Programma

CORSO BIENNALE DI SPECIALIZZAZIONE SULLA
GENITORIALITA'
PRIMO ANNO:
1-PANORAMICA DEI MODELLI TEORICI NELLA DESCRIZIONE DEL CONCETTO DI
GENITORIALITA' E DIFFERENZE DI INTERVENTO
Avviare una discussione teorica sul concetto di Genitorialità e sullo sviluppo dell'identità genitore da una
prospettiva integrata, distinguendo le diverse funzioni genitoriali per saperne cogliere segnali di disagio e
sofferenza. Verranno presi in considerazione l'approccio psicodinamico, dell'attaccamento, sistemico, dell'A.T. e i
rispettivi modi di approcciarsi alla consultazione psicoterapica con i genitori.
2-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':AVVIO ALL'USO DI STRUMENTI DI
OSSERVAZIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI E INTERGENERAZIONALI
ATTRAVERO LA TEORIA DELL'ATTACCAMENTO.
Apprendere l'uso di strumenti di analisi delle configurazioni di attaccamento negli adulti, per un intervento clinico
attraverso i genitori. Panoramica su strumenti come: l'IOA di G. Attili e l'AAI e L'Attachment Style
Questionnaire, la teoria dell'attaccamento e i suoi recenti sviluppi per comprendere stati mentali di benessere da
quelli patologici nei minori. Strumenti di osservazione e misura della qualità della relazione e di diagnosi attraverso
l'IOA combinato con l'ATSC.
3-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':L'ASCI PER DECODIFICARE I RACCONTI
Uso del modello Interpersonale(ASCI) nella consultazione psicoterapica con i genitori: imparare a differenziare
contenuti e processi relazionali nelle narrazioni dei genitori.
4-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':L'APPROCCIO SISTEMICO, DALLA DIADE
ALLA TRIADE
Procedure di osservazione diretta secondo una visione dinamico-relazionale. Uso di strumenti di osservazione
secondo un approccio sistemico-relazionale. Studio delle transazioni e dinamiche del sistema famigliare per
evidenziare le rappresentazioni soggettive dell'esperienza . Osservazione statica e dinamica della
interazione genitori coppia figli , analisi del clima e del processo attraverso il test del disegno congiunto ed il
Lousanne Trilougue Play, alla scoperta dei significati che sottendono la relazione
5-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':LAVORO CON LA RIDEFINIZIONE DEL
BAMBINO RIMOSSO.
Analisi del problema di un bambino attraverso il concetto di Dono d'Amore della Benjamin combinato con la teoria
degli Scenari Inconsci della Genitorialità (Cramer, Espasa , Muratori) , in un' ottica integrata.
6-IL LAVORO CON
CONSULTAZIONE
LA
GENITORIALITA':
ANALISI
DEI
VIDEO
NELLA
Uso della videomicroanalisi, secondo l'approccio di Downing. Panoramica su altri approcci all'uso di video nella
consultazione (McDonough, Crittenden, Tronick) come strumento di osservazione e rieducazione nel lavoro con i
genitori .
7-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA': LO SVILUPPO SANO DEL SE'(SVILUPPO
DEL 1° QUADRANTE ASCI NEL BAMBINO ) 1
Primo quadrante: La scoperta piacevole del Sé. Aiutare il genitore con un lavoro di Rieducazione a sviluppare
competenze per imparare a stare in modo piacevole con il proprio figlio e costruire le premesse per lo sviluppo degli
Stati dell'Io Liberi.
8-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA' : LO SVILUPPO SANO DEL SE'.
(SVILUPPO DEL 1° QUADRANTE ASCI ) 2
Il lavoro con i genitori per sviluppare la funzione riflessiva attraverso l'uso della teoria della mente e aiutare il
bambino a conoscersi nel suo mondo interiore.
9- IL LAVORO CON LA GENITORIALITA' LO SVILUPPO SANO DEL SE'
(SVILUPPO DEL 4° QUADRANTE ASCI) 3
Il quarto quadrante: la scoperta piacevole dell'Altro. Aiutare il genitore a diventare attraente per il proprio figlio
e essere una base sicura come premessa per lo sviluppo degli Stati dell'Io Protettivi. Sostenere le sue capacità di
regolazione emotiva e di contenimento nel figlio. Regole, protezione e comprensione degli stili temperamentali del
bambino.
