Unicoz onderwijsgroep

Functieprofiel Directeur
Katholieke basisschool De Elzenhoek – Unicoz onderwijsgroep
Per 1 augustus 2015 (of zo spoedig mogelijk na deze datum) is de Unicoz onderwijsgroep op zoek
naar een nieuwe directeur voor de Katholiek basisschool De Elzenhoek Voor algemene informatie
verwijzen wij naar de website www.unicoz.nl en www.elzenhoek.unicoz.nl.
Basisschool De Elzenhoek staat voor kwalitatief goed onderwijs in een veilige omgeving. Ons motto
is: “Samen bereik je meer dan alleen.” Dit motto vindt De Elzenhoek van belang voor de leerlingen,
leerkrachten en ouders, maar ook voor de schoolomgeving.
De school, met ongeveer 225 leerlingen en 8 groepen, staat in een groene en kindvriendelijke
omgeving en maakt actief deel uit van de wijk. De Elzenhoek gaat voor activerend onderwijs, waarbij
zelfstandigheid en sociale betrokkenheid veel aandacht krijgen. Hiermee wil De Elzenhoek de
leerlingen een goede basis geven om de maatschappij van de toekomst mede vorm te geven.
Kandidaten die worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek bij bureau ScoliX ontvangen
tijdens dit gesprek verdere toelichting betreffende de procedure.
Management en organisatie
De Unicoz onderwijsgroep is werkgever van meer dan 900 personeelsleden en is verantwoordelijk
voor 23 basisscholen, een school voor speciaal onderwijs (totaal 6900 leerlingen) en het Oranje
Nassau College, een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs (2.100 leerlingen).
Missie/visie
De Unicoz onderwijsgroep staat voor een unieke kijk op christelijk, katholiek en interconfessioneel
onderwijs. Vanuit de visie dat ieder kind uniek is, is er aandacht voor de talenten van de leerlingen.
De scholen als leer-, werk- en leefomgeving laten zich daarbij in de dagelijkse omgang met leerlingen
en het geven van onderwijs inspireren door hun levensbeschouwelijke identiteit. Het onderwijs is
vernieuwend, kwalitatief hoogwaardig en gericht op de optimale ontwikkeling van ieder kind.
Elke school heeft zijn eigen profiel dat past bij de behoeften van leerlingen en ouders
Hierbij willen wij, om het maximale uit onze leerlingen te halen, staan voor kwaliteit en continuïteit leren en ontwikkelen - ondernemen - open, inspirerend en zichtbaar zijn.
Kernwaarden van Unicoz
Unicoz hanteert de volgende kernwaarden, die zij op alle scholen bij alle personeelsleden wil
terugzien bij het uitoefenen van de functie.
1. Uniciteit
Vanuit het evangelie als bron staan we als organisatie voor het ‘unieke’ van elke mens als schepsel
Gods: van elk kind, van elk personeelslid, van elk team. Er is aandacht voor talenten van leerlingen en
personeelsleden. De scholen als leer-, werk- en leefomgeving weten zich in de dagelijkse praktijk
geïnspireerd door hun levensbeschouwelijke identiteit. Alle personeelsleden hebben met elkaar
aandacht voor een goede balans tussen didactische opbrengsten/resultaten en de aan onze identiteit
gerelateerde pedagogische opdracht van de school. We verwachten van elkaar dat ieder van ons een
actieve bijdrage levert aan de brede vorming van kinderen, aan heel de mens.
2. Inspiratie
Als Unicoz onderwijsgroep laten we ons inspireren door de bijbel, door Jezus van Nazareth en de
daarbij horende christelijke waarden en tradities. Inspiratie, daar zit spirit in, de ‘ingeving van de
Geest’. Daaronder valt ook de waarde die we aan verwondering hechten. Vanuit het evangelie is een
houding van verwondering een belangrijke basis voor religiositeit.
We staan voor een zelfbewust zoeken naar inspirerend onderwijs; naar wat er toe doet. We willen de
kinderen overbrengen dat het leven ondanks zijn zorgmomenten ten volle waard is om geleefd te
worden. We staan voor onze idealen en komen er volmondig voor uit. We willen met trots spreken
over onze eigen onderwijsorganisatie en willen ons graag hierop laten aanspreken.
3. Openheid
We staan voor een inbreng van ieder in gesprekken over identiteit en schoolontwikkeling om te
komen tot een gezamenlijke visie en de uitvoering daarvan. We willen open staan voor de ander en
in de ontmoeting met anderen onszelf verrijken.
We geven elkaar voldoende ruimte om verantwoordelijk te zijn voor onze opdracht.
