Le carte da giocare per un biennio delle opportunità

Seminario provinciale
Le carte da giocare per un biennio delle
opportunità
Martedì 11 marzo 2014
La dispersione scolastica
Qualche mese fa ci hanno chiesto:
- Sapete quant’è la dispersione
scolastica in Provincia di Torino?
- NO
Anche noi abbiamo fatto una domanda:
- Cosa intendete voi per dispersione
scolastica?
La dispersione include diversi aspetti
negativi del percorso formativo
Abbandono:
• Prematura uscita dal sistema scolastico e
formativo: aspetto più preoccupante
Ritardo:
• Percorso scolastico con ripetenze che allunga
il tempo necessario al conseguimento del titolo
• Insuccessi che inducono a rivedere la scelta
del percorso di studi inizialmente intrapreso
La dispersione scolastica è un fenomeno
di:
‘Dispersione di energie’
• delle persone
• del sistema
Abbandono: ESL
• In ambito europeo l’indicatore utilizzato per
la stima dell’abbandono è l’ESL: early school
leavers (abbandono precoce della scuola)
• Misura a valle l’abbandono del sistema
scolastico
• Considera i giovani dai 18 ai 24 anni d’età in
possesso della sola licenza media e che
sono fuori dal sistema nazionale di istruzione
e da quello regionale di istruzione e
formazione professionale
Cosa succede in
Provincia di Torino?
Abbandono: ESL
• L’indicatore ESL regionale è stimato
basandosi su un’indagine campionaria
• L’ISTAT non produce un indicatore a livello
provinciale
• Il motivo è che, per il tipo di metodologia
applicata, il dato non sarebbe corretto
Gli Indicatori:
• Non è possibile definire un dato certo: manca
l’operabilità sull’archivio contenente i dati anagrafici
degli studenti!
• I database in nostro possesso (*) ci permettono di
ricavare indicatori che, da vari punti di vista, misurano
le diverse tipologie della dispersione
• Sono incluse nelle elaborazioni le scuola statali e non
statali
• Sono esclusi gli allievi della formazione professionale
• Sono esclusi dalle elaborazioni gli studenti
frequentanti i corsi serali
(*) Rilevazione Scolastica Regionale – DWH Da Ma Sco
Abbandono: la caduta
È indice di abbandono scolastico la
relazione tra gli iscritti in prima e in quinta
cinque anni dopo?
•Vedremo che la risposta è: SÌ
•Se non ci fossero abbandoni durante il
percorso non ci sarebbero sostanziali
differenze tra la prima e la quinta
•Questo non significa che la ‘caduta’
rilevata coincida con l’abbandono
Caduta
Caduta
1982-1983/1986-1987
1984-1985/1988-1989
1986-1987/1990-1991
1988-1989/1992-1993
1990-1991/1994-1995
1992-1993/1996-1997
1994-1995/1998-1999
1996-1997/2000-2001
1998-1999/2002-2003
2000-2001/2004-2005
2002-2003/2006-2007
2004-2005/2008-2009
2006-2007/2010-2011
2008-2009/2012-2013
51.7
51.7
51.3
50.9
48.8
46.0
44.6
42.0
41.6
38.8
38.8
37.7
38.1
%CADUTA
36.7
36.0
Lineare (%CADUTA)
34.7
34.6
35.3
36.2
34.6
32.4
33.4
31.8
33.0
32.1
31.3
30.7
Abbandono: l’insuccesso
Quanti, dopo un insuccesso, non si
iscrivono nell’anno successivo?
•Mette in relazione i non ammessi allo
scrutinio e i non promossi nel 2011-2012,
con i ripetenti del 2012-2013
•Stima l’abbandono dai percorsi
dell’istruzione per un solo anno scolastico
Tasso di abbandono del percorso post insuccesso tra il 2011-2012 e il 2012-2013
Maschi
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
15,3
12,3
16,7
18,3
II anno
17,3
8,2
9,7
11,7
III anno
9,1
7,6
10,5
9,3
IV anno
5,3
3,6
4,1
10,9
V anno
5,1
3,1
6,3
6,8
Totale Maschi
9,2
7,3
9,9
11,8
Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
11,3
9,8
12,6
14,6
II anno
9,2
3,7
6,6
7,2
III anno
4,4
3,9
4,9
5,4
IV anno
2,9
1,9
1,8
7,1
V anno
2,2
1,5
1,4
5,5
Totale Femmine
5,5
4,5
5,9
8,2
Maschi + Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
13,3
10,8
15,3
16,6
II anno
13,3
5,5
8,7
9,6
III anno
6,8
5,3
8,7
7,4
IV anno
4,1
2,6
3,3
9,0
V anno
3,6
2,1
4,5
6,2
Totale Maschi + Femmine
7,3
5,6
8,6
12,0
Ipotizziamo:
•che un allievo cominci il suo percorso
scolastico nel 2011-2012
•che abbia un percorso regolare
•che il tasso di abbandono del percorso
rimanga costante al 7,3%
Nel 2015-2016, quando si iscriverà in
quinta, avrà perso per strada il 29,2%
(7,3x4) dei suoi compagni
Abbandono: passaggi di classe
Come si sviluppa la caduta nei cinque
anni?
