Programma boek TOD 24 april 2015

PROGRAMMABOEKJE
47e Thomas Oriëntatie Dag
vrijdag 24 april 2015
BETEKENISVOL BEWEGEN
Thomas van Aquino
Katholieke groepering van de Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding
Koninklijke Vereniging voor
Lichamelijke Opvoeding
Goed leren bewegen!
VOLG hét
leerlingvolgsysteem voor
het bewegingsonderwijs!
MIJ
Met behulp van het nieuwe leerlingvolgsysteem VOLG MIJ kunt u voortaan
gemakkelijk de motorische ontwikkeling van uw leerlingen bijhouden!
VOLG MIJ is gebaseerd op de 12 leerlijnen van het Basisdocument
bewegingsonderwijs voor het basisonderwijs van het Jan Luiting Fonds.
Per leerlijn zijn er meerdere varianten waarop u kunt scoren, waarbij er
wordt uitgegaan van 5 verschillende beoordelingsniveaus.
Voordelen:
• handzaam
• vernieuwend
• flexibel
• modern
VOLG MIJ kunt u gebruiken via de website en de iPad app zodat het
gebruiksgemak optimaal is in de les en daarbuiten!
NEEM EEN KIJKJE OP
WWW.VOLG-MIJ.NU
EN VRAAG EEN GRATIS
PROEFABONNEMENT AAN!
• snel
WWW.VOLG-MIJ.NU
E. [email protected]
AD VMN 220X220 17-3-2015-3.indd 5
T. 030-7073000
23/03/15 13:35
PROGRAMMABOEKJE
APRIL 2015
Inhoud:
THOMAS VAN AQUINO
Voorwoord Twan Belgers
3
Van de voorzitter
5
Programma
7
Secretariaat
Diepenstraat 25,
5025 MP Tilburg
e-mail: [email protected]
website: www.kvlo-thomas.nl
Gironummer 1168053
t.n.v. penningmeester Thomas van Aquino
Het Hoenderland 3, 5221 AT Engelen
Samenstelling bestuur Thomas van Aquino,
Katholieke Groepering van de KVLO:
Redactie
Simone van Geffen - Visser, eindredactie
Pieter Matthijsse, redactie, fotografie
Jacob van Hoek, website
Bob van Geffen, vormgeving
Adressen om te noteren: KVLO
Bestuur, redactie en administratie
Postbus 398, 3700 AJ Zeist
Tel.: 030 - 6920847 - Fax: 030 - 6912810
e-mail:
[email protected]
[email protected]
website:
www.kvlo.nl
H.H. Oomen (Harry) voorzitter
Spaansesingel 8, 6191 GKNeerbeek
W. Stienen (Wim) secretaris
Diepenstraat 25, 5025 MP Tilburg
A.W. Belgers (Twan) penningmeester
Het Hoenderland 3, 5221 AT Engelen
J. van Hoek (Jacob)
Celebesstraat 62, 5014 BS, Tilburg
P. Matthijsse (Pieter)
W.Dreessingel38, 4871 GX Etten Leur
T. Meens (Tineke)
Goirkezijstraat 22, 5046 GS Tilburg
S.C. van Geffen - Visser (Simone)
de Berk 11, 4631 AS Hoogerheide
1
SPORTVLOEREN
WWW.HERCULAN.COM
Betekenisvol bewegen
De 47ste Thomas Oriëntatiedag, welkom allemaal. Doordat de datum van deze Thomas Orientatie Dag (TOD)
samenvalt met de koningsspelen voor het primair
onderwijs, is het niet voor iedereen mogelijk deel te
nemen. Toch zijn we aangenaam verrast met weer een
mooie opkomst. Reden voor Thomas om met net
zoveel energie door te gaan en voor het jaar 2016 naar
een datum in de eerste helft van april te streven.
Het thema voor deze 47ste editie was in ieder geval
snel gevonden: ‘Betekenisvol bewegen.’ Met de voltallige programmacommissie hebben we een kwalitatief
goede invulling kunnen geven aan dit thema. Daarnaast hebben we gezocht naar creatieve oplossingen
voor het ‘probleem’ van koningsspelen. Het resultaat
hiervan is gedurende deze dag te zien op het veld van
FC Eindhoven (overigens ook een onderdeel van een
workshop).
We hebben het concept van de side-events verder
verbeterd. Naar aanleiding van de reacties uit de
enquêtes van vorig jaar hebben we de duur van de
side-events ingekort. We hebben er daarnaast voor
gekozen de lunch voor iedereen op hetzelfde tijdstip
en op dezelfde locatie te organiseren. Namelijk in het
Indoor Sportcentrum naast het FSH, temidden van de
side-events. Hierdoor creëren we een ‘beurssfeer’.
Ik dank alle medewerkers aan deze 47ste
Thomas Oriëntatie Dag voor hun betrokkenheid en bijdrage bij het tot stand komen van
weer een geslaagde editie van deze dag.
Zonder anderen te kort te willen doen wil ik
hierbij speciaal dank zeggen aan Ronald
Klomp. Ronald heeft de afgelopen jaren in de
programmacommissie een belangrijke bijdrage
gehad. Nu heeft hij de commissie verlaten in
verband met zijn benoeming als directeur van
Cios Goes-Breda. Ronald, gefeliciteerd met je
nieuwe uitdagende baan en veel succes!
Tot slot wil ik afsluiten door jou namens alle
organisatoren en sponsoren een leerzame en
vooral betekenisvolle dag toe te wensen!
Twan Belgers
TOD 2015
3
geslagen tussen de
kliminstructeurs (in
voeding een visie en
deren te introduceren.
g is. InSportklimmen,
al aan de orde, maar
deze derde herziene
nomen. Tevens wordt
ren van techniek en
en een avontuurlijke
ht wordt geschonken
BASISDOCUMENTEN
Publicaties over bewegingsonderwijs bestemd voor professionals in het primair en
voortgezet onderwijs.
Ook in deze reeks
verschenen:
- B as is d o c um ent
bewegingsonderwijs voor het
basisonderwijs verkorte uitgave
- Sportief!
Basisdocument bewegingsonderwijs voor het basisonderwijs
Basisdocument Bewegingsonderwijs voor de onderbouw
van het voortgezet onderwijs
Bewegingsonderwijs op
cluster 4-scholen
Bewegingsonderwijs
aan ZML
SPORTIMPULS PRAKTIJKREEKS
Een reeks toegankelijke praktijkboeken vanuit een sportspeciﬁeke benadering.
SPORTKLIMMEN SPELEN MET EVENWICHT
rotsen, ijswanden en
tmatige klimwanden.
tra, maar ook in het
ddels de beschikking
BINNEN HET JAN LUITING FONDS
Frans Melskens
NWICHT
 PUBLICATIES
SPORTKLIMMEN
SPELEN MET EVENWICHT
Frans Melskens
Sportimpuls
Praktijkreeks
JLF
Sportklimmen, spelen
met evenwicht
Schaatsen jong geleerd
Frisbee, het ultieme spel
Te bestellen via www.janluitingfonds.nl
 In samenwerking met Arko Sports Media
Judo als spel
Ook in deze reeks
verschenen:
- A an d e s lag m et
badminton
- A tletiek als uitd ag ing
- S o ftb al, s la je s lag !
- K o rfb al, s am en s c o ren
- Golf als jeugdsport
- Z w em m en na het
zwemABC
- R o eien, jo ng aan
de slag
ACHTERGRONDEN
Publicaties over de historie
van het bewegingsonderwijs,
vrouwen in de sport en andere
onderwerpen die raakvlakken
hebben met bewegingsonderwijs.
- Fitheidstesten voor de jeugd
- D e s am enlev ing o v er d e
kwaliteit van bewegen & sport
op school
- C o m b inatiefunc tie o nd erw ijs
en sport
- Tijd voor bewegen
- T ijd v o o r b ew eg en – D o c entenhandleiding
- B ew eg ing s o nd erw ijs : b elang
en bedoeling
- Vrouwen – Beweging
- B ero ep s p ro ﬁ el leraar
lichamelijke opvoeding
Van de voorzitter
Samen het Sleutelwoord Thomas solide maken voor de
21e eeuw!
Een sleutelwoord is een zorgvuldig gekozen woord dat
naar een herkenbare realiteit verwijst. Een woord dat
uit een titel of tekst is genomen en de inhoud hiervan
karakteriseert. Sleutelwoorden of keywords worden
ook in het bewegingsonderwijs gebruikt. Het zijn dan
vaak eenvoudige hulpmiddelen om kinderen te helpen
herinneren aan een bepaalde technische beweging.
Denk hierbij bv. aan de keywords pijl en boog, de houding voor de opgooi van de service bij volleybal.
Thomas van Aquino, al meer dan 65 jaar actief in de
onderwijs en sportwereld, is ook zo’n sleutelwoord!
Thomas staat voor, een bijdrage leveren aan de kennis
en de expertise omtrent het bewegen en gezondheid
in de maatschappij. We realiseren dit door het delen
van kennis, advies en scholing, kortweg Thomas!
Maar ook voor Thomas staan er uitdagingen op het
programma. Zonder innovatie is ieder product eindig.
We zullen hier dan ook op moeten inzetten. Concepten
blijven hetzelfde maar we moeten blijven nadenken
over de verschijningsvorm.
Het concept communicatie is al eeuwen oud,
door er voortdurend over na te denken heeft
een versnelde innovatie plaats gevonden van
brief, naar telegram naar fax naar mail naar? Zo
zullen we ook het concept scholing, een sterk
produkt van Thomas van Aquino, de komende
jaren toevertrouwen aan innovatie-hubs.
Trends in de samenleving volgen elkaar op, zo
is er momenteel een sterke move gaande van
bezit naar beleving en ook de ontsystematisering heeft zijn intreden gedaan in onze snel
veranderende wereld. Kortom er liggen veel
uitdagingen.
Het bestuur van Thomas is er klaar voor. Niet
om de wereld te veranderen maar om de
veranderingen en trends te omarmen om zo
Thomas van Aquino solide te maken voor de
21e eeuw.
Ik daag u uit, denkt u mee?
[email protected]
Harry Oomen
5
Duurzame totaalconcepten
voor scholen en sportfaciliteiten
Samen zijn wij 1! Door de fusie van Sika Nederland B.V. uit Utrecht en Descol sportvloeren uit Deventer is het merk Pulastic sportvloeren nu van Sika. Samen zijn we
in staat om scholen en sportfaciliteiten indoor en outdoor totaal nieuw in te richten.
Zo bieden we bijvoorbeeld het Roof-to-Basement concept. Van kelder, vloer tot dak
realiseren we een totaalconcept van daksystemen, wandbekleding en (sport)vloeren.
Kijk op www.pulastic.com voor meer informatie of mail voor een speciﬁeke vraag
naar [email protected]
Sika Nederland B.V., Locatie Deventer (Pulastic sportvloeren)
Postbus 420, 7400 AK Deventer, Tel. 0570 620744
www.pulastic.com, mail: [email protected]
De actuele algemene voorwaarden zijn van toepassing. Consulteer a.u.b.
voor gebruik de meest recente locale Productinformatie-bladen.
Programma Thomas oriëntatiedag
24 april 2015
‘Betekenisvol bewegen’
Tijdsindeling Thomas Oriëntatie Dag
09.00 - 09.30 uur: Inloop
09.30 - 11.00 uur: Workshopronde 1
11.15 - 12.45 uur: Workshopronde 2
13.00 - 13.30 uur: Lunch (Voor iedereen in het
Indoorsportcentrum naast FSH)
13.30 - 14.00 uur: Thematische behandeling
13.30 - 14.15 uur: Side-events*
14.30 - 16.00 uur: Workshopronde 3
16.00 uur
: Napraten en borrelen in de
‘Foyer’ van het FSH gebouw
Locatie:
Fontys Sporthogeschool Eindhoven
Theo Koomenlaan 3
*De side-events bestaan uit een gevarieerd aanbod van
lezingen en praktische thema’s.