We zijn ons ervan bewust dat spanning kan ontstaan tussen de invulling van identiteit van een school
afzonderlijk en de ‘gemeenschappelijke vlag’ waaronder ‘onze vloot’ vaart. We staan open voor het
gesprek over de wijze waarop je een christelijke, katholieke of interconfessionele school gestalte
kunt geven.
4. Solidariteit
De onderwijsgroep als geheel en elke school afzonderlijk werkt aan het ontwikkelen van een
gemeenschapskarakter. We hebben zorg voor elkaar en voor het geheel waarbij begrippen als
rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid, respect, vergeving en rentmeesterschap centraal staan.
Solidariteit betekent tevens voldoende ruimte bieden voor een gevoel van veiligheid, vertrouwen en
geborgenheid.
Opbrengsten en opbrengstgericht werken
Elke directeur en elk schoolteam werkt in het kader van optimale opbrengsten systematisch en
doelgericht aan het maximaliseren van de prestaties van de leerlingen.
Opbrengstgericht werken is een cyclisch proces, waarbij leerkrachten, directieleden, bestuur en
vooral ook ouders zicht krijgen op de kwaliteit van het geboden onderwijs op de school. Dit inzicht
stuurt het handelen van directies en scholen waarbij wordt uitgegaan van de verschillen in
capaciteiten en behoeften van leerlingen. Dit vraagt afstemming op het niveau van het kind en de
groep, duidelijke doelen stellen voor alle leerlingen en weten wat een leerling aan het eind van een
schooljaar moet kennen en kunnen. Dit komt de ontwikkeling en prestaties van alle leerlingen ten
goede.
Het bestuur maakt hiervoor gebruik van een vroeg signaleringssysteem IKnow. Middels dit systeem
kan het bestuur en de directeur van de school via een dashboard de opbrengsten monitoren en
indien nodig tijdig bijsturen.
Handelingsgericht werken
Het onderwijskundig beleid van de scholen van Unicoz omvat in elk geval de uitwerking van de
wettelijke opdrachten voor het onderwijs in een onderwijsprogramma. Daarbij worden tevens de
voorzieningen betrokken die zijn getroffen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en
voor leerlingen voor wie een leerlinggebonden budget beschikbaar is.
Handelingsgericht werken is een systematische manier van werken. Hierbij wordt het
onderwijsaanbod afgestemd op de basisbehoeften en onderwijsbehoeften van ieder kind. Deze
behoeften formuleren we door aan te geven wat een kind nodig heeft om een bepaald doel te
kunnen bereiken.
De centrale vraag is: Wat vraagt het kind aan ons?
Welke benadering, aanpak, ondersteuning, instructie etc. heeft het nodig?
Kindkenmerken worden vertaald naar onderwijsbehoeften.
Wij richten ons niet zozeer op wat er mis is met een kind, maar meer op wat het nodig heeft om
bepaalde doelen te bereiken en welke aanpak een positief effect heeft.
Identiteit
Bij de kernwaarde ‘inspiratie’ staat in algemene zin al het belang dat Unicoz scholen hechten aan de
christelijke bronnen, waarden en tradities. Dat blijkt ook uit bijvoorbeeld het gegeven dat er
bovenschools een identiteitsbegeleider is aangesteld. Ook blijkt dit belang uit het benoemingsbeleid.
Voor directeuren geldt dat verwacht wordt dat zij de christelijke identiteit niet alleen respecteren,
maar deze ook onderschrijven en er loyaal aan meewerken. De directeur is immers in hoge mate een
drager van de identiteit van de school en draagt deze daarom ook uit. Bij werving en
selectietrajecten vraagt Unicoz daar expliciet op door.
Schoolleidersregister PO
De Unicoz onderwijsgroep hanteert bij directieleden het competentiemodel van het
Schoolleidersregister PO (zie ook www.schoolleidersregisterpo.nl). Het begrip ‘competentie’ voor
leidinggevenden in het primair onderwijs wordt hierbij omschreven als: ‘De vermogens van een
individu waarmee opgaven die betrekking hebben op het leidinggeven in het primair onderwijs op
een adequate, procesgerichte en productgerichte wijze kunnen worden aangepakt’.
Takenpakket
De directeur is onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag belast met:
a.
Het geven van leiding aan de school;
b.
Het mede geven van vorm en inhoud aan de levensbeschouwelijke aspecten van de school, in
overeenstemming met de statutaire doelstelling van de stichting;
c.
Het zorg dragen voor voorbereiding en uitvoering van het onderwijskundig,
schoolorganisatorisch en huishoudelijk beleid in de school;
d.
Het voorbereiden en uitvoeren van het personeelsbeleid van de school;
e.
