Department of Japanese Literature 日本文学科 School of Letters Department of Japanese Literature 東海大学 学 科 案 内 湘南 School of Letters 東海大学 文 学部 東 海 大 学 は 4 つ の 力 を 育 成 します。 古 か ら 未 来 を 見 つ め て 「明日の歴史を担う強い使命感と豊かな人間性をもった人材」に 育つよう、全 学を挙げて取り組んでいます。 常に未来を見据え自らが 取り組むべき課題を探求する力 自ら考える力 集い力 多様な人々の力を 結集する力 困難かつ大きな課題に 勇気をもって挑戦する力 挑み力 失敗や挫折を乗り越えて 目標を実現していく力 成し遂げ力 「4つの力」 のイメージキャラクター リッキー 入学センター入学課 〒259-1292 神奈川県平塚市北金目4-1-1 Tel:0463-58-6422（受験生用） Fax:0463-50 -2186 ◎本案内は、 特に記載がない限り2015年 4月現在の内容を掲載しています。 2015.4 BL16 い に し え Department of Japanese Literature 東海大学では建学の精神に基づき、 「自ら考え、集い、挑み、成し遂げる」これら4つの力を アドミッションポリシー 身につけ、時代に即応できる人材を育成します。 日本文学科では、本学科の教育目標「日本文学と 日本の文学とことばにささえられた幅広い教養を基礎として、 School of Letters 伝えられてきた大切なこと＝＜伝統＞を活かした 日 本 文 学 科 伝統に支えられて未来を築く 日本の心を今あなたに 日本語についての学習を通しての幅広い教養を備 えた、 日本文学と日本語を次代を担う生徒に教育す る中学校・高等学校の教員、 日本文学や日本語の知 新しい提案を社会に対してできる人間を育成します。 識を市民の啓発に役立てる図書館司書・博物館学 ▶日本文学と日本語について情報を収集し、 調査・分析をして幅広い教養を身につける力 ケーション力を持って新たな提案のできる有為な社 ▶伝統を活かして未来に伝える文化を創造する力 を求めます。 芸員等の人間、 もしくは伝統を理解し豊かなコミュニ 会人を育成する」に共鳴し、 自ら学ぶ意欲をもった人 ▶現代日本社会の文化状況に対峙して新しい提案ができる力 ● 複製本などを利用しながら、体感的に対象に近づく一方で、コン 日本文学科は日本文学と日本語について学ぶ学科です。日本のこ 日、世界に向けて発信し、誇ることのできる日本文化の宝であり、力 は異なる「日本文学科」を称してきました。それは古くからの学問体 ピュータを文房具として使って研究（分析・論理化）や表現（プレゼ とばは、日本の文化そのもの、日本文化の根幹を形作ってきました。 なのです。 系を尊重しつつ、世界のなかの日本文学を見定めようとしたからにほ ンテーション）の可能性を追究しています。上代・中古・中世・近世・ 特に、書き記されたことばは、時間を超えて、わたしたちにさまざまな 現在の日本語の表現も、明治以降の文学者たちが、日本語の伝 かなりません。わたしたちは、世界的な視野から、さまざまな視点で、 近代という従来の時代分けを守りながら、一方ではそれらを脱した、 ことを語ってくれます。 統、西洋の文化、東洋の精神を独自に調和させて作り上げたもので 日本文学に科学的分析を加えます。 文学とことばに関連する幅広い科目も設定することで、対象に多角 古代、日本人は中国から文字（漢字） を学びました。そして工夫をこ す。そのように日本のさまざまな文学作品は、文化を蓄積する知の貯 わたしたちは、江戸時代以前からの伝統がある訓詁注釈の技術を 的にアプローチする機会を学生に与えています。 らして漢字で日本人の心を表現しようとし （工夫のあとは『古事記』 蔵庫として今日のわたしたちの考え方や情感を、陰に陽にささえて や『万葉集』などに見ることができます）、さらに、かな文字を生み出 います。これまで東海大学の日本文学科は、現代日本社会の文化状 受け継ぐとともに、最近の外国の文学の評論技法も用い、さらには 他学科履修で学んだ成果をも活かした複眼的思考で対象に臨むよう に指導しています。書店で入手できるテキストはもちろんのこと、付 属図書館桃園文庫※に所蔵された古典籍（写本や木版本）や市販の 02 京都御所 ● 幅広い教養を身につけた人間を育成します 東海大学型日本文学研究 東海大学文学部は設立当初から、 「国文学科」という従来の名称と 2013 年 度日本文学科研修旅行 ■ 日 本 文 学 科 ※桃園文庫 （とうえんぶんこ） 『源氏物語』などの研究で名高い国文学者、故池田亀鑑の書籍コレクション。 『伊 勢物語』 『 源氏物語』 『 徒然草』などの重要な写本がある。現在は東海大学付属図 書館所蔵。 しました。かな文字で書かれた文学、 『 古今和歌集』のとらえた花鳥 況に応じつつ、日本文学と日本語の伝統を活かして新しい社会を作 風月の美、 『 源氏物語 』の描いた男女の機微は、そのような文学に る人間を育ててきましたし、今後も、その方針を堅持します。 