UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria Anno accademico 2014/2015 ORGANIZZAZIONE FORMATIVA TIROCINIO RECUPERO IV ANNO Indirizzo Scuola dell’Infanzia SOMMARIO ORGANIZZAZIONE FORMATIVA Oggetto e tipologia del tirocinio Monte ore Finalità e obiettivi Articolazione del percorso formativo Piano annuale UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria OGGETTO E TIPOLOGIA DEL TIROCINIO Nel tirocinio del quarto anno gli studenti raggiungono una conoscenza approfondita dell'ordine scolastico prescelto, della sua organizzazione, dei processi di insegnamento/apprendimento che si promuovono, delle modalità di valutazione/autovalutazione dei percorsi, degli elementi di efficacia del sistema scolastico: dall'agire didattico alla qualità nella scuola. Lo studente sarà impegnato a rilevare specifici nodi problematici che divengono elementi di approfondimento e di ricerca personale sia nella fase di progettazione, sia in quella di osservazione dei contesti di apprendimento, sia in quella di conduzione delle esperienze didattiche nella sezione, in stretta collaborazione con il supervisore e con gli insegnanti accoglienti. MONTE ORE Il tirocinio ha una durata di 110 ore, così suddivise: nel primo semestre: 25 h tirocinio indiretto 25 h tirocinio diretto nella Scuola dell’Infanzia nel secondo semestre: 30 h tirocinio indiretto 30 h tirocinio diretto nella Scuola dell’Infanzia L’obbligo di frequenza si ritiene assolto con il 70% delle ore previste, pertanto: nel primo semestre: 18 ore per il tirocinio indiretto 18 ore per il tirocinio diretto nella Scuola dell’Infanzia nel secondo semestre: 21 ore per il tirocinio indiretto 21 ore per il tirocinio diretto nella Scuola dell’Infanzia RIPARTIZIONE ORARIA CONSIGLIATA PER IL TIROCINIO DIRETTO INSERIMENTO Osservazione in sezione Incontro con gli insegnanti accoglienti: accordi per la progettazione I SEMESTRE ORE II SEMESTRE ORE 10 h 10 h 5h 5h Progettazione e conduzione dell’esperienza didattica TOTALE 10 h 15 h 25 h 30 h UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria PROGETTO GENERALE IV ANNO INDIRIZZO INFANZIA Finalità Contribuire all’ acquisizione di competenze che confluiscano nel profilo professionale dell’insegnante di scuola dell’infanzia attraverso la riflessione sul suo ruolo e sulla realtà pedagogica e didattica di questo ordine di scuola. LA DIDATTICA E LA QUALITA’ NELLA SCUOLA ANNO DI CORSO MODULI L’AGIRE DIDATTICO TIROCINIO INDIRETTO TIROCINIO DIRETTO I SEMESTRE: 25 h I SEMESTRE: 25 h Gestione della sezione: la relazione dell’alunno con il proprio percorso formativo - Criteri di osservazione del Incontri contesto di apprendimento di progettazione con - Riflessione sui diversi stili il gruppo docente di apprendimento e di insegnamento - I campi di esperienza nella - Osservazione in sezione normativa vigente: Immagini, suoni, - Esperienza didattica colori. La qualità dei processi formativi - La documentazione dei percorsi didattici - Confronto sulle modalità di insegnamento e sulle strategie operative II SEMESTRE: 30 h IV Documentazione e valutazione dei percorsi formativi MATERIALI DA ELABORARE I SEMESTRE - RELAZIONE FINALE IN PRESENZA, DA SVOLGERSI PRESSO LA SEDE UNIVERSITARIA II SEMESTRE II SEMESTRE: 30 h -I campi di esperienza nella Incontri normativa vigente: I discorsi e di progettazione con le parole. il gruppo docente - Autoregolazione - Osservazione in sezione e metacognizione - Criteri e modelli - Esperienza didattica di documentazione dei percorsi didattici - Valutazione dei processi formativi degli alunni - Cenni sui sistemi di qualità delle istituzioni scolastiche - RELAZIONE FINALE IN PRESENZA, DA SVOLGERSI PRESSO LA SEDE UNIVERSITARIA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI CONOSCENZE: il tirocinante… - Conosce l’excursus storico sui campi di esperienza (Indicazioni per il curricolo, Indicazioni nazionali, Orientamenti 1991). - Conosce le finalità, i traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento dei seguenti campi di esperienza: o Immagini, suoni, colori o I discorsi e le parole secondo le Indicazioni Nazionali per il Curricolo. - Conosce le peculiarità di un percorso di curricolo verticale. - Riconosce metodi e modelli di progettazione e valutazione adottati dalla Scuola Polo accogliente. - Conosce aspetti specifici nella gestione della sezione in relazione alla dimensione socio affettiva ed all’apprendimento. - Conosce i diversi stili di apprendimento degli alunni, nonché gli stili didattici degli insegnanti. - Conosce i fattori di qualità di un’istituzione scolastica sul piano organizzativo. - Conosce le modalità di accesso per aggiornarsi sulle disposizioni ministeriali relative al quadro concettuale previsto nell’organizzazione formativa. ABILITÀ: il tirocinante… - Sa comparare documenti ministeriali per conoscere l’evoluzione epistemologica dei campi di esperienza. - Progetta in modo autonomo un’esperienza didattica relativa ai campi di esperienza: Linguaggi, creatività, espressione e I discorsi e le parole. - Conduce in modo autonomo e con strategie operative efficaci un’esperienza didattica relativa ai campi di esperienza: Linguaggi, creatività, espressione e I discorsi e le parole - Osserva in modo riflessivo le strategie metodologico - didattiche adottate in sezione. - Riflette sui diversi stili degli alunni e degli insegnanti posti in essere nel corso dell’esperienza di tirocinio diretto. - Documenta in modo efficace l’esperienza scolastica condotta. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria - Si confronta con il gruppo dei docenti accoglienti sui dati osservati in merito all’organizzazione della sezione ed agli apprendimenti degli alunni. - Riflette sulle pratiche necessarie per costruire a scuola una relazione educativa significativa. - Riflette in modo critico sull’esperienza didattica realizzata, sapendo porre in rilievo opportunità (guadagni cognitivi) e criticità. - Indica i fattori di qualità di un’istituzione scolastica sul piano organizzativo. - Mostra impegno e disponibilità nel tirocinio diretto (puntualità nell’impegno, collaborazione col gruppo docente, disponibilità alla partecipazione alla vita scolastica). - Mostra impegno e disponibilità nel tirocinio indiretto (puntualità nell’impegno, collaborazione col gruppo studenti e col supervisore, disponibilità alla partecipazione alla vita del gruppo di studio). Modalità di valutazione PER QUANTO RIGUARDA LA DOCUMENTAZIONE DA COMPILARE AI FINI DEL SUPERAMENTO DEI TIROCINI E RELATIVA VALUTAZIONE SI FA RIFERIMENTO AL PROGETTO GENERALE DEL TIROCINIO E AL REGOLAMENTO DEL TIROCINIO A.A. 2014/2015 CONSULTABILI NEL SITO http://formazioneprimaria.unimc.it. ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO I SEMESTRE - TIROCINIO INDIRETTO Contenuti/attività: - - - Contratto formativo con gli studenti. Breve excursus storico sui campi di esperienza (Indicazioni per il curricolo, Indicazioni nazionali, Orientamenti 1991). Lettura/commento delle Indicazioni per il curricolo (Immagini, suoni, colori). Il curricolo nella Scuola dell’Infanzia: Immagini, suoni, colori. Criteri di osservazione del contesto di apprendimento. Dall’osservazione alla riflessione sugli stili di apprendimento e di insegnamento. Progettazione di un’esperienza didattica relativa al campo di esperienza analizzato. Individuazione di criteri e modelli di documentazione. Supervisione del tirocinio diretto e riflessione sulla pratica realizzata. Elaborazione della Prova di fine semestre. I SEMESTRE - TIROCINIO DIRETTO Contenuti/attività: UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria - Incontri con il gruppo docente per la progettazione di un’esperienza diretta in situazione. Osservazione in classe delle strategie metodologico - didattiche utilizzate dagli insegnanti accoglienti, in riferimento ai campi di esperienza interessati. Conduzione autonoma, concordata con l’insegnante accogliente, di un’esperienza didattica in sezione con riferimento al campo di esperienza Immagini, suoni, colori. Riferimenti bibliografici tirocinio indiretto primo e secondo semestre : www.istruzione.it (per scaricare testi normativi) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II SEMESTRE-TIROCINIO INDIRETTO Contenuti/attività: - - Contratto formativo con gli studenti. Lettura/commento delle Indicazioni per il curricolo (I discorsi e le parole). - Breve excursus storico sul campo di esperienza (Indicazioni per il curricolo, Indicazioni nazionali, Orientamenti 1991). Il curricolo nella Scuola dell’Infanzia: I discorsi e le parole. Dall’osservazione alla riflessione sugli stili di apprendimento e di insegnamento. Individuazione di criteri e modelli di documentazione. La valutazione dei processi di insegnamento/apprendimento. Progettazione di un’esperienza didattica relativa al campo di esperienza analizzato. Principi del sistema di qualità a scuola. Supervisione del tirocinio diretto e riflessione sulla pratica realizzata. Elaborazione della Prova di fine semestre. II SEMESTRE-TIROCINIO DIRETTO: Contenuti/attività: - Incontri con il gruppo docente per la progettazione di un’ esperienza diretta in situazione. Osservazione in classe delle strategie metodologico - didattiche utilizzate dagli insegnanti accoglienti, in riferimento ai campi di esperienza interessati. Conduzione autonoma, concordata con l’insegnante accogliente, di un’esperienza didattica in sezione con riferimento al campo di esperienza I discorsi e le parole. Riferimenti bibliografici tirocinio indiretto primo e secondo semestre : www.istruzione.it (per scaricare testi normativi) UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA Corso di laurea in Scienze della formazione primaria RECAPITI Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria Ufficio tirocinio II piano - Stanza 211 Polo Didattico Luigi Bertelli, 1 C.da Vallebona – 62100 Macerata Sito Web http://formazioneprimaria.unimc.it Area del tirocinio Per contattare il supervisore del IV anno Indirizzo Scuola dell’Infanzia: Marinella Martelli – telefono: 0733 2585920 orario di ricevimento: mercoledì dalle 11.00 alle 13.00 Fax 0733 2585915
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