２月24日 高教組しんぶんは組合費とカンパによって発行されており、 全教職員に配布しています ２面・各地区で教研集会 ・主張 第408号 2016年 振る人などの反応があ 人（ など日本の多 くの漁船が深 今 年 も教 職 員 評 価 制 度の管 す。また全国 なく戦争法で 内容は紛れも であり、その 違反は明らか もので、憲法 論と行動が大 止を求める世 に、 原 水 爆 禁 による被害 く３度目の核 島、 長 崎 に 続 け ま し た。 広 れて動けなくなったときに 働 きアリは、他のアリが疲 必ず２～３割いる働かない が英科学誌で、 集団の中に 日、北 大などの研 究チーム こん な ものでしょう▼ 先 す。 管 理 職の評 価も、ま、 理 職 面 談が終 の人たちの強 きく広がりま 代わりに働きだし、 集団の 刻な被害を受 い反対の声を し た。 今 年 は 長 期 存 続に不 可 欠である わったところで 踏みにじった 年の年 ことを発 表しました。 も うに 猛 烈に 働いて、 一斉に し、すべてのアリが同 じよ 倒 れてし まったら、 アリの 核兵器の非人道性か にあたります。 被災 核兵器のない世界へ れは強まり、世界の８割 — ら、その廃絶を求める流 社会は 時間営業なので、 を超える国々が賛成して でお こ な っ のビキニ環 礁 シャル諸島 米国がマー です。 に向け議論し交流する場 するために、新たな行動 民社会の立場から後押し デーはこうした流れを市 １ ９ ５ ４ 年 ３ 月 １ 日、 い ま す。 今 年 の ビ キ ニ 働いてないように見えるだ けます。 しかし、 こちらに 見、働いていない人 を 見 か の話。 人 間の社 会でも、 一 そ うです▼ま、 それはアリ その集 団 は滅んでし ま う 開かれます。 た水爆実験 で活躍していたなんてこと ました。知事は「一人で 働きかけてほしいと求め 公契約条例 訓 練 中 止、 レイの実射 があったら教えてくださ 域住民の願い、地域の未 「 問 題 の あ る 学 校・ 地 域 終了しまし 間を超えて みんないい！ と。 そう、 みんなちがって、 ることは人 間 性 を 守るこ えてきます。 多様性を守 賃 金リンクの足 音 も 聞こ 改 正 を 受 け、教 職 員 評 価 があるのも事 実。 地 公 法 し、 この方向を強める動き もが経 験 すること。 しか とは学 校 現 場にいれば誰 化しても、長 続 きしないこ 集 団 を 組 織 し、管 理 を 強 果 と効 率を求め、画一的な まくいかないでしょう▼成 がないと、 人間の集団もう ち味を発 揮できる多 様 性 人 間 社 会。 それぞれの持 がんばるところが違うのが けで、実は見 えないところ で、マーシャ 平日開催ですが、全国 から１５００人を超す参 はよくある話。 それぞれ、 といけない。再稼働でき あっても必要な先生を配 制定などの ル島民や「第 五 福 竜 丸 」 加が見込まれています。 対処した い」と答え ました。 そのほか 障害者の窓 口負担の軽 る状況にない」と強調し 置し、学校を存続してい 要請に知事 減、オスプ ました。 る所（他県）もある。人 回答があ 団 体）が 参 加。 高 教 組 か ら 木 藤 委 員 長 が 参 加 し ま し た。 １ビキニデー」の集会が ３・１ビキニデー — 今年も２月 日㈰から ３月１日㈫まで焼津市を 廃止と立憲主義の原則堅 持、９条を守り、いかす 中 心 に「 ２ ０ １ ６ 年 ３・ えます。 なさんのご協力を強く訴 ざしています。職場のみ ２０００人分の集約をめ て、高教組は今年度中に 全国で２０００万人 を目標に取り組まれ ます。 ことを請願項目としてい 訴え、戦争法の速やかな 挙であり正当性を欠くと 在民と民主主義を壊す暴 名が参加しました（写真）。 リレートークでは「立 憲主義を取り戻す」 「安 り、市民の注目を集めま 採決は、主権 「 戦 争 法 廃 止 オ ー ル 静 岡 ア ク シ ョ ン 」が 月 日（ 土 ）駿 府 城 公 園 で 戦 争 法（ 安 保 法 制 ）廃 止 集 会 を 開 催 し、 人 が 参 加、平 和 を 訴 え ま し た。 高 教 組 か ら も 集会では主催者を代 表して白井孝一弁護士 （県弁護士９条の会共同 代 表・ 写 真 ） は「 基 本 的人権を制限する緊急 事態条項の創設など絶 対 に 許 し て は な ら な い。 ２０００万人署名、県内 万人分を必ずやりきろ 倍暴走政治を許すな」「戦 した。 う」と呼びかけました。 争法は廃止」など次々に 県評議長はじめ 原発４号機の再稼働を く り の 流 れ に く み せ ず、 数だけで安易な統廃合は 来を考慮して学校の存続 い。 前 向 き に 受 け と め、 た。 してはならない」 と述べ、 り、予定時 問題を考えるよう市町に 子どもの成長や発達、地 狙 っ て い る こ と に 関 し、 教育問題では安易な学 校統廃合や小中一貫校づ 実効性ある避難計画がで きない限り、再稼働に同 意しないよう要望し、知 事は「トイレのないマン ションだ。放射性廃棄物 は自分たちで処分しない 視座 24 止まって見入る姿や手を アピール。戦争法を廃止 総がかり実行委員会が 署名を呼びかけ 戦争させない・９条壊 すな！総がかり行動実行 させるママの会の代表 んが、誰の子も殺させた 委員会は「戦争法の廃止 は「私は子どもはいませ くない、子どもは宝、社 を求める統一署名」を提 唱、 「平和安全保障関連 会みんなで子どもを守ろ う」と訴えました。 武力行使を可能にする 集会後はパレードがお 法」は、憲法９条が禁じ こ な わ れ、 「 戦 争 反 対 」 る国際紛争解決のための 「野党は共闘」などとア ピールし、通行人が立ち 高 教 組 も 参 加 す る「 軍 事 費 を 削 っ て く ら し と 福 祉・教 育 の 充 実 」を 求 め る 国 民 大 運 動 静 岡 県 実 行 委 員 会 は １ 月 日、川 勝 平 太 知 事 に 緊 急・重 要 な 県 民 要 求 ７ 項 目 に 人数だけで安易な 学校統廃合はすべきでない 28 8 原発なくす静岡の会は 中部電力が秋以降に浜岡 13 62 13 つ い て 要 請、申 し 入 れ を お こ な い ま し た。 代 表 幹 事 の 大 石 秀 之・県 商 連 会 長、林 克・ 26 50 発 行 所 静岡県高等学校障害児学校教職員組合 静 岡 市 葵 区 駿 府 町 1 − 12 高 教 組 新 聞 編 集 委 員 会 http ://www.s-koukyouso.jp/ e-Mail [email protected] TEL（054）254 -6900 FAX（054）254 -0814 教え子を再び 戦場に送るな 2 600 21 第 408 号 聞 新 組 教 高 岡 静 ⑴ 2016 年 2 月 24 日 立憲主義をとりもどそう ― 戦争法廃止2000万人署名の成功を ― 「ひらかれた教研」の試み 主張 行 委 員 会 を 継 続 し、「豊 か な 育 ち と 学 び の た め に 学 校 と 地 域 に で き る こ と」を 追 教 育 の つ ど い 」開 催 を き っ か け に、一 回 き り の イ ベ ン ト に 終 わ ら せ ず に 地 元 実 どが話題になる中で、「い い？いじめや体罰は？な 学校、先生であってほし 育大綱」づくり。どんな 親と子どもの視点で「教 た。 切さが話題になりまし 地域がつながることの大 ぎり絵・絵手紙講座も開 かたり、おとなむけのち い、痛い思いをさせなく を勉強してほしい」 、「怖 くしっかりとした教え方 たいので、先生方も楽し 子ども家庭相談センター デイサービスの子どもた い ん だ よ 】 分 科 会 で は、 課のとりくみや放課後等 話を聞き、市の自立支援 い』当事者の方々からお 【 違 っ て い て も、 み ん な 仲 良 し 】 で は、『 障 が １ 月 日 ㈰ 藤 枝 北 高 校 の 自 彊 館 と 百 銘 館 で「 第 １ 回 藤 枝 教 育 の つ ど い 」を 開 催 し ま し た。 参 加 者 は 子 ど も 人 以 上 を 含 む 約 人。 昨 年 の「 第 ７ 回 静 岡 県 及 し 続 け ま し た。「 空 耳 子 ど も 会 」「 お や こ 劇 場 」「 藤 枝 母 親 大 会 」の 同 時 開 催 と ろいろできるようになり こんな広場がほしい 講されました。 ても真剣に向き合ってく ち の 様 子 を 聞 き ま し た。 「 違いを 認 め 合 う 地域に」 し、志 榛 地 区 教 研 と し て も 位 置 付 け、よ り ひ ら か れ た つ ど い を め ざ し ま し た。 午前中の子どもの広場 では、 コマ回し、 紙ヒコー 劇団「風の子」の公演 所長や児童課の職員も参 した。