多様な主体の協働による地域支援事業 『中間報告』 海野均/柏倉 一斗/池田和也 -本日のプレゼンテーションの流れについて 1.現在までの各事業の実施状況/成果 2.現在までの事業実施によって見えた課題 3.今後の実施方針 4.計画時点での目標に対する達成度 1.現在までの各事業の実施状況/成果 協働する ① ＰＪを創る ② 成果を図る ② 持続する ③ 拠点リノベーションワークショップ 高校生のための地域活動講義と、 事業創発ワークショップ 祭での新規企画の実現可能性の調査 町民やヨソモノとの協働体制構築 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■拠点リノベーションワークショップ 協働する -目的 １，協力して一つの活動を行って、団結すること。 ＰＪを創る 成果を図る ２，自ら拠点を創るコトで、愛着を育む 全6回で（→全３回）町民・高校生・役場職員・ 商工会・高校教諭が参加するワークショップを実施。 （→当初の目標通り８月中に完了。） 持続する JR和気駅前中国銀行跡地（補修前） 第１回補修ワークショップ ●日程：7月２６（土）９：００～１６：００●作業：床基礎張り●参加者：３８名 作業風景 作業終了 第２回補修ワークショップ ●日程：８月３日（日曜）９：００～１６：００ ●作業：床木材張り ●参加者：３７名 作業風景 作業終了 第3回補修ワークショップ ●日程：８月２３（土）９：００～１２：００●作業：床ワックス塗り●参加者：２９名 作業風景 作業終了 (完成) 1.現在までの各事業の実施状況/成果 -目的 １，協力して一つの活動を行って、団結すること。 ２，自ら拠点を創るコトで、愛着を育む -定性 ・参画している多様な主体だけでなく、町内外にわたって多様な人々が参加した。 （例；高知大学、ICU、東京大学大学院、鏡野町商工会など…） ・高校生が町民と出会う事で、町内のイベントに高校生が積極的に参加した。 （商工会青年部主催の和文字焼き祭のボランティアなど…） -定量 ・延べ５０名近くの参加者に加え、補修時の昼食ボランティアなどに３０名が参加 ・全６回で見積もった作業が全３回で終了（参加者数増により） 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■高校生のための地域活動講義と、事業創発ワークショップ 協働する -目的 １，高校生がリーダーシップを身につけること ＰＪを創る ２，町民が高校生と積極的に関わる主体性を育むこと 4ヶ月を一区切りとし、年間3回祭りで事業を行う。 成果を図る 2ヶ月はこれまでの地域活動を町民から学ぶ。 1ヶ月で祭で行う企画を考え、1ヶ月で準備し、実践。 持続する →高校生のレベルに合わせカリキュラムを修正。 *４ヶ月間のうち、３ヶ月を企画に充てその期間の中で町民からの講義を含める。 第１回授業 ●日程：９月１２（金）１３：００～１５：００●クラス：１４名 1.現在までの各事業の実施状況/成果 -目的 １，高校生がリーダーシップを身につけること ２，町民が高校生と積極的に関わる主体性を育むこと -定性 授業実施後の生徒からのアンケートで 「今までの座学形式の授業と違い、楽しかった」 -定量 参加生徒１４名がつけたアンケートで５０点満点中４８．５点を獲得 1.現在までの各事業の実施状況/成果 ■町民やヨソモノとの協働体制構築 協働する ＰＪを創る -目的 １，町民の一体感の醸成 ２，町民が高校生をサポートする文化の構築 月２回の会議に各主体の代表参加者１０名、 成果を図る 和気町民２０名の計３０名が参加。 高校生への意見提案、企画内容の討論を行う。 持続する →当初予定であった開始時期を９月から１０月へ変更 2.現在までの事業実施によって見えた課題 ●情報発信 〜過度な人数制限〜 -町内に向けて&町外に向けて ●デザイン 〜魅力化不足〜 -活動自体＆アウトプット ●リサーチ 〜能力調査不足〜 -生徒の能力をアンケートから判断 3.今後の実施方針 事業② -PDCAを組み込んだカリキュラムの実施 -持続可能な仕組みの強化 -町民に開放された授業の実施（成果発表会など） 事業③ -様々なコミュニティとの差別化 -高校生がキッカケとなる町民の育成
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