10-RICONSCIMENTO DEL TRANSFERT E CONTROTRANSFERT IN SITUAZIONE DI
GRUPPO O NEL SETTING DI COPPIA GENITORIALE,PER LA RISOLUZIONE DEI
PROCESSI DISFUNZIONALI E L'AGEVOLAZIONE NEI PROCESSI DI GRUPPO IN
CONTESTI FORMATIVI DI CRESCITA
Analisi della teoria dei Test di Weiss e gestione del controtransfert nel colloquio con i genitori. Avvio all'uso di
strumenti per sostenere la genitorialità: il parent-training, lo STEEP, il circolo della sicurezza, il parent first.
SECONDO ANNO:
11°CURARE L'ADOZIONE IN GRUPPO: PERCORSI PRE E POST
ADOZIONE,GENITORIALITA' ADOTTIVA,E RIPARAZIONE
Caratteristiche psicologiche del minore adottato e accompagnamento dei genitori in percorsi pre e post adozione
Diventare facilatore nei gruppi di auto-aiuto.
12° LA GENITORIALITA' NELL'AFFIDO:VIVERE TRA DUE FAMIGLIE.
Aspetti giuridici, psicologici e sociali nell'esperienza di affidamento familiare di un minore. Counselling e lavoro di
rete.
13° L'ASSESSMENT IN ETA' EVOLUTIVA:VALUTAZIONE DEL DISAGIO.
Strumenti per imparare a valutare, misurare e riconoscere i principali disturbi psicopatologici in età evolutiva nelle
diverse fasce d'età. Come gestire gli invii.
14°L'ASSESSMENT IN ETA' EVOLUTIVA: VALUTAZIONE DEI DISTURBI
DELL'APPRENDIMENTO.VALUTAZIONE DEL PROFILO PSICOLOGICO DEL BAMBINO
CON DSA
Panoramica degli strumenti usati per la misurazione del livello cognitivo e questionari self-report per la rilevazione
del profilo di apprendimento e psicologico.
15°L'A.T. CON I BAMBINI:TECNICHE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE E DI
INTERVENTO NEL SOSTEGNO AL BEN-ESSERE DEL BAMBINO.
Avviarsi ad incontrare un bambino per la cura psicologica, ascoltare e partecipare al suo linguaggio, entrare e
annusare le sue precoci tracce di Copione, allearsi con il suo Piccolo Professore con giochi e tecniche su misura.
16°CURARE I DISTURBI DELL'ATTACCAMENTO NEI BAMBINI
Avvio all'uso dell'approccio alla cura psicologica del bambino con la terapia di Milieu per l'età prescolare e scolare
combinato con il modello integrato ATSC. La terapia per bambini con bisogni speciali di Greenspan e Wieder. Il
bambino ed il dolore: il bambino di fronte al lutto, alla separazione dei genitori, alla sofferenza fisica e la malattia.
Sintomi di depressione mascherata e comportamenti ipomaniacali. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste
situazioni specifiche.
17°IL BAMBINO : LA FATICA DI CRESCERE
Il bambino e la paura: fobie, ansia da separazione, disturbi del sonno e paure transitorie evolutive. Disturbi precoci
della sfera alimentare. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste situazioni specifiche.
Il bambino e la rabbia: la tirannia, il disturbo oppositivo-provocatorio, disturbi della sfera del controllo
dell'impulso. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste situazioni specifiche.
18° L'ADOLESCENTE: QUESTO SCONOSCIUTO
Sostenere il processo di separazione-individuazione. Curare il colloquio con l'adolescente e i suoi genitori: il
linguaggio dei sintomi in adolescenza. Come curare il setting. Il rischio dei primi colloqui. La cura dell'adolescente
secondo la terapia di Milieu. L'adolescente e la relazione con il suo corpo: disturbi alimentari, dipendenze
psicologiche, disturbo dell'identità di genere. L'adolescente adottato: rischi e conseguenze.
19°L'ADOLESCENTE ED IL MALE DI VIVERE
L'adolescente e la relazione con sé stesso: disturbi dell'umore, di personalità e della condotta.
L'adolescente in relazione con gli altri: a scuola, nei gruppi: fenomeni sociali, evolutivi e psicologici.
20°: CRESCERE NEL BEN-ESSERE CON LA COMPETENZA ED IL SOSTEGNO
Lo sviluppo delle lifeskill negli adolescenti: autoefficacia e competenza. Gestione di un gruppo per la crescita
psicologica di adolescenza.
Verifica del corso.
A CURA DI:
MONICA GUARISE
IRIS ANFUSO

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