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つうちひょう
⑨ 通知票について
がっき
しゅうぎょうしき
ひ
つうちひょう
みなさんは１学期の終業式の日に、「通知表」をもらいましたね。
つうちひょう
なか
なに
か
なに
通知表の中にはいったい何が書いてあって、それをもらって、何をすればよいのでしょう。
つうちひょう
みかた
い
かた
つぎ
通知表の見方や生かし方についてのポイントは、次のとおりです。
つうちひょう
みかた
◆ 通知表の見方
つうちひょう
めいしょう
ようしき
がっこう
ちが
がっこう
こ
がくしゅう
こうどう
ほごしゃ
し
通知表は、その名称と様式は学校によって違いますが、学校での子どもの学習や行動のようすを保護者に知らせ、
こ
しどう
やくだ
おな
つうちひょう
い
こんにち
にほん
きょういく
ひょうか
子どもの指導に役立てようとすることは同じです。子どもの通知表を生かすためには、今日の日本の教育と評価の
とくちょう
りかい
たいせつ
特徴などについて理解することが大切です。
きょういく
ひとり
こ
のうりょく
てきせい
おう
しどう
おこな
こ
こせい
の
みずか
まな
今の教育は、一人ひとりの子どもの能力・適性に応じた指導を行い、それぞれの子どもの個性をで伸ばし、自ら学
いよく
しゃかい
へんか
しゅたいてき
たいおう
のうりょく
しこうりょく
はんだんりょく
ひょうげんりょく
み
にんげん
そだ
ぶ意欲と社会の変化に主体的に対応できる能力としての思考力や判断力、表現力を身につけた人間に育てることを
めざ
目指しています。
きょうか
せいせき
ひょうか
そこで、教科の成績の評価では、
かんしん
いよく
たいど
しこう
１関心・意欲・態度
かんてん
はんだん
ぎのう
２思考・判断
じゅうぶんまんぞく
ひょうげん
３技能・表現
まんぞく
どりょく
ちしき
りかい
４知識・理解
よう
さんだんかい
ひょうか
の４つの観点について、「十分満足」「おおむね満足」「努力を要する」の三段階に評価することになっています。
さんだんかいひょうか
ひょうげん
しかた
がっこう
くふう
かんが
かた
三段階評価の表現の仕方は、それぞれの学校で工夫し、わかりやすいものになるようにしていますが、考え方は
おな
同じです。
がくねん
もくひょう
ていどじつげん
ほか
こ
くら
ひょうか
ぜったいひょうか
どの学年でも、これらの目標をどの程度実現しているかを他の子どもと比べることなく、評価しています（絶対評価）。
しょけん
こ
すぐ
てん
ちょうしょ
きにゅう
こ
じしん
てん
また、所見として、その子どもの優れた点や長所を記入し、子どもに自信をもたせようとしています。この点は、
こうどう
とくべつかつどう
ひょうか
おな
行動や特別活動の評価でも同じです。
つうちひょう
い
かた
◆ 通知表の生かし方
ほごしゃ
つうちひょう
かんが
かた
りかい
しどう
やくだ
保護者には、通知表の考え方を理解して、指導に役立ててもらいたいです。
さい
つぎ
てん
ちゅうい
その際、次の点に注意しましょう。
きょうか
せいせき
こうどう
とくべつかつどう
きろく
み
ぜんたいてき
りかい
１．教科の成績だけでなく、行動や特別活動の記録も見て、子どもを全体的に理解しましょう。
こ
ちょうしょ
みと
き
だ
２．子どもの長所を認め、やる気を出させるようにしましょう。
た
み
こんきづよ
しどう
あたま
しか
３．足りないところはどこかを見つけ、根気強く指導しましょう。特に頭ごなしに叱らないようにしましょう。。
せんせい
そうだん
４．わからないところは、先生に相談しましょう。
「捨ててしまった通知表」～えー、すてちゃったぁ！そんなにだいじなものだったの？～
ある生徒は中学を修了せず、ブラジルに帰国した。その後、その生徒の親戚から電話があり、彼がブラジルで入試を受けたいので、日
本で勉強していた学校から在籍証明書を取れないかと依頼された。私は、日本で勉強していた時にもらった通知表を保管していないかを
聞くと、もう処分してしまったとのことだった。それでは、どの学校で勉強したのかを聞くと、Ｘ県の学校だったそうだ。通知表さえあ
れば、学校名や勉強した年、そして他の大切な記録が残っていて、すぐに在籍証明書を依頼することができたのであったが結局、彼はそ
の証明書を手に入れることができず、大学入試を諦め、結婚してしまった。
（ヨコヤ・マリアさんのブログから抜粋
＊マリアさんは長野県の公立学校でブラジル人児童のカウンセリングを行っています。）
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○
Suponemos que todos ya han recibido el boletín escolar al final del 1er período escolar. Todos se deben estar preguntando
qué es lo que dice el contenido o qué es lo que se debe hacer con este boletín. En el cuadro debajo, hay una explicación
simplificada del profesor Chitoshi Tatsuno de la Universidad de Tsukuba, de cómo hacer buen uso del boletín
escolar.
