SCHOOLgids 2014-2015
Jozefschool
Nederhorst den Berg
SCHOOLgids 2014-2015
Jozefschool
Dammerweg 7
1394 GM Nederhorst den Berg
0294 - 253336
[email protected]
www.jozefschoolndb.nl
Voorwoord
Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die is aangesloten bij de Verenigde
Scholen J.A. Alberdingk Thijm (VSAT). Dit is een groep van scholen in het primair en
voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag,
met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen.
De VSAT zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning
Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in
het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan
de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: dit varieert van
een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1 tot aan de helft van het
lesprogramma. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in
het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op
jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen.
Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary
Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken
geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema’s ontwikkelen de leerlingen
kennis en vaardigheden in de verschillende vakken.
Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en
steeds meer scholen beschikken over iPads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal
ontwikkeld door onze leerkrachten. Leerlingen vanaf groep 5 die vooruit lopen
op school en belangstelling hebben voor techniek, kunnen in aanmerking komen
voor deelname aan de lessenserie Leren Programmeren. Indien uw dochter/zoon
hiervoor in aanmerking komt, ontvangt u in de loop van het schooljaar meer
informatie.
Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u
naar de website www.atscholen.nl. We wensen de leerlingen en u een inspirerend
jaar!
Namens het schoolbestuur,
Theo Brok,
Bestuursvoorzitter
Inhoud
Introductie7
1 De Jozefschool door de jaren heen 9
De naam
9
Schoolgrootte
9
Identiteit
9
Visie
10
2Geledingen
13
Medezeggenschapsraad (MR)
13
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
13
Oudervereniging (OV)
14
Ouderparticipatie
15
3Leerlingenbeleid
17
Beleid van aanmelding Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
17
Aanmelden op de Jozefschool
17
Starten op school
18
Afwezigheid leerlingen
19
Schoolverzuim
19
Schorsing, time-out en verwijdering
20
4Onderwijsorganisatie
23
Schooltijden
23
Hoorns model
23
Onderwijs en scholing
24
5 De groepen
27
6Vakgebieden
29
7Leerlingenrapport
36
8 ICT in het onderwijs
40
9Kwaliteitszorg
41
10 Zorg voor de leerlingen
43
Zorgstructuur
43
Groepsniveau43
Schoolniveau
44
Ontwikkelingsvoorsprong
44
Vertraagde ontwikkeling
44
Leerlingen met leesproblemen
44
Versnellen en doubleren
45
11Activiteiten
47
Feesten, vieringen
47
Sporttoernooien
47
4
Schoolgids 2014-2015
Schoolreis
Schoolkamp
Buitenschoolse activiteiten
12Contacten
Contact school - ouders
Informatieavond
Oudergespreksavond
Kijken in de groep
Prikborden
Uw mening telt!
Foto en video
Klachtenregeling
Samenwerkende organisaties
Voor- en naschoolse opvang
Fysiotherapie
Jeugdgezondheidszorg GGD Gooi & Vechtstreek
13Divers
Merken van kleding en spullen
Hoofdluis
Ontruiming
Verzekering
14 Schooljaar 2014-2015
Kwaliteitszorg
Actief burgerschap en sociale integratie
Spelling
Engels
Handelingsgericht werken (HGW)
Zien!
IPC
15 Voor in uw agenda
Schooltijden
Gymtijden
Vakantierooster/vrije dagen
16 Namen en e-mailadressen
Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
Schoolkeuzes in het Gooi
47
48
48
49
49
49
49
51
51
51
52
52
54
54
55
55
57
57
57
57
58
59
59
59
59
59
59
59
60
61
61
61
61
62
65
66
Jozefschool
5
Introductie
Aan het begin van het schooljaar 2014/2015 bieden we u de schoolgids van onze
school aan. We hopen dat u, door middel van deze gids, een duidelijk beeld
krijgt van de gang van zaken op de Jozefschool.
De basisschool is een belangrijk stuk in het leven, voor de kinderen en voor u.
Een groot deel van de dag vertrouwt u uw kind toe aan het team van de basisschool. Een school dient daarom met zorg gekozen te worden.
Deze schoolgids is bedoeld voor u, die nu kinderen op onze school heeft en voor
de ouders van toekomstige leerlingen.
Naast praktische informatie leest u het een en ander over de achtergronden van
ons onderwijs.
In de schoolgids staat een verantwoording van ons onderwijs met betrekking tot
de identiteit en de kwaliteit. Door een beschrijving van de school komt u te
weten wat u van ons onderwijs mag verwachten.
Met elkaar proberen we gestalte te geven aan kwalitatief goed onderwijs voor al
onze leerlingen.
Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Wellicht zullen er vragen
overblijven. We zijn altijd bereid tijd vrij te maken voor een persoonlijk gesprek,
zodat zaken uitgelegd en toegelicht kunnen worden.
Namens het team,
Judy Ruiter,
Directeur
Jozefschool
7
1 – De Jozefschool
door de jaren heen
De naam
Er bestaat al katholiek onderwijs in Nederhorst den Berg sinds 1878. Toen in 1920
de gelijkstelling tussen openbaar en bijzonder onderwijs bij wet geregeld werd, zag
men mogelijkheden voor een nieuw, modern schoolgebouw.
Aan de Dammerweg, vlak naast de kerk, werd in 1922 de eerste steen gelegd. In 1936
namen de Zusters van de Voorzienigheid hun intrek in het zusterhuis naast de school
en in 1959 werd (weer daarnaast) de Pius X kleuterschool in gebruik genomen.
In 1975 werd het inmiddels 50-jarige gebouw van de Jozefschool gesloopt en binnen een jaar was de nieuwe school in gebruik.
Nog voor de Wet op het Basisonderwijs (1985) van kracht werd was een kleuterafdeling aangebouwd. Hierdoor kon de integratie vrij soepel gestalte krijgen.
Schoolgrootte
In het cursusjaar 2013-2014 zijn we gestart met 177 leerlingen. De officiële teldatum
voor scholen is 1 oktober. De verwachting is dat wij het cursusjaar 2014-2015 starten
met 190 leerlingen.
Aantal leerlingen per 1 oktober
195
190
185
180
175
170
2012-13
2013-14
2014-15
Identiteit
De Jozefschool is een katholieke basisschool. Het katholieke karakter krijgt gestalte
in de omgang met elkaar, oriëntatie op waarden en normen, gebed en vieringen en
in onze opvoedkundige taak.
Wij zien het als onze opdracht om respect uit te dragen en dat aan de kinderen bij
te brengen.
Jozefschool
9
Visie
De Jozefschool
• Veiligheid
• Eigentijds
• Structuur
• Persoonlijkheidsontwikkeling
• Aansluiten bij onderwijsbehoeften
De Jozefschool wil voor alle betrokkenen een veilige plek zijn waar een ieder zich
thuis voelt.
De Jozefschool is:
• Een school waar aandacht is voor eigenheid en samenwerking
• Een school waar kinderen huppelend naartoe gaan
• Een school waar de structuur duidelijk is
• Samen met en voor elkaar
Pedagogische visie
Wij gaan uit van openheid en onbevangenheid bij kinderen. Door hen een rijk leeraanbod te bieden, willen wij alle kinderen prikkelen en uitdagen om de van nature
aanwezige nieuwsgierigheid en leergierigheid uit te bouwen. Op de Jozefschool
leren we de kinderen actief bij te dragen aan de ontwikkeling van de individuele
persoonlijkheid: leren keuzes te maken en verantwoordelijkheid te dragen voor
deze keuzes.
Om dit te bereiken:
• Sluiten we aan bij de onderwijsbehoeften van onze kinderen
• Willen we leren van en met elkaar in een uitdagende, eigentijdse leeromgeving
• Kijken en luisteren we goed naar onze kinderen en nemen hen serieus
Hoofd, hart en handen
Kinderen leren en ontwikkelen zich niet alleen ‘met het hoofd’, maar ook ‘met het
hart’ en ‘met de handen’. Vandaar dat wij ons, naast de cognitieve ontwikkeling, ook
specifiek richten op de sociaal-emotionele vorming en de creativiteit van elk kind.
‘Boven- en onder onderwijs’
Standaard werken wij handelingsgericht in de groepen met drie niveaus volgens
het BHV-model (Basisstof, Herhalingsstof en Verrijkingsstof). We hebben expliciet
10
Schoolgids 2014-2015
aandacht voor kinderen die meer instructie nodig hebben en kinderen die meer
uitdaging kunnen gebruiken: ’Boven- en onder onderwijs’. Wij hanteren verschillende werkvormen en brengen variatie aan in de verwerking van de leerstof.
Ouders/verzorgers
Wij zien ouders/verzorgers als educatieve partners. Voor hen willen we laagdrempelig zijn. Samen met de ouders/verzorgers zijn wij verantwoordelijk voor het welbevinden van het kind. We hechten dan ook grote waarde aan de rol van ouders
binnen de school.
Maatschappelijke ontwikkelingen
De maatschappij is in ontwikkeling, het onderwijs ontwikkelt zich voortdurend. Dit
vraagt van de school een open, lerende houding.
Personeel
Een goede band tussen leerkracht en leerling is in onze ogen onontbeerlijk om de
ontwikkeling van het kind te kunnen volgen.
In ons personeelsbeleid hebben wij oog voor het welzijn en de eigen professionele ontwikkeling van de leerkracht. Waar het kan en nodig is, maken wij gebruik
van expertise van buitenaf.
Onderwijskundige visie
• Wij willen recht doen aan de eigenheid van onze leerlingen: Elk kind is uniek
• Wij bezitten specifieke kenmerken die uitgedragen worden door de gehele
school
• Wij willen de autonomie van elk kind stimuleren en vergroten
• Wij streven naar het geven van passend onderwijs
Specifieke onderwijskundige kenmerken van de Jozefschool:
• Elk kind een dag- en/of weektaak
• Een planbord bij de kleuters
• Werken met groepsplannen
• Vaste afspraken bij het zelfstandig werken
• In elke groep een aparte instructietafel
• Engels in elke groep
• Een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling (De Kanjertraining)
• In elke groep een digibord
• Groepsoverstijgende activiteiten • Minimaal eenmaal per jaar een schoolbreed uitgewerkt thema
Jozefschool
11
•
•
•
•
•
Elke maand een schoolbrede afsluiting, maandviering
De Leeskliniek
De Plusgroep
Alle groepen een vakleerkracht voor bewegingsonderwijs
De Plusgroep
2 – Geledingen
Medezeggenschapsraad (MR)
De MR is een wettelijk geregeld overlegorgaan en heeft als hoofdtaak het vertegenwoordigen van de belangen van leerlingen, ouders en groepsleerkrachten.
De MR bestaat uit zes personen: drie leerkrachten en drie ouders. Beide geledingen (personeels- en oudergeleding) van de MR hebben instemmings- en/of adviesrecht. Bijvoorbeeld bij de totstandkoming van het schoolplan en de schoolgids, het
vaststellen van de vakantieplanning en de huisvesting.
Het bestuur vraagt over deze zaken advies of instemming aan de MR alvorens zij
definitieve besluiten neemt. De MR kan ook ongevraagd advies uitbrengen.
De MR vergadert ongeveer 8 keer per schooljaar. Een MR-lid neemt zitting in de
MR voor een periode van 3 jaar. Als u ouder/verzorger bent van een leerling van
onze school, dan kunt u zich verkiesbaar stellen als lid van het bestuur van de
medezeggenschapsraad.
Via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad kan de oudervereniging
signalen en adviezen geven aan het schoolbestuur. De rol van de medezeggenschapsraad is, in tegenstelling tot die van de oudervereniging, meer op het
beleidsmatige vlak en varieert van meedenken tot het kritisch volgen van bestuurlijk beleid met betrekking tot onze school.
De bezetting van de medezeggenschapsraad vindt u op onze website.
De MR is bereikbaar via [email protected]
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
Een ouder en een personeelslid, van elke basisschool die onder ons bestuur valt,
hebben zitting in de GMR. Zij hebben vooral instemmings- en adviesrecht met
betrekking tot zaken die voor alle basisscholen gelden, zoals de financiën, het
personeelsbeleid en de veiligheid.
Wie er namens de Jozefschool in de GMR zit, kunt u vinden op onze site.
12
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
13
Oudervereniging (OV)
Ouderparticipatie
De Jozefschool heeft een actieve oudervereniging, die zich ten doel stelt de
samenwerking tussen de ouders en de school te bevorderen. Dit proberen we te
bereiken door samen met de leerkrachten activiteiten te organiseren die bepalend zijn voor de goede onderlinge sfeer en waar de kinderen zeer veel plezier
aan beleven. Dit zijn feestelijke activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst, Carnaval,
paasontbijt, sportdag, schoolfeest aan het eind van het schooljaar en het
afscheidsfeest van groep 8. Daarnaast coördineert de oudervereniging de verkeersveiligheid rondom de school en verzorgt zij de luizencontrole.
De oudervereniging bestaat uit een dagelijks bestuur, leden die belast zijn met
specifieke taken en algemene leden. Er wordt ongeveer 8 keer per schooljaar
vergaderd. Een vertegenwoordiger van het leerkrachtenteam bezoekt deze vergaderingen om een directe lijn te houden. De ouders/verzorgers van de leerlingen kunnen bij inschrijving op school aangeven of zij lid willen worden van de
oudervereniging. De contributie voor dit lidmaatschap wordt door de oudervereniging geïnd en beheerd. Van deze contributie worden de versnaperingen en
overige bijkomende kosten van de feestelijke activiteiten betaald. In het schooljaar 2013-2014 bedroeg de contributie € 35. Voor het schooljaar 2014-2015 wordt
de hoogte van de contributie nog bekend gemaakt (dit gebeurt op de algemene
ledenvergadering aan het begin van het nieuwe schooljaar).
Voor een kind dat niet het hele schooljaar op onze school zit wordt de hoogte
van de contributie aangepast.
Wij hechten veel waarde aan de rol die ouders spelen bij de begeleiding van de
ontwikkeling van het kind. Het team van de Jozefschool vindt het belangrijk dat
ouders en leerkrachten gezamenlijk de verantwoordelijkheid dragen voor het
onderwijs en de opvoeding van het kind. Daarbij zijn de ouders primair verantwoordelijk voor de opvoeding en is de school primair verantwoordelijk voor het
onderwijs. Daarnaast vinden we het belangrijk ouders te betrekken bij diverse
activiteiten. Ouders assisteren de leerkrachten bijvoorbeeld tijdens diverse speelen leeractiviteiten (zoals ‘flitsen’, groepslezen en handvaardigheid, maar ook het
vervoer van de kinderen bij een excursie valt onder de ouderhulp. Zonder ouderhulp kunnen bepaalde activiteiten geen doorgang vinden. Ouderparticipatie stimuleert onderwijsinhoudelijke activiteiten en ontwikkelingen. Het oefenen van
onderwijsinhoudelijke activiteiten zal de ontwikkeling van uw kind bevorderen.
Denk hierbij aan dagelijks lezen met uw kind of het oefenen van de tafels.
Aan het begin van ieder schooljaar wordt een algemene ledenvergadering
gehouden. Tijdens deze vergadering legt het bestuur van de oudervereniging
verantwoording af aan de ouders over het functioneren en het gevoerde beleid
van het afgelopen jaar. Ook worden de financiën verantwoord. Tevens worden
nieuwe bestuursleden gekozen. Een bestuurslid heeft zitting voor een periode
van minimaal 3 jaar en maximaal 5 jaar. Als u ouder/verzorger bent van een leerling van onze school, dan kunt u zich verkiesbaar stellen als lid van het bestuur
van de oudervereniging.
U kunt in contact komen met de oudervereniging via: [email protected]
Overige informatie over de oudervereniging kunt u vinden op de website van de
school: www.jozefschoolndb.nl
14
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
15
3 – Leerlingenbeleid
Beleid van aanmelding
Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm hanteert een breed toelatingsbeleid. Er zijn geen wachtlijsten. In het basisonderwijs wordt in principe elke leerling
geplaatst. Ook als een leerling – om welke reden dan ook – extra begeleiding/
ondersteuning nodig heeft, zal worden onderzocht of de leerling toch op de
betreffende school terecht kan.
Als het niet past
Het kan echter voorkomen dat de school die benodigde ondersteuning niet kan
bieden. Verder onderzoek moet dan uitwijzen op welke school de leerling het best
op zijn/haar plek is. Een multidisciplinair team van deskundigen, verbonden aan
het W.J.F. Nuyens Instituut, voert dit onderzoek uit en komt op basis van de resultaten van het onderzoek met een advies. De Verenigde Scholen J.A. Alber­dingk
Thijm heeft 18 basisscholen, waarvan één school voor speciaal basisonderwijs
(C. Hummelingschool) en 6 middelbare scholen in het Gooi. Alle scholen hebben
een eigen profiel waarmee een breed netwerk van ondersteuning en begeleiding
wordt aangeboden. Afhankelijk van het advies kan een leerling geplaatst worden
op een school binnen dit netwerk of daarbuiten. Een leerling kan altijd geplaatst
worden op een school ergens in de regio. Kijk voor informatie over alle schoolprofielen op: www.atscholen.nl > scholen > Beleid van Aanmelding.
Aanmelden op de Jozefschool
Indien u uw kind wilt aanmelden verzoeken wij u een afspraak met de directeur te
maken. In een gesprek wordt informatie verstrekt over de gang van zaken bij ons
op school.
Als u uw kind aanmeldt op onze school, verwachten wij van u dat u:
• kiest voor katholiek onderwijs
• achter onze pedagogische visie staat
• achter onze onderwijskundig visie staat
Jozefschool
17
Aanmelden 4-jarigen
Het inschrijfformulier kunt u verkrijgen bij de directeur of downloaden van de
website van de school. U ontvangt daarna zo spoedig mogelijk een schriftelijke
bevestiging van de inschrijving of een eventuele afwijzing.
Na de aanmelding, maar voordat uw kind op school komt, ontvangt u het ‘intakeformulier vierjarigen’. Via dit formulier willen we meer informatie krijgen met
betrekking tot de ontwikkeling van uw kind.
Aanmelden zij-instromers
Voor leerlingen die op een andere basisschool zitten en zich aanmelden op de
Jozefschool geldt een andere procedure. Na een kennismakingsgesprek tussen
ouders en directie wordt gekeken of we de leerling kunnen plaatsen. Er wordt
beschouwd of wij passend onderwijs kunnen bieden. De groepsdynamiek, van de
groep waarin een kind geplaatst wordt, is hierbij van belang. Daarom wordt voorafgaand aan aanname altijd contact opgenomen met de school van herkomst.
Ook komt de nieuwe leerling minimaal 1 keer proefdraaien en vullen de ouders
een zij-instromersformulier in.
Een nieuwe leerling komt bij voorkeur na een vakantie in de groep.
Afwezigheid leerlingen
In geval van ziekte en ander verzuim verzoeken wij de ouders de school hiervan
telefonisch in kennis te stellen tussen 8.00 uur en 8.20 uur. Wilt u de melding doorgeven aan de persoon die de telefoon opneemt. Gebeurt de melding niet tijdig
en verschijnt het kind niet op school, dan worden de ouders benaderd om na te
gaan waar het kind is.
Indien de leerling, wegens ziekte, langere tijd niet naar school kan komen, gaan
we samen met de ouders/verzorgers vaststellen hoe we het onderwijs, rekening
houdend met de oorzaak van de afwezigheid, kunnen voortzetten.
Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent
‘onderwijsondersteuning zieke leerlingen’. We zullen alles in het werk stellen om
voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs.
Schoolverzuim
Ongeoorloofd schoolverzuim
Bij ongeoorloofd schoolverzuim zullen stappen worden ondernomen. Eerst zal
contact gezocht worden met de ouders en/of verzorgers. Is er geen afdoende
verklaring voor het verzuim dan wordt de leerplichtambtenaar geïnformeerd.
Starten op school
Verlofregeling voor de kinderen
Een kind mag vanaf vierjarige leeftijd naar de basisschool. Voordat uw kind daadwerkelijk komt mag het een aantal dagdelen op school komen wennen. Van de
groepsleerkracht (en) krijgt uw kind ongeveer 4 weken voor zijn/haar verjaardag
een uitnodiging om te komen wennen. Als er twee groepsleerkrachten zijn, dan is
het natuurlijk het beste dat uw kind met beiden kennis komt maken. Tevens is er
een kennismakingsgesprek met één van de groepsleerkrachten. Kinderen die na
de zomervakantie beginnen op de Jozefschool, krijgen voor de zomervakantie
een uitnodiging om kennis te komen maken met hun groep en groepsleerkracht(en).
Dit is tijdens het zogeheten ‘stoeltje passen’. Bij kinderen die vlak voor de zomervakantie (tot 4 weken) 4 jaar worden, wordt in overleg met de ouders besloten
wanneer een kind voor het eerst naar school komt. Ook kinderen die vlak na
de zomervakantie 4 jaar worden (tot 4 weken) kunnen al na de zomervakantie
instromen.
Als de kinderen naar school komen, verwachten wij dat ze zindelijk zijn.
We zijn van mening dat een kind in principe twee volle jaren kleuteronderwijs
moet hebben genoten, voordat doorstroming kan plaatsvinden naar groep 3.
18
Schoolgids 2014-2015
Iedere leerling is vanaf de vijfjarige leeftijd leerplichtig.
Dit betekent dat uw kind naar school moet. Het kan echter voorkomen dat u, om
een speciale reden, vrij wilt vragen voor uw kind. Hierbij onderscheidt de leerplichtwet twee soorten ‘extra verlof’.
Extra vakantieverlof
Extra vakantieverlof is alleen mogelijk als uw werkgever u verplicht om buiten de
gewone schoolvakanties vakantie op te nemen en u daardoor niet in staat bent
om één keer per jaar met uw kinderen tijdens de gewone schoolvakanties op
vakantie te gaan. Ook als u zelfstandig ondernemer bent dient u aan te tonen dat
u, vanwege uw werkzaamheden, niet in staat bent één keer per jaar een gezinsvakantie te houden gedurende de gewone schoolvakanties.
Daarnaast is dit vakantieverlof nog aan een aantal andere regels gebonden.
Het vakantieverlof mag:
• nooit opgenomen worden in de eerste twee weken na de zomervakantie
• maar één keer per cursusjaar voor maximaal tien school­dagen (aaneen­
gesloten) worden opgenomen
Jozefschool
19
Als u extra vakantieverlof aan wilt vragen kunt u hiervoor op school het formulier
‘Verzoek om vrijstelling schoolbezoek’ krijgen of dit downloaden van de website
van de school. De werkgeversverklaring moet ingevuld worden door uw
werkgever.
Extra verlof wegens gewichtige omstandigheden
In alle andere gevallen waarin u vrij wilt vragen voor uw kind vult u ook het formulier ‘Verzoek om vrijstelling schoolbezoek’ in. Ook dit formulier kunt u op school
ophalen of downloaden.
Gewichtige omstandigheden zijn bijvoorbeeld: bruiloften, begrafenissen, sociale
en/of medische omstandigheden en jubilea.
Indien u verlof wenst wegens godsdienstige overtuiging en/of godsdienstige
feesten, dient u dit ook aan te vragen met het reeds vermelde formulier.
de schoolleiding en de betrokken groepsleerkracht. Daarnaast worden de ouders
van de leerling, eventueel samen met de leerling, door het schoolbestuur uitgenodigd voor een gesprek. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet
plaats voordat het schoolbestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere
school bereid is de leerling toe te laten. Ook het besluit tot verwijdering wordt de
ouders schriftelijk medegedeeld. De onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van het besluit tot verwijdering. Tegen het besluit tot
verwijdering kunnen de ouders binnen zes weken bezwaar aantekenen.
Procedure
De ingevulde aanvraagformulieren levert u, zo mogelijk, acht weken voor de beoogde verlofdatum in bij de directeur. Deze neemt een beslissing over de aanvraag.
Als u het niet eens bent met de beslissing kunt u hiertegen bezwaar aantekenen bij
de directeur en hierna eventueel in beroep gaan bij de leerplichtambtenaar.
Als u vragen heeft over extra verlof, of u twijfelt of u voor een bepaalde gebeurtenis wel verlof kunt krijgen, kunt u met deze vragen terecht bij de directeur.
Als u uw kind zonder toestemming thuis houdt van school wordt dit door de directeur als ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar gemeld.
Meer informatie over de verlofregeling vindt u op onze website.
Schorsing, time-out en verwijdering
In geval van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, is het mogelijk de leerling een time-out te geven of te schorsen. Een time-out kan daarnaast worden
opgelegd als een leerling voor onderzoek naar leer- of gedragsproblemen tijdelijk naar een andere school wordt verwezen. De ouders worden, soms samen met
de leerling, na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. De directeur overlegt
met het schoolbestuur, alvorens een besluit tot schorsing te nemen. Indien er
wordt overgegaan tot een schorsing, dan wordt dit de ouders door de directeur
schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing.
Een besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat
hiertoe wordt besloten, vindt er een gesprek plaats tussen het schoolbestuur,
20
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
21
4 – Onderwijsorganisatie
Schooltijden
Op de Jozefschool werken wij met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen tussen de middag op school blijven eten. Tussen de middag hebben de
kinderen een pauze van een half uur. Ze eten hun lunchpakket in de klas onder
begeleiding van de leerkracht. Daarna is er tijd om buiten te spelen.
De schooltijden voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) zijn op vrijdag anders dan
voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8):
groep 1 t/m 4
groep 5 t/m 8
maandag 8.30-14.308.30-14.30
dinsdag 8.30-14.308.30-14.30
woensdag8.30-12.308.30-12.30
donderdag8.30-14.30 8.30-14.30
vrijdag 8.30-12.308.30-14.30
Voor meer informatie verwijzen wij u naar het ‘beleid continurooster’ op onze
website (onder het kopje ‘ouders’ en dan ‘infotheek’)
Hoorns model
Met de verandering van schooltijden, vanaf 2013-2014, willen wij toewerken naar
een model waarbij onderbouw en bovenbouw gelijke onderwijstijden krijgen. Het
zogeheten Hoorns model. Ons streven is om in het schooljaar 2015-2016 voor
zowel de onder- als de bovenbouw de volgende schooltijden te hanteren:
• Op maandag, dinsdag en donderdag van 8.30 uur tot 14.30 uur.
• Op woensdag en vrijdag van 8.30 uur tot 12.30 uur.
Voor meer informatie verwijzen wij u naar het ‘beleid continurooster’ op onze
website.
Jozefschool
23
Onderwijs en scholing
Op onze school hanteren we het leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat leerlingen van dezelfde leeftijdsgroep bij elkaar zitten.
Aan de groepsleerkrachten vertrouwt u uw kind toe. Van hen wordt veel verwacht.
In een goede sfeer werken zij onder andere aan de overdracht van kennis en vaardigheden. Zij werken op basis van samenwerking en overleg. Mede op deze wijze
willen we de continuïteit van het leerproces waarborgen.
Indien er sprake is van een duobaan, zijn beide leerkrachten verantwoordelijk voor
de groep.
De groepsleerkracht zorgt, door het organiseren van kernactiviteiten, ervoor dat de
beoogde ontwikkelings- en leerprocessen inderdaad tot stand komen.
De rol van de leerkracht is:
• zorgen voor een sterke pedagogische basis, die door middel van echte
interacties en contact met kinderen gelegd wordt
• ontwerpen van onderwijsaanbod dat ontwikkeling en leren bevordert
• begeleiding en leiding geven, zodat eigen initiatieven en betrokken activiteiten versterkt worden en activiteiten en handelingsmogelijkheden van
kinderen zich uitbreiden en verdiepen
• reflecteren op activiteiten van kinderen en hun eigen rol
Het team
Op onze school werken, naast de directeur, een aantal groepsleerkrachten, een
intern begeleider (ib’er), een remedial teacher (rt’er), een onderwijsassistente,
twee vakleerkrachten bewegingsonderwijs, een native speaker Engels, een coördinator leerlingzaken en een administratief medewerker.
Binnen ons team hebben enkele collega’s speciale (onderwijs)taken. De ib’er
coördineert de leerlingenzorg, ondersteunt en adviseert de collega’s en houdt, in
het kader van de leerlingenzorg, contact met externe instanties.
Als ouder komt u in contact met de ib’er wanneer speciale zorg voor uw kind wenselijk is. Ook coördineert de ib’er de extra hulp die aan individuele leerlingen of
kleine groepjes gegeven wordt en verricht zij zelf een deel hiervan.
De coördinator leerlingzaken houdt zich bezig met de zorg omtrent sociaal-emotionele problemen bij leerlingen. Zie voor meer informatie het hoofdstuk over ‘Zorg
voor de leerlingen’.
De onderwijsassistente ondersteunt de leerkrachten met allerhande werkzaam­
heden.
De administratief medewerker ondersteunt de directie en het team op administratief gebied.
Onze native speaker verzorgt Engelse les in de groepen .. en …. Zij ondersteunt
de leerkrachten ook bij het uitvoeren van het Early English Teachers Program.
Scholing
Het analyseren van de resultaten van de leerlingen is van groot belang. Zo kunnen
wij zien of kinderen zich voldoende ontwikkelen. In het hoofdstuk ‘Leerlingenzorg’
wordt hier meer over verteld.
De groepsleerkracht is voor de kinderen en de ouders de verantwoordelijke persoon en dus ook het eerste aanspreekpunt.
Groepsgrootte
We streven ernaar het aantal leerlingen per groep niet hoger te laten zijn dan 30.
In bijzondere situaties kan het voorkomen dat, bijvoorbeeld door het doubleren,
het versneld doorstromen van een leerling of het samenvoegen van twee groepen,
noodgedwongen moet worden afgeweken van dit aantal.
Bouwen
De groepen 1 t/m 4 vormen samen de onderbouw, de groepen 5 t/m 8 vormen de
bovenbouw. De leerkrachten uit de betreffende bouwgroepen werken samen aan
de ontwikkeling van de school. Van beide bouwgroepen coördineert één van de
leerkrachten dit overleg.
24
Schoolgids 2014-2015
Groepsleerkrachten moeten zich blijven ontwikkelen. Jaarlijks wordt in scholing
geïnvesteerd. Soms betreft het individuele cursussen, soms met enkele collega’s
samen of als team.
Mede op basis van gesprekken wordt er jaarlijks een nascholingsplan opgesteld
met als doel dat de leerkrachten zich blijven ontwikkelen om de kwaliteit van ons
onderwijs te verbeteren.
De scholing vindt doorgaans plaats buiten de lesuren. In het schooljaar 2014-2015
staan er enkele studiedagen gepland. Zie hiervoor het vakantierooster verderop in
deze gids. Deze dag zijn alle kinderen vrij van school.
Compensatiedagen
Omdat leerlingen langer naar school gaan dan de leerkrachten voor de klas mogen
staan, worden die leerkrachten in hun lestaak gecompenseerd middels compensatiedagen. Om tegemoet te komen aan de vaste veilige omgeving voor de kinderen,
is het beleid van de school erop gericht het aantal groepsleerkrachten zoveel mogelijk te beperken tot twee.
Jozefschool
25
Vervangingen
Wanneer een leerkracht wegens ziekte, compensatieverlof, verlof of een andere
reden niet aanwezig kan zijn, wordt er voor vervanging gezorgd. Er wordt getracht
zoveel mogelijk een beroep te doen op invalkrachten die voor de kinderen bekend
zijn. Het uitgangspunt hierbij is de continuïteit en de kwaliteit van het onderwijs te
waarborgen.
Helaas lukt het niet altijd een invaller te vinden. Met name door de flexibele opstelling van de teamleden slagen we er doorgaans in voor goede opvang te zorgen.
Bijvoorbeeld door de betreffende groep onder de andere groepen te verdelen.
Wanneer we er niet in slagen een invaller te vinden, de groep te verdelen of een
andere oplossing te verzinnen, zijn er op school afspraken over de opvang van de
leerlingen. In het uiterste geval wordt de ouders verzocht om de kinderen thuis te
houden. Als dit voor ouders niet mogelijk is, worden de kinderen op school
opgevangen.
5 – De groepen
Groepen 1 en 2
Kleuters leren spelenderwijs de wereld ontdekken. Het onderwijs sluit hierbij aan.
We kiezen onderwerpen uit de methode Schatkist en daarnaast tijdgebonden
thema’s (bijvoorbeeld Sinterklaas).
Met Schatkist werken wij systematisch aan de brede ontwikkeling van kleuters. De
eigenheid van het kleuteronderwijs blijft daarbij gegarandeerd. De vele materialen stimuleren de leerling tot ontdekkend leren.
Schatkist is opgebouwd rond de vier jaargetijden en is verder uitgewerkt in verschillende thema’s. Aan een thema wordt zes weken gewerkt.
De kleuters zingen, tekenen, bewegen, bouwen, knippen en plakken. Op velerlei
manieren wordt het onderwerp uitgediept.
Stagiaires
Met regelmaat worden studenten van de hogescholen (Pabo) en andere onderwijsinstellingen (bijvoorbeeld ROC, opleiding onderwijsassistent) in de gelegenheid
gesteld om tijdens stageperiodes praktijkervaring op te doen bij de Jozefschool.
Het verzoek om hieraan mee te doen wordt jaarlijks besproken in het team en,
afhankelijk van de wederzijdse mogelijkheden, ingewilligd. Leraren in opleiding en/
of stagiaires geven in de groep een aantal lessen aan de kinderen, zodat zij praktijkervaring opdoen. De groepsleerkracht blijft eindverantwoordelijk.
