Documento del 15 Maggio 5E Linguistico Esabac

LICEO “M. BURATTI” – VITERBO
Anno scolastico 2013-2014
ESAME DI STATO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO
DI CLASSE
LICEO LINGUISTICO
Classe V
Sezione E (EsaBac)
Il documento di classe è composto da:
1. Dati generali sull’Istituto
2. Presentazione e storia della classe
3. Attività didattica collegialmente programmata conforme con le
linee essenziali del POF 2013/2014
4. Documenti di valutazione
5. Relazioni e programmi dei singoli docenti
6. Simulazioni terza prova scritta effettuate nell’anno scolastico in
corso
7. Simulazioni quarta prova scritta effettuate nell’anno scolastico in
corso
VITERBO
1
1. DATI GENERALI SULL'ISTITUTO
anno scolastico 2013-2014
CLASSI
Indirizzo
numero
classi
22
29
51
Classico
Linguistico
Totale
ALUNNI
Indirizzo
numero
alunni
538
725
1263
Classico
Linguistico
Totale
Nel Liceo Buratti si rileva una elevata percentuale di allievi provenienti dalla
provincia, costretti ad affrontare il grave disagio della pendolarità giornaliera.
Il tasso di ripetenza, più elevato nel biennio, si riduce sensibilmente nelle
ultime classi
DOCENTI E PERSONALE
Docenti
lettori
personale ATA
Docenti utilizzati
ATA
81
07
25
1
STORIA DELL’ISTITUTO
Il Liceo Classico “M.Buratti” di Viterbo è tra le scuole secondarie di secondo
grado che nella Città possono vantare le più lontane origini, essendo stata fondata
il 5 novembre 1872. Già Liceo “Umberto I”, è stato poi intitolato a Mariano Buratti,
docente di Storia e Filosofia negli anni 1930 – ’40 e martire della Resistenza (Forte
Bravetta, 31 gennaio 1944).
In seguito all’applicazione del regolamento sul dimensionamento degli Istituti
scolastici (L. 59/ ’97 art. 21 DPR 233 del 18/ 06/ ’98), a partire dall’anno scolastico
2000 – 2001 il Liceo Classico ha perso la sede staccata di Civita Castellana e
acquisito il Liceo Linguistico Statale, attivo fino a quell’anno presso l’Istituto
Magistrale “S. Rosa da Viterbo”.
2
OBIETTIVI EDUCATIVI
•
COMPETENZA CONOSCITIVA:
-saper costruire conoscenza attraverso l’esperienza;
-conoscere le caratteristiche, le relazioni e le trasformazioni dei nuclei fondanti delle
tematiche portanti dei curricula.
•
COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA:
-saper utilizzare una pluralità di lingue e linguaggi e di altre forme di comunicazione,
per comprendere, interpretare, narrare, descrivere e rappresentare fenomeni e
processi, rielaborare dati, esporre ed argomentare idee.
•
COMPETENZA METODOLOGICO-OPERATIVA:
-saper analizzare dati, valutare situazioni e prodotti, formulare ipotesi e previsioni,
sperimentare scelte, soluzioni e procedimenti, utilizzare strumenti, eseguire operazioni
ed elaborare prodotti.
•
COMPETENZA RELAZIONALE:
-sapersi relazionare con se stessi e con gli altri, agire con autonomia e
consapevolezza, riflettere e valutare il proprio operato, rispettare gli ambienti, le cose e
le persone, confrontarsi, collaborare, cooperare all’interno di un gruppo.
Indirizzo linguistico
Obiettivi formativi e di apprendimento
3
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, saranno il grado di:
•
comunicare in tre lingue in vari ambiti sociali e in situazioni professionali
•
riconoscere gli elementi caratterizzanti le lingue studiate, i diversi generi testuali, i diversi
linguaggi settoriali
•
fruire in maniera critica di messaggi veicolati nelle varie lingue da fonti diverse
•
riflettere in un’ottica comparativa sulla struttura, sull’uso e sulle variazioni dei sistemi linguistici
studiati
•
conoscere aspetti significativi delle culture straniere e riflettere su di esse in prospettiva
interculturale
•
confrontarsi in modo critico con il sapere e la cultura degli altri popoli attraverso il contatto con
civiltà, stili di vita diversi dai propri, anche tramite esperienze di studio nei paesi in cui si parlano
le lingue studiate
•
valutare il significato e l’apporto delle singole discipline nel quadro della cultura liceale
•
utilizzare gli strumenti informatici nello studio e negli approfondimenti
QUADRO ORARIO
Discipline del piano di studi
Educazione fisica
Religione/attività alternative
Italiano
Lingua straniera 1
Lingua straniera 2
Lingua straniera 3
Latino
Arte
Storia dell’Arte
Storia
Filosofia
Diritto/economia
Geografia
Matematica e informatica
Scienze della terra
Biologia
Fisica
Chimica
Totale ore
settimanali/quinquennali
Ore settimanali
per anno di corso
1° 2° 3° 4° 5°
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
5 5 4 4 4
3 3 3 3 3
4 4 3 3 3
5 5 4
4 4 3 2 3
2 2
2 2 2
2 2 3 3 3
2 3 3
2 2
2 2
4 4 3 3 3
3
3
2
2 2 2
2 2
34 34 35 35 35
Requisiti per l’attribuzione del punto integrativo:
4
Tipo di
prove
Monte ore del
quinquennio
PO
O
SO
SO
SO
SO
SO
O
O
O
O
O
O
SO
O
O
O
O
330
165
726
495
561
462
528
132
198
429
264
132
132
561
99
165
198
132
5709
a) frequenza alle lezioni 0,30 (limite delle assenze: 20 giorni; ogni tre entrate posticipate e/o uscite
anticipate è calcolato 1 giorno di assenza )
b) partecipazione ed interesse 0,30
c)
partecipazione alle attività complementari ed integrative organizzate dalla scuola 0,20 ( monte ore
minimo 70% per corso o 10 ore cumulabili)
d) crediti formativi 0,20
Titoli di credito formativo extrascolastico valutabili:
1) Diplomi, titoli, premi in competizioni culturali:
2)
•
Certificazioni di lingua straniera ( quali PET,FCE,IELTS,DAF, DELF, DELE etc. ) a partire dal
Livello B1 per la prima e seconda lingua e A2 per la terza lingua
•
Diploma ECDL o EIPASS
•
Diplomi di esami presso Conservatori
•
Premi in concorsi letterari,artistici, matematici e scientifici, in certamina (con menzione di merito)
Attività sportive:
•
Partecipazione ad attività sportive agonistiche e non agonistiche organizzate da Enti riconosciuti
dal CONI.
3) Attività ed esperienze formative:
•
•
Attività documentate di volontariato e cooperazione presso Enti e associazioni ONLUS orientate a :
-
Attività culturali e artistiche
-
Solidarietà sociale
-
Tutela della salute
-
Tutela dell’ambiente
Stage formativi riconosciuti da Organismi internazionali
Il superamento del debito formativo consente al Consiglio di Classe l’integrazione del punteggio, solo se
l’alunno possiede i suddetti requisiti. Il Consiglio di Classe valuterà inoltre se attribuire il punto integrativo solo
in considerazione del pieno raggiungimento degli obiettivi e delle competenze prefissate in tutte le materie.
