Aanbod workshops studiedag 18 maart 2015

Aanbod workshops studiedag 18 maart 2015 Het onderwijs van nu leidt kinderen en jongeren op zodat ze in de toekomst goed aan de maatschappij kunnen deelnemen. Maar de wereld om ons heen verandert razendsnel. Hoe ziet de samenleving van de toekomst eruit? Bepaalde dingen blijven misschien hetzelfde, maar om te kunnen voldoen aan de toekomstige eisen verandert het onderwijs mee. In het door Kennisnet ontwikkelde model voor onderwijs in de 21ste eeuw zijn (naast taal en rekenen en de kernvakken) de competenties samenwerken, creativiteit, ict-‐geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. Deze competenties komen allemaal aan bod in de verschillende workshops! Het programma 09.15 Inloop 09.45 Welkom door Hans Kelderman / Wim Nederlof 10.00 Start ronde 1 (plenaire inleiding door Rutger Bregman) 11.15 Start ronde 2A 12.30 Lunch 13.30 Start ronde 2B 15.00 Start ronde 2C 16.15 Start ronde 3 (informatiemarkt + afsluiting) 17.00 Aperitief 18.00 Diner 20.00 Einde Plenaire inleiding – Rutger Bregman Inhoud 'We zijn rijker, veiliger en gezonder dan ooit. Er is vrijwel geen ranglijstje te bedenken of Nederland staat bovenin. Toch denken steeds meer ouders dat hun kinderen slechter af zullen zijn dan zij. Hoe kunnen we het moderne onbehagen verklaren? En hoe kunnen we, met name in het onderwijs, onze blik weer op de toekomst richten?' Biografie Rutger Bregman (1988) is historicus en gevestigd auteur van De Correspondent. In 2012 publiceerde hij Met de kennis van toen; een jaar later volgde het veelgeprezen De geschiedenis van de vooruitgang (bekroond met de Liberales-‐prijs voor het beste boek van 2013). In 2014 verscheen het boek Gratis geld voor iedereen. Dit jaar schrijft Bregman samen met Jesse Frederik het essay van de Maand van de Filosofie onder de titel Waarom vuilnismannen meer verdienen dan bankiers. Lees meer: http://www.rutgerbregman.nl Voor alle deelnemers: 21st century skills -‐ Monique van der Hoeven Inhoud De samenleving verandert snel, onder andere door technologische ontwikkelingen. Deze hebben invloed op het onderwijs en daarom stellen we ons de vraag: wat is met het oog op de toekomst voor leerlingen de moeite waard om te leren? Belangrijke bouwstenen van een toekomstbestendig curriculum vormen de 21ste eeuwse vaardigheden. In deze workshop krijg je informatie over het inhoudelijk kader dat SLO (nationaal expertisecentrum leerplan-‐
ontwikkeling) in opdracht van het ministerie van OCW heeft ontwikkeld: om welke vaardigheden gaat het eigenlijk? Biografie Monique van der Hoeven heeft jarenlang in het voorgezet onderwijs gewerkt, als docente klassieke talen en KCV en in de schoolleiding. Sinds 2006 is zij manager voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs bij SLO. Sinds 2014 ook voor de bovenbouw van het vmbo. Inhoudelijk is zij betrokken bij thema's als 21ste eeuwse vaardigheden en maatwerk. 1. Communiceren: nieuwe communicatiemiddelen -‐ Anne Broerse Inhoud De technologische ontwikkelingen zijn bijna niet meer bij te houden, en het tempo waarin nieuwe toepassingen verschijnen wordt alleen maar hoger. Zo ook de wijze waarop en de media waarmee wij met elkaar communiceren. Als docent moet je deze nieuwe media kennen, waarmee je leerlingen (kunnen) communiceren. Hoe kun je 21ste eeuwse communicatie inzetten zodat deze een positieve bijdrage levert aan het leren in de klas? In de workshop gaan we op een praktische wijze aan de slag met een aantal van deze communicatiemiddelen. Biografie Anne Broerse is in 2007 begonnen als leraar basisonderwijs in Hoofddorp en kreeg daar al snel de taak van ICT-‐
