Documentazione Progetto didattico a/s 2013/14 SCUOLA INFANZIA GLICINE Mi piaci se ti muovi “Non si ha una vita se non la si racconta. Anzi, quello che fa una vita è la narrazione della vita stessa. Quello che ogni individuo fa, in definitiva, è di raccontarsi costantemente. (…). Disporsi a capire il senso della propria esperienza richiede una storia e le storie devono avere alla base un’idea dei rapporti umani.” Jerome Bruner Le tante facce della documentazione Le documentazioni che raccolgono le esperienze i momenti di vita dei bambini alla scuola infanzia sono sempre molto apprezzate dalle famiglie che hanno modo, cosi, di conoscere almeno attraverso le immagini e le parole delle insegnanti tutti quegli episodi di vita che non hanno condiviso direttamente con i loro figli. Accanto a questa finalità più informativa, la documentazione è vista dall’equipe educativa quale prezioso strumento capace di far conoscere obiettivi e modalità del fare educativo; nonché occasione per riflettere in itinere grazie al fatto che il lavoro documentativo riesce a registrare e monitorare le risposte dei bambini alle proposte realizzate dall’adulto. Questa documentazione vuole quindi permettere alle famiglie di avere uno sguardo più sistemico sull’intera esperienza del bambino alla scuola infanzia evidenziando come le proposte progettate ed elaborate dal gruppo di lavoro, in maniera sinergica, riescano a sostenere e orientare la crescita e gli apprendimenti dei bambini. La documentazione intesse storie che definiscono l’identità della scuola quale luogo educativo dove nulla è lasciato al caso, ma ogni proposta definita in obiettivi, materiali, spazi e tempi rappresenta il frutto di una continua formazione e riflessione da parte dell’equipe educativa. 2 Mi piaci se ti muovi Contenuti e motivazioni La società attuale, ma spesso anche la scuola stessa, pone le basi per la costruzione di un corpo fisico staccato dalla sfera delle emozioni e delle percezioni, un corpo teso verso la “performance”, il risultato e l'estetica. Per il bambino il corpo è in realtà il primo strumento del sentire, del conoscere, del comunicare e del relazionarsi. Per tali motivi si vuole promuovere un progetto di movimento abbinato alla danza che permetterà ai bambini di crescere diventando via via più consapevoli di sé stessi, accompagnandoli in un percorso che vada verso la conoscenza del proprio corpo, del proprio comportamento, e della fiducia in sé stessi, che li stimoli a dare un senso al proprio io nel rapporto con gli altri. UN MANDALA DI AMICI La traccia di sé attraverso il proprio corpo quale elemento distintivo di ciascuno 3 Mi piaci se ti muovi GIOCHI MOTORI Dal diario delle insegnanti… . Le interazioni motorie fra i bambini e gli spazi, i bambini e gli oggetti, i bambini e gli altri, costituiscono sistemi attivi di relazione mediante i quali imparano ad autoregolarsi, a condividere . giochi e significati, ad adottare modelli di comportamento. Alcuni obiettivi: acquisire padronanza e autonomia motoria; acquisire maggiore equilibrio; misurarsi in attività motorie inconsuete; coordinare i movimenti globali del corpo; muoversi con sicurezza inventare situazioni e attività motorie; 4 accrescimento e percezione dello schema motorio rispettare semplici regole… Mi piaci se ti muovi ARRIVA UN MESSAGGIO… I bambini trovano nel salone un messaggio di S.O.S. inviato da Leo, Tim e Tip , i tre animaletti che caratterizzano i tre gruppi di età delle sezioni. La storia “La casa dei tre lupi” e i biscotti quale regalo del personaggio fantastico TRAMA NARRATIVA “Un uovo piccolo piccolo, bianco bianco, si annoiava e un giorno decise di partire per vedere come era fatto il mondo. Lungo la strada si unirono a lui un’anatra, un gallo, un gambero, una lumaca, un bue e un cavallo. Durante il loro cammino incontrarono tre lupi e capirono cosa volesse dire provare paura, infatti rimasero tutti come pietrificati” per lungo tempo. Per fortuna trovarono il modo di superarla: rimasero sempre tutti uniti , ognuno facendo la sua parte e capirono che, solo INSIEME AGLI ALTRI AMICI , si trova il coraggio per affrontare e superare qualsiasi avventura !!” L'utilizzo della storia, la casa dei tre lupi, ha permesso un coinvolgimento immediato di tutti i bambini a livello emotivoespressivo. Il gruppo ha dimostrato subito un atteggiamento empatico, attivandosi nelle attività motorie ed espressive proposte per aiutare i protagonisti della favola a vincere la paura. L'intersezione per età omogenee, ha permesso una maggiore conoscenza reciproca e l'opportunità di condividere, esprimere e confrontare bisogni e competenze specifiche dell’ età. 5 Mi piaci se ti muovi 6 Mi piaci se ti muovi GIOCO DRAMMATICO CON I PERSONAGGI E GLI ELEMENTI DELLA STORIA 7 Mi piaci se ti muovi I coniglietti e leprotti disegnano l'animale che più li ha colpiti Gli orsi il passaggio della storia più significativo 