よって表現された日本の人びとの心と言えるでしょう。それらは今 D e partment of Japanese Literature ■ 03 BL カリキュラム 在 学 生 の 声 科目・単位数一覧 在学生と先生の対話（オープンキャンパスでのひとこま） 必修 選択 単位数 日本文学基礎ゼミナール1 必修 2 2 日本文学基礎ゼミナール2 必修 2 選択 4 日本文学応用ゼミナール 必修 2 日本語史 選択 4 上代文学作品研究 選択 4 中国文学史 選択 4 中古文学作品研究 選択 4 日本文学概論1 選択 2 中世文学作品研究 選択 4 日本文学概論2 選択 2 近世文学作品研究 選択 4 漢文学概論1 選択 2 近・現代文学作品研究 A 選択 4 漢文学概論2 選択 2 近・現代文学作品研究 B 選択 4 日本語学概論 選択 4 日本語学研究 選択 4 古典文学講読 選択 4 写本にふれる 選択 2 近・現代文学講読 選択 4 写本をよむ 選択 2 漢文学講読 選択 4 日本文学実地踏査（春・秋開講） 選択 2 上代文学特講 選択 4 国語表現法1 選択 2 中古文学特講 選択 4 ※2 国語表現法2 選択 2 中世文学特講 選択 4 ■ その他の科目 コンピュータ応用講座1 選択 2 近世文学特講 選択 4 コンピュータ応用講座2 選択 2 近代文学特講 選択 4 ことばの世界 選択 2 現代文学特講 選択 4 知のフロンティア 選択 2 日本語学特講 選択 4 ※3 基礎情報処理1 選択 2 文学と子ども 選択 2 国語科教育法1 選択 2 映像と文学 選択 2 ■ 教職関係専門 科目 国語科教育法2 選択 2 日本の詩歌 選択 2 国語科教材論 選択 2 日本の芸能 選択 2 書道1 随意 2 文学の理論 選択 2 書道2 随意 2 現代語を科学する 選択 2 卒業論文プレゼミナール 必修 4 ※1 担当の先生の授業計画によって演習の形態をとる授業もあります。 卒業論文1 必修 4 ※3 学部共通科目です。このほか他学部・他学科の科目を履修することを推奨しています。 卒業論文2 必修 4 種 類 ■ 講義科目 ※1 必修 選択 単位数 種 類 日本文学史1 選択 2 ■ 初期導入科目 日本文学史2 選択 近・現代文学史 授 業 科 目 名 ■ 演習科目 ■ 体験型学習 科目 ■ 卒業論文科目 ※2 担当の先生や教材によって授業形態（講義・演習など）は変わります。 課外 活動 授 業 科 目 名 学生による研究会 建学祭で王朝衣装の着付け体験を行ったり、 3年次 私立東海大学付属望洋高等学校（千葉県）出身 ◎先生：志水 義夫 ◎じゃあ、皆さんの先輩を紹介しますね。 はじめまして。2年前に付属望洋高校を卒業した小川杏奈です。 ◎まず、入学したころの思い出などから伺いましょう。 まず、印象深かったことというと、時間割ですね。高校の時は、決まっ ていましたが、大学生になると自分で作らなきゃいけない。 〈時間の 使い方〉を最初に学びましたね。あと、大学の授業は1回90分なの で、60分くらいで集中力が落ちて、最後の先生の話を聞き落として、 レポートの提出日を知らなかったという失敗をしたり。とにかく高校と 違うんだなって。 ◎大学で大切なのは〈目的意識〉と〈行動力〉ですけど、その辺、ど うですか？ 東海大学は学部・学科も多いし、当然学生数も多いですよね。行動力 というと、たとえば、わたし、この秋の授業で演習科目を履修したん ですけど、一番大切な課題発表の日にインフルエンザにかかってしま ったんですね。で、すぐに先生に連絡して事情を説明したら、先生は 快く発表の日をずらしてくださったんです。最初、どうしていいか分 からずに、 「もう単位取れないかな」とか、 「先生怒るだろうな」とか、 かをしようという時、そっと後押しをする。それが大学の先生の役 割だと思うんだよね。みんなが何かをする。自分で考えて、動いて、 求められているところに達して、時にはそれを越えちゃったり、よ い意味でひっくり返したり、そういうことができるように育てて世 のなかに送り出したいんだよ。だからかな、日本文学科の先生と 学生って仲いいよね。 ほんとに近いですよ。アットホームで先輩たちもいろいろ教えてくだ さるし、先生と学生で映画作っちゃったり。先生たち皆さん、研究室っ ていうご自分の部屋をお持ちなんですが、どの部屋もいつも学生が いて、勉強していたり先生とお話していたりしているんですね。 ◎僕の指導している研究会で映画を作ってて、去年、今年と『南総 里見八犬伝』の映画化を進めているのね。ちゃんと江戸時代の本 を読んで、作品解釈でディスカッションして、じゃあ、自分たちで表 現しようって。杏奈ちゃんも出る？ わたし、基本人見知りなんで、人前に出たり話したりするの得意じゃな いんですよ。いまこの場で話しているのだって驚きです。でも日本文 学科に入って、 「国語表現法」という授業があるんですけど、作文を書 一人で不安になってたんですけど、先生はどうすればいいか指示して くださって、お見舞いのことばもいただいたんですね。 