evoluzione del profilo in bambini con dsa trattati e non trattati

Autori: Sara Trevisanello e Serena Mascarin
Associazione Il Cerchio – Pordenone
EVOLUZIONE DEL PROFILO IN BAMBINI CON DSA TRATTATI E NON TRATTATI
OBIETTIVI DELLA RICERCA
STRUMENTI E METODI

Confrontare l’evoluzione del DSA in bambini tratti e non trrattati

Indagare l’evoluzione del disturbo specifico dell’apprendimento

Analizzare le difficoltà residuali dopo il trattamento e a distanza di un anno dalla
sospensione
Il campione considerato ha avuto diagnosi di DSA secondo i criteri della Consensus
Conference (2007).
Le tabelle normative per la velocità di lettura si riferiscono alle norme del 2010
(Tressoldi, Cornoldi, Perini).
Il nostro campione è composto da 36 bambini italiani di età compresa tra i 7 e i 14 anni.
E’ stata esclusa la presenza di menomazioni sensoriali e neurologiche primarie, disturbi
della sfera emotiva e situazioni ambientali di svantaggio culturale che potrebbero
interferire con una adeguata istruzione. Il livello socio culturale è medio alto e i soggetti
presi in carico provengono dalla regione Friuli Venezia Giulia e Veneto.
DESCRIZIONE
Si è descritto l’andamento del disturbo specifico in termini di velocità e correttezza di lettura
(dislessia), della competenza ortografica (disortografia) e della comprensione del testo in
bambini arrivati al nostro Servizio per la prima valutazione durante la frequenza del secondo
ciclo della scuola primaria..
Le valutazioni sono state effettuate in tre momenti: alla presa in carico, dopo il trattamento
specifico e a distanza di un anno dalla sospensione dello stesso. Si è cercato così di osservare i
miglioramenti apportati dal percorso specifico e la tenuta a distanza di tempo.
Il gruppo di bambini non trattati è composto da soggetti valutati durante la scuola secondaria di
primo e secondo grado. Le valutazioni sono avvenute al momento dell’arrivo al Servizio.
In un secondo momento i dati dei bambini non trattati sono stati messi a confronto con i dati dei
bambini trattati rilevati alla valutazione post-trattamento.
COMPRENSIONE
50
30
TRATTATI
20
NON TRATTATI

Prove MT di comprensione di Cornoldi e Colpo. Anche in questo caso viene
considerato il parametro accuratezza dato dal totale delle risposte corrette.

Dettato di Brano: in questo caso sono stati considerati il totale degli errori
ortografici commessi (fonologici, non fonologici e di altro genere).
Per quanto riguarda la comprensione di lettura si è potuto riscontrare un
miglioramento al termine del percorso. Si evidenzia tuttavia, una parziale
regressione dopo un anno dalla sospensione del trattamento. I valori risultano
comunque superiori rispetto la prima somministrazione e confrontandoli con quelli
riscontrati nei bambini non trattati alla prima valutazione si evidenzia una
discrepanza a favore dei bambini trattati.
10
0
POST-TRT
CORRETTEZZA DI LETTURA
POST-POST
PERCENTILE
PRE-TRT
Dai dati raccolti possiamo osservare come la prestazione del nostro campione alla
prova di correttezza di lettura subisca un miglioramento passando da una
prestazione non adeguata ad una prestazione sufficiente. Tali valori sembrano
mantenersi anche a distanza di un anno dalla sospensione del trattamento a
dimostrazione del fatto che il campione riesce a mantenete nel tempo le competenze
raggiunte nel trattamento specifico. Tale dato inoltre si colloca ad un livello
superiore rispetto ai bambini mai trattati.
E
40
35
30
25
20
15
10
5
0
36
35
30
TRATTATI
NON TRATTATI
5
PRE-TRT
POST-TRT
POST-POST
ORTOGRAFIA
ERRORI
G
R
A
F
I
C
I
30
25
20
15
10
5
0
27,08
16,5
11
PRE-TRT
POST-TRT
13,25
TRATTATI
Dall’analisi effettuata sul numero di errori ortografici commessi dal campione alla prova
di dettato di brano, abbiamo riscontrato una loro diminuzione. Si nota come gli errori
continuino a diminuire spontaneamente anche dopo la fine del trattamento specifico.
Tali dati risultano inferiori anche alla prestazione dei bambini mai trattati.
NON TRATTATI
POST-POST
VELOCITA' DI LETTURA
3
2,39
2,5
Per quanto concerne la velocità di lettura abbiamo riscontato un significativo
miglioramento a termine del primo ciclo di trattamenti. SI evidenzia inoltre un
miglioramento spontaneo anche dopo la sospensione dello stesso. Nel confrontare
tuttavia i dati raccolti dopo un anno di sospensione con quelli relativi ai bambini mai
trattati, la prestazione si attesta comunque ad un livello inferiore rispetto la
prestazione dei bambini non trattati, probabilmente imputabile alla differenza d’età
del campione.
SILL/SEC
R
I
S
U
L
T
A
T
I
PERCENTILE
40
Gli strumenti utilizzati sono:
 Prove MT di velocità e correttezza di Cornoldi e Colpo (1994). La velocità di
lettura è stata calcolata in sillabe/ secondo, mentre l’’accuratezza è stata
calcolata secondo il numero totale di errori compiuti.
1,93
2
1,42
1,5
1
TRATTATI
NON TRATTATI
0,81
0,5
0
PRE-TRT
POST-TRT
POST-POST
CONCLUSIONI
L’obiettivo della nostra ricerca è stato quello di fornire delle conoscenze sull’evoluzione dei parametri di velocità e correttezza di lettura, comprensione del testo e ortografia in bambini e ragazzi
con diagnosi di DSA che hanno seguito un trattamento specifico della durata variabile tra i 6 e i 12 mesi, paragonati con le prestazioni di bambini mai trattati.
Dall’analisi effettuate si è potuto riscontrare un miglioramento a termine del percorso relativamente agli indici patologici in ciascun profilo.. Si evidenzia inoltre un miglioramento anche dopo la
sospensione del trattamento.
Sembra riscontrabile tuttavia, una parziale regressione dopo un anno dalla sospensione del trattamento nella comprensione del testo anche se i valori risultano comunque mediamente superiori
rispetto la prima somministrazione.
Nel confronto dei dati raccolti dopo un anno di sospensione dal trattamento con quelli riscontrati nei bambini mai trattati si evidenzia una discrepanza a favore dei bambini trattati per quanto
concerne gli indici di correttezza di lettura, ortografia e comprensione del testo a sostegno della validità del trattamento specifico.
Eccezione viene fatta per l’indice di velocità di lettura, probabilmente dovuta alla differenze di età del campione. L’età dei bambini trattati a distanza di un anno dal trattamento è infatti inferiore a
quella dei ragazzi mai trattati.
Trevisanello Sara – psicologa
Mascarin Serena – psicologa
Associazione Il Cerchio – Pordenone tel 0434-571177

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