SCHOOLGIDS
2014-2015
De Meentschool
Grintweg 70
9675 HL Winschoten
Postbus 330
9670 AH Winschoten
tel:
0597 414180
e-mail: [email protected]
Brinnr. 19TZ
1
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
2
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Een woord vooraf.
Voor u ligt de nieuwe schoolgids van de Meentschool.
De schoolgids is een gids die jaarlijks verschijnt en is bedoeld om de ouders/verzorgers op de hoogte
te houden van het reilen en zeilen van de school.
De gids verschaft tevens informatie aan de ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen.
In de schoolgids kunt u lezen hoe het onderwijs in de school is georganiseerd, hoe de leerlingen
worden begeleid en welke activiteiten de school onderneemt om de school voor de leerlingen zo
aangenaam mogelijk te maken.
We hopen dat de schoolgids een bron van informatie zal zijn. Suggesties of wensen die tot
verbetering van de schoolgids kunnen leiden zijn van harte welkom.
Met vriendelijke groeten,
namens alle medewerkers,
Jan Ruiter, directeur
3
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
4
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Inhoudsopgave:
Inhoud
Een woord vooraf. ............................................................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 1. De Meentschool. .................................................................................................................................................... 7
De richting. ............................................................................................................................................................................ 7
Hoofdstuk 2. Waar de school voor staat. ..................................................................................................................................... 8
De school............................................................................................................................................................................... 8
Visie op onderwijs. ................................................................................................................................................................. 8
Missie. ................................................................................................................................................................................... 9
Het personeel op de Meentschool. ......................................................................................................................................... 9
De uitgangspunten. .............................................................................................................................................................. 10
Het klimaat van de school. ................................................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 3. De organisatie van het onderwijs. ......................................................................................................................... 11
Kwaliteitszorg....................................................................................................................................................................... 11
Met betrekking tot de leerlingen: ..................................................................................................................................... 11
Met betrekking tot de leerkrachten en onderwijsassistenten: .......................................................................................... 11
De schoolorganisatie. .......................................................................................................................................................... 11
Criteria voor plaatsen van leerlingen in groepen. ............................................................................................................ 11
Groepsindeling 2014-2015.............................................................................................................................................. 12
De samenstelling van het team. ........................................................................................................................................... 13
De directeur. ................................................................................................................................................................... 13
De schoolcoördinatoren. ................................................................................................................................................. 13
Intern begeleiders. .......................................................................................................................................................... 13
De groepsleerkrachten. .................................................................................................................................................. 13
De vakleerkracht gymnastiek. ......................................................................................................................................... 13
De onderwijsassistenten. ................................................................................................................................................ 13
De leerkracht met de speciale taak logopedie. ................................................................................................................ 13
De administratief medewerkster...................................................................................................................................... 13
De conciërge. ................................................................................................................................................................. 13
Overige medewerkers. ( zie ook hoofdstuk 4) ................................................................................................................. 13
De stagiaires. ................................................................................................................................................................. 13
De activiteiten voor de leerlingen. ........................................................................................................................................ 14
De stageleerlingen. ......................................................................................................................................................... 14
Activiteiten voor leerlingen. ............................................................................................................................................. 15
Methodiek/aanbod de Meentschool ................................................................................................................................ 15
Leerstofspecifiek. ................................................................................................................................................................. 15
Taal en communicatie:.................................................................................................................................................... 15
Rekenen en wiskunde: ................................................................................................................................................... 15
Oriëntatie op mens en wereld: ........................................................................................................................................ 16
Kunstzinnige oriëntatie: .................................................................................................................................................. 16
Leergebiedoverstijgend. ....................................................................................................................................................... 17
Sociaal en emotionele ontwikkeling: ............................................................................................................................... 17
Spelontwikkeling: ............................................................................................................................................................ 17
Leren leren: .................................................................................................................................................................... 18
Omgaan met media en technologische hulpmiddelen: .................................................................................................... 18
Praktische redzaamheid: ................................................................................................................................................ 18
Hoofdstuk 4. De zorg voor de leerlingen. ................................................................................................................................... 19
De opvang van nieuwe leerlingen in de school..................................................................................................................... 19
Werkwijze van het de Commissie van advies van het Samenwerkingsverband .............................................................. 19
Het leerlingendossier ...................................................................................................................................................... 21
De Commissie voor de begeleiding van de Meentschool. ............................................................................................... 21
De orthopedagoog. ......................................................................................................................................................... 21
De schoolarts. ................................................................................................................................................................ 21
De maatschappelijk werkende. ....................................................................................................................................... 21
Het zorgteam .................................................................................................................................................................. 22
Schoolondersteuningsprofiel........................................................................................................................................... 22
Uitstroom. ....................................................................................................................................................................... 22
De leerlingenzorg op de Meentschool. ................................................................................................................................. 22
PGB en AWBZ op school................................................................................................................................................ 22
Hoofdstuk 5. De ouders............................................................................................................................................................. 23
Het contact ouders en de school. ......................................................................................................................................... 23
Informatie. ...................................................................................................................................................................... 23
Informatie aan gescheiden ouders: ................................................................................................................................. 23
De medezeggenschapsraad. .......................................................................................................................................... 23
De ouderraad. ................................................................................................................................................................ 24
Ouderhulp....................................................................................................................................................................... 24
Overblijven. .................................................................................................................................................................... 24
Ouderbijdragen. .............................................................................................................................................................. 25
Klachtenregeling ............................................................................................................................................................. 25
Regeling toelating, time out, schorsing en verwijdering van leerlingen ............................................................................ 27
5
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Het vervoer. .................................................................................................................................................................... 27
Gedragscode leerlingen vervoer. .................................................................................................................................... 27
Schoolverzekering. ......................................................................................................................................................... 28
Aansprakelijkheid ........................................................................................................................................................... 28
Rechten en plichten van de ouders. ..................................................................................................................................... 28
Leerplicht en verlof ......................................................................................................................................................... 28
Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen ...................................................................................................... 28
Op vakantie onder schooltijd. .......................................................................................................................................... 28
Verlof in geval van “andere gewichtige omstandigheden” ............................................................................................... 29
Hoe dient U een aanvraag in? ........................................................................................................................................ 29
Niet eens met het besluit ................................................................................................................................................ 29
Ongeoorloofd verzuim .................................................................................................................................................... 30
Medicijnverstrekking en medische handelingen ................................................................................................................... 31
Hoofdstuk 6. De resultaten van het onderwijs. ........................................................................................................................... 32
Uitstroomgegevens: ............................................................................................................................................................. 32
Het oudertevredenheidsonderzoek: conclusie uit het rapport ............................................................................................... 32
Inspectiebezoek.............................................................................................................................................................. 33
Hoofdstuk 7. Regeling school- en vakantietijden 2014-2015...................................................................................................... 34
Urenverantwoording............................................................................................................................................................. 34
Schooltijden en pauzes. ....................................................................................................................................................... 34
Activiteitenrooster schooljaar 2014/2015 .............................................................................................................................. 35
Verzuimregeling. .................................................................................................................................................................. 35
Maatregelen bij lesuitval....................................................................................................................................................... 35
Hoofdstuk 8. Adressen: ............................................................................................................................................................. 37
Bijlagen: .................................................................................................................................................................................... 40
6
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 1. De Meentschool.
De richting.
De Meentschool is een openbare voor speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende leerlingen, ook wel
afgekort als school voor z.m.l.k.
Sinds september 2008 maakt de school deel uit van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost-Groningen
(SOOOG).
Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen
Organisatie
SO / VSO De Meentschool valt onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Openbaar Onderwijs
Oost Groningen. De stichting is in beheers- en beleidsmatig opzicht verantwoordelijk voor het
openbaar basisonderwijs in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. De stichting omvat met
ingang van het schooljaar 2014-2015 23 basisscholen, 1 nevenvestiging, 1 school voor speciaal
basisonderwijs en 1 ZMLK school, waar ca. 330 leerkrachten zorg hebben voor ca. 3400 leerlingen.
De Stichting Openbaar Onderwijs oost Groningen onderschrijft de Code Goed Bestuur. Het
bestuursmodel van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen is gebaseerd op een scheiding
van de functies van besturen en toezicht houden. Het College van Bestuur voert de werkgeverstaak
uit en stuurt de organisatie aan voor het bereiken van de beleidsdoelstellingen. Het College van
Bestuur bepaalt de hoofdlijnen van het beleid, zoals strategievorming, planning, structurering en
procesbeheersing. De Raad van Toezicht is het toezichthoudende orgaan. De Raad van Toezicht is
verantwoordelijk voor deugdelijk en adequaat intern toezicht op het College van Bestuur.
Het College van Bestuur bestaat uit:
 Voorzitter:
dhr. J.H. (Jaap) Hansen – beleidsterreinen financiën en huisvesting
 Lid:
dhr. T. (Ted) Hulst – beleidsterreinen personeel en onderwijs
De Raad van Toezicht bestaat uit:
 Voorzitter:
dhr. J.H. (Jan) de Wit
 Vice voorzitter: dhr. J.G. (Hans) de Kimpe
 Lid:
mr. G.W. (Govert) Brouwer
 Lid:
dhr. P. (Pim) Flinterman
 Lid:
mevr. J.J. (Jannie) Bos
Bezoekadres SOOOG:
Brede school “De Meerkant”
Huningaweg 8
9682 PB Oostwold
Postadres bestuur:
SOOOG
Postbus 65
9670 AB Winscoten
Schoolgrootte.
Met ingang van het schooljaar 2013/2014 waren er 97 leerlingen .
In het schooljaar 2014/2015 zullen er waarschijnlijk 102 leerlingen zijn.
Er zijn momenteel 34 medewerkers, zowel fulltime als parttime, op de school werkzaam.
Locatie.
De locatie van de school, Grintweg 70, is een prachtig gebouw, met een eigen gymnastieklokaal. Op
deze locatie van het Onderwijs Zorg Centrum (OZC) zijn ook SBO Delta, RENN4 (Bladergroenschool),
NOVO, Accare, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), de afdeling leerlingenzaken van de
Gemeente Oldambt en het loket Zorg en Overlast gehuisvest.
7
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 2. Waar de school voor staat.
De school.
De Meentschool is een openbare school voor speciaal onderwijs. De school heeft vier SO- groepen
voor leerlingen tot twaalf jaar en vijf VSO- groepen voor leerlingen van twaalf tot twintig jaar,
waaronder twee onderwijs- zorggroepen en een structuurgroep. Leerlingen met een specifieke
onderwijs/zorgvraag krijgen hier onderwijs en zorg aangeboden.
Binnen onze school krijgen we steeds vaker te maken met een grote diversiteit aan leerlingen. De
grenzen verschuiven, steeds meer leerlingen met sociaal-emotionele problematiek en psychiatrische
problematiek worden aangemeld.
Wij zijn een streekschool, onze leerlingen zijn leerlingen met een cluster 3-indicatie en zij komen uit de
hele regio Noordoost Groningen. Onze school heeft een open en toegankelijk karakter. Wij zijn een
echte ontmoetingsschool waar alle leerlingen zich thuis voelen, ongeacht hun levensbeschouwing en
ongeacht de levenssituatie waarin ze verkeren.
We werken met ons team constant aan de verbetering van onze organisatie, omdat wij onze
leerlingen een goede eigen plek in onze samenleving gunnen. Goed en gericht onderwijs is een
belangrijk middel om dat mogelijk te maken. Hierbij hebben we hoge verwachtingen van onze
leerlingen.
Visie op onderwijs.
Onze visie ontwikkelen we door voor alle domeinen van het INK- managementmodel een visie te
formuleren. Alle visies samen leveren het volgende motto op:
Wij werken vanuit een professionele en opbrengstgerichte cultuur aan de unieke
mogelijkheden van onze leerlingen.
Wij zijn eigentijds.
De Meentschool biedt gespecialiseerd onderwijs aan leerlingen van 4 tot 20 jaar met een
verstandelijke beperking. Wij dagen leerlingen uit hun talent te ontwikkelen in een veilige omgeving.
Ons professionele team stimuleert leerlingen zelfstandig te functioneren en begeleidt hen naar een zo
volwaardig en zelfstandig mogelijk leven.
Wij werken hiertoe met gedetailleerde ontwikkelingsperspectieven en uitstroomprofielen voor
leerlingen. Wij schatten hun kansen realistisch in en hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen.
Daarnaast besteden we aandacht aan het omgaan met internet, e-mail en sociale media, omdat we
het belangrijk vinden dat onze leerlingen niet buiten de boot vallen enerzijds en anderzijds hun
grenzen leren kennen. Ook besteden we extra aandacht aan de gezondheid van leerlingen. We
zorgen voor genoeg beweging en we vragen ouders om hun leerlingen fruit mee te geven en melk of
karnemelk.
Wij vernieuwen onszelf door steeds kritisch te bekijken in hoeverre we in onze missie slagen.
Wij werken integraal en cyclisch.
Teamleden kunnen actief participeren in actieteams die middels actieplannen werken aan de
verhoging van de kwaliteit van ons onderwijs.
Wij staan voor participatie.
Het pedagogisch klimaat op onze school is een klimaat waarin motivatie, zelfvertrouwen en
weerbaarheid van de leerlingen groeit. Wij richten ons er in de eerste plaats op iedere leerling
zelfredzaamheid, sociale redzaamheid en zelfstandigheid bij te brengen. Onze lessen zijn altijd
duidelijk gepland en opgebouwd volgens de meest werkzame formule: het directe activerende
instructiemodel (DIM). Wij gebruiken hierbij ondersteuning door multimedia en picto’s en we
differentiëren hierbij aantoonbaar naar maximaal drie niveaus van instructie. We werken met concrete
uitstroomprofielen.
Wij streven er als school naar dat onze leerlingen uiteindelijk hun plekje vinden in onze maatschappij.
Wij hebben als school uitstekende (vaak) persoonlijke contacten met het regionale bedrijfsleven en
naburige werk-, woon- en vrijetijdsinstanties. Daar investeren we in.
8
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Omdat we klein zijn, kennen we onze leerlingen. Op deze manier zijn we erg goed in staat om onze
leerlingen aan goede stageplekken én aan goede dagbesteding of zelfs aan regulier betaald werk te
helpen.
Zo zorgen we binnen de wettelijke mogelijkheden voor een zo goed mogelijke overgang tussen school
en werk.
Wij durven onszelf te profileren.
We zoeken actief de publiciteit en zorgen dat onze website rijk gevuld is met actueel nieuws. De
voornaamste redenen om dit te doen zijn: het zorgen voor betrokkenheid van ouders bij school, de
drempel naar onze school verlagen en laten zien wat onze leerlingen in hun mars hebben. Ook voor
onszelf is het prettig als dit buiten de school opgemerkt wordt. We zijn trots op onze school en onze
leerlingen. We bereiken onze doelen en dat tonen we.
We publiceren jaarlijks minstens twee artikelen waarin onze school positief in de aandacht komt. Een
voorbeeld hiervan is ons jaarlijks kunstproject.
De visie van de school is gebaseerd op de drie mogelijke uitstroomprofielen:
-
Dag Activiteiten Centrum.
Centrum Voor Dagbesteding.
Sociale Werkplaats/ vrije bedrijf.
Dit wordt gekoppeld aan de doelstelling, die gericht is op de optimalisering van de (sociale)
redzaamheid met accent op werken, wonen en vrije tijdbesteding.
Het werken met uitstroomprofielen heeft consequenties voor de inrichting van het onderwijs en het
maken van keuzes voor individuele leerlingen.
Leren is terug te zien in ons schoolgebouw. Het gebouw is uitdagend ingericht en stimuleert tot doen.
Waar mogelijk worden concrete leefsituaties in onze school nagebouwd, daarnaast gebruikt de
Meentschool haar omgeving om leerlingen in de werkelijke wereld te laten werken en leren. Er zijn
mogelijkheden van leerwerkplekken buiten school, waar onze leerlingen kunnen wennen en leren te
werken.
We stimuleren onze leerlingen zoveel mogelijk en we hebben hoge verwachtingen van onze
leerlingen. We geloven dat met tijdige en volledige ondersteuning (zowel pedagogisch als didactisch)
veel bereikt kan worden. Onze pedagogische benadering is gericht op de behoefte aan veiligheid,
autonomie en het ontwikkelen van zelfvertrouwen. In onze didactische benadering zijn we gericht op
het geven van effectief onderwijs, instructies worden volgens het directe instructiemodel gegeven,
leerlingen die extra instructie nodig hebben krijgen dat. Het onderwijs wordt afgestemd op de
mogelijkheden van onze leerlingen. De lestijd wordt efficiënt gebruikt.
Op onze school worden leerlingen ingedeeld op basis van hun ontwikkelingsperspectief. Dit gebeurt
op basis van leeftijd, ontwikkelingsniveau, sociaal-emotionele ontwikkeling en praktische
vaardigheden.
Voor de leerkracht vormt het ontwikkelingsperspectief een belangrijk instrument om zijn onderwijs in te
richten, want het is een instrument om de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling vast te stellen
en te bepalen welke zorg de leerling nodig heeft om het maximaal haalbare te realiseren. Daarmee
biedt het de leerkracht een handvat om het onderwijs planmatig en opbrengstgericht vorm te geven.
Missie.
Voorbereiding op arbeid, in welke vorm dan ook is dientengevolge één van de pijlers van ons
onderwijs.
Ons onderwijs is gericht op praktijkleren. Hiermee bedoelen we alle vormen van leren, die de leerling
rechtstreeks voorbereidt op het toepassen van vaardigheden in de beroepensfeer en de huiselijke
sfeer.
Het personeel op de Meentschool.
Meer en meer zal de Meentschool specifieke competenties vragen van personeel, als gevolg van ons
specifieke schoolprofiel. In onze werving en selectie van personeelsleden zal daarmee altijd rekening
worden gehouden.
Voor de Meentschool betekent dit ook dat we (nieuwe) leerkrachten vragen de Master opleiding
Special Educational Needs te gaan volgen.
9
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
De Vaardigheidsmeter Instructiegedrag voor leerkrachten van Cadenza Onderwijsconsult (VHM)
wordt op school ingezet om jaarlijks de leerkrachtvaardigheden te toetsen.
Intervisiebijeenkomsten en Autisme intervisiebijeenkomsten vormen een integraal onderdeel van het
schooljaarplan.
Medewerkers stellen zich kritisch op ten opzichte van elkaar en geven elkaar duidelijke feedback. We
geven elkaar advies en ondersteunen elkaar op de momenten dat dit nodig is. Medewerkers voelen
zich betrokken bij school, we voelen ons als team gezamenlijk verantwoordelijk voor de school.
Naast competenties zijn echter ook de persoonlijke (talent) ontwikkeling en het arbeidsplezier en de
passie van het personeel van groot belang.
De uitgangspunten.
Binnen onze school kiezen we voor een ontwikkelingsgerichte benadering van onderwijs. De leerling
staat centraal in het leerproces. Een goede afstemming met ouders over het bovenstaande is van
groot belang. De nadruk ligt op het ondersteunen van leerlingen, die moeten proberen zelf actief hun
kennis op te bouwen. Daarbij wordt kennis gezien als een persoonlijk bouwwerk van de leerlingen
(constructivisme). De instructie moet erop gericht zijn leerlingen te ondersteunen bij het leren zelf
actief hun eigen kennis op te bouwen.
Niet louter de leerstof, maar ook de kennis over leerprocessen staat centraal. Leren is voortbouwen
op voorgaande leerprocessen en leerresultaten.
Het onderwijsaanbod moet zoveel mogelijk een totaalpakket zijn, waarmee leerlingen worden
toegerust op zo zelfstandig als mogelijk functioneren na het onderwijs.
De leerstof die wij aanbieden bestaat niet alleen uit feitenmateriaal (kennis vergaren), we bieden ook
leerstof aan waarmee de leerlingen hun sociale, praktische en kunstzinnige vaardigheden kunnen
ontwikkelen. Bij de keuze van leerinhouden letten we vooral op de betekenis die de leerstof voor
kinderen heeft. Op dit punt zijn we zelfs uitermate scherp. De directe relatie tussen wat op school is
geleerd en de toepassing daarbuiten is van groot belang voor de zelfredzaamheid. Niet alle leerlingen
leggen even gemakkelijk zelf dat verband. Op onze school zijn daarom veel ‘levensechte’ materialen
te zien, bijvoorbeeld; recepten, kranten, reclamefolders met prijzen, weeg- en meetapparatuur. We
proberen zo veel mogelijk de buitenwereld naar binnen te halen (aanschouwelijk onderwijs).
Waar mogelijk bieden we de leerstof ook in samenhang aan. Thematische projecten en een koppeling
tussen taal, rekenen en wereldoriëntatie komen veelvuldig voor.
Daarnaast is er ook aandacht voor wonen, werken en vrije tijd.
Het klimaat van de school.
Een voorwaarde om samen te kunnen leven en werken in onze school is dat de relaties tussen
volwassenen en leerlingen onderling goed zijn. De leerlingen moeten zich veilig en geborgen voelen
binnen de school. Ieder individu moet binnen de school (maar ook daarbuiten) tot zijn recht kunnen
komen.
Ieder personeelslid is verantwoordelijk voor zijn of haar toegemeten taak, maar verliest daarbij het
geheel niet uit het oog.
In de sfeer van je gezamenlijk verantwoordelijk voelen voor de gang van zaken proberen we allen de
school goed te laten functioneren.
10
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 3. De organisatie van het onderwijs.
Kwaliteitszorg
Instrumenten en procedures die binnen de school gebruikt worden zijn:
Met betrekking tot de leerlingen:




methodegebonden toetsen. De resultaten worden geëvalueerd op het niveau van de groep en
leiden waar nodig tot een groepsplan
het CITO leerlingvolgsysteem. Resultaten worden besproken binnen de leerlingbesprekingen,
met de leerlingen en de ouders. Conclusies worden getrokken op leerling- en groepsniveau
kunnen leiden tot maatregelen op elk van die niveaus
toetskalender en leerlingbesprekingen (zie hiervoor ook het zorgplan)
afsluitingsonderzoek. De resultaten hiervan worden besproken met de leerlingen en hun
ouders;
Met betrekking tot de leerkrachten en onderwijsassistenten:








functioneringsgesprekken worden elk jaar door het MT gevoerd. Hierin worden afspraken
gemaakt voor de komende periode en wordt de achterliggende periode geëvalueerd
beoordelingsgesprekken worden gevoerd door de directeur. In deze gesprekken wordt de
kwaliteit van de desbetreffende medewerker beoordeeld
na- en bijscholingsplan. Dit plan is gebaseerd op de uitkomsten van functionerings- en
beoordelingsgesprekken, klassenbezoeken, beleidsvoornemens van de school en van het
bestuur
klassenconsultatie door het MT. De klassenbezoeken hebben tot doel het proces van de
kwaliteitsverbetering beter te kunnen bewaken
het schoolplan: De Meentschool ziet zichzelf als een lerende organisatie in een cyclisch
proces
deze schoolgids, waarin de school haar doelstellingen en werkwijze verwoordt
de klachtenregeling, waardoor het voor ouders en leerkrachten mogelijk is gehoord te worden
als er bepaalde problemen zijn
jaarlijks wordt er met de leerkrachten een Persoonlijk Ontwikkelings Plan opgesteld en
uitgevoerd.
De schoolorganisatie.
De leerlingen die bij ons op school staan ingeschreven verschillen niet alleen sterk in hun
mogelijkheden om te leren, maar verschillen ook sterk in leeftijd. De school kan leerlingen opnemen in
de leeftijd van 4 tot 20 jaar.
Criteria voor plaatsen van leerlingen in groepen.
De leerlingen worden volgens onderstaande beschrijving ingedeeld in de verschillende groepen. De
uiteindelijke groepsindeling kan er anders uit gaan zien. Dit is afhankelijk van het aantal leerlingen en
het niveau van de leerlingen in een leeftijdsgroep.
Alle leerlingen vanaf 4 jaar stromen in in de aanvangsgroep (de Madelief). Deze groep kan
beschouwd worden als observatiegroep.
Belangrijk is dat er een veilige speel- en leeromgeving is voor de leerlingen, zodat zij veiligheid en
houvast ervaren waardoor zij spelenderwijs gaan leren.
Het aanbod in deze groep is gericht op het ontwikkelen van de vaardigheden op alle
ontwikkelingsgebieden die nodig zijn om te komen tot aanvankelijk leren.
Dat kan voor een groep leerlingen al op 6 jarige leeftijd zijn en zij zullen dan doorstromen naar de
Klaver (groep van aanvankelijk leren, starten met lees-, reken- en schrijfproces).
11
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Andere leerlingen zullen meer tijd nodig hebben en kunnen tot 8 jaar in de aanvangsgroep blijven.
Voor leerlingen in de leeftijd van 8 tot en met 12 jaar is het perspectief duidelijker aan te geven.
Daarom zijn er voor leerlingen in deze leeftijdsgroep drie profielen, de profielen 2, 3 en 4.
Het aanbod in deze groepen is verschillend en is gebaseerd op het ontwikkelingsperspectief van de
leerling.
Ook kan de groepsgrootte verschillen en zullen in de drie groepen andere accenten liggen op het
gebied van de pedagogische benadering, cognitief aanbod en zelfstandigheid (eigen taken).
In de Boterbloem (profiel 2) ligt de nadruk meer op zelfredzaamheid en de sociaal-emotionele
vaardigheden.
In de Klaproos zitten de leerlingen met meer mogelijkheden op cognitief gebied (profiel 4).
In de Zonnebloem zitten overwegend leerlingen uit profiel 3.
Het VSO.
De systematiek van de drie stromen wordt in het VSO voortgezet.
Dit houdt in de praktijk in dat de leerlingen van de Boterbloem overgaan naar VSO A (profiel 2). Deze
groep blijft in principe bij elkaar tot de leerlingen van school gaan. De nadruk ligt in deze groep op
praktische vaardigheden, zelfredzaamheid en sociaal-emotionele vaardigheden. Op de leeftijd van
ongeveer 16 jaar beginnen deze leerlingen met de externe stage. Deze leerlingen stromen op 18-20
jarige leeftijd uit naar het Dagactiviteitencentrum of Centrum voor dagbesteding.
Door het beperkte aantal leerlingen in de Boterbloem en het grote aantal leerlingen in VSO-A zullen
bepaalde activiteiten in deze twee groepen gezamenlijk worden gedaan.
Voor de leerlingen van de Klaproos en Zonnebloem geldt dat zij doorstromen naar VSO B (12-14 jaar,
profiel 3 en 4). Hierin wordt weer het volledige onderwijsaanbod aangeboden. De algemeen
praktische vaardigheden krijgen in deze groep ook een plek.
In de VSO C (12-15 jaar) komen ook leerlingen vanuit de Klaproos. Hierin zitten de leerlingen die een
uitdagend leeraanbod aangeboden krijgen, leerlingen die een beroep moeten doen op hun eigen
leervraag en leerlingen die vragen om een gestructureerde omgeving. Op iets oudere leeftijd
(ongeveer 14 jaar) zal er een begin worden gemaakt met de interne stages.
Leerlingen uit VSO B stromen op ongeveer 14 jarige leeftijd door naar VSO D (14-16 jaar). Het
aanbod zal meer gericht zijn op het aanleren van praktische vaardigheden. De interne stage zal hier
een aanvang vinden. De cognitieve vaardigheden zullen in deze klas een meer praktische invulling
krijgen en de sociaal emotionele vaardigheden blijven een belangrijke plaats innemen.
Bij leerlingen van 14 en 15 jaar wordt onderzocht in welke richting de uitstroom plaats kan vinden
zodat bepaald kan worden waar in de eindgroep (VSO E, vanaf 16) de externe stages plaats gaan
vinden. Vanuit VSO E stromen de leerlingen op 18 tot 20 jarige leeftijd uit naar het Centrum voor
dagbesteding, de Sociale werkplaats of het vrije bedrijf.
In het schooljaar 2014/2015 starten we met 9 groepen, 3 groepen in de afdeling SO, 4 groepen in de
afdeling VSO en 2 onderwijszorggroepen.
Het overzicht is als volgt:
Groepsindeling 2014-2015
Dit schooljaar zijn de Klaver en de Zonnebloem samengevoegd.
Door het geringe aantal leerlingen in de Boterbloem en het grote aantal leerlingen in VSO-A is dit
schooljaar ervoor gekozen de groepen te mixen. De namen Boterbloem en VSO-A doen geen recht
meer aan de groepssamenstelling. Daarom is er dit schooljaar voor gekozen de groepen nieuwe
namen te geven; Vink en Meeuw.
Het SO
de Madelief
de Zonnebloem
de Klaproos
Het VSO
VSO B
VSO C
VSO D
VSO E
De onderwijszorggroepen
Vink
Meeuw
12
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
De samenstelling van het team.
Aan de school zijn momenteel 34 medewerkers verbonden.
Hieronder geven we een korte taakaanduiding van de verschillende functies.
De directeur.
Er is één clusterdirecteur verbonden aan de school. Hij is ook directeur van de school voor speciaal
basisonderwijs Delta. Zijn taak bestaat uit het leiding geven aan de medewerkers en het ontwikkelen
van het schoolbeleid.
De schoolcoördinatoren.
De schoolcoördinatoren hebben een coördinerende taak ten behoeve van het SO en VSO. Zij zitten
onder meer de vergaderingen voor en zijn eerste aanspreekpunt voor de ouders. Zij vormen samen
met de directeur het managementteam.
Intern begeleiders.
Er zijn op de school 2 intern begeleiders werkzaam.
De intern begeleider organiseert en coördineert de complete leerlingenzorg op school.
De intern begeleider begeleidt de leerkrachten bij het uitvoeren van de leerlingenzorg.
De intern begeleider is de specialist op het gebied van de leerlingenzorg in de school.
De groepsleerkrachten.
Er zijn momenteel 4 fulltime en 10 parttime werkende groepsleerkrachten.
De groepsleerkrachten zijn in de eerste plaats verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van hun klas.
De vakleerkracht gymnastiek.
Het bewegingsonderwijs wordt door een parttime leerkracht gegeven.
De onderwijsassistenten.
Er zijn 12 onderwijsassistenten werkzaam op de school.
De onderwijsassistenten hebben een ondersteunende taak binnen de school. Ze werken onder de
verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht.
De leerkracht met de speciale taak logopedie.
Er is één leerkracht met de speciale taak, logopedie, parttime aan de school verbonden. Zij geeft
logopedie aan leerlingen met spraaktaalmoeilijkheden. Daarnaast coördineert zij het "mondelinge
taalvaardigheidsprogramma".
De administratief medewerkster.
De administratie wordt gedaan door de administratief medewerkster van de school. Zij is veelal het
eerste aanspreekpunt wanneer u telefonisch contact opneemt met de school.
De conciërge.
Op de school is een conciërge werkzaam. Hij houdt toezicht in en om de school en verzorgt klein
onderhoud.
Overige medewerkers. ( zie ook hoofdstuk 4)
Overige medewerkers die nauw bij de school betrokken zijn:
- de orthopedagoog
- de jeugdarts
- de maatschappelijk werkende
De stagiaires.
De school biedt mogelijkheden stagiaires van de volgende opleidingen te begeleiden:
13
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
- HBO: Pabo
- HBO: Logopedie
- MBO: SAW
- MBO: ICT
De activiteiten voor de leerlingen.
Na het verlaten van de school tussen de 18 en 20 jaar, gaat de leerling veelal niet naar een andere
vorm van onderwijs.
Na de schoolperiode kunnen de leerlingen aan het werk op een Centrum voor Dagbesteding (in
Winschoten bv. Indeweer en Spectrum) een Zorgboerderij of een Sociale Werkplaats. Ook kunnen
leerlingen, afhankelijk van hun mogelijkheden, worden voorbereid op een plaats in een regulier bedrijf
eventueel met behulp van een jobcoach.
Een aantal leerlingen gaat omstreeks deze leeftijd ook uit huis en gaat wonen in een
gezinsvervangend tehuis of in een woonvorm waarin zij een bepaalde vorm van begeleiding
aangeboden krijgt.
In ons onderwijs streven we ernaar uw kind vaardigheden aan te leren, die hij of zij op de latere woonen werkplek kan gebruiken. Daarom tracht de school de zelfstandigheid van uw kind tijdens de
schoolperiode zo groot mogelijk te maken.
Hierbij richten we ons op een drietal aandachtsgebieden:
1. Zelfredzaamheid.
2. Sociale redzaamheid.
3. Maatschappelijke redzaamheid.
Bij de zelfredzaamheid gaat het vooral om het bereiken van een zo groot mogelijke zelfstandigheid.
Bij de sociale redzaamheid helpen we de leerling bij de ontwikkeling van het sociale gedrag; Het leren
omgaan met elkaar. Gevoelens en gedachten kunnen weergeven op een manier dat anderen het
begrijpen. Opkomen voor jezelf en rekening houden met anderen. Zorgen voor goede
vrijetijdsbesteding
Bij de maatschappelijke redzaamheid gaat het erom de leerlingen in aanraking te brengen met de
maatschappij.
Het onderwijs dat we aan onze leerlingen geven moet praktisch en functioneel zijn. De school wil het
onderwijs aanpassen aan de mogelijkheden en de toekomst van uw kind. De leerstof is gericht op de
toepasbaarheid in de samenleving.
Het leren rekenen is gericht op praktische situaties ter bevordering van de redzaamheid van de
leerlingen. Bijvoorbeeld geldrekenen. Het herkennen van cijfers is bedoeld om bv. huisnummers,
busnummers enz. te kunnen herkennen.
Bij het lezen willen we de leerlingen de betekenis van voor hen belangrijke signalen aanleren en er
naar leren handelen (signalen als ingang/uitgang/toilet/wc./enz.). Maar ook die dat kunnen, leren een
boodschappenbriefje te lezen of een boek te lezen.
De stageleerlingen.
Stage is bedoeld voor leerlingen vanaf ongeveer 15 jaar.
We maken onderscheid tussen interne-, LOL- en externe stage. Interne stage vindt plaats op de
school. LOL stage (Leren Op Locatie) vindt plaats buiten de school onder begeleiding van
medewerkers van de school. Externe stage vindt plaats buiten de school onder begeleiding van een
medewerker van de externe stageplaats.
Met stage willen we de leerlingen, die daarvoor in aanmerking komen, voorbereiden op een eventuele
plaatsing in de sociale werkplaats, een plaats op een centrum voor dagbesteding of een plek in het
vrije bedrijf. Door stage verloopt de overgang van school naar arbeid vloeiender.
In overleg met de leerling en de ouders wordt bekeken op welke stageplek hij of zij het best zou
kunnen functioneren. De stagecoördinator onderhoudt de contacten met de instellingen waar
eventueel stage gelopen kan worden door de leerling.
Daarnaast is er regelmatig overleg met de arbeidsconsulenten van MEE en UWV.
Om het jaar is er een speciale informatie avond voor alle ouders waarvan het kind voor het eerst te
maken krijgt met stage.
14
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
De stagecoördinatoren behartigen de belangen van de leerlingen die op stage gaan.
Voor ouders en verzorgers is er een speciale informatiefolder stage beschikbaar.
Activiteiten voor leerlingen.
Ieder schooljaar organiseert de school een meerdaags schoolkamp voor de leerlingen. Omstreeks juni
brengen de leerlingen en begeleiders een aantal dagen door in vakantiebungalows of
vakantieboerderij of gaan de oudere leerlingen meerdere dagen kamperen. De jongste groepen gaan
één dag op reis.
Eén keer per jaar wordt het kunstproject gehouden, deze wordt met een presentatie aan ouders
afgesloten.
In de laatste week van het schooljaar wordt er een sport- en speldag georganiseerd, meestal naar
aanleiding van een thema.
Ook worden ieder jaar traditioneel Sint Maarten, Sinterklaas, Kerst en Pasen gevierd.
Afhankelijk van bepaalde thema's gaan de leerlingen af en toe op excursie.
“De Brug” in de regio Oldambt is een stichting die voor verstandelijk gehandicapten sport en
spelactiviteiten buiten schooltijd organiseert, begeleidt en stimuleert. Voor meer informatie is een
folder op school te verkrijgen.
Methodiek/aanbod de Meentschool
Doel: De school beschikt over methodes die passen bij de kerndoelen en geformuleerde
tussendoelen/leerlijnen.
De school zorgt voor passende methodes.
Overzicht van alle methodes:
Leerstofspecifiek.
Taal en communicatie:
Gebruikte methodes:

De kijkdoos

Wat zeg je?

Wat zie je?