〈行動力〉って いうと大げさですけど、自分から働きかけるって大切だな、と思いま した。時間割もそうですけど、自分でする、自分からするっていうの が大学というところでしょうか。 ◎高校だとね、休むにしても家の人が学校に連絡してくれただろうけ ど、大学って大きいから連絡しても「どちらにおつなぎしますか？」 ってことになっちゃう。出欠ってその授業にその学生がいるかいな いか、というだけだから、先生と連絡できるように、普段からコン タクトをとる必要があるんだよね。小川さんは1年次の時、僕の基 礎ゼミナールを履修していたから、連絡先を知っていたというラッ キーはあったけど。 で、その基礎ゼミナールはどうでした？ もうね、放りっぱなしというか（笑）。1年次なのでまだ大学について いて直してもらったりしてことばを学んで、さっきも言いましたけど基 礎ゼミとかもあって、人前で話すことができるようになって楽しんでい る自分がいますね。 ◎一人生活もできるようになったよね。どう？ まぁ、皆さん、今お父さんお母さんに囲まれて生活している人がほと んどだと思いますけど、親のありがたみを痛いほど感じます。家に帰 ってきて「ご飯よー」とか言われるじゃないですか。一人だと「お帰り なさい」なんて言ってくれる人いません。授業受けて、アルバイトして、 すよ。で、それこそ「はじめまして」っていうくらいの仲間たちと、ど うしたらいいか話し合って、図書館やコンピュータ室で何をどうやっ て調べるか決めて、発表も自分たちでやって、最後にみんなで作った レポートを提出したんですね。ほんと、先生ニヤニヤ横で眺めてるだ けで何もしてくれない。でも、この授業が終わってみると、仲間たち ともうちとけてたし、人前で話すのも少し平気になっていて、成長し た自分がいましたね。 ◎最初、指示を出したあと、みんな60分間、沈黙だったものね。とう そうですね。このあたりは住みやすいところで、買い物とかも安く済 ませられますし……。近くにスーパー、薬局、カラオケ、居酒屋とかが ありますし、やっぱりこういうところなので、一人暮らしする仲間が多 くなると、今日みんなで鍋やろうとか、今夜は焼き肉パーティーとか いうこともありますし、楽しく過ごせる場所ではありますね。大学も遅 くまでやってるし、図書館も夜10時まで開館してるし、学生に優しい 大学ですね。 ◎さて、時間ですね。先輩、最後に一言。 高校って、気づくとあっという間なんです。思う存分楽しんで、勉強し て、本読んで、日本文学科に来てください。 ◎最後に宣伝、どうもありがとう。 （2015年3月15日収録） もよく分からないし、ゼミの仲間たちともお互いよく分かっていない 時に、この先生ったら最初の授業で「じゃ、テーマはこれだから。あと はみんなでどうするか決めて自分たちで勝手に授業進めて、最後に 結果報告聞かせてね」って言っただけで、何も指示してくれないんで とう、 「誰か中心となって意見を聞き出してまとめなさい」って、そ れだけは口を出したね。口出しというか、後押しかな。みんなが何 日本文学科では学生による研究会がいくつも開かれ、 建学祭で展示をするなど活発な活動をしています。 古典文学研究会 学生：小川 杏奈 どんなに疲れていても、 「ご飯作んなきゃ∼」 。ご飯食べた、お腹いっ ぱい。このまんま寝たい、 「洗い物しなきゃ∼」 。現実の厳しさを味わ えますね。 ◎でも、湘南校舎って、大学を中心に、城下町みたいになっていて、 一人で生活する人に便利にできているよね。 東海大学古典と民俗学の会 さまざまな形で文学や民俗学に挑戦しています。 光源氏の邸宅を復元して模型にして展示したり、 源氏物語などを楽しく読んだりしています。 幕末維新研究会 主に文学に描かれた新撰組や志士像を研究しています。 研究会作成 古事記写本 ●講義風景（古典文学講読） 04 ■ 日 本 文 学 科 ●演習授業の光景 ●学生が製作した写本 （写本にふれる） ●卒業論文 ●コラボ授業（志水×助川） D e partment of Japanese Literature ■ 05 BL Department of Japanese Literature キャン パ スライフ 1年目 春 School of Letters 2年目 イベ ント 新入生研修会 建 学 祭 入学して間もなく、みんなで1日文学散歩にでかけま 11月には建学祭（学園祭）があります。サークル 秋 す。博物館などを見学するほか、みんなで会食して交流を深 や学科の有志で企画展示や模擬店に参加できます。毎年、 めます。友達を見つけたり先生との距離を縮めたりできる最 日本文学科企画として参加している「王朝の響き」展は、建 初のチャンスです。 学祭で数々の賞を受賞しています。 ①グレードナンバー・・・・・ その科目のカリキュラム内の 位置づけを示します。 番号が大きいほど専門度が上 がります。 これが 時間割だ！ ②科目名と担当の先生 ③登録番号・・・・・・・・・・・ この番号でコンピュータに履 修登録します。 時間割は、このような ④曜日・時限・教室・・・・・・ その科目がいつどこで開講さ メニューのなかから、 れているかを示します。 自分で履修したい科目を これを見て一週間の予定を組 チョイスして作ります。 みます。 ① 1年次 たとえば こんな 一週間 （時間割例） ② ③ 2年次 3 月 火 水 木 金 土 1 1 健康・ フィットネス 理論実習 3 1 日本文 学史1 2 文理共 通科目 3 生涯 スポーツ 理論実習 写本に ふれる 古典文学 講読 日本文学 基礎ゼミ ナール1 近・現代 文学講読 4 英語 リーディング＆ 日本語学 ライティング 概論 現代 リスニング＆ 基礎情報 文明論1 スピーキング 処理1 1 古典文学 講読 2 月 火 水 木 金 土 英語 近・現代 文学講読 1 日本語学 研究 1 日本文 学史2 日本語学 研究 全学共 通科目 日本文学 基礎ゼミ ナール2 4 ■履修したい科目をコンピュータで登録します。 ■ここに載せた時間割は、一つの例です。 2 文理共 通科目 英語 リスニング＆ スピーキング 2 2 日本文学 日本文学 概論1 実地踏査 3 コンピュー ター応用 講座 1 他学科 科目 国語表 現法1 ●古典文学講読 さまざまな古典作品にいろいろな角度から切り ●写本にふれる&写本をよむ 日本の昔の文字である草書体を読めるようにす 込んだり、一つの作品を深く掘り下げたり、高校 る講義で、文字を読解することが楽しくなります。 の古文とは一味ちがう「講読」の授業。文法を覚 先生によって授業内容は異なりますが、文字の読 えて口語訳する高校の授業の先に広がる古典世 解をしつつ物語を読んでいったり、自分たちで百 索の方法、資料作りのきまりなどを学びます。2で 界への門が開かれます。 人一首の写本をし、それを昔の人が本を作るのと りくみ、発表します。作業を通じてゼミの仲間とも ●日本語学概論 で選んで作るので、自分だけの本ができ、完成し 漢文学 概論1 全学共 通科目 月 火 水 木 金 土 1 英語 リーディング＆ ライティング 2 文理共 通科目 日本文学 応用ゼミ ナール 3 他学科 科目 4 英語 リーディング＆ ライティング 2 2 上代文学 作品研究 日本文学 概論2 日本の 芸能 漢文学 概論2 文理共 通科目 コンピュー ター応用 講座 2 近・現代 文学作品 研究Ａ 上代文学 作品研究 国語表 現法2 近・現代 文学作品 研究Ａ 授業紹介 ●日本文学応用ゼミナール（必修科目） 「日本文学基礎ゼミナール 1・ 2 」で修得した 授業紹介 ●日本文学実地踏査 ●各時代作品研究 実感を得る―日本文学科が重視するのは作品 「上代文学作品研究」 、 「中古文学作品研究」 、 「中 学びのノウハウを十分に活かせるようになると同 世界のより実証的な理解です。平安京の大きさは 世文学作品研究」 、 「近世文学作品研究」 、 「近・現代 時に、自ら学ぶ楽しさ・専門的な力を獲得しようと どれくらい？ 漱石はどんな場所に住んでいたの？ いう目的で開講されるのが、この応用ゼミナール。 赤穂浪士は吉良邸からどれくらい歩いて泉岳寺ま 古典文学・近代文学、漢文学、日本語学の各分野 で凱旋したのだろう？ 現場に飛んで調査、調査。 の演習によって総合的学力を磨きます。 文学は教室だけにあるのではない。現場にあらわ れるのです。 文学作品研究Ａ・Ｂ」に「日本語学研究」を加えた7つ の演習科目は、1セメスター、2セメスターでの講読 科目（ 「古典文学講読」 、 「近・現代文学講読」 ）や概論 科目で学んだことを踏まえて、各時代の作品や日本 語を自分の力で読み解いたり考察したりする科目で す。いろんな時代の作品を実際に読んでみながら、 3年次以降の自分の専門領域を発見してください。 同じ方法で綴じ本にしたりします。和紙から自分 は、その成果を活かしてグループで課題研究にと 親睦が深まります。 1 英語 リスニング＆ スピーキング 4 ■時間割は一人ひとり違います。 生方の研究室で、大学での勉強の仕方や文献検 月 火 水 木 金 土 英語 現代 リーディング＆ 日本語学 文明論2 ライティング 概論 ■時間割は各セメスターの最初のガイダンスで配付されます。 ●日本文学基礎ゼミナール1・2 （必修科目） 基礎ゼミナール1は、大学で学ぶことの基礎を 学ぶ科目です。10人∼15人くらいに分かれて先 4 1・2年次は いろいろ履修しなくては なりません。このほか資格取得を 目指す人は資格のための科目も 履修することになります。 時間割 時間割 英語 リスニング＆ スピーキング ④ 母語は空気のような存在ですが、社会生活にと たときにはすごく感動します。 って必要不可欠なものです。母語を意識しその理 解を深め観察・研究する能力や、日本語の表現を 鑑賞し批評するなどの基礎的な能力を身につける ことを目標とする科目です。 ●新入生研修会 06 ■ 日 本 文 学 科 ●日本文学実地踏査 ●平安衣装体験 D epartment of Japanese Literature ■ 07 BL Department of Japanese Literature キャン パ スライフ 3年目 春 School of Letters 4年目 イベ ント 卒業論文の意義 研修旅行 新学期も始まらない3月に、研修旅行が行われます。奈良や京都をはじめ文学ゆかりの地を一週間近くかけてめぐります。学生間や先 生との距離もぐっと縮まって、後半2年間に向けての助走です。そうして春セメスターでより専門的な特講科目を受けて、卒業論文のテーマを 決めてゆきます。 3年次 5 日本文学科では、卒業論文を4年にわたる大学教育の総合的な集大成として、廃止してはならない大切な制度と考えています。日本文学の〈読み〉 ・日本語の〈理解〉に 習熟するなかから、先生方の指導を得ながら、学生の皆さんが独自に作家・作品や問題を選び、それらテーマを1年から1年半かけて、じっくりと掘り下げ、文章化するとい う営みは、ほかの一般の授業では決して得られない体験だからです。思考力・表現力とともに、既にある多くの優れた業績や、それらを書いた研究者・評論家・作家との文 字の上での出会いが、皆さんの知的・感覚的、そして人間的な成長に必ず大きなプラスとなることを期待し、信じるものです。 6 4年次 7 時間割 時間割 月 火 水 木 金 土 1 中古文 学特講 近・現代 文学史 中古文 学特講 上代文 学特講 3 日本語学 特講 4 現代文学 特講 近・現代 文学史 上代文 学特講 日本語学 現代文学 特講 特講 月 火 水 木 金 土 月 火 水 木 金 土 1 1 2 2 中国 文学史 3 文学の 理論 中国 文学史 現代語を 科学する 卒業論文 プレゼミ ナール 映像と 文学 卒業論文 プレゼミ ナール 1 だけですが、あいている時間は国会図書館や 2 2 文学資料館などに出かけて自分の研究を進める ための時間です。そのほか、就職に向けての準備や 資格取得のための活動などもしましょ う。 3 3 卒業 論文1 授業紹介 生は、落ちつきません。卒業論文のゼミ分けだか ●文学の理論 ほか ゼミも決定して卒業論文にむけてテーマを深 める 6 セメスター。この時期には広い視野を得 ●各種特講科目 5セメスターになると講義の内容も、より専門 的になっていきます。上 代・中 古・中 世・近 世・近 らです。自分の専門を決めて、指導をいただく先 ることも大事です。 「文学の理論」 「現代語を科学 代・現代・日本語学の各分野ごとに、その分野を専 生が決まります。そして6セメスター。卒業論文プ する」 「中国文学史」 「日本の詩歌」など、多彩な科 門とする先生の講義を受けて、研究の深さ広さを 目を準備しています。 学びます。このころになると卒業論文のテーマを レゼミナールの始まりです。日本文学科で学んだ ことをまとめあげる準備です。文献検索方法や論 考えなくてはなりません。さまざまな分野のさま 文の書き方を学びます。 ざまな先生のさまざまな研究方法を聴いて、大学 ●卒業論文1・2（必修科目） 卒業論文は、大学で学んだことの集大成で す。基礎ゼミナール以来、さまざまな科目で得 た学識をもとに、プレゼミナールで身につけた 資料検索方法やデータ処理、論理構成などを 活かして、文学研究の学術論文を先生の指導 を受けながら仕上げます。 生活後半に取り組むべき課題を見つけましょう。 イベント 2013年度研修旅行 奈良・平城京朱雀大路跡にて 08 ■ 日 本 文 学 科 卒業 論文2 4 こさわ りょうた 古沢良太先生の特別授業 日本文学科卒業生で脚本家として活躍している 古沢良太先輩をお迎えして、 「日本文学基礎ゼミ ナール2」 （1年次対象、必修科目、2単位）で特別 講義をしていただきました。2015年の月9ドラマ 『デート』のお仕事で忙しいなかでの講義でしたが、 『リーガルハイ』や『寄生獣』などの台本を紹介し ていただきながら、脚本家になったいきさつや仕 事の現場のお話などを伺うことができました。 作家活動をする卒業生たち 日本文学科研修旅行 学生と教員がともに作り上げる旅行です。奈良・京都を中 心に古典文学や近代文学の「現場」を「実地踏査」します。 メンバーの希望によって、オプショナルツアーが組まれる ことも。大学生ならではの自由のなかで文学の生まれた世 界を実感しながら学生間、また教員と学生との仲を深めるこ とのできる機会となっています。 ※参加希望者による研修旅行です。 （2014年度は3月26日∼3月30日実施） 月 火 水 木 金 土 履修する科目は必修の卒業論文 4 4 授業紹介 ●卒業論文プレゼミナール（必修科目） 春セメスターも終わりに近づく6月の5セメスター 8 夢 枕 獏（作家） ：『大帝の剣』 ・ 『陰陽師』ほか 山 形 石 雄（作家） ： スーパーダッシュ文庫「戦う司書」 ・ 「六花の勇者」シリーズ（集英社） （ガンガンコミックス） ウメマツカヲル（漫画家） ：『よしのぶがっ！』 天 原 ち づ る（作家） ： 文庫アイリス『月影に咲く花』シリーズ（一迅社） 京都・渉成園にて D epartment of Japanese Literature ■ 09 BL 教 員 紹介 ■ 第一研究室 教授・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ D ATA ■ 第二研究室 准教授 ■ 第三研究室 教 授 ■ 第四研究室 教 授 准教授・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 講師・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ School of Letters ■ 第六研究室 ■ 第五研究室 講 師 Department of Japanese Literature 3人 2人 1人 准教授 教 授 出口 智之 鍜治 光雄 伊藤 一郎 湯浅 彩央 下鳥 朝代 志水 義夫 T. D e g u c h i M. Kaji I. Ito S. Yuasa T. S h i m o t o r i Y. S h i m i z u 近代文学担当 博 士（ 文 学 ） 中世文学担当 文学修士 近 世・近 代 文 学 担 当 文学士 日本語学担当 博 士（ 文 学 ） 中古文学担当 文学修士 上代文学担当 博 士（ 文 学 ） 東京大学文学部 言語文化学科出身 東海大学文学部 日本文学科出身 東京教育大学文学部文学科 国語学国文学専攻出身 立命館大学文学部 人文学科出身 北海道大学文学部 文学科出身 ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ ■ 『幸田露伴と根岸党の文人たち』 （教育評論社） ■ 「宗祗一座和漢百韻（雲は花）の分析」 ■ 「あこがれと孤独̶̶龍之介『枯野抄』の成立考」 ■ 『汽車に乗った明治の文人たち ■ 「『竹馬狂吟集』における和歌的要素」 （『日本文学研究大成 芥川龍之介Ⅰ』所収） ■ 「 『小澤碧童日記』試読（一・二・三） 」 ■ ■ ─明治の鉄道紀行集』 （教育評論社） ■ 「幸田露伴と山田寅次郎」 「関東地方における当為表現」 「近世期尾張方言における当為表現」 「 『航米日録』に見る玉虫の表現意識」 ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ 『狭 衣 物 語が拓く言 語 文 化 の 世 界』編 著 ■ （翰林書房） 『平安後期物語』共著（翰林書房） ■ 東海大学文学部北欧文学科 （現：北欧学科）出身 ● 主要著書・論文 ・・・・・・・・・・ 『古事記生成の研究』 （おうふう） ■ 『古事記の仕組み』 （新典社新書37） ■ 『少年少女のクロニクル―セラムン、テツジ ■ ン、ウルトラマン―』 （新典社新書62） 「『おくのほそ道』所どころ―「壺の碑」の巻―」 ■ ■ （ 『日本近代文学』74） 『澁川春海と谷重遠―双星煌論―』 （新典社選書70） ■ ■ 事務室 学部支援課の方たちが在室して 学生や先生のお手伝いをしています。 非常 勤の先生方 安達原達晴（近・現代文学作品研究） 阿毛久芳（近代文学卒論ゼミ） 大貫 眞弘（国語教育関係） レポートBOX 小川康子（近代文学史） 14号館 への通路 早乙女牧人（国語表現法） 佐藤 瞳（日本の詩歌） 提出物をいれる 助川幸逸郎（日本文学概論） ポスト 田口昌弘（漢文学講読） 藤澤 茜（近世文学特講） 掲 示 板 千金楽健（国語表現法） 学科からの連絡を 水沢不二夫（近代文学史） 貼り出しています。 夢枕 獏（特別講義） 大学では掲示板が 重要なツール 10 ■ 日 本 文 学 科 こっちにエレベーターがある。 スロープからは２号館の向こうに 富士山が見える。 吉田麻子（写本にふれる） 吉村逸正（日本語学概論） D e partment of Japanese Literature ■ 11 BL Department of Japanese Literature 卒 業 後の進路 School of Letters 文学の世界それは生き様のサンプル 技術を上手に使うのも 資格をうまく活かすのも 豊かな人格あってこそ そこに人のいる限り あらゆる職に対応できる人材を育てたい 主 な 就 職 先 一 覧（2013年度） 日・本・文・学・を・学・ぶ・と・い・う・こ・と ■製造業 歴史春秋出版、ニッコー わたしたち日本人が創り上げてきた文学とことばの巨大な知と かかわる現代のさまざまな状況を活性化し新風を吹き込む力を持 感性の貯蔵庫を活用して、現代の社会のさまざまな事柄に対して、 つ創造的な学生を社会に送り出すことが、東海大学日本文学科が 分析と論理のことばで的確にアプローチする力を持つ主体的な学 発信するメッセージであり、学科に与えられた使命なのです。 生を育て、文学とことばの伝統に深く思いをめぐらして、ことばが サービス業 3.5％ ■情報通信業 富士通システムズ・イースト、大和印刷 ■運輸業 神奈川中央交通、ANA成田エアポートサービス ■卸売・小売業 ホンダ自動車販売、青山商事、はるやま商事、 セブン‐イレブン・ジャパン ■金融業 横浜銀行、山梨県民信用組合 話 題 学びを 卒業後に どう活かすか 豊かな話題・ 深い薀蓄 わかりやすい プレゼンテーション 宴会のスピーチ ＆マナー ■学校 神奈川県公立中学校、東海大学付属仰星高等学校、 東海大学付属第三高等学校 その後で 卒業生の声 宿泊業・飲食 サービス業 7.0％ 情報通信業 12.3％ 製造業 10.5% Q 現在のご職業について教えてください。 