Per gli alunni che riportano nella condotta il voto ≤ 7 non si procede all’assegnazione del punto integrativo nel
credito scolastico del triennio
2. PRESENTAZIONE E STORIA DELLA CLASSE
Composizione del Consiglio di Classe e sue variazioni nel Triennio:
5
DISCIPLINE DEL
CURRICOLO
ITALIANO
Docente in terza
BENEDETTI,
CIOMEI,
ZINGARINI
1° LINGUA STRANIERA IADICICCO
2° LINGUA STRANIERA BRONCHINI
3° LINGUA STRANIERA ANDREOLA /
TEDESCO /
BIAGGIOLI
SPAGNOLO
LATINO
BENEDETTI,
CIOMEI,
ZINGARINI
STORIA - HISTOIRE
BENEDETTI,
GAETANI,
ZINGARINI
FILOSOFIA
AMICUCCI
MATEMATICA E
PALADINI - TULLI
FISICA
SIENZE NATURALI
VALERI
STORIA DELL’ARTE
CICCIONI
EDUCAZIONE FISICA
GALANTI
RELIGIONE
BONDI’
Docente in quarta
Docente in quinta
ZINGARINI
ZINGARINI,
IACOBETTI,
PIACENTINI
FONTI
BRONCHINI
ANDREOLA /
FIORUCCI
IADICICCO
BRONCHINI
SOLAINI /
BIAGGIOLI
ZINGARINI,
LAMANNA
BENEDETTI
ZINGARINI,
IACOBETTI,
PIACENTINI
GAETANI
FABRICA
PALADINI
PROSPERO
PALADINI
SALAMONE
NATALI
MORUCCI
BONDI’
VALERI
NATALI
MORUCCI
PINI
Composizione del gruppo classe e sue variazioni nel Triennio:
CLASS
E
TOTAL
E
TERZA
QUART
A
QUINT
A
31
31
PROVENIEN
TI DA
ALTRO
CORSO
DELL’ISTITU
TO
31
PROVENIEN
TI DA
ALTRO
ISTITUTO
PROMOS
SI
31
30
NON
PROMOS
SI
RITIRATI
O
TRASFERI
TI
1 (non
validato)
--------------- --------------- 2
-
28
Elenco alunni
6
COGNOME E NOME
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
Emma ANDOLFI
Ilaria Maria ANTONELLI
Claudia BAGLIVO
Luna BATTISTIN
Natalie BELLUCCI
Sourour BEN LOUSSAIEF
Luca BIRINI
Claudia CASAGRANDE
Gioacchino CONGI
Tiziana DE CAROLIS
Elena FEDELE
Manuela FRINGUELLI
Valeria FUGGI
Giorgio GERMANO
Giorgia GIUDICI
Andrea Bianca JOIAN
Alessia LEGA
Teresa MELE
Sara NICCHI
Giulia PATASSINI
Eleonora PATRICELLI
Carolina PIETRAZZINI
Claudia Georgiana POPESCU
Gaia PROIETTI COLONNA
Susanna QUERCIA
7
5
2 Clara SANTORI
6
2 Viola SPOSITI
7
2 Ilaria SPREGHINI
8
2
9
3
0
NUMERO ALUNNI RESIDENTI NEL CAPOLUOGO: 27
NUMERO ALUNNI NON RESIDENTI NEL CAPOLUOGO: 1
a) Interessi ed attitudini
- la classe è omogenea
[sì]
[noX]
osservazioni---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Impegno
Insufficienti □
Sufficienti X
Discreti □
Buoni X
c) frequenza degli alunni
Insufficienti □
Sufficienti □
Discreti X
Buoni □
d) Ritmo di apprendimento
Lento □
Regolare □
Discreto □
e) Partecipazione al dialogo educativo
Non soddisfacente □
Soddisfacente X
f)
Partecipazione alla vita della scuola
Non soddisfacente □
Soddisfacente □
Buono X
Ottima X
Ottima X
g) Rapporti tra gli alunni
Non soddisfacenti □
Soddisfacenti □
Ottimi X
h) Rapporti scuola famiglia
Non soddisfacenti □
Soddisfacenti X
Ottimi □
i)
Ostacoli all'apprendimento (specificare le materie)
-discontinuità nell’applicazione (Tedesco, Spagnolo)
-limitato interesse (Matematica e Fisica)
-limitati interessi culturali____________________________________________________
-la personale insicurezza (Matematica e Fisica)
8
-le
assenze________________________________________________________________
altro____________________________________________________________________
j)
Fattori che hanno incentivato l'apprendimento (specificare le materie)
-uso dei sussidi audiovisivi (Lingua e Letteratura Italiana, Lingue e Letterature Straniere)
-uso dei laboratori (Lingue e Letterature Straniere)
Risultati dello scrutinio finale della classe 3° LICEO
Materia
N.alunni
promossi con
6
4
3
16
N.alunni pro- N.alunni
N.alunni pro- N.alunni con
mossi con 7 promossi con 9- debito
mossi con 8 10
format.