26
Schoolgids 2014-2015
Schatkist is opgebouwd uit de volgende leerlijnen:
• mondelinge taal
• woordenschat
• beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid
• sociaal-emotionele ontwikkeling
In de thema’s wordt een krachtige leeromgeving neergezet die voor alle leerlingen uitdagingen bevat. Het voorbereiden op lezen en rekenen kan plaatsvinden
door het aanbieden van ontwikkelingsmaterialen, maar ook door het handelen
met diverse materialen. Voor de kinderen zijn het spelactiviteiten; wij hebben daar
een bedoeling mee.
Door kinderen te observeren in hun ‘spel’ komen we erachter wat het ontwikkelingsniveau is. We bieden ze dan het volgende stapje in hun ontwikkeling aan. Een
aantal keren wordt met objectieve toetsen gewerkt om een, met landelijke cijfers
vergelijkbare, meting te doen.
Een groot deel van de ontwikkeling vindt plaats door spel, al dan niet geleid door
de leerkrachten. Ook hier zien we een aantal deelgebieden, zoals de motorische
ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, het doorzettingsvermogen en de creativiteit, in de praktijk terugkomen. Kan een kind delen, geeft een kind snel op of zet
het door, vindt het zelf een oplossing voor de dingen die het tegenkomt, allemaal
kenmerken van het kind die we gebruiken om zo goed mogelijk aan te sluiten bij
de leerstijl van het kind. Werkend op deze wijze bouwen we aan de totaalontwikkeling van de leerling, een totaal dat een sterke persoonlijkheid moet opleveren.
Sterk genoeg om met zelfvertrouwen aan de volgende stappen in de school te
beginnen.
Jozefschool
27
Groepen 3 tot en met 8
Binnen ons leerstofjaarklassensysteem benaderen we een groep tijdens de
instructie doorgaans klassikaal. Nieuwe leerstof wordt in principe aan alle leerlingen op hetzelfde moment aangeboden. Er zijn leerlingen die na deze uitleg zelfstandig verder kunnen werken. De leerkracht houdt dan nog een kleinere groep
leerlingen over die stapsgewijs de nieuwe stof gaat oefenen. Door dit ‘Directe
Instructiemodel’ toe te passen werken de kinderen binnen een bepaald onderdeel van de leerstof, alleen of in groepjes, op een verschillend niveau.
De leerkracht biedt hulp aan kinderen die verlengde instructie nodig hebben.
In elke groep zitten kinderen die niet alle instructie van de leerkracht nodig hebben. De leerkracht bekijkt of de leerstof voor deze kinderen zo mogelijk aangepast kan worden. Via de toetsen binnen de methodes wordt gevolgd of leerlingen
de leerstof op (meer dan) voldoende niveau blijven volgen. Doorgaans worden
verwerkingsopdrachten uit de methode gebruikt om differentiatie mogelijk te
maken. Zowel voor kinderen die wat extra mogelijkheden hebben als voor kinderen met een achterstand in het leerproces is er aangepaste lesstof beschikbaar.
Vanaf groep 2 maken de leerlingen gebruik van een weektaak. Op het weektaakformulier staat wat er de komende week van de leerling verwacht wordt. Het werk
dat hierop staat kan per leerling verschillen, maar voor alle leerlingen geldt dat ze,
tot op zekere hoogte, vrij zijn om hun werk te plannen. Wanneer leerlingen hun
weektaak niet binnen een week af hebben, dan kan de leerkracht de kinderen
1 keer in de week in de kleine pauze de weektaak af laten maken. Kinderen spelen
dan niet buiten. Uitgangspunt is dat de weektaak binnen een week af te maken is.
Ook zal de weektaak een aantal keer per jaar weinig werk bevatten, zodat alle
leerlingen de weektaak af kunnen hebben.
6 – Vakgebieden
Levensbeschouwelijke vorming
Op het gebied van levensbeschouwelijke vorming maken we gebruik van een
methode. Aan de hand van actuele thema’s wordt er gewerkt omtrent levensbeschouwelijke onderwerpen. Dit kan zijn in de vorm van een gesprek, een gedicht
of lied, een verhaal of een rollenspel.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Onze leerkrachten hebben een licentie voor het geven van Kanjertraining in de klas.
Met de Kanjertraining willen we de volgende doelen bereiken:
• Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op.
• Leerlingen durven zichzelf te zijn.
• Leerlingen voelen zich veilig.
• Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken.
• Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen.
• Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen.
• De groepsleerkracht wordt gerespecteerd.
De Kanjertraining is wekelijks in het rooster opgenomen, zodat de continuïteit
gewaarborgd is. Indien gewenst kan de leerkracht hiervan afwijken en in de groep
frequenter aandacht aan de sociaal-emotionele vorming geven.
Afspraken
Onder pesten verstaan we het voortdurend plagen van kinderen op een zodanige
wijze dat dit door de slachtoffers als bedreigend wordt ervaren.
Leerlingen kunnen zich enkel optimaal ontplooien als er sprake is van een veilig
schoolklimaat. Het is de verantwoordelijkheid van iedereen om ervoor te zorgen
dat leerlingen veilig zijn op school. Pesten op school willen we voorkomen en,
indien noodzakelijk, aanpakken.
Door de hele school zijn er 5 afspraken die ons helpen pestgedrag te voorkomen:
• We vertrouwen elkaar
• We helpen elkaar
• Niemand speelt de baas
• Niemand lacht uit
• Niemand doet zielig
28
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
29
Taal
Rekenen
Taal is een belangrijk middel om met elkaar in contact te treden, zowel mondeling
als schriftelijk. Het is een vorm van uiten die ons in staat stelt onze gedachten,
ideeën, ervaringen, gevoelens en verlangens met elkaar uit te wisselen.
Met taal kun je elkaar beïnvloeden en verrijken. Door de taal kunnen we ons verstaanbaar maken en ook anderen leren verstaan en begrijpen.
Het taalonderwijs bestaat uit vier hoofdgebieden: luisteren, spreken, lezen en
stellen. Deze hoofdgebieden staan steeds centraal in onze lessen.
Voor ons rekenonderwijs maken we gebruik van de methode ‘Wereld in Getallen’.
In alle groepen wordt met de nieuwste versie gewerkt.
Wij maken gebruik van de methode ‘Taal Actief’.
Als u met uw kind de schrijfletters wilt oefenen, wilt u dan de goede letters oefenen. Aanleren gaat goed, maar afleren…
Een voorbeeld van de goede schrijfletters kunt u aan de groepsleerkracht vragen.
Schrijven
We leren de kinderen schrijven met de methode ‘Pennenstreken’.
Lezen
Aanvankelijk lezen
In groep 3 beginnen we ‘echt’ met lezen. We werken met de leesmethode ‘Veilig
Leren Lezen’ (maan, roos, vis).
Begrijpend lezen
Skateboard, skeelers, computer. Zonder dat de kinderen nog maar één uur
Engelse les hebben gehad, kennen ze toch al veel Engelse woorden. Woorden
alleen zijn echter niet voldoende, daarom krijgen de leerlingen van de groepen 7
en 8 één keer per week les in deze taal van een ‘native speaker’.
Het enthousiasme van de leerlingen geeft aan hoe één van de belangrijkste talen
ter wereld op een leuke manier geleerd kan worden.
In elke groep staat een leerkracht die het Early English Teachers Program (ETTP)
heeft gevolgd. In het schooljaar 2014-2015 gaan nog 4 leerkrachten het ETTP
volgen. Wij werken met een curriculum (leerplan) Engels voor de groepen 1 t/m 8.
In deze tijd is het van belang om snel en goed informatie op te kunnen nemen en
te verwerken. Daarom besteden wij een deel van ons leesonderwijs aan begrijpend en studerend lezen. Hiermee wordt in groep 4 gestart.
Wereldoriëntatie
Voortgezet technisch lezen
Het leesonderwijs wordt in de groepen 4 t/m 8 op verschillende wijzen aangepakt.
Met de methode Estafette ontwikkelen we de techniek van het lezen verder. Het
oefenen vindt plaats in niveaugroepen. Twee keer per jaar wordt, door middel van
een toets, het leesniveau vastgesteld.
We gebruiken de methode ‘Goed gelezen!’, aangevuld met ‘Nieuwsbegrip’.
Daarnaast wordt in groep 6 t/m 8 gebruik gemaakt van ‘Informatieverwerking’ van
Ajodakt.
Natuurlijk is lezen ook gewoon leuk. Regelmatig mogen de kinderen in een zelf
gekozen boek in de klas lezen. De leerkracht leest vaak voor.
De kinderen houden boekbesprekingen en maken elkaar enthousiast voor een
bepaald boek. Ook stimuleren wij het lezen door diverse leesprojecten aan te
bieden (bijv. zomerlezen, voorleeswedstrijd, Kinderboekenweek, familielezen).
30
Engels
Schoolgids 2014-2015
Kinderen willen de wereld ontdekken.
Aan deze gezonde nieuwsgierigheid moeten wij, opvoeders, natuurlijk gehoor
geven. Wij moeten hun vragen zo goed mogelijk kunnen beantwoorden. Op onze
school proberen wij dat met name bij natuuronderwijs, aardrijkskunde en geschiedenis te bewerkstelligen.
Jozefschool
31
Natuuronderwijs en techniek
We maken gebruik van de methode ‘Naut’.
Naut is een lesmethode natuur en techniek voor groep 3 t/m 8 in het basisonderwijs. Naut verwondert en maakt van gewone dingen iets speciaals. Het laat kinderen
de wereld om hen heen zien, ervaren en onderzoeken.
Naast Naut gebruiken wij de televisieseries ‘Huisje Boompje Beestje’, ‘Nieuws uit
de Natuur’ en het ‘Blokboek Natuur’.
Aardrijkskunde
De wereld om ons heen wordt steeds ‘kleiner’ door de televisie, kranten en internet. Wij proberen de kinderen een duidelijk beeld te geven van de wereld waarin
ze leven.
Wij vertellen de leerlingen over ons eigen land, over andere volkeren en andere
landen en over allerlei natuurverschijnselen. Hierbij is een (beperkte) kennis van
de topografie uiteraard onontbeerlijk.
De methode die we voor dit vak gebruiken is ‘Een wereld van verschil’.
Geschiedenis
Om het heden te begrijpen moet je kennis hebben van het verleden. Waarom zijn
de dingen zoals ze zijn? Fouten uit het verleden kunnen leermeesters zijn voor de
toekomst.
Wij geven de kinderen een duidelijk beeld van het verleden door belangrijke historische gebeurtenissen te behandelen. Daarnaast vinden wij het vertellen over
het dagelijkse leven van gewone mensen door de eeuwen heen erg belangrijk.
We gebruiken hierbij de methode ‘Tijdstip’.
Actief Burgerschap en Sociale Integratie
Bij dit vak- en vormingsgebied leren we kinderen dat ze opgroeien in een multiculturele samenleving en dat zij als actieve en sociale burgers een steentje bij
kunnen dragen aan onze maatschappij.
Tevens willen we onze leerlingen laten kennismaken met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten.
Dit vakgebied wordt geïntegreerd aangeboden bij levensbeschouwing, aardrijkskunde en geschiedenis.
32
Schoolgids 2014-2015
De Jozefschool heeft een eigen leerlingenraad. De leerlingenraad maakt plannen
en doet voorstellen aan team en directie om het klimaat op school fijn en veilig te
houden. Twee leerkrachten begeleiden de leerlingenraad hierbij.