Q 部の顧問として職務に励んでいます。また、選挙管理委員会の顧問も担当し、生徒会本部役員選挙の 指導も行っています。 東海大学の日本文学科での大学生活で印象に残っていることを教えてください。 Q を重ね、時にはみんなで旅行に行くなどしてかけがえのない時間を過ごすことができたことです。 今のお仕事に学科や大学で学んだことはどのように役立っていますか？ A 私は海老名市立海老名中学校で国語科の教員をしています。2学年の担任をもち、女子ソフトテニス 自身の支えとなっています。一番の思い出は、建学祭の成功のために、研究会の仲間たちと話し合い マナー A 日本文学科では、文学作品をさまざまな角度から見ることにより、多くの発見ができることを学びまし た。自分だけの作品の見方を発見する喜びや面白さを、子どもたちに伝えています。また、授業には 高橋 裕樹 仲間たちと協力して課題を解決する内容も多く盛り込まれており、そこで培ったコミュニケーション スキルは、職員が連携して生徒の問題を解決する場面などにおいて非常に役立っています。 Q 日本文学科に興味のある受験生へのアドバイスをお願いします。 A 多くの文学作品において自分自身の解釈を見つけ、独自の説を立てて発表するなど、日本文学科は 一人ひとりの意見や考えを大切に育ててくれる学科です。企業が強く求める力のひとつ、主体性を育 む機会もたくさんあります。周りの意見についつい流されてしまう…、なかなか自分の考えていること 私立東海大学付属浦安高等学校（千葉県）出身 海老名市立海老名中学校教諭 〈2011年より現職〉 ■ 日 本 文 学 科 5.3% A 私は日本文学科の各先生方が開いている研究会に所属し、建学祭での発表に向けて、文学研究に励 んでいました。特に大学 2 年次から所属した「古典文学研究会」での日々は、社会人となった今でも、 2008年度卒業・2010年度大学院修了 12 金融業 学校 14.0％ ※各産業の比率は小数点第2位を四捨五入して算出しています。 東海大学大学院、國學院大學大学院 綺麗な日本語・ 美しい礼儀 家庭の居間で 卸売・小売業 21.1％ 主 な 大 学 院 進 学 先（2011∼2013年度） 豊かな話題と 上手な話芸 うん ちく 1.8% 医療・福祉業 5.3％ 専門・技術 サービス業 5.3％ ■複合サービス事業 日本郵便、厚木市農業協同組合 要領のよい 資料作成 運輸業 3.5％ 物品賃貸業 5.3% ■教育・学習支援業 茨城県教育委員会、神奈川県教育委員会 会議の場で 複合サービス 事業 3.5％ 建設業 1.8％ 教育・学習 支援業 ■宿泊業・飲食サービス業 富士サービス プレゼン テーション 2013年度 産業別就職先 を口に出せない…という人にとっては大きなチャンスかもしれません。自分という人間を、文学作品を 通して見つめ直し、確立する。そのための一歩をぜひ日本文学科で踏み出してください。楽しく充実 した大学生活が送れるよう、先輩としてお祈りしています。 D e partment of Japanese Literature ■ 13 文 明 系 ●文明学科 ●アジア文明学科 ●ヨーロッパ文明学科 ●アメリカ文明学科 ●北欧学科 歴 史 系 ●歴史学科 日本史専攻 ●歴史学科 東洋史専攻 ●歴史学科 西洋史専攻 ●歴史学科 考古学専攻 言語文学系 ●日本文学科 ●文芸創作学科 ●英語文化コミュニケーション学科 現代社会系 ●広報メディア学科 ●心理・社会学科 現代は激 動の時代。東海大学文学部は、 そのなかを生き抜くための「自分の座標軸」を獲得する場所です。 文学部の14 学科・専攻では、授業から課外活動にいたるあらゆる領域で、 そのための環境づくりに取り組んでいます。 文学部は、 皆さんの資格取得を応援し、 レベルアップの場を提供します。 資 格 【教職課程】 に関する科目など） を修得すれば、下記の免許教科についての免許状 を取得することができます。 ●公務員講座 び中学校の教員免許状を取得するために学修します。本学科の卒業 者で、卒業までに教職に必要な所定の科目（教職に関する科目、教科 ―― 14 学科・専攻在学生へのインタビューから―― ・当・該・学・科・で・取・得・で・き・る・免・許・ 世界をより的確に知るために、 英語力を鍛えようと思っています! ◆高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許状・・・教 科：国 語 ◆中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状・・・・・教 科：国 語 ――文学部では、 【 TOEIC ® テスト団体受験】 の機会を提供。 1・2 年 次は無料で受験できます。大学には検定受験対策のための授業も 用意されています。 