Veilig stap voor stap

Spreekbeeld

Piramide

Baskist (Madelief)

MTV (Mondelinge Taal Vaardigheid)

DGM

Mijn eigen handschrift

Woordbouw

TEKSTverwerken

Nieuwsbegrip

Spelling langs de lijn
Rekenen en wiskunde:
Gebruikte methodes:
Madelief:

Rekenboog
 Piramide
Daarnaast wordt ontwikkelingsmateriaal gebruikt, bijv. Panorama en Seriant.
15
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Klaver/Zonnebloem:

Als speciale kleuter tel je ook mee/Rekenhulp voor kleuters

Piramide

Met sprongen vooruit

Rekenboog

Maatwerk rekenen

Vink:
Ambrasoft

Als speciale kleuter tel je ook mee

Met sprongen vooruit

Rekenboog
 Piramide
Klaproos:

Maatwerk rekenen

Met sprongen vooruit

Rekenboog
 Ambrasoft
Meeuw:

Met sprongen vooruit

Rekenboog

VSO:
Ambrasoft

Maatwerk rekenen

Met sprongen vooruit

Rekenboog

PROmotie rekenen
Oriëntatie op mens en wereld:

Ruimte

Tijd

Samenleving


Promotie
Gezond en redzaam gedrag
 Promotie



Natuur en techniek
Promotie
Arbeid
Kunstzinnige oriëntatie:



Tekenen en handvaardigheid
Moet je doen (tekenen/handvaardigheid)
Muziek

Moet je doen (kleuters: totaalpakket)

Taalmuzikaal (kleuters)

Kleuterwijs/Eigenwijs

Muziek en meer

Muziek (beroepen, op reis, seizoenen, xylofoon)
16
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”


Drama
Moet je doen (drama)
Leergebiedoverstijgend.
Zintuiglijke en motorische ontwikkeling:
Bij veel van onze leerlingen is extra aandacht voor de ontwikkeling van de motoriek in brede zin
noodzakelijk. We besteden daar op de volgende manier extra zorg aan:

gymnastiek

schoolzwemmen (vanaf de Klaver, oefenen t/m diploma B, daarna in overleg met
leerling/ouders)

fysiotherapie

Sherborne
Gebruikte methodes:

Ervaar het maar

Knipknap

Sherborne
Sociaal en emotionele ontwikkeling:
Leerlingbegeleiding op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling vraagt op onze school extra
aandacht. Binnen alle groepen is veel aandacht en tijd voor het oefenen van vaardigheden in het
omgaan met elkaar. Situaties worden bewust gecreëerd of gezocht (bijv. winkels) om de leerlingen in
de gelegenheid te stellen zich zaken eigen te maken als:

begroeten en jezelf voorstellen

afscheid nemen

hulp vragen en bieden

omgaan met kritiek

inzicht in eigen emoties en in die van anderen

een positief en realistisch zelfbeeld

inzicht in omgangsvaardigheden

zo zelfstandig problemen leren oplossen
Gebruikte methodes:

Stip (doorgaande lijn in de hele school)

Sherborne lessen (Madelief, Boterbloem)

Doos vol gevoelens

Leefstijl (VSO)

Promotie (VSO)

Kr8 (gericht op arbeid)

Ik ben speciaal, Peter Vermeulen (12 t/m 14)
Spelontwikkeling:
Gebruikte methodes:

Piramide

Speelkriebels
17
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”

Speltraining

Ontwikkelingsmateriaal
Leren leren:

Interne- en Leren op Locatie stages (LOL)
Gebruikte methodes:
 Takenkaarten
 Promotie
 Werkportfolio
Omgaan met media en technologische hulpmiddelen:
Gebruikte methodes:

Biobytes

Ambrasoft

Bas gaat digitaal

Zandkasteel
Praktische redzaamheid:
Gebruikte methodes:

