hier - Altra

Beschrijving inspiratiebijeenkomsten
6, 7, 8 en 9 oktober 2014
Aanmelden via: www.altra.nl/inspiratieweek
1
Hieronder vind je de beschrijving van de workshops en lezingen op alfabetische volgorde.
Inschrijven kan via onze website, uiteraard kun je aan meerdere sessies deelnemen.
Deelname is gratis.
Aanbod voor leerlingen met een lagere cognitie in praktijkonderwijs – Door
Kolom en POS Groep
Wat voor een ondersteuningsbehoefte hebben leerlingen met een lagere cognitie in het
praktijkonderwijs en hoe kun je hier op inspelen? Wat is je aanbod en hoe organiseer je
dat?
Abortus besluitvormingsgesprekken
Vrouwen die onbedoeld zwanger zijn geraakt, lopen met veel vragen rond. Kan ik het
kind houden, red ik het wel in mijn eentje, is abortus of adoptie een optie? Kiezen voor
een abortus of afstand doen is geen makkelijke keuze. In besluitvormingsgesprekken
zetten we samen met de zwangere vrouw de voor- en nadelen op een rijtje, zodat ze tot
een weloverwogen besluit kan komen. In deze workshop geven we informatie en laten je
via een rollenspel ondervinden hoe zo’n besluitvormingsgesprek verloopt.
Adoptiedriehoek
We laten de verschillende binnen de adoptiedriehoek zien namelijk een geadopteerde,
afstandsouder en adoptieouder. Hierin zullen we de gemeenschappelijke thema”s en hun
verbintenissen bespreken.
Altra helpt in de vrouwen- en maatschappelijke opvang
In deze workshop bespreken we hoe we de principes van handelingsgericht arrangeren
toepassen in de vrouwenopvang en de maatschappelijke opvang. We zoomen vervolgens
in hoe we middels videofeedback werken aan het verbeteren van de ouder-kindrelatie.
Altra werkt!
Niet alle leerlingen passen in een ‘schoolse’ omgeving. Niet alle leerlingen zijn in staat
om een startkwalificatie te halen. Ook deze leerlingen willen we perspectief bieden op
een mooie toekomst: een baan, ook voor jongeren zonder startkwalificatie. Altra Werkt!
begeleidt deze jongeren naar betaald werk. Centraal in deze aanpak: de coach, die zorgt
voor ondersteuning van de jongere. Ervaren medewerkers van bedrijven en instellingen
en de coach nemen de jongeren aan de hand bij hun leerproces. In deze workshop veel
aandacht voor de werkwijze van Altra Werkt! en de rol van de coach.
2
Amsterdamse opleiders: 2015 dreiging of kans?
In 2015 gaat veel personeel werken in Ouder Kind teams of Samen Doen teams. Onze
organisaties blijven verantwoordelijk voor de kwaliteit van deze collega’s? Hoe ga je dat
organiseren? En kunnen we daarin iets van elkaar leren? In deze workshop gaan we met
deze vragen aan de slag.
Begrijpelijk schrijven
Hoe schrijf je een toegankelijke en begrijpelijke tekst? Door je tekst aan te passen aan je
doelgroep, een goede structuur in je tekst aan te brengen en jargon te vermijden
bijvoorbeeld. Na deze en andere tips gaan we praktisch aan de slag. Tal van kromme
zinnen en cryptische alinea's komen langs. Kun jij ze verbeteren?
Beroepscode en Tuchtrecht, wat betekent dit voor mij?
Introductie op Beroepscode en Tuchtrecht in de jeugdzorg. Wat gaat er veranderen?
Wat betekent dit voor de autonome professional? Proeverij: morele dilemma’s in je werk
in licht van Beroepscode.
Beter pASSend klas
De Beter pASSensklas is bedoeld voor leerlingen met ASS die langdurig thuis zitten of
daar dreigen te belanden. Ze kunnen door hun stoornis niet of slecht functioneren in een
groep. In de klas zijn maximaal vijf leerlingen tegelijk aanwezig en dat geeft de
begeleiders de mogelijkheid één op één begeleiding te geven. Tijdens de Inspiratieweek
kun je kennis maken met het project & met het motiveren van jongeren met ASS.
Broodbakken, voor thuis en op school!
Je leert in ongeveer twee uur broodbakken. De deelnemers krijgen in eenvoudige
stappen de kunst van het broodbakken uitgelegd. Het is fijn te werken aan een
eindproduct dat je mee kunt nemen en direct op kunt eten. Het prachtige activiteit voor
thuis, maar ook met een klas of een groep leerlingen. Het is verstandig aangepaste
kleding te dragen.
Competentietraining
Maak kennis met de competentietraining! In deze training leert een kind via spel,
gesprekjes en rollenspellen op speelse wijze verschillende sociale vaardigheden. Thema’s
waar aan gewerkt wordt zijn bijvoorbeeld; ‘vragen of je mee mag doen’, ‘nee-zeggen’ als
je iets niet wilt en zeggen dat je last hebt van iemand. Maar ook leren benoemen waar je
trots op bent, stevig staan, de ander aankijken en duidelijk praten.
3
Cluster 3 onderwijs: een kennismaking – door Orion
Op Drostenburg heeft Orion het speciaal onderwijs gehuisvest voor kinderen met een
revalidatie of medische hulpvraag (inclusief meervoudig gehandicapte kinderen en
jongeren) – cluster 3. We geven een toelichting op het onderwijsaanbod en de
voorzieningen, geven een rondleiding en uiteraard is er mogelijkheid tot het stellen van
vragen.
De surprise – door dock20
Op deze dag kan je vraagstukken inbrengen waar je over puzzelt. Het maakt niet uit wat
voor vraag het is. Tijdens de dag gebruiken we, via allerlei creatieve werkvormen,
elkaars denkkracht om tot een oplossing van de ingebrachte vraagstukken te komen.
Gedurende de dag maak je op deze manier kennis met veel verschillende creatieve
werkvormen, die je kan toepassen voor volgende vragen die je in je werk tegen komt.
Zin in een verrassing?
Diagnostisch spelen
De workshop bestaat uit twee delen: spelend in dialoog zijn met ( jonge) kinderen en
spelen met ouders en kinderen.

