Ryugasaki Ｃhuo Rotary Club’s Ｗeekly News RＩdistrict 2820 CLUB 50504 20101001 No.630 地域を育み、大陸をつなぐ例会場：〒３０１－０８５７茨城県龍ケ崎市泉町字原口 1592-77 ザ・ゴルフクラブ竜ケ崎事務所：〒３０0-1214 茨城県牛久市女化町 339-2 アイシービルメン内ＴＥＬ 029-874-2730 FAX 029-873-7009 会長：海老原賢幹事：米島光一クラブ会報委員：小林、城出、横澤 URL http://rcrc.web5.jp MAIL [email protected] 次週のプログラム（10/8）特別月間職業奉仕について職業奉仕委員会本日のプログラム（10/1）奨学生卓話米山月間・米山委員会第 629 回（9 月 24 日）例会報告点ゲ鐘ス会長海老原賢ロータリー・ソング四つのテストビジタ ― ト会長報告また事業報告書等の資料が届いていますので回覧いたしま会長海老原賢す。 ●昨日･今日と急に寒くなりましたので、体調に注意して ●会報が届いています。水戸ロータリー･クラブ、水戸東ロください。ータリー･クラブ、水戸西ロータリー･クラブ、回覧します。 ●９月２６日（日曜日）は、第７分区協働奉仕活動が午前９時から水辺公園駐車場にて開催されます参加される例会変更会員の皆さんは、十分前集合になっていますので宜しくお願いします。なし週報回覧 ●今日は、ロータリー財団の寄付についての表を年次報水戸・水戸西・水戸東 RC 様から拝受いたしました。告書をもとに作成してきました。龍ヶ崎中央ロータリー･出席委員会：川上委員クラブは、６０クラブ中５７番でした。馬場ロータリー ◇本日出席状況◇ 会員 21 名出席者： 9 名出席率：42.8％財団委員長が、地区研究会に参加して、当クラブは寄付が少ないといわれたと言いことがわかります。掲示板に出席免除者： 2 名掲示しておきますのでご覧下さい。メーク・アップ： 0 名委員会報告幹事報告幹事米島光一今週はなし ●１０月のロータリーレイトは、８６円です。３分卓話 ●10 月は、米山月間になっています。地区よりロータリー米山記念奨学事業の豆辞典が届きましたので配布しました。 -1- なし今週のプログラムカゴで開催された 2010 年度規定審議会で青少年プログラ新世代奉仕委員会椎塚委員長ムが「新世代奉仕」として奉仕の第 5 部門に決まり 7 月 1 今月は、新世代月間ということで新世代委員長としてお話日より施行、まさに「新世代」の夜明けです。山崎ガバナをさせていただきますが、ーが言う、「我々も新世代プログラムに焦点を当てながらクラブにおいては皆様方のほうがよくご存知で、一番知ら「各ロータリアンは青少年の模範」としての意識を持ち続ないのが私という構図になるとおもいますので、今日は今けることが大切なことです。これがまさに原点だと思いま年度のロータリーとしての指針や方向性を紹介しながら、す。何かの「ために」ではなく何かと「ともに」（世のた私自身の新世代といいますか、青少年育成に関わってきため・人のため・社会のためではなく、世間とともに・人と事例なども紹介できればと思います。ともに・他団体とともに）子どもの目線で、弱者の目線でまず、ロータリーの新世代はインターアクト・ローター奉仕活動を。釈迦に説法ですが、活動の主体はクラブ、ロアクト・ロータリー青少年指導者養成プログラム（RYLA ータリアンにあります。RI や地区が何かやってくれるのでライラ）などがあるということを今年になってやっと覚えはなく、個人が、クラブが地区、RI に何ができるか!!でありました。このうちローターアクトといわれる部分は、ほかます。トップダウンではなく、ボトムアップの考えで、クの団体等にはあまり見受けられなく青少年育成というと、ラブの活性化（効果）を高めて頂きたいと思います。