Takenkaarten

Promotie

Werkportfolio
18
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 4. De zorg voor de leerlingen.
De opvang van nieuwe leerlingen in de school.
Werkwijze van het de Commissie van advies van het
Samenwerkingsverband
Toewijzen van toelaatbaarheidsverklaringen SO-SBO-VSO per 01-08-2014
Met de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 krijgen de samenwerkingsverbanden
PO en VO de wettelijke taak om een toelaatbaarheidsverklaring af te geven voor plaatsing van een
leerling in het speciaal basisonderwijs (SBO), het speciaal onderwijs (SO) en het voortgezet speciaal
onderwijs (VSO).
Na de invoering van Passend Onderwijs zijn er geen wettelijke criteria (meer) die bepalen of een
leerling toelaatbaar is voor het SBO of (V)SO. De SWV’en Passend Onderwijs PO en VO krijgen de
wettelijke taak om een toelaatbaarheidsverklaring af te geven voor plaatsing in het SBO en (V)SO.
Schoolbesturen vragen de toelaatbaarheidsverklaring aan, niet de ouders, zoals in de huidige situatie.
De PCL en de CvI worden opgeheven.
De SWV’en PO 20.01, VO 20.01 en VO 20.02 zijn volop bezig met het inrichten van de toewijzing van
extra ondersteuning in het SBO, SO en VSO via een toelaatbaarheidsverklaring (TLV). In dit
gezamenlijke ontwikkelingsproces krijgt het inhoudelijk voortraject van het toewijzingsproces een grote
rol. In de notitie Werkwijze Commissie van Advies (zie website van de Meentschool) wordt de
werkwijze op basis van de huidige stand van zaken beschreven. Hierbij is uitgegaan van dat wat
bekend is en benoemd wat nog in ontwikkeling is. Hierbij zal in december en in mei worden
geëvalueerd op de werkwijze (inhoudelijk voortraject en uitvoering van de CvA). Op basis van de
evaluaties kan de werkwijze worden bijgesteld. De werkwijze en de bijstellingen tijdens het proces
zullen bestuurlijk worden vastgesteld in de deelnemende SWV’en. het slagboom en bijstellen.
Extra ondersteuning
Wanneer de interventies in de basisondersteuning onvoldoende bijdragen aan de ontwikkeling van de
leerling kan de leerling in aanmerking komen voor extra ondersteuning. Deze extra ondersteuning in
het samenwerkingsverband bestaat uit alle vormen van ondersteuning die de basisondersteuning
overstijgen.
Het proces van arrangeren kan uitmonden in extra ondersteuning waarvoor wettelijk een
toelaatbaarheidsverklaring (voorheen indicatie) nodig is:
- Speciaal basisonderwijs
- (Voortgezet) speciaal onderwijs
Toelaatbaarheidsverklaring
Bij wet is bepaald dat er een toelaatbaarheidsverklaring nodig is voor plaatsing in het SBO of (V)SO.
Hiervoor is een multidisciplinaire en integrale beoordeling nodig van de onderwijsbehoeften van de
leerling, de school en eventueel de opgroei- en opvoedondersteuning voor de leerling en/of het gezin.
In een Algemene Maatregel van Bestuur is uitgewerkt dat een CvA minimaal moet bestaan uit een
orthopedagoog generalist of GZ-psycholoog en een deskundige met specifieke expertise met
betrekking tot de problematiek van een leerling.
Toewijzen van extra ondersteuning SO-SBO-VSO
Met het wegvallen van de wettelijke criteria is het aan (besturen van) de samenwerkingsverbanden
om afspraken te maken over de manier waarop wordt vastgesteld of leerlingen toelaatbaar zijn voor
SBO, SO en VSO van het SWV. Het is van belang dat de afspraken daarover niet per
samenwerkingsverband verschillen, dat zou verwarrend zijn voor scholen en ouders. In de provincie
Groningen is daarom besloten om op zoek te gaan naar een uniforme manier van het toewijzen van
extra ondersteuning in SBO,SO, VSO via één gezamenlijke Commissie van Advies. Dit moet de basis
leggen voor gecontroleerd vertrouwen en een doorgaande ondersteuningslijn.
19
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Handelingsgericht toewijzen van extra ondersteuning
De onderwijsbehoefte van de leerling met extra ondersteuning wordt vertaald in concrete en haalbare
handelingssuggesties passend bij het beoogde uitstroomniveau en uitstroomperspectief van de
leerling.
- Wat heeft de leerling nodig om de beoogde einddoelen te halen?
- Wat heeft de leerkracht nodig om de leerling hierbij te ondersteunen?
- Wat heeft de school/ het team nodig om dit te kunnen realiseren?
- Wat hebben de ouders nodig om de leerling hierbij te ondersteunen?
Procedure
Bij het toekennen van extra ondersteuning in het SO, SBO en VSO wordt de nadruk gelegd op de
kwaliteit van het voortraject in de scholen.
Het ondersteuningsteam (IB-er, directeur, orthopedagoog/GZ-psycholoog en eventueel CJG) in de
school stelt vast:
- DAT er extra ondersteuning nodig is omdat de onderwijsbehoefte van de leerling de
basisondersteuning overstijgt.
- WAAROM de extra ondersteuning nodig is op basis van de samenhangende stimulerende
en belemmerende factoren in relatie tot het beoogde uitstroomniveau en uitstroomperspectief.
- WAAR de extra ondersteuning geboden kan worden: in het regulier of speciaal
(basis)onderwijs. Specifieke expertise uit het speciaal (basis)onderwijs is betrokken bij de
TLV-aanvraag. Hiermee is ook geborgd dat de beoogde school de goede plek voor de
betrokken leerling is.
- WAT er concreet nodig is door de IVO-matrix in te vullen.
Instrumenten
Binnen de provincie Groningen is door de samenwerkingsverbanden PO en VO, de (school)besturen
van cluster 3 en 4 en de MBO-besturen een werkgroep geformeerd, de Werkgroep Groningen (WIG).
Deze werkgroep houdt zich bezig met advisering aan de schoolbesturen PO, VO (V)SO en MBO op
het gebied van de toekomstige toewijzing van extra onderwijsondersteuning binnen Passend
Onderwijs (advisering omtrent het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring). De WIG heeft
onderzocht of er een (min of meer) objectief en onafhankelijk instrument of model is waarmee kan
worden vastgesteld welke extra ondersteuning een leerling nodig heeft als de planmatig en
doelgericht uitgevoerde basisondersteuning onvoldoende oplevert. Hierbij zijn door de WIG een
instrument en een model onderzocht voor het onderbouwen van de vastgestelde onderwijs- en
ondersteuningsbehoefte van de leerling:
1. Het Vraag Profiel Instrument (VPI)
2. Het indicatiestelling vanuit onderwijsbehoeften-model (IVO)
De ervaringen in deze proefperiode zijn leidend voor de mogelijke definitieve inzet van het VPI. Als de
pilot VPI tot een positief advies leidt voor de inzet van het instrument, vult een school het instrument in
voor de onderbouwing van de TLV- aanvraag. De matrix die het concretiseren van de
ondersteuningsbehoefte van de leerling, de leerkracht, het schoolteam en de ouders ondersteunt,
wordt ingevuld door de beoogde school na afgifte van de TLV.
De volledige werkwijze van de Commissie van Advies (CvA) van de samenwerkingsverbanden is te
vinden op de website van de school bij “documenten”
Het REC
Met het invoeren van Passend Onderwijs en de inrichting van de samenwerkingsverbanden zijn de
regionale expertisecentra (REC’s) per 1 augustus 2014 opgeheven. Het RECNO3 bestaat derhalve
niet meer. Om de overgang naar Passend onderwijs soepel te laten verlopen (onder andere voor de
ambulante dienst en expertisebehoud) gaat het RECNO3 onder een andere naam (NECSO,
Noordelijk Expertise Centrum Specialistisch Onderwijs) in ieder geval nog een jaar door.
20
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Het leerlingendossier
In het leerlingendossier zijn onder andere opgenomen de aanmeldgegevens, didactische gegevens,
psychologische gegevens, (para-)medische gegevens, documenten met betrekking tot de begeleiding
en hulpverlening, ouders en indicatie.
Voor Wet- en regelgeving omtrent het leerlingendossier en de verdere inrichting ervan verwijzen we
naar het Schoolondersteuningsprofiel en het zorgplan. Het schoolondersteuningsprofiel en het
zorgplan liggen ter inzage op school en zijn op de website van de school te raadplegen.
De Commissie voor de begeleiding van de Meentschool.
De Commissie voor de Begeleiding (CVB) beslist over plaatsing en bespreekt de leerling na toelating.
Op grond van de hulpvraag van de leerling geeft de commissie een advies voor plaatsing in een
groep, die het beste aansluit bij de hulpvraag van de leerling.
De intern begeleider informeert de ouders over het advies en het vervolg.
De CVB kan na toelating van de leerling eventueel aanvullend onderzoek verrichten.
De leden maken tevens deel uit van het zorgteam ten behoeve van begeleiding van leerkrachten en
leerlingen en denken mee over het vervolgtraject van leerlingen.
In de CVB hebben naast de directeur de volgende mensen zitting: intern begeleiders, orthopedagoog,
schoolarts, schoolmaatschappelijk werker en voor het notuleren de administratrice.
De orthopedagoog.
Aan de Meentschool is een orthopedagoog verbonden. De orthopedagoog is, als vast lid van de CVB,
aanwezig bij het maandelijkse overleg.
Indien er extra hulp nodig is voor het kind op school en/of de thuissituatie wordt er door de
orthopedagoog gezocht naar mogelijkheden. De orthopedagoog is aanspreekpunt voor leerkrachten
en intern begeleider indien er problemen met een leerling zijn.
De werkzaamheden van de orthopedagoog hebben als doel:
- Het optimaliseren van het zorgsysteem van de school.
- Vergroten van de kennis en vaardigheden van de intern begeleider en leerkrachten op het
gebied van omgaan met zorgleerlingen in de groep en op school.
- Optimaliseren en verbeteren van de interactie tussen leerkracht en (zorg)leerling(en).
- Bijdragen aan beeldvorming en diagnostiek (onderwijsontwikkeling, gedrag).
Concreet betekent dit:
- Het opstellen van een eerste ontwikkelingsperspectief (OPP) bij binnenkomst van een nieuwe
leerling op de school. Indien noodzakelijk wordt de orthopedagoog betrokken bij het opstellen
van het OPP.
- Bijwonen van de groeps- en leerling besprekingen.
- Het geven van handelingsgerichte adviezen aan de leerkrachten en intern
begeleider/coördinator leerlingenzorg ten aanzien van het onderwijsaanbod en de
pedagogische aanpak.
- Het uitvoeren van psychologisch onderzoek ten behoeve van herindicatie of bij specifieke
vragen rondom leer- en/of gedragsontwikkeling. De ouders wordt dan middels een
toestemmingsformulier gevraagd toestemming te geven voor het afnemen van een
psychologisch onderzoek. De resultaten worden met de ouders en de school gelijktijdig
nabesproken. Zowel de ouders als de school krijgen na de bespreking het verslag.
- Het onderhouden van contacten met extern betrokken zorgverleners.
De schoolarts.
De schoolarts doet medisch onderzoek en geeft zo nodig adviezen. Wanneer er aanleiding voor is, zal
de arts een leerling oproepen voor nader onderzoek. De schoolarts is lid van de CVB.
De maatschappelijk werkende.
De maatschappelijk werkende is lid van de CVB en geeft aan de ouders en de school adviezen.
21
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Het zorgteam
Het zorgteam wordt gevormd door de schoolcoördinatoren, de intern begeleiders, de orthopedagoog
en wordt eventueel aangevuld met de logopedist.
Het zorgteam komt 1 keer per 4 weken bij elkaar.
Doel van het zorgteamoverleg is de afstemming van de begeleiding.
Leerkrachten kunnen bij het zorgteam terecht met vragen over de groep, leerlingen, ouders,
thuissituatie, overgang SO/VSO, uitstroom, enz.
Schoolondersteuningsprofiel
Het zorgteam gaat bij de uitvoering van de leerlingenzorg uit van het schoolondersteuningsprofiel. Het
schoolondersteuningsprofiel wordt op de website van de school (www.meentschool.nl) gepubliceerd.
Uitstroom.
Voor de leerlingen die de school verlaten wordt er een eindrapportage opgesteld van de leerling en dit
wordt aan de ouders/leerling overhandigd. Dit geldt ook bij een verhuizing of verandering van school.
Er is een begin gemaakt met het maken van portfolio’s.
De leerlingenzorg op de Meentschool.
Onze school streeft naar een continue vooruitgang in de ontwikkeling van leerlingen.
Voor elke leerling zal het team het leerstofaanbod, de leertijd, het onderwijsleerproces en het
schoolklimaat afstemmen op de individuele hulpvragen ten einde voor de leerling optimale
opbrengsten te realiseren.
Van maximale opbrengsten is sprake als de prestaties van de leerling ten minste op het niveau liggen
dat op grond van de specifieke kenmerken van de betreffende leerling verwacht mag worden.
Bij het ZML- onderwijs laat de vraag of de prestaties van leerlingen tenminste op het niveau liggen dat
op grond van hun kenmerken mag worden verwacht, zich slechts beantwoorden als gekeken wordt
naar de vooruitgang in de ontwikkeling van individuele leerlingen, zoals deze worden geregistreerd in
het systeem van leerlingenzorg.
Het systeem van onze leerlingenzorg ondersteunt een cyclisch proces van groepsplanning en op deze
manier kunnen wij aannemelijk maken wat de prestaties van leerlingen zijn en of deze tenminste op
het niveau liggen dat op grond van hun kenmerken mag worden verwacht.
PGB en AWBZ op school.
Sommige leerlingen hebben niet alleen thuis maar ook op school extra zorg of therapie nodig,
bijvoorbeeld om naar het toilet te gaan, te eten of te drinken. Ook kan het zijn dat een leerling onder
