CANARILE ABSTRACT.ita

L’INTERVENTO PRECOCE DAI 0 AI 5 ANNI:
LA PROSPETTIVA DELL’ATTACCAMENTO NELLA VALUTAZIONE E NEL
TRATTAMENTO A BREVE TERMINE DI BAMBINI E GENITORI
Canarile C, De Antonnis S., Florio I., Pensini C., Fabiani. A, Augelli S., De Antoniis S., Foglietto
I., Vitiello M., Palumbo D., Curatolo P.
Nell’ Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria Infantile del Policlinico Tor Vergata di Roma
è attivo da circa 2 anni un Servizio dedicato all’intervento precoce con bambini da 0 a 5 anni.
Questo Servizio, chiamato “Servizio 0-5”, è ispirato al modello dell’ Under Fives’ Counselling
Service della Tavistock Clinic di Londra. Esso propone un percorso valutativo e psicoterapeutico
centrato sulla relazione tra genitori e bambino dopo gli incontri diagnostici effettuati dai
Neuropsichiatri dell’Unità Operativa. Obiettivo del Servizio è prevenire e ridurre il rischio
psicopatologico e il disagio infantile attraverso il lavoro terapeutico con bambini e genitori secondo
un modello che coniuga insieme la teoria psicoanalitica, la teoria sistemico-relazionale e la teoria
dell’attaccamento. L’intervento terapeutico offerto è un intervento a breve termine che prevede un
trattamento di massimo 20 sedute.
Questo studio si propone di descrivere e analizzare il campione clinico afferente al Servizio (n. 15
famiglie); descrivere gli strumenti testistici utilizzati nel percorso di valutazione; descrivere i
diversi modelli utilizzati nel trattamento terapeutico. La finalità dello studio sarà anche quella di
evidenziare i primi risultati nella valutazione dell’efficacia di tale intervento e analizzare i limiti e le
variabili che sembrano imporre scarsa efficacia o interruzioni nel trattamento.
PAROLE CHIAVE: Intervento precoce – intervento breve - prima infanzia – prevenzione –
relazione genitore/bambino – disturbi infantili – teoria dell’attaccamento
DESCRIZIONE DEL PROCESSO: la presentazione offrirà una panoramica teorica sull’importanza
dell’intervento precoce e sull’impatto che l’aspetto ambientale ha sullo sviluppo del disagio
infantile. Seguirà la descrizione del modello teorico utilizzato nell’Under Five’s Counselling
Service dellla Tavistock Clinick di Londra e verranno descritti gli strumenti utilizzati per la
valutazione (Parents Stess Index, Parental Preference Test, Losanne Trialogue Play, Child
Behaviour Check list, Adult Attachment Interview). La presentazione si concluderà con la
descrizione degli interventi psicoterapeutici e la discussione dei dati preliminari della ricerca in
corso.
BIOGRAFIA:
Claudia Canarile: Psicologa-Psicoterapeuta dell’Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria
Infantile, Dipartimento di Neuroscienze, Policlinico Tor Vergata di Roma, Specialista dell’Infanzia e
dell’Adolescenza- Modello Tavistock
Cecilia Pensini: Psicologa Specializzanda della Scuola di Psicologia Clinica, Università “Sapienza” di
Roma
Andrea Fabiani: Dottore in Psicologia Dinamico-Clinico dell’Infanzia, dell’Adolescenza e della
Famiglia, Università “Sapienza” di Roma
C. Simona Augelli: Dottore in Psicologia Dinamico-Clinico dell’Infanzia, dell’Adolescenza e della
Famiglia, Università “Sapienza” di Roma
Silvana De Antoniis: Psicologa-Psicoterapeuta, Specialista dell’Accademia di Psicoterapia della
Famiglia di Roma
Ilaria Foglietto: Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia dell’infanzia e dell’Adolescenza del Centro
Studi Martha Harris-Modello Tavistock di Firenze
Manuela Vitiello: Psicologa, Specializzanda dell’Accademia di Psicoterapia della Famiglia di Roma
Daniela Palumbo: Psicologa, Specializzanda dell’Accademiadi Psicoterapia della Famiglia di Roma
Paolo Curatolo: Professore Università di Tor Vergata di Roma, Direttore dell’Unità Operativa
Complessa di Neuropsichiatria Infantile, Dipartimento di Neuroscienze, Policlinico Tor Vergata di
Roma
RISULTATI PREVISTI PER I PARTECIPANTI: ci si propone di consentire ai partecipanti l’acquisizione
di:
1. Conoscenza del Modello di intervento della Tavistock Clinic
2. Utilizzo dell’Intervista sull’attaccamento (Adult Attachment Interview) per finalità cliniche
secondo il modello della Funzione Riflessiva di H. Steele
3. Riflessioni sulle dinamiche familiari che intervengono nei disturbi dell’infanzia

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