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Gruppo di Ricerca nell’Orientamento Kliment Polacek
di Tisei Roberto e Troisi Silvana S.n.c.
Roma, 12 novembre 2014
Al Dirigente Scolastico
Alla Responsabile dell’Orientamento
Scuola Media Statale Donato Bramante
Roma
PROGETTO DI ORIENTAMENTO RIVOLTO ALLE CLASSI TERZE
DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PER LA SCELTA DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO - ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Allegato alla presente invio il progetto di orientamento per le classi terze
della scuola secondaria di I grado che il mio Gruppo di Ricerca offre nell’anno
scolastico 2014-15.
L’espletamento di tale attività avverrà dietro stipula di una convenzione
di cui dopo la somministrazione si invierà in un file separato il fac-simile.
In attesa di un gentile riscontro e, ringraziando per la fiducia
accordataci, mi è gradita l’occasione di porgere i miei più distinti saluti
unitamente a quelli di tutto il mio Gruppo di Ricerca,
Dott. Roberto Tisei
(Amministratore)
Piazza Filattiera, 49, scala B, int. 16/a, 00139 Roma - Tel. 339 2159139 – Fax 06 9334108 - P.IVA 11990951003
E-mail: [email protected] - Website: www.orientamentopolacek.it - PEC [email protected]
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Gruppo di Ricerca nell’Orientamento Kliment Polacek
di Tisei Roberto e Troisi Silvana S.n.c.
PROGETTO DI ORIENTAMENTO RIVOLTO ALLE CLASSI TERZE
DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PER LA SCELTA DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Staff di progettazione
Specialisti del ‘Gruppo di Ricerca nell’Orientamento Kliment Polacek
di Tisei Roberto e Troisi Silvana S.n.c.’
I nostri servizi sono garantiti dalla vasta professionalità del nostro supervisore
scientifico, Kliment Poláček, professore universitario di tecniche psicodiagnostiche
strutturate, da decenni autore di fama internazionale di studi specializzati
sull’Orientamento e di diversi mezzi psicodiagnostici, nonché dai componenti del suo
gruppo formato da educatori, psicologi e psicoterapeuti specializzati nel settore
dell’Orientamento, che insieme operano nella ricerca in tale ambito garantendone la
scientificità attraverso un continuo aggiornamento dei contenuti, dei metodi e degli
obiettivi.
Descrizione e finalità
Descrizione generale e finalità del progetto
L’attività di orientamento, progettata per gli studenti delle classi terze della Scuola
secondaria di primo grado persegue come finalità principale la costruzione e lo sviluppo
dell’identità personale e sociale e, successivamente, la conquista di un’adeguata
competenza decisionale, base per effettuare liberamente, con autonomia e responsabilità
le proprie scelte scolastiche e professionali. Sul piano dell’intervento ciò è garantito dalla
promozione di una “cultura della progettualità” all’interno del sistema educativo-didattico,
che sia attento quindi a rilevare attitudini, interessi e la qualità dei processi
apprendimentali.
L’intervento proposto nel presente progetto nasce pertanto dalla necessità di dare un
supporto agli studenti affinché possano operare una soddisfacente e mirata scelta della
scuola secondaria di II grado e in seguito della propria vita professionale. Per
raggiungere dette mete è necessario che ogni studente possegga sia la conoscenza
oggettiva della realtà esterna (articolazione del mondo del lavoro, situazione
occupazionale, iter formativi possibili), sia un’adeguata consapevolezza della propria
situazione personale e delle proprie risorse in termini di attitudini, motivazione, interessi e
valori professionali, una concezione scientifica tridimensionale dell’Orientamento, al
momento considerata tra le più efficaci per orientare alla scelta.
Il suddetto processo viene realizzato mediante la somministrazione delle prove indicate
di seguito, attraverso strumenti psicodiagnostici tarati differentemente per ogni indirizzo e
validati scientificamente, volti a raccogliere informazioni correlabili tra di loro, che
verranno poi elaborate in un profilo grafico psico-attitudinale analizzato insieme agli
studenti con le loro famiglie.
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Strumenti psicodiagnostici
Descrizione delle prove e degli strumenti utilizzati
- Test per valutare le attitudini scolastiche (IST 2000), elaborato da R. Amthauer
et alii, tradotto e adattato da Kliment Poláček. Il test rileva la struttura attitudinale
dell’individuo, intendendo con il termine “attitudine” le capacità intellettive, in parte già
sviluppate, che si perfezionano con l’esercizio.
L’IST 2000 è composto da 6 prove raggruppate in tre grandi aree: verbale, numerica, e
figurativa e mira a mettere in luce i processi mentali richiesti soprattutto per
l’apprendimento scolastico e, in seguito, per l’esercizio di una determinata attività
professionale.