Italiano
13
8
6
Latino
15
8
5
Lingua
4
8
3
straniera 1
Lingua
6
10
15
straniera 2
Lingua
TED. --- SP. TED. --- SP. TED. 7 SP. TED. 4 SP. 5
straniera 3
4
8
3
Filosofia
7
15
7
2
Storia 4
12
9
6
Histoire
Matematica
14
7
6
4
Fisica
11
14
4
2
Chimica
8
17
4
2
St. dell’Arte
3
11
8
9
Ed. Fisica
6
15
10
N° alunni
N° alunni
N° alunni
N° alunni
promossi
promossi
promossi promossi con
con
con buono con distinto
ottimo
sufficiente
Religione
26
9
5 non si
avvalgono
N.alunni
promossi
26
N.alunni
Promossi
dopo
accertament
o del debito
N.alunni non
promossi
5
Risultati dello scrutinio finale della classe 4° LICEO
Materia
N.alunni
promossi
con 6
Italiano
3
Latino
4
Lingua straniera
14
1
Lingua straniera
2
Lingua straniera TED.1 SP.
3
8
Filosofia
12
Storia - Histoire
11
Matematica
20
Fisica
15
Biologia
20
St. dell’Arte
Ed. Fisica
N° alunni
promossi
con
sufficient
N.alunni
promossi con
7
6
14
11
N.alunni
promossi con
8
13
10
4
9
10
11
TED.1 SP.
4
5
8
7
8
7
TED.3 SP.
3
7
7
1
5
3
TED.5 SP.
5
6
4
2
2
1
6
N° alunni N° alunni
promossi promossi
con buono
con
distinto
10
N.alunni
promossi con
9-10
8
2
1
30
23
N° alunni
promossi
con ottimo
N.alunni
con
debito
format.
e
Religione
N.alunni
promossi
26
22
N.alunni
Promossi
dopo
accertame
nto del
debito
8
4 non si
avvalgono
N.alunni
non
promossi
1 (non
validato)
Situazione finale della classe
Assi
Culturali
Discipline
Competenze
Livello
Lingua e letteratura italiana
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
B
Metodologico-operative
A
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
A
Metodologico-operative
A
Conoscitive
B
Linguistico-comunicative
B
Metodologico-operative
B
Conoscitive
B-B
Linguistico-comunicative
C-C
LINGUAGGI
Lingua e cultura francese
Lingua e cultura inglese
Lingua e cultura
spagnolo/tedesco
11
Lingua e letteratura latina
Storia dell’arte
Metodologico-operative
B-B
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
B
Metodologico-operative
A
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
A
Metodologico-operative
A
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
A
Metodologico-operative
A
Conoscitive
C
Linguistico-comunicative
C
Metodologico-operative
C
Conoscitive
C
Linguistico-comunicative
C
Metodologico-operative
C
Conoscitive
B
Linguistico-comunicative
B
Metodologico-operative
B
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
A
Metodologico-operative
A
Conoscitive
B
Linguistico-comunicative
B
Metodologico-operative
B
Conoscitive
A
Linguistico-comunicative
A
Metodologico-operative
A
Scienze motorie e sportive
MATEMATICO
SCIENTIFICO
TECNOLOGICO
Matematica
Fisica
Scienze Naturali
SCIENZE UMANE
Storia - Histoire
Filosofia
Religione
12
Livelli di competenza
raggiunti
A= pienamente raggiunto
B= raggiunto
C=parzialmente raggiunto
D= non ancora raggiunto
Attività di recupero
Effettuazione di un periodo di pausa didattica dal 20/01 al 25/01/2014.
