Abstract-esperienze - Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco

Allegato 4 – Scheda riassuntiva delle esperienze segnalate
SEMINARIO NAZIONALE
“INDICAZIONI PER PROMUOVERE COMPETENZE”
ABANO TERME 29-30 MAGGIO 2014
PRESENTAZIONE DELLE ESPERIENZE DELLE SCUOLE
ISTITUTO
INDIRIZZO
INDIRIZZO MAIL
TELEFONO
DIRIGENTE SCOLASTICO
REFERENTE DELL’INIZIATIVA
INDIRIZZO MAIL DEL REFERENTE
N. SCUOLA/E COINVOLTA/E NELL’ESPERIENZA
N. CLASSE/I COINVOLTE NELL’ESPERIENZA
ORDINE/I DI SCUOLA CONVOLTO/I
ANNI SCOLASTICI
Competenze
Competenze
Competenze
Competenze
Competenze
Competenze
e
e
e
e
e
e
I.C. TRESCORE CREMASCO
VIA MARCONI 5 - 26017 TRESCORE
CREMASCO (CR)
[email protected]
[email protected]
0373 273120
TULLIA GUERRINI ROCCO
SILVIA DONATI DE CONTI
[email protected]
in rete 6 Istituti; fuori rete 8 Istituti
tutte le classi dell’I.C. di Trescore e circa 20
sezioni/classi degli altri Istituti della rete e non
Infanzia, Primaria, Secondaria ° grado
2013/14 e 2014/15
TEMATICA (barrare la tematica principale su cui verte l’esperienza)
curricolo
X - Scienze
Ambiente d’apprendimento
inclusione
cittadinanza
valutazione
verticalità del curricolo 3-13
L’esperienza ha riguardato un solo grado/più
gradi di istruzione della stessa scuola/rete di
scuole
Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado
della rete di scuole
Descrizione dell’esperienza
Incontri di formazione rivolti ai docenti di Scienze della rete, ai quali hanno partecipato anche docenti di
Scienze di Istituti non della rete.
08/11/2013 ore 9.30 - 13.00 e ore 14.30 – 16.30 Michelini, Erbetta, Parazzi, Donati De Conti, Vercellati
“Convegno scientifico”
20/01/2014 ore 14.30 – 17.30 Prest – Ferrarini “Un gioco da bambini - Le competenze in scienze nella
scuola dell'infanzia e del primo ciclo: raggiungere, documentare, certificare tramite percorsi di didattica
laboratoriale in un'ottica di curriculum verticali.”
25/02/2014 ore 15.00 – 19.00 Michelini, Stefanel “Luce, colore, visione – Breve percorso storico e
artistico; proposte di esperimenti”. Presentazione del Concorso “Adotta Scienza ed Arte nella scuola
primaria”
26/02/2014 ore 9.00 – 13.00 Michelini, Stefanel “ Esperimenti, a gruppi, su propagazione rettilinea,
riflessione, rifrazione, lenti, colori”
26/02/2014 ore 15.00 – 19.00 Michelini, Stefanel “Luce, colore, visione – Sorgenti, diffrazione,
polarizzazione, ottica fisica, spettroscopio, interazione luce/materia”
I relatori sono stati:
Marisa Michelini, docente di Didattica della Fisica presso l’Università di Udine
Alberto Stefanel ricercatore universitario in Didattica e Storia della Fisica presso l’Università di Udine
Michela Prest ricercatore universitario del dipartimento di Scienza e Alta Tecnologia dell’Università
dell’Insubria
Armanda Ferrarini dottoranda presso l’Università dell’Insubria
Stefano Vercellati ricercatore in Didattica della Fisica presso l’Università di Udine
Laura Parazzi Dirigente Scolastico del Liceo Scientifico “Aselli” di Cremona
Vittorio Erbetta conservatore del Museo Scientifico di Treviglio
Silvia Donati De Conti tutor ISS della provincia di Cremona
Incontri di progettazione delle attività sperimentali da realizzarsi nelle classi:
12/03/2014 ore 14.30 – 17.30 Incontro di progettazione della sperimentazione nelle classi – a gruppi
omogenei per ordine di scuola
20/03/2014 ore 16.00- 18.00 Ulteriore incontro di progettazione di uno dei gruppi della Scuola dell’Infanzia
Prossimi incontri previsti:
16/04/2014 dalle ore 14.00 alle ore 17.00 presso l’Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco: incontro di
formazione per i docenti della Scuola dell’Infanzia sull’utilizzo della “MACHINE” ( strumentazione per
esperienze di caduta dei gravi, attrito, bilanciamento,...) a cura di Marisa Michelini.