Spel is de taal van het kind. Vooral voor jonge kinderen is spelen het
communicatiemiddel bij uitstek. Het ‘verstaan’ van het spel en het spelgedrag is
echter niet eenvoudig. Ook het aansluiten bij het spelniveau van het jonge kind
vraagt enige oefening. Spelend in dialoog zijn met jonge kinderen kan veel
zinvolle informatie opleveren. Door middel van spel kan je een kijkje nemen in de
belevingswereld van een kind. Vooral als er zorgen zijn rondom meerdere
ontwikkelingsgebieden kunnen een aantal spelcontacten je al helpen om de
problematiek in kaart te brengen of te lokaliseren. Op deze manier kan de juiste
hulp sneller en gericht ingezet worden. Maar hoe doe je dat en waar kan je op
letten? Daar gaat het in deze workshop over. Zowel de theorie als praktische
oefeningen komen aan bod.

Samen spelen met ouders en kinderen kan het contact tussen ouders en kinderen
positief beïnvloeden, ondanks de zorgen die er zijn. Het vraagt om een andere
insteek dan alleen spelen met een kind. Met welke voorwaarden moet je rekening
houden? Wat zorgt voor een veilig speelklimaat en spelplezier bij alle deelnemers?
Hoe kan je samen met de ouder het spel verstaan en hoe kan het spel helpen om
de problemen en de krachten te verhelderen? In het tweede deel van deze
workshop gaat het over spelcommunicatie tussen ouder en kind en proberen we
antwoorden te vinden op bovenstaande vragen door middel van theorie en
praktische oefeningen.
4
Doosje in een doosje
Welke vragen zijn effectief om in casuïstiekbesprekingen in Ouder- en Kindteam te
stellen om de Eigen Kracht van de deelnemers te versterken.
Een lerende organisatie? Dat doe je zo
In deze workshop ga je aan de slag met ‘de lerende organisatie’. Je krijgt een korte
theoretische inleiding over de ‘four fold practise’. Deze theorie onderscheid 4
basisstappen:

Hoe zorg je dat je vitaal blijft en tijd neemt om te reflecteren;

Neem een open houding aan, zodat je kunt leren;

Deel jouw kennis met anderen;

Bouw gezamenlijk aan een lerende organisatie.
Aan de hand van dit model bespreken we voorbeelden uit de dagelijkse praktijk van Altra
waarin we een lerende organisatie waren. Je kan zelf voorbeelden inbrengen en we gaan
oefenen.
Effectieve oudergesprekken voeren
Een goed oudergesprek voeren is een kunst. In deze workshop krijg je zicht op
verschillende communicatiestijlen die ouders in gesprekken kunnen hanteren. Je leert
welke benadering jij daar het beste bij kunt kiezen. De principes van oplossingsgericht
werken komen hier ook in terug. Ook gaan we in op je eigen geautomatiseerde mentale
processen, die ongemerkt van invloed zijn op de interactie. Ten slotte besteden we
aandacht aan de structuur van het oudergesprek. De workshop is geschikt voor
hulpverleners, docenten en mentoren.
Faalangstreductietraining
Hoe kan je als docent je leerlingen ondersteunen die last hebben van faalangst? