巻頭言事業推進責任者学部長補佐（教育担当）教授増野匡彦文部科学省「社会的ニーズに対応した質の高い医療人養成推進プログラム」支援事業に採択された慶應義塾大学薬学部（採択時は共立薬科大学）「実践型ヒューマニティ教育推進システムの構築副題：臨床能力向上へのヒューマニティ・コミュニケーション教育の実質化」（期間：平成 18 年度～20 年度）の 3 年間の取組成果をご報告いたします。平成 18 年度から近年の医療技術の高度化、医薬分業の進展等に伴う医薬品の安全使用、最適な薬物療法の提供といった社会的要請に応え、医療の担い手としての質の高い薬剤師が求められ薬剤師養成課程は新たに 6 年制なりました。本文部科学省支援事業はこれに対応したものであり、特に 1～3 年次教育における教養教育の強化を図り、従来から指摘されていた倫理観、使命感が高くコミュニケーション能力の優れた薬剤師の養成を目指しています。本学部の教育理念に「医療人として自らの重要な使命を強く認識する人格の陶冶」があり、「医薬連携の中で、医療の担い手として確かな技術と問題解決能力を持ち、あらゆる患者に接することのできる薬剤師」の養成を目標の一つとしていました。そして、患者本位のチーム医療で重要なヒューマニティ・コミュニケーション能力の育成は、医療人としての人格を陶冶し続けるための基盤ともなるものであり、その教育推進システムを構築することが本取組の趣旨です。本取組で設定する教育目標と養成する人材像は、「患者とのコミュニケーションが十分にとれる能力」、「チーム医療の一員となる医療倫理観と使命感」を有し、「さまざまな人生観を知り、人格陶冶を自主的に行う、ひとに優しい薬剤師」であります。そして、本取組では SGL 委員会、医療薬学センター、総合情報センターなどを中心に全学部体制で具体的に以下の活動を行って参りましたので、ご報告させていただきます。 1. SGL 方式による参加実践型ヒューマニティ学習： 1～3 年生に対する段階的ヒューマニズム育成を少人数グループ学習で行う。 2. 実践型社会体験学習プログラム： 2～3 年生に対し、SGL によって目的を明確化した体験の実践、および、体験発表会の開催と結果の評価を行う。 3. 学習支援 IT ネットワークシステムの構築： 1, 2 の教育プログラムを効率よく展開するための、また、1, 2 における学習の軌跡、特別講演会などの映像を一生涯ふり返るための双方向ネットワークシステムを構築する。 4. ヒューマニティ教育カリキュラムのための FD ワークショップ：学内外の教員の参加によるワークショップ、カンファランスを開催する。 5. 取組の普及：以上の成果の、報告書作成と配布、学会発表、さらには教科書作成により、他校への普及をはかる。 6. 取組の有効性の評価－1－