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説明力とは何か
（物語的な情報発信と要約的な情報発信）
05-3
①物語的な情報発信
ある日、桃太郎が言いました。
「ぼく、鬼ヶ島へ行って、悪い鬼を退治します。」
おばあさんにきび団子を作ってもらうと、鬼ヶ島へ出かけました。
旅の途中で、イヌに出会いました。
「桃太郎さん、どこへ行くのですか？」
「鬼ヶ島へ、鬼退治に行くんだ。」
「それでは、お腰に付けたきび団子を１つ下さいな。おともしますよ。」
イヌはきび団子をもらい、桃太郎のおともになりました。
そして、今度はサルに出会いました。
「桃太郎さん、どこへ行くのですか？」
「鬼ヶ島へ、鬼退治に行くんだ。」
「それでは、お腰に付けたきび団子を１つ下さいな。おともしますよ。」
そして今度は、キジに出会いました。
「桃太郎さん、どこへ行くのですか？」
「鬼ヶ島へ、鬼退治に行くんだ。」
「それでは、お腰に付けたきび団子を１つ下さいな。おともしますよ。」
②要約的(構造的)な情報発信
①いつ：ある日
②誰が：桃太郎が
②なにをした：旅に出た
③目的は：「鬼ヶ島へ行って、悪い鬼を退治すること」
④持ち物は：きび団子（おばあさんがつくってくれた）
⑤旅の途中で出会った動物：
1.イヌ
2.サル
3.キジ
⑥何が起こったか：
きび団子と交換に動物は桃太郎の家来になった。
③物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信の違い
●ワーク１：
物語的な情報発信の利点はなんでしょうか？
要約的(構造的)な情報発信の利点はなんでしょうか？
ヒント：
昔話がまさしく物語
です。
ヒント：
ビジネスの場では
要約的な情報発信
が求められます。
③物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信の違い
物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信の特徴をまとめると
以下のようになります。
物語的な
情報発信の特徴
要約的(構造的)な
情報発信の特徴
情報を伝えるために言葉の量が多くなり、時間を要す
必要な言葉の量・る
時間
言葉が簡潔で、短い時間で済む
話者と情報の関係
人物や出来事について、原因と
結果の流れを話者が意味づけし
てつなげたもの
要点や、優先順位を客観的に
整理したもので話者の主観は
基本的に取り除かれる
どのように言いたい
ことが表現されるか
言いたいことは、全てを聞かないと
わかりづらい
言いたいことが単語レベルで
明確になっている
コンテクスト(文脈)
の共有
背景にあるコンテクスト(文脈)も
一緒に話される
背景にあるコンテクスト(文脈)を
うかがい知ることが難しい
言葉を超えて
伝わる情報
イメージが生成されやすい
言葉を超える情報は、聴き手の
理解度に依存する
効果
共感を醸成しやすい
大事な点がわかりやすい
④物語的な情報発信ワーク
ワーク２：
あなたが今日起きてから、学校に着くまでのことを、
ワークシートに物語的に記してください。
④物語的な情報発信ワーク
ワーク２：
あなたが今日起きてから、学校に着くまでのことを、
ワークシートに物語的に記してください。
今朝目が覚めた時、7時30分を過ぎていました。7時40分に家を
出ないと遅刻してしまうので、私は飛び起きて、慌てて着替えをして、
7時45分に家を出ました。
私の家は駅から自転車で15分の距離にあります。
私は自転車をかなり飛ばし、10分で着くことができました。
かなり疲れましたが、1限は少人数制のゼミスタイルの授業のため、
遅刻をするとかなり目立つので、それが嫌でがんばりました。
電車の時間には間に合ったのですが、なんと電車が遅れていました。
せっかく急いだのに結局駅で電車を15分待つことになり、8時に電車
に乗り、学校に着いたのは15分遅刻の9時ちょうどでした。
私はとてもがっかりしました。
⑤要約的(構造的)な情報発信ワーク
ワーク３：
あなたが今日起きてから、学校に着くまでのことを、
ワークシートに要約的(構造的)に記してください。
⑤要約的(構造的)な情報発信ワーク
ワーク３：
あなたが今日起きてから、学校に着くまでのことを、
ワークシートに要約的(構造的)に記してください。
目覚めた時間：午前7時30分
家を出た時間：午前7時45分
※家から駅までの時間：自転車で10分（普通だと15分）
電車に乗った時間：午前8時00分
学校についた時間：午前9時00分（15分の遅刻）
※遅刻理由：電車の遅延
⑥物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信の使い分け
ワーク４：
物語的な情報発信は、自分の学生生活のどのような場面で使うと
効果的でしょうか？
また、要約的(構造的)な情報発信は、どのような場面で使うと
効果的でしょうか？
⑥物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信の使い分け
ワーク４：
物語的な情報発信は、自分の学生生活のどのような場面で使うと
効果的でしょうか？
また、要約的(構造的)な情報発信は、どのような場面で使うと
効果的でしょうか？
●物語的な情報発信を使う場面の例
- 共感してほしい時
・今日すごく良いことがあったことを友人に伝えたい時
・悲しいことがあって、自分の気持ちを友人にわかってほしい時
・親に買ってほしいものがあってその理由を説明する時
●要約的(構造的)な情報発信を使う場面の例
- 要点を正確に簡潔に伝える時
・実験した経過や結果を先生に報告する時
・学生課の窓口で手続きについて質問する時
・メールで明日の準備についてみんなに連絡する時
⑦説明力を身につけよう
物語的な情報発信と要約的(構造的)な情報発信を使い分けて、
説明力を身につけよう！

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