Per gli alunni con carenze e fragilità sono stati attivati corsi di recupero e di
approfondimento
nelle seguenti discipline: Francese, Inglese, Spagnolo, Tedesco
Attività integrative
visite
d’istruzione
progetti
conferenze
certificazioni
altro
Cracovia (Novembre 2013)
Olimpiadi di Matematica (2), IMUN (3), Scuola aperta
(tutta la classe), AVIS (3)
Giornata Lingue presso Università della Tuscia (tutta la
classe)
IELTS (5), DELF B2 (4), DAF B1 (2), FIRST (3), ECDL
(1)
Prix Goncourt (2), Giornalino Scolastico (1)
Osservazioni complementari sintetiche sulla classe:
La classe si è formata, nel terzo anno, dall’unione di alunni provenienti da
cinque seconde classi che avevano dimostrato interesse per la Lingua Francese e
che si dimostravano particolarmente interessati al diploma internazionale
EsaBac.
Non essendo il percorso della classe ancora entrato in riforma, ma essendo
ancora nel Progetto Brocca, la classe ha dovuto, nel corso del terzo anno, fare
due rientri pomeridiani (il martedì e il giovedì fino alle ore 17.00) per poi
13
scegliere, nel quarto e quinto anno, di effettuare un solo rientro pomeridiano più
prolungato (il martedì fino alle 18.00). Nonostante l’impegno richiesto e il
consistente orario trascorso nell’istituto scolastico, la classe non ha mai perso il
suo entusiasmo e ha sempre continuato a dimostrare interesse nei confronti dello
studio.
Oltre alle difficoltà iniziali di convivenza e di riassestamento dovute alla nuova
realtà della classe, gli alunni hanno dovuto adeguarsi, già dal terzo anno di
corso, all’avvicendarsi di alcuni insegnanti e, nel corso del quinto anno, al
cambiamento di quasi tutti gli insegnanti (soltanto quattro docenti, infatti, la
Prof. Bronchini, la Prof, Paladini, il Prof. Natali e il Prof. Morucci, conoscevano
già la classe). Nonostante l’avvicendarsi di alcuni insegnanti nel periodo iniziale
dell’anno scolastico, e nonostante l’inevitabile cambiamento dei metodi
disciplinari, la classe ha sempre continuato ad impegnarsi, dimostrando la
propria tenacia e confermando il proprio impegno.
Nel corso del terzo anno, la classe ha partecipato a due stages linguistici: a Yena
e a Barcellona, seguendo dei corsi di lingua tedesca e spagnola. Gli alunni del
corso di lingua spagnola hanno inoltre attuato il progetto E-Twinning che
coinvolgeva anche alunni tedeschi e francesi in uno scambio culturale spagnolo.
Nel corso del quarto anno la classe ha effettuato un gemellaggio con il liceo
EsaBac di Vizille: gli alunni italiani hanno ospitato gli alunni francesi nel mese
di febbraio, per poi andare a Vizille nel mese di aprile. Non è stato possibile
proseguire tale gemellaggio in quanto gli alunni francesi, visto come e quanto si
studia nella scuola italiana, hanno deciso di non terminare il percorso EsaBac e
di proseguire gli studi in maniera convenzionale.
La classe si è sempre mostrata attenta e partecipe a qualsiasi attività
complementare proposta all’interno della scuola e anche all’esterno di essa.
Gli alunni hanno sempre preso parte a concorsi (Olimpiadi della Matematica,
Colloqui Fiorentini a Firenze, Concorso su Alfieri a Asti, concorso di Histoire),
hanno conseguito certificazioni di tutte le lingue studiate a vari livelli fino al B2,
hanno partecipato, per due anni, al progetto ‘Nonni su Internet’ (che li ha
impegnati anche durante la pausa estiva), una alunna ha partecipato al
Laboratorio Musicale del’Istituto, hanno preso parte a dibattiti e incontri con la
realtà letteraria e artistica presente sul territorio.
Alla fine dello scorso anno scolastico 12 alunni della classe hanno dato vita ad
una rappresentazione teatrale (tratta dal film ’12 uomini arrabbiati’), con la
regia del Dott. Claudio Mariani, rappresentata, nel mese di maggio, all’interno
della Casa Circondariale di Viterbo (Mammagialla) e, successivamente, al Teatro
Tenda di Viterbo in occasione della Giornata dell’Arte.
