CORSO BIENNALE DI SPECIALIZZAZIONE SULLA GENITORIALITA' PRIMO ANNO: 1-PANORAMICA DEI MODELLI TEORICI NELLA DESCRIZIONE DEL CONCETTO DI GENITORIALITA' E DIFFERENZE DI INTERVENTO Avviare una discussione teorica sul concetto di Genitorialità e sullo sviluppo dell'identità genitore da una prospettiva integrata, distinguendo le diverse funzioni genitoriali per saperne cogliere segnali di disagio e sofferenza. Verranno presi in considerazione l'approccio psicodinamico, dell'attaccamento, sistemico, dell'A.T. e i rispettivi modi di approcciarsi alla consultazione psicoterapica con i genitori. 2-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':AVVIO ALL'USO DI STRUMENTI DI OSSERVAZIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI E INTERGENERAZIONALI ATTRAVERO LA TEORIA DELL'ATTACCAMENTO. Apprendere l'uso di strumenti di analisi delle configurazioni di attaccamento negli adulti, per un intervento clinico attraverso i genitori. Panoramica su strumenti come: l'IOA di G. Attili e l'AAI e L'Attachment Style Questionnaire, la teoria dell'attaccamento e i suoi recenti sviluppi per comprendere stati mentali di benessere da quelli patologici nei minori. Strumenti di osservazione e misura della qualità della relazione e di diagnosi attraverso l'IOA combinato con l'ATSC. 3-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':L'ASCI PER DECODIFICARE I RACCONTI Uso del modello Interpersonale(ASCI) nella consultazione psicoterapica con i genitori: imparare a differenziare contenuti e processi relazionali nelle narrazioni dei genitori. 4-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':L'APPROCCIO SISTEMICO, DALLA DIADE ALLA TRIADE Procedure di osservazione diretta secondo una visione dinamico-relazionale. Uso di strumenti di osservazione secondo un approccio sistemico-relazionale. Studio delle transazioni e dinamiche del sistema famigliare per evidenziare le rappresentazioni soggettive dell'esperienza . Osservazione statica e dinamica della interazione genitori coppia figli , analisi del clima e del processo attraverso il test del disegno congiunto ed il Lousanne Trilougue Play, alla scoperta dei significati che sottendono la relazione 5-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA':LAVORO CON LA RIDEFINIZIONE DEL BAMBINO RIMOSSO. Analisi del problema di un bambino attraverso il concetto di Dono d'Amore della Benjamin combinato con la teoria degli Scenari Inconsci della Genitorialità (Cramer, Espasa , Muratori) , in un' ottica integrata. 6-IL LAVORO CON CONSULTAZIONE LA GENITORIALITA': ANALISI DEI VIDEO NELLA Uso della videomicroanalisi, secondo l'approccio di Downing. Panoramica su altri approcci all'uso di video nella consultazione (McDonough, Crittenden, Tronick) come strumento di osservazione e rieducazione nel lavoro con i genitori . 7-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA': LO SVILUPPO SANO DEL SE'(SVILUPPO DEL 1° QUADRANTE ASCI NEL BAMBINO ) 1 Primo quadrante: La scoperta piacevole del Sé. Aiutare il genitore con un lavoro di Rieducazione a sviluppare competenze per imparare a stare in modo piacevole con il proprio figlio e costruire le premesse per lo sviluppo degli Stati dell'Io Liberi. 8-IL LAVORO CON LA GENITORIALITA' : LO SVILUPPO SANO DEL SE'. (SVILUPPO DEL 1° QUADRANTE ASCI ) 2 Il lavoro con i genitori per sviluppare la funzione riflessiva attraverso l'uso della teoria della mente e aiutare il bambino a conoscersi nel suo mondo interiore. 9- IL LAVORO CON LA GENITORIALITA' LO SVILUPPO SANO DEL SE' (SVILUPPO DEL 4° QUADRANTE ASCI) 3 Il quarto quadrante: la scoperta piacevole dell'Altro. Aiutare il genitore a diventare attraente per il proprio figlio e essere una base sicura come premessa per lo sviluppo degli Stati dell'Io Protettivi. Sostenere le sue capacità di regolazione emotiva e di contenimento nel figlio. Regole, protezione e comprensione degli stili temperamentali del bambino. 