unità 2 cap.2 da pag 89 a pag 99

LICEO G.MAZZINI LA SPEZIA
MATERIA SCIENZE UMANE
CLASSE III C
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
LA PEDAGOGIA UMANISTICA E RINASCIMENTALE IN EUROPA (unità 2
cap.2 da pag 89 a pag 99)
Contesto storico
1 Erasmo da Rotterdam: umanesimo e riforma globale
L'Elogio della pazzia e critica all'insegnamento tradizionale
Il ruolo dell'educazione, il Ciceronianus e gli studia humanitatis
l'educazione del principe
2 Rabelais la polemica nei confronti della cultura medievale, Gargantua e Pantagruel
3 Montaigne contro il pedantismo
4 Moro: l'educazione nel Paese di Utopia
I classici del pensiero Pedagogico
Vittorino da Feltre (unità 2 da pag 104 a pag 106)
LA PEDAGOGIA NELL'ETA' DELLA RIFORMA (unità 3 cap.1 da pag 112 a
122)
Contesto storico
1 Lutero e l'istruzione pubblica
lo stato e la scuola, la famiglia e la scuola, il curricolo e il metodo della scuola, la
riforma della scuola umanistica
2 La riforma di Melantone, gli esiti delle riforme
3 Calvino e la riforma scolastica in Svizzera
LA PEDAGOGIA DELLA RIFORMA CATTOLICA (unità 3 cap. 2 da pag128 a
pag 144)
Il Contesto storico
1 Ignazio di Loyola e l'educazione gesuitica, i principi pedagogici della scuola
gesuitica, la struttura ed i metodi dei collegi gesuitici, la fortuna dei collegi
2 Nuove proposte educative dalla Lombardia
I Somaschi ed i Barnabiti, Carlo Borromeo e l'istruzione superiore, Silvio Antoniano:i
doveri della famiglia e della scuola.
3 l'impegno a favore dei poveri di oratoriani e scolopi
L'indice dei libri proibiti (pag.144)
L'EDUCAZIONE NEL SEICENTO (unità 4 cap.1 da pag 152 a pag166)
Contesto storico
Empirismo e Rinnovamento dell'educazione in Inghilterra
1Bacone: un nuovo sapere per una nuova società
2 Comenio e l'educazione universale
la scuola tra progetto politico e progetto educativo, la Didactica Magna: metodo e
fini dell'educazione, la didattica elementare.
Iclassici del pensiero
Comenio “come realizzare una scuola piacevole” (pag.187-189)
L'EDUCAZIONE NEL SECOLO DEI LUMI (unità 5 cap.1 da pag 192 a pag 210)
contesto storico
1Locke ed i pensieri sull'educazione
la figura del precettore, l'importanza del dialogo e la open education, il metodo
educativo, i contenuti dell'educazione.
2Rousseau e l'Emilio
psicologia evolutiva e puerocentrismo, l'educazione naturale, l'educazione negativa
Sociologia
DAL SENSO COMUNE ALLA RIFLESSIONE SCIENTIFICA SULLA SOCIETA' (sezione 2
unità 7 da pag 212 a pag 229)
1 la società , i termini del problema, le due facce della società.
La società come destinazione Aristotele ed Hobbes, la società come appartenenza, il
matrimonio incontro tra pubblico e privato.
L'immaginazione sociologica di Mills, che cos'è a che cosa serve
2 una scienza della società, il modello di Comte, il valore del sapere sociologico,
l'elaborazione sociologica in sociologia, Kuhn ed i paradigmi, l'oggettività della
sociologia, controllabilità, soggettività e avalutatività di Max Weber.
IL CONTESTO DI NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED I PADRI FONDATORI (sezione 2 unità
8 da pag 234 a 252)
1 Alle origini della sociologia, una scienza giovane e moderna, scienza figlia del
mutamento, le tre rivoluzioni, i primi effetti dell'industrializzazione sulle città, dalla
comunità alla società.
2 I padri fondatori: Comte, Marx, Durkheim, Weber, Pareto e la scuola di Chicago.
Psicologia
CHE COSA SIGNIFICA FARE RICERCA (sezione 3 unità 15 da pag 438 a pag 455)
1 Le fasi della ricerca
2 Le proprietà dei dati: i caratteri
3 La statistica nelle ricerche
LE TECNICHE DI RILEVAZIONE DEI DATI (sezione 3 unità 16 da pag 466 a pag 484)
1Il disegno di ricerca
2 La raccolta dei dati: osservazione, inchiesta, questionario, intervista , analisi dei
documenti,esperimento)
LA PSICOLOGIA E LO STUDIO DEL COMPORTAMENTO (sezione 3 unità10 da pag 310
a pag 322)
1Dal senso comune alla psicologia
2 Gli psicologi ed il comportamento: comportamentisti, cognitivisti,prospettiva
psicoanalitica e sistemico-relazionale.
LO STUDIO DELLO SVILUPPO (sezione 3 unità 11 da pag 334 a pag 344)
1 Montessori Freud Piaget
2 Da Erikson al life-span
4 Imparare a stare con gli altri (sezione3 unità 13 da pag 394 a pag 398)
l'importanza del gioco nello sviluppo del bambino: Montessori, Winnicot,Piaget
Bruner
Attività pratico-laboratoriale: costruzione del questionario a risposta chiusa secondo
il modello Likert e costruzione di un'intervista strutturata.
La Spezia anno scolastico 2013/2014
docente titolare
Stefano Tosini
docente in supplenza
Michela Blangero

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