8 Mi piaci se ti muovi L'idea di lanciare al parco un messaggio di SOS attaccato ad un palloncino, ha stimolato i bambini a formulare ipotesi sulla sorte degli animali 9 Mi piaci se ti muovi Claudio Gasparotto danzatore, coreografo e formatore si presenta come colui che ha trovato l’S.O.S. lanciato dai bambini e si rende disponibile ad aiutarli. L'unico modo per sbloccare gli animali pietrificati a causa della paura è quello di affrontare la paura stessa , partendo dalla condivisone e dall'aiuto reciproco. I laboratori di psicomotricità si aprono sempre con lo stesso rituale di saluto: i bambini, seduti in cerchio, suonano uno dopo l'altro la campana tibetana, suono continuo che rinforza l'idea di fare parte di un gruppo. La posizione circolare del gruppo vuole valorizzare come le singole individualità di ciascuno contribuiscano a comporre l’intero gruppo. Successivamente in cerchio i bambini svolgono un “risveglio muscolare” muovendo una 10 dopo l'altra le varie parti del corpo aiutati dalla musica. Mi piaci se ti muovi Alcuni giochi proposti la tana: muoversi per trovare un proprio spazio rispettando quello degli altri. Gli animali impazziti: con l’aiuto della musica per distinguere tra attività statica e dinamica. Gioco delle andature degli animali: eseguire e distinguere i vari schemi motori di base come rotolare, strisciare, saltare, camminare in varie direzioni. 11 Mi piaci se ti muovi Strisciare e rotolare sono schemi motori che stimolano la fortemente senso-percezione tattile globale, per questo aiutano molto il bambino nella percezione del corpo e, proprio conseguentemente, nella strutturazione dello schema corporeo. La Danza dei foulards per muoversi spazio in maniera creativa l'oggetto nello usando come un prolungamento proprio corpo. del 12 Mi piaci se ti muovi Giochi di fiducia, cooperazione, autostima, autocontrollo e scoperta delle proprie potenzialità fisiche: La giornata con il dell'orso corpo si ripropongono le azioni e gesti della vita quotidiana dell'orso. La Danza della Gioia a turno ogni bambino al centro del cerchio propone la sua danza libera per esprimere la sua gioia. 13 Mi piaci se ti muovi I bambini possono scegliere quale soggetto disegnare e la posizione più comoda per effettuare il disegno; in cerchio, a lavoro finito, ogni bambino narra il proprio elaborato poi in piccolo gruppo inventano una storia inserendo tutti gli elementi e i personaggi disegnati. Nella fase finale ogni gruppo a turno “agisce e racconta” con il corpo la storia inventata insieme e la presenta agli altri. La strategia dell’ascolto e sospensione del giudizio da parte dell’adulto ha permesso ai bambini anche i più timidi di partecipare apportando un contributo personale. 14 Mi piaci se ti muovi LE EMOZIONI: La paura degli animali… LA SCATOLA DELLE PAURE le nostre paure… Attraverso segni, disegni e racconti personali le esplicitiamo 15 Mi piaci se ti muovi Battere le mani su pancia, schioccare le labbra, battere i piedi… I bambini provano a costruire con questi gesti ritmi sonori poi a piccoli gruppi presentano le loro sequenze ritmiche ai compagni 16 Mi piaci se ti muovi USCITA DIDATTICA AL PARCO WWF DI CA BRIGIDA Alcuni indizi: guscio d'uovo, campanaccio, piume colorate, ferro di cavallo, bava della lumaca, cacca del gambero… gli animali si sono realmente sbloccati dalla paura e hanno ripreso il loro giro per il mondo… 17 Mi piaci se ti muovi ALLA CASA DEL TEATRO E DELLA DANZA L’invito di Claudio 18 Mi piaci se ti muovi DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA: LA CASA DEI TRE LUPI. Grazie alla collaborazione di tre genitori che si sono prestati a diventare lupi 19 Mi piaci se ti muovi I bambini sezione gialla ARCANGELONI FILIPPO I bambini sezione rossa AZZURRO ASIA BANU CAROLINA ANDREEA BIANCHINI MATTIA CANTORO ANDREA BRONZETTI CECCARONI CHANEL CANINI FEDERICO DE BENEDECTIS I. CHRISTIAN CASALI SANTIAGO DI BELLO GIADA FABBRI SOFIA GRECO YURI GROSSI ELISA GUALDI DENISE LAZZARETTI LESANU CHAVEZ REJAS GABRIELA CONSTANTIN VERONICA DONATI MARTINA MARCHI ALESSANDRO MISSERE GIOIA SIMONA PESARESI TOMMASO PORCELLINI GIULIA SAVIOLI MARGHERITA ANS FAPPIANO EDOARDO GALLARO CARRILLO MIKELA GARRASI CAROLINA GHISELLI VITTORIA HALILI NICOLETTI DOVESI GUIDO FAISAL TOMMASO MORSICANI STEFAN DE LUCA R . MICHELE MAGGIORE OLIVIA GABRIELE IMEROVSKI BENJAMIN ANDREA KA KA IBRAHIMA MOUHAMED LETTOLI MACHHOUR SARA MUSTAPHA STORONI LUCA TERLIZZI GIULIO RAFFIO DANIEL TORRI CATERINA RINALDI MATTIA VERONESI GABRIELE ZAMPONI NICOLE Le insegnanti MAGNANI MARTINA RRAPAJ SANTANGELO ALAN MARCO SEPE ALEXANDRA FEDERICA CUPIOLI ELISA GHIRARDI LINA D’AGOSTINO ANNARITA PETRILLO MICHELA RICCI Documentazione a cura di RAFFAELLA GIORGI COOR . PEDAGOGICA GIACOMO PERAZZINI EMANUELA SEMPRINI PIA SORRENTINO 20 Mi piaci se ti muovi 21 Mi piaci se ti muovi 22 Mi piaci se ti muovi . 23
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