10-RICONSCIMENTO DEL TRANSFERT E CONTROTRANSFERT IN SITUAZIONE DI GRUPPO O NEL SETTING DI COPPIA GENITORIALE,PER LA RISOLUZIONE DEI PROCESSI DISFUNZIONALI E L'AGEVOLAZIONE NEI PROCESSI DI GRUPPO IN CONTESTI FORMATIVI DI CRESCITA Analisi della teoria dei Test di Weiss e gestione del controtransfert nel colloquio con i genitori. Avvio all'uso di strumenti per sostenere la genitorialità: il parent-training, lo STEEP, il circolo della sicurezza, il parent first. SECONDO ANNO: 11°CURARE L'ADOZIONE IN GRUPPO: PERCORSI PRE E POST ADOZIONE,GENITORIALITA' ADOTTIVA,E RIPARAZIONE Caratteristiche psicologiche del minore adottato e accompagnamento dei genitori in percorsi pre e post adozione Diventare facilatore nei gruppi di auto-aiuto. 12° LA GENITORIALITA' NELL'AFFIDO:VIVERE TRA DUE FAMIGLIE. Aspetti giuridici, psicologici e sociali nell'esperienza di affidamento familiare di un minore. Counselling e lavoro di rete. 13° L'ASSESSMENT IN ETA' EVOLUTIVA:VALUTAZIONE DEL DISAGIO. Strumenti per imparare a valutare, misurare e riconoscere i principali disturbi psicopatologici in età evolutiva nelle diverse fasce d'età. Come gestire gli invii. 14°L'ASSESSMENT IN ETA' EVOLUTIVA: VALUTAZIONE DEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO.VALUTAZIONE DEL PROFILO PSICOLOGICO DEL BAMBINO CON DSA Panoramica degli strumenti usati per la misurazione del livello cognitivo e questionari self-report per la rilevazione del profilo di apprendimento e psicologico. 15°L'A.T. CON I BAMBINI:TECNICHE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE E DI INTERVENTO NEL SOSTEGNO AL BEN-ESSERE DEL BAMBINO. Avviarsi ad incontrare un bambino per la cura psicologica, ascoltare e partecipare al suo linguaggio, entrare e annusare le sue precoci tracce di Copione, allearsi con il suo Piccolo Professore con giochi e tecniche su misura. 16°CURARE I DISTURBI DELL'ATTACCAMENTO NEI BAMBINI Avvio all'uso dell'approccio alla cura psicologica del bambino con la terapia di Milieu per l'età prescolare e scolare combinato con il modello integrato ATSC. La terapia per bambini con bisogni speciali di Greenspan e Wieder. Il bambino ed il dolore: il bambino di fronte al lutto, alla separazione dei genitori, alla sofferenza fisica e la malattia. Sintomi di depressione mascherata e comportamenti ipomaniacali. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste situazioni specifiche. 17°IL BAMBINO : LA FATICA DI CRESCERE Il bambino e la paura: fobie, ansia da separazione, disturbi del sonno e paure transitorie evolutive. Disturbi precoci della sfera alimentare. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste situazioni specifiche. Il bambino e la rabbia: la tirannia, il disturbo oppositivo-provocatorio, disturbi della sfera del controllo dell'impulso. Come aiutare i genitori ed i bambini in queste situazioni specifiche. 18° L'ADOLESCENTE: QUESTO SCONOSCIUTO Sostenere il processo di separazione-individuazione. Curare il colloquio con l'adolescente e i suoi genitori: il linguaggio dei sintomi in adolescenza. Come curare il setting. Il rischio dei primi colloqui. La cura dell'adolescente secondo la terapia di Milieu. L'adolescente e la relazione con il suo corpo: disturbi alimentari, dipendenze psicologiche, disturbo dell'identità di genere. L'adolescente adottato: rischi e conseguenze. 19°L'ADOLESCENTE ED IL MALE DI VIVERE L'adolescente e la relazione con sé stesso: disturbi dell'umore, di personalità e della condotta. L'adolescente in relazione con gli altri: a scuola, nei gruppi: fenomeni sociali, evolutivi e psicologici. 20°: CRESCERE NEL BEN-ESSERE CON LA COMPETENZA ED IL SOSTEGNO Lo sviluppo delle lifeskill negli adolescenti: autoefficacia e competenza. Gestione di un gruppo per la crescita psicologica di adolescenza. Verifica del corso. A CURA DI: MONICA GUARISE IRIS ANFUSO
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