coördinator. In zijn studie Onderwijskunde aan Universiteit Utrecht, waarvoor hij huidig jaar afstudeert, is Onderwijs en ICT een belangrijk thema. Sinds 2014 is Anne aangesteld als bovenschools medewerker Onderwijs en ICT bij Stichting Meer Primair. In datzelfde jaar is hij gaan werken bij Arno Coenders Training & Advies, om deze werkzaamheden uit te breiden naar andere scholen en schoolbesturen. 2. Samenwerken: empathie – Geert Rosielle Inhoud De staatssecretaris roept iedereen op om mee te denken over de toekomst van het onderwijs. Welke kennis en vaardigheden heeft een leerling die nu naar school gaat straks nodig in 2032, als hij voor het eerst solliciteert? Wat moet er geleerd worden en is daar een school voor nodig? Het is belangrijk dat wij ons als beroepsgroep bezig houden met niet alleen het hoe en wat, maar ook met het waarom en waartoe van onderwijs. Wat is goed onderwijs, wat is het belang van een school en van de leerkracht. Een onderwijs pedagogische visie is juist nu van belang. In deze workshop geen antwoorden, alleen vragen die gesteld moeten worden willen we voorkomen dat het onderwijs eenzijdig toewerkt naar een economisch perspectief. Ontwikkelen van empathie zou een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan het 'in de wereld brengen' van kinderen. Misschien kunnen we beter de vraag stellen: welke kennis en vaardigheden willen we dat onze kinderen hebben in 2032? Biografie Geert Rosielle is al jaren verbonden aan het zmok/cluster 4 onderwijs. Eerst als groepsleerkracht, daarna als adjunct-‐directeur en de laatste 10 jaar als directeur van de Hilt. Werken en studeren zijn een altijd hand in hand gegaan. Na de pabo opleiding heeft hij de HKP opleiding gevolgd (Hogere kaderopleiding pedagogiek) en vervolgens universitair onderwijskunde. 3. ICT geletterdheid -‐ Jeroen Rougoor Inhoud Eén van de 21st century skills is ICT-‐geletterdheid. Deze vaardigheid wordt gezien als belangrijke nieuwe vaardigheid, aangezien we inmiddels omringd worden door technologie. Die ons nieuwe kansen biedt een wereldburger te zijn en alle informatie razendsnel voor ons ontsluit. ICT-‐geletterdheid zien we als mediawijsheid. Maar hoe wijs zijn we al en hoe wijs moeten we worden? En wat leren we van onze kinderen? Tijdens deze workshop gaan we in op wat ICT-‐geletterdheid is, wat het van je vraagt en ga je zelf aan de slag met deze 21ste eeuwse vaardigheid. Biografie Jeroen Rougoor (1970) is werkzaam bij OinO-‐Advies als Senior van de afdeling ICT & Digitaal leren. Jeroen is 15 jaar werkzaam geweest in het basisonderwijs. Naast zijn werkzaamheden als leerkracht in de midden-‐ en bovenbouw, is hij ook jarenlang ICT-‐er en bovenschools ICT-‐er geweest. In 2010 werd Jeroen door Kennisnet uitgeroepen tot onderwijskundig ICT-‐er van het jaar. De specialiteiten van Jeroen liggen op het gebied van implementatie van moderne media binnen het onderwijs. Kernbegrippen:“Vier in Balans”, “T-‐Pack” en “21st Century Skills”. Lees meer: http://www.digitaleslootjeskist.nl 4. Creativiteit: creatief denken in #2032 -‐ David van der Kooij Inhoud We hebben het over het onderwijs van de 21ste eeuw, sinds kort is de tag #onderwijs2032 trending. In deze workshop sta je stil bij de vraag: hoe zou de wereld er in 2032 uit zien als we nu geen aandacht zouden besteden aan onze creativiteit? Deelnemers krijgen een doorkijkje naar hoe een leerklimaat voor creativiteit en creatief denken eruit kan zien en welke waarden daarin centraal staan. Dit wordt verduidelijkt met een praktische opdracht, klaar voor gebruik in de klas. Na afloop zijn deelnemers zich meer bewust van het begrip creativiteit binnen de onderwijssituatie en hebben een praktische vertaling daarvan om mee naar school te nemen. Biografie Met een achtergrond in de ICT, vrachtlogistiek en marketing kreeg David meer en meer interesse in de creatieve ontwikkeling van mensen en organisaties. Het besef dat creativiteit bijdraagt aan welzijn en duurzaamheid deed hem besluiten om zich in te spannen voor de creatieve ontwikkeling van jonge mensen; omdat zij nog altijd de toekomst hebben. David maakt lesconcepten en materialen en geeft trainingen, workshops en advies aan leraren op het gebied van creatieve ontwikkeling. Over dit onderwerp schreef hij Het Grote Vindingrijkboek -‐ Zo leer je kinderen creatief denken! 