Het voorbereiden en uitvoeren van het financiële beleid van de school;
f.
Het onderhouden van de interne en externe contacten met betrekking tot de voorgenoemde
taken;
g.
Het (laten) opstellen van een onderwijskundig rapport over iedere leerling die de school
verlaat, ten behoeve van de ontvangende school;
h.
Het afleggen van verantwoording aan het bevoegd gezag over het gevoerde schoolbeleid;
i.
Het gezamenlijk met andere directeuren en adjunct-directeuren mede zorg dragen voor
beleidsvoorbereiding binnen de Unicoz onderwijsgroep.
Opleiding en ervaring
-
Betrokkenheid/affiniteit met het primair onderwijs / bij voorkeur in het bezit van een
lesbevoegdheid.
In het bezit van het diploma godsdienst en levensbeschouwing/godsdienstonderwijs of bereid
deze opleiding te volgen.
In het bezit van het diploma ‘schoolleider primair onderwijs’ of bereid deze opleiding te volgen.
Een brede onderwijservaring bij voorkeur in het primair onderwijs.
Affiniteit met/ervaring in een managementfunctie.
Profiel
-
-
Is een inspirerend leider met oog voor een brede onderwijskwaliteit en zingeving;
Heeft dan ook een eigen visie op onderwijs die de katholieke identiteit van de school verbindt
met (onderwijs)kwaliteit en zichtbaar is in het pedagogisch klimaat;
Zorgt voor een optimale onderwijskwaliteit en continuïteit van de school als organisatie;
Organiseert een uitdagende en stimulerende leeromgeving en bewaakt het pedagogisch klimaat.
Dit houdt in dat hij/zij voldoende rekening houdt met de belangen, positie en
verantwoordelijkheid van kinderen, ouders en teamleden. Tevens bewaakt hij/zij de kwaliteit van
de interne leerlingenzorg;
Stimuleert mede de ontwikkeling van personeel en organisatie. Daarmee ontwikkelt hij/zij een
gezamenlijk gedragen visie op onderwijs, opvoeding en organisatie;
Betrekt mede het team actief en effectief bij besluitvormingsprocessen waarop hij/zij keuzes en
besluiten neemt;
Stelt een meerjarenplan op en bewaakt deze;
Maakt het management en de informatie hierover inzichtelijk voor alle betrokkenen;
Heeft inzicht in en feeling met bedrijfseconomische processen als het opstellen van begrotingen
en is transparant in de wijze van communiceren hierover;
Draagt zorg voor een veilige en schone school(omgeving);
Is ambitieus en ondernemend. Is betrokken en staat open voor nieuwe ideeën en weet deze te
implementeren;
Geeft de samenwerkingsmogelijkheden tussen school, gezin en gemeenschap vorm;
Werkt aan de eigen ontwikkeling en evalueert de effecten van eigen handelen;
Bouwt aan een open sfeer, inspireert, motiveert en relativeert;
Schept een klimaat waarin kinderen, ouders en team zich gewaardeerd en gemotiveerd voelen;
Weet handen en voeten te geven aan handelingsgericht werken.
Positie in organisatie/waardering
De directeur is eindverantwoordelijk voor basisschool De Elzenhoek. De functie wordt gewaardeerd
conform de voorwaarden zoals opgenomen in de CAO PO waarbij de Unicoz onderwijsgroep de
normfunctie op basis van het functiewaarderingssysteem FUWA PO hanteert. Hierbij heeft de functie
van directeur van De Elzenhoek een betrekkingsomvang van 0,8 tot 1,0 FTE, ingangsdatum per 1
augustus 2015 of zo spoedig mogelijk na deze datum. De functie is op basis van competenties en
schoolgrootte ingeschaald in salarisschaal DB.
Selectieprocedure
Bureau ScoliX verzorgt namens de Unicoz onderwijsgroep de sollicitatieprocedure. Er wordt
gelijktijdig intern en extern geworven. De motivatiebrief voorzien van CV dient uiterlijk maandag 30
maart 9.00 uur in het bezit te zijn van ScoliX, via [email protected] t.a.v. mevr. Marieke Reuter.
ScoliX maakt in overleg met de opdrachtgever een voorselectie van kandidaten die worden
uitgenodigd voor een gesprek op 7 of 8 april op het kantoor in Ouderkerk aan de Amstel. De
gesprekken met de selectiecommissie zijn onder voorbehoud gepland op 20 april. De gesprekken
met de benoemingsadviescommissie zijn op 13 en 18 mei.
(Acquisitie naar aanleiding van deze advertentie stellen wij niet op prijs)

Download Report