SOP Het Zwaluwnest

School Ondersteuningsprofiel GBS Het Zwaluwnest
1. Algemene gegevens
1A. Contactgegevens School
Naam
Adres
Brinnummer
Telefoon
E-mail
GBS Het Zwaluwnest
Darthuizerberg 133
07IV
033 4720820
[email protected]
1B. onderwijskundig concept van de school
De school werkt in leerstofjaarklassen. Er wordt waar mogelijk tegemoet gekomen aan
onderwijsbehoeften van kinderen, door Handelings Gericht te Werken.
Wij volgen de HGW-cyclus om de zorg op groepsniveau en individueel niveau goed te regelen. We
zetten de zeven principes van HGW in, die er met elkaar voor zorgen dat de onderwijsbehoeften van
de kinderen centraal staan.
Zo zorgen we voor goede afstemming tussen kinderen, leerkrachten en ouders.
In de praktijk kan dit leiden tot aanpassing van de leerstof, een andere vorm van instructie of
intensieve begeleiding.
Standaard wordt er in drie niveaus gedifferentieerd.
In de onderbouw werken we op een ontwikkelingsgerichte manier.
In aansluiting daarop werken we in de midden- en bovenbouw op het gebied van wereldoriëntatie
thematisch.
1C. Kengetallen
Leerlingaantal op 1-10-2013
Leerlingengewicht
330
Aantal lln. 0,3: 0
Aantal sbo-verwijzingen
Aantal verwijzingen so cl3
Aantal verwijzingen so cl4
Aantal LGF / arrangementen
2010-2011
1
0
0
2
Aantal kinderen met een
ontwikkelingsperspectief
Aantal lln. 1,2: 0
2011-2012
3
0
0
3
2012-2013
1
0
0
2
Gr 1
Gr 2
Gr 3
Gr 4
Gr 5
Gr 6
Gr 7
Gr 8
0
0
0
0
0
1
0
2
SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl
Uitstroom naar VO
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Voortgezet speciaal onderwijs
0
0
0
Praktijk onderwijs
0
0
0
VMBO BB
1
0
0
VMBO K
0
1
0
VMBO T
8
7
9
VMBO met LWOO
4
3
0
HAVO
20
10
16
VWO
14
14
14
2. Basisondersteuning
2A. Oordeel inspectie: Kwaliteit van de ondersteuning
Datum
24-5-2011
2B Basisondersteuning
Oordeel
kwaliteit is
grotendeels op
orde
Op orde
In
ontwikkeling
Datum vaststellen basisondersteuning: 01-08-2014
Belofte 1
Belofte 2
We realiseren een veilig pedagogisch klimaat.
Belofte 3
We werken handelingsgericht en opbrengstgericht.
Belofte 4
We dragen leerlingen zorgvuldig over.
Belofte 5
We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu.
Belofte 6
We stemmen het onderwijs af op verschillen in
ontwikkeling tussen leerlingen.
We werken constructief samen met ouders en
leerlingen.
We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het
gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien.
We beschikken over de kennis en vaardigheden voor
lichte interventies.
We werken samen met ketenpartners vanuit eigen
verantwoordelijkheid.
Belofte 7
Belofte 8
Belofte 9
Belofte 10

We voeren helder beleid op het gebied van
ondersteuning.









SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl
3. Extra ondersteuning: voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
3A. Stimulerende en belemmerende factoren voor de begeleiding van kinderen met specifieke
onderwijsbehoeften binnen de basisondersteuning:
Gebouw
Aandacht en tijd
Schoolomgeving
Leerlingpopulatie
Teamfactoren
Leerkrachtfactoren
Samenwerken met partners
Stimulerende factoren
Ruime hal/gangen en
clusterruimtes
Zoveel mogelijk vroegtijdige
observaties en signaleren.
Clusteren van kinderen,
mogelijkheid tot inzet
onderwijsassistentie en RT.
Woonwijk, rustig,
kinderboerderij, veilige
verkeerssituatie, voldoende
parkeergelegenheid
Midden tot hoogopgeleide
ouders, vrolijk, enthousiaste en
leergierige kinderen.
Betrokken, hardwerkend, wil
graag leren, verschillende
expertise (bv gedrag,
hoogvliegers)
Enthousiast, open, flexibel en
wil graag leren.
Open samenwerking, er is veel
mogelijk.
Belemmerende factoren
Kleine lokalen, hoge trap,
donker, beperkte extra ruimtes.
Onlogische indeling van het
gebouw, achterstallig
onderhoud. Slecht toegankelijk
voor mindervaliden, geen lift in
eigen ruimte.
Grote groepen, weinig tijd voor
het individu.
Geen vlak tegelwerk op de
pleinen, beperkte
speeltoestellen, achterstallig
onderhoud
Grote niveauverschillen tussen
kinderen
Groot team, veel parttime
banen, overzicht houden is
lastig(er).
Veel wisselingen geweest.
kost veel extra tijd.
Anders
3B. Structurele voorzieningen binnen de school voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften
boven de basisondersteuning