De commissie die deze 47e Thomas Oriëntatie Dag heeft voorbereid bestaat uit:
Twan Belgers, Berend Brouwer, Gertjan van Dokkum, Maarten Massink, Jacob van Hoek,
Paul van Poppel en Ronald Klomp
7
Workshops
Workshop 1:
Workshop 2:
Workshop 3:
Workshop 4:
Workshop 5:
Workshop 6:
Workshop 7:
Workshop 8:
Workshop 9:
Workshop 10:
Workshop 11:
Workshop 12:
Workshop 13:
Workshop 14:
Workshop 15:
Workshop 16:
Workshop 17:
Workshop 18:
Workshop 19:
Workshop 20:
Workshop 21:
Workshop 22:
Workshop 23:
Workshop 24:
Workshop 25:
8
Coaching op maat, door Bart Neutkens ( FSH )
Betekenisvol uitleggen, door Esther Donkers ( FSH )
Van timmermansoog tot vaksectiebril, door Ger van Mossel
Het Leerplankader Sport Bewegen en een Gezonde Leefstijl, door Berend Brouwer
Het puberbrein - een handleiding, door Aletta Smits
Fijne motoriek in de bewegingslessen, door Anja Merkus
Kansrijke rol LO-docent Gezonde School, door Tilly de Jong
Sportitude, de nieuwe methode voor LO2, door Dennis Witsiers
Klimmen en boulderen voor het onderwijs, door Leo Broekmans ( Neoliet )
Belevingsvol duurlopen, door Bas Baremans
Betekenisvolle brede zorg, door Jeroen Steeman
Sportdag georganiseerd door een externe partij, door Jan Posthumus
Fhuttle, door André Smith
Betekenisvol atletieken, door Sierd Wijnalda
Betekenis vol dansen, door Alxandra Hoekman
Softbal al spelend tactisch leren handelen , door Michel Aussems
Aan de slag met veilig leer- en leefklimaat, door Ivo Dokman & Roel van Beusekom
Atletiek laten (be)leven, door Maarten Massink
KanJam, door Bas Hoven
Krachtig zwemonderwijs, door Vincent van Doorn ( FSH )
Verspringen aantrekkelijk in onderwijs , door Pim Chermin / Bart Raijmakers ( FSH )
FMV: fyxiek mentale vorming, door Jennie Pauwels ( FSH )
Free running, door Yuri Engels
Rots en water, door Femke van der Velden
Sporten en visuele beperkingen, door Ruud Dominicus
Workshop 1:
Begeleiding op maat.
door Bart Neutkens ( FSH )
Als docent begeleiden we onze leerlingen vooral
(vak)inhoudelijk. Tijdens deze workshop besteden
we aandacht aan het feit dat we onze leerlingen
ook als persoon ondersteunen en begeleiden.
Iedere leerling is tenslotte uniek en heeft zijn
eigen kwaliteiten. Hoe bewust zijn we ons van
deze verschillende kwaliteiten? Hoe kun je zichtbaar maken binnen de klas dat er verschillende
kwaliteiten zijn in de klas? Wat betekent dat voor
jouw les? Wat betekent dat voor jouw feedback?
In de praktijk heeft de workshopleider een verbinding gezocht tussen de rol van de mentor op
school en de praktijk van de lessen LO. Er bleek
een prachtige verbinding te zijn ontstaan, waardoor de leerlingen elkaars eigenschappen meer
wisten te waarderen.
Bart Neutkens: Opleidingsdocent Fontys Sporthogeschool. Al vele jaren studieloopbaanbegeleider
en actief bezoeker van stages. Verzorgt sinds
vorig jaar stage ondersteunende lessen aan FSH
studenten uit het 2e studiejaar.
9
Workshop 2:
Betekenisvol uitleggen,
door Esther Donkers ( FSH )
Workshop 3:
Van timmermansoog tot vaksectiebril,
door Ger van Mossel
Theoretische workshop. De informatie volgt op
de dag zelf.
Wat beweegt onze leerlingen? Hoe doen onze
leerlingen het? Wat betekent dat voor onze
programma's bewegingsonderwijs in het voortgezet onderwijs? Voor informatie zie www.bewegingsonderwijs.slo.nl
10
Workshop 4:
Het Leerplankader Sport Bewegen en een
Gezonde Leefstijl, door Berend Brouwer
Workshop 6:
Fijne motoriek in de bewegingslessen,
door Anja Merkus
Wat is het Leerplankader SBGL? Voor wie is het
het? Wat heb je er aan? Hoe past het thema
bewegen en sport binnen dit leerplankader en
wat is de betekenis van bewegingsonderwijs
daarbij? Over deze vragen gaat deze workshop.
Deze workshop is geschikt voor docenten en
buurtsportcoaches binnen alle onderwijstypen.
Het komt steeds meer voor dat kinderen in
groep 3 door een achterstand in de fijn motorische ontwikkeling problemen ondervinden
met het leren schrijven. Hoe kunnen we deze
kinderen in de groepen 1 en 2 beter voorbereiden op het schrijfproces, zodat faalangst en
motivatieprobelemen voorkomen worden?
Workshop 5:
Het puberbrein - een handleiding,
door Aletta Smits
Na afloop kunt u een puber maar ook uzelf met
meer mildheid, en humor bekijken, heeft u concrete tips voor concrete situaties, en heeft u in
ieder geval een paar keer flink gelachen: om de
pubers, maar vooral om uzelf.