乳幼児向けのよみ をおき、親子で楽しみま ショップなどのコーナー めて子どもは冒険の旅に てくれる存在があって初 さ、元気、勇気。願いを 培 わ れ る 自 信、 や さ し 安 心 と 信 頼、 そ こ か ら てくれる人がいることの もちこたえてながもち」 。 活動を組み立ててほし も た れ つ な か よ く な り、 しむ感じで授業や学校の 昼 休 み は、 「モチベー ションが高まり、もちつ うより、一緒に勉強を楽 てほしい」 、 「教えるとい じているかに敏感になっ るより、子どもがどう感 「よそからの目を気にす 親がつながる場をつくる 教育力を高めたい」、「母 している。地域や家庭の ない」、「教育現場が疲弊 てのフォローができてい 家族化と格差拡大で子育 話 題 に な り ま し た。 「核 ど、キレる先生は心配。 」 けの講座の必要性などが いはしない。重度の子も らといって、赤ちゃん扱 しない」、「幼く感じるか などというくくり方さえ は、『お年寄り』 『障害者』 くってきた。福祉国家で 当たり前という文化をつ 間は弱い人を助けるのが があり、みんな必要」 、「人 受け止め、励まし、叱っ とび出す事ができる。思 必要がある」、 「おとなも も ち ろ ん、 こ の テ ス ト で 把 握 で き る の は「 生 徒 の 資 質・ 能 力 の 一 側 面 」 で、 「多様な活動 を通じて培われる幅広 い 資 質・ 能 力 に つ い て は、 各 学 校 に お い て 生 徒の日々の活動等も踏 まえた多面的な評価が ①／２回 必要」とはことわって いますが…。 「中間まとめ」 を素直 に読 む と、このテストが 範 とな り 主 導 して、 高 校生の学びと教師の指導 の質 を変 えるのだという 「いきごみ」のようです。 知識の量だけでなく、「ど している。こちらがそれ れている」などの問題提 その後、子どもたちが 乱入し、一緒に綿菓子を などと話し合われまし 「みんなで育ちあう 地域に」 てなかよく楽しみまし 起がありました。 【まちはどこでも育ち の場】分科会では、藤枝 純） （橋本 つくったり、ゲームをし 市が取り組むプレイパー の遊びを通じて親同士や 重要性とともに、子ども わりあう創造的な遊びの れました。異年齢がかか やこ劇場の活動が紹介さ じ」の空耳子ども会やお 子どもがいるという感 となが楽しんでいる中に 放 課 後 児 童 ク ラ ブ、「 お な企画に取り組んでいる ダーの協力によって様々 や商店街、ジュニアリー クの様子や、地域の役員 た。 た。 場 所 に な る こ と が 大 事 」 をわかるかどうかが問わ 何でも話せる子どもの居 学 び あ い 支 え あ う 中 で、 視線を向けるし、返事を 「 家 庭 での豊 か な がありました。 い。 」などの趣旨の発言 め に、 「いってらっしゃ い！」と元気に送り出せ ぶ態 度を身に付けている か」 といった観 点を重 視 す る 「 新テスト 」 を 創 設するとしています。 その目 的は、「 社 会で 自 立 し、 社 会 に 参 画・ 貢献していくために必要 な 力 」 な ど、「 高 校 生 が身に付けるべき基礎学 力の確 実 な 育 成 」 のた め、また、「 定 着 度を把 握できる仕組みを設けて 生徒の学習意欲を喚起」 するとともに、 教師の「ア クティブ・ラーニングの視 点からの学習・指導方法 の改 善 」 に も 反 映 さ せ るためなのだそ うです。 のように社会・世界と関 わり、よりよい人生を送 るか」 を求め、「高校生 の政 治・社 会 参 加 」 を 勧めていて、「ほんとうの 学力」 「生きた学び」 「学 びあい」「学びの共同体」 など、現場で追求してき た 実 践 と も 重 なるよ う にも見えます。 「テストの形 を 変 える ことで、高校生の学びと 教師の指導の質を変えよ う」 という発想には違和 感がありますが、それに しても、学びの本質に迫 るどんなにくふうされた 素敵な問題がつくられて くるのか、「お 手 並み拝 見」と思ってしまいます。 次回に続く （文責 橋本 純） 【 子 ど も と 市 民 に よ る 育ちのために」 る作品を届けたい、と熱 「総合教育会議」 】 で は、 【 ひ と り ぼ っ ち じ ゃ な 演。大好評でした。 