Afgelopen jaren heeft de leerlingenraad het schoolplein een nieuw uiterlijk gegeven en rondleidingen verzorgd op de open dag.
Verkeer
Zolang uw kind klein is, brengt u het naar school. Als het wat ouder wordt gaat het
op een zeker moment zelfstandig. Iedereen heeft iedere dag met verkeer en dus
de verkeersregels te maken.
Omdat de verkeersregels steeds weer worden aangepast aan ons drukke verkeer
gebruiken we ‘Stap vooruit’, ‘Op voeten en fietsen’ en de ‘Jeugdverkeerskrant’.
Dit zijn, door Veilig Verkeer Nederland ontwikkelde, verkeersbladen voor het
basisonderwijs die regelmatig verschijnen. Op deze manier blijft ons verkeersonderwijs altijd actueel.
In de onderbouw wordt ‘Rondje verkeer’ gebruikt.
Ook gebruiken we het schoolpleinpakket. Het schoolpleinpakket biedt een compleet en compact pakket praktijklessen verkeer voor alle groepen van de basisschool. De lessen zijn gericht op het oefenen van verkeersgedrag en het leren
toepassen van verkeersregels: oversteken in diverse situaties, op- en afstappen van
de fiets, links- en rechts afslaan, voorsorteren, voorrang verlenen, voorrang nemen.
De leerlingen van groep 7 nemen deel aan het landelijk theoretisch en praktisch
verkeersexamen.
Bewegingsonderwijs
Kinderen houden van bewegen. Hoe jonger het kind is des te groter is zijn/haar
behoefte om te spelen en te ravotten. Wij proberen voor onze kleuters in deze
behoefte te voorzien door hen dagelijks te laten spelen. Iedere dag spelen de
kleuters buiten. Bij slecht weer wordt in onze eigen gymzaal gegymd.
Daarnaast hebben de kleuters één gymles in de week van een vakleerkracht.
Tijdens deze gymles hoeven de kinderen geen speciale kleding of schoenen aan.
Wel wordt verwacht dat de kinderen op de dag dat zij gym hebben makkelijk zittende kleding aan hebben. Eventueel worden dikke truien, rokjes en maillots even
uitgetrokken voor de gymles.
Ook voor onze grotere kinderen is bewegen belangrijk. Naast het spelen vóór,
tijdens en ná schooltijd besteden we twee lesuren per week aan bewegings­
onderwijs.
Jozefschool
33
Deze lessen vinden plaats in sporthal De Blijk.
De volgende kleding is gewenst:
• jongens: korte broek en T-shirt.
• meisjes: korte broek en T-shirt of gympakje.
Sportschoenen worden uit veiligheid en hygiënisch oogpunt sterk aangeraden!
De leerlingen krijgen één keer les van de vakleerkracht en één keer van de eigen
groepsleerkracht. Groep 3 heeft zelfs twee keer per week gym van een vakdocent
(één keer in de sporthal en één keer in onze eigen gymzaal)
Voor de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode ‘Basislessen bewegings­
onderwijs’.
Creatieve vakken
Muziek
Muziek maakt ook onderdeel uit van het onderwijsaanbod. Naast het zingen van
liedjes kan ook gebruik gemaakt worden van muziekinstrumenten. De muziekinstrumenten zijn in het schooljaar 2012-2013 aangevuld en vernieuwd.
Voor de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methoden ‘Moet je doen!’ en ‘Uit de
Kunst’.
Handvaardigheid en tekenen
We gebruiken de methode ‘Moet je doen!’ Daarnaast wordt er bij diverse thema’s
en projecten aandacht besteed aan handvaardigheid en tekenen.
Expressie/Drama
Elke maand is er een schoolviering. Tijdens de schoolviering doen kinderen van
iedere groep een optreden op het podium. Dit kan variëren van een liedje tot een
versje of een toneelstukje.
Ook wordt aandacht besteed aan de kinderen die in de betreffende maand jarig
zijn of zijn geweest. U bent van harte uitgenodigd om te komen kijken in de maand
dat uw kind jarig is. Ook opa’s en oma’s of andere direct betrokkenen bij het kind
zijn welkom.
Indien u een keer extra wilt komen kijken kunt u dat overleggen met de leerkracht.
Jozefschool
35
7 – Leerlingenrapport
Groepen 1 en 2
november: leerlingenrapport en oudergesprek
Ouders waarvan het kind minimaal zes weken onderwijs heeft gevolgd, worden
voor een oudergesprek uitgenodigd.
Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen
meegegeven.
maart: oudergesprek
Ouders kunnen aangeven een gesprek te willen met de leerkracht. Dit gesprek is
dus alleen op verzoek van de leerkracht of de ouders.
juni: leerlingenrapport en oudergesprek
november: oudergesprek schooladvies
Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Tijdens deze gesprekken
worden tevens de schoolkeuzeadviezen besproken.
Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen
meegegeven.
Het schooladvies wordt later in het rapport verwerkt.
maart: leerlingenrapport en oudergesprek
Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd. Hierbij wordt ook de
CITO-uitslag en schoolkeuze besproken. Het schooladviesformulier voor het
voortgezet onderwijs wordt besproken en meegegeven voor in het rapport.
juni: leerlingenrapport en oudergesprek
Ouders kunnen aangeven of zij de groepsleerkracht willen spreken. Het is ook
mogelijk dat de groepsleerkracht de ouders uitnodigt. Het rapport wordt de
vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen meegegeven. Dit alleen
indien uw kind minimaal zes weken onderwijs heeft gevolgd.
Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd.
Het derde rapport van groep 8 vormt een uitzondering. Het laatste rapport van
groep 8 wordt, onder begeleiding van de groepsleerkracht, door de leerlingen
zelf geschreven. Voor het laatste gesprek worden naast de ouders ook de
kinderen van groep 8 uitgenodigd.
Groepen 2 tot en met 7
Toetsen
november en maart: leerlingenrapport
We bewaken de voortgang van ons onderwijs door ieder jaar een aantal toetsen
af te nemen. Dat zijn in de eerste plaats toetsen die bij de methodes horen.
Daarnaast maken we gebruik van methodeonafhankelijke toetsen, onder andere
van Cito.
De scores van de toetsen geven ons een beeld van ‘waar de leerling, de groep
en de school staan’. Op basis van de scores kunnen we bepalen hoe de kwaliteit
van ons onderwijs is en of we ons onderwijs moeten aanpassen.
Ouders worden voor een oudergesprek uitgenodigd.
Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen
meegegeven.
juni: leerlingenrapport en oudergesprek
Ouders kunnen aangeven of zij de groepsleerkracht willen spreken. Het is ook
mogelijk dat de groepsleerkracht de ouders uitnodigt. Ouders van de leerlingen
uit groep 7 krijgen allemaal een uitnodiging om de uitslag van de Drempeltest
te bespreken.
Het rapport wordt de vrijdag voor de oudergesprekken aan de leerlingen
meegegeven.
36
Groep 8
Schoolgids 2014-2015
Drempeltest
Voor een goed advies met betrekking tot de overgang naar het voortgezet
onderwijs zijn de antwoorden op drie vragen van groot belang.
Die vragen zijn achtereenvolgens:
• Welke ervaringen hebben wij met de leerling op onze school?
• Hoe ver is de leerling gevorderd in de leerstof?
• Wat zijn de mogelijkheden van de leerling (‘hoe zit de leerling in elkaar’)?
Omdat we de leerling in de meeste gevallen al jarenlang kennen, is het antwoord op de eerste vraag redelijk eenvoudig te geven.
Jozefschool
37
Voor het antwoord op de tweede vraag raadplegen we de uitslagen die de
leerling op alle toetsen van ons leerlingvolgsysteem heeft behaald. Dat antwoord is dus ook beschikbaar. Het leerlingvolgsysteem geeft aan of een leerling
vooruitgang heeft geboekt. Hierbij wordt gekeken naar de vakgebieden technisch en begrijpend lezen, (werkwoord)spelling, taal, woordenschat, rekenen en
Engels (alleen groep 7 en 8).
Voor het antwoord op de derde vraag gebruiken we onder andere de
Drempeltest. Deze toets wordt eind groep 7 afgenomen.
Hieronder kunt u zien naar welke vormen van voortgezet onderwijs de leerlingen
zijn gegaan per 1 augustus 2014.
9
7
5
3
0
Cito-eindtoets
VMBO
MAVO
HAVO
VWO
Na een aantal jaren op de basisschool is het zover, de leerlingen van groep 8
gaan de school verlaten. Op naar het voortgezet onderwijs! De Eindtoets
Basisonderwijs geeft ouders houvast bij de keuze van het juiste brugklastype.
Met name het vervolgonderwijs (voorgezet onderwijs) gebruikt de scores om
leerlingen op scholen te plaatsen.
Aan de hand van de uitslag kunnen wij de prestaties van de groep op het
gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie vergelijken
met andere scholen in Nederland.
De Cito-eindtoets werkt met standaardscores. De standaardscores bevinden zich
tussen de getallen 501 en 550. Het landelijk gemiddelde ligt ieder jaar rond de
535. Onze gemiddelde score over de afgelopen 5 jaar ligt op 538.5
Overgang naar het voortgezet onderwijs
We volgen de leerlingen, onder andere met behulp van het leerlingvolgsysteem,
gedurende hun hele schoolloopbaan.
Op basis van de gegevens uit ons leerlingvolgsysteem, de gegevens van de
Drempeltest en ons beeld van de leerling, zoals we dat in de loop der jaren
hebben opgebouwd, formeren we een advies voor de keuze van
vervolgonderwijs.
In groep 8 ontvangt de leerling in het najaar een schoolkeuzeadvies.
De ouders melden hun kind aan op de school voor voortgezet onderwijs van hun
keuze. Deze school neemt daarna contact met ons op om middels een informatie-uitwisseling een soepele overstap naar het voortgezet onderwijs te kunnen
maken.
De gegevens die wij in de loop der jaren van het voortgezet onderwijs terugkrijgen geven ons een beeld of ons advies juist is geweest.
38
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
39
8 – ICT in het onderwijs
ICT zetten wij zoveel mogelijk geïntegreerd in binnen ons onderwijsprogramma.
Elk groepslokaal beschikt over een modern digitaal schoolbord. Daarnaast zijn er
computers in de groep en in de hal.
Online media
De website www.jozefschoolndb.nl informeert ouders over de belangrijkste ontwikkelingen op de school. De website van school is ons belangrijkste communicatiemiddel met huidige en nieuwe ouders.
9 – Kwaliteitszorg
Intern is de school vanzelfsprekend voortdurend bezig de kwaliteit te borgen en
zo mogelijk te verbeteren. Van buitenaf gebeurt dat door de inspectie van het
basisonderwijs, intern is er een systeem van kwaliteitskaarten (WMK). We bekijken
ons onderwijs, beschrijven onze doelen en evalueren om vervolgens te bekijken
hoe we verbetertrajecten in gang kunnen zetten. Ook u als ouders vragen wij
soms om uw medewerking.
Elk jaar verwerken we de verbeterpunten in ons schoolplan. Dit bespreken we met
het team en de medezeggenschapsraad.