海外研修旅行に行きます。 直接世界を体験して、 学んだ言葉を活かしたい! ――文学部には、アジア、 ヨーロッパ、北欧、北米・中米・南米へ出かけ る 【海外研修授業】 があります。またアラビア語、 ギリシア語、 ポーラ ンド語、デンマーク語など 【多彩な言語の入門科目】 も用意されてい ます。 まずは日本語の表現力、 コミュニケーション力を 磨くことを考えています! ――文学部では、すべての授業で【読む （Read） ・書く （Write） ・話す 【学芸員課程】 （ Speak ） 3 つの力を養う目標】をシラバス（授業計画）に掲げ、全教 員が工夫して授業に臨んでいます。オムニバス形式の文学部共通授 業【ことばの世界】 も開講されています。 博物館学芸員の資格を取得するために必要な知識と技術を学修し ます。博物館・美術館・水族館・動物園・資料館など、歴史・芸術・自然科 学などに関する資料を収集、展示する機関で働く学芸員は、専門職と しての資格が必要です。学芸員に必要な所定の科目を修得し、本学 科を卒業することで、資格を取得できます。 情報発信の力をつけたい。 メッセージを広く社会に届ける活動をしています! ――文学部には【キャンパススタジオ】があり、学生たちが主体と なって放送番組（テレビ、ラジオ、ネット放送）を制作し、社会的にも 高い評価を受けています。 【司書・司書教諭課程】 司書・司書教諭の資格を取得するために必要な基礎知識と技術を 学修します。 生涯学習が盛んとなってきている現代社会において、図書館の文 献・資料は、独自の学習・研究で早急に諸情報を収集する場合だけで なく、多種多様な知的関心を充足させるのに欠かせないものとなって ――文学部には、専用の小さな博物館【文学部展示室】 （3号館4階） があります。また 【知のコスモス】 の名の下に、講演会などのイベント も頻繁に開かれ、地域の皆さんと学びあう場が生まれています。 大量の情報が集約された文献・資料、あるいはデータベース化された記 ――文学部には、 【 知のフロンティア】 など学科・専攻の枠を超えたオ ムニバス授業や、教育研究プロジェクトがいくつもあります。 【 副専攻 制度】 も充実。交流することから学びも広がります。 文学部のアドミッションポリシーについては、 本学ホームページに掲載しておりますのでそちらをご覧ください。 http://www.u-tokai.ac.jp/about/philosophy_history/concept/admission_policy.html 14 ■ 日 本 文 学 科 ●そのほかにも、金融セミナーや、マス コミ講座・日商簿記（2級・3級） ・秘書検 定（1級・準1級・2級）などの 講 座・勉 強 会を実施しています。 東海大学JOB-LEAGUE ●JOB-LEAGUEは 東 海 大 学 の イン ターンシップ（企業での就業体験）制度 です。 他大学より早く、2年次の春期休暇中 に実施しています。先輩の体験談もあ るガイダンスが秋に開催されます。 ◎ 録媒体などから情報を提供するための知識と技術が求められています。 司書に必要な所定の科目を修得し、本学科を卒業することで、資格 を取得できます。 なお、司書教諭とは、学校図書館の教育・専門的職務に従事する教 員をいい、教職課程を履修し、本学科所定の科目を修得すれば取得 できます。 【社会教育主事】 「人間とは何か」 「世界の多様性」について、 幅広い視点を身につけたい! 各種の公務員試験に出題される教養・ 専門科目のなかでも出題数の大半を占 める主要科目を中心に、問題演習などを 含めて実際の試験に即した授業を行い ます。 います。 図書館の利用者に的確な情報を提供することは司書の役目であり、 先生方と一緒に、大学での研究や学びを 地域の皆さんと共有するイベントを開いています! ●教員試験講座 教員採用試験に出題される科目のう ち、一般教養・教職教養・面接対策・論作 文に的を絞り、指導経験豊富な講師陣に よって行われる実践的な特別講座です。 学科・専攻・課程に設置され、特定の免許教科について、高等学校及 先 輩たちは、 いま何をしているの? 各種講座について（含有料） Department of Japanese Literature http://www. u-tokai.ac. jp/academics/ u nderg raduate/ letters / School of Letters SC HOOL OF LETTERS 文 学 部［ 学 科 構 成 ］ 21世紀は生涯教育の時代といわれています。こうした時代に力を 発揮するのが社会教育主事の資格です。社会教育を行うものに指導 と助言をすることのできる資格です。所定の科目を修得し、1年以上 の社会教育主事補の職を経験し、試験に合格すれば、資格を取得で きます。 ,%6%,50 D e partment of Japanese Literature ■ 15
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