団保育が、ASD の子ども -障害児保育の開始と自閉ス の本質的な問題へのアプロー ペクトル症児（ASD）の処遇 チにフィットしていることを についての考察- 最近の Fonagy などの理論と 照らし合わせて検討したとこ ろ、愛着理論に基づいた両者 が非常に合致しており、集団 内で保育士との二者関係を取 り巻く子ども集団が社会性形 成のモデルとなり集団力動を 伴う関わりが、健全な自我形 成の条件として働くこと等 を、具体的事例の部分的なエ ピソードからその妥当性の検 証も含めて考察した。 [関連授業科目：臨床心理学実 習]
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