schooltijd medicijnen moet krijgen of intensieve therapie nodig heeft, die niet buiten schooltijd gegeven
kan worden.
Nadat de leerkracht heeft geconstateerd dat een leerling extra zorg nodig heeft, bespreekt hij/zij dit
met het zorgteam. Het zorgteam bepaalt of een kind deze aanvullende hulp nodig heeft.
Vervolgens vindt er een overleg met ouders plaats. Als ouders akkoord gaan, kan een formulier
ingevuld worden door de leerkracht. Vervolgens vragen ouders zelf een PGB aan.
Het aanvraagformulier voor PGB kan aangevraagd worden op de site: www.ciz.nl.
Informatie over PGB is te vinden op: www.zorgkantoor.nl.
Eventueel kunnen ouders hulp vragen bij een extern bureau. Die verzorgen dan de aanvraag voor de
ouders.
Als de aanvraag rond is, kan door de leerkracht (evt. met hulp van de intern begeleider) samen met de
ouders een ondersteuningsplan opgesteld worden.
Is het PGB geregeld, dan gaat school op zoek naar iemand die de PGB in kan vullen op school.
De Samenwerkingsverbanden, die dit jaar de voormalige AWBZ gelden beheren, hebben een groot
gedeelte van deze gelden aan onze school toegekend om de leerlingen met complexe problematiek te
kunnen blijven opvangen. Dit geldt vooralsnog voor een periode van één jaar.
22
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 5. De ouders.
Het contact ouders en de school.
Het is erg belangrijk dat de ouders, als ze eenmaal hun kind aan de school hebben toevertrouwd,
weten dat hun kind in goede handen is. Daarom probeert de school zo open mogelijk te zijn. We
vinden een goed contact met u van groot belang. De leerkrachten gaan minstens 1 x per 2 jaar op
huisbezoek.
We stellen het zeer op prijs dat u de ouderavonden, gespreksavonden en de klassendagen bezoekt.
Daarnaast kunt u, als u ergens mee zit, te allen tijde terecht bij de leerkracht, de schoolcoördinatoren,
de intern begeleiders of de directeur.
Voor telefonisch contact met de leerkracht/onderwijsassistent vragen we u om buiten de lestijden te
bellen.
Informatie.
In het nieuwe schooljaar zal er 3 keer een schoolkrant worden uitgegeven.
Iedere maand komt er een nieuwsbrief uit, hierin wordt verslag gedaan van de activiteiten van de
afgelopen maand en wordt u op de hoogte gebracht van activiteiten voor de komende periode.
Daarnaast krijgen de ouders regelmatig incidentele informatie.
Op de website van de Meentschool is uiteenlopende informatie over de school te vinden.
Aan het begin van het schooljaar is er altijd een klasseninformatie avond. In januari en juni/juli worden
er gesprekken met de ouders gevoerd. Op deze middagen/avonden kunnen ouders praten met de
leerkracht over de vorderingen van de leerlingen.
Informatie aan gescheiden ouders:
Volgens het burgerlijk wetboek hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht om beide
ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Dit geldt o.a. voor de
schoolrapporten, uitslagen van Cito toetsen, schoolonderzoeken en onderwijskundige rapporten.
Daarnaast wordt er gelegenheid geboden om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten (dit
alleen als beide ouders en het kind dit willen) bij te wonen.
Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind van zijn of haar ouders
vervreemdt. Het gaat hierbij om een wederkerig belang van kind en ouder. Als een echtscheiding niet
in harmonie plaats vindt, kunnen er problemen ontstaan. Uitgangspunt voor de school is het belang
van het kind. Dit belang kan het best gewaarborgd worden als de school geen partij wordt in een
mogelijk conflict.
De school zal zich daarom neutraal opstellen en uitvoering geven aan de wet- en regelgeving ten
aanzien van de informatieverstrekking aan ouders.
Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking zijn:
 Indien een rechterlijke beschikking kan worden overlegd waarin het recht op informatie is
beperkt;
 In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder
wordt verstrekt;
 Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school
zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. De ouder kan een
dergelijke beslissing altijd laten toetsen door een klachtencommissie of de rechter.
De medezeggenschapsraad.
De medezeggenschapsraad (MR) van de school bestaat uit 6 leden. De MR houdt zich bezig met
beleidsmatige zaken.
De oudergeleding bestaat uit drie leden, de personeelsgeleding bestaat eveneens uit drie leden.
De MR vergaderingen, die openbaar zijn, zijn eens in de twee maanden. De MR blijft op de hoogte
van GMR activiteiten. Vanuit school zitten 2 personeelsleden in de GMR.
23
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
De ouderraad.
Aan de school is ook een ouderraad (OR) verbonden. De OR bestaat uit drie leden.
De OR organiseert samen met het team verschillende activiteiten: o.a. ouderavonden, fancy fairs
/rommelmarkten. Ook assisteren zij bij schoolsportdagen en excursies.
De OR en het team maken ieder jaar samen afspraken wie welke activiteiten gaat organiseren.
Overige ouders kunnen eveneens gevraagd worden bij de verschillende activiteiten.
Er is één keer per twee maanden een ouderraadsvergadering.
De MR en de OR vergaderen samen een keer per jaar in januari.
Ouderhulp.
Buiten de leden van de OR kunnen individuele ouders gevraagd worden bij (buitenschoolse)
activiteiten. Assistentie bij Sinterklaas/kerstvieringen, fancy fairs enz. Het onderhouden van de
bibliotheek, begeleiding. In overleg ook assisteren bij o.a. lezen.
Overblijven.
De leerlingen blijven tussen de middag over. Drinken, brood en fruit nemen de leerlingen zelf mee.
Het personeel (leerkrachten en onderwijsassistenten) van de school houden toezicht bij het
overblijven.
24
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Ouderbijdragen.
De leerlingen gaan ieder jaar op schoolreis of schoolkamp. De school vraagt aan de ouders een
bijdrage, de hoogte van de bijdrage is afhankelijk van de duur van de schoolreis of het schoolkamp.
De school spant zich in de kosten voor de schoolreis of het schoolkamp zo laag mogelijk te houden.
Met ingang van schooljaar 2014/2015 kan er weer wekelijks worden gespaard voor de schoolreizen.
De getoonde bedragen zijn gebaseerd op de kosten die in 2014 zijn gemaakt, indien nodig zullen
deze worden aangepast.
De kosten voor de reizen bedragen:
1 daagse schoolreis:
Schoolkamp met één overnachting:
Schoolkamp SO met twee overnachtingen:
Schoolkamp VSO met twee overnachtingen:
€20,00
€40,00
€60,00
€60,00
Er wordt aan de ouders een bijdrage gevraagd voor de Sinterklaas en kerstviering. De kosten hiervoor
bedragen dit jaar €17,00.
Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders bericht over de wijze van betaling. De bedragen zijn
verwerkt in een totaal overzicht.
Voor verdere (buitenschoolse) activiteiten kan een bijdrage van de ouders worden gevraagd. (o.a.
sportdagen, excursies, voorstellingen)
Indien u niet in staat bent om te betalen vragen wij u tijdig contact op te nemen met de directie, er kan
dan eventueel een regeling worden getroffen.
NB. De ouderbijdragen zijn vrijwillig.
Zie verder bijlage 1.
Klachtenregeling
Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en
meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Een
verschil van inzicht kan geen kwaad, als er maar over gesproken wordt met de mensen die direct bij
het onderwerp betrokken zijn.
Wanneer zich op school een probleem voordoet, gaan we er vanuit dat de volgende stappen worden
gezet.
Eerst spreekt u met de leerkracht van uw kind. Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan maakt u
een afspraak met de directeur van de school. Mocht dit ook niet helpen dan kunt u het schoolbestuur
inschakelen. Op het bestuursbureau is een interne klachtencoördinator aangesteld. De interne
klachtencoördinator probeert door bemiddeling tot een oplossing te komen.
Met de inwerkingtreding van de kwaliteitswet Onderwijs is elke school verplicht een klachtenregeling
te hebben. Ook moet de school aangesloten zijn bij een klachtencommissie. De klachtenregeling van
de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen ligt ter inzage op de school.
De klachtenregeling is eveneens digitaal beschikbaar via de website van SOOOG (www.sooog.nl).
In de klachtenregeling wordt gesproken over een contactpersoon.
Dat is iemand, verbonden aan de school, die u kan adviseren over de te volgen procedure.
Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste omgangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele)
intimidatie, discriminatie, agressie, pesten of geweld kan het soms lastig zijn om de klacht op school te
melden.
De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft daarom een externe vertrouwenspersoon
aangesteld. De externe vertrouwenspersoon heeft geen directe binding met de school.
Aan hem of haar kunt u vertrouwelijk uw hele verhaal kwijt. Hij of zij bespreekt met u wat te doen en
helpt u daar desgewenst bij.
25
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Klachten over (seksuele) intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook
melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs (onderwijsinspectie). Men kan u daar adviseren over
de afhandeling van uw klacht.
Wanneer u besluit tot het indienen van een formele klacht, dan zijn er twee mogelijkheden:
1. De klacht indienen bij het schoolbestuur
2. De klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie
De landelijke klachten commissie onderzoekt de klacht en brengt een advies uit aan het
schoolbestuur. Een informatiefolder over de landelijke klachtencommissie is verkrijgbaar op school of
op het bestuursbureau van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen.
Informatie is tevens beschikbaar op de website van de Landelijke Klachtencommissie.
www.onderwijsgeschillen.nl
Adressen:
Schoolcontactpersoon: Kina de Haan
Postadres schoolbestuur:
SOOOG
Postbus 65
9670 AB WINSCHOTEN
Tel: 0597-453980
Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen:
Bureau Vertrouwenspersonen
Hobbemastraat 14
8932 LB LEEUWARDEN
Tel: 058-7440022
Externe klachtencommissie (LKC):
Onderwijsgeschillen,
t.a.v. LKC
Postbus 85191
3508 AD UTRECHT
Tel: 030-2809590
Website: www.onderwijsgeschillen.nl
Inspectie van het onderwijs:
[email protected]
vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie:
Klachtmeldingen over (seksuele) intimidatie, seksueel geweld, ernstig psychisch of fysiek geweld:
0900-1113111 (lokaal tarief)
Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Het werken met de meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld is een wettelijke
verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De meldcode is een stappenplan waarin staat
beschreven hoe een professional moet omgaan met het signaleren van huiselijk geweld en
kindermishandeling.
De meldcode is opgebouwd uit de volgende stappen:
26
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Stap 1 - In kaart brengen van signalen
Stap 2 - Collegiale consultatie en eventueel informatie inwinnen bij het AMK
Stap 3 - Gesprek met de ouder (en/of oudere leerling)
Stap 4 - Wegen van de aard en ernst van de signalen
Stap 5 – Er zijn twee mogelijkheden:
Hulp organiseren en effecten volgen, of
Melden en bespreken
Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en
kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het hierboven genoemde
stappenplan biedt hem/haar bij die afweging houvast.
De voor alle scholen van SOOOG vastgestelde meldcode ligt ter inzage op school.
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www. Onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs 0800 – 8051 (gratis)
Meldpunt vertrouwensinspecteurs:
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:
0900 – 1113111 (lokaal tarief)
Regeling toelating, time out, schorsing en verwijdering van leerlingen
De meeste leerlingen worden gewoon toegelaten op school en krijgen nooit te maken met een time
out maatregel, schorsing of verwijdering. Als zich echter één van bovenstaande situaties voordoet, is
een zorgvuldige uitvoering van de regels en procedures die de onderwijswetgeving voorschrijft in het
belang van alle partijen.
De scholen van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hebben bovenschools procedures
vastgesteld, zodat voor alle betrokken partijen duidelijk wordt wat voor hen in desbetreffende situaties
van toepassing is.
Deze procedures staan beschreven in:
 de regeling toelating van leerlingen
 de regeling time out, schorsing en verwijdering van leerlingen
Beide regelingen liggen ter inzage op de school en het bestuursbureau.
Het vervoer.
In veel gevallen zijn de leerlingen aangewezen op aangepast vervoer. De leerlingen worden gehaald
en gebracht met taxi of busje. Een aantal leerlingen reist met het openbaar vervoer of komt op de
fiets.
Aanvragen voor aangepast vervoer moeten door de ouders zelf geregeld worden. Bij de afdeling
onderwijs van de desbetreffende gemeente zijn formulieren "aangepast vervoer" te verkrijgen.
Gedragscode leerlingen vervoer.
Wat wordt van u als ouder(s) / verzorger(s) verwacht:





Dat uw kind thuis klaar staat als de taxi aankomt. De chauffeur is gerechtigd na enkele
minuten door te rijden als uw kind niet klaar staat
Dat u uw kind zo nodig helpt bij het in- en uitstappen
Dat u zorgt voor opvang van uw kind als het thuis wordt afgezet
Dat u tijdig meldt aan het vervoersbedrijf dat uw kind niet meerijdt, bijv. vanwege ziekte
Dat u met uw kind bespreekt hoe hij / zij zich moet gedragen in de taxi. Regels die hierbij
gelden zijn: blijven zitten, fatsoenlijk taalgebruik, respect voor andermans eigendommen, het
nalaten van al datgene dat veilig rijden in gevaar brengt of kan brengen en andere leerlingen
niet uitschelden of slaan
27
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”



Dat u uw telefoonnummer en eventueel dat van uw werk doorgeeft aan de vervoerder
Dat u wijzigingen die betrekking hebben op het leerlingen vervoer zo snel mogelijk doorgeeft
aan de gemeente. Bijvoorbeeld verhuizen, einde vervoer e.d.
Dat u klachten of problemen meldt bij de vervoerder
Aandachtspunten:



Indien uw kind voor problemen zorgt of zich niet gedraagt wordt u hierover aangesproken. Er
wordt van u verwacht dat u het gedrag dan bespreekt met uw kind. Worden de problemen niet
opgelost en blijft het gedrag ontoelaatbaar dan wordt het vervoer gestaakt en wordt uw kind
uiteindelijk uit het leerlingen vervoer verwijderd
Dat bij extreem wangedrag het vervoer onmiddellijk wordt stop gezet
Als door het gedrag van uw kind schade ontstaat bij derden of aan andermans eigendommen
deze schade op u zal worden verhaald
Wat wordt er van de leerling verwacht:






Dat hij / zij zich fatsoenlijk, zowel verbaal als non-verbaal, gedraagt in de taxi
Dat hij / zij luistert naar de chauffeur
Dat hij / zij onder begeleiding van de chauffeur de school verlaat en in de taxi stapt
Dat hij / zij op de door de chauffeur aangewezen plaats blijft zitten
Dat hij / zij niet snoept, eet of drinkt in de taxi
Dat het, net als het meenemen naar school, verboden is om scherpe voorwerpen mee te
nemen in de taxi ( messen, scharen e.d.)
Schoolverzekering.
Er is een algemene schoolverzekering afgesloten.
Er is voor de leerlingen die stage lopen de wettelijk verplichte verzekering afgesloten. Tijdens de
schoolkampen geldt eveneens de algemene schoolverzekering.
Aansprakelijkheid
De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadiging van eigendommen van leerlingen,
of van door leerlingen meegebrachte waren, voor zover dit niet valt binnen de Wettelijke
Aansprakelijkheid van de school.
Rechten en plichten van de ouders.
Leerplicht en verlof
In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven.
Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een
uitzondering op deze regel mogelijk.
Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de
regels voor zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij horende regels staan in dit
hoofdstuk beschreven.
Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen
Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat
er recht op verlof.
Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik
maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directie
van de school te melden.
Op vakantie onder schooltijd.
Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden als uw
kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van
(één van) de ouders. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar uw kind vrij geven, zodat
28
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
er toch een gezinsvakantie kan plaatshebben. Het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar.
Bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het
beroep en de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. Verder dient u met de volgende
voorwaarden rekening te houden:
- in verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag
tenminste acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt
aangeven waarom dat niet mogelijk was;
- de verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan;
- de verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen.
Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt,
waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Het is van groot belang om dan een
doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de
ziekte blijken. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden.
Verlof in geval van “andere gewichtige omstandigheden”
Onder “andere gewichtige omstandigheden” vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de
leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht
worden aan:
- een verhuizing van het gezin
- het bijwonen van een huwelijk van bloed- en of aanverwanten
- ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in
overleg met de directie en/of de leerplichtambtenaar)
- overlijden van bloed- of aanverwanten
- viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- of 60jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten
De volgende situaties zijn geen “andere gewichtige omstandigheden”:
- familiebezoek in het buitenland
- vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding
- vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden
- een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op
vakantie te gaan
- eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte
- verlof voor een kind, omdat andere leerlingen uit het gezin al of nog vrij zijn
Verlof aanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens “andere
gewichtige omstandigheden” dient zo spoedig mogelijk bij de directie te worden ingediend (bij
voorkeur minimaal acht weken van tevoren).
Hoe dient U een aanvraag in?
Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties vindt u als extra bijlage in deze schoolgids
en zijn op school te verkrijgen. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante
verklaringen, in bij de directie van de school.
De directie neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10
schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege “andere omstandigheden” meer dan 10
schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de
woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur
te hebben gehoord.
Niet eens met het besluit
Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u
schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft
genomen.
Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en ten minste de volgende gegevens bevatten:
- naam en adres van belanghebbende
- de dagtekening (datum)
- een omschrijving van het besluit dat is genomen
- argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit
29
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
-
wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een
volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen.
U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van
het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan
kunt u op grond van de Algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep
aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een
beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden
tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te treffen.
Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden: voordat u een beroepschrift indient is het
raadzaam juridisch advies in te winnen, bij voorbeeld bij een bureau Rechtshulp.
Ongeoorloofd verzuim
Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directie of de leerplichtambtenaar wordt
gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te
melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt.
Zie ook hoofdstuk 8 Verzuimregeling.
30
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Medicijnverstrekking en medische handelingen
Onze school wordt regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijntjes die normaal
gesproken te verhelpen zijn met eenvoudige middelen.
Daarnaast krijgen we af en toe het verzoek van ouders om hun leerlingen de door een arts
voorgeschreven medicijnen toe te dienen.
Een enkele keer worden medische handelingen van leerkrachten gevraagd zoals het geven van
sondevoeding, het toedienen van een zetpil of het geven van een injectie.
Scholen aanvaarden met het verrichten van dergelijke handelingen een aantal verantwoordelijkheden.
Daarmee kunnen leerkrachten zich op een terrein begeven waarvoor zij niet gekwalificeerd zijn.
Met het oog op de gezondheid van leerlingen is het van groot belang dat zij in dergelijke situaties
zorgvuldig handelen en ervoor zorgen dat zij over de vereiste bekwaamheid beschikken. Daarnaast
moeten ze zich realiseren dat zij, wanneer zij fouten maken of zich vergissen, voor deze handelingen
aansprakelijk kunnen worden gesteld.
Door middel van een protocol wil de school aangeven hoe in dergelijke gevallen zal worden
gehandeld. Dit protocol ligt ter inzage op school.
31
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 6. De resultaten van het onderwijs.
De aanpak op onze school is individueel gericht. Vaste eindtermen zijn voor onze leerlingen moeilijk of
niet te bepalen. Voor iedere leerling worden wel steeds tussendoelen gesteld en geëvalueerd in de
leerlingenbesprekingen en met de ouders. Via het groepsplan wordt gekeken of de doelen ook zijn
gehaald en er al of niet moet worden bijgesteld.
Aan de hand van het leerlingvolgsysteem kunnen we laten zien waar we mee bezig zijn en wat de
resultaten zijn.
Indien mogelijk worden toetsinstrumenten gebruikt, bijvoorbeeld om het leesniveau en rekenniveau te
bepalen.
Uitstroomgegevens:
Specificatie uitstroomgegevens 07/08 – 13/14
07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14
uitstroom naar SBO
uitstroom naar andere zml school
uitstroom naar CVD
uitstroom naar Sociale werkplaats
uitstroom naar vrije bedrijf
uitstroom naar k.d.c.
Uitstroom naar 24 uurs opvang
uitstroom naar buitenland
onbekend
uitstroom naar cluster 4
uitstroom naar observatie Renn4
Uitstroom PRO
Totaal
5
6
3
1
7
3
7
1
3
6
1
2
4
5
7
11
1
4
1
1
9
1
1
1
1
3
2
1
1
1
5
1
3
1
15
21
13
17
1
1
3
2
15
20
17
Het oudertevredenheidsonderzoek: conclusie uit het rapport
In het voorjaar van 2012 hebben wij een oudertevredenheidsonderzoek gedaan. De respons kwam uit
op 27%. Dit is een te lage respons voor een betrouwbaar beeld.
Uit het onderzoek is naar voren gekomen dat ouders over De Meentschool gemiddeld (= ten opzichte
van andere scholen in het algemeen) tevreden zijn.
Schoolgebouw
Over de netheid van het gebouw zijn de ouders redelijk tevreden, de netheid van de lokalen en
hygiëne van de toiletten kan beter. Over het schoolgebouw in algemene zin zijn de respondenten
minder dan gemiddeld tevreden.
Omgeving van het schoolgebouw
Over de omgeving van het schoolgebouw zijn respondenten minder tevreden. Met name de
verkeerssituatie rondom school, de kindvriendelijkheid van het schoolplein en de veiligheid rondom de
school zijn verbeterpunten.
Persoonlijke aandacht voor de leerling
Over dit onderwerp zijn respondenten tevreden. Met name de persoonlijke aandacht bij
gedragsproblemen en bij een gericht handelingsplan zijn sterke punten van de school. Aandacht van
de leerkracht bij pestgedrag is een aandachtspunt.
32
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Met elkaar omgaan in de groep
De respondenten zijn tevreden over de omgang met elkaar in de groep. Sterke punten van de omgang
in de groep zijn vooral de sfeer in de groep, de omgang met elkaar en het bevorderen van een goede
omgang. Ook zijn de respondenten tevreden over de rust en orde in de groep en het hanteren van
waarden en normen. Er zijn geen verbeterpunten.
Met elkaar omgaan in de school
Sterke punten van de omgang in de school zijn de rust en orde op school, het hanteren van waarden
en normen en de omgang met elkaar. Ook zijn de respondenten tevreden over de duidelijkheid van
afspraken en regels, het consequent naleven van afspraken en regels en de sfeer op school. Er
komen geen verbeterpunten naar voren.
Communicatie en contact met de groepsleerkracht
Over de luisterende houding van de leerkracht zijn de respondenten tevreden. Minder tevreden is men
over de schriftelijke informatie vanuit de school en over de gesprekken met de leerkracht.
Communicatie met de school(leiding)
Hierover zijn de respondenten ook tevreden. Sterke punten zijn de integere en luisterende houding
van de schoolleiding, de contacten met de schoolleiding, de duidelijkheid en leesbaarheid van het
rapport en de (schriftelijke) informatie van de school. De oudergerichtheid is een aandachtspunt..
Het volledige rapport ligt ter inzage op de Meentschool.
Inspectiebezoek.
In februari 2013 vond er een inspectiebezoek op het SO plaats.
De inspectie was van mening dat de school grote vooruitgang heeft geboekt op nagenoeg alle
kwaliteitsaspecten die de inspectie in haar toezicht betrekt.
De inspectie heeft op grond van bovenstaande de school het basisarrangement toegekend.
(zie ook www.onderwijsinspectie.nl)
33
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 7. Regeling school- en vakantietijden 2014-2015.
Urenverantwoording
Aantal uren onderwijs per jaar per groep.
SO, jonger
dan 8 jaar
20:30
Overige
leerlingen
26.00
52
52
1.066:00
3:45
1.069:45
-264:45
1352:00
3:45
1355:45
-330:45
Subtotaal
Extra uren
805:00
0
1025:00
0
Aantal uren
onderwijs
(besteedbaar
– vakanties)
805:00
1025:00
Aantal
klokuren per
week
X aantal
weken
Uitkomst
Extra dagen
totaal
Vakanties
Eerste schooldag van dit schooljaar: 18 augustus 2014.
Schooltijden en pauzes.
maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
8.30 uur – 14.45 uur
8.30 uur – 14.45 uur
8.30 uur – 12.15 uur
8.30 uur – 14.45 uur
8.30 uur – 14.45 uur
De Madelief, leerlingen jonger dan 8:
woensdag: vrij
vrijdag: 8.30 – 12.15
De pauzes (v)so
Middagpauze (v)so:
15 minuten
25 minuten
De groepsleerkracht informeert u o.a. over het zwemrooster en het gymrooster.
34
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
De schoolvakanties voor het schooljaar 2014-2015 zijn:
Herfstvakantie
11 t/m 19 oktober 2014
Kerstvakantie
20 december 2014 t/m 4 januari 2015
Voorjaarsvakantie
21 februari t/m 1 maart 2015
Pasen
6 april 2015
Koningsdag
27 april 2015
Mei- en hemelvaartvakantie
2 t/m 17 mei 2015
Pinksteren
25 mei 2015
Zomervakantie
4 juli t/m 16 augustus 2015
Activiteitenrooster schooljaar 2014/2015
Gezamenlijke OR/MR
OR vergaderingen
MR vergaderingen
Kunstproject
Paasbrunch
Avondvierdaagse
Schoolkrant
Nieuwsbrief
Schoolreizen/schoolkampen
Klassenavond/informatieavond
VSO voorlichtingsavond/ stagemarkt
Oudergesprekken, rapporten
Schoolsportdag
Afsluiting schooljaar
Sint Maarten
Sinterklaas
Kerstviering
Kinderboekenweek
Studiedagen personeel
(Leerlingen vrij)
Januari, gezamenlijke MR/OR vergadering
n.n.b.
n.n.b.
n.n.b.
2 april 2015
Eerste week van juni 2015
Vóór kerstvakantie, Pasen en zomervakantie
± 1 keer per maand
Mei/Juni 2015
16 september 2014
n.n.b.
Oktober 2014, januari en juni 2015
n.n.b.
3 juli 2015
11 november 2014
n.n.b.
19 december 2014
1 t/m 12 oktober 2014
Woensdag 29-10-2014
Woensdag 1-4-2015
Dinsdag 26-5-2015
Verzuimregeling.
Als uw kind ziek is of om andere reden de school niet kan bezoeken, dan horen we dit graag voor de
aanvang van de lessen. Als een leerling binnen een kwartier na aanvang van de lessen, zonder dat
hiervan melding is gemaakt, niet op school aanwezig is, nemen we contact met u op. We maken ons
dan ongerust over het wegblijven van uw kind.
Dagelijks wordt de aan-/afwezigheid van uw kind geregistreerd. Bij geregelde terugkerende
afwezigheid, al of niet doorgegeven, wordt contact met de ouders opgenomen om over een
voorkomen van dit verzuim te spreken.
Als een leerling meer dan drie achtereenvolgende lesdagen zonder geldige reden verzuimt, moeten
we dit melden aan de leerplichtambtenaar van onze gemeente. Ook kan de leerplichtambtenaar
worden ingeschakeld als we het verzuim van uw kind zorgwekkend vinden.
Maatregelen bij lesuitval.
Protocol vervanging bij ziekte.
Inleiding:
De afgelopen jaren was het vinden van vervanging bij zieke leerkrachten in het basisonderwijs en
speciaal (basis)onderwijs een toenemend probleem aan het worden.
35
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Daarom is binnen het bestuurlijk Samenwerkingsverband
samengesteld, waardoor de problemen grotendeels zijn opgelost.
SOOOG
een
vervangingspool
Beleid bij vervanging in geval van ziekte of verlof:
 Bij een ziektemelding zullen we trachten in te schatten hoe lang vervanging noodzakelijk is.
 Indien we eigen vervangers hebben zullen we deze eerst proberen te benaderen.
(bijvoorbeeld deeltijders of ambulant personeel)
 We zullen proberen invallers via de vervangingspool te benaderen met de vraag om bij ons te
komen invallen.
 Indien er geen vervanging gevonden kan worden zullen wij tot de volgende oplossing
overgaan:
De eerste drie dagen zonder invaller zullen we de groep verdelen over andere groepen. De
school doet dit bewust drie dagen zo:
we hebben dan ruimschoots de tijd om naar andere oplossingen te zoeken;
we kunnen de ouders de eerste dag al “schriftelijk” op de hoogte stellen dat we nog
geen invalleerkracht hebben;
we lossen het probleem in eerste instantie “intern” op, zodat de voortgang zoveel
mogelijk gewaarborgd blijft.
Mochten we na drie dagen nog geen oplossing hebben gevonden, dan gaan we over tot de volgende
stap:
 Bieden de voorgaande mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan zullen we de
betreffende groep thuislaten, volgens de richtlijnen van de hoofdinspectie, met daarbij de
volgende afspraken:
in eerste instantie voor een periode van twee dagen (samen met de eerder genoemde
drie dagen komen we dan op een volle week);
alleen in het uiterste geval hiertoe overgaan;
ouders schriftelijk op de hoogte stellen (al vanaf de eerste dag van de afwezigheid van
de desbetreffende collega);
 Vanaf de derde dag dienen de ouders zelf zorg te dragen voor de opvang van hun leerlingen.
De school heeft in principe geen personeel over om leerlingen op te vangen. Wij bieden zo in
ieder geval een oplossing voor de eerste drie dagen.
 Indien er sprake is van een langere periode zonder invallers, dan zullen we overgaan tot het
naar huis sturen van meerdere groepen op verschillende dagen van de week. Hiermee
