Azione 5

Azione 5
INTRODUZIONE ALL'USO DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI
DI TIPO TECNOLOGICO
“LA LIM IN CLASSI CON PRESENZA DI ALUNNI CON DSA”
(progetto dell'I.C. di Poggio Renatico)
Premessa
Il progetto ha come obiettivo l’organizzazione, in collaborazione con il CTS di Ferrara, di un corso
di formazione per i docenti sull’utilizzo della lavagna elettronica (LIM) in quelle classi dove sono
presenti alunni affetti da disturbi specifici degli apprendimenti (DSA) e alunni che manifestano
ritardi nello sviluppo degli apprendimenti di base.
Le nuove tecnologie applicate alla didattica offrono agli insegnanti di classe un aiuto
inimmaginabile fino a pochi anni fa. La scuola rispetto a ciò deve essere un riferimento per quegli
alunni che a causa delle loro difficoltà non possono accedere agli apprendimenti in modo
convenzionale. La scuola, attraverso la formazione dei suoi docenti, può svolgere anche un ruolo di
sostegno per quelle famiglie che venendosi a trovare sole rispetto alle problematiche dei DSA non
riescono ad orientarsi lasciando il loro figlio senza risposte.
Responsabile progetto
Funzione strumentale DSA IC di Poggio Renatico Stefano Concilio
Finalità e obiettivi
-
Aumentare la professionalità dei docenti rispetto all’utilizzo della LIM.
Utilizzare strategie specifiche per i DSA che la LIM ci consente di
applicare.
Favorire nell’alunno con DSA una maggiore sensazione di integrazione
nella classe.
Favorire consapevolezza su questo disturbo in tutti gli alunni.
Attivare consapevolezza ed attenzione sui D.S.A. in tutte le famiglie
Mettere in atto strategie di insegnamento adatte agli alunni con DSA
attraverso la LIM quotidianamente.
Maggior utilizzo delle lavagne elettroniche.
Attività
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Lezioni in aula con LIM, ipotesi di 3 lezioni da 2 ore (o due lezioni da tre
ore) per un totale di 6 ore
Destinatari
40 docenti - 50% docenti IC Poggio Renatico 50% provenienti da altri IC della
provincia
PROGRAMMA
La pedagogia inclusiva della
multicanalità
Breve corso di formazione, organizzato dal CTS di Ferrara su richiesta dei docenti dell'IC
Poggio Renatico.
Le esigenze formative dei docenti dell'IC espresse nel loro Progetto sollecitano una
riflessione pedagogica sull'inclusione attraverso gli strumenti tecnologici della
“multicanalità”: ciò è coerente con le azioni formative messe in campo dal CTS nell'anno
scolastico 2013-2014 nell'ambito del Progetto “Una scuola per TUTTI – TUTTI per la scuola
(Azione 5)”, rivolto ai docenti e a supporto della didattica con allievi con difficoltà di
apprendimento.
Questo ciclo di 3 incontri, dal titolo “La pedagogia inclusiva della multicanalità” è rivolto in
modo specifico a docenti della scuola secondaria di 1° grado, riservato a 40 docenti, 20
dei quali dell'IC di Poggio Renatico e 20 delle Istituzioni Scolastiche di Ferrara e provincia.
Si chiede pertanto ai Dirigenti Scolastici di individuare 1 o 2 docenti in possesso di
specifiche conoscenze ed esperienza nell'uso didattico delle tecnologie perché partecipino
al Corso e possano trasferire ai colleghi le competenze ed informazioni apprese.
Ai docenti di scuola primaria, esclusi da questa opportunità di formazione, se richiesto,
potrà essere dedicato un ulteriore momento formativo con contenuti analoghi nel prossimo
anno scolastico.
Calendario e programma del Corso
Sede:
IC Poggio Renatico, Scuola "G.Bentivoglio" Via S. d'Acquisto 5/7
1° e 2° incontro
Relatore:
Prof.ssa Simonetta Sandra Maestri, docente della scuola Secondaria
di II grado, Pedagogista e formatrice di insegnanti per la didattica con la
multimedialità.
Giovedì 27 marzo 2014 ore 14,30/16,30
La pedagogia adattiva e la multicanalità
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Dalla pagina alla multimedialità … e ritorno: aprire alla multicanalità per
individualizzare.
“NON SOLO LIM” per comprendere, esprimere, comunicare, riflettere.
Viaggio nei principali canali
video nell’insegnamento.
della didattica adattiva: utilizzo di audio e
Il tutorial per insegn@pprendere: reperire e realizzare un tutorial.
Lunedì 14 aprile 2014 ore 14,30/16,30
L’utilizzo della rete per insegn@pprendere
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La rete internet come risorsa: social e free.
La scrittura collaborativa e la condivisione in cloud: come rendere
accessibile e aperto lo spazio del compito.
Cooperare per imparare e per creare.
Utilizzo della rete per comunicare dilatando tempi e modalità della
scuola.
Terzo incontro:
Relatore:
Prof. G. Govoni (docente del Gruppo di Ricerca del progetto
Marconi – USR ER)
Giovedì (o lunedì).... maggio 2014 ore 14,30/16,30
Insegnare con Tablet e byod
− App per la didattica (Google, Android, Apple)
− Byodcc.

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