"O. IstitutoTecnicoper Geometri Bacareddt'- Cagliarr CorsoSeralePerLavoratori Anno scolastico2013'2014 I I I l . l1 li lr DI CLASSE FINALEDEL CONSIGLIO DOGUMENTO CLASSE5aB/serale del consigliodi classe: Composizione DISCIPLINA: DOCENTE: E STORIA ITALIANO TOPOGRAFIA COSTRUZIONI TECNOLOGIA AntonellaSaba VittorioMurgia GiorgioAndreaPisano COSTRUZIONI ESTIMO FlavioMascia UmbertoPillosu DIRITTO FISICA EDUCAZIONE CleliaLorrai GiovanniChessa LuigiZuncheddu RELIGIONE Eilrunfffif fÍsr**r rul mo[&îu. il.Intt 1 5 Ì,tR8.20î4 * ^cl Presentazione della classe La classeera inizialmenteformatada 2l iscritti, di cui solo uno provenientedalla quarta classedel serale dell'anno precedente. Di questi, otto alunni hanno frequentato pochissimo e comunquesonoassentida data antecedente al 15 marzo, inoltre due alunni, RossiGacomo e RossiTommaso,pur avendofrequentato fino ai primi giorni di aprile,non possonosostenere l'esamedi statoin quantola loro iscrizionesi è rivelatairregolareperchè priva di documentazione essenzialecome comunicatodalla segreteriadidattica; risultano pertantoscrutinabilisolo l l alunni. L'età degli studentivaria fra i venti e quarantaanni, con un solo casodi età superiore. La maggiorparte degli alunni ha comunqueetà compresafra i venticinquee i trentacinque anni.Tutti gli studentisonouomini. Nella classe è rilevante la presenzadei pendolari, infatti quasi tutti gli alunni provengonoda comuni dell'hinterlanddi cagliari( fino a 40 km circa). Quasi tutti gli alunni risultano stabilmente inseriti in strutture lavorative. prevalentementeprivate. questa condizione di studenti lavoratori ha determinatouna percentuale di assenze in alcunicasisuperiore a quellafisiologicadi un corsodiurno. Le carrierescolastichedegli studentisonomolto eterogenee in quantoprovenientida corsi di studi diversi, istituti scolastici differenti e pertanto con livelli di partenza disomogenei'Inoltre in alcunicasisi trattadi studenti chehannoripresogli studidopoannidi abbandonodei normali corsi scolastici.Pertantosi sono resi necessaripercorsidifferenziati tesi al recuperodelle lacunenelle diversediscipline e al conseguente riallineamento, per consentireil regolarepercorsodidatticoe lo svolgimento dei programmi. Il livello culturaledellaclassead inizio annonon eranel complessosufficiente,per cui le attività didattichesono state finalizzateal raggiungimento degli obiettivi minimi. Non è stato pertanto possibile approfondirele tematicheoltre ai suddetti livelli minimi e eli argomentisonostatitrattatiin generenelleloro lineeprincipali. A conclusionedel corsosi puo riscontrare,rispettoal livello di partenza, un sensibile miglioramentoe in generaleil raggiungimento di sufficienticontenuticonoscitivie formativi. con alcunedifferenziazioniriscontratenellevariediscipline. Metodi, strategiee strumenti 1o svolgimentodei La peculiaritàdel corso lavoratori,ha comunquecondizionato con svolgimentodelle programmie il modo di proporli. si è privilegiatala lezionefrontale, in classe,al fine di evitareun aggravio tematichee delle esercitazioniquasiesclusivamente improponibile,datala condizionedi del lavoro scolasticoda svolgerea casa,lavoro peraltro studentilavoratori. un certo numero di lezioni oltre alle normali lezioni frontali si è dato corso ad e recuperodellelacuneevidenziate. dialogatecon discussione Leesercitazionihannoavutoadegmtacorrezioneinclasse' proiezionidi slidesda videocassette, Sono statiú\r\zzatiper l,attività didatticai manuali, e topografiche,il computer'analisidi testi' codicecivile supportoinformatico,strumentazioni leggicomPlementari. Contenuti e obiettivi Siedatoampiospaziosoprattuttoagliargomentiritenutifondamentaliperla di mettere in luce gli aspetti pratici comprensionedelle varie discipline cercando piu propriamentecollegati con il campo maggiormentelegati al mondo del lavoro e su argomentilegati quasi Le esercitazioni,se pur semplici,sono statesvolte professionale. In tal sensolo sforzo praticaprofessionale. semprealla reartàe a situazioniriscontrabilinella aspettiinterdisciplinari' comuneè statoinoltre quellodi metterein evidenzagli si rimanda alle schede Per quanto riguarda i contenuti delle singole discipline, dai diversidocenti' presentate livelli di competenzaattesi nella In relazione agl\ obiettivi formativi e ai zionee Prectsamente: programma e