De school beschikt over een gehandicaptentoilet en een douche. Via een omweg is een
lift te gebruiken.
Voor meer-en hoogbegaafde leerlingen is er uitdagende leerstof. Bovendien zijn er
verdiepingsgroepen. Momenteel werkt de school aan het project hoogvliegers:
leerkrachten volgen bijscholing om meer- en hoogbegaafde leerlingen in hun
onderwijsbehoefte te voorzien.
Indien nodig, schakelt de school externe expertise in.
SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl
4.Grenzen aan het onderwijs
Verschillende omstandigheden zijn bepalend belang: is er de begeleiding/ zorg aanwezig die nodig is
voor de betreffende leerling? Heeft de leerkracht de juiste expertise? Is er voldoende ruimte in het
lokaal? Is de veiligheid van de medeleerlingen niet in gevaar? Kan deze zorgleerling goed
functioneren in een grote groep?
De grens voor ons onderwijsaanbod ligt daar waar de mogelijkheden voor onderwijs ernstig beperkt
worden door de noodzaak van verzorging, verpleging of zeer gespecialiseerde aanpak.
Dit geldt onder andere voor: leerlingen met meervoudige beperkingen zonder voortdurende
begeleiding, leerlingen met ernstige gedragsproblemen die agressief kunnen zijn naar lkr en/of
medeleerlingen en gedragsproblemen die de rust in de klas voortdurend verstoren. Hierbij kan de
school niet de veiligheid en/ of de rust voor de medeleerlingen verzorgen die nodig is voor een
goede ontwikkeling en onderwijs.)
Het komend jaar zullen wij dit gedeelte nog specifieker uitwerken.
Daarnaast is de specifieke groepssituatie zeer belangrijk. We gaan uit van onze standaard
differentiatie van drie niveaus (laaggemiddeld, gemiddeld, boven gemiddeld). Heeft een kind of een
groep kinderen meer afstemming nodig dan wordt per groep specifiek beoordeeld wat wenselijk en
haalbaar is voor de groep en de leerkracht.
Op het Zwaluwnest is oog voor de (hoog)begaafde leerling. In samenspraak met ouders, leerling en
leerkracht wordt hierbij steeds gezocht naar de meest optimale mogelijkheden binnen ons
onderwijssysteem.
Het Zwaluwnest is een gereformeerde school. De school werkt met een toelatingsbeleid. Ouders die
actief lid zijn van een van de volgende drie gereformeerde kerken worden, qua identiteit,
zondermeer toegelaten: GKV, CGK en NGK. Voor ouders van andere kerkgenootschappen geldt dat
er een toelatingsprocedure is.
SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl
5.Ontwikkeling en ambities
5A. Ontwikkelpunten n.a.v. de basiskwaliteit en de basisondersteuning







Versterken van de zorgcyclus -> Analyse van plannen en de aansluiting / uitvoering van het
onderwijs in de groepen versterken. Dit geldt voor:
1. de analyse- vaardigheden van leerkrachten
2. de daadwerkelijke beschrijving van deze analyse in plannen
3. en de inhoudelijke begeleiding hierop.
Leerlingzorg versterken-> herbezinning op RT / IB / OA.
Samenwerking ketenpartners -> waar nodig afstemming verbeteren met (bijv.) VO .
Invoering volgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling.
Invoeren kindgesprekken.
Verbeteren pedagogisch klimaat.
Compleet maken van protocollen.
5B. Beschrijving van ambities






Onze ambitie is onderwijs te bieden dat tegemoet komt aan de onderwijsbehoeften van elk
kind. Zodat ieder kind (maximaal) leert op zijn / haar niveau.
Het cyclisch doelmatig werken met een groepsplan (doelstelling, interventies, analyse, evaluatie,
analyse, nieuwe doelen, uitvoering) waarbij het borgen van de doorgaande lijn belangrijk is.
We willen bij elk kind een realistisch leerrendement behalen en een realistisch perspectief
opstellen.
We willen ons verder bekwamen in het afstemmen op meer- en hoogbegaafdheid
(vervolgtraject op hoogvliegers -> 'De uitdaging'?)
Een schoolnorm passend bij onze populatie (Huidige schoolnorm ABC=90%, maximaal 25% C)
Dit doen we door: onderling in het team meer delen, uitwisselen, reflecteren en feedback
geven. Op termijn wellicht zelfs samen lessen voorbereiden (bv. door bordsessies)
Wanneer we wat doen en hoe we dat doen wordt uitgewerkt in het jaarplan en of onderliggende
beleidsstukken.
SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl
6.Waar zijn jullie als school trots op?
Algemeen:





We zijn christenen die gaan en staan voor onze missie.
Kinderen met power en de wil om te leren.
Meedenkende, opbouwende, actieve ouders
Trots op de tevredenheid van de ouders.
Veel goede ontwikkelingen (school zit in de flow).
Vanuit het perspectief van het team:
 Gemotiveerd en professioneel team.
 Leren van en met elkaar.
 Personeel met hart voor de kinderen.
 Personeel met hart voor de school
 Personeel met hart voor elkaar.
 Creativiteit in leren en werken.
 Trots op de 'groei' van de kinderen.
 Trots op de ontwikkelingen in de klas.
 Trots op het bieden van een veilige en leerzame omgeving.
 Trots op de 'wil' om nieuwe dingen uit te proberen in de klas (bv coöperatieve werkvormen).
 Samenwerking in de bouw.
SWV de Eem - Burgemeester de Beaufortweg 16, 3833 AG Leusden - [email protected] www.swvdeeem.nl