ほとんどが小・中学生を相手にしたものが大半をしめる中、一方で、学校教育の現場では、ｉPａｄに代表される 21 世 30 歳まで面倒をみながら指導していくということは貴重紀型にふさわしい教育として 2015 年デジタル教科書を導なことであると思います。ロータリーは、基本的には 1 つ入しようとしている。評論家の田原総一郎さんにしてこうの人生哲学であり、奉仕するものは行動しなければならな言っています。「戦後 60 年経ち、あっという間に物質的い。従って、ロータリーとは単なる心構えのことをいうのには進化しＩＴ化した時代の中で、今こそ本気で日本の教ではなく、また、ロータリーの哲学も単に主観的なもので育というものを考え、日本の未来を築いていかなければなあってはならず、それを客観的な行動に表わさなければならない。デジタル教科書の出現は、そのことをわれわれにらない。そしてロータリアン個人もロータリークラブも、警告しているともいえるのだ。」デジタル教科書は、デー奉仕の理論を実践に移さなければならない。…と、決議２タの入れ替えだけで 1 台で済みます。しかも正解のある課３－３４に明記されております。まさしく、社会奉仕の原題に対しては、自己完結のかたちで答えを出すことができ点であり、社会奉仕は、ロータリーを一つの生命体とすれる。学校も教師も必要ない。きわめて利便性があり、効率ばその心臓の鼓動に当たると言われる程、重要性をしめし的である。しかし、だからこそ問題なのである。ています。今年度 RI テーマ「地域を育み、大陸をつなぐ」私は日本の学校教育の重大な欠陥が、正解のある問題の解は、まさしく社会奉仕を前面的に押し出されたものと思いき方ばかり教え、正解以外の答えに対してまったく価値をます。RI 会長のレイ・クリンギンスミスが「ロータリアン認めないために、コミュニケーション能力が育まれず、想以外にロータリーの説明をすること」と「ロータリアンに像力や創造力が封じ込められてしまっていると考えます。ロータリーの原則の重要性を再確認してもらうこと」このデジタル教科書はこの欠陥を間違いなく増大させてしまう。２つの目標を満たす簡潔なテーマの一つとして、社会奉仕自己完結のかたちで正解が追及できるので、コミュニケーと職業奉仕を合わせるなら、地元の地域社会をより住みやション脳力や想像力、創造力は育たない。そもそもデジタすく、働きやすい場所にすることができるでしょう。一方、ル教育の先進国であるアメリカと日本では、高等教育のあ国際奉仕は、国や大陸を異にする海外のクラブと協力し、り方、教育とは何かの考え方に違いがある。たとえばアメ世界理解、親善、平和を広め、世界をより良い場所にするリカでは、高校に入るとやたらに本を読ませる。1 週間にための機会を、私たちに与えるものです。という表現をし２～３冊読ませて、それについてディスカッションさせるていますが、私のようなものでもわかりやすく理解できまという授業がある。大勢の人間が自分の感想をがんがん言す。要は、ロータリーの原則の重要性を再認識し、ロータい合う。すると、自分の考えていたこととまったく違う刺リーの現在の使命を表明し、地元と海外の地域社会に焦点激があり、思いも寄らない発想が出てくる。これが日本とを当てることである。ご存知のように、本年 4 月下旬、シ 2 アメリカの違いであって、アメリカの発想力の豊かさはこ題である。もちろん正解はない。また藤原氏は、学校運営、んな教育のあり方から来ているのである。日本の読書は大クラス運営が地域が崩壊しているためにできなくなってい切といわれますが、本を読ませてレポートを書かせても、る事例が、たくさんあるという。問題がある生徒がいると、それぞれの意見を戦わせようとしない。本を読んでわかっ先生がすべて怒らないといけない。先生が厳しく叱ると、たつもりになっている。日本人の政治家や官僚たちが海外かっては誤りにきていた親が、地域の目がないのをいいこへの会議へでてもなかなか発言しない。