キャリアノートモデル 中学１年生 自分を知ろう 平成 年 月 日（ 将来のことを考える上で、自分のことをよく知ることがとても 大切です。自分自身を見つめて記録しましょう。 ■ 今の自分を見つめて書こう 自分の好きなこと・もの 自分の得意なこと・もの 自分の性格や特徴で思っていること 〔記入例〕 ・友達付き合いが広い（狭い） ・人前で話すことが得意（苦手） ・気分転換が早い（いつまでも悩む） ・係活動が好き（人任せ） ・生き物の世話が好き（嫌い） ・楽器を演奏することが好き（嫌い） ・体力がある（ない） ・リーダー性がある（ない） ） ■ 自己分析をしよう 〔生活面〕 ←当てはまる 当てはまらない→ やらなければならない仕事はきちんとする ４ ３ ２ １ 自分の考えをはっきり発言する ４ ３ ２ １ 他人からの注意や意見に素直に耳を傾けられる ４ ３ ２ １ リーダーとなることが多い ４ ３ ２ １ 失敗してもくよくよせず、すぐ立ち直る ４ ３ ２ １ 学校や学級の仕事に進んで参加する ４ ３ ２ １ かっとすることなく、落ち着いて行動できる ４ ３ ２ １ 自分で考え、自分で判断して行動できる ４ ３ ２ １ 部活動や係の仕事など、最後までやり通す ４ ３ ２ １ 自己中心的にならず、周囲にも気を配る ４ ３ ２ １ 明るく楽しく過ごせるように努めている ４ ３ ２ １ 〔学習面〕 ←当てはまる 当てはまらない→ 授業には自分なりに課題をもって参加している ４ ３ ２ １ 忘れ物はほとんどしない ４ ３ ２ １ 宿題、予習、復習など家庭学習をしている ４ ３ ２ １ 他の人の考えを受け入れて、自分の考えをまとめられる ４ ３ ２ １ 授業中は私語をせず、授業を集中して受けている ４ ３ ２ １ 難しい課題も、あきらめずに最後まで頑張っている ４ ３ ２ １ わからないところは先生や、友達に聞いている ４ ３ ２ １ 計画を立てて学習に取り組んでいる ４ ３ ２ １ 読書などで幅広い教養を身に付けようとしている ４ ３ ２ １ 得意な教科は、 苦手な教科は、 〔大人からのメッセージ〕 キャリアノートモデル 中学１年生 なぜ、私たちは学ぶのだろう 平成 年 月 日（ ） 友達や身近な大人の考えを聞いて、今、私たちが学ぶ理由につ いて考えよう。 ■ 勉強やスポーツなど、いろいろなことを学ぶ理由について考えたことを書こう ■ 中学時代に学びたい（がんばりたい）ことや目標をまとめよう (１)教科や総合的な学習の時間などで、特に学びたいことや目標は （２）文化祭、体育大会、合唱コンクール等の学校行事で、特に学びたいことや目標は (３)係や委員会、生徒会活動などで、特に学びたいことや目標は （４）部活動で、特に学びたいことや目標は （５）家庭や地域での役割や過ごし方で、特に学びたいことや目標は ■ あなたは、自分の将来に向けて、どのようなことが必要だと思いますか。次の項目の中から 当てはまるものを選んでみよう 項 目 あてはまるものに○をつける 身体を鍛（きた）えたり、健康な毎日を過ごしたりすること 自分の個性を伸ばしたり、幅広い知識を深めたりすること 様々な技能を身に付けたり、資格や免許を取ったりすること コミュニケーション能力を高める方法を学ぶこと ボランティア活動など、人に役立つ活動をすること 希望する職業に必要な知識や技能を学ぶこと 部活動等を通して、チームワークの大切さを学ぶこと 自分に与えられた役割をきちんとこなしていくこと その他（ ） ■ 今、学校で学んでいることと自分の将来とのつながりを考えよう 将来、誰のためにどんなことをしてみたいのかを考え、そのために今、自分が学びたいこと を書こう 〔大人からのメッセージ〕 キャリアノートモデル 中学１年生 将来の自分を見つめよう 平成 年 月 日（ ） 将来、社会の中で生きていくために、どんな役割を果たしてい くべきかを考えよう。 ■ 「働く」とは、物を作ったり、販売したり、サービスを提供したりすることを通して、誰か の役に立ったり、誰かを助けたりすることとも言えます。「働く」ことは、誰かを笑顔にす ることであると言っても良いでしょう。 あなたが３０才になった時、あなたはどんな人の笑顔につながることをしていたいと思い ますか。 ■ そのために、３０才のあなたがしていることとは何でしょう。３０才の自分を想像して、具 体的な職業の名前や仕事の内容などを書こう ■ 上に書いた職業や仕事に興味を持った理由やきっかけは何ですか ■ ３０才のあなたは、どんな「将来の夢」をもっているのでしょうか 今までの生活を振り返り、自分が行っ たことが誰かに喜んでもらえた経験を思 い出してみるといいかもしれませんね。 ■ 将来のために、今自分が、がんばれることを考えましょう ■ 今のあなたは「Ａ」と「Ｂ」 、どちらに賛成しますか？ 