In het schooljaar 2013-2014 hebben we aandacht aan de volgende aspecten
besteed:
Kwaliteitszorg
In dit cursusjaar is in het kader van ‘Werken met Kwaliteitskaarten’ (WMK) een
aantal beleidsterreinen geanalyseerd:
• Didactisch Handelen
• Zorg en begeleiding
• Schooladministratie en schoolprocedures
• Beroepshouding
• Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen
• Opbrengsten
Tevens hebben we de volgende vragenlijsten afgenomen:
• Contacten met ouders Naar aanleiding van de analyses van de scores hebben we een aantal zaken opgepakt. Ook zijn er zaken, op dit moment van minder belang, even geparkeerd.
Deze krijgen in de toekomst aandacht.
40
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
41
10 - Zorg voor de leerlingen
Zorgstructuur
De zorg voor de leerlingen vindt plaats op drie niveaus, namelijk:
• groepsniveau
• schoolniveau
• bovenschools niveau
Groepsniveau
De zorg op het groepsniveau is gebaseerd op:
• Observaties:
De groepsleerkrachten van de groepen 1 en 2 observeren hun leerlingen
minimaal twee keer per jaar met behulp van het Pravoo observatie-instrument.
Daarnaast observeren de groepsleerkrachten van alle groepen hun leerlingen
tijdens de instructie en verwerking van hun opdrachten. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling hebben wij het observatieprogramma ‘Zien!’.
• Toetsen:
Methodegebonden toetsen die afgenomen worden als een blok leerstof is
afgerond. Na de afname weet de groepsleerkracht welke leerlingen extra
instructie nodig hebben en welke leerlingen meer uitdaging aankunnen.
• Cito-toetsen:
Met deze toetsen kan de groepsleerkracht nagaan hoe de leerling scoort ten
opzichte van het landelijk gemiddelde.
Vanuit de observaties en toetsen wordt er gekeken welke zorg de leerling nodig
heeft. Om daarop zicht te krijgen wordt er per leerstofgebied een groepsplan
opgesteld.
Daarin worden alle leerlingen in 3 groepen verdeeld:
• een groep die na de instructie zelfstandig aan het werk kan;
• een groep leerlingen voor pre-teaching of verlengde instructie;
• een groep die ‘uitdagende’ stof krijgt aangeboden.
Voor leerlingen die niet voldoende hebben aan de verlengde instructie en die op
de Cito-toetsen een ‘E’ scoren is er binnen en soms buiten de groep remedial
teaching (RT) mogelijk.
Voor deze leerlingen maakt de groepsleerkracht, in overleg met de Ib’er, voor een
bepaalde periode (6 – 8 weken) een handelingsplan.
Jozefschool
43
Na deze periode wordt geëvalueerd of de behandelde stof beheerst wordt. De
ouders van de betreffende leerling worden bij de start en na de evaluatie schriftelijk van de stand van zaken op de hoogte gesteld. Wij verzoeken de ouders deze
formulieren getekend naar de groepsleerkracht te retourneren.
Schoolniveau
Het welbevinden en de vorderingen van de leerlingen zijn niet alleen de zorg van
de betreffende groepsleerkracht maar van het gehele team. Daarom worden er
regelmatig leerlingbesprekingen gehouden waarin de groepsleerkracht alle leerlingen met de intern begeleider (Ib’er) bespreekt.
Vanuit een leerlingbespreking of op aanvraag van de groepsleerkracht worden
leerlingen ingebracht in zorgvergaderingen. Met het hele team wordt dan nagedacht welke zorg het best bij deze leerlingen past.
Versnellen en doubleren
Versnellen (een groep overslaan)
Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong vragen extra aandacht. Ook deze
leerlingen worden in de leerlingbespreking besproken. Met behulp van ander
materiaal willen we ook hen zoveel mogelijk extra helpen in de groep.
Voor leerlingen die niet aan het einde, maar in de loop van het cursusjaar naar de
volgende groep gaan, is een procedure vastgesteld. Ook is het mogelijk dat een
leerling aan het eind van een cursusjaar een groep overslaat.
De uiteindelijke beslissing wordt door de directeur van de school genomen.
Doubleren (zitten blijven)
In een enkel geval is het voor de ontwikkeling beter indien een leerling de groep
nog een keer doet. Ook betreffende doublures hanteren wij een vastgestelde
procedure.
De uiteindelijke beslissing wordt door de directeur van de school genomen.
Ontwikkelingsvoorsprong
Indien er een vermoeden bestaat van een ontwikkelingsvoorsprong kiezen we
ervoor om de leerstof aan te passen en de leerling binnen zijn leeftijdsgroep te
houden. Na overleg met de leerkracht kunnen we besluiten een leerling in de
plusgroep te plaatsen. Deze leerlingen krijgen extra werk, dat buiten de reguliere
lesstof valt, zoals visueel-ruimtelijke vraagstukken en logicavragen. Zij krijgen daar
één keer per week uitleg over en kunnen daar vervolgens in de eigen groep mee
verder.
Vertraagde ontwikkeling
Het kan gebeuren dat de ontwikkeling van een leerling aanleiding geeft om niet
met leeftijdsgenoten door te stromen naar de volgende groep. Is er geen perspectief op verbetering dan zullen we, in overleg met de ouders, zoeken naar een
andere oplossing.
Leerlingen met leesproblemen
Voor leerlingen met hardnekkige leesproblemen hebben wij intern ‘de leeskliniek’. Het doel van de leeskliniek is het bieden van een nieuwe impuls met betrekking tot het lezen. De leerling kan zich vervolgens, nadat de behandeling is afgerond, op eigen kracht verder ontwikkelen. In principe gaat een leerling twee keer
per week naar de leeskliniek. Voorwaarde is dat iedere dag samen met de ouder(s)
‘huiswerk’ wordt gedaan.
Voor de leeskliniek hebben wij geschoolde leerkrachten binnen ons team.
44
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
45
11 - Activiteiten
Het aanbod voor extra activiteiten is groot. Ons basisdoel is om de leerlingen te
onderwijzen. Om de rust en structuur te bewaken hebben we een activiteitenbeleid. Aan het begin van elk cursusjaar stellen we de activiteiten voor het komende
jaar vast. Hierbij gaan we altijd uit van onze visie en dus wat er in ons onderwijssysteem past.
Feesten, vieringen
De maandelijkse viering wordt verzorgd door de leerlingen. Aanvullend hebben
we een aantal keren per jaar een opening bij het podium. Bijvoorbeeld bij schoolbrede projecten. De leerkrachten verzorgen dan de opening.
Drie keer per jaar hebben we een gezamenlijke viering in de kerk, waarbij de pastor ons voorgaat. Bij deze openings-, paas- en eindviering bent u ook welkom in
de kerk.
Daarnaast besteden we aandacht aan een aantal katholieke feesten. U kunt hierbij
denken aan Sint-Maarten, Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Sint Jozefdag en Pasen.
Elk schooljaar organiseren wij een schoolfeest. Het ene jaar voor alle leerlingen en
hun ouders, het andere jaar voor alle leerlingen. In het schooljaar 2014-2015 zal
het schoolfeest alleen voor de leerlingen zijn.
Sporttoernooien
Één keer per jaar organiseert de school een sportdag voor alle leerlingen van
groep 1 t/m 8. Deze wordt gehouden op de sportvelden van VV Nederhorst.
Tijdens de sportdag wordt hulp van ouders gevraagd om groepjes kinderen te
begeleiden.
De jongens en meisjes van groep 8 doen mee aan het KNVB-schoolvoetbaltoernooi
en het bekertoernooi van vv Nederhorst. Het schoolhandbaltoernooi, het schoolvolleybaltoernooi, schaatsen en schooltennis zijn sportactiviteiten waar de
Jozefschool ook aan meedoet.
Daarnaast nemen wij deel aan het traditionele schaaktoernooi. Het schaaktoernooi
vindt plaats op één van de deelnemende scholen in de gemeente Wijdemeren.
Schoolreis
Ieder cursusjaar gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreis (de ouderbijdrage per
leerling bedraagt rond de € 30). Dit bedrag wordt tegelijk met de contributie van
de oudervereniging geïnd. In de algemene ledenvergadering van de oudervereniging wordt hier verantwoording over afgelegd.
Jozefschool
47
Schoolkamp
Groep 8 sluit de basisschoolperiode af met een kamp, gevolgd door een
afscheidsmusical. Ter financiering van het schoolkamp wordt een financiële bijdrage gevraagd (rond de € 65). Omdat wij geen mannelijke leerkrachten als rolmodel hebben, geven wij er in groep 8 de voorkeur aan om vaders mee op kamp
te nemen.
Buitenschoolse activiteiten
Alle groepen hebben minimaal één excursie/buitenschoolse activiteit per jaar. Zo
is in cursusjaar 2013-2014 groep 8 naar het Anne Frankhuis geweest, groep 6/7
naar het Binnenhof en groep 5 naar Waternet. Groep 3 en 4 hebben Natuur­
monumenten bezocht en de kleuters zijn naar de speeltuin gegaan.
Via de nieuwsbrief (’t Dammertje) wordt u geïnformeerd over deze excursies.
12 - Contacten
Wij vinden het contact met ouders van groot belang. De kinderen van groep 1 en
2 worden meestal door de ouders binnengebracht. Dit is echter niet het moment
om uitgebreid informatie uit te wisselen. We doen dit liever op een rustiger
moment na schooltijd. Voor een wat uitgebreider gesprek willen we u vragen een
afspraak te maken.
Dit laatste geldt uiteraard ook voor ouders met kinderen in groep 3 t/m 8.
Contact school - ouders
Wij vinden een goed contact tussen school en ouders belangrijk.
Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen op school door middel van
de schoolgids en onze nieuwsbrief ’t Dammertje. ’t Dammertje komt eenmaal in
de twee weken uit en wordt op de website geplaatst. Met deze nieuwsbrief wordt
u op de hoogte gehouden van de dagelijkse gang van zaken op school.
Daarnaast communiceren de leerkrachten via de mail. Mededelingen hangen ook
naast de deur van het groepslokaal.
U kunt ons op internet vinden op: www.jozefschoolndb.nl
Informatieavond
In september wordt in iedere groep een informatieavond gehouden over datgene wat u en uw kind in het komende schooljaar kunnen verwachten.
We informeren u over afspraken en leerstof. Daarnaast is de avond bedoeld als
een nadere kennismaking met de groepsleerkracht van uw kind.
U kunt zich tijdens deze avond ook opgeven om te assisteren bij verschillende
activiteiten.
Ouders van leerlingen die gedurende de eerste maanden instromen worden ook
voor deze avond uitgenodigd. Ouders van leerlingen die later in het jaar instromen kunnen een afspraak maken bij de (toekomstige) leerkracht van hun kind of
bij de klassenmoeders van de (toekomstige) groep.
Oudergespreksavond
Driemaal per schooljaar, na elk rapport, worden er oudergespreksavonden gehouden (zie pagina 36).
Na schooltijd bestaat er in principe altijd gelegenheid om de groepsleerkracht te
spreken. Wilt u hierbij rekening houden met de Arbo werk- en rusttijden? Na schooltijd hebben de leerkrachten eerst een pauze. Zij kunnen dus vanaf 15.00 uur, en op
woensdag om 13.00 uur, met u in gesprek.
48
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
49
Kijken in de groep
Bent u ook zo nieuwsgierig hoe het eraan toegaat in de groep van uw kind? Een
paar keer per jaar is er de mogelijkheid een deel van de dag in de groep ‘sfeer te
proeven’.