5. Kritisch denken -‐ Daniëlla Overbeek Inhoud Eén van de 21st century skills is Kritisch denken. Deze vaardigheid wordt steeds belangrijker, omdat er een grote hoeveelheid aan informatie beschikbaar is. Informatie die noodzakelijk is om te functioneren in “onze” nieuwe digitale wereld. Niet de schrijver of de uitgever bepaalt de waarde van de inhoud maar dat doe je zelf! Wat is waar is en wat niet. Welke bronnen vertrouw je en waarom eigenlijk? Bij kritisch denken heb je het vermogen om onafhankelijk van anderen een eigen visie of onderbouwde mening te formuleren. Analyseren, vergelijken, concluderen, interpreteren, evalueren, kritisch (leren) zijn op eigen handelen dat is de kunst! Tijdens deze workshop gaan we in op wat kritisch denken is, wat het van je vraagt en ga je zelf aan de slag met deze 21ste eeuwse waarheid. Biografie Daniella Overbeek [1974] is werkzaam op de afdeling ICT en Digitaal Leren bij OinO-‐Advies. In 1995 startte haar carrière als leerkracht op een basisschool met een aantal computers. Na 7 jaar heeft ze haar klas vaarwel gezegd om aan de slag te gaan als bovenschools ICT’er van 34 scholen. Weer 7 jaar later is ze als relatiemanager en adviseur in dienst bij Stichting Kennisnet. Afgelopen januari is ze weer een nieuwe uitdaging aangegaan bij OinO-‐advies. Daniella vindt het een uitdaging om ICT zo goed mogelijk een plek te geven in het onderwijs en wil scholen daarin graag ondersteunen. Met veel enthousiasme gaat ze met schoolteams aan de slag om de volgende stap te zetten. 6. Probleemoplossend vermogen: oplossingsgericht werken -‐ Karin Kersten Inhoud Uit onderzoek naar de werking van hersenen blijkt dat het stellen van concrete doelen, het geven van complimenten en de hoop op verandering helpt bij het vinden van oplossingen. Wanneer we op een andere manier naar problemen kijken d.m.v. oplossingsgericht werken leidt dit tot efficiënte reacties, meer interesses en meer in staat zijn om capaciteiten aan te spreken. Ontdek in deze workshop welke skills je kunt gebruiken om tot oplossingen te komen. Biografie Al vanaf jongs af aan ligt Karins passie in het onderwijs. Na een start in het regulier basisonderwijs was al snel duidelijk dat haar kracht ligt in het speciaal (basis) onderwijs. Sinds 2006 werkt ze bij de Aloysius Stichting als locatiedirecteur van sbo Het Kompas; in 2012 is daar sbo De Klimboom bij gekomen en vanaf december 2014 is ze ook de locatiedirecteur van sbo De Fakkel. Karin is ervan overtuigd dat het zoeken naar oplossingen en kijken naar kwaliteiten van mensen meer oplevert, dan het kijken naar beperkingen. En dat een goede schoolomgeving een wereld van verschil maakt voor de ontwikkelingskansen van leerlingen. 7. Sociale/culturele vaardigheden: debatteren in het onderwijs -‐ Frits Bloemberg Inhoud In deze interactieve workshop krijg je inzicht in hoe het debat toegepast kan worden in het onderwijs. Steeds meer scholen besteden aandacht aan debatteren in hun lessen. Debatteren is dan ook de werkvorm bij uitstek om spelenderwijs te werken aan belangrijke vaardigheden zoals samenwerken, argumenteren en presenteren. In een afwisselend programma laat workshopleider Frits Bloemberg zien hoe je op jouw school het debat kunt gebruiken binnen én buiten de les. Ook voer je zelf een oefendebat waarbij je zelf mag proberen om je collega’s te overtuigen! Biografie Het Debatbureau is gespecialiseerd in het debat en de dialoog. Naast het verzorgen van trainingen en workshops organiseert Het Debatbureau talloze debatteren voor diverse organisaties. Ook worden jaarlijks verschillende succesvolle educatieve projecten uitgevoerd, zoals VARA's Op weg naar Het Lagerhuis. Ook worden educatieve materialen uitgebracht, waaronder de Leerlijn Debatteren voor het basisonderwijs. Oprichter Frits Bloemberg behaalde een master in bestuurskunde en geschiedenis en presenteerde in het verleden onder meer een internationale conferentie met Kofi Annan. Lees meer: www.hetdebatbureau.nl

Download Report