ISTITUTO COMPRENSIVO SCOLASTICO STATALE

MINISTERO dell’ISTRUZIONE, dell’UNIVERSITA’ e della RICERCA
ISTITUTO COMPRENSIVO SCOLASTICO STATALE
"ANTONIO GRAMSCI"
00040 Albano-Pavona (Roma) - via Pescara s.n.c. - Tel.: 069315989 fax: 0693160268 - Distretto 42°
RMIC8AX006 - C.F. 90049510580
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www.icalbanopavona.it
Circolare n. 56
Albano Laziale, 20/10/2014
 DOCENTI
a  sc.secondaria e primaria classi 5A-B-C-D v. Pescara
b  sc.primaria. v. Torino
c  sc.infanzia v. Como
d  sc. infanzia- primaria Cancelliera
Oggetto: ITER MODULISTICA E RELATIVE SCADENZE PER ALUNNI CON
SPECIALI (BES).
BISOGNI EDUCATIVI
PER GLI ALUNNI CON SOSTEGNO (CERTIFICAZIONE DI DISABILITÀ, L.104) si deve:
1. PRENDERE VISIONE DEI DOCUMENTI A DISPOSIZIONE IN SEGRETERIA, NEI FASCICOLI
PERSONALI DEGLI ALUNNI:
 CERTIFICAZIONE
 DIAGNOSI FUNZIONALE
 L.104 ART.3 COMMA 3 OPPURE 1 (ove presente)
 P.D.F. ULTIMO (non disponibile per le nuove certificazioni)
 P.E.I. DELL’A.S. PRECEDENTE (non disponibile per le nuove certificazioni)
 RELAZIONE FINALE DELL’A.S. PRECEDENTE (non disponibile per le nuove certificazioni)
2. COMPILARE IL P.E.I.*


L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO LO ELABORA E LO CONDIVIDE CON TUTTO IL TEAM
DOCENTE. IL DOCUMENTO VIENE FIRMATO IN DUPLICE COPIA DA TUTTO IL TEAM.
NEL PRIMO G.L.H. OPERATIVO LO SI CONDIVIDE CON LA FAMIGLIA CHE FIRMA
ENTRAMBE LE COPIE.
a. La famiglia riceve uno degli originali.
ENTRO IL MESE DI NOVEMBRE SI CONSEGNA:
b. L’originale alla FS inclusione.
c. Una copia in formato digitale alla FS inclusione.
d. Una fotocopia al coordinatore (due per le classi terze della Secondaria di 1^).
3. COMPILARE IL MODELLO P.D.F.*

PER GLI ALUNNI IN ENTRATA (nuove certificazioni, classi prime Primaria e Secondaria,
trasferimenti da altri Istituti).


PER GLI ALUNNI IN USCITA (ultimo anno Infanzia, classi quinte Primaria e terze
Secondaria).
L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO LO ELABORA IN BASE AL MODELLO DISPONIBILE SUL SITO
DELL’ISTITUTO E LO CONDIVIDE COL TEAM DOCENTE IN OCCASIONE DELL’ULTIMO G.L.H.
OPERATIVO
ENTRO IL MESE DI MAGGIO SI CONSEGNANO ALLA FS INCLUSIONE:
a. L’originale.
b. Una copia in formato digitale.
4. COMPILARE IL MODELLO DI RELAZIONE FINALE*
ENTRO I TERMINI STABILITI PER LE RELAZIONI DISCIPLINARI SI CONSEGNA:
a. Una copia al coordinatore (due per le classi terze della Secondaria di 1^).
b. Una copia alla FS inclusione.
PER GLI ALUNNI CON CERTIFICAZIONE DI D.S.A. (L.170) si deve:
1.
PRENDERE VISIONE DEI DOCUMENTI FACENDONE RICHIESTA AL REFERENTE DSA:
 CERTIFICAZIONE (nuova o pregressa)
 VALUTAZIONE DIAGNOSTICA (dove presente)
 P.D.P. DELL’A.S. PRECEDENTE (non disponibile per le nuove diagnosi)
2. COMPILARE IL P.D.P.* o in alternativa IL MODELLO AGGIORNAMENTO*
PDP nel caso di:
- nuove segnalazioni (entro 3 mesi dal protocollo).
- ingresso alla scuola secondaria di I grado.
- cambiamenti rilevanti della valutazione diagnostica e/o delle modalità di
intervento
MODELLO DI AGGIORNAMENTO (allegando sempre copia dell’ultimo PDP) nel caso di:
- alunni per i quali sia già in adozione un Piano Personalizzato.


I DOCENTI DI CLASSE COMPILANO UNA BOZZA DI PDP o AGGIORNAMENTO.
IL COORDINATORE, ESCLUSIVAMENTE NEL CASO DI COMPILAZIONE DEL PDP (quindi
non si rende necessario nel caso di un aggiornamento) INVITA LA FAMIGLIA E IL
REFERENTE DSA (prof.ssa Marignani) PER CONDIVIDERE LE STRATEGIE DA
ADOTTARE.
 NELLA PARTE FINALE DEI CONSIGLI DI CLASSE/ INTERCLASSE DEL MESE DI
NOVEMBRE SI INVITA LA FAMIGLIA PER L’APPROVAZIONE E LA FIRMA CONDIVISA
DEL DOCUMENTO IN DUPLICE COPIA.
a. La famiglia riceve uno degli originali.
ENTRO IL 30 NOVEMBRE SI CONSEGNA
b.
L’originale alla referente DSA.
c. Una copia in formato digitale alla referente DSA.
d.
Una fotocopia al coordinatore (due per le classi
terze della Secondaria di 1^).
PER GLI ALUNNI SENZA CERTIFICAZIONE (D.M.27/12/12) CHE ALL’OSSERVAZIONE DEL TEAM
DOCENTE (con o senza segnalazioni da parte del SSN) RISULTINO IN SITUAZIONE DI DIFFICOLTA’
(B.E.S.) si deve:
1. PROCEDERE AD UNA OSSERVAZIONE SISTEMATICA PER INDIVIDUARE LE DIFFICOLTA’
SPECIFICHE (è disponibile un modello* con facilitatori di osservazioni).
2. CONDIVIDERE LE OSSERVAZIONI NEL TEAM DOCENTE.
3. AVVIARE UN COLLOQUIO CON LA FAMIGLIA PER SCAMBIARE INFORMAZIONI UTILI,
RIFLETTERE SU UN’EVENTUALE OSSERVAZIONE MEDICA OPPURE SEGNALARE ALTRI BISOGNI
PARTICOLARI (mediatore culturale, assistenza comunale…).
4. CONSEGNARE AL PROTOCOLLO IL MODELLO* DI SEGNALAZIONE ALUNNO IN DIFFICOLTÀ
PER INFORMARE IL DIRIGENTE
5. INFORMARSI SE LA FAMIGLIA STA PROCEDENDO AD UNA VALUTAZIONE MEDICA,
SOLLECITANDOLA A COMUNICARE IN SEGRETERIA LE EVENTUALI DIAGNOSI, IL PRIMA
POSSIBILE.
6. ATTIVARE PERCORSI PERSONALIZZATI SENZA NECESSARIAMENTE FORMALIZZARLI IN UN
PDP.
*Modelli da compilare
sono disponibili sul sito dell’ istituto: - SERVIZI AGGIUNTIVI - AREA DOCENTI-
AREA BES.
Funzione Strumentale Inclusività
( Prof.ssa. Maria Grazia Bidello)
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(prof.ssa Filomena Assunta Mignogna)

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