We beschouwen de puber op basis van de vragen
en cases die u zelf inbrengt. En in sneltreinvaart
gaan we dan door de werking van het brein heen
en kijken vooral: wat betekent dat dan voor het
kind dat in uw klas zit. Of dat u bij u thuis op de
bank heeft zitten?
We staan stil bij de volgende vragen:
- Welke aspecten van het bewegingsonderwijs
aan de groepen 1,2 ( en 3) richten zich op de
fijne motoriek?
- Op welke manier kan het bewegingsonderwijs
haar bijdrage leveren met als doel de fijne
motoriek te stimuleren?
In deze theorie-en praktijkworkshop staan we
stil bij de theorie over de ontwikkeling van de
fijne motoriek. Maar we gaan vooral zelf aan de
slag aan de hand van onder andere videobeelden en leggen een brug van de theorie naar de
praktijk.
11
ma
The
port
Buitens
ma
The
eid
amh
Duurza
nd
Nederla
ma
The
t
Respec
en
Ardenn
Daag leerlingen uit, om op een actieve
manier samen te werken. Een sportdag
met outdoor activiteiten waarbij leerlingen elkaar beter leren kennen.
Actief samenwerken en nieuwe ervarin gen opdoen, zorgt voor enthousiasme
binnen een groep. Een avontuurlijke
beleving die nog jarenlang blijft hangen.
+31-(0)13-4690460
/
Workshop 7:
Kansrijke rol LO-docent Gezonde School,
door Tilly de Jong
Workshop 8:
Sportitude, de nieuwe methode voor LO2,
door Dennis Witsiers
Een praktische workshop met een theoretische
omlijsting.
We nemen je mee in de nieuwe methode die
voor het keuzevak LO2 is ontwikkeld; Sportitude! Deze methode beschrijft de theorie
voor het vak LO2 die nodig is voor de uitvoering van praktische opdrachten. De methode
probeert de leerling mee te nemen in zijn
ontwikkeling van beroepshouding.
Wat doe jij om je leerlingen ( en je collega's)
bewust te maken van hun eigen beweeggedrag? Wat doe jij om hun beweeggedrag te
stimuleren?
Reiken jouw doelstellingen al verder dan je
eigen lessen?
Met de Gezonde School krijgt je vak een grotere betekenis op school. Bijvoorbeeld door jouw
sport- en beweegactiviteiten te koppelen aan
een uitdagender schoolplein, een beweegbeleid voor de hele school, de theoretische lessen
van een collega of het signaleren van bewegingsarmoede.
De methode zal vanaf mei 2015 te bestellen
zijn om het in het schooljaar 2015-2016 te
kunnen gebruiken.
Hoe doe je dat zonder de doelen en legitimering van je eigen vak te verliezen. Sterker nog
hoe kan het een extra plus zijn voor leerlingen
en een waardevolle aanvulling voor je vak en
positie in de school.
13
Maré-didakt
Maré-didakt - Bewegingsmaterialen voor scholen en
instellingen - Bewegingsmaterialen voor scholen en instellingen
31-10-11 08:29
http://www.mare-didakt.nl/
Googl e
Advies nodig?
0 artikelen:
Account
[email protected]
inloggen
038 - 466 02 16
nieuwe klant?
0,00
excl. btw en excl. verzendkosten
Bekijk winkelwagen
zoek
U bent hier: Home
EU
W
W E
IJZ M
ER ATE
IS RIA
UI LE
T! N
-
C ontac t
Maré-didakt
Baekelandstraat 4
8013 ND Zwolle
Marslanden E5
038-466 02 16
038-466 03 10
[email protected]
Openingstijden
ON
ZE
NI
KvK nr. 08198001
BTW nr. NL820980043B01
Uw voordeel:
De scherpste tarieven • Alle kleinmaterialen
Getoetst in de praktijk • Advies van een gymnastieker
Materiaal voor alle doelgroepen • Eenvoudig online bestellen
Maré-didakt bv
Baekelandstraat 4, 8013 ND Zwolle • Tel.: 038 - 466 02 16
[email protected] • www.mare-didakt.nl
Al meer dan 30 jaar een begrip!
Workshop 9:
Klimmen en boulderen voor het onderwijs,
door Leo Broekmans ( Neoliet )
Workshop 10:
Belevingsvol duurlopen,
door Bas Baremans
In de klimhal op de Fontys sporthogeschool
zullen we een praktijkgerichte workshop
verzorgen. In deze workshop laten we een
aantal methodes zien die gebruikt kunnen
worden om het klimmen op een indoor klimwand interessanter voor de leerlingen te
maken. Spelvormen en klimtechnieken en het
klimpaspoort komen aan bod. Het klimpaspoort is een nieuwe, door Neoliet ontwikkelde
methode om jongeren inzicht te geven in de
voortgang die ze maken, zowel op veiligheidsals op sporttechnisch niveau.