Eén van de ouders mag een keer komen kijken. Aan het begin van het jaar geeft
de groepsleerkracht aan wanneer de meekijkochtenden zijn. De meekijkochtend
is van 8.30 uur tot de eerste pauze (rond 10.15 uur). Er zijn een aantal afspraken bij
het meekijken in de groep:
• U bent op tijd in het lokaal.
• U behoudt de rust in de groep.
• U zit met een aantal ouders (max. 3) achter in het lokaal en doet mee met de
groep.
• Op het moment dat de leerlingen gaan werken mag u naast uw kind gaan
zitten.
• Er worden geen opnames gemaakt. Dit leidt de kinderen te veel af.
Tijdens het buiten spelen heeft de leerkracht even de tijd om de meekijkochtend
te bespreken.
Prikborden
Bij de ingangen hangen prikborden waarop u informatie kunt vinden. De informatie die daar hangt is van school of van lokale verenigingen (alleen Nederhorst den
Berg!).
Uw mening telt!
Met enige regelmaat vragen we u mee te werken aan een digitale vragenlijst.
Bijvoorbeeld bij de evaluatie van de rapportgesprekken. Met de ontvangen gegevens gaan we aan de slag om de kwaliteit van de school te verbeteren.
We vragen ouders nadrukkelijk contact op te nemen met school als er vragen en/
of opmerkingen zijn.
Om de vier jaar wordt de oudervragenlijst afgenomen. De laatste oudervragenlijst
werd afgenomen in 2012 en is terug te vinden op onze website.
De vragenlijst betreffende sociale veiligheid (ouders) wordt iedere twee jaar
afgenomen.
De vragenlijst betreffende sociale veiligheid (leerlingen) wordt ook iedere twee
jaar afgenomen.
Jozefschool
51
Foto en video
We maken op school regelmatig foto’s of video-opnames voor onze website.
Indien u bezwaar heeft tegen plaatsing van foto’s of het gebruik van de videoopnames, kunt u dit aangeven bij de aanmelding van uw kind of later bij de
leerkracht.
School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is één van de begeleidingsmethoden
die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt
om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode
wordt met name ingezet om leerkrachten (in opleiding) te ondersteunen. Aan de
Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm zijn gespecialiseerde School Video
Interactie Begeleiders (SVIB’er) verbonden die video-opnames maken in de klas
om deze vervolgens met de leerkrachten (in opleiding) na te bespreken. De
SVIB’er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode
waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet gebruikt mogen worden voor
andere doeleinden. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt
onder beheer van de SVIB’er en worden deze niet, zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar, aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek
wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan
worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld. Daarnaast wordt om toestemming gevraagd.
Klachtenregeling
Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend
tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als
gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de
toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag.
52
Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm,
Postbus 613, 1200 AP Hilversum.
E-mail: [email protected]
De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon als de
aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak
zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier
worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon
is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen.
De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alber­
dingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen.
Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de
behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt
opgelost.
Stap 1
De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene
tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld
indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2.
Stap 2
De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien
de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3.
Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3.
Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop
de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit
overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie.
Stap 3
De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze
gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan
wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij
de Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs (stap 5).
Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan
de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting,
de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de
school of via:
Stap 4
De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in
bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5.
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
53
Stap 5
De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de
Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs. (Adresgegevens:
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze
onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur
hierover. De Landelijke Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs brengt
advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende:
• het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager;
• het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht;
• een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te
treffen maatregelen.
Fysiotherapie
In januari worden al onze groep 2 kinderen gescreend op hun grote en kleine
motoriek. Deze mogelijkheid bieden wij binnen de school. Wanneer er uit de
screening aandachtspunten komen, kunt u ervoor kiezen om fysiotherapie te
nemen voor uw kind. Tegenover onze school zit ‘Fysiotherapie Practicum
Nederhorst den Berg’.
Als u behoefte heeft aan meer informatie of als u vragen heeft, dan kunt u contact
opnemen met deze praktijk:
Therapie Practicum Nederhorst den Berg
Voorstraat 34, telefoon: 0294-253838.
Jeugdgezondheidszorg GGD Gooi & Vechtstreek
Stap 6
Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het
bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de
aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.
Als u als ouder niet tevreden bent over de gang van zaken op school hopen we
dat u dat rechtstreeks met de betrokkene(n) wilt bespreken.
De volgende mogelijkheden staan voor u open:
• Onze teamleden zijn na schooltijd bereid u te woord te staan. Wanneer zo’n
gesprek wat meer tijd zal vragen is het gewenst vooraf een afspraak te maken
• Daarna kunt u altijd met de directie een afspraak maken om uw vragen,
opmerkingen of klachten te bespreken
• Indien het overleg met groepsleerkrachten en directie niet naar tevredenheid
is verlopen, kunt u contact opnemen met de bovenschoolse directie (het
zogeheten bestuur)
Samenwerkende organisaties
Voor- en naschoolse opvang
‘Thuiz bij’ biedt de mogelijkheid om gebruik te maken van voorschoolse opvang
(in ons eigen schoolgebouw). De naschoolse opvang (nso) wordt verzorgd door
‘Thuiz bij’ (in ons eigen schoolgebouw) en kinderopvang ‘Kidswereld’. Zij halen de
kinderen na schooltijd bij ons op het schoolplein op en brengen ze met busjes
naar hun gebouw aan de Vreelandseweg.
Ondanks dat kinderopvang ‘Thuiz bij’ in ons schoolgebouw gehuisvest is, dient u
zich apart in te schrijven voor de Jozefschool.
54
Schoolgids 2014-2015
Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg
(JGZ) van GGD Gooi & Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een
gezondheidsonderzoek. Voor welke onderzoeken worden kinderen in de basisschoolleeftijd uitgenodigd? En met welke vragen kunnen kinderen en ouders
terecht bij de JGZ? Meer informatie hierover biedt onderstaande tekst.
Groep 2
Alle kinderen uit groep 2 worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid.
De arts let o.a. op de ogen, de oren, lengte en gewicht, de spraak-taalontwikkeling, de voeding, het bewegen (grove en fijne motoriek) en het gedrag van het
kind. In de uitnodiging wordt vermeld waar dit onderzoek plaatsvindt: op school
of op een locatie van de GGD.
Groep 7
Alle leerlingen uit groep 7 worden op school gezien door de doktersassistente. Zij
weegt en meet het kind. Ook onderzoekt zij de ogen en oren als er twijfels zijn
over het zien of horen.
Naar aanleiding van dit onderzoek wordt gekeken of het kind extra aandacht van
de JGZ nodig heeft. Een afspraak bij de arts of verpleegkundige is mogelijk het
gevolg. Dit onderzoek vindt op school plaats zonder de ouder.
Oproep voor vaccinaties
In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden ontvangen zij een oproep voor
twee vaccinaties: één tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en één tegen bof,
mazelen en rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes, in het kalenderjaar
dat zij 12 jaar worden, een oproep voor de inenting tegen baarmoederhalskanker
(HPV). Deze inenting bestaat uit drie prikken. Wanneer een kind onvolledig is
ingeënt kunnen ouders voor de ontbrekende inentingen bij de GGD terecht.
Jozefschool
55
Vragen over de ontwikkeling
Als er vragen zijn over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling, kunnen
kinderen en ouders contact opnemen met de JGZ. Bijvoorbeeld bij vragen over
taal-spraak, voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport
en beweging, seksualiteit, zindelijkheid etc. In de meeste gevallen kan de arts of
verpleegkundige hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door.
Opvoedondersteuning
Ook voor vragen over de opvoeding kunnen ouders terecht bij de JGZ. De verpleegkundigen en artsen kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden).
Daarnaast biedt de GGD de oudercursussen ‘Opvoeden & Zo’ (3-11 jaar) en ‘Beter
omgaan met pubers’ (12-18 jaar) aan.
Extra onderzoek
Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er een extra onderzoek worden
afgesproken. Dit kan op verzoek van het kind, de ouder of bijvoorbeeld een leerkracht. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten kunnen dus ook in aanmerking
komen voor een onderzoek bij de verpleegkundige of arts.
Medewerkers JGZ
De namen van de arts, verpleegkundige en doktersassistente die aan de school
verbonden zijn worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt.
Bereikbaarheid
De afdeling JGZ van GGD Gooi & Vechtstreek is op werkdagen tussen 08.30 en
17.00 uur bereikbaar via een centraal nummer:
(035) 692 63 50.
Ook kan gebruik worden gemaakt van e-mail:
• [email protected] (voor algemene vragen)
• [email protected] (voor vragen over afspraken)
Meer informatie over de JGZ is ook te vinden op de website van GGD Gooi &
Vechtstreek: www.ggdgooi.nl.
56
Schoolgids 2014-2015
13 - Divers
Merken van kleding en spullen
Van wie is deze tas/jas/broodtrommel?
Om dit te voorkomen willen we u vragen jassen, dassen, laarzen, klompen, bekers,
tassen en gymschoenen te voorzien van de naam van uw kind.
Gevonden voorwerpen worden centraal ingezameld (bij de entree) en tijdens de
gespreksavonden tentoongesteld. Wat dan nog achterblijft gaat naar een goed
doel.
Hoofdluis
Wij hanteren het protocol ‘Luizencontrole’ dat op onze website is te vinden (onder
het kopje Oudervereniging).
De leerlingen worden in principe iedere eerste maandag na een vakantie op
hoofdluis gecontroleerd.
Bij de constatering van hoofdluis en/of neten worden de ouders van de betreffende leerling(en) hiervan op de hoogte gesteld. Wij vinden het belangrijk dat we
open over dit onderwerp kunnen communiceren. Wij willen hiermee voorkomen
dat er een taboe rust op hoofdluis.
Alle leerlingen hebben een luizenzak. Deze zijn op school te koop voor €2,50
(in blauw, roze en groen)
Mocht u vragen hebben over dit onderwerp dan kunt u terecht bij de contactpersoon van de Oudervereniging (zie website)
Ontruiming
Mocht er ooit brand uitbreken in school (of een andere calamiteit zich voordoen), dan hebben we daarvoor een ontruimingsplan. Om iedereen hiermee
vertrouwd te maken, houden we daarom minimaal één keer per jaar een ontruimingsoefening.
Alle groepen van onze school verzamelen op vaste plaatsen. De kinderen moeten
daar, onder begeleiding van teamleden, blijven en mogen niet door de ouders
worden opgehaald. Dit om onnodige ‘vermissingen’ en vervolgens risicovolle
zoekacties te voorkomen. De coördinator bepaalt, in overleg met de brandweer,
wanneer de kinderen ‘de verzamelplaats’ mogen verlaten.
Jozefschool
57
Verzekering
De school is verzekerd via een collectieve verzekering tegen ongevallen en W.A.
voor alle activiteiten in schoolverband; dus ook tijdens excursies, sportdagen etc.
De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal,
vernieling, vermissing, verduistering of verwisseling van goederen. Helaas kan de
school niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of
elkaars eigendommen toebrengen. Dit is vaak een kwestie van de persoonlijke
W.A. verzekering van de ouders. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk,
aan schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.
Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan de schooleigendommen
toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.