◆¿Cómo se debe observar el boletín escolar?
El boletín escolar puede diferir según la escuela en cuanto a su definición y la estructura. Es un medio muyimportante
para transmitir a los padres sobre los estudios y la vida escolar del alumno para que pueda ser útil en la educación en
la casa. Para hacer buen uso del boletín escolar es preciso comprender primero, los objetivos de la educación en estos
días y sobre las diferentes maneras de evaluación.
La educación en la actualidad, tiene como objetivo ofrecer una enseñanza a la medida y a la capacidad de cada alumno
para que pueda desenvolver su propia personalidad y potencial. Desarrollar el interés por lo aprendido, interés para la
búsqueda de nuevos conocimientos y formar ciudadanos con capacidad de pensar, jugar y la capacidad de pensar, juzgar
y expresarse ante las diferentes situaciones y cambios sociales.
Es por ello que cada disciplina es evaluada en los siguientes aspectos.
１．Interés・Voluntad・Predisposición ante el aprendizaje.
２．Capacidad de Pensar・Juzgar
３．Habilidad・Expresión.
４．Conocimiento・Comprensión.
Teniendo en cuenta estos 4 puntos, las diciplinas son evaluadas en「Excelente」「Regular」y「Esforzarse más」.
Estas 3 formas de evaluación puede varias según las escuela, por eso el propósito puede ser diferente.
Además para todos los años (grados) la evaluación se realiza de modo individual midiendo los objetivos que fueron
alcanzados por los alumnos, sin comparar con los demás compañeros.
El profesor decribe sus habilidades y cualidades para incentivar la autoconfianza y el sentimiento de capacidad.
◆ ¿Cómo hacer buen uso del boletín escolar?
Los padres deben comprender el mensaje y el contenido del boletín escolar para que sea útil en la educación de sus hijos .
Observe con atención los siguientes puntos.
１．Observe el boletín como un todo. No observe solamente las notas de evaluación, también fíjese en las actividades
escolares y extracurriculares en las que su hijo o hija ha participado.
２．Reconozca con cariño las cualidades positivas e intente incerntivarlos.
３．Identifique los puntos en que se debe mejorar y oriéntelos con perseverancia. No lo reprima.
４．Converse con el profesor cuando tenga dudas.
Creemos que al final del 1er. trimestre escolar, se comentó en casa sobre el boletín escolar. Esperamos que esta información sea
útil para que sea un tema de conversación en casa.
Relato de la brasilera María Yokoya
(María Yokoya es psicóloga y se desempeña como consejera de los alumnos brasileros en las escolas públicas japonesas en Nagano)
Un alumno no había terminado la escuela media inferior (chugakko) y regresó a Brasil. Un pariente me llamó para que le
envíe documentos que comprobasen que el alumno había estudiado en Japón para poder rendir el exámen de ingreso a la
universidad en Brasil. Pregunté si tenía el boletín escolar y me dijo que ya lo había tirado. Intenté preguntar en qué escuela había
estudiado. La respuesta fue: en una escuela de la provincia X. En el boletín está escrito en qué año es que estudió, el nombre de la
escuela y otros datos que facilitarían la búsqueda de documentos. Conclusión: no conseguí tal documento y el chico desistió de
rendir el exámen y se casó.

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