“Hardlopen; het zoveelste rondje op rij…?!”
PFFFFTTTTTTT ..... Daarin schuilt voor veel
leerlingen, maar ook beginnende lopers niet
het plezier en de uitdaging.
Ook behandelen we een aantal vernieuwde
inzichten op het gebied van de veiligheid
rondom het sportklimmen, die ook op schoolklimwanden geïmplementeerd zouden
moeten worden.
Er is veel ruimte voor interactie, het behandelen van vragen die er zijn met betrekking tot
het gebruik van een schoolklimwand, of het
klimmen in een klimcentrum met onderwijsgroepen.
Een meer speelse invulling van hardlopen
blijkt echter zéér tot de verbeelding te spreken.
Zeker als daarbij ook in competitief verband
binnen grotere niveau verschillen kan worden
deel worden genomen aan dezelfde (interval)
duurloopactiviteiten.
Allerlei bordspelen, varianten daarop en zelf
ontworpen activiteiten zijn op deze wijze om
te bouwen tot beproefde hardloop alternatieven.
Die vanwege de saus van plezier en speelse
wedijver erg in de smaak blijken te vallen.
Deze workshop hoopt collega gymleraren die
met het euvel dat hardlopen “stom is” te maken
hebben, op een ander spoor te brengen.
15
Workshop 11:
Betekenisvolle brede zorg,
door Jeroen Steeman
De verschillen tussen de kinderen in het onderwijs worden al maar groter. Maar wat moet je
nou met die hele zwakke beweger? En wat doe
je met dat toptalent? Hoe kan je die nou op
betekenisvolle wijze samen laten bewegen?
Zou het niet geweldig zijn als een zwakkere
speler een keer merkt onoverwinnelijk te zijn?
En andersom? Hoe breng je díe diversiteit nou
bij elkaar?
In deze praktijkworkshop gaan we met deze
vragen aan de slag. Op actieve wijze zoomen
we in op de niveaus die we kunnen herkennen
in het deelnamegedrag van kinderen en gaan
we met elkaar op zoek naar mogelijkheden om
die niveaus gericht te beïnvloeden, zodat
betekenisvolle leersituaties ontstaan.
Je gaat naar huis met een plannetje waarmee
je dit kan toepassen voor een paar kinderen
die je de komende week gaat lesgeven.
16
‘De genius
van het
leven heet
beweging’
Workshop 12:
Sportdag georganiseerd door een externe
partij, door Jan Posthumus
Workshop 14:
Betekenisvol atletieken,
door Sierd Wijnalda
Is het draaiboek van uw sportdag al tien jaar
oud? Of misschien wel langer. Hoe ziet een
sportdag anno 2015 er uit? Welke spel activiteiten zijn er om de leerlingen actief bezig te
laten zijn. En wat kan een externe partij voor
uw organisatie betekenen om deze sportdag
uit te voeren. Kom een kijkje nemen tijdens
een ‘live’ sportdag met echte deelnemende
kinderen en activiteiten begeleiders.
Atletiek wordt door veel leerlingen nog altijd
ervaren als een individualistische, statische en
erg technisch moeilijke sport, die alleen leuk is
voor de besten! Terwijl deze sport veel potentie heeft om een bijdrage te leveren aan de
ontwikkeling van de jeugd. Er ligt dan ook een
taak atletiek meer attractief en leerzaam aan
te bieden, zowel op atletiekverenigingen als
op scholen.
Workshop 13:
Fhuttle,
door André Smith
Fhuttle is een (nog) onbekend spel in Nederland. Het spel wordt gespeeld met de gelijknamige fhuttle, een vergrote shuttle met rubberen onderkant waar met de hand en voet hoog
gehouden kan worden. Fhuttle voegt elementen van voetbal, tennis, volleybal en badminton samen tot 1 spel. Ongeveer 150 scholen
hebben het lespakket gekocht en kinderen zijn
razend enthousiast. Kom naar de workshop en
beleef de mogelijkheden!