自分の気持ちに一番近いものを○で Ｂに賛成 どちらかと いえば Ｂに賛成 どちらかと いえば Ａに賛成 Ａ Ａに賛成 囲んでみましょう。 Ｂ 将来のことは高校に 今から将来のこと 入ってから考える を考えている 自分で人生を切り拓 人に言われるがま いて（ひらいて）い まの人生でかまわ きたい ない 勉強するのは高校入 高校入試は通過 試のためだ 点。勉強するのは その先の将来のた めだ 一度決めた将来の夢 将来の夢はこれか は何があっても変わ ら変わるかもしれ らない ない 中学卒業後の進路が 中学卒業後の進路 思い通りにならなか が思い通りになら ったら、自分の夢を なかったとして あきらめる も、努力を重ねて 夢に近づきたい 〔大人からのメッセージ〕 キャリアノートモデル 中学１年生 人とのつながりを考えよう 平成 年 月 日（ 私たちは、たくさんの人と支え合って生活をしています。人と のつながりについて感じたことを記録しましょう。 ■ 家族の大切さを感じた出来事を書こう 支えられていること、助けられていること、感謝していることなど ■ 友達や仲間の大切さを感じた出来事を書こう 支えられていること、助けられていること、感謝していることなど ■ 校外学習など、人とのつながりがあった体験で、感じたことを書こう ） ■ 学級や学校でがんばった（役に立った）と感じた出来事を書こう ■ 家族や地域の人たちに対して、がんばった（役に立った）と感じた出来事を書こう ■ 人とのつながりが将来、どのように役立つのかを考えて書こう ■ 自分の地域で、好きな場所・人・ものを書こう ふるさと意識とは、 自分が生まれ、育ち、 住んでいる所をふる さととして大切に思 う気持ちです。 〔大人からのメッセージ〕 キャリアノートモデル 中学１年生 「トライやる・ウィーク」に向けて 平成 年 月 日（ ） 地域に学ぶ「トライやる・ウィーク」での体験をする前に、社 会体験について考えよう。 ■ 先輩から聞いた話などから、トライやる・ウィークで興味をもったことを書こう ■ 将来の夢や希望から、トライやる・ウィークでどんな内容の活動をしたいのかを書こう ■ なぜそう思ったのかを書こう ■ トライやる・ウィークでどんなことを学びたい（知りたい）のかを書こう ■ 右の活動場所を参考にトライしてみたい体験を書こう 第１希望 第２希望 第３希望 ★ 活動場所について 活動分野名 活動場所等 活動分野名 活動場所等 農林水産体験 農業、酪農、漁業、林業 文化・芸術創作活 絵画、音楽、着付け、 活動 等 動 陶芸等 職場体験活動 ※専門的技術関係 地域・郷土芸能活 郷土芸能、文化遺産発 動 掘等 福祉体験活動 社会福祉施設等 ボランティア活 手話教室、地域クリー 動 ン作戦、まちづくり等 国際理解教育に 外国人との交流、異文 関する活動 化交流等 科学技術に関す 科学技術に関する研 る活動 究、科学館、先端科学 製造業、スポーツ体育 施設、病院、自動車関係、 理容・美容、建築、郵便 局、ガス・電気・水道、 水族館・動物園、銀行、 クリーニング等 ※学校園関係 幼稚園・保育園、小学 校、高校、大学等 ※接客サービス関係 販売店、飲食店、旅館・ ホテル、映画館・劇場等 ※運輸・輸送関係 バス、電車、運輸・運 送、ガソリンスタンド等 ※公共施設関係 公民館・児童館、消防 署、役所、図書館、美術 技術等 館、博物館、警察署、自 環境教育に関す 水質調査、大気汚染調 衛隊駐屯地、税関・税務 る活動 査、資源問題等 署、防災施設等 トライやる・ウィークは、兵庫県が平成 10 年度から実施している事業です。将来の自分 の生き方を考えるよい機会となります。 〔大人からのメッセージ〕 キャリアノートモデル 中学１年生 自分の行動を将来に生かしていこう 平成 年 月 日（ １年間をふりかえって、今自分が考えていることを書きましょ う。 ■ 小学校のころと比べて、中学生になって成長したことを書こう ■ 中学校１年生で、心に残ったこと、感動したことを書こう （ボランティア活動、わくわくオーケストラ、校外学習など） ■ 学習の中で、うまくいかなかったことや、思った通りにならなかったことを書こう ■ 上で書いたことに対して、どのように行動すればよいか書こう ） ■ 生活の中で、うまくいかなかったことや、思った通りにならなかったことを書こう ■ 上で書いたことに対して、どのように行動すればよいか書こう ■ これからの生活の中で自分自身の成長のために続けて取り組んでいきたいことを書こう ■ 中学校２年生でどんなことに挑戦していきたいのか、決意を書こう ■ そのために、新たに身に付けていきたいことを書こう 〔大人からのメッセージ〕
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