英語ができないかとに「うちの子だけが悪いわけではない」と逆に怒鳴りにらではなく正解をいわなければいけないと思っているから来るようになる。「モンスターペアレント」である。そのなのだ。社会で取り組む問題のほとんどが正解はない。正うち、学校を飛び越して教育委員会に文句を言うようにな解のない問題を解くのには想像力を発揮し、コミュニケーっていく。そこから校長に連絡が行き、校長と担任が揃っション能力を駆使して徹底的に論じ合わなければならない。て生徒の自宅に謝りに行かねばならないというような逆転お互いが想像力を発揮して間違いを論じ合うことで、いくした現象が、今起こっているのである。そこで藤原校長はつもの答えが出てきて、いくつもの答えを論じ合うなかで学校の中に地域を作った。親や地域の人たちを学校の中に取り組み方が定まってくるのである。日本の学校教育は正入れ、運営に関わってもらうようにしていった。せっかく解のない問題と取り組むときに想像力が発揮できない。学苦労して大学に入っても入学して１、2 ヶ月でキャンパス校の成績がよくても社会では役に立たない人間になってしこなくなる人が毎年 1 割くらいはいるそうです。大学にもまうのだ。現にブレーンストーミングをやっても日本人は不登校があるんですね。問題はやはりコミュニケーション。ほとんど発言しない。正解を言わないと恥をかく、みっとデジタル教科書導入前に、根本的なことの議論が少なからもないと思い込んでいるからです。大学でも正解の問題をず必要であると思うから、今日はこのようなテーマを取り解く教育ばかりで、間違うとしかられ、罰せられるという上げて見ました。単年度制でも事業やひとつの方向性を継意識が心底染み付いているからだという。それに対して欧続していくこと、すなわちロータリアン一人ひとりの強い米人は間違いをそれぞれどんどん発言する。発言しないこ意識が大事！であると、新世代奉仕月間にあたり私の考えとは能力がなく、想像力を発揮できない。これでは社会でを述べてみました。通用しない。そこで、リクルート出身で東京都杉並区立和紙面の関係で、椎塚会員の卓話文書全文掲載につき文字が田中学校で東京都初の民間人校長となった藤原和博氏を例小さくなりました。お許し願います。本日の Niko Niko BOX に紹介しますが、“よのなか科”という授業を作り出した。本日計 3 件 6,000 円 “よのなか科”とは正解のない問題に取り組む授業であっ年度累計額 152,180 円馬場君：本日から学校でしたが来週からと間違え、休講た。たとえば"自殺“という授業をする。自殺をしたいという生徒と自殺はよくないという生徒を設定して両者にディに、白い目で見られました。川上君：2 週欠席させていただきました。メークアップスカッションさせる。クラスの全員をそれぞれりょうほうもできませんでした。海老原君：秋、到来。の立場に立たせて対峙させるのである。正解はないので生徒がそれぞれ自殺したい自殺はよくないの主張を考え論争する。危うくなれば新たに論理、根拠を考えなければ編集後記ならない。つまり両方とも、想像力をかきたてなければな編集のピンチヒッター、突然のことで、物忘れもひどく、内容的にあちらこちら情報漏れというか、誤記がありまらない。それがコミユニケーション能力を高めると藤原氏制か週 6 日制か」「大家族か核家族か」などというものです。今回の週報に限ってはあまり熱心に読まないことをお勧めいたします。ある。たとえば路面電車を運転していて前方に 5 人の作業例会の欠席は、火曜日ＰＭ:5:00 までに馬場ＳＡＡ携帯員がいることを発見してブレーキをかけても間に合わない。 090-6566-4094 に連絡して下さい。食事の無駄をところが横に別の線路がある。しかし、その先には 1 人のなくしましょう！！は言います。テーマは「自殺」から「親の離婚」「週５日作業員がいる。いったいどうすればよいのかというのが課 3