05/05/2014 dalle ore 14.30 alle ore 17.30 presso l’Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco: incontro di
confronto nei gruppi di progettazione sulle attività di sperimentazione già attuate e in corso di attuazione.
Settembre 2014 (data e orario da definire): incontro dei docenti di Scienze e Religione degli I.C. della rete
(e non) per definire la sperimentazione su modalità non antitetiche di proporre il tema della
creazione/evoluzione.
Settembre 2014 (data e orario da definire): incontro dei docenti di Scienze e Inglese degli I.C. della rete (e
non) per definire la sperimentazione di attività parallele di temi scientifici sul modello CLIL.
Attualmente si stanno raccogliendo le schede di progetto compilate nei gruppi di progettazione sul tema
della luce (indicazioni date durante gli incontri con i docenti e ricercatori dell’Università di Udine).
Nelle classi sperimentatrici si stanno attuando i progetti concordati nei gruppi di progettazione.
In altre classi si stanno realizzando percorsi su altri argomenti scientifici diversi dalla luce.
Gruppo di progetto:
Commissione del Collegio; Consiglio di Intersezione/Interclasse/Classe/Commissione interisituto reti di
scuole; altro
Commissione interistituto della rete di scuole previste dal progetto iniziale.
Gruppi di progetto omogenei per ordine di scuola e misti per Istituto.
Criticità da risolvere e risultati attesi in termini di apprendimento, organizzazione, benessere
e motivazione degli allievi
Criticità: nei gruppi di progettazione si è faticato a trovare un linguaggio comune in quanto erano composti
da docenti di Istituti diversi che non avevano mai lavorato insieme. Meno difficoltà hanno avuto i docenti
che negli anni precedenti avevano partecipato agli incontri di ricerca-azione organizzati dal presidio ISS che
ha sede nell’Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco. In maggio è previsto un nuovo incontro dei gruppi
di progettazione per cercare di uniformare i linguaggi e mettere in comune le esperienze e le buone pratiche.
Risultati attesi: l’I.C. di Trescore Cremasco da anni sperimenta attività di tipo laboratoriale
nell’insegnamento delle Scienze e ha già espresso e raccolto valutazioni positive in termini di
apprendimento, benessere e motivazione degli allievi. L’organizzazione delle attività sperimentali è già
collaudata e monitorata e ricalibrata di anno in anno. Con questo progetto abbiamo voluto estendere le
buone pratiche in atto nell’Istituto ad altri Istituti della provincia.
Competenze osservate e processi attivati
Le competenze che si cerca di attivare sono tutte quelle previste per Scienze dalle Indicazioni Nazionali e in
particolar modo quelle che riguardano l’approccio scientifico alla realtà, l’osservazione e l’interpretazione
dei fenomeni e la loro modellizzazione, la curiosità e la ricerca di spiegazioni da varie fonti.
Attraverso l’offerta agli alunni di molteplici esperienze in aula, in laboratorio, in uscite sul campo, in visite
a musei scientifici, ad osservatori, a mostre e attraverso una modalità non trasmissiva, ma di costruzione
collettiva delle conoscenze si ritiene di poter raggiungere le competenze di cui sopra.
Esperienze significative realizzate
Molte classi stanno lavorando in queste settimane sul tema della luce, dei colori e della visione.