affrontarei diversi problemi legati a) fbrmare un tecnico in grado di poter individuare all' attivitàdel geometra, sempricicasipratici inerentiI'attività b) acquisizionedei metodicheconsentonodi risolvere generaleculturale, del geometrae acquisizionediun sufficientelivello sipuò,aconsuntivodell'annoscolastico,quidiseguitoprecisare: - non tutti gli studentisonopervenutiad un adeguatolivello di conoscenzadegliargomenti chepermettaloro di esprimere linguisticoespressiva svolti ed ad una sufficientepadrofianza studentisi in modo semplicei concettifondamentalidelle varie discipline;solo pochissimi pochi casi sonodistinti e hannoraggiuntorisultatifinali discretiin alcunediscipline;solo in caÍenze non sonostatiraggiuntilivelli pienamentesuflicienti,e cio è da imputaread alcune ai corsiscolastici. di basenon del tutto colmateo alla freqveruadiscontinua - tenuto conto delle premesseriguardantila specificitàdel corso lavoratorie il livello di partenzadelcorso,si può in conclusioneaffermarechepartedellaclasseriescead affrontare quelle parti piu autonomamentee con suffic\enza gl\ argomentiproposti, soprattutto a direttamentecorrelateallapraticadelle attività del geometra,l'altra parteriescecomunque guidata. orientarsi,seopportunamente Attività di recuPero di E, stata svolta come risulta dalle verbalizzaàonidelle riunioni del Consiglio all'interno dell'attività didattica,sia Classe,un, attività di recuperoinseritaperiodicamente Del resto,unaprogrammazione con azionidi caratteregeneralechecon azionipersonalizzate. tradizionale degli interventidi recuperoin orari diversida quelli destinatiall'attività didattica non risultané attuabilené proponibile. anni Tale convinzionedel Consigliodi Classederiva dall'esperienzamaturatanegli che passati,nei quali è statapropost4invece,l'afiività di recuperoin orario extracurriculare' molto limitate' e conpresenze insoddisfacenti ha prodottorisultatiassolutamente di Tale attività di recuperoha prodottoin generalerisultati accettabili,ad eccezione alcunicasi, in quasitutte le discipline. CriterÍ di verifica e di valutazione. questionari, Sono stateeffettuatedelle verifiche orali e scritte, sono stati proposti le prove scritte relazionie progetti, esercitazionisu casi pratici, simulazionidi tutte e tre relativeall'Esamedi Stato. alla struttutazionedell'Esamedi Stato, Ulteriori prove e simulazioni,in osseryanza veffannopropostenell'ultimapartedell'annoscolastico' Nella valutazionedelleprovesi è tenutocontodei seguentifattori: 1. parlecipazione alle attivitàdidattiche; 2. impegno; 3. progressorispettoal livello di partenza; 4. frequenza, 5. situazionipersonali, 6. conoscenze e capacitìtacquisite. Vengonodi seguitodefiniti i criteri per la corrispondenzatravotie livelli di conoscenza e abilità. Voto Definizionedei livelli I Rifiuto dell' attività didattica 2 nulla desli arsomenti Conoscenza J quasinulia degliargomenti Conoscenza 4 Conoscenza scarsa,parzialeo imprecisadegliargomenti 5 Conoscenzaapprossimativa, contenuti ed esposizione non del tutto adeguata 6 Conoscenza sufficiente ma non approfondita ed accettabile padronanza dei mezzi espressivi I Adeguato possessodi contenuti e mezzi espressivi 8 Buon possessodi contenuti e mezzi espresslvl 9 Buonpossesso di contenutied esposizione brillantee spigliata 10 Sicura esposizione dei contenuti, abililà rielaborative e critiche, capacità di collegare diversi argomenti Rapporti interdisciplinari Si sono sempreevidenziatele connessioni delladidatticaindividualetradizionale. Allegati mantenimento Fanno parte integrante del presentedocumentole schederelative alle singole discipline,contenentii programmidi massima,gli obiettivi,i contenuti,i metodie i criteri di valutazioneutili anchecomeriferimentiper elaborarela provapluridisciplinaredi cui, per lo stessoscopo,si alleganole tipologie di simulazione.Si rinvia, inoltre alla programmazione presentata alf inizio dell'annoscolasticoe al pianodi lavorodi ciascundocente. Per quanto ngoarda,invece,i dettaglirelativi ai contenutidelle singoledisciplinesi rinvia ai programmisvolti, cheverrannodepositatialla fine dell'annoscolastico. Cagliar| l 4 maggio2014 tr Consigliodi Classe Religione Italianoe Storia Estimo TecnologiaCostruzioni Costruzioni Topografia Diritto EducazioneFisica
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