18
Door leerlingen in atletiekechte en uitdagende beweegsituaties aan te slag te laten gaan
met het inschatten en verbeteren van eigen
prestaties, worden zij geconfronteerd met
betekenisvolle bewegingsproblemen en
bewegingsuitdagingen. In deze workshop
wordt vanuit een totaal(deel)totaal didactiek
gewerkt aan het (zelfstandig) oplossen van dit
probleem. Vanuit de bewegingsprincipes van
de verschillende atletiekonderdelen wordt er
in deze workshop inhoud gegeven aan beleven, transfer, motorisch leren en presteren.
De inhoud van deze praktijk (outdoor)
workshop zal gaan van medicibalstoten naar
kogelstoten met transfer naar (speer)werpen
en slingeren.
Workshop 16:
Softbal al spelend tactisch leren handelen,
door Michel Aussems
Workshop VO:
Softbal gerelateerd spelgedrag aanleren
voortbouwend op basis ideeën Inblijven en
uitmaken zoals o.a. bekend vanuit leerlijnen
"Met zijn allen aan de slag" of "BeeBall op
school".
Voorbeelden van Spel en wedstrijdvormen die
tactisch gewenst gedrag stimuleren en aansluiten bij de belevingswereld van de leerling.
Workshop 15:
Betekenis vol dansen,
door Alxandra Hoekman
De cursus richt zich op het geven van handvatten om een uitdagende dansles te geven
waarin leerlingen zich veilig voelen en zich vrij
durven te uiten in beweging.
Door middel van verschillende oefeningen
leert u hoe u de kinderen vanuit fysieke,
heldere opdrachten tot dans kan laten komen.
Verder wordt er aandacht besteed aan wetenschappelijke bewijs van het belang van de
creatieve stimulans bij kinderen en de uitwerking/ profijt ervan op latere leeftijd. Het
middel dat tijdens de workshop wordt
gebruikt is met name een moderne insteek
van dansexpressie.
Workshop PO:
honkbal en softbal zijn niets anders dan gecultiveerde tik/overloopspelen. Het aangeboden
lesmateriaal werkt dan ook vanuit een serie,
meestal bekende tikspelen toe naar een actievere en meer inzichtelijke spelgedrag van de
leerlingen. De KNBSB heeft hier op ingehaakt
met een mogelijke speel-leerlijn, die toepasbaar is binnen vrijwel elk didactisch perspectief en klassensituatie.
19
Workshop 17:
Aan de slag met een veilig leer- en leefklimaat,
door Ivo Dokman & Roel van Beusekom
In het bewegen kan betekenisvolgedrag snel
en goed zichtbaar gemaakt worden. In de LO
les valt het volgende gedrag vaak eerder op
dan in theorielessen: wie de informele leider is
van de klas, de wijze waarop hij/zij dat vorm
geeft, de wijze waarop ze onderling samenwerken en of er leerlingen worden buitengesloten.
Dit biedt naast de inhoudelijke kracht van ons
vak een extra mogelijkheid om van meerwaarde te zijn voor leerlingen, klassen, collega's en
de school. Maar wat is dan de betekenis van
bovenstaand gedrag en welke invloed heeft
het op het leer- en leefklimaat in de klas?
In deze workshop gaan we praktisch aan de
slag met het leren stellen van een 'groepsdiagnose' en het maken van een 3-D sociogram.
Met als doel om te komen tot kansrijke interventies en meer zicht en vat te krijgen op de
groepsprocessen die vaak ongrijpbaar lijken.
20
In het grensgebied van Nederland en
België ligt Baarle-Nassau. Hier vindt
u K o n i n k l i j k e D r u k k e r i j E m . d e Jo n g :
specialist in drukwerk voor de retail.
Het familiebedrijf werd opgericht in
1906 en groeide uit tot één van de
belangrijkste en meest omvangrijke
drukwerk-specialisten van Europa.
Onbegrensde
mogelijkheden
Van digitaal drukken tot vellenoffset op klein en groot formaat,
daarnaast rotatie-offset: heat-setèn krantenrotatie. Bij Koninklijke
Drukkerij Em. de Jong vindt u alles
onder één dak. Een succesvolle
filosofie, die aansluit op de vraag van
alledag. Betrouwbaar, snel en hoge
kwaliteit tegen de scherpst mogelijke
prijs.
Workshop 18:
Atletiek laten (be)leven,
door Maarten Massink
Workshop 19:
KanJam,
door Bas Hoven
Atletiekprestaties meten met een persoonlijke
maat met als voorbeeld de driesprong
(hink-stap-sprong) en polsstokspringen.