I concetti affrontati sono la propagazione rettilinea della luce, la rifrazione, la riflessione, l’interazione della
luce con la materia, lo spettro luminoso, il meccanismo della visione.
Le esperienze proposte sono attività sperimentali e laboratoriali con torce, raggi laser, camera oscura,
camera nera, camera da fumo, corpi trasparenti e semitrasparenti, specchi, specchi multipli, specchi curvi,
fonti di luce colorata, fogli trasparenti colorati, ombre.
Prodotti realizzati
Al momento in cui si scrive (3 Aprile 2014) si stanno attuando i percorsi progettati e si sta raccogliendo la
documentazione, ma non si può ancora parlare di percorsi conclusi e quindi di prodotti realizzati.
I tempi che ci si era dati nel progetto erano la fine di maggio 2014 per la parte di documentazione che
riguardava le esperienze attuate in questo anno scolastico.
La parte di progetto relativa ai raccordi tra Scienze, Religione e Inglese verrà realizzata all’inizio del
prossimo anno scolastico, anche se qualche esperienza-pilota è già iniziata in questi mesi.
Valutazione e monitoraggio
(specificare le eventuali forme di valutazione e monitoraggio attivate sull’esperienza)
Uno degli obiettivi del Progetto iniziale era le ricerca e sperimentazione di modalità di rilevazione,
documentazione e certificazione delle competenze in ambito scientifico.
I gruppi di progettazione avevano anche il compito di concordare, proporre e sperimentare queste modalità.
Anche questo aspetto è quindi in fase di maturazione e necessita di tempi lunghi e di ripetuti confronti e
messe a punto.
Sono state però pensate alcune prove di verifica sulle competenze invece che sui contenuti; sono state
ipotizzate tabelle di rilevazione per la Primaria e tabelle di gradimento per l’Infanzia; test sulla capacità di
osservazione e di interpretazione.
Punti di forza e criticità
La criticità espressa sopra è nel contempo un punto di forza: la pluralità di esperienze e di sensibilità
individuali una volta integrata diventa una ricchezza. Dovrebbe essere possibile, tra docenti di diversi
Istituti, una progettazione comune ripetuta nel tempo e non sporadica. Questo potrebbe essere davvero il
senso di una rete.
Altri punti di forza e criticità si possono evincere da altri punti della scheda
Impatti durevoli nell'organizzazione, diffusione dell'esperienza nella comunità scolastica
Una finalità del progetto era che la sperimentazione di questo anno scolastico avesse successivamente
ricadute durevoli all’interno degli Istituti della rete e degli Istituti fuori rete che avevano partecipato alla
formazione e alla sperimentazione. Il Presidio ISS della provincia di Cremona si adopera da anni (dall’anno
scolastico 2006/07) per promuovere queste modalità laboratoriali, sperimentali, attive, non trasmissive nelle
quali il docente si mette in gioco, apprende e cresce insieme agli alunni. É una modalità che dà grandi
soddisfazioni, ma che richiede impegno ed entusiasmo e che va conquistata per gradi: non ci si può
aspettare un cambiamento diffuso e massiccio in tempi brevi.
Noi però continuiamo su questa strada.
Indicare il sito dove si può reperire ed eventualmente scaricare la documentazione
dell'esperienza
Nel sito dell’I.C. di Trescore Cremasco http://www.ictrescorecremasco.eu/jm/ nella sezione
INDICAZIONI NAZIONALI Scienze in alto a destra si può trovare la documentazione di tutte le azioni
fino ad ora svolte, nelle sottosezioni FORMAZIONE DOCENTI
PROGETTO DI RETE
DOCUMENTAZIONE
SCHEMI DI PROGETTO E SUGGERIMENTI DI LAVORO
Si prega, possibilmente, di restare entro le due cartelle. Compilare una scheda per ognuna delle esperienze segnalate.
Da trasmettere a USR per il Veneto entro il 5 aprile 2014 agli indirizzi e-mail:
[email protected]
[email protected]

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