Durante la pausa estiva fra il quarto e il quinto anno tre alunni della classe
hanno partecipato ad uno stage lavorativo proposto dalla scuola e organizzato
dalla Confindustria, altri tre alunni hanno partecipato come volontari alle
14
Olimpiadi ‘Special Olympics’ e un’alunna ha partecipato ad uno scambio, della
durata di due settimane, per un progetto (Sya) della scuola americana presente a
Viterbo.
3. ATTIVITA' DIDATTICA COLLEGIALMENTE PROGRAMMATA DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Obiettivi trasversali
Metodo di studio autonomo, sistematico ed efficace per sapere identificare, riconoscere,
richiamare ed esprimere giudizi ed opinioni personali.
Metodologie
1)Discipline dell'asse linguistico-espressivo
Ciascun docente, nell’ambito della propria disciplina, è intervenuto nell’esposizione
scritta e in quella orale, correggendo, suggerendo, arricchendo il bagaglio lessicale
specifico della sua area disciplinare e sorvegliando la congruenza e pertinenza
argomentativa e la conseguenzialità logica. Lo studente è stato orientato nella scelta
del registro linguistico perché fosse pertinente alla specifica situazione comunicativa.
Sono state consolidate le capacità logiche di analisi, sintesi e di collegamento
2) Discipline dell'asse matematico- scientifico-tecnologico
15
I docenti hanno cercato di consolidare le capacità logiche di analisi e di sintesi
facendo applicare allo studente le nuove conoscenze acquisite.
3)Discipline dell'asse delle scienze umane
I docenti hanno cercato di consolidare le capacità logiche di analisi e di sintesi
facendo applicare allo studente le nuove conoscenze acquisite.
Numero di verifiche sommative effettuate, nell’intero anno scolastico,
utilizzando le diverse tipologie di prove sotto elencate (per le
discipline Italiano e Latino si indicano esclusivamente le verifiche del
pentamestre)
Materia
Italiano
Latino
Lingua Str 1
Lingua Str 2
Lingua Str 3
Filosofia
Storia Histoire
Matematica
Fisica
Biologia
St. dell’Arte
Interrogazioni Analisi testo
Prova
n° medio per
Saggio breve semistruttur.
alunno
Art. giornalist.
Relazione
Tema
2
2
4
6
TED. 4
SP. 4
5
6
4
4
5
4
3
1
5
6
SP.5
Prova
strutturata
Problemi
Casi
Esercizi
1
3
Progetti
1
1
TED. 5
SP. 1
1
1
2
Ed. Fisica
5
Religione
Numero complessivo delle prove scritte effettuate secondo la
tipologia della terza prova scritta
16
MATERIA
Trattazione
sintetica di
argomenti
Quesiti a
risposta
singola
Quesiti a
risposta
multipla
Problemi a
soluzione
rapida
Casi pratici e
professionali
Sviluppo di
progetti
1a PROVA
5 DICEMBRE
2013
2a PROVA
31 MARZO
2014
Considerazioni sulla tipologia prevista della terza prova scritta
Il Consiglio di Classe, vista anche la particolarità del corso EsaBac (che esclude
la presenza del Commissario Interno di Lingua Francese ed esclude, altresì, la
presenza della Lingua Francese in tutte le prove scritte che non siano la quarta
prova), ha simulato, nella seconda parte dell’anno scolastico, quando erano già
conosciute le materie e i commissari interni ed esterni, la terza prova scritta
scegliendo la tipologia mista (2 risposte aperte e 4 risposte a scelta multipla) per
quattro materie che, necessariamente, dovranno essere
MATEMATICA
LINGUA STRANIERA (Spagnolo o Tedesco o Inglese)
STORIA
LATINO
17
Attività pluridisciplinari
TEMATICA
FILM
Discipline cointeressate
ITALIANO, STORIA
La Mafia uccide solo d’Estate
Incontro-dibattito con gli sceneggiatori
18