14 - Schooljaar 2014-2015
Voor het cursusjaar 2014-2015 zijn de volgende aspecten gepland:
Kwaliteitszorg
In dit schooljaar zullen, in het kader van ‘Werken met Kwaliteitskaarten’ (WMK)
de volgende beleidsterreinen worden geanalyseerd:
• Techniek
• Interne communicatie
• Rekenen en wiskunde
• Taal- en leesonderwijs
• Schoolklimaat
• Inzet van middelen
• Vroeg Voorschoolse Educatie (VVE)
Actief burgerschap en sociale integratie
Er komen nieuwe verkiezingen voor de leerlingenraad. Ontwikkeld beleid op dit
vakgebied wordt vastgesteld.
Spelling
De methode ‘Zo Leer Je Kinderen Lezen en Spellen’ wordt gebruikt in de groepen
3 t/m 5. In dit schooljaar wordt de methode ook ingevoerd in groep 6.
Engels
Komend schooljaar zal er weer een Native Speaker ingezet worden in de groepen
… en …. Daarnaast gaan 4 leerkrachten het English Teacher Training Program
(ETTP) volgen met als doel op termijn zelf Engels te geven. Wij hebben dit schooljaar in elke groep een leerkracht die het ETTP kan inzetten.
Handelingsgericht werken (HGW)
Sinds het schooljaar 2010-2011 is een start gemaakt met handelingsgericht werken in de groep. Het traject waarbij wij werken met groepsplannen en groepsoverzichten zetten wij voort. In het schooljaar 2014-2015 wordt er meer inhoud
gegeven aan de leerlinggesprekken.
Zien!
ZIEN! is een expertsysteem dat de leerkracht helpt bij het bevorderen van de
sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Er wordt gebruik gemaakt
van zeven dimensies die informatie geven over de ondersteuningsbehoeften van
de groep en/of individuele leerlingen. In cursusjaar 2013-2014 hebben we voor
58
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
59
individuele kinderen Zien! ingevuld. In cursusjaar 2014-2015 willen we de gehele
groep middels Zien! in kaart brengen.
IPC
De Jozefschool wil in cursusjaar 2014-2015 zich oriënteren op het International
Primary Curriculum (IPC). Het IPC is het snelst groeiende curriculum (leerplan)
voor de creatieve en zaakvakken op basisscholen over de hele wereld. Het IPC is
het curriculum dat volledig draait om zo goed mogelijk leren. Voor alle creatieve
en zaakvakken zijn er duidelijke en uitdagende doelen, ook op het gebied van
persoonlijke ontwikkeling en burgerschap. Het programma is thematisch samengesteld. Binnen de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk is al veel ervaring opgedaan met IPC. In cursusjaar 2014-2015 zullen we 1 á 2 thema’s uitwerken om te
kijken of we in cursusjaar 2015-2016 met het IPC willen werken. Over de voortgang
en beslissing wordt u via het Dammertje op de hoogte gehouden.
Wanneer u meer informatie wilt, kunt u een kijkje nemen op de site van IPC
Nederland: http://www.ipc-nederland.nl
15 - Voor in uw agenda
Schooltijden
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag Vrijdag
08.30 - 14.30
08.30 - 14.30
08.30 - 12.30
08.30 - 14.30
08.30 - 12.30 (groep 1 t/m 4)
08.30 - 14.30 (groep 5 t/m 8)
Gymtijden
•
•
•
Dinsdag: groep 1 t/m 3 heeft gym op dinsdag van juf Thea.
Na de herfstvakantie heeft groep 3 ook gym van juf Anke in de sporthal.
Woensdag: groep 4 t/m 8 heeft gym op woensdag van juf Anke
Vrijdag: groep 4 t/m 8 heeft gym van de groepsleerkracht in de sporthal.
Vakantierooster/vrije dagen
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Witte Donderdag
Goede Vrijdag
Pasen
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
11-10-2014 t/m19-10-2014
20-12-2014 t/m04-01-2015
21-02-2015 t/m01-03-2015
02-04-2015 (studiedag Team)
03-04-2015
05-04-2015 t/m06-04-2015
27-04-2015 t/m10-05-2015
14-05-2015 t/m17-05-2015
24-05-2015 t/m25-05-2015
04-07-2015 t/m16-08-2015
Studiedagen
Vrijdag Woensdag Vrijdag Donderdag Kerstvakantie
Carnaval
Laatste schooldag
60
Schoolgids 2014-2015
05-09-2014
28-01-2015
20-02-2015
02-04-2015
(groepen 1 t/m 8 vrij)
(groepen 1 t/m 8 vrij)
(groepen 1 t/m 8 vrij)
(groepen 1 t/m 8 vrij)
19-12-2014 (iedereen 12.30 uur uit)
13-02-2015 (iedereen 12.30 uur uit)
03-07-2015 (iedereen 12.30 uur uit)
Jozefschool
61
16 - Namen en e-mailadressen
Directeur
Judy Ruiter
62
[email protected]
Intern Begeleider
Nanda Kok
[email protected]
Onderwijsassistent
Atie Kerkhoven
[email protected]
Groep 1 - 2
Leerkracht:
Groep 1 - 2
Leerkracht:
Groep 3
Leerkracht:
Groep 4
Leerkracht:
Groep 5
Leerkracht:
Groep 6
Leerkracht:
Groep 7
Leerkracht:
Groep 8
Leerkracht:
Schoolgids 2014-2015
Bestuur
Mr. drs. Th.W.C. (Theo) Brok (voorzitter)
B. (Bart) van den Haak
S.G.H.M. (Saskia) Makker-Velthuis
Danielle Bolt Mandy van Dijk Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
Postbus 700
1200 AS Hilversum
[email protected]
http://atscholen.nl
[email protected]
[email protected]
Esther Schaper Nicole Helmink-Mentink
[email protected]
[email protected]
Irma Wiegmans
Astrid de Graaf [email protected]
[email protected]
Ellen Janssen-Lindeman
Irene Strik-Lokkart
[email protected]
[email protected]
Wilma Peetoom
Nicole Helmink-Mentink
[email protected]
[email protected]
Simone Muller
Irene Strik-Lokkart
[email protected]
[email protected]
Caja den Ouden Astrid de Graaf [email protected]
[email protected]
Mieke Hölscher
Anke Hölscher-Herber
[email protected]
[email protected]
Medezeggenschapsraad
Voorzitter: Johannes Frimodig
Email: [email protected]
Oudervereniging
Voorzitter: Gaby Timmermans
Email: [email protected]
GGD
GGD Gooi en Vechtstreek
Heuvelland 50
1217 JN Hilversum
035-6926222
Inspectie van het onderwijs
http://onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch
of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur 0900-1113111 (lokaal tarief)
Kerkgenootschap
RK Parochie Onze Lieve Vrouwe
Dammerweg 6
1394 GM Nederhorst den Berg
035-6561252
Jozefschool
63
Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken
samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u
de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel
zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO.
Bestuur
Theo Brok (bestuursvoorzitter), Saskia Makker, Bart van den Haak
Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88
E-mailadres: [email protected]
www.atscholen.nl
School:
Hilversum
Laren
Blaricum
Augustinusschool
035 - 621 64 30
Kloosterlaan 11, 1216 NH
www.augustinusschool.nl
De Binckhorst-St. Jan
035 - 538 25 01
Eemnesserweg 17, 1251 NA
www.debinckhorst.nl
C. Hummelingschool
035 - 685 08 13
P. Planciusplein 12, 1212 BW
www.hummelingschool.nl
Naarden
KBS Bernardus
035 - 538 37 87
Eemnesserweg 18b, 1261 HG
www.kbsbernardus.nl
KBS De Bijvanck
035 - 523 32 07
Levensboom 8, 1261 MX
www.kbsdebijvanck.nl
Eemnes
De Hobbitstee
035 - 538 98 91
Aartseveen 70, 3755 VE
www.hobbitstee.nl
Mariaschool
035 - 533 41 10
Vierkante Bosje 33, 3755 BE
www.mariaschooleemnes.nl
Merlijn
035 - 538 68 54
Aartseveen 96, 3755 VE
www.merlijn-eemnes.nl
KinderCampus
035 - 646 94 21
W. Bontekoestraat 34, 1212 CB
www.kindercampus.nl
Paulusschool
035 - 624 69 16
Irisstraat 2, 1214 ET
www.paulusschoolhilversum.nl
Titus Brandsmaschool
035 - 685 88 96
Lopes Diaslaan 87, 1222 VC
www.titus-brandsmaschool.nl
De Wilge
035 - 685 40 74
C. Drebbelstraat 64, 1222 SC
www.dewilge.nl
De Wilgetoren
035 - 642 42 69
Van ’t Hoffplein 2, 1223 EG
www.dewilgetoren.nl
KinderRijk
035 - 767 60 01
Beethovenlaan 75, 1411 HR
www.basisschoolkinderrijk.nl
Wijdemeren
Joseph Lokinschool
035 - 656 13 70
Hollands End 8
1244 NR Ankeveen
www.josephlokinschool.nl
Jozefschool
0294 - 253336
Dammerweg 7
1384 GM Nederhorst den Berg
www.jozefschoolndb.nl
St. Antoniusschool
035 - 656 10 67
Zuidsingel 50
1241 HC Kortenhoef
www.antonius-kortenhoef.nl
Jozefschool
65
Schoolkeuzes in het Gooi
IB MYP/DP
MAVO
Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten.
International School Hilversum
Alberdingk Thijm Mavo
Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende
Learning Through Diversity, de wereld
Kleine school, open sfeervolle omgeving,
school in het Gooi.
aan je voeten, samen leren met
veel aandacht voor individuele leerling,
leerlingen uit alle delen van
afwisselende werkvormen met veel ICT.
de wereld, Engels als voertaal.
Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum
Locatie: Emmastraat 56, Hilversum
Website: www.alberdingkthijmmavo.nl
Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in
zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde
Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs
van hoog gekwalificeerde docenten.
ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen;
elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk
Website: www.ishilversum.nl
GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO
VWO/HAVO/IB MYP
MAVO/ONDERBOUW HAVO
VMBO
Alberdingk Thijm College
Laar en Berg
Sint Aloysius College
Groot Goylant
Elke leerling een laptop,
Een wereldschool, waar door
School voor mavo en havo-onderbouw,
Kleine school voor vmbo met veel
uitstekende begeleiding,
kleinschaligheid elke leerling
leerling in beeld en leren in context,
mogelijkheden, voor elke leerling
vernieuwend onderwijs.
wordt gekend.
uitstekende studiebegeleiding,
een passende opleiding, juiste mix van
Locatie: Laapersveld 9, Hilversum
Locatie: Langsakker 4, Laren
English Plus Programme.
theorie en praktijk, tweetalig onderwijs,
Website: www.atscholen.nl/atc
Website: www.laarenberg.nl
Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum
ICT-opleiding met aansluitend
Website: www.hetalc.nl
vervolg­onderwijs op mbo-niveau.
Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum
Website: www.grootgoylant.nl
66
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
67
Opdrachtgever: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm
Vormgeving: Ingrid Scheinhardt
Drukwerk: Papyrus BV
68
Schoolgids 2014-2015
Jozefschool
69

Fusieflits 2 23-10-2014

jinfo 6 februari 2014

EDO gym vakantierooster 2014 – 2015

Jozefflitsss september 2014

12 december 2014 nr. 8 AGENDA maandag 15 dec

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Verslag JAV - St.Jozefschool Wernhout

OUDERHULP OP SCHOOL

Jozefflitsss Mei 2014