Deze atletiek onderdelen zijn in aangepaste
vorm uit te voeren in een gymzaal.
In deze workshop ga je met behulp van
lesbrieven en opdrachten het hinkstapverspringen en polsstokspringen proberen aan te
leren en te verbeteren en te onderzoeken
zoals leerlingen dit doen in de tweede fase
voortgezet onderwijs (bijvoorbeeld LO 1, LO2
en BSM). Er wordt gezocht naar een beoordeling op grond van een persoonlijke prestatieverbetering en niet op grond van een absolute
prestatietabel. Neem indien mogelijk mobiele
telefoon met camera mee. Er wordt praktisch
geoefend. Praktijkkleding meenemen. Gebaseerd op artikelen in het KVLO magazine
(LO7 2010, LO 10 2014).
KanJam is een snel, interactief teamspel dat
eenvoudig te leren is. KanJam bestaat uit twee
doelen (KAN’s) en een KanJam Disc. Vier spelers in twee teams gooien om de beurt en
proberen punten te scoren door het raken van
de Kan of het van richting veranderen van de
frisbee in of tegen het doel.
Het eerste team dat 21 punten weet te scoren,
wint het spel, tenzij een speler de enorm
populaire “Instant Win” gooit. Iedereen kan
KanJam spelen
Juist omdat het eenvoudig te leren is, geschikt
is voor zowel jongens als meiden en laagdrempelig is!
KanJam is samenwerking, oog-hand coordinatie, rekenen, fysieke inspanning zonder fysiek
contact en is geschikt voor iedereen vanaf 10
tot 100.
Workshop 20:
Krachtig zwemonderwijs,
door Vincent van Doorn ( FSH )
22
De indeling zal zijn:
30 minuten visie en in gesprek (incl omkleden)
45 minuten zwemmen
15 minuten evt vragen en discussie
Workshop 21:
Verspringen aantrekkelijk in het onderwijs ,
door Pim Chermin / Bart Raijmakers ( FSH )
Workshop 23:
Free running,
door Yuri Engels
In deze workshop willen wij u ingrediënten
geven voor een goede les verspringen volgens
de nieuwe visie op atletiek van Fontys Sporthogeschool. De essentie van verspringen is zo
ver mogelijk springen. Hoe kan ik mijn leerlingen helpen om zo ver mogelijk te springen
op een aantrekkelijke manier?
De workshop laat met voorbeelden zien hoe
een aantrekkelijke en veilige free-run les
gegeven kan worden. Free-running is actuele
beweegcultuur en spreekt aan tot de verbeelding van kinderen / jongeren. Het is speels en
creatief, vaak ondersteund door passende
audio (en visuele) hulpmiddelen. Er is ruimte
voor veel variatie en differentiatie binnen de
diverse tricks. Free-running: een moderne
manier van straatturnen waarin turnen,
(break)dance , klimmen en parcourvaardigheden worden gecombineerd
Workshop 22:
FMV: fyxiek mentale vorming,
door Jennie Pauwels ( FSH )
Deze workshop is vanwege te weinig inschrijvingen komen te vervallen.
23
Workshop 24:
Rots en water,
door Femke van der Velden
De workshop laat praktisch zien hoe je kinderen via bewegen bewust maakt van hun eigen
gedrag
en dat van anderen. Met diverse oefeningen
wordt gewerkt aan sociale weerbaarheid,
zelfreflectie en zelfvertrouwen. Ervaar hoe
bewegen een bijdrage kan leveren aan het
(mentaal) sterker maken van (jonge) kinderen
en het bevorderen van de groepssfeer.
Workshop 25:
Sporten en visuele beperkingen,
door Ruud Dominicus
Een slechtziende of blinde leerling in de gymnastiekles... Op dit moment volgen in Nederland ongeveer 2250 blinde en slechtziende
leerlingen samen met goed ziende leerlingen
de lessen bewegingsonderwijs. Gezien dit
aantal is de kans reëel dat u vroeg of laat te
maken krijgt met deze problematiek.
Welke problemen kunt u verwachten en hoe
zorgt u er voor dat de visueel beperkte leerling zo veilig, zo zelfstandig en zo optimaal
mogelijk kan deelnemen aan de lessen bewegingsonderwijs. In deze workshop wordt een
antwoord gegeven op deze vragen.
Naast een klein theoriegedeelte zal de
workshop vooral een praktisch karakter
hebben.
24