Livelli di Apprendimento e Relativi Descrittori
Livello 1
Gravemente
insufficiente
Voto 2/3
Impegno e
partecipazion
e al dialogo
educativo
Acquisizione
delle
conoscenze
Livello 2
Insufficiente
Voto 4
Livello 3
Mediocre
Voto 5
Livello 4
Sufficiente
Voto 6
Non rispetto
Impegno
Assolvimento
degli impegni e Discontinuità
saltuario e
degli impegni e
tendenza a
nel rispettare gli partecipazion
partecipazione
distrarsi in
impegni
e passiva
alle lezioni
classe
Conoscenze
frammentarie e
superficiali ed Conoscenze
errate e/o
errori anche
nell’esecuzione lacunose
di compiti
semplici
Elaborazione Errori gravi e
Errori
delle
scarsa capacità
nell’analisi e
conoscenze
di condurre
nella sintesi
analisi
Conoscenze
superficiali e
generiche
Mediocre
capacità di
analisi e
sintesi
Generale
correttezza
nell’esecuzione
di compiti
semplici, ma
conoscenze non
approfondite
Applicazione
delle
conoscenze
limitata ad
esercizi non
complessi
Livello 5
Discreto/Buono
Voto
7/8
Livello 6
Ottimo
Voto 9/10
Impegno e
partecipazione
sistematica
Impegno
costante
e
partecipazion
e propositiva
Conoscenze
adeguate per
l’esecuzione di
compiti
complessi
Conoscenze
complete
e
approfondite
Capacità di
effettuare analisi
e sintesi, anche
se con qualche
incertezza
Capacità di
effettuare
analisi
approfondite
e ottime
capacità di
sintesi
Esposizione
corretta, con
terminologia
abbastanza
Discreta
appropriata
autonomia nella
rielaborazione
Uso
appropriato
dei contenuti
degli
strumenti
Autonomia
nella
rielaborazion
Uso
della
e
lingua
ricco e
dei contenuti
personale
e nel
proporre
Uso
interpretazio
autonomo
ni personali
4. Criteri di valutazione degli apprendimenti
Frequenza di
Abilità
errori che
linguistiche
oscurano il
ed espressive significato del
Autonomia
discorso
nella
Mancanza di
rielaborazion Difficoltà
autonomiae
Coordiname
e critica
nto
motorio e mancanza di
Uso improprio
delle strutture
Scarsa
autonomia nella
rielaborazione
Scarsa
delle
autonomia
conoscenze,
Uso
Tendenza
a
cogliere
approssimati
parzialmente
vo
delle
gli aspetti
strutture
essenziali
delle
Incertezza
conoscenze
In modo non
pienamente
19
autonomo
Sostanziale
correttezza
nell’esposizione
eParziale
nell’uso del
autonomia, ma
lessico
imprecisione
Uso
nellacorretto
degli
strumenti
rielaborazione
autonomia
autonomia
nell’uso degli nell’uso degli
strumenti
strumenti
4.1
nell’uso degli
strumenti
nell’uso degli e sufficiente
strumenti
autonomia
degli
strumenti
Griglie di valutazione delle prove d’esame (si vedano allegati)
5. Relazioni e programmi dei singoli docenti (si vedano allegati)
6. Simulazioni terza prova scritta (si vedano allegati)
7. Simulazioni quarta prova scritta (Letteratura Francese) (si vedano
allegati)
8. Simulazioni quarta prova scritta (Histoire) (si vedano allegati)
20
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINE DEL CURRICOLO
DOCENTE
FIRMA
Eliana PIACENTINI
ITALIANO
Marilena FONTI
1° LINGUA STRANIERA
Flavia BRONCHINI
2° LINGUA STRANIERA
Tiziana ANDREOLA
3° LINGUA STRANIERA
Federica FIORUCCI
Eliana PIACENTINI
LATINO
Manuela GAETANI
STORIA - HISTOIRE
Enrico PROPSPERO
FILOSOFIA
Eleonora PALADINI
MATEMATICA E FISICA
Paola VALERI
SCIENZE NATURALI
Mauro NATALI
STORIA DELL’ARTE
Marco MORUCCI
EDUCAZIONE FISICA
Antonella PINI
RELIGIONE
IL COORDINATORE
____________________
Flavia Bronchini
Viterbo 15 maggio 2014
IL DIRIGENTE
SCOLASTICO
21
_____________
Paola Moscucci
22

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