- Questionario sui Processi di Apprendimento (QPA) versione B, elaborato da
Kliment Poláček, che permette di valutare la qualità dell’apprendimento e, più
precisamente, mette in evidenza le abitudini e i metodi con cui il soggetto opera per il
proprio rendimento scolastico. Il Questionario indaga cinque aree specifiche:
Motivazione Intrinseca all’Apprendimento, Metacognizione e Apprendimento
Autoregolato, Strategie di Apprendimento, Consolidamento dell’Apprendimento,
Apprendimento Superficiale.
Il QPA permette di diagnosticare precocemente eventuali disfunzioni apprendimentali
dello studente, rendendolo in primo luogo consapevole delle proprie modalità
apprendimentali e permettendo poi di intervenire in modo immediato per correggerle
eventualmente tramite interventi educativi brevi e mirati, organizzati dal nostro Gruppo
di Ricerca o dalla scuola, facilitando in tal modo il suo percorso.
- Questionario sulle Preferenze Professionali (QPP), elaborato da J.L. Holland,
tradotto, adattato e aggiornato da Kliment Poláček. Holland considera la scelta
professionale come un’espressione di crescita influenzata da fattori ereditari, culturali e
personali che concorrono tutti insieme alla strutturazione, nella mente del ragazzo, di
opinioni e atteggiamenti verso il mondo del lavoro e più nello specifico verso le singole
professioni.
L’autore distingue sei tipi di personalità, che poi saranno indicative per il percorso
professionale che si intende intraprendere: Realistica, Investigativa, Artistica, Sociale,
Intraprendente e Convenzionale.
I mezzi diagnostici utilizzati, adattati per i diversi ordini e gradi d’istruzione, sono
continuamente da noi validati e impiegati nelle ricerche effettuate nel settore
dell’Orientamento.
Fasi di realizzazione
Descrizione generale delle fasi di realizzazione
L’intervento proposto per le classi III intende rispondere a dette esigenze e si articola
nelle seguenti fasi:
- somministrazione del Test Struttura dell’Intelligenza per conoscere, di ciascun
studente, le potenzialità intellettive e le capacità specifiche;
- somministrazione del Questionario sui Processi di Apprendimento per valutare la
qualità dell’apprendimento;
- somministrazione del Questionario sulle Preferenze Professionali per la preferenza
e la scelta professionale;
- raccolta di alcuni dati anamnestici (Scheda di Informazione);
- correzione delle singole prove e stesura di un profilo grafico per ogni studente;
- consegna agli studenti insieme ai genitori del profilo psicoattitudinale e colloquio di
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chiarificazione sui risultati emersi.
Destinatari
Il progetto è rivolto agli studenti delle classi terze della scuola secondaria di I grado.
Modalità di attuazione della somministrazione e del feedback
Descrizione concreta dei tempi del numero di ore totali impiegate e dell’orario previsto per
ciascun incontro, indicazione dei giorni, tempo di attuazione (da ….. a …., ).
Somministrerà in contemporanea in una stessa mattina un numero di operatori
proporzionato al numero degli studenti, ognuno in una classe di circa 30 studenti.
Durata della somministrazione: circa 130 minuti.
Interverrà al feedback un numero di operatori proporzionato al numero degli studenti.
 Somministrazione: 4 dicembre 2014 dalle ore 9,30.
 Feedback individuale agli studenti con le famiglie: 12 dicembre 2014 dalle ore 14,30.
Risorse logistiche / organizzative
Indicare aule, laboratori, risorse tecniche e strumentali necessarie alla realizzazione del
progetto
Gli incontri con gli studenti durante la somministrazione avverranno nelle aule
scolastiche.
Il feedback avrà luogo in locali presso l’Istituto scolastico adibiti ad accogliere gli
studenti e le loro famiglie.
Numero degli studenti
Indicare il numero degli studenti
Da definire.
Costi
Indicare i costi per studente
Euro 16 per studente.
Se l’area d’intervento che il progetto prevede è compresa tra gli obiettivi del piano
dell’offerta formativa (POF), esso è esente da IVA, altrimenti andrà aggiunta l’IVA ai
costi su indicati.
Il referente per l’organizzazione e lo svolgimento dell’attività di orientamento è
l’amministratore e coordinatore, dott. Roberto Tisei, telefono 339 2159139.
E-mail: [email protected] - [email protected] - [email protected]
Sito del Gruppo di Ricerca: orientamentopolacek.it
Piazza Filattiera, 49, scala B, int. 16/a, 00139 Roma - Tel. 339 2159139 – Fax 06 9334108 - P.IVA 11990951003
E-mail: [email protected] - Website: www.orientamentopolacek.it - PEC [email protected]