voorkomen we, dat steeds dezelfde groep thuis dient te blijven. Dit doen wij om zoveel
mogelijk lesuren voor alle groepen te waarborgen en lesuitval te minimaliseren.
 Dit beleid en dit protocol is op schoolniveau vastgesteld.
 De hoofdinspectie stelt zich op het standpunt, dat wanneer men een groep naar huis stuurt omdat er geen vervanging is, men
moet kunnen aangeven zijn uiterste best te hebben gedaan om een invaller te krijgen, of iets anders te regelen voor de groep.
De uren hoeven op een later moment niet te worden gecompenseerd.
36
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Hoofdstuk 8. Adressen:
Schooladres:
de Meentschool
Grintweg70
9675 HL Winschoten
Postadres:
Postbus 330
9670 AH Winschoten
Bankrekeningnummer (IBAN) van de school:
NL 19 ABNA 055 92 96 010 t.n.v. Stichting De Meentschool
Clusterdirecteur:
Schoolcoördinator SO
Schoolcoördinator VSO
dhr. J. H. Ruiter
mevr. W. Heetland
dhr. A. Bosscher
(zij vormen samen het management team)
De Groepen:
Leerkrachten:
Onderwijsassistenten:
de Madelief:
mevr. M. de Jonge
mevr. K. Goldhoorn
mevr. M. Sikkema
mevr. G. Douma
de Zonnebloem:
mevr. A. Sijbolts
mevr. S. Scholma
mevr. T. Kliphuis
mevr. G. Douma
de Klaproos:
mevr. K. Goldhoorn
mevr. G. Mulder
mevr A. Zaaiman
mevr. I. Buze
mevr. C. Scholtens
VSO B:
mevr. N. Sanders
mevr. M. Blekman
mevr. J. Dijk
VSO C:
mevr. A. de Vries
mevr. M Blekman
mevr. F. Bulthuis
VSO D:
mevr. S. Gaal.
dhr. S. Nauta
VSO E:
dhr. S. Bulten
mevr. J. Witteveen
mevr. M de Voogd
mevr. G. Douma
Vink
mevr. E. de Klein
mevr. K. de Haan
mevr. I. Buze
mevr. J. van den Ham
Meeuw:
mevr. M. Lukkien
dhr. H. van Sermondt
mevr. E. Scholtens
37
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Vakleerkracht gymnastiek:
dhr. L. Mulder.
Logopedie:
mevr. W. van der Veer.
Interne begeleiding:
mevr. K. de Haan
dhr. H. van Sermondt
Coördinator en
begeleiding stage:
mevr. E. de Klein
dhr. S. Bulten
mevr. J. Witteveen
Coördinator ICT:
dhr. A. Bosscher
Administratief medewerkster:
mevr. I. Veen
Conciërge:
dhr. H. Ottens
SOOOG
Postbus 65
9670 AB WINSCHOTEN
Tel: 0597-453980
Ouderraad:
voorzitter: dhr. P. Pijper
Zuiderstraat 18
9649 CM Muntendam
Medezeggenschapsraad:
[email protected]
MEE :
maatschappelijk werker: dhr. R. Bergman
Postbus 1346
9601 BH Groningen
tel. 050 5274500.
Jeugdarts:
mevr. S. Brouwer
GGD Veendam
Havenstraat 5
Veendam
Postbus 292
9640 AG Veendam
Tel. 0598 694422
Het informatiecentrum gezondheid van de GGD Groningen
Hanzeplein 120
9713 GW Groningen
tel. 050 367 41 77
www.ggdgroningen.nl
Orthopedagoog:
Mevr. W. Tolner
CEDIN ( Onderwijs Begeleidings Dienst Groningen)
Lavendelwei 21
9202 PD Drachten
38
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over bv. seksuele intimidatie en seksueel misbruik
meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief)
NECSO (v.m. RECNO3) Dienstencentrum Groningen
Schweitzerlaan 2
9728 NP Groningen
tel.: 050-5371219
Postbus 8054
9702 KB Groningen
e-mail: [email protected]
CVA:
telefoon:
mail CvA:
mail CI:
Postadres:
050 - 520 91 20
[email protected]
[email protected]
Postbus 8061, 9702 KB te Groningen
39
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Bijlagen:
40
Schoolgids de Meentschool Winschoten 2014-2015
“OOG voor talent”
Bijlage 1
OVEREENKOMST betaling OUDERBIJDRAGE.
Naam leerling: ..........................................................
Hierbij gaan wij akkoord met het betalen van de ouderbijdrage van €17,00 zoals in de
schoolgids (hoofdstuk 5, ouderbijdragen) staat vermeld.
o contant, in één keer, te betalen voor 15 november.
o contant, in twee termijnen van €8,50, de eerste termijn voor 15 oktober, de tweede
termijn voor 15 november.
o per bank, in één keer, te betalen voor 15 november.
o per bank in twee termijnen van €8,50, de eerste termijn voor 15 oktober, de
tweede termijn voor 15 november.
Indien per bank onder vermelding van: ouderbijdrage 2014/2015 en naam leerling
Voor overige activiteiten (zie hoofdstuk 5) kan per keer een kleine bijdrage worden
gevraagd.
O Wij wensen geen bijdrage te betalen.
Hoogachtend,
- S.v.p. aankruisen wat van toepassing is.
Bij betaling per bank:
Bankrekeningnummer: NL19ABNA0559296010 t.n.v. stichting De Meentschool onder
vermelding van ouderbijdrage 2014/2015 en naam van de leerling
Bijlage 2
REGLEMENT GENOTMIDDELEN
Waarom een reglement voor genotmiddelen
VOORWOORD
Leerlingen vanaf 12 jaar brengen een groot deel van hun tijd op school door. In deze
leeftijdsfase maken jongeren zich los van hun ouders en gaan zij op zoek naar een
bij hen passende leefstijl. De school is voor hen niet alleen de plek waar ze komen
om te leren, maar ook waar ze vrienden maken, sporten, verliefd worden, ruzie
maken en met genotmiddelen experimenteren. Experimenteren met genotmiddelen
is één van de manieren waarop jongeren zichzelf willen leren kennen. Door
genotmiddelen wel of niet te gebruiken kunnen jongeren zich onderscheiden van
anderen en kunnen ze aangeven bij welke groep ze willen horen. Het
experimenteren heeft dus verschillende functies.
De behoefte aan vrijheid om te experimenteren gaat gepaard met de behoefte aan
vrijheid en structuur. Met regels over genotmiddelen kunnen we duidelijkheid
scheppen en grenzen aangeven. Een reglement draagt bij aan het begeleiden van
experimenteergedrag en aan het voorkomen van problemen rond genotmiddelen in
school. Tot slot wil de Meentschool een goed schoolgezondheidsbeleid nastreven.
INLEIDING
De Meentschool wil bijdragen aan het welzijn van haar leerlingen. Om dit te kunnen
realiseren zijn er regels opgesteld. De regels zijn bedoeld om er voor te zorgen dat
school haar belangrijkste functie, het geven en volgen van onderwijs, zo goed
mogelijk kan uitvoeren. Daarnaast kunnen deze regels bijdragen aan ieders
gezondheid en voorkomen dat iemand last heeft van anderen. Ook voor het gebruik
en het in bezit hebben van genotmiddelen gelden regels. Deze specifieke regels
staan in dit reglement genotmiddelen beschreven.
In het algemeen is het beleid van de school m.b.t. genotmiddelen als volgt:
Het personeel van de Meentschool vindt dat ze een voorbeeldfunctie vervult naar
haar leerlingen; Het voorbeeldgedrag van het personeel is van invloed op de keuzes
die leerlingen ten aanzien van genotsmiddelen maken. Via dit reglement kan de
school bepalen welk voorbeeldschap zij wil geven aan haar leerlingen.
Het reglement geldt voor genotmiddelen tabak, alcohol en drugs.
Deze genotmiddelen zijn schadelijk voor de gezondheid dan wel het leervermogen.
Daarom is het gebruik ervan in de school en onder verantwoordelijkheid van de
school niet toegestaan.
Het reglement geldt voor de leerlingen, maar ook van het personeel wordt verwacht
dat men zich houdt aan de regels zoals die zijn opgesteld. Daarbij is het de
verantwoordelijkheid van een ieder om elkaar op de uitvoering van het reglement aan
te spreken.
Voorlichting en preventie rondom genotmiddelen vallen mede onder de
verantwoordelijkheid van de school.
In het reglement wordt aangegeven welke specifieke regels zullen worden
gehanteerd en wat de consequenties zijn bij overtreding van de regels.
TABAK
1. In ons schoolgebouw en op het schoolterrein mag alleen gerookt worden op
speciaal daartoe aangewezen plaatsen.
2. Het is niet toegestaan om op school en tijdens klassenavonden, feesten en
andere onder verantwoordelijkheid van de school georganiseerde
bijeenkomsten te roken buiten de aangewezen plaatsen.
3. Tijdens activiteiten die door de school worden georganiseerd maar buiten de
schooltijd vallen geldt de volgende regel: er mag, op de daarvoor aangewezen
plaats, alleen worden gerookt als dat van tevoren met de leiding is
afgesproken.
4. In alle gevallen die niet in voorgaande regels worden genoemd beslist de
directie.
Wanneer iemand de regels over roken overtreedt, wordt hij/zij hierop aangesproken.
Na herhaalde overtreding kan er een disciplinaire maatregel worden genomen.
ALCOHOL
1. Onder schooltijd zijn we niet onder invloed van alcohol.
2. Het is niet toegestaan om op school en tijdens schooltijd alcoholhoudende
dranken te nuttigen dan wel in bezit te hebben.
3. Indien iemand alcoholhoudende dranken heeft genuttigd alvorens hij/zij naar
school of een onder de verantwoordelijkheid van de school georganiseerde
activiteit gaat, zal hij/zij niet meer worden toegelaten.
4. Het is niet toegestaan om tijdens activiteiten welke onder verantwoordelijkheid
van de school zijn georganiseerd alcoholhoudende dranken te nuttigen dan
wel in bezit te hebben. Er kunnen zich situaties voordoen waarbij in overleg
tussen de leiding en de leerlingen uitzonderingen worden gemaakt. Hierbij
zullen in ieder geval de wettelijke leeftijdsgrenzen voor het nuttigen van
alcohol worden gehanteerd.
5. In alle gevallen die niet in voorgaande regels worden genoemd beslist de
directie.
Wanneer iemand de alcoholregels overtreedt, volgt een gesprek met de leiding. Dit
gesprek kan leiden tot een disciplinaire maatregel.
DRUGS
1. Op de school is het bezit hebben, verhandelen of gebruiken van drugs niet
toegestaan.
2. Onder schooltijd is men niet onder invloed van drugs.
3. Tijdens activiteiten welke onder verantwoordelijkheid van de school zijn
georganiseerd (ook die buiten de reguliere schooltijd vallen) gelden
bovenstaande regels eveneens.
4. Bij het constateren van overtreding van de regels wordt de groepsleerkracht
geïnformeerd welke vervolgens een begeleidende taak krijgt.
5. n alle gevallen die niet in voorgaande regels worden genoemd beslist de
directie.
Wanneer de leerling de regels betreffende drugs overtreedt neemt de leiding
maatregelen. Er volgt een gesprek met de leerling waarbij ook de ouders/verzorgers
worden uitgenodigd. In dit gesprek zullen duidelijke afspraken en voorwaarden
worden doorgenomen. Er kan een disciplinaire maatregel worden genomen.
Wanneer er sprake is van handelen (zowel verkoop/dealen dan aankoop) onder
schooltijd of in de nabijheid van de school wordt de directeur geïnformeerd en volgt
er een disciplinaire maatregel. Deze worden de leerling, in een gesprek waarvoor
ook de ouders/verzorgers zijn uitgenodigd, medegedeeld.
Bij overtreding van de regels betreffende drugs kan in bepaalde gevallen de politie
worden ingeschakeld.
Algemene regel:
Indien er iets niet genoemd is in dit reglement beslist de directeur op welke wijze
gehandeld dient te worden.
Bijlage 3.
- Afspraken/regels gebruik mobiele telefoon/ mp3/4 speler en andere geluidsdragers.
De mobiele telefoon mag alleen aanstaan voor en na schooltijd en dan ook alleen
nog buiten het gebouw.
Alleen bij hoge uitzondering, te denken valt aan ernstige situaties in familiekring, mag
een mobiele telefoon aanstaan en/of gebruikt worden. Dit moet worden geregeld met
een lid van het managementteam.
De mobiele telefoon wordt tijdens schooltijden ook niet gebruikt als foto- filmtoestel
en als geluidsopnemer.
Indien er toch foto’s, filmpjes of geluidsopnames worden gemaakt, zullen er
passende maatregelen worden genomen.
De ouder/verzorger wordt door een lid van het managementteam op hoogte gebracht
van de maatregel.
- Regels t.a.v. wapens, zoals messen.
Het mee naar school nemen of het in bezit hebben van (steek)wapens of voorwerpen
die als wapen gebruikt kunnen worden, is verboden.
In gevallen waarin de wet wordt overtreden, doet de school aangifte bij de politie of
stimuleert het doen van aangifte door het slachtoffer of de benadeelde.
Bijlage 4.
Verzoek extra verlof wegens gewichtige omstandigheden
(in te vullen door ouder of verzorger) (minstens 4 dagen van tevoren aanvragen)
Betreft:
Naam kind ……………………………………………………………………………………..
Geboortedatum ………………………………………………………………………………..
Periode verlof…………………………………………………………………………………..
Omschrijving van de gewichtige omstandigheid:…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Naam ouder / verzorger
:………………………………..…………………………………
Adres:……………………………...……………………………………………………………
Postcode / woonplaats…….:…………………………………………………………………
Datum………………………..:…………………………………………………………………
Handtekening:………………………………………………………………………………….
In te vullen door de school.
Akkoord / Niet akkoord
Naam:
Datum:
Handtekening:
Bijlage 4.
Verzoek extra verlof wegens gewichtige omstandigheden
(in te vullen door ouder of verzorger) (minstens 4 dagen van tevoren aanvragen)
Betreft:
Naam kind ……………………………………………………………………………………..
Geboortedatum ………………………………………………………………………………..
Periode verlof…………………………………………………………………………………..
Omschrijving van de gewichtige omstandigheid:…………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Naam ouder / verzorger
:………………………………..…………………………………
Adres:……………………………...……………………………………………………………
Postcode / woonplaats…….:…………………………………………………………………
Datum………………………..:…………………………………………………………………
Handtekening:………………………………………………………………………………….
In te vullen door de school.
Akkoord / Niet akkoord
Naam:
Datum:
Handtekening:
Bijlage 5. Buitenschoolse opvang
De scholen dienen zorg te dragen voor het organiseren van een voorziening voor
buitenschoolse opvang. Buitenschoolse opvang is één van de vormen van
kinderopvang die valt onder de reikwijdte van de Wet kinderopvang. Werkende
ouders met schoolgaande leerlingen hebben voorzieningen nodig voor het
combineren van werk en zorg. Ouders zijn vrij in de wijze waarop zij de opvang van
hun leerlingen vorm geven; via opvangvoorzieningen of op een andere manier.
Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het regelen van de aansluiting tussen
onderwijs en kinderopvang. Zo wordt ouders zekerheid geboden, door de garantie
dat er sluitende afspraken worden gemaakt tussen school en buitenschoolse opvang
en dat er aansluitende arrangementen zijn gedurende de periode dat de ouders de
leerlingen aan de zorg van anderen overdragen.
De buitenschoolse opvang kan plaats vinden in ofwel een geregistreerd
kindercentrum, dat al dan niet binnen een schoolgebouw is gevestigd, ofwel bij een
gastouder, die door tussenkomst van een geregistreerd gastouderbureau,
gastouderopvang aanbiedt. Deze twee vormen vallen onder de werking van de Wet
kinderopvang. De ouders en de organisatie voor buitenschoolse opvang maken alle
verdere afspraken, ook rond de bekostiging, zelf. Het schoolbestuur en de scholen
hebben daar geen bemoeienis mee. Het schoolbestuur is niet verantwoordelijk voor
de kwaliteit; dit valt onder de Wet kinderopvang.
Aan het eind van schooljaar 2006-2007 heeft het schoolbestuur en ouderraadpleging
georganiseerd en de behoeftes van ouders rond het mogelijk maken van
buitenschoolse opvang in kaart gebracht. Daarna is er contact gezocht met de in de
regio opererende organisaties voor buitenschoolse opvang. Met deze organisaties
zijn afspraken gemaakt en uiteindelijk overeenkomsten gesloten. Zo is het
schoolbestuur gekomen tot een sluitend netwerk voor buitenschoolse opvang rond
onze scholen.
Dit netwerk biedt maatwerk per school of cluster van scholen. Voor de ene school of
cluster van scholen is gekozen voor buitenschoolse opvang middels gastouders (via
het gastouderbureau), voor andere scholen is gekozen voor opvang georganiseerd
door een externe organisatie. Voor enkele scholen is gekozen voor het bieden van
onderdak op school aan een externe organisatie voor buitenschoolse opvang.
Het bestuur van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft
overeenkomsten gesloten met de volgende aanbieders voor buitenschoolse opvang:
Gastouderbureau Oost Groningen
Hoofdweg 158
9695 AR Bellingwolde
Telefoon: 0597-454988
Kinderopvang Hummelstee te Winschoten
waaronder: Villa Kakelbont, Het Vossenhol en Knabbeltje en Babbeltje
Sint Vitusholt 8e laan 1
Telefoon: 0597-422173
Stichting Kinderopvang Winschoten
Bezoekadres: Zaanstraat 47a
9673 CA Winschoten
Tel.: 0597-431844
Postbus 290
9670 AG Winschoten
Kinderopvang De Kaboutertjes en B.S.O. de Reuzen te Scheemda
Stationsstraat 96
9679 EG Scheemda
Tel.: 0597-418578
Een afschrift van de voor onze school vastgestelde overeenkomst ligt ter inzage voor
u op school klaar.
Bijlage 6.
Instemming medezeggenschapsraad schoolgids 2014/2015.
De ouders, voogden, verzorgers krijgen aan het begin van ieder schooljaar, na
vaststelling, de schoolgids uitgereikt. Tevens krijgen ouders, verzorgers bij
inschrijving van hun zoon/dochter de schoolgids.
Hierbij stemt de medezeggenschapsraad van de Meentschool in met de schoolgids
2014-2015.
De secretaris van de M.R.
Datum:
Plaats:

nieuwsbrief 1 29 aug.2014

Totstandkoming van de Willem Alexander school-web

HC Excelsior Winschoten RAMON ANSING

Klik hier voor de Duchenne sponsortoertocht poster - 2014

Affiche HW Bokaal

Lees hier de volledige vacature

We vieren onze 80e verjaardag op 28 juni!

2014-09-15 DvhN Beet Mokum

Voorlopige uitslagen Oldambt PS 2015 stembureau en opkomst

Sabbat is terug in Sodom Sodom dom