「 学 校 での豊 か な 学びのために」 午後は「共育分科会」 の在り方を根本から革 新」するために、 「単に 知 識・ 技 能 の み を 評 価 す る だ け で な く、 知 っ て い る こ と・ で き る こ とをどう使うか」 「主体 的な学びの過程の実現 に向かっているか」 「多 様な人々と協働して学 「新テスト」 のねらいを読み解く れ」 、 「諸外国の生徒に 比 べ、 『自分は価値あ る人間だ』という自尊 心を持っている者の割 合は低く、 『自らの参加 により社会現象が変え られるかもしれない』 という意識も低い」の で、 「これまでの教育 う存分冒険の旅に出るた 「親 子 で 楽 し め た」「来 年 も ぜ ひ 続 け て ほ し い」な ど の 声 が 寄 せ ら れ ま し た。 キやわりばし鉄砲づく れれば子どもには伝わ 200 加し、虐待の増加、親向 「 人 に は そ れ ぞ れ に 役 割 60 る。叱られるのはいいけ 31 「ただいま」と帰ると り、毛糸で編みもの、新 聞紙を使って遊ぶワーク 「 お か え り 」 と 受 け と め 藤枝教育のつどい 高大接続システム改 革会議の「中間まとめ」 が 発 表 さ れ ま し た。 現 行のセンター試験を 「暗記した知識の量を １点刻みで問う」もの と批判して廃止し、 「思 考力・判断力・表現力」 を 中 心 に 評 価 す る「 大 学入学希望者学力評価 テスト 仮 ( 称 」)と「高 等学校基礎学力テスト 仮 ( 称 」) を 導 入 す る と 提起しています。 「学習意欲が低い者も 含 め、 基 礎 学 力 が 不 足している者も見ら 西部地区合同教研 「静岡にも、 こんな 素敵な若者がいる」 学 び、 帰 国 し ２ 月 ６ 日、 てか ら も 大 学 掛 川 東 高 校で の 仲 間 とＮＧ 西部地区合 Ｏ（ちぇれめい 同 教 研が行 わ れ） を運 営し れ、 静 岡 文 化 て支 援 活 動 を 芸 術 大 学に通 継 続 し てい ま う 渡 部 清 花さ す。 ん と 後 輩二人 バングラデシュ を 招 き、 話 を で日 本 人 男 性 う か がいま し た。 彼 女は在 学 中、バ が殺 害され、ＩＳが犯 ングラデシュのチッタゴ 行 声 明を出したのは帰 国 直 前のこ と。 今 は、 ン丘 陵 地 帯 の 少 数 民 浜 松で、ＬＯＶＥ＆Ｐ 族の村に一年 半 住 み 込 ＥＡＣＥ ＭＵＳＩＣパ み、国際開発計画のイ ンターン生 として、 子 レードの実 行 委 員 とし パレー どもたちの教 育 支 援に ても活躍。 毎月、 携わり ました。 そこで ドを開 催し、楽しい音 楽 とや さ しい言 葉 で、 の暮らしをエッセイに綴 今までのデモとは違った り、朝日新聞に連載さ れ 好 評 を 博 し ました。 新しい形で平 和 を訴 え とかく 私たちは世 界の ていま す。 サンバのリ ズムでのコールは斬 新。 国々を、先進国、新興 国、発展途上国と分類 「やっぱ平和がいいよね」 し が ちで す が、「 世 界 「いいよね 」「 ほんとの の国や 地 域 が『 発 展 』 平 和は対 話で」「 対 話 で」 と。 という 道 の 上 に、一直 世 界にラブ＆ピース 線 上に 並んでいるわ け を広 げる新しい風が浜 ではない」 と思 うよう 松 から 吹 き 始めている になったそ うです。 家 ようです。 族や今あるものを大 切 （渥美二郎） にする村人達に多くを 員 」設 置が答 申される ２月６日 ㈯、三 島 市 など新たな動きも紹介 総 合 防 災センターで三 されました。 本来は生 田地 区 教 研が開 催さ 徒の自主的課外活動で れ、ＯＢ を 含 む ６名 が あるはずの部活動。 そ 参加しました。 文 化 部 を 遠 藤 覚が、 の 過 熱 が 引 き 起 こ す 様々な問題。 教師の労 運動部は土屋輝史さん 働 条 件の問 題 としてと がそれぞれ実体験を含 らえるばかりでは本 質 めてレポート 報 告。 そ は見 えてき ません。 組 の 中 で、部 活 動の 顧 問 合としても問題提起し を 強 制 さ れ るこ とに 続 けるべき 課 題だと感 反 対 する動 きがある じました。 こと、ま た 昨 年 末に 中 （遠藤 覚） 教 審から「 部 活 動 指 導 「部活動を考える」 三島・田方地区教研 各地区で教育研究集会 第 408 号 ⑵ 聞 新 組 教 高 岡 静 2016 年 2 月 24 日
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