•Si fa riferimento agli iscritti ad inizio anno
(compresi i ripetenti)
•Si stima l’abbandono e l’efficienza del
sistema
Passaggi di classe
Tutti gli indirizzi
Licei
CLASSE
ANNO
SCOLASTICO
1^
2^
3^
CLASSE
4^
5^
ANNO
SCOLASTICO
1^
Passaggi - Valori % Indice Prime=100
2007-2008
2007-2008
85,5
2009-2010
80,9
73,9
83,8
2010-2011
68,7
Tecnici
78,5
2011-2012
76,2
Professionali
CLASSE
ANNO
SCOLASTICO
1^
2^
3^
CLASSE
4^
5^
ANNO
SCOLASTICO
1^
Passaggi - Valori % Indice Prime=100
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
5^
88,2
2009-2010
2011-2012
4^
100,0
2008-2009
2010-2011
3^
Passaggi - Valori % Indice Prime=100
100,0
2008-2009
2^
2^
3^
4^
5^
Passaggi - Valori % Indice Prime=100
100,0
2007-2008
83,6
2008-2009
2009-2010
79,0
2010-2011
69,1
64,4
2011-2012
100,0
82,4
77,3
70,8
58,7
Abbandono: riepilogo
•Il dato ESL potrebbe essere sottostimato
•Il nostro dato è sovrastimato perché non
tiene conto:
•
•
•
•
dei passaggi in FP
dei rientri nei corsi serali
di chi si presenta da privatista
delle diverse modalità di caricamento dei
ripetenti
Ritardo: esiti negativi
Quanti hanno avuto un insuccesso?
•Si considerano i non ammessi allo
scrutinio e i bocciati a giugno e settembre
•Si stima l’efficienza del sistema
Esiti negativi 2011-2012
Maschi
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
27,1
17,8
28,5
34,6
II anno
19,2
13,0
19,6
23,0
III anno
17,0
13,4
19,1
15,8
IV anno
15,3
9,2
16,2
19,5
V anno
11,0
7,2
12,9
15,3
Totale Maschi
17,0
11,4
18,1
20,2
Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
21,5
15,2
22,5
28,9
II anno
10,7
6,9
12,6
14,1
III anno
9,0
6,7
10,1
10,8
IV anno
8,3
4,7
6,9
14,7
V anno
4,7
3,2
4,5
9,9
Totale Femmine
10,7
7,3
11,4
14,7
Maschi + Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
24,3
16,2
26,5
31,9
II anno
15,0
9,4
17,2
18,9
III anno
13,0
9,3
16,2
13,4
IV anno
11,8
6,4
12,9
17,1
V anno
7,7
4,7
9,9
12,6
Totale Maschi + Femmine
13,8
8,9
15,8
17,5
Ritardo: età non regolare
Quanti allievi al momento dell’iscrizione
sono in ritardo di uno o più anni?
•Si indaga l’incoerenza dell’età con la
classe frequentata
•Si stima l’efficienza del sistema
Allievi in ritardo nel 2011-2012
Maschi
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
27,9
12,5
31,4
52,0
II anno
28,9
15,6
32,6
52,2
III anno
33,0
17,8
35,7
55,0
IV anno
33,8
20,3
36,7
54,5
V anno
37,1
23,7
41,4
56,9
Totale Maschi
31,7
17,3
35,0
53,9
Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
21,6
11,8
30,2
44,7
II anno
21,6
13,5
29,0
43,8
III anno
24,7
15,5
28,9
47,3
IV anno
26,5
18,5
29,4
46,8
V anno
25,3
16,2
33,0
48,0
Totale Femmine
23,7
14,8
30,0
46,1
Maschi + Femmine
Tutti
Licei
Tecnici
Professionali
I anno
24,8
12,1
30,9
48,6
II anno
25,3
14,3
31,4
48,4
III anno
28,9
16,4
33,5
51,3
IV anno
30,1
19,2
34,2
50,6
V anno
30,9
19,1
38,4
52,4
Totale Maschi + Femmine
27,7
15,8
33,3
50,1
Ritardo: età regolare
Quanti hanno un percorso che rispetta i
tempi per arrivare al titolo?
•Si indaga la coerenza dell’età con la
classe frequentata
•Si stima l’efficienza del sistema
Età regolare
Licei
Tutti gli indirizzi
CLASSE
ANNO
SCOLASTICO
1^
2^
3^
CLASSE
4^
5^
ANNO
SCOLASTICO
1^
Età regolare - Valori % Indice Prime=100
2007-2008
2007-2008
81,4
2009-2010
72,7
66,8
77,5
2010-2011
62,6
Tecnici
72,3
2011-2012
69,7
Professionali
CLASSE
ANNO
SCOLASTICO
1^
2^
3^
CLASSE
4^
5^
ANNO
SCOLASTICO
1^
Età regolare - Valori % Indice Prime=100
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
5^
84,2
2009-2010
2011-2012
4^
100,0
2008-2009
2010-2011
3^
Età regolare - Valori % Indice Prime=100
100,0
2008-2009
2^
2^
3^
4^
5^
Età regolare - Valori % Indice Prime=100
100,0
2007-2008
79,0
2008-2009
68,7
2009-2010
59,4
2010-2011
55,2
2011-2012
100,0
76,0
63,8
61,3
51,6
Una curiosità: chi è in anticipo?
Età regolare - Tutti gli indirizzi
Età in anticipo - Tutti gli indirizzi
CLASSE
ANNO
SCOLASTICO
1^
2^
3^
CLASSE
4^
5^
ANNO
SCOLASTICO
1^
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
3^
4^
5^
Età in anticipo - Valori % Indice Prime=100
Età regolare - Valori % Indice Prime=100
2007-2008
2^
2007-2008
100,0
2008-2009
81,4
2009-2010
72,7
2010-2011
66,8
62,6
2011-2012
100,0
93,9
99,1
78,8
76,6
Ritardo: coefficiente di durata
Quanto dura un anno scolastico?
•Indaga le fasce di età che compongono
ogni classe e assegna un peso differente
in base al ritardo
•L’allievo regolare ha coefficiente 1
•Si stima l’efficienza del sistema
Coefficiente di durata
PRIMA
SECONDA
TERZA
QUARTA
QUINTA
TUTTI
Anno
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
M
F
2001-2002
1.38
1.28
1.39
1.31
1.47
1.33
1.48
1.34
1.48
1.43
1.44
1.34
2002-2003
1.38
1.29
1.43
1.32
1.49
1.34
1.47
1.32
1.48
1.33
1.45
1.32
2003-2004
1.40
1.30
1.40
1.32
1.47
1.33
1.47
1.31
1.43
1.31
1.44
1.31
2004-2005
1.40
1.30
1.43
1.31
1.49
1.37
1.48
1.31
1.44
1.31
1.45
1.32
2005-2006
1.40
1.31
1.44
1.33
1.52
1.34
1.46
1.34
1.45
1.32
1.45
1.33
2006-2007
1.41
1.31
1.44
1.32
1.49
1.34
1.48
1.33
1.43
1.33
1.45
1.33
2007-2008
1.42
1.32
1.44
1.33
1.49
1.35
1.46
1.32
1.45
1.31
1.45
1.33
2008-2009
1.48
1.36
1.46
1.35
1.53
1.36
1.49
1.33
1.45
1.31
1.48
1.34
2009-2010
1.46
1.34
1.46
1.36
1.54
1.37
1.51
1.34
1.46
1.33
1.49
1.35
2010-2011
1.43
1.31
1.46
1.35
1.52
1.36
1.54
1.36
1.50
1.34
1.49
1.34
2011-2012
1.45
1.32
1.42
1.29
1.51
1.35
1.48
1.36
1.55
1.35
1.48
1.33
2012-2013
1.44
1.30
1.42
1.29
1.48
1.33
1.49
1.35
1.50
1.35
1.46
1.32
Grazie per l’attenzione

Download Report