Istituto Tecnico Statale “TULLIO BUZZI”- Prato Documento del Consiglio di Classe ANNO SCOLASTICO 2013 - 2014 Documento elaborato dal Consiglio della Classe 5a sez. B Indirizzo Industria Tessile ai sensi dell’art. 5 del D.P.R. 23.07.1999 n.323 e dell’art. 6 dell’ O.M. n. 37 del 19/05/14 Erminio SERNIOTTI .....…………………...…. Fernando MARDEGAN Sandra NICCOLI Francesca ALFARANO Angela MUNAÒ Sara Crispo Prato, .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. lì 13 Maggio Carmine CASCONE Riccardo BARSI Lucia PIERI Eleonora COSSU Paolo BORGIOTTI SASCIA D. CARBONI ANDREA FAMIGLIETTI 2014 .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. .....…………………...…. _______________________ Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Sommario OBIETTIVI CURRICOLARI E D’INDIRIZZO 5 QUADRO ORARIO 7 ORARIO DELLE LEZIONI 8 OBIETTIVI D’INDIRIZZO 9 OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI: 10 SITUAZIONE DELLA CLASSE 11 METODI E STRUMENTI 12 SPAZI E TEMPI 12 TERZA PROVA 12 CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE 15 AREA DI PROGETTO 19 GRIGLIE DI VALUTAZIONE 21 Griglia per la valutazione della Prima Prova ......................................................................... 21 Griglia per la valutazione della Seconda Prova .................................................................... 23 Griglia per la valutazione della Terza Prova ......................................................................... 24 RELAZIONI PERSONALI 25 ITALIANO ................................................................................................................................. 25 PROF. SA NICCOLI SANDRA ...................................................................................................... 25 Finalità ................................................................................................................................. 25 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 25 Metodologie ......................................................................................................................... 25 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 26 Programma Svolto ............................................................................................................... 26 STORIA .................................................................................................................................... 29 PROF. SA NICCOLI SANDRA ...................................................................................................... 29 Finalità ................................................................................................................................. 29 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 29 Metodologia ......................................................................................................................... 29 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 29 Programma Svolto ............................................................................................................... 30 Consiglio di classe della V B Pag. 2 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Esempio di verifica ............................................................................................................... 31 RELIGIONE.............................................................................................................................. 32 PROF. MARDEGAN FERNANDO ................................................................................................. 32 Finalità ................................................................................................................................. 32 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 32 Metodologie ......................................................................................................................... 32 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 32 Programmazione annuale .................................................................................................... 33 MATEMATICA .......................................................................................................................... 34 PROF.SSA FRANCESCA ALFARANO ............................................................................................. 34 Finalità ................................................................................................................................. 34 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 34 Metodologie ......................................................................................................................... 34 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 35 Programmazione annuale .................................................................................................... 36 LINGUA E CIVILTÀ INGLESE .................................................................................................. 44 PROF. CRISPO SARA ................................................................................................................ 44 Metodologie: ........................................................................................................................ 45 Mezzi e strumenti................................................................................................................. 45 Verifiche e valutazioni: ......................................................................................................... 45 Attività di recupero ............................................................................................................... 45 Programma svolto ................................................................................................................ 45 Esempi di verifica: ................................................................................................................ 46 EDUCAZIONE FISICA.............................................................................................................. 47 PROF. CASCONE CARMINE....................................................................................................... 47 Finalità ................................................................................................................................. 47 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 47 Metodologie ......................................................................................................................... 47 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 48 Programmazione annuale .................................................................................................... 48 Esempio di Verifica .............................................................................................................. 50 Consiglio di classe della V B Pag. 3 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) ECONOMIA ED ORGANIZZAZIONE AZIENDALE ................................................................... 51 PROF.SA MUNAO’ ANGELA ........................................................................................................ 51 Finalità ................................................................................................................................. 51 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 51 Metodologie ......................................................................................................................... 52 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 52 Programma svolto ................................................................................................................ 53 Esempi di verifiche ............................................................................................................... 54 MODA, DISEGNO, PROGETTAZIONE E INDUSTRIALIZZAZIONE ......................................... 55 PROF. BARSI RICCARDO PROF. CARBONI D.SASCIA .............................................................. 55 Finalità ................................................................................................................................. 55 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 55 Metodologie ......................................................................................................................... 56 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 57 Programma Svolto ............................................................................................................... 58 Esempi di Verifica ................................................................................................................ 60 TECNOLOGIE TESSILI E ORGANIZZAZIONE DELLA PRODUZIONE .................................... 62 PROF. PIERI LUCIA PROF. FAMIGLIETTI ANDREA .................................................................. 62 Finalità ................................................................................................................................. 62 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 62 Metodologie ......................................................................................................................... 62 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 63 Programma Svolto ............................................................................................................... 64 Esempi di Verifica ................................................................................................................ 66 CHIMICA TESSILE E TECNOLOGIE DI NOBILITAZIONE DEI PRODOTTI TESSILI ................ 67 PROF.SSA COSSU ELEONORA PROF. CARBONI SASCIA D. .............................................. 67 Finalità ................................................................................................................................. 67 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 67 Metodologie ......................................................................................................................... 68 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 68 Programma Svolto ............................................................................................................... 69 Consiglio di classe della V B Pag. 4 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Esempio di Verifica .............................................................................................................. 73 AUTOMAZIONE INDUSTRIALE ............................................................................................... 74 PROF. BORGIOTTI PAOLO PROF. CARBONI SASCIA ...................................................... 74 Finalità ................................................................................................................................. 74 Obiettivi di apprendimento ................................................................................................... 74 Metodologie ......................................................................................................................... 74 Verifiche e valutazioni .......................................................................................................... 75 Programma Svolto ............................................................................................................... 75 Esempio di Verifica di elettropneumatica ............................................................................. 76 Esempio di Verifica su database ed SQL ............................................................................. 77 Obiettivi Curricolari e d’indirizzo1 Obiettivo del curriculo è quello di fornire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico, sia da quello dell’organizzazione del lavoro. Le caratteristiche generali di tale figura sono: • versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento; • ampio ventaglio di competenze, nonché capacità di orientamento di professione; • capacità di cogliere la dimensione economica dei problemi. Nel settore tessile, l’obiettivo si specifica nella formazione di un’accentuata attitudine ad affrontare i problemi in termini sistemici, basata su essenziali ed aggiornate conoscenze delle discipline di indirizzo, accompagnata dalla maturazione della sensibilità per le problematiche della moda e del costume integrata da organica preparazione scientifica nell’ambito tecnologico e da capacità valutative delle strutture economiche della società attuale, con particolare riferimento alle realtà aziendali. Per tali realtà, il Perito Industriale per l’Indirizzo Tessile, nell’ambito del proprio livello operativo, deve essere preparato a conoscere i principi fondamentali di tutte le discipline necessarie per una formazione di base nel settore tessile ed, in particolare, essere preparato a : - partecipare con personale responsabile contributo al lavoro organizzato e di gruppo, accettando ed esercitando il coordinamento; 1 Dal Supplemento della Gazzetta Ufficiale del 30.06.1995 Consiglio di classe della V B Pag. 5 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) - documentare e comunicare adeguatamente gli aspetti tecnici ed organizzativi del proprio lavoro; svolgere un’attività autonoma di aggiornamento onde adeguare la propria preparazione al continuo evolversi della tecnica e delle necessità di mercato; valutare nella loro globalità le problematiche connesse alla salvaguardia dell’ambiente ed alla tutela della salute. Consiglio di classe della V B Pag. 6 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Quadro Orario Totale Ore del 5° anno3 Ore settimanali per corso2 Discipline del piano di studi Insegnanti del 5° anno III° IV° 2 2 2 66 Carmine Cascone 1 1 1 33 Mardegan Fernando 4 3 3 99 Niccoli Sandra 2 2 2 66 Niccoli Sandra 3 2 2 66 Sara Crispo Matematica 3 3 3 99 Francesca Alfarano Complementi di Matematica 1 -- Economia ed organizzazione aziendale - 2 -2 66 Munaò Angela Economia e marketing aziendale della moda 2 -- -- -- 2(2) 2(2) 3(1) 3(1) -- -- -- 7(3) 7(3) 6(5) -- -- -- 5(2) 5(2) 5(2) -- -- 32 32 32 Scienze motorie Religione/Attività Alternative Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera Automazione Chimica Tessile e Tecnologie di nobilitazione dei prodotti tessili Chimica applicata alla nobilitazione dei materiali dei prodotti moda Moda Disegno Progettazione e Industrializzazione Ideazione, Progettazione e Industrializzazione dei Prodotti Moda Tecnologie Tessili, dell’Abbigliamento e organizzazione della produzione Tecnologie dei Materiali e dei Processi Produttivi e Organizzativi della Moda Ore settimanali ---3(1) V° 66 Borgiotti Paolo Sacha D.Carboni 99 Eleonora Cossu Carboni Sacha 231 Barsi Riccardo Carboni Sascia D. 165 Pieri Lucia Famiglietti Andrea 2 Tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio e della compresenza con l’insegnante tecnico pratico 3 Il calcolo delle ore totali è stato effettuato considerando 33 settimane di attività scolastica Consiglio di classe della V B Pag. 7 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Orario delle Lezioni Ora Lun Mar Mer Gio Ven Sab 1 a Italiano Religione Tecnol.Tessili Abbigliam. Chimica Tes.Nob.Tes. Lab.Tecnol.Tes Scienze sili Abbigliam. motorie 2 a Storia Econ.ind.elem. diritto Moda, disegno, Chimica progett. Tes.Nob.Tes. Lab.Tecnol.Tes Scienze sili Abbigliam. motorie 3 a Lingua Inglese Italiano Moda, disegno, Italiano progett. Tecnol.Tessili Abbigliam. Lab.Chimica Tes.Nob.Tes. 4 a Moda, disegno, Storia progett. Econ.ind.elem. diritto Matematica Lingua Inglese 5 a Tecnol.Tessili Abbigliam. Automazione Matematica Automazione 6 a 7 a Moda, dis.pro 8 a Lab. Moda, dis.pro 9 a Lab. Moda, dis.pro 10 a 11 a Consiglio di classe della V B Matematica Lab. Moda, dis.pro Pag. 8 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Obiettivi d’indirizzo Il Consiglio di Classe, basandosi sulle indicazioni del “Profilo Professionale del Perito Industriale per l’Indirizzo Tessile” riportato sul Supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale del 30.06.1995 e tenuto conto delle peculiarità della realtà industriale del comprensorio ove la scuola è inserita, ha elaborato i seguenti obiettivi d'indirizzo e trasversali: Obiettivi d’indirizzo: Conoscenze Conosce la dinamica della Moda e del Mercato. Conosce le strutture dei tessuti, la relativa rappresentazione grafica e la disposizione di produzione. Conosce i cicli di lavorazione delle più importanti fibre tessili. Conosce le tecniche di gestione e di controllo dei processi produttivi tessili con particolare riferimento alla scelta delle materie prime, alla sequenza dei piani di lavorazione, ai problemi dei costi e del controllo qualità. Conosce le principali tecniche di automazione dei processi industriali. Conosce aspetti significativi dell’organizzazione aziendale. Competenze Si esprime in modo corretto sia nella forma scritta che orale utilizzando appropriatamente i linguaggi specifici delle varie discipline. Progetta filati e tessuti utilizzando metodi e tecniche appropriati. Effettua rilievi sulle caratteristiche merceologiche e tecnologiche dei prodotti tessili. Sa documentare e comunicare adeguatamente organizzativi ed economici del proprio lavoro. Capacità gli aspetti Apprende in maniera autonoma. Comunica efficacemente con linguaggi appropriati. Individua e risolve problemi. Mostra capacità di adattamento a situazioni mutevoli. Consiglio di classe della V B Pag. 9 di 77 tecnici, Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Obiettivi didattici trasversali: Il Consiglio di classe ha inoltre realizzato gli obiettivi formativi comuni a tutte le discipline, stabiliti nella programmazione iniziale. In particolare, al termine dell’anno scolastico, ciascun allievo ha dimostrato di: Conoscenze conoscere i contenuti principali di ciascuna disciplina Competenze esprimersi, generalmente, in modo chiaro sia nella forma scritta che orale, utilizzando i linguaggi specifici delle varie discipline saper documentare e descrivere gli aspetti più importanti e significativi del proprio lavoro Capacità Essere autonomo nell’apprendimento essere in grado di rielaborare in modo personale le conoscenze acquisite comunicare con efficacia essere capace di effettuare collegamenti tra teoria e pratica. essere capace di effettuare collegamenti interdisciplinari Avere acquisito propensione culturale al continuo apprendimento Consiglio di classe della V B Pag. 10 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Situazione della Classe Siamo di fronte ad un gruppo-classe costituito da 18 studenti (fra cui 2 diagnosticati con disturbi specifici di apprendimento, per i quali si rinvia al relativo documento PDP Piano Didattico Personalizzato), affiatato e solidale, che sia entro sia fuori l’ambiente scolastico ha dato prova di efficace aiuto reciproco e collaborazione vicendevoli, nei momenti, personali o collettivi, critici dell’iter scolastico. Atteggiamento questo che si è ben consolidato nel corso del triennio di specializzazione. Si sottolinea con soddisfazione quindi la meritoria attitudine degli studenti in questione a cooperare e sostenersi l’un l’altro, moralmente e scolasticamente. Per quanto concerne l’attitudine verso la scuola e lo studio il gruppo appare invece piuttosto eterogeneo: insieme a qualcuno motivato, maturo e responsabile, hanno convissuto altri non del tutto interessati e partecipi, scolasticamente più passivi e poco laboriosi. Di conseguenza diversi sono risultati la qualità dell’impegno personale profuso da ciascuno ed il tempo dedicato allo studio ed alla rielaborazione individuale, talvolta carente. Date queste premesse, il profitto generale emerso in conclusione dell’anno scolastico non può che definirsi altrettanto eterogeneo, perché condizionato appunto dai comportamenti sopra descritti. A risultati brillanti o comunque soddisfacenti in tutte le discipline dell’arco scolastico, si sono affiancati perciò profitti meramente sufficienti o tuttalpiù accettabili. Consiglio di classe della V B Pag. 11 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Metodi e Strumenti Metodi e strumenti impiegati nell’interazione docenti-alunni sono singolarmente descritti nelle relazioni individuali di ciascun docente di seguito riportate.. Spazi e Tempi I tempi e gli spazi delle attività svolte sono documentati nelle relazioni individuali di seguito riportate. Terza Prova Per quanto concerne la tipologia ed il numero delle verifiche effettuate nelle singole discipline si rimanda alle relazioni individuali di seguito riportate. Si allega al presente documento copia delle prove pluridisciplinari predisposte per esercitare gli allievi allo svolgimento della terza prova scritta. La tipologia prescelta è: Tipologia B (Quesiti a risposta singola) ritenendola il Consiglio più confacente al corso di studio in oggetto ed anche in considerazione delle esercitazione svolte nelle singole materie dagli allievi nel corso dell’anno scolastico. Le simulazioni della terza prova, sono state effettuate nei giorni 04 dicembre 2013 e 26 Marzo 2014, coinvolgendo rispettivamente le seguenti discipline: 4/12/2013: Inglese, Chimica Tessile, Tecnologia tessile e Matematica 26/03/2014: Inglese, Matematica, Tecnologia tessile e Economia industriale ed elementi di diritto. Si riportano in calce i testi delle prove. Consiglio di classe della V B Pag. 12 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Tipologia B (Quesiti a risposta singola) Data 04 dicembre 2013 Inglese 1) Should teenagers have a part-time jobs? Give your opinion? (max 8 lines) 2) What would you like to do in your future? Describe also your strengths and weaknesses (max 8 lines) Chimica Tessile 1) Che cosa è il potere imbibente? Quali le caratteristiche chimiche degli imbibenti? (max 10 righe) 2) Descrivi brevemente il lavaggio in largo in continuo (max 10 righe) 3) Che cosa è una purgofola? Quanto tessuto si può lavorare? (max 10 righe) Tecnologia tessile 1) Confronta il diagramma di lavoro del ciclo laniero pettinato con quello cardato, rilevando le limitate analogie e le numerose differenze (max. 10 righe) 2) In che cosa consiste l’operazione di pettinatura e quali sono i suoi effetti sul filato? (max. 10 righe) 3) Metti a confronto un filato cardato e uno pettinato, tenendo presente anche il concetto di filabilità (max. 10 righe) Matematica 1) Enuncia il teorema di Lagrange e descrivi la sua interpretazione geometrica. (max 8 righe) 2) Controlla se la seguente funzione, nell'intervallo a fianco indicato, verifica le ipotesi del teorema di Lagrange e, in caso affermativo, calcolane l'ascissa dei punti la cui esistenza è assicurata dal y= suddetto teorema (max 12 righe): x2 − x − 4 x −1 in [-1,0] Data 26 Marzo 2014 Chimica Tessile 1) Quali sono i vantaggi della Ramosa Rettilinea rispetto all’altro tipo di ramosa? Quali sono gli svantaggi? (max 10 righe) 2) Descrivi le fasi di lavoro della tintura Pad Batch (max 10 righe) 3) Come avviene la tintura con i coloranti al tino? Quali le caratteristiche chimiche e tintoriali? (max 10 righe) Consiglio di classe della V B Pag. 13 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Matematica 1) Spiegare perché l'integrale definito di una data funzione f(x) continua, relativo ad un intervallo assegnato [a,b], è un numero e non una funzione della variabile di integrazione x. (max 8 righe) 2) Ricordando le proprietà dell'integrale definito di una funzione continua calcolare: 5 ∫ 1 4 f ( x)dx sapendo che ∫ 1 1 5 f ( x)dx = 2 e ∫ ∫ f ( x)dx f ( x)dx = 3 4 . Calcolare inoltre 5 : Economia industriale ed elementi di diritto 1) Quali effetti, personali e patrimoniali, determina la procedura fallimentare a carico del fallito? (max 6 righe) 2) Descrivi brevemente le figure dei collaboratori dell’imprenditore. (max 8 righe) Tecnologia Tessile 1) Cosa è un “filato HB” e con quale ciclo produttivo si realizza? (max. 8 righe) 2) Descrivi brevemente il principio di funzionamento di un filatoio open end a turbina (max. 8 righe) 3) Quali sono le principali caratteristiche di un filato semipettinato? (max. 8 righe) Consiglio di classe della V B Pag. 14 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Criteri di valutazione delle verifiche Il Consiglio di classe, soprattutto in considerazione della nuova realtà dei punteggi che caratterizzerà la valutazione delle prove d’esame e del curriculum ed anche per non penalizzare gli elementi più capaci e meritevoli, attesa la tradizionale scarsa propensione, della maggior parte dei docenti, all’attribuzione di votazioni numeriche superiori agli 8/10 (anche laddove nella prova siano soddisfatte appieno tutte le consegne), ha utilizzato (quando possibile), in sede di valutazione sommativa, l’intera scala decimale. Valutazione numerica espressa in decimi 1 Giudizio di corrispondenza 1°LIVELLO: NULLO Insussistenza di conoscenze disciplinari specifiche. Assoluta assenza del requisito della componente cognitiva richiesta, tale da rendere del tutto impossibile una prestazione anche nell’eventualità del possesso di competenze e capacità da parte del soggetto. 2 2°LIVELLO: ASSOLUTAMENTE DEL TUTTO INSUFFICIENTE Conoscenze disciplinari pressoché inesistenti e tali da rendere sostanzialmente inefficace il supporto di eventuali competenze e capacità soggettive. 3-4 3°LIVELLO: GRAVEMENTE INSUFFICIENTE Conoscenze oltremodo gracili, parziali, frammentarie e tali da rendere scarsamente efficace anche l’eventuale supporto di competenze e capacità possedute. 5 4°LIVELLO: INSUFFICIENTE Conoscenze superficiali e/o acquisite solo mnemonicamente ed acriticamente, oppure conoscenze della tipologia del precedente livello, ma, almeno in parte, attenuate, nella loro negatività, da competenze e capacità individuali. 5½ 5°LIVELLO: SCARSO O SCARSAMENTE SUFFICIENTE - NON DEL TUTTO SUFFICIENTE - QUASI SUFFICIENTE. Conoscenze quantitativamente e qualitativamente pressoché accettabili, oppure conoscenze della tipologia del precedente livello, ma con competenze e/o capacità migliorative, sia pure parzialmente, della prestazione. 6 6°LIVELLO: SUFFICIENTE Conoscenze disciplinari bastevoli sia dal punto di vista quantitativo che qualitativo, oppure conoscenze della tipologia del precedente livello, ma con competenze e/o capacità idonee a compensare le incertezze contenutistiche. Consiglio di classe della V B Pag. 15 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Valutazione numerica espressa in decimi Giudizio di corrispondenza 7°LIVELLO: PIÙ CHE SUFFICIENTE 6½ Conoscenze disciplinari senz’altro accettabili e supportate da qualche requisito positivo concernente competenze o capacità. 8°LIVELLO: DISCRETO 7 Conoscenze specifiche quantitativamente adeguate e non superficiali, con qualche limite qualitativo (non grave) oppure conoscenze poco al di là della mera sufficienza, ma arricchite da apprezzabili competenze e/o capacità soggettive. 9°LIVELLO: PIÙ CHE DISCRETO 7½ Conoscenze piuttosto ampie, rivelatrici del possesso di contenuti quantitativamente adeguati e qualitativamente apprezzabili e di competenze e/o capacità idonee a conferire alla prestazione cifre senz’altro positive. 10°LIVELLO: BUONO 8-8½ Conoscenze complete e solide, assimilate in modo critico e consapevole, con il supporto di competenze e capacità individuali tali da rendere la prestazione inequivocabilmente convincente. La stessa valutazione può essere attribuita a chi, in possesso di conoscenze specifiche del livello precedente, sia sorretto da competenze e capacità particolarmente rilevanti. 11°LIVELLO: MOLTO BUONO – DISTINTO 9 La prestazione richiesta risulta pressoché ineccepibile, caratterizzata da conoscenze sicuramente pertinenti, efficacemente e proficuamente acquisite, supportate da ogni requisito sostanziale e formale e da competenze e capacità di elevata qualità. 9 ½ - 10 12°LIVELLO: OTTIMO – ECCELLENTE Conoscenze disciplinari specifiche perfettamente possedute, elaborate personalmente e nobilitate da notevoli capacità e competenze organizzative, critiche ed espressive, nonché da attitudine a muoversi in un’ottica multidisciplinare (se possibile o richiesta). Nel caso di prove pratiche, attività di laboratorio o anche grafiche o scritto-grafiche etc., le competenze (in genere il saper fare) e le capacità (in senso lato) possono risultare più importanti del possesso o meno di specifiche conoscenze di base (il sapere, la componente cognitiva sottostà, comunque, spesso alle competenze e capacità, costituendone il presupposto). Ad ogni modo, anche in tali circostanze, la tabella in questione conserva una sua sostanziale validità, con qualche opportuna variazione nella parte descrittiva, in cui possono comparire, ad esempio, voci del tipo: “tipologia dell’applicazione”, “manualità”, “precisione”, “capacità esecutive”, “capacità progettuali” etc. Consiglio di classe della V B Pag. 16 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Anche per quanto concerne l’Educazione Fisica è stata espressa con riferimento al possesso di conoscenze (com’è noto la materia consta di parti teoriche e concettuali, e si pensi, in particolare, agli studenti esonerati dalle attività ginnico-sportive), competenze e capacità, con riguardo alla qualità del coordinamento motorio e dell’uso degli strumenti disciplinari specifici. Le valutazioni espresse in decimi, riportate sui registri individuali, si riferiscono sempre alle singole prove e sono indicatrici dell’esito oggettivo delle prove medesime in considerazione anche delle finalità e delle difficoltà di esse. Invece, alle valutazioni, sempre espresse in decimi, riportate sulle pagelle ed attribuite dai consigli di classe secondo quanto previsto dalla normativa vigente, ovvero a quelle che si ricavano da giudizi individualmente o collegialmente formulati, hanno concorso, con opportuna e motivata indicazione, i seguenti elementi: - Considerazione del livello di partenza a suo tempo opportunamente accertato. - Rapporto tra profitto/prestazioni/preparazione individuali e quelli medi conseguiti dalla classe - Eventuale maturazione di autonomia di interessi - Apprezzamento di particolari qualità specifiche o complessive rivelate - Frequenza delle lezioni - Qualità e modalità di impegno, interesse e partecipazione - Tipologia dei rapporti di relazione stabiliti con il gruppo e l’insegnante - Comportamento dell’allievo in occasione di incontri o lavori di gruppo e sua capacità di dare spazio e di rispettare le opinioni altrui Consiglio di classe della V B Pag. 17 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Attività integrative Gli studenti hanno effettuato uno stage di due settimane, nel periodo dal 03/02 al 14/02 del 2014, presso aziende del comprensorio pratese. Hanno effettuato un viaggio di istruzione a Barcellona nel periodo 11-15 marzo 2014. Hanno partecipato ad un corso sulla sicurezza tenuto da tecnici della ASL di Prato conseguendo, dopo superamento di specifico esame di idoneità, un attestato di primo livello. Hanno seguito un corso sulla Progettazione di Tessuti di 12 ore tenuto dal p.i. Giovanni Badiani, consulente aziendale che opera sul territorio italiano ed internazionale, che ha permesso agli allievi di seguire tutte le fasi della progettazione di una collezione di tessuti, dall’idea, la scelta dei colori moda, la realizzazione dei fazzoletti, la selezione dei campioni della collezione fino alla preparazione della presentazione della collezione dei tessuti. Hanno visto insieme al prof.Gabriele Cecconi il film “Bronte” di F.Vanzina in data 13 Gennaio 2014. Hanno seguito la conferenza della prof.sa S.Soldani sulla Prevalenza del Maschile nell’uso di genere della lingua italiana in data 17 dicembre 2013. Partecipazione della classe all’organizzazione ed alla costituzione del museo della Filatura cardata del nostro istituto. Consiglio di classe della V B Pag. 18 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) AREA DI PROGETTO Coordinatore: Prof. Barsi Riccardo Discipline coinvolte: Moda, disegno, progettazione ed industrializzazione, Automazione, Tecnologia Tessile, Chimica Industriale e Inglese. Nel corso dell’anno gli allievi hanno mostrato interesse per temi diversi per cui ciascun allievo ha sviluppato un proprio progetto/ricerca, salvo la coppia Bettagli Zanobini. I 17 temi affrontati sono riportati in calce: 1: Baldi 2: Bettagli - Zanobini Tema: Il Tessile negli Accessori 3: Campani Tema: La Felpa 4: Chiti 5: Coppini Tema: Il Tessuto nei Secoli 6: Dalla Porta Tema: Denim 7: Fantugini Tema: Il Panno 8: Gusmai Tema: Tecniche di produzione dei damaschi e filatura della seta 9: Loreni 10: Meucci 11: Milanesi Tema: La Carda 12: Natali 13: Papini Tema: Nomex Tema: Il Cardato nei Secoli: dal rigenerato alle sfliate del prêt a porter Tema: Progettazione Collezione Spring Summer 2014 Tema: Coco Chanel Tema: La Passamaneria Tema: Uno Sguardo al Cotone Consiglio di classe della V B Pag. 19 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) 14: Santi 15: Targetti Costanza Tema: Tessuti Tecnici: Qualità e Tradizione al servizio dell’Innovazione 16: Targetti Lorenzo Tema: Il Velluto 17: Ugolini Tema: Studio Tessuti x Confezione Tema: Le Fibre Nobili Come si evince dai singoli lavori sono stati affrontati temi molto diversi tra loro, approfondendo argomenti tecnologicamente avanzati o di stili peculiari del secolo scorso o ripercorrendo la storia di una lavorazione. I progetti sono stati nella maggior parte dei casi delle ricerche bibliografiche, con esempi di prodotti od esempi pratici di risultati di specifiche attività. Alcuni allievi hanno sviluppato temi più vicini allo spirito dell’area di progetto ovvero partendo da un argomento appassionante, sviluppandolo autonomamente con attività progettuali ed utilizzando le ricerche bibliografiche solo a supporto ed a completamento del progetto (Bettagli/Zanobini, Chiti, Loreni, Papini, Santi, Targetti Costanza). Tra le ricerche compilative più interessanti si segnalano quelle di Coppini, Natali. Per quanto concerne l’iter di lavoro, gli allievi hanno sviluppato le seguenti fasi: 1) Ricerca documentale preliminare degli argomenti oggetto della ricerca; 2) Analisi delle attività / prodotti / mode, oggetto del tema, a livello di stile, di tecnologia, di analisi di materie prime o prodotto finito, in funzione del tema affrontato; 3) Rielaborazione personale degli argomenti che maggiormente hanno suscitato interesse agli allievi; 4) Redazione dell’introduzione al lavoro svolto in forma di breve presentazione, per alcuni lavori con traduzione in inglese; 5) Realizzazione di un breve documento costituito da testo, tabelle e figure utilizzando i principali strumenti di Office Automation e di manipolazione delle immagini. Questo tipo di lavoro di progettazione/ricerca si configura come un ampliamento dell’offerta formativa relativamente alla progettazione di tessuti, alla storia della moda, ai materiali tessili innovativi ed al controllo di qualità. Data la diversità dei singoli temi, sono state coinvolte discipline diverse: in particolare, a parte Moda ed Automazione industriale per tutte le aree di progetto, gli allievi hanno affrontato argomenti afferenti a Tecnologia tessile, Inglese e Chimica coinvolgendo, in funzione dell’argomento, gli insegnanti di queste discipline. Consiglio di classe della V B Pag. 20 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Griglie di valutazione Griglia per la valutazione della Prima Prova CANDIDATO: ______________________________________________________________________ INDICATORI DESCRITTORI Rispetto delle consegne, pertinenza alla traccia e conoscenze dei contenuti Comprensione delle consegne; aderenza alle richieste; ricchezza e completezza dell’informazione; conoscenza degli elementi formali del testo; corretta interpretazione dei documenti e dati a corredo degli argomenti 1: grav. insufficiente 1-5 1-4 2: insufficiente 6-9 5 3: sufficiente 10 6 4: discreto 11-12 7 5: buono 13 8 6: ottimo 14-15 9-10 Coesione, coerenza, articolazione e organicità delle argomentazioni. 1: grav. insufficiente 1-5 1-4 2: insufficiente 6-9 5 3: sufficiente 10 6 4: discreto 11-12 7 5: buono 13 8 6: ottimo 14-15 9-10 Capacità di analisi del testo, dei documenti e dati, capacità di sintesi; qualità delle interrelazioni stabilite tra dati testuali e extratestuali; impostazione personale della trattazione; spunti di originalità nelle opinioni espresse 1: grav. insufficiente 1-5 1-4 2: insufficiente 6-9 5 3: sufficiente 10 6 4: discreto 11-12 7 5: buono 13 8 6: ottimo 14-15 9-10 Correttezza ortografica e grammaticale; proprietà, ricchezza e fluidità espressiva 1: grav. insufficiente 1-5 1-4 2: insufficiente 6-9 5 3: sufficiente 10 6 4: discreto 11-12 7 5: buono 13 8 6: ottimo 14-15 9-10 Capacità di organizzare il testo Attitudini allo sviluppo critico Capacità espressive LIVELLI DI VALUTAZIONE Valutazione globale: risultante dalla media dei punteggi ottenuti nei quattro descrittori Consiglio di classe della V B PUNTEGGIO PARZIALE /15 Pag. 21 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Esplicitazione descrittori e livelli della prima prova scritta LIVELLI GRAV. INSUFF. INSUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO OTTIMO Non dimostra di possedere conoscenze relative all'argomento trattato. Il testo non risponde affatto alla tipologia testuale proposta. Non è aderente alla traccia. Dimostra di possedere conoscenze approssimative relative all'argomento. Parziale rispondenza alla tipologia testuale e alla traccia proposte. Il candidato dimostra una conoscenza adeguata degli argomenti trattati II candidato possiede conoscenze complete relative all'argomento II candidato possiede conoscenze approfondite relative all'argomento ed è capace di istituire opportuni collegamenti I testi che produce sono disorganici e incoerent I testi che produce sono a volte disorganici e incoerenti II candidato produce testi pertinenti ma semplici nella coerenza e nelle argomentazioni II candidato usa in modo corretto alcuni strumenti di analisi, produce testi coerenti e organici II candidato utilizza gli strumenti di analisi in modo appropriato, produce testi coerenti e argomentati in modo ampio e articolato. II candidato si esprime con gravi difficoltà ed a volte usa la lingua in modo non corretto II candidato usa la lingua in modo generalmente corretto ed appropriato II candidato usa la lingua in modo corretto, mostrando discreta competenza e rigore nel lessico II candidato si esprime con piena padronanza sintattica, mostrando competenza, rigore e varietà nel lessico. La rielaborazione critica risulta modesta ed inadeguata La prova evidenzia adeguate capacità critiche II candidato ha saputo rielaborare autonomamente gli argomenti trattati con spunti personali II candidato ha rilevanti capacità di rielaborazione critica che esprime con argomentazioni spesso personali e originali. DESCRITTORI Conoscenza dei contenuti Aderenza alla traccia e alla tipologia testuale proposta Articolazione, coesione e coerenza delle argomentazioni Correttezza e proprietà linguistica, capacità espressive II candidato si esprime con gravi difficoltà e non usa la lingua in modo corretto Capacità di elaborazione critica, originalità e creatività Non si coglie traccia di elaborazione critica, originalità e creatività Consiglio di classe della V B Pag. 22 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Griglia per la valutazione della Seconda Prova ITS “T. BUZZI” PRATO ESAME DI STATO SESSIONE UNICA 2014 Indirizzo: industria Tessile Classe 5° B Griglia di valutazione della seconda prova scritta CANDIDATO: ______________________________________________________________________ INDICATORI Valutazione estetica del lavoro Aderenza al tema complessità del motivo Completezza e correttezza dei dati tecnici Precisione nell’esecuzione dell’elaborato DESCRITTORI PUNTI Motivo non coerente con il tessuto 1 Motivo mal disposto 2 Motivo non del tutto coerente 3 Motivo semplice e coerente 4 Motivo elaborato e coerente 5 Motivo complesso, ben disposto e coerente 6 Incompleto e/o con gravi errori ripetuti 1 Errori gravi e ripetuti 2 Svariati errori e/o incompleto 3 Completo con alcuni errori non gravi 4 Completo e corretto (risponde al testo) 5 Completo, corretto e ben sviluppato 6 Esecuzione sprecisa 1 Esecuzione sufficientemente precisa 2 Esecuzione precisa ed accurata 3 TOTALE Consiglio di classe della V B PUNTEGGIO ATTRIBUITO /15 Pag. 23 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Griglia per la valutazione della Terza Prova CLASSE CANDIDATO INDICATORE CONOSCENZA degli argomenti proposti COMPETENZE correttezza, chiarezza espositiva e proprietà lessicale CAPACITÀ logiche, elaborative, critiche DESCRITTORE PUNTEGGIO assenza di contenuto* 1 gravemente insufficiente 2 Insufficiente 3 Sufficiente 4 Buono 5 Ottimo 6 gravemente insufficiente 1 Insufficiente 2 Scarso 3 Sufficiente 4 Buono 5 Ottimo 6 Insufficiente 1 Sufficiente 2 Buono 3 1°QUESITO 2°QUESITO 3°QUESITO TOTALE VOTO COMPLESSIVO ATTRIBUITO ALLA PROVA /15 *L’assenza di contenuto comporta punti zero in tutte le altre voci data, ______________________ La Commissione Consiglio di classe della V B Pag. 24 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) RELAZIONI PERSONALI ITALIANO Prof. sa NICCOLI Sandra Finalità Nel triennio di una scuola superiore ad indirizzo tecnico l'insegnamento dell'Italiano avrà come principali finalità generali i seguenti punti: promuovere la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario (come espressione della civiltà e come forma di conoscenza del reale); conseguire una conoscenza diretta dei testi più rappresentativi della letteratura; acquisire il dominio del mezzo linguistico nella ricezione e nella fruizione orali e scritte; prendere coscienza dello spessore storico e culturale della lingua italiana; e, vorrei aggiungere, cercare di mantenere vivo e vitale il rapporto tra le nuove generazioni e il patrimonio letterario europeo. Obiettivi di apprendimento CONOSCENZE: Conosce le correnti, gli autori e i testi più rappresentativi della letteratura italiana del periodo che va dalla metà circa dell’Ottocento alla metà circa del Novecento. Conosce le principali strutture costitutive dei testi poetici e in prosa. Conosce le forme linguistiche corrette sia del discorso orale sia del discorso scritto. COMPETENZE: Sa affrontare testi poetici e in prosa, utilizzando semplici tecniche di analisi. Sa eseguire il discorso orale in forma chiara e organica. Sa produrre testi scritti di alcuni tipi, utilizzando opportune tecniche organizzative nonché un’espressione linguistica chiara e scorrevole. CAPACITA’: Sa cogliere le linee fondamentali di sviluppo della letteratura italiana dalla metà circa dell’Ottocento alla metà circa del Novecento. Sa stabilire nessi tra il testo e il contesto storico-culturale in cui esso si situa, tra testi dello stesso autore o di alcuni autori coevi. Sa rielaborare in maniera personale e adeguata i concetti appresi. Metodologie Lezioni frontali o interattive; ricerche personali. Consiglio di classe della V B Pag. 25 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Mezzi: quotidiani strumenti di lavoro sono stati: l’antologia adottata, qualche altro manuale e fotocopie di testi non compresi nelle raccolte suddette. Verifiche e valutazioni Le verifiche sono state effettuate sia mediante colloqui e puntuali interrogazioni, sia mediante test e esercitazioni testuali; per quanto riguarda poi lo scritto, la classe è stata esercitata, naturalmente compatibilmente con il tempo concesso dalle ore a nostra disposizione, alle nuove tipologie previste dalle ultime disposizioni relative al nuovo esame di maturità: soprattutto si è privilegiato il commento e l’analisi di testi (letterari e non), il saggio breve e l’articolo di giornale, la trattazione sintetica di argomenti e le domande a risposta singola o multipla. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. Programma Svolto Modulo Argomenti Testi letti Spazi Metodologia Ore % Verifica (s.o.p.) Positivismo; Naturalismo; Verismo; cenni sulla Scapigliatura G. Verga e la scoperta degli umili Brevi cenni sull’età del Positivismo; Brano antologizzato dall’”Ammazzatoio” di le caratteristiche principali della corrente del Naturalismo e di quella del Verismo E. Zola. L’autore; Lettera all’amico P. Verdura e Prefazione all’”Amante di Gramigna”; FANTASTICHERIA, ROSSO MALPELO, le opere veriste e le loro caratteristiche, il criterio dell’impersonalità, l’”eclissi dell’autore” e l’artificio della regressione; il ciclo dei VINTI Consiglio di classe della V B Aula Lez. Frontale 12 12,1 Aula Lez. Frontale ed interattiva 20 20,2 LA ROBA; LIBERTA’; alcuni capp. dai MALAVOGLIA. Pag. 26 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) L’epoca del Decadentismo in generale e attraverso due rappresentanti italiani: d’Annunzio e Pascoli La visione decadente del mondo; C.Baudelaire e i “Fiori del male”; il rifiuto del Positivismo e il mistero; la scoperta dell’inconscio; le tematiche; il poeta-veggente e il valore suggestivo e magico della parola (il linguaggio metaforico, il simbolo, la sinestesia). L’ALBATRO. LA SERA Aula FIESOLANA; LA PIOGGIA NEL PINETO; qualche pagina dal PIACERE. Un brano tratto dal FANCIULLINO; LAVANDARE; X AGOSTO; NOVEMBRE; TEMPORALE; L’ASSIUOLO. Lez. Frontale ed interattiva 28 28,3 Di F. T. Marinetti: il MANIFESTO del 1909 . Aula Lez. Frontale 6 6,1 Alcune pagine dalla COSCIENZA (“Il fumo”; conclusione del romanzo). Un brano dall’UMORISMO; alcune pagg. dal FU MATTIA PASCAL. Aula Lez. Frontale ed interattiva 21 21,2 I due autori in questione; la tipologia dell’eroe decadente: l’esteta e il superuomo; ALCYONE. La poetica del Fanciullino, il “nido”, caratteristiche di MYRICAE, il linguaggio poetico pascoliano Il movimento d’avanguardia del Futurismo La coscienza della crisi e il romanzo del Novecento: I. Svevo e L. Pirandello Le caratteristiche del movimento futurista: lo sperimentalismo, la provocazione, il culto della macchina e della velocità, le “parole in libertà” I due autori; la trilogia di Svevo e in particolare la struttura e le principali novità della COSCIENZA, la figura dell’inetto. La poetica dell’”umorismo”, il paradosso, la rivoluzione teatrale Consiglio di classe della V B Pag. 27 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) La poesia del Gli autori; Novecento IL PORTO SEPOLTO e attraverso il L’ALLEGRIA, la scoperta primo Ungaretti e della parola, “l’uomo di il primo Montale pena”. “Il male di vivere”, gli OSSI e LE OCCASIONI, il correlativo oggettivo Consiglio di classe della V B IN MEMORIA; VEGLIA; I FIUMI; S. MARTINO DEL CARSO. MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO; NON CHIEDERCI LA PAROLA; SPESSO IL MALE DI VIVERE. Aula Lez. Frontale ed interattiva 12 12,1 TOTALE 99 100 Pag. 28 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) STORIA Prof. sa NICCOLI Sandra Finalità Nel triennio di una scuola superiore ad indirizzo tecnico l’insegnamento della Storia avrà come principali finalità i seguenti punti: ricostruire la complessità del fatto storico attraverso l’individuazione di interconnessioni, di rapporti tra soggetti e contesti; consolidare l’abitudine a problematizzare, a formulare domande; acquisire la consapevolezza che le conoscenze storiche sono elaborate sulla base di fonti di natura diversa che lo storico vaglia e seleziona; scoprire la dimensione storica del presente; acquisire la consapevolezza che la fiducia di intervento nel presente è connessa alla capacità di problematizzare il passato. Obiettivi di apprendimento CONOSCENZE: Possiede una conoscenza essenziale delle linee di sviluppo dell’età che va dalla seconda metà dell’Ottocento fino alla metà circa del Novecento.. COMPETENZE: È in grado di effettuare una descrizione adeguata degli argomenti studiati, utilizzando il linguaggio opportuno. CAPACITA’: Ha acquisito una certa autonomia nello studio e nella ricerca, come anche nel coordinare e collegare tra loro i dati cognitivi appresi. Metodologia Lezioni frontali o interattive; ricerche personali. Mezzi Manuale in adozione. Verifiche e valutazioni Interrogazioni orali (una a quadrimestre) e questionari scritti. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. Consiglio di classe della V B Pag. 29 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programma Svolto Modulo Argomenti Spazi Metodologia Ore % Verifica (s.o.p.) Il L’unificazione nazionale. I problemi dell’Italia RISORGIMENTO unita. La questione meridionale e la italiano. L’età questione romana. La seconda rivoluzione dell’Imperialismo e industriale e la spartizione dell’Africa. la società di massa Aula Lez. Frontale od interattiva 8 12,1 Cenni sulla Cenni sul programma della Sinistra; gli inizi Sinistra al potere e della nostra espansione coloniale; cenni su la svolta autoritaria Crispi e i tumulti di Milano. Luci e ombre del di fine secolo. governo di G. Giolitti. L’epoca di Giolitti La guerra di Libia. Aula Lez. Frontale od interattiva 8 12,1 O La I guerra mondiale La I guerra mondiale come momento di cesura. Cause generali ed occasione del conflitto. Neutralisti ed interventisti in Italia. Il patto segreto di Londra. La svolta del ’17. La pace punitiva e la Società delle Nazioni. Aula Lez. Frontale od interattiva 14 21,2 O La crisi dello stato liberale e l’avvento del Fascismo in Italia La crisi dei ceti medi e la Vittoria mutilata; la nascita dei Fasci di combattimento; la marcia su Roma; il delitto Matteotti; l’organizzazione dello stato fascista; il corporativismo e il Concordato. Aula Lez. Frontale od interattiva 8 12,1 O La Germania dalla rep. Di Weimar al Terzo Reich La repubblica minacciata da Destra e da Sinistra; Hitler e il partito nazionalsocialista; l’edificazione del Terzo Reich. Aula Lez. Frontale od interattiva 8 12,1 O La crisi del ’29 e l’Europa verso la II guerra mondiale Il “grande crollo” e il “New Deal”; il conflitto italo-etiopico; l’asse Roma-Berlino; la guerra civile in Spagna; aggressioni naziste in Europa. Aula Lez. Frontale od interattiva 10 15,2 O La II guerra mondiale I caratteri della guerra; le fasi principali del conflitto; la Resistenza; la divisione del mondo in zone di influenza. Aula Lez. Frontale od interattiva 10 15,2 O TOTALE 66 100 Consiglio di classe della V B Pag. 30 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Esempio di verifica Terza prova: Tipologia A (Trattazione sintetica di argomenti) Illustra brevemente le caratteristiche fondamentali della seconda rivoluzione industriale, utilizzando al massimo 10 righe. Esponi per sommi capi l'origine della questione meridionale, utilizzando al massimo 10 righe. Delinea le principali caratteristiche (scelte economiche e sociali ecc.) dello stato fascista (utilizza al massimo 15 righe). Delinea la situazione della Germania durante gli anni della repubblica di Weimar (massimo 10 righe). Presenta i termini della crisi americana del '29 e spiega il modo in cui gli Stati Uniti uscirono da tale depressione (massimo 15 righe). Consiglio di classe della V B Pag. 31 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) RELIGIONE Prof. MARDEGAN Fernando Finalità L’insegnamento della religione cattolica nella scuola secondaria superiore concorre a promuovere il pieno sviluppo della personalità degli alunni e contribuisce ad un più alto livello di conoscenza e di capacità critiche proprio di questo grado di scuola. Obiettivo primario di questo insegnamento è l’acquisizione della cultura religiosa quale contributo per la formazione dell’uomo e del cittadino e la conoscenza dei principi del cattolicesimo che fanno parte del patrimonio storico del nostro paese. Gli alunni saranno così in grado di riconoscere il ruolo del cristianesimo nella crescita civile della società italiana. Obiettivi di apprendimento In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione didattica, al termine del corso, l’allievo dovrà dimostrare di aver acquisito tutte le conoscenze propedeutiche degli anni precedenti mostrandosi di inquadrarle in un insieme organico e nel contempo manifestare una conoscenza dei tratti peculiari della morale cristiana e di presentarli in modo critico e consapevole. Metodologie Si è privilegiato il metodo esperienziale-induttivo attraverso il quale ha trovato posto la ricerca individuale e di gruppo che favorisce l’interiorizzazione, l’approfondimento e la socializzazione. Costante è stata la sollecitazione a intervenire offrendo il proprio contributo di ascolto di sé, di osservazioni e di riflessioni personali. Verifiche e valutazioni La valutazione ha tenuto conto del livello di partenza dell’alunno, dell’interesse e dell’impegno mostrati, della partecipazione alle lezioni e discussioni in classe e del comportamento che riveli, attraverso l’agire dell’alunno nei confronti dei compagni e dell’insegnante, un rispetto e una interiorizzazione dei valori proposti. Per questa materia non sono previste verifiche scritte. Consiglio di classe della V B Pag. 32 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programmazione annuale MODULO OBIETTIVI CONTENUTI ORE MEZZI SPAZI Il problema religioso Articolare nei suoi aspetti fondamentali il problema religioso. Le domande dell’uomo, le critiche alla religione. Il rapporto fede e ragione. La ragionevolezza del credere. L’essenza del cristianesimo. 5 Testo Aula La vita della Chiesa Individuare corretti criteri metodologici per lo studio della Chiesa come fenomeno religioso La natura della Chiesa e la centralità di Gesù Cristo. La Chiesa nella storia e nella società: dalle critiche al confronto ed alla comprensione dello specifico della Chiesa nella comunità umana. 5 Testo Aula Elementi della morale cristiana Dimostrare la necessità del riferimento religioso per la soluzione dei problemi morali; La coscienza; definizioni psicologiche e spirituali. 6 Testo Aula 6 Testo Aula 6 Testo Aula applicare in modo critico i concetti di libertà, responsabilità, giudizio, coscienza; distinguere tra legge morale e legge sociale, tra legalità e giustizia. Etica della persona Conoscere il contributo del Cristianesimo alla riflessione sui problemi etici individuali più significativi: la vita, la morte, il matrimonio, la vita consacrata, la sessualità. La libertà; definizioni ed applicazioni in campo morale. L'autorità; la legge e la norma morale; il moralismo. La dignità umana e i suoi diritti fondamentali. Il primato della carità; il perdono cristiano. Il significato ed il destino dell'uomo L'amore: definizioni e fenomenologia Il matrimonio cristiano; sacramento, condizioni, valori implicati Lo scioglimento del matrimonio; il divorzio; Etica della sessualità; l'aborto. L’eutanasia. Etica sociale Conoscere il contributo del Cristianesimo alla riflessione sui problemi etici sociali più significativi: il senso del lavoro, dell’economia, dell’ecologia, della politica, della pace, della convivenza multiculturale. Il lavoro; etica dell'economia. Cenni sulla dottrina sociale della Chiesa: primato della persona, solidarietà, sussidiarietà, bene comune. Globalizzazione. Destinazione universale dei beni. Le ragioni del fenomeno migratorio e la necessità della crescita di una cultura della convivenza. Totale Consiglio di classe della V B 28 Pag. 33 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) MATEMATICA Prof.ssa Francesca Alfarano Finalità Lo studio della Matematica concorre, insieme alle altre discipline, allo sviluppo dello spirito critico e alla promozione umana ed intellettuale dei giovani. Inoltre cura e sviluppa l’acquisizione di conoscenze a livelli più elevati di astrazione e di formalizzazione e l’attitudine a riesaminarle criticamente e a sistemarle logicamente. Obiettivi di apprendimento CONOSCENZE : • Conoscere e comprendere il contenuto delle unità didattiche in cui si articola il programma • Conoscere la terminologia specifica della disciplina COMPETENZE : • Saper utilizzare in modo appropriato la terminologia specifica della disciplina • Saper esporre correttamente in modo pertinente • Saper utilizzare metodi, strumenti e modelli matematici nelle varie situazioni CAPACITA’ : • Saper rielaborare in modo critico le conoscenze acquisite • Saper utilizzare la matematica come strumento di interpretazione, valutazione e previsione della realtà schematizzata • Sapersi esprimere e saper argomentare con proprietà lessicale, correttezza formale ed organicità i contenuti studiati • Saper condurre deduzioni rigorose Ovviamente i suddetti obiettivi sono stati conseguiti dagli alunni in modi e tempi diversi, ognuno secondo le proprie attitudini, le proprie abilità e l’impegno profuso. Metodologie Per il raggiungimento degli obiettivi prefissati si è ritenuto necessario : Consiglio di classe della V B Pag. 34 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) • Presentare la materia come una continua costruzione di modelli teorici in grado di risolvere problemi reali di natura diversa • Privilegiare l’aspetto formativo della matematica, senza trascurare quello operativo • Sviluppare le capacità intuitive, logiche e di ragionamento degli allievi, attraverso esercizi e problemi opportunamente graduati • Esigere chiarezza e precisione nel linguaggio • Seguire le indicazioni contenute nel Documento di Programmazione Didattica approvato dal Consiglio di Classe • Curare, per quanto possibile, i collegamenti con argomenti interdisciplinari L’attività degli alunni si è basata sull’esecuzione di esercizi di tipo applicativo mirati al consolidamento delle nozioni apprese e della padronanza del calcolo, e soprattutto di esercizi di rafforzamento dei metodi analitici e di verifica della funzionalità e della validità dei metodi risolutivi scelti. L’insegnante ha cercato di seguire il libro di testo in adozione, L. Tonolini-F.Tonolini - A. Manenti Calvi “ Nuovo Corso superiore di Matematica “ Vol.D / F, integrandolo, laddove si è reso necessario, con appunti e con materiale tratto da altri testi. In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione didattica, al termine del corso, l’allievo dovrà dimostrare di: • Saper analizzare con sicurezza e saper costruire un modello analitico strutturato • Possedere capacità strumentali e di rappresentazione utilizzabili nei vari ambiti disciplinari e che consentono di utilizzare la matematica come strumento di interpretazione, valutazione e previsione della realtà schematizzata • Saper condurre deduzioni rigorose • Saper affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura, scegliendo, ove possibile in modo personalizzato, le strategie risolutive • Possedere organicità e chiarezza espositiva, saper comunicare messaggi documentati, rigorosi sia dal punto di vista logico che linguistico. Verifiche e valutazioni Come indicato nel Documento di Programmazione Didattica del Consiglio di Classe, le verifiche hanno avuto carattere sia formativo che sommativo. Consiglio di classe della V B Pag. 35 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) La verifica dell’apprendimento è avvenuta per tutto il corso dell’anno in modo sistematico e frequente: ha fornito non solo la misura dei progressi conseguiti dagli alunni nel raggiungimento degli obiettivi, pervenendo anche al voto, ma ha consentito pure di valutare l’efficacia del metodo seguito, permettendo di apportare eventuali modifiche. Le verifiche formative, costituite essenzialmente da interrogazioni-colloquio, sono state utili, oltre che per l’insegnante, per gli stessi alunni come orientamento nelle attività di studio. Per la valutazione sommativa quadrimestrale hanno avuto particolare rilevanza sia le prove scritte di tipo semistrutturato che le prove orali, consistenti soprattutto nelle interrogazioni : queste ultime sono state utili per valutare principalmente la capacità di ragionamento e i progressi conseguiti nella chiarezza e nella proprietà di espressione . La valutazione complessiva ha tenuto conto ovviamente dei risultati delle verifiche, ma anche dell’impegno, della partecipazione e dei progressi conseguiti rispetto ai livelli di partenza. Programmazione annuale Verifica Modulo Obiettivi Contenuti Spazi Metodologia Ore % (s.o.) 1) 2) Richiami sulla rappresentazione grafica delle funzioni elementari e sulla derivazione delle funzioni Saper condurre deduzioni rigorose, saper assumere decisioni documentate Saper affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura scegliendo, ove possibile, le strategie risolutive - - - - Aula Richiami sul concetto di derivabilità delle funzioni e sul calcolo delle derivate Teoremi sul calcolo differenziale di Rolle e Lagrange: enunciato e loro significato geometrico. Teorema di De L’Hôpital: enunciato e sue applicazioni. Concetto di differenziale di una funzione e suo significato geometrico Lezione frontale Richiami sullo Aula studio e sulla rappresentazione grafica di funzioni razionali e irrazionali intere e fratte, semplici funzioni logaritmiche ed esponenziali Lezione frontale Lezione interattiva Esercizi applicazione 10 s.o. Lezione interattiva Esercizi applicazione TOTALE Consiglio di classe della V B di di 6 16 Pag. 36 di 77 s.o. 19% Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Modulo Obiettivi 1) 2) 3) Integrali Indefiniti Saper analizzare con sicurezza e costruire un modello analitico ben strutturato Saper affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura scegliendo, ove possibile, le strategie risolutive Possedere organicità e chiarezza espositiva, saper argomentare , saper comunicare in modo rigoroso sia dal punto di vista logico che linguistico Contenuti - - - - Spazi Metodologia Ore Integrale indefinito Aula e sue proprietà Integrali indefiniti immediati e riconducibili ad immediati Lezione frontale Metodi elementari di Aula integrazione indefinita Integrazione per scomposizione Integrazione delle funzioni razionali fratte con denominatore di primo e di secondo grado con Lezione frontale Lezione interattiva Esercizi applicazione % 10 s.o. di Lezione interattiva Esercizi applicazione di s.o. 22 ∆ ≥ 0o∆ < 0 Semplici casi di Integrazione per sostituzione Integrazione per parti (con dimostrazione della formula) - TOTALE Consiglio di classe della V B Verifica (s.o.) 32 Pag. 37 di 77 39% Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Modulo Obiettivi 1) 2) Integrali Definiti Saper affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura scegliendo, ove possibile, le strategie risolutive Possedere capacità strumentali e di rappresentazione, utilizzabili nei vari ambiti disciplinari e che consentano di usare la matematica come strumento di interpretazione, valutazione e previsione della realtà schematizzata Contenuti - - - - - - - - Spaz Metodologia i Area del trapezoide. Aula Definizione di integrale definito. Proprietà dell’integrale definito. Teorema della media integrale (con dimostrazione) La funzione integrale e la sua derivata: il teorema di Torricelli (con dimostrazione) Legame tra l’integrale definito e le primitive di una funzione (con dimostrazione) Lezione frontale Significato geometrico Aula dell’integrale definito Calcolo di aree Calcolo dei volumi dei solidi di rotazione, attorno all’asse x. Calcolo della lunghezza di un arco di curva Con dimostrazione) Lezione frontale % Verifica (s.o.) Lezione interattiva Esercizi applicazione di s.o. 6 Lezione interattiva Esercizi applicazione TOTALE Consiglio di classe della V B Ore di 9 15 Pag. 38 di 77 s.o. 18% Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Verifica Modulo Obiettivi 1) 2) Funzioni reali di due variabili reali Saper condurre deduzioni rigorose, saper assumere decisioni documentate Possedere capacità strumentali e di rappresentazione utilizzabili nei vari ambiti disciplinari e che consentano di usare la matematica come strumento di interpretazione, valutazione e previsione della realtà schematizzata Contenuti - - Spazi 2 Piano numerico R Aula Intorni circolari, punti interni, punti esterni e di frontiera . Insiemi connessi Richiami sulla rappresentazione grafica di rette, parabole e circonferenze. Metodologia % (s.o.) Lezione frontale Lezione interattiva Esercizi applicazione di 3 s.o. 7 s.o. - Definizione di funzione reale di due variabili reali Dominio delle funzioni di due variabili Linee di livello (cenni) - - Lezione frontale Lezione interattiva Esercizi applicazione Derivate parziali del primo ordine delle funzioni in due variabili e significato geometrico. TOTALE Consiglio di classe della V B Ore di 10 Pag. 39 di 77 12% Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Modulo Obiettivi 1) 2) Equazioni differenziali 3) 4) 5) Saper analizzare con sicurezza e costruire un modello analitico ben strutturato Possedere capacità strumentali e di rappresentazione utilizzabili nei vari ambiti disciplinari e che consentano di usare la matematica come strumento di interpretazione, valutazione e previsione della realtà schematizzata Saper condurre deduzioni rigorose, saper assumere decisioni documentate Saper affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura scegliendo, ove possibile, le strategie risolutive Possedere organicità e chiarezza espositiva, saper argomentare , saper comunicare in modo rigoroso sia dal punto di vista logico che linguistico Contenuti - - - Spazi Metodologia Ore Nozioni generali Aula Integrali generali, integrali particolari Enunciato del Teorema di Cauchy Lezione frontale Equazioni differenziali a variabili separabili Lezione frontale Aula Lezione interattiva Esercizi applicazione % Verifica (s.o.) s.o. 3 di Lezione interattiva Esercizi applicazione di 7 TOTALE 10 s.o. 12% Esempi di verifiche ed esercizi assegnati agli alunni nel corso dell’anno scolastico : VERIFICA N° 1 1) y= Esegui lo studio della seguente funzione e rappresentala graficamente 1 + 3x x − x2 Consiglio di classe della V B Pag. 40 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) 2) Calcola la derivata prima delle seguenti funzioni 2) y = sen ln x 3) y = ln( x + 1 + x 2 ) 4) y = (cos x + 3) ln( x 5 − 2 x) 5) y = 2e3 x + x + ln x x VERIFICA N°2 Calcola i seguenti integrali: 1 1 1 − + 2 dx x x x 1. x3 − x 2 − 3x − 2 dx 2 ∫ x 2. ∫ 7 x 6 − 10 x 4 − 2 x −3 ∫ 2 x7 − 4 x5 + 2 x −2 + 4 dx 3. x2 4. ∫ 5. ∫ ( 2e 6. e x + e−x ∫ e x − e − x dx 7. ∫ 1 + x 8. x 2 + 3x + 9 ∫ x3 − 27 dx 9. ∫−e (x 3 + 1) x 2 dx ) − cos x + 3 x dx 2 cos x 2 − dx 1 − x2 5 sen xdx 2 3 2 ∫ x − 5x dx 10. Consiglio di classe della V B Pag. 41 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) ∫− 11. 5x 1 − x2 dx VERIFICA N°3 1) Utilizzando il metodo di sostituzione, calcola i seguenti integrali: a) ∫ 2x 1 dx, t = 4 x − 1. 4x − 1 b) ∫ sen x(1 + cos x + cos x )dx, 2 t = cos x. 2) Utilizzando il metodo di integrazione per parti, calcola i seguenti integrali: a ) ∫ ln(1 + x)dx b) ∫ ( x + 2 ) sen xdx 3) Utilizzando il metodo opportuno fra quelli trattati in classe, calcola il seguente integrale: ∫e 2x ( ) arctg e − x dx VERIFICA N°4 1) Enuncia il teorema della media integrale. Cosa rappresenta f( x )? 2 Data la funzione: y = −2 x + x + 3 in [-3, 0] calcola f( x )e x nell'intervallo dato. 2) Utilizzando il metodo opportuno fra quelli trattati in classe, calcola i seguenti integrali: a) x ∫1+ x 2 dx 5 b) ∫ tg x Consiglio di classe della V B 1 dx cos 2 x c) ∫ x (5 + x ) + 9 dx x d) ∫ 5x + 3 dx x + 2x − 3 2 Pag. 42 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) ESEMPI DI ESERCIZI SU AREE, VOLUMI, LUNGHEZZA DI UN ARCO DI CURVA PIANA, DOMINIO FUNZIONI IN DUE VARIABILI ED EQUAZIONI DIFFERNZIALI. 1. Disegna la superficie delimitata dall’asse x e dal grafico della funzione y = x2 −1 e x2 +1 calcolane l’area. 2. Disegna la superficie delimitata dall’asse x e dal grafico della seguente funzione definita nell’intervallo indicato e calcolane l’area y = − x 2 + 2 x , [ −1; 2] 3. Dopo aver disegnato i grafici delle funzioni calcola l’area della regione di piano delimitata dalle curve di equazione: y = − x2 + 2x + 3 y = x2 −1 4. Determina l’area della regione finita di piano delimitata dalla retta di equazione 2 2 x + 2 y − 9 = 0 e dalla curva di equazione y = . x 5. Determina la lunghezza dell'arco di curva di equazione y = (x + 1)3 delimitato dai punti di ascissa 0 e 1. 6. Determina il volume del solido generato in una rotazione completa attorno all'asse x 2 dal triangolo mistilineo delimitato dalla curva di equazione y = x , dall'asse x e dalla retta x=3. 7. z= Determina il dominio della seguente funzione e rappresentalo graficamente x x2 + y2 − 1 y ( x + y) 8. Risolvi le seguenti equazioni differenziali a variabili separabili: 2 a) y′ = 4xy 2 b) 3 y y′ = x + 1 c) y′ = 1 y x2 + 4 2 ( ) Consiglio di classe della V B Pag. 43 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) LINGUA E CIVILTÀ INGLESE Prof. CRISPO Sara Presentazione della classe V B La classe è composta da 18 alunni con una preparazione diversificata e un livello linguistico eterogeneo. Dal punto di vista prettamente linguistico un numero esiguo di allievi e’ in grado di usare la lingua straniera in modo autonomo commettendo pochi errori e tali da non inficiare il messaggio trasmesso. Tali allievi hanno generalmente preso parte attiva alla lezione, contribuendo in modo vivace e positivo al dialogo educativo. Anche il resto della classe ha partecipato, seppure in modo meno autonomo, non tanto per mancanza di volontà, quanto a causa dei pochi strumenti linguistici a loro disposizione. Alcuni studenti hanno mostrato difficoltà nel sostenere una semplice conversazione in lingua sugli argomenti studiati. Anche nello scritto il risultato non sempre è stato accettabile dal punto di vista della coerenza e coesione testuale, soprattutto all'inizio dell'anno scolastico. In breve, la classe ha raggiunto un livello di preparazione appena sufficiente. Si riportano di seguito gli obiettivi di apprendimento: Conoscenze: Acquisizione delle principali strutture semantiche e grammaticali proprie della lingua straniera. - Capacità di trattare, ovviamente in lingua straniera,sia sotto forma di elaborati scritti che di prove orali, diversi argomenti: esperienze lavorative, tempo libero, aspirazioni future, il mondo dei viaggi con riferimento ai “Gulliver's Travels, comunicazione e tecnologia, vacanza, relazioni. - Acquisizione dei fatti salienti relativi al periodo vittoriano con particolare riguardo al panorama letterario. - Acquisizione di strumenti di microlingua relativi alla specializzazione tessile - Capacità di trattare sia sotto forma di elaborati scritti che di prove orali, i contenuti relativi ai punti di cui sopra - Rielaborare criticamente ed in modo personale le nozioni studiate. - Sintetizzare, sia pur in modo semplice, il materiale presentato. Capacità: Consiglio di classe della V B Pag. 44 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Metodologie: Essendo la lingua lo strumento della comunicazione, si sono svolte le classiche lezioni frontali, volte essenzialmente alla spiegazione di nuovi concetti ed alla presentazione di nuovi materiali. Mezzi e strumenti Sono stati adottati i libri di testo, fotocopie, computer e la LIM. Verifiche e valutazioni: Gli studenti sono stati sottoposti a diverse verifiche scritte ed orali, riguardanti le tematiche affrontate nel corso dell’anno. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche, sia scritte che orali, si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e dal Gruppo Disciplinare. Attività di recupero E' stata prevista un'attività di recupero della durata di 6 ore, dove gli studenti hanno approfondito gli argomenti trattati durante l'anno. Programma svolto Modulo Argomenti Spa zi Metodologia Mezzi e strumenti Verifica (s.o.p.) LANGUAGE &COMMUNICATI ON How to make an oral presentation Aula Lez. Frontale Libri di testo Risposte a quesiti, discussio ne ed esposizio ne orale A job interview LIM Talking about films, jobs, free time, travelling, technology and communication, cloning, relationships Uso del computer Gulliver's Travels GRAMMAR Present simple/continuous Present perfect simple/continuous Past simple/ continuous Past Perfect Used to v. Would Aula Lez. Frontale Libri di testo LIM Uso del computer Risposte a quesiti scritti, discussio ne ed esposizio ne orale Comparatives & Superlatives Future forms (present simple, present continuous, will, be going to, future continuous, future perfect) Consiglio di classe della V B Pag. 45 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Conditionals Passive voice Reported speech Articles and phrasal verbs TEXTILE The basic process of weaving Aula Lez. Frontale The different kinds of looms Fotocopie Siti internet di riferimento Talking about clothing Describing pictures in every detail LITERATURE The Victorian Age Aula Lez. Frontale Charles Dickens (Oliver Twist, A Christmas Carol) Fotocopie/ Slides Risposte a quesiti scritti, discussio ne ed esposizio ne orale Risposte a quesiti scritti, discussio ne ed esposizio ne orale Esempi di verifica: Tipologia B 1) Do you think technology has improved our lives or made them more complicated? 2) Write a story about holiday starting with the following sentence: It was the first time I had ever been on holiday without my parents 3) How did economical advance and progress affect the Victorian Age? 4) What were the living conditions in the Victorian Age? 5) Describe the basic process of weaving Consiglio di classe della V B Pag. 46 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) EDUCAZIONE FISICA Prof. CASCONE Carmine Finalità Educare ad usare in modo consapevole, appropriato personale e creativo il proprio corpo in un adeguato sviluppo psicomotorio per sapere interagire con gli altri nell'ambiente, nel pieno rispetto delle singole personalità. Educare alla corretta pratica sportiva. Prevenire, dove possibile, i fenomeni legati al disagio giovanile. Favorire le capacità di espressione degli allievi. Avviare o recuperare l'allievo ad una sana pratica sportiva. Obiettivi di apprendimento In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione didattica, al termine del corso, l’allievo dovrà dimostrare di: - Avere acquisito una buona conoscenza del proprio schema motorio. - Avere acquisito una buona conoscenza del proprio corpo. - Essere di in grado di organizzarsi nello spazio e nel tempo. - Conoscere i propri limiti e le proprie capacità motorie. - Avere sane abitudini di lealtà e civismo. - Conoscere la valenza educativa dell'attività sportiva. - Conoscere i principali sport di squadra. Metodologie La prima parte del corso è finalizzata al miglioramento delle capacità di resistenza attraverso una corsa lenta e prolungata che consenta all'allievo di prendere coscienza delle proprie capacità e lo metta in grado di distribuire appropriatamente lo sforzo fisico. Successivamente vengono affrontati tutta una serie di test atti a verificare i livelli di partenza per quel che riguarda la resistenza, velocità, forza esplosiva, forza assoluta. Stretching, mobilità articolare, coordinazione, organizzazione spazio-temporale. Conoscenza delle principali regole dei vari sport praticati. Capacità di partecipare alle varie attività sportive in diverse vesti: da atleta, allenatore, arbitro, organizzatore. Consiglio di classe della V B Pag. 47 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Uso dei vari linguaggi corporei. Verifiche e valutazioni La disciplina Educazione fisica ha un solo voto pratico quindi le verifiche sono, prevalentemente, di tipo pratico. Tuttavia, in considerazione del fatto che alcuni degli argomenti programmati hanno carattere teorico e che necessitano di un accertamento della comprensione di quanto proposto, sono state effettuate anche verifiche di tipo scritto. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” del presente Documento. Programmazione annuale MODULO OBIETTIVI Miglioramento Sviluppare e della funzione potenziare le cardiocircolatoria. capacità fisiche di resistenza Resistenza generale CONTENUTI Corsa lenta e prolungata SPAZI Palestra e spazi annessi METODOLOGIA Lez. Frontale % 12 20 12 20 Eseguire correttamen te gli esercizi. Riuscire a controllare il corpo in appoggio sulle mani 7 10 Eseguire correttamen te gli esercizi Concetto di allenamento per arrivare a correre x 5m fino a raggiungere 15 minuti consecutivi Saltelli alla funicella Rafforzamento della potenza muscolare. Forza muscolare. Sviluppare e potenziare le capacità fisiche di forza. Mobilita e Migliorare la scioltezza mobilità muscolare e articolare articolare Mobilità del rachide, del cingolo scapolo omerale e coxo femorale Lavoro a carico naturale, lavoro a grandi attrezzi Palestra e spazi annessi Lez. Frontale Esercizi a corpo libero piccoli attrezzi e grandi attrezzi Palestra e spazi annessi Lez. Frontale Consiglio di classe della V B Esercizi di opposizionepalloni medicinali a coppie – alle spalliere Esercizi di allungamento esercizi di mobilizzazione VERIFICA (P.) ORE Saper controllare la respirazione anche sotto sforzo saper economizza re le energie Pag. 48 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) MODULO Educazione spazio temporale e coordinazione generale e oculo manuale. OBIETTIVI Consolidare e coordinare gli schemi motori di base MODULO Ricercare una consuetudine di lealtà e civismo. Ricercare l'autocontrollo, l'autocritica e la collaborazione Strutturazione di azioni attaccodifesa nei giochi di gruppo. SPAZI Palestra e spazi annessi. Equilibrio statico e dinamico. Rappresentazion e mentale di situazioni dinamiche. Conoscere sé stessi CONTENUTI Formare sane Effetti fisiologici ed abitudini di effetti psichici e previdenza e sociali. tutela della vita. METODOLOGIA Lez. Frontale VERIFICA (P.) ORE % 3,5 5 Si richiede la comprensio ne e la corretta escuzione. 3,5 5 Domande e questionario . ORE % 7 10 Pallavolo. schema di ricezioneintroduzione alla schiacciata. Pallamano – tiri e passaggi – schema di difesa a zona Palestra e spazi annessi. OBIETTIVI CONTENUTI SPAZI Conseguire capacità sociali di rispetto per gli altri ed acquisire fiducia in sé stessi. Autocontrollo nelle situazioni di gara collaborazione nei lavori di gruppo o in coppia. Palestra e spazi annessi Lez. Frontale Effetti sugli apparati cardiocircolatorio, muscolare, osteoarticolare, respiratorio. Effetti sul sistema nervoso e sulle capacità di socializzazione. METODOLOGIA Lez. Frontale Organizzare partite da arbitrare a turno. autoregolarsi autoorganizzarsi partecipare con impegno dando il meglio di sé stessi. VERIFICA (P.) Sapere arbitrare. Sapersi organizzare in gruppi. Avere la consapevolezza dei propri limiti. Assumersi la responsabilità degli errori commessi. Consiglio di classe della V B Pag. 49 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) MODULO Atletica leggera Pallavolo Pallacanestro OBIETTIVI CONTENUTI Avviamento alla 50 metri pratica sportiva. Salto in lungo Tennis Salto in alto Calcetto Lancio del vortex Pallamano Torneo interno di Atletica leggera SPAZI Palestra e spazi annessi METODOLOGIA Lez. Frontale VERIFICA (P.) ORE % 18 25 Si richiede la corretta esecuzione. 3,5 5 Analisi del lavoro prodotto. 66 100 Corse ripetute sui 50 metri Corsa in progressione, in allungo Skip Pallavolo Rincorsa stacco Pallacanestro Salto e arrivo Tennis Calcetto Rincorsa stacco e valicamento. Pallamano Getto del peso Fondamentali con e senza palla Conoscenza del proprio corpo. Valorizzazione di tutti i mezzi di espressione ed interrelazione Sviluppare la capacità di espressione personale come linguaggio Semplici esempi su Palestra e base ritmica. spazi annessi Eventuale messa a punto di una piccola coreografia. Lez. Frontale Lavoro interdisciplinare sul linguaggio corporeo e sulla comunicazione non verbale. TOTALE Esempio di Verifica Sapere controllare la respirazione anche sotto sforzo Sapere economizzare le energie. Eseguire correttamente gli esercizi. Riuscire a controllare il corpo in appoggio sulle mani Si richiede la comprensione e la corretta esecuzione. Sapere arbitrare Sapere relazionare su argomenti teorici. Domande e questionario. Consiglio di classe della V B Pag. 50 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) ECONOMIA ED ORGANIZZAZIONE AZIENDALE Prof.sa MUNAO’ Angela Finalità Il corso è finalizzato ad integrare ed arricchire le conoscenze giuridiche ed economiche possedute dagli allievi per guidarli all’interpretazione del funzionamento del sistema economico-aziendale e ad affrontare le dinamiche che caratterizzano la gestione delle imprese sotto il profilo organizzativo economico e giuridico. Obiettivi di apprendimento La classe dimostra di aver mediamente raggiunto gli obiettivi trasversali e disciplinari prefissati nella programmazione iniziale: in particolare gli studenti dimostrano di saper cogliere la dimensione economica e giuridica dei problemi, di saper individuare le varie funzioni aziendali e i modelli di organizzazione aziendale con le loro caratteristiche e relative problematiche, di saper individuare generalmente le correlazioni fra attività gestionale ed ambiente in cui opera l’impresa, mostrano inoltre di aver acquisito una certa capacità di rielaborazione delle conoscenze e di saper effettuare, pur con qualche approssimazione, gli opportuni collegamenti nell’ambito disciplinare, di avere un’accettabile capacità di analisi, sintesi ed organizzazione del lavoro, di aver acquisito competenze nel comunicare efficacemente e con linguaggio abbastanza corretto le proprie conoscenze, sforzandosi di comprendere la globalità delle problematiche produttive, gestionali e commerciali dell’impresa e di provare a trovare soluzioni ai problemi anche con l’ausilio delle nozioni apprese e degli strumenti appropriati. Ovviamente tali obiettivi sono stati raggiunti in modi e tempi diversi dagli alunni, ognuno secondo le proprie attitudini, abilità e l’impegno profuso; alcuni in modo diffuso, abbastanza consapevole ed autonomo, altri hanno cominciato un percorso finalizzato all’acquisizione delle competenze e solo parzialmente sono affrancati dal sostegno di una guida, alcuni alunni manifestano ancora incertezze espositive ed applicative. La classe, pur avendo cambiato docente nel passaggio dalla classe quarta alla classe quinta e quindi avendo affrontato cambiamenti nell’approccio alla disciplina, nella didattica e nella relazione interpersonale, ha mostrato un apprezzabile interesse per la disciplina partecipando attivamente ,e spesso di propria iniziativa, al dialogo educativo, mostrandosi collaborativa, sempre disponibile e abbastanza diligente nell'esecuzione del lavoro proposto, anche se non continua nell’impegno e nell’organizzazione personale dello studio, né supportata sempre da adeguati prerequisiti. La preparazione è risultata nella maggior parte dei casi accettabile e generalmente supportata da personali giudizi critici e capacità rielaborative, talora un po’ scolastica e non sempre lessicalmente curata, frutto più di apprezzabile impegno personale che di spiccate attitudini e capacità. Consiglio di classe della V B Pag. 51 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Una certa lentezza nei tempi di apprendimento, non dissociata dal ridotto numero di ore di lezione, dovuta al sovrapporsi di impegni curricolari ed extracurricolari, ha determinato una riduzione e semplificazione degli argomenti in programma. Metodologie I rapporti con gli alunni sono stati improntati alla massima trasparenza, esplicitando gli obiettivi, le reciproche aspettative, i criteri di valutazione e i risultati delle verifiche al fine di motivare e responsabilizzare gli studenti. Di volta in volta lo strumento metodologico utilizzato è stata la lezione frontale o interattiva, la discussione sollecitata da problematiche sociali o esperienze personali, la scoperta guidata, nel tentativo di sollecitare l’interesse e stimolare la partecipazione degli allievi, adattando in itinere lo svolgimento delle lezioni ai tempi di apprendimento della classe ed intervallando con le opportune pause didattiche ove se ne sia rilevata la necessità. La trattazione degli argomenti di economia aziendale ha seguito più un taglio giuridico e descrittivo che non strettamente tecnico, privilegiando gli argomenti di portata generale rispetto a quelli prettamente aziendalistici e tecnico-contabili, più confacenti alle finalità formative della disciplina e di più facile percezione per studenti che, pur avendo nel biennio affrontato lo studio del diritto e dell’economia, non hanno mai compiuto studi strettamente propedeutici. L’obiettivo perseguito è stato, dunque, quello di avvicinare gli studenti alle problematiche delle aziende e del contesto giuridico-economico evitando tecnicismi, linguaggi eccessivamente specialistici e approfondimenti, anche in conseguenza dell’esiguità del tempo a disposizione. Lo strumento privilegiato è stato il libro di testo (“Diritto ed economia industriale” di CrocettiFici ed. Tramontana). Verifiche e valutazioni Nel corso dell’anno scolastico, pur privilegiando come strumento di verifica l’interrogazione orale, agli allievi sono state proposte delle prove di verifica alternative sia formative, che sommative al fine di appurarne il livello di preparazione, evidenziare lacune o difficoltà su cui intervenire con tempestività ed abituare gli studenti alla terza prova scritta degli esami di Stato. Tali prove sono state strutturate sotto forma di quesiti a risposta singola perché tale tipologia è sembrata immediata quanto ai risultati, più conforme alla disciplina e proponibile nella limitata fascia oraria curricolare. Inoltre nel corso dell’anno scolastico il Consiglio di classe ha ritenuto opportuno proporre agli studenti prove di verifica multidisciplinare periodiche strutturate sotto forma di quesiti a risposta singola. Per quanto attiene ai criteri di valutazione si è fatto ricorso a quelli deliberati dal Consiglio di Classe. Consiglio di classe della V B Pag. 52 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programma svolto Modulo Contenuti Spazi Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) SOCIETA’ - L’impresa collettiva Aula Lez. frontale 16 o. Lez. interattiva - Società di persone e società di capitali tests - Soc. semplice, snc, sas, srl (caratteri fondamentali) - Spa (costituzione ed elementi fondamentali, organi, modello tradizionale e modelli alternativi di governance,autonomia patrimoniale, azioni ed obbligazioni ) IMPRESA E AZIENDA - Definizione di imprenditore Aula - tipologia delle imprese Lez. frontale 14 Lez. interattiva o. tests - statuto dell’imprenditore commerciale - i collaboratori dell’imprenditore - i segni distintivi dell’azienda - avviamento e tutela della concorrenza - procedure concorsuali (cenni sul fallimento) ATTIVITA’ ECONOMICA E AZIENDA - fasi e soggetti dell’attività economica Aula - sistema azienda e sottosistemi Lez. Frontale 8 Lez. Interattiva o. tests - classificazione delle azienda - l’economia aziendale ORGANIZZAZIONE AZIENDALE - Struttura aziendale e divisione del lavoro Aula Lez. frontale 8 Lez. interattiva - Microstruttura (compiti e mansioni , divisione scientifica del lavoro,taylorismo, organigramma ) - Macrostruttura (organi, funzioni e modelli di struttura organizzativa:plurifunzionale e multidivisionale ) - I meccanismi operativi (sistema informativo aziendale e sistema di gestione del personale) ) e gli stili di direzione Consiglio di classe della V B Pag. 53 di 77 o. tests Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) L Esempi di verifiche Rispondere alle seguenti domande: Quali obblighi impone lo “Statuto” dell’imprenditore commerciale? (max 6 righe) Descrivi il modello di struttura organizzativa multidivisionale, sottolinenado punti di forza e di debolezza ? (max 10 righe) Individua i segni distintivi dell’azienda descrivendo in particolare il marchio (max 8 righe) Qual è la differenza tra società di persone e società di capitali ? (max 10 righe) Parla dell’impresa familiare (max 8 righe) Quali metodi di divisione del lavoro hanno sostituito il taylorsmo? (max 6righe) Che cosa sono i meccanismi operativi? (max 15 righe) Descrivi la procedura fallimentare (max 12 righe) Consiglio di classe della V B Pag. 54 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) MODA, DISEGNO, PROGETTAZIONE E INDUSTRIALIZZAZIONE Prof. BARSI Riccardo Prof. CARBONI D.Sascia Finalità Il corso si propone di: • Conoscere le caratteristiche specifiche delle varie categorie di prodotti tessili, conoscere le principali strutture con le relative rappresentazioni grafiche, e saper determinare i dati tecnici costruttivi dei prodotti studiati. • Far acquisire agli allievi gli strumenti ed i metodi per la lettura della dinamica evolutiva della moda e del mercato, di sviluppare sensibilità estetica e capacità creative, sulla base della lettura delle tendenze moda, per la ricerca e visualizzazione delle idee necessarie alla progettazione e di acquisire nuove metodologie di proposizione del prodotto sul mercato. • Acquisire mezzi espressivi sia sotto l’aspetto della forma che del colore, dei mezzi tecnici necessari per elaborare un’idea e tradurla nel progetto di un prodotto finito. • Acquisire metodi di pianificazione della produzione del prodotto, e per la determinazione dei costi di lavorazione. Obiettivi di apprendimento In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione didattica, al termine del corso, l’allievo dovrà dimostrare di: • Conoscere le principali strutture dei tessuti con le relative rappresentazioni grafiche, ed i criteri per la determinazione dei dati tecnici, in modo da saper analizzare e riprodurre le principali tipologie di tessuto. • Saper visualizzare le idee attraverso la lettura e l’elaborazione delle immagini, guidate dall’educazione alla sensibilità estetica, ed acquisire gli strumenti tecnici necessari per la rappresentazione grafica e per la formulazione dei dati tecnici necessari alla realizzazione del prodotto tessile, anche con l’aiuto di sistemi CAD. • Saper ideare e progettare una collezione di tessuti, elaborare i dati tecnici, saper redigere le schede tecniche del prodotto comprendenti i dati necessari alla produzione, ed alla determinazione del costo del prodotto stesso. • Saper utilizzare e rielaborare in chiave contemporanea le conoscenze della storia dell’arte e del costume nella ricerca grafico-cromatica, da utilizzare nella progettazione di tessuti. Consiglio di classe della V B Pag. 55 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) • Saper interpretare le dinamiche evolutive della moda e del mercato, saper osservare la società, gli stili di vita, gli atteggiamenti, in riferimento ai fattori estetici, al fine di saper prevedere le variazioni di gusto e di costume. Si fanno inoltre propri gli obiettivi didattici trasversali espressi dal consiglio di classe, ossia - Aver acquisito capacità di rielaborazione e di sistematizzazione delle conoscenze. - Aver acquisito autonoma capacità di analisi, di sintesi, di organizzazione e di progetto. - Saper documentare e comunicare adeguatamente gli aspetti tecnici ed organizzativi del proprio lavoro. - Aver acquisito versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento Metodologie Il lavoro è improntato ad i seguenti comportamenti: − Mantenere la massima trasparenza nei rapporti con gli alunni, rendendoli partecipi e consapevoli sia della programmazione didattica, che dei criteri e degli esiti delle valutazioni. − Favorire la partecipazione attiva degli alunni, incoraggiando la fiducia nelle loro possibilità ed educando al dialogo nel rispetto reciproco. − Rispettare la specificità individuale del modo di apprendere, fermo restando il conseguimento degli obiettivi finali. − Accettare ed utilizzare l’errore come mezzo per modificare i comportamenti dell’alunno. − Revisionare e valutare gli elaborati scritti con sollecitudine, anche al fine di utilizzare la revisione come momento formativo. − Esigere la puntualità nell’esecuzione dei compiti e nella loro presentazione. Le metodologie didattiche impiegate sono le seguenti: • Lezione frontale classica; utile per introdurre l’argomento, a cui è molto importante la lezione interattiva, con interventi degli allievi, e discussioni in aula, opportunamente guidate dall’insegnante. • Lavori di gruppo, soprattutto nelle attività dell’Area di Progetto. • Attività di laboratorio, dove gli allievi possono verificare strutture studiate in teoria. Consiglio di classe della V B Pag. 56 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Le ore di compartecipazione con l’insegnante tecnico-pratico sono state dedicate allo svolgimento di più attività, quali: • l’analisi di campioni di tessuto finalizzate alla visualizzazione delle differenze fra le varie strutture studiate, alla ricerca dell’intreccio dei vari effetti di disegno presenti sui tessuti operati, alla ricerca dei dati di analisi ed alla formulazione dei dati di fabbricazione dei tessuti stessi; • la realizzazione a scopo dimostrativo di campioni di tessuto a fili rettilinei con disegnature a carattere operato utilizzando i telai del laboratorio; • la realizzazione a scopo dimostrativo di campioni di tessuto a fili rettilinei con disegnature a carattere operato e non, utilizzando le stazioni CAD di progettazione tessuti e di disegno pittorico; • la realizzazione di bozzetti relativi a tessuti operati. Il tempo dedicato alle esercitazioni aventi finalità essenzialmente dimostrative è stato il minimo indispensabile, mentre è stato dedicato molto tempo all’analisi di tessuti ed alla realizzazione di progetti al CAD di tessuti per abbigliamento a licci che di progetti completi di bozzetti realizzati con il CAD pittorico e con tecniche convenzionali di tessuti per arredamento. Verifiche e valutazioni La valutazione del rendimento degli allievi è stata effettuata a mezzo di prove strutturate ed interrogazioni, prove scritte per la parte riguardante la formulazione dei dati di fabbricazione e l’analisi grafica degli effetti di disegno presenti sui tessuti operati, prove pratiche di laboratorio di tessitura, e prove grafiche per la parte riguardante il disegno tessile. La struttura delle prove scritte è stata sia quella di prova non strutturata, che consente all’allievo di dimostrare in modo chiaro sia le conoscenze acquisite, che le competenze necessarie a condurre la prova, che la capacità di rielaborazione personale degli argomenti esposti, sia quella della trattazione sintetica di argomenti, che dei problemi a soluzione rapida. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. E’ stato inoltre valutato sia globalmente, che per la parte riguardante la materia specifica, il lavoro interdisciplinare denominato “area di progetto” deliberato dal Consiglio di Classe, che coinvolge, oltre a questa, anche le discipline di Tecnologie Tessili, Chimica Tessile ed Inglese, in funzione del gruppo di allievi e del tema da loro scelto (vedi paragrafo area di progetto). Consiglio di classe della V B Pag. 57 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programma Svolto Modulo Obiettivi Contenuti Spazi Metodolo gia Ore % Verif ica (s.o. p.) Tessuti operati Conoscere le macchine che si hanno a disposizione in modo da sfruttarne le potenzialità Macchine jacquard, vincenzi e verdol. Aula Lab. Lez. Frontale 20 8,66 o. s. 16 6,9 o. s. 16 6,9 o. s. 45 19,5 o. s. Studio della configurazione di un tessuto operato Saper progettare i dati tecnici caratteristici di una macchina, o rilevarli da una macchina già montata. Organi principali, varie portate, numerazione e nomenclatura della macchina e del corpo. Lez. Interattiva Operazioni per la preparazione del corpo: preparazione dei gruppi di arcate, collettaggio, appenditura, invergatura del corpo. Asse di passatura, varie riduzioni e calcolo dell’ordine di infilamento. Conoscere le montature e le passature usate anche in passato, per poter adattare i disegni ai telai usati attualmente Progetto di un tessuto Saper analizzare, al fine di poterlo riprodurre, un tessuto ad effetto di disegno. Redigere una scheda tecnica del prodotto, con costi, conti economici del prodotto Classificazione delle montature fondamentali: a corpo semplice, in due o più corpi, a più arcate per colletto disposte appaiate o a forcella, a corpo e licci o mista, cenni sulla montatura a più fili per maglione con licci di levata e di abbassata. Aula Passatura delle arcate; principali disposizione di passatura: Corda unica, campi seguenti, punta semplice, punte ripetute, campi seguenti composti, punte ripetute composte, bastarda, a corpo semplice, in più corpi assoluti, in più corpi interrotti. Aula Ricerca dei dati di analisi e di fabbricazione di un tessuto per arredamento ed abbigliamento. Aula Redazione di schede tecniche di prodotto complete dei dati relativi al ciclo di produzione del tessuto Lab. Lez. Frontale Lez. interattiva Lab. Lez. Frontale Lez. interattiva Lez. Frontale Lez. interattiva Analisi dei costi diretti di produzione del tessuto, e principali parametri che li determinano. Ottimizzazione dei costi di un prodotto. Consiglio di classe della V B Pag. 58 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Progetto di un tessuto operato: Teoria dei seguenti tessuti operati. Saper riprodurre le principali tipologie di tessuti. Tessuti semplici: Saper ideare e progettare una collezione di tessuti ed elaborare i dati tecnici per la produzione industriale del prodotto Satino liserè e gros liserè (lampassino) Saper redigere schede tecniche di prodotto comprendenti tutti i dati tecnici necessari per la determinazione del costo. Doppio alternato (corpo semplice e due corpi) Saper utilizzare e rielaborare in chiave contemporanea le conoscenze della storia dell’arte e del costume, nella ricerca graficocromatica dei motivi da utilizzare nei tessuti. Damasco Aula Lab. Lez. Frontale 48 20,8 o. s. 24 10,4 o. s. 2 0,9 o. Lez. interattiva Tessuti composti Dimostraz ioni Pratiche Coperta di berlino a più effetti. Triplo alternato (corpo semplice e tre corpi) Piccato (corpo semplice e mista) Polonese (corpo semplice e mista) Lampasso. Gobelin (cenni) Progetto di un tessuto operato. Tecnica per la costruzione della messincarta Dati tecnici Profili e note di lettura per le diverse montature e passature Aula Lez. Frontale Lez. interattiva Carta tecnica: varie riduzioni e calcoli relativi. Adattamento del progetto alle caratteristiche delle macchine per tessere. Tessuti speciali Cenno alla tipologia dei tessuti speciali: Tessuti spugna, velluti e garze. Aula Lab. Lez. Frontale Lez. Interattiva Dimostraz ioni Pratiche Consiglio di classe della V B Pag. 59 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Studio di una collezione di tessuti Le fasi della progettazione di una collezione. Analisi delle tendenze moda. Aula Lab. Scelta dei colori dei filati. Lez. Frontale 16 6,9 o. s. 32 13,9 o. g. 231 100 Lez. Interattiva Scelta delle strutture dei tessuti. Dimostraz ioni Realizzazione dei fazzoletti. Pratiche Scelta dei campioni (puri e falsi). Presentazione della collezione. Ideazione, disegno e progettazione Acquisire capacità di interpretare le tendenze moda. Studio ed ideazione per la progettazione di bozzetti per tessuti operati. Saper “leggere” il mercato, e le dinamiche evolutive della distribuzione. Studio degli effetti possibili in funzione della struttura costruttiva del tessuto. Sviluppare le capacità creative e di ideazione nell’ambito del settore moda. Saper realizzare disegnature compatibili con le strutture costruttive dei tessuti. Studio del passaggio dal bozzetto al tessuto, e delle problematiche relative all’industrializzazione del prodotto. Ideazione e progettazione di una collezione di tessuti a licci. Aula Dis. Lez, frontale Realizzaz . di elaborati Aula audiov Visite in . aziende di produzion e tessuti. Realizzazi one Area di Progetto TOTALE Esempi di Verifica Terza prova: Tipologia B (Quesiti a risposta singola) 1) Nella progettazione di un tessuto Jacquard, per riportare il disegno in scala 1:1 del bozzetto sulla messincarta, viene utilizzata una carta tecnica, con suddivisioni appropriate. Spiegate il motivo dell’utilizzo di questa particolare carta tecnica, come si determina la suddivisione e come si procede per riportare il disegno. (Max 10 righe) 2) Descrivere la struttura di un padiglione per tessitura Jacquard, con montatura del tipo a “corpo e licci“. La descrizione delle singole componenti deve essere effettuata partendo dalla macchina jacquard e scendendo in basso fino alla bocca d’ordito del telaio (max 8 righe). 3) Descrivere la struttura di un tessuto DOPPIO ALTERNATO A PIU’ EFFETTI, indicare la montatura più idonea per tale tessuto e la passatura, motivandone le scelte. ( per la risposta utilizzare max 4 righe ) Consiglio di classe della V B Pag. 60 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) 4) Descrivere la struttura di un tessuto PICCATO MATELASSE’, indicare la montatura più idonea, la passatura e le caratteristiche del telaio occorrente per tale tessuto. ( per la risposta utilizzare max 6 righe ) 5) Descrivere il principio di funzionamento della macchina JACQUARD per tessuti operati ( per la risposta utilizzare max 5 righe ). Terza prova: Tipologia D (Problemi a soluzione rapida) 1) Disegnare lo schema di passatura e calcolare il numero di fili effettivo per un tessuto doppio alternato a riduzioni 2:1 con montatura in 3 corpi assoluti utilizzando una macchina Vincenzi 1320. Per il progetto si considerino i seguenti dati: Riduz.Ord.finite = 24 fili/cm (complessive), H.finita = 150 cm. Il disegno sul tessuto è composto da un disegno “A” simmetrico, con schema di passatura a punta, seguito da un disegno “B” di 37,5 cm di larghezza. Nell’altezza del tessuto si dovrà ripetere la coppia di disegni A – B e terminare, alla cimosa destra, con il disegno A. 2) Disegnare lo schema di passatura, calcolare il numero di fili effettivo ed i gruppi di arcate per colletto di un progetto Jacquard per tessuto piccato matélassé con le seguenti caratteristiche: Disegnatura A – (B – C) x 2 – B – A, montatura corpo e licci, Vincenzi 1320 collettata su 1152 arpini con i disegni che rispettano le seguenti dimensioni A = B + C, B = 2 C. Consiglio di classe della V B Pag. 61 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) TECNOLOGIE TESSILI E ORGANIZZAZIONE DELLA PRODUZIONE Prof. PIERI Lucia Prof. FAMIGLIETTI Andrea Finalità Il corso si propone di far conseguire agli allievi una preparazione di base su fibre, filati e cicli tecnologici, in relazione al futuro lavoro di “tecnico tessile”, sia per quanto riguarda la progettazione che la produzione dei filati e dei tessuti. Obiettivi di apprendimento Gli obiettivi conseguiti nell’arco dell’anno scolastico sono di seguito elencati e schematizzati in termini di conoscenze, competenze, capacità. Per quanto riguarda le conoscenze: • conoscere le caratteristiche delle varie fibre tessili, che influenzano la tecnologia di trasformazione e la filabilità • conoscere i principali cicli tecnologici di produzione del filato (particolarmente quelli relativi alla lavorazione pettinata della lana, del cotone e del sintetico) e del tessuto • conoscere il principio di funzionamento delle macchine relative e saperne calcolare la produzione e il rendimento Per quanto riguarda le competenze: • avere acquisito padronanza dei parametri tecnici per la costruzione del filato e del tessuto • saper effettuare scelte critiche nell’ambito delle materie prime più idonee per realizzare un certo prodotto • saper risolvere piani di lavoro relativi ai cicli tecnologici più diffusi Per quanto riguarda le capacità: • sapersi orientare nelle problematiche del controllo di qualità • saper cogliere le linee essenziali di un piano produttivo, sia per il filato che per il tessuto • avere acquisito la capacità di individuare i parametri fondamentali per migliorare la produttività di una lavorazione • saper valutare la convenienza di tecnologie innovative in relazione alle caratteristiche del prodotto. Metodologie I concetti di base, che si rifanno ai contenuti del programma, sono stati integrati ed esemplificati con il ricorso alla trattazione di casi specifici. Consiglio di classe della V B Pag. 62 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Gli esempi applicativi sono stati tratti da problematiche tessili in modo da realizzare positive relazioni interdisciplinari con le discipline di indirizzo, particolarmente Automazione e Moda Disegno e Progettazione, al fine di avviare progressivamente gli allievi verso la futura attività lavorativa. L’insegnamento teorico dei concetti fondamentali è stato effettuato essenzialmente mediante lezioni frontali, cercando di coinvolgere la classe in una fase di approfondimento e rielaborazione, mentre il laboratorio è stato utilizzato per la parte pratica di esecuzione di prove tecnologiche. Anche per la teoria, comunque, si è cercato di avvalersi il più possibile, come materiale didattico, di supporti aggiornati, come per esempio materiali forniti dalle Case costruttrici di macchinario o da Enti operanti nel settore oppure pubblicazioni tecniche reperite da riviste specializzate: tutto ciò anche a causa dell’impossibilità di disporre di testi aggiornati in un’area tanto specialistica e soggetta a continua innovazione. L’attività realizzata con gli stages ha posto gli alunni a contatto diretto con problematiche molto attuali, anche di tipo operativo, ed ha avuto una funzione di stimolo per iniziative personali e di esempio diretto di applicazione di quanto studiato. Per quanto riguarda il recupero, durante l’anno non si sono evidenziate nella classe carenze tali da rendere necessari interventi di portata massiccia, per cui le attività di sostegno che sporadicamente sono state realizzate nei riguardi di qualche allievo hanno avuto svolgimento durante l’orario curricolare con interventi mirati, relativamente a lacune presentatesi nell’ambito delle prove scritte. Verifiche e valutazioni La disciplina Tecnologie Tessili ha tre voti (scritto, orale e pratico), quindi le verifiche effettuate sono di vario tipo. Tuttavia, in considerazione del fatto che molti degli argomenti trattati hanno caratteristiche di ampio respiro e con stretti legami interdisciplinari, le verifiche scritte sono state articolate essenzialmente in prove semistrutturate e non strutturate, che risultano le più idonee a cogliere l’effettiva preparazione degli allevi e la loro capacità ad impostare piani di lavoro e bilanciamenti produttivi, nonchè a valutare soluzioni tecniche di vario tipo. Per favorire la preparazione dei candidati in vista dell’esame, sono state simulate alcune prove d’esame, relativamente alla tipologia della terza prova. Di alcune parti delle prove più significative effettuate nel corso dell’anno si può prendere visione in quanto allegate alla presente relazione. Le verifiche teoriche sono state impostate con l'obiettivo di accertare l'acquisizione dei principi di funzionamento e delle regolazioni fondamentali delle macchine oggetto dei programmi. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Classe e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. Consiglio di classe della V B Pag. 63 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programma Svolto Modulo N° 1 Obiettivi Contenuti Ciclo di filatura della lana pettinata. Conoscenza del processo di lavorazione in relazione alle caratteristiche delle materie prime utilizzate e del prodotto finale Ciclo di lavorazione della lana pettinata: diagramma dei vari passaggi di pettinatura e filatura a pettine; piani di filatura e calcoli di produzione delle varie macchine; influenza di stiri e accoppiamenti sul titolo richiesto. Aula Descrizione del principio di Lab. funzionamento delle macchine: Tecnol. carda, stiratoi avampettinatura, pettinatrice, stiratoi Rep. postpettinatura, integrato, Lav. passaggi agli stiratoi, finitore o banco a fusi, filatoio ad anello (ring da pettinato). Il ciclo laniero è quello più importante per il comprensorio tessile pratese. Tutti gli argomenti teorici della filatura sono svolti con riferimenti pratici a tale ciclo. L’attività teorica è integrata con esercizi applicativi e prove di laboratorio. Conoscenza funzionale delle macchine Acquisizione delle competenze organizzative necessarie per il bilanciamento dei processi. Modulo N° 2 Obiettivi Operazioni complementari alla filatura Conoscenza del processo di lavorazione in relazione alle caratteristiche dei filati, del prodotto finale e dell’utilizzazione successiva in tessitura e maglieria. Le operazioni complementari alla filatura rivestono un ruolo decisivo ai fini della qualità e dell’innovazione tecnologica e rappresentano anche operazioni tipiche del comprensorio Conoscenza funzionale delle macchine Consiglio di classe della V B Contenuti Spazi Metodologia % Verifica ( s.o.p. ) Lez. Frontale Prove pratiche Visita Rep. Lavorazione Spazi Metodologia Aula Lez. Frontale 40% % s.o.p. . Verifica ( s.o.p. ) Roccatura e stribbiatura. Tecniche di giunzione: giunzione senza nodo. Paraffinatura. Problematiche nella maglieria. Realizzazione dei ritorti semplici. Torcitoio ad anello. Torcitoio doppia torsione. Filati fantasia prodotti in filatura. Ritorti fantasia 10% Pag. 64 di 77 o. Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Modulo N° 3 Obiettivi Filatura semipettinata Conoscenza del processo di lavorazione in relazione alle caratteristiche delle materie prime utilizzate e del prodotto finale Contenuti Conoscenza funzionale delle macchine Ciclo di lavorazione della lana semipettinata: diagramma dei vari passaggi di filatura; piani di filatura e calcoli di produzione delle varie macchine; influenza di stiri e accoppiamenti sul titolo richiesto Acquisizione delle competenze organizzative necessarie per il bilanciamento dei processi. Descrizione del principio di funzionamento delle macchine: carda, stiratoi, eventuale finitore o banco a fusi per i titoli fini, filatoio ad anello (ring da semipettinato) Modulo N° 4 Obiettivi Contenuti Metodi di conversione Tow to Top Conoscenza del processo di lavorazione in relazione alle caratteristiche delle materie prime utilizzate e del prodotto finale Linea tow to top a strappo e tow to yarn; piani di filatura e calcoli di produzione delle varie macchine Laniera Per quanto di importanza limitata, la filatura semipettinata consente di produrre filati di titolo grosso e fantasia, interessanti per il nostro distretto Nel comprensorio pratese la trasformazione di fibre chimiche da bava continua a fiocco è applicata soprattutto all’acrilico per la produzione di filati ad alta voluminosità Modulo N° 5 Filatura del cotone Per quanto la filatura del cotone sia scarsamente presente nel comprensorio tessile pratese. Il modulo è stato trattato fornendo agli alunni le nozioni fondamentali, data l’indiscutibile rilevanza del settore a livello mondiale Conoscenza funzionale delle macchine Acquisizione delle competenze organizzative necessarie per il bilanciamento dei processi. Ciclo produttivo dei filati HB: macchina a strappo, vaporizzo, integrato, stiratoi, finitore, filatoio, retrazione del filo mediante aspatura, vaporizzo in matassa, dipanatura e retrazione del filo in continuo Obiettivi Contenuti Conoscenza del processo di lavorazione in relazione alle caratteristiche delle materie prime utilizzate e del prodotto finale Ciclo di lavorazione del cotone pettinato: diagramma dei vari passaggi di filatura; piani di filatura e calcoli di produzione delle varie macchine; influenza di stiri e accoppiamenti sul titolo richiesto Conoscenza funzionale delle macchine specifiche del ciclo. Descrizione del principio di funzionamento delle macchine: Applicazione di concetti prelevatore automatico, apritoio, generali, esaminati nei cicli di miscelatore, carda a cappelli, lavoro della lana, alla stiratoio, stiroriunitore, produzione dei filati di cotone. pettinatrice, banco a fusi, filatoio ad anello Spazi Aula Metodologia Lez. Frontale % 10% s.o. . Spazi Metodologia % 10% Aula Lez. Frontale Spazi Metodologia Aula Lez. Frontale % 20% Produzione di filati cotonieri con il ciclo open end: open end a turbina e a cilindri Consiglio di classe della V B Verifica ( s.o.p. ) Pag. 65 di 77 Verifica ( s.o.p. ) s.o. Verifica ( s.o.p. ) s.o. Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Modulo N° 6 Prove di laboratorio e controllo di qualità La problematica della qualità è uno degli obiettivi più importanti per le industrie del comprensorio tessile pratese. Il modulo è incentrato sulle prove tecnologiche sui tessuti. Obiettivi Contenuti Conoscenza delle principali normative relative alle prove considerate. Determinazione della lunghezza dell’altezza, del peso/metro lineare, del peso/metro quadro di un tessuto. Acquisizione della capacità operativa per lo svolgimento delle prove tecnologiche. Spazi Metodologia Lab.Te cnolog Lez. Frontale Prove pratiche % Verifica ( s.o.p. ) Trazione e norma relativa. Determinazione della tendenza alla formazione di pilling. Resistenza all’usura e norma relativa. 10% p. Stabilità dimensionale Esempi di Verifica Tipologia B: quesiti a risposta singola 1) 2) 1) 2) Modulo 1 pettinatura lana Quali sono le azioni svolte dalla pettinatrice? Come si calcola la produzione dalla pettinatrice? Modulo 4 conversione tow to top Descrivere il principio di funzionamento della macchina per la conversione tow to top a strappo. Descrivere le caratteristiche di un filato ad alta voluminosità (HB) e quali sono le materie prime necessarie per ottenerlo. Consiglio di classe della V B Pag. 66 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) CHIMICA TESSILE E TECNOLOGIE DI NOBILITAZIONE DEI PRODOTTI TESSILI Prof.ssa COSSU Eleonora Prof. CARBONI Sascia D. Finalità Le finalità dell’insegnamento sono le seguenti: conoscere il comportamento delle fibre tessili naturali, artificiali e sintetiche nei processi tintoriali e di nobilitazione del tessuto; - favorire la scelta dei diversi processi tecnologici di preparazione, tintura e nobilitazione per le principali tipologie di tessuto; - acquisire una mentalità aperta alle problematiche del controllo qualità nell’ambito del raggiungimento della “qualità totale” dei prodotti tessili. Obiettivi di apprendimento Gli obiettivi disciplinari programmati all’inizio dell’anno scolastico possono considerarsi sostanzialmente raggiunti. Gli allievi nel complesso hanno raggiunto i seguenti obiettivi, in termini di conoscenze, competenze e capacità: Conoscenze - conoscenza delle tecnologie, delle macchine e dei relativi parametri di regolazione per i cicli di nobilitazione dei tessuti e tintura dei materiali tessili; - conoscenza delle problematiche del controllo di qualità del prodotto con particolare riferimento alle prove di solidità delle tinte ed alle prove di resistenza dei prodotti tessili; - conoscenza di alcuni processi produttivi connessi alla realtà industriale pratese, tramite visite guidate ad aziende del settore e il periodo di stage in azienda. Competenze - corretto uso del linguaggio tecnico-scientifico della disciplina; - adeguata comunicazione degli aspetti tecnici e organizzativi del proprio lavoro; - consapevolezza nelle scelte da operare nei processi di nobilitazione dei tessuti. Consiglio di classe della V B Pag. 67 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Capacità - relativa autonomia nella consultazione di testi tecnici e nell’apprendimento; - capacità di rielaborazione delle conoscenze. - versatilità e propensione all’aggiornamento tecnico. Metodologie Le lezioni frontali e interattive con l’ausilio di sussidi informatici sono state intervallate da lavori di gruppo e di ricerca. Nello studio della disciplina si è cercato di mantenere un costante riferimento all’esperienza specifica del settore, dando un senso di concretezza e utilità a quanto l’allievo stava apprendendo. Dal punto di vista degli strumenti didattici, non avendo a disposizione un libro di testo, è stato fatto uso di vario materiale interattivo tratto da testi specialistici o pubblicazioni, allo scopo di ampliare determinate tematiche e acquisire un lessico tecnico-scientifico sempre più appropriato. I testi impiegati sono i seguenti: 1) “La nobilitazione: quaderni di tecnologia tessile”, Fondazione Acimit 2) “Nobilitazione tessile: manuale per la formazione di operatori”, Giunti editore Verifiche e valutazioni Le verifiche formative si sono succedute con frequenza regolare attraverso domande e sondaggi a dialogo. Per le verifiche sommative si sono utilizzate le interrogazioni orali e le prove scritte di tipo non strutturato o semistrutturato. Nel corso di entrambi i quadrimestri si è cercato di far esercitare gli studenti anche con simulazioni di terza prova (anche a livello interdisciplinare), di tipologia B. Relativamente agli indicatori e descrittori usati per la valutazione e alla corrispondenza fra livelli rilevati e scala dei voti decimali si è cercato di attenersi sempre a quanto concordato con gli altri docenti in sede di Consiglio di classe e riportato nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. Consiglio di classe della V B Pag. 68 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Programma Svolto Moduli Obiettivi Contenuti Spazi Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) Sostanze coloranti Generalità sui coloranti − Teoria del colore: colore dei corpi e Aula interazione con la luce. Lezione frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 10 o, s Aula Lezione frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 15 o, s Aula Lezione frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 5 o, s Aula Lezione frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 10 o, s Aula Lez. Frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 24 o, s − Proprietà dei coloranti. − Classificazione chimica delle sostanze coloranti − Classificazione tintoriale delle sostanze coloranti Coloranti a metodo diretto Far capire come i coloranti di sintesi si leghino alle fibre tessili − Coloranti acidi (anionici) − Coloranti basici (cationici) − Coloranti diretti per le fibre di cotone e per la lana − Coloranti reattivi − Coloranti dispersi Coloranti a metodo indiretto − Coloranti al tino Coloranti a mordente, − Coloranti a mordente − Coloranti allo zolfo − Coloranti acidi al cromo premetallizzati per la tintura delle fibre animali coloranti premetallizz ati Finissaggio Chimico − Modalità di applicazione coloranti alle fibre Conoscenza dei principali processi di Finissaggio Chimico dei vari Sbozzimatura Candeggio Purgatura Cloraggio Tensioattivi, cationici, anionici, non-ionici Detergenti, emulsionanti,Imbibenti, ammorbidenti, egualizzanti, disperdenti, antistatici e relativa azione sulla fibra/bagno. Trattamenti speciali: Consiglio di classe della V B Ignifugante impermeabilizzante Pag. 69 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Moduli Ciclo di finissaggio del tessuto Obiettivi Conoscenza delle tecnologie e delle macchine per cicli di nobilitazione dei tessuti e di tintura dei prodotti tessili. Contenuti Antimacchia Antibatterico e antimuffa Spalmatura diretta e indiretta Accoppiatura. − Generalità sul ciclo di nobilitazione − sistemi discontinui o ad esaurimento, continui e semicontinui Spazi Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) Aula Lezione frontale o con l’ausilio di sussidi informatici 35 − Controllo del tessuto in greggio − Lavorazioni complementari: cucitura a sacco − Trattamenti chimici: Follatura o folloni classici, o follatura in purgofola, o condizioni di temperatura, pH, umidità. Carbonizzo Lavaggio o finalità; o prodotti chimici utilizzati per il lavaggio. o lavaggio in corda. o Schema generico di un purgo o Lavaggio in largo discontinuo o Schema di una macchina per il lavaggio in largo discontinuo. o lavaggio in largo continuo; o descrizione dei principali moduli (di lavaggio e risciacquo, di stoccaggio e di impregnazione) di un treno di lavaggio in largo continuo. o Lavaggio in cesto. o Trattamento in tumbler. o Trattamento AIRO Candeggio: o con Consiglio di classe della V B ipoclorito di sodio: Pag. 70 di 77 o, s Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Moduli Obiettivi Contenuti Spazi Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) concentrazione, pH, temperatura; o trattamenti anticloro con perossido d’idrogeno: concentrazione, pH, temperatura, Mercerizzo: o effetti della mercerizzazione o mercerizzatrice a catena o mercerizzatrice a cilindri Purga: o agenti purganti (NaOH, soda solvay) o azione della NaOH su cere, grassi, pectine, emicellulose, proteine o azione dei complessanti o autossidazione in presenza di ossigeno o condizioni di concentrazione, temperatura, e di pH Tintura o Foulardaggio ♦ principio di funzionamento del foulard; ♦ esecuzione della lavorazione; ♦ schema di un foulard a due e a tre cilindri). o lavorazione semicontinua in largo: Pad Batch ♦ Foulardaggio e stoccaggio a freddo o lavorazione continua in largo: Pad- steam o Tintura nella Barca ad Aspo o Lavorazione discontinua in largo: jigger e jigger sotto pressione. o Lavorazione discontinua in corda: tintura in overflow o Lavorazione discontinua in corda: tintura in jet. − Raddrizzatrama. − Asciugatura e termofissaggio: Consiglio di classe della V B Pag. 71 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Moduli Obiettivi Contenuti Spazi Asciugatura generalità in Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) ramosa- o Ramosa rettilinea o Ramosa a piani orizzontali Asciugatura in cesto − Apparecchi per la rifinizione ad umido: Apricorda idroestrazione o per spremitura in foulard o centrifuga in cesto. − Controllo del tessuto − Trattamenti meccanici Garzatura o Descrizione e principio di funzionamento di un garzo metallico o Garzatura vegetale e schema di un garzo vegetale. Stricatura Smerigliatura Trattamenti abrasivi particolari: o Lisatura o Ripianatura o Lisciatura o Ratinatura. Cimatura Calandratura-generalità: o Schema e principio di funzionamento di una calandra a bacinella o Schema e principio di funzionamento di una calandra cotoniera o Calandre particolari. Decatissaggio-generalità: o continuo a pressione atmosferica, o discontinuo a pressione atmosferica o discontinuo in autoclave KD Sanforizzazione-generalità: o principio di funzionamento o schema di un sanfor completo Vaporizzo - generalità o principio di funzionamento o schema di un sanfor completo Consiglio di classe della V B Pag. 72 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Moduli Obiettivi Contenuti Spazi Metodologia Ore Verifica (s.o.p.) Egualizzo - generalità o principio di funzionamento o schema di un sanfor completo. − lavorazioni complementari arrotolatura e misurazione Totale 99 Esempio di Verifica Tipologia B: quesiti a risposta singola (10 righe) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Che cosa è un purgo? Quanto tessuto vi si può lavorare? Descrivi il trattamento Turbang. Come avviene il movimento del tessuto? Quali sono i quattro poteri dei tensioattivi? Descrivi almeno uno di essi. Quali sono le camere della fase di acidificazione, in un carbonizzo in pezza in continuo? Cosa avviene chimicamente? Dove si trovano i “guancioli” e a cosa servono. Descrivi gli equalizzanti. Descrivi le differenze tra l’operazione di vaporizzo e quella di equalizzo Descrivi la calandratura a bacinella Descrivi le operazioni di accoppiatura Consiglio di classe della V B Pag. 73 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) AUTOMAZIONE INDUSTRIALE Prof. BORGIOTTI Paolo Prof. CARBONI Sascia Finalità Il corso fornisce agli allievi una cultura informatica sufficiente per far loro acquisire capacità di analisi e di valutazione dei sistemi informatici e dei database. Inoltre consente agli allievi di operare autonomamente con i principali strumenti di “office automation”. Il corso fornisce altresì gli elementi base della regolazione automatica, dei sensori e degli attuatori utilizzati nelle macchine e negli impianti tessili. Obiettivi di apprendimento In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione didattica, al termine del corso, l’allievo dovrà dimostrare di: − aver acquisito proprietà di linguaggio tecnico informatico nel settore dell’archiviazione dei dati, e dell’automazione industriale; − essere in grado di utilizzare autonomamente programmi applicativi di “office automation” ovvero data base, foglio di calcolo e video scrittura per personal computer; − saper produrre slide show per la presentazione di relazioni; − conoscere le problematiche per la gestione automatica dei magazzini. Metodologie La prima parte del corso è stata finalizzata all'acquisizione delle conoscenze dei principi fondamentali per la realizzazione di semplici comandi pneumatici. Poi sono sono state acquisite capacità di analisi di semplici circuiti elettrici e conoscenze delle principali tecniche per la realizzazione di comandi elettropneumatici. Infine sono stati esaminati, soprattutto dal punto di vista descrittivo, i sistemi di controllo a logica programmata con le loro utilizzazioni industriali e modalità operative. L’argomento “office automation” è stato affrontato esaminando i principali strumenti del programma Microsoft Office: Word per la video scrittura, Excel per i fogli elettronici e Power Point per la realizzazione delle presentazioni. Consiglio di classe della V B Pag. 74 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) L'argomento database è stato affrontato principalmente dal punto di vista dell'utilizzatore e dunque esaminando il linguaggio SQL per l'interrogazione dei dati. Qualche applicazione pratica è stata realizzata utilizzando il database Access. In relazione all'esiguo numero di ore di lezione il tempo dedicato alle esercitazioni è stato minimo e gli argomenti sono stati trattati in modo prevalentemente descrittivo e funzionale. Verifiche e valutazioni La disciplina Automazione ha un solo voto orale e le verifiche sono state di varia tipologia: esercitazioni al computer, test, interrogazioni. Per quanto riguarda le valutazioni delle verifiche si sono adottati i criteri deliberati dal Consiglio di Calasse e riportati nel paragrafo “Criteri di valutazione delle verifiche” della presente relazione. Programma Svolto CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI TECNICHE INFORMATICA PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI O RISULTATI ESSERE IN GRADO DI UTILIZZARE INFORMATICA AUTONOMAMENTE PROGRAMMI APPLICATIVI DI OFFICE AUTOMATION PER PERSONAL COMPUTER. • Realizzazione di presentazioni utilizzando Power Point 10% • 10% • Applicazioni di tecniologie tessili risolte con foglio elettronico (Excel ); trattamento di testi (word processor) • • • • • Tabelle, campi, relazioni , indici maschere di immissione dati e report linguaggio SQL e realizzazioni di Query Ambiente di lavoro di Access Esempi applicativi con Access • • • Circuiti pneumatici (valvole ed attuatori) Elementi base dei circuiti elettrici Simbologia e rappresentazione grafica degli schemi Componenti base dei circuiti elettrici. Componenti elettromeccanici fondamentali. Contattori. Circuito di autoritenuta. Sensori di prossimità . Temporizzatori elettrici. Circuiti elettropneumatici. Cenni ai PLC CONOSCENZA DELLE PROBLEMATICA DI ARCHIVIAZIONE DELLE INFORMAZIONI E DELLA STRUTTURA DEI DATABASE INFORMATICA CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI FONDAMENTALI DEI DATABASE: TABELLE, RELAZIONI, MASCHERE E REPORT CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO SQL E REALIZZAZIONE DI SEMPLICI QUERY 30% CAPACITÀ OPERATIVA NELL’UTILIZZAZIONE DI DATABASE PERSONALI MEDIANTE ACCESS CONOSCENZA DEI PRINCIPI FONDAMENTALI DI PNEUMATICA CONOSCENZA DEI PRINCIPI FONDAMENTALI DI ELETTROTECNICA COMANDI AUTOMATICI CAPACITÀ DI ANALISI DI SEMPLICI CIRCUITI ELETTRICI CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA REALIZZAZIONE DI COMANDI ELETTROPNEUMATICI Consiglio di classe della V B • • • • • • • • Pag. 75 di 77 40% Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) CONOSCENZA DELLE PROBELMATICHE DI MAGAZZINO TESSILE GESTIONE INFORMATICA DI UN MAGAZZINO CONOSCENZA DEI SISTEMI DI RILEVAZIONE AUTOMATICI ACQUISIZIONE DELLE NOZIONI DI BASE PER LA • • • • Gestione del megazzino tessile. Documenti, movimenti e bilanci Tecniche per la rilevazione automatica Utilizzazione di codici a barre 10 VALUTAZIONE DEI SISTEMI DI MAGAZZINO AUTOMATIZZATI Esempio di Verifica di elettropneumatica 1) Descrivere la funzione dello schema seguente: 2) Descrivere la funzione dello schema seguente: 3) Descrivere la funzione dello schema seguente: 4) In relazione all’esercizio precedente, realizzare lo schema eletrico che consente la “disattivazione prevalente”. Consiglio di classe della V B Pag. 76 di 77 Istituto Tecnico Industriale Statale TULLIO BUZZI Documento del consiglio di classe ANNO SCOLASTICO 2013 – 2014 Classe Va B spec.Industria Tessile (relativo all’azione educativa e didattica realizzata nell’ultimo anno di corso, ai sensi dell’art.6 O.M. n.38 dell’11/02/1999) Esempio di Verifica su database ed SQL 1. 2. 3. 4. 5. Cosa si intende per database e per SQL? Quali sono i fondamentali tipi di dato contenuti nelle tabelle? Quale clausola si deve impiegare per ordinare i dati risultanti da una query? Che differenza c'è tra una vista ed una tabella? Perché è opportuno che le tabelle abbiano gli indici e quando questi danno i maggiori benefici? 6. Cosa significa la seguente istruzione? SELECT * FROM PERSONE; 7. Cosa produce la seguente istruzione? SELECT ELEMENTO, PREZZOINGROSSO, PREZZOINGROSSO + 150 FROM PREZZI; 8. A cosa serve l'operatore IS NULL? SELECT * FROM ANAGRAFICA WHERE ETA IS NULL; 9. Cosa produce la seguente istruzione? Potrebbe essere scitta in modo diverso? SELECT COGNOME FROM FERIE WHERE ANNI >= 5 AND FERIE_GODUTE > 50; 10. Cosa si intende per funzioni per l'aggregazione dei dati? Consiglio di classe della V B Pag. 77 di 77
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