編集趣意書 - 第一学習社

発行者の
番号・略称
１８３
第一
教科書の
記号・番号
教科書名
Voyager Writing Course
NEW EDITION
英 W ０４０
代表著作者
南村俊夫
■編集の基本方針
情報や考えなどを，場面や目的に応じて英語で書く能力を伸ばすとともに，積極的にコミュニケ
ーションを図ろうとする態度を育てることを主眼とし，特に次の点に留意した。
(1)本書を大きく 4 つのユニットに分けて構成した。
①Get Ready…日英語の表現の違いによる文構造で，特に注意を要するものを提示した。
②Unit 1…自然な英語で書き表すために必要な基本的な英語表現を扱った。
③Unit 2…場面や目的に応じた自己表現を意図し，言語の働きを使用場面と結びつけて扱った。
④Unit 3…パラグラフの構成や展開について扱った。
(2)書く活動に先立つ，相手の言った内容を聞き取る能力・態度の養成にも重点を置いた。
(3)できるだけ英語圏国民によって日常使用されている実際の英語表現を与えるよう配慮した。
■本書の構成
◆Get Ready：基礎編
1. 主語の決め方
2. 動詞の使い方
3. ｢時｣の表し方
4. 修飾の仕方
5. 名詞の使い方
◆Unit 1：表現編
1. 予定・意図／日本の学校
2. 目的／クラブ活動
3. 推量・可能性／趣味・娯楽
4. 原因・理由／テスト・勉強
5. 程度・結果／文化祭・体育祭
6. 条件・仮定／夏休み・キャンプ
7. 譲歩／健康・病気
8. 比較／修学旅行
9. 使役・受け身／進路
10. 否定・強調／将来の夢
◆Unit 2：機能編
11. 必要・義務／スポーツ
12. 申し出・感謝・喜び／ボランティア
13. 賛成・反対／職業
14. 依頼・許可・拒否／事故・災害
15. 提案・勧誘／男女平等
16. 希望・願望／音楽・芸術
17. 苦情・謝罪・同情／情報
18. 主張・説明／科学
19. 命令・禁止／平和
20. 助言・示唆／人生・生き方
◆Unit 3：パラグラフ・ライティング編
21. 例示・列挙／環境
22. 比較・対照／異文化
23. 原因・結果／マスコミ
24. 時間配列／歴史
25. 要約／科学
■各課の構成
本書は Get Ready (5 課)，Unit 1 (10 課)，Unit 2 (10 課)，Unit 3 (5 課)と，巻末付録から成る。
(1) Get Ready
①範例文：各課で扱う日英語の発想の違いの項目を例示する英文。
②POINT：日英語における発想の違いの簡潔な解説。
③CHECK：学習事項の定着・確認を図る場。
(2) Unit 1，Unit 2
①冒頭範例文：その課の主たる学習事項を含む英文で，生徒の作る英文の源泉とし，また，学
習への動機付けを意図して，ストーリー性のある平易な文を冒頭に掲載した。
②Target Sentences：その課で扱う「言語の働き」を例文の形で提示した。
③Listening Comprehension：英語の質問を聞いて，範例文の内容理解を確認する場。
④冒頭範例文の和訳：日本語と英語の発想や表現法の違いに言及したり，英文を再構築させた
りする際の便を考慮して掲載した。
⑤Focus：英語で表現する際にヒントとなる事柄や注意事項についての簡単な解説。
⑥Basics：英語で表現する活動を通じて学習事項の定着を図る場で，次の各問から成る。
1…文の型の理解・定着を意図した，整序作文問題。
2…コミュニケーションの手段として活用できることを意図した対話形式による英作文問題。
3…全文作文問題。また，｢3｣からは，課のトピックに関連した内容とした。
⑦Challenges：Basics から発展させ，パラグラフ・ライティングへの導入の位置付けとした。
1…日本語内容を英語で表現する問題。2 問は学習事項，2 問はトピック関連の作文とした。
2…｢1｣同様，自由な発想で英文を構築する場。1 問は前課の学習事項を含み，前課の理解・
定着を確認できるよう配慮した。
⑧Listen & Try：話されたり読まれたりする文を書き取り，それらを基に自分の考えなどを整
理して相手に理解されるように書く練習とし，次の各問から成る。
A…英文を聞いて書き取る問題。書き取る箇所にはその課の学習事項を含ませた。
B…完成した｢A｣の英文を参考に，与えられたテーマに沿って自由な意見を書いたり，聞いた
内容についての意見や考えなどを書く問題。
(3) Unit 3
①冒頭範例文：その課のテーマと，扱うパラグラフ・パターンにそったナラティブの英文。
②Paragraph Structure：その課のパラグラフ・パターンについての簡潔な解説。
③範例文和訳：範例文の内容を確認し，自分で書く際の参考とした。
④｢…｣に使われる表現：その課で扱うパラグラフ構成に使われる表現の一例を例文で提示した。
⑤Practice：英語で表現する活動を通じて学習事項の定着を図る場で，次の各問から成る。
1…与えられた英文を並べかえて正しいパラグラフを完成する問題。
2…主題文を完成するとともに，文を並べかえてパラグラフを完成する問題。
3…その課のパラグラフ・パターンを用いて，一定のまとまりのある英文を書かせる問題。
4…その課のパラグラフ・パターンを用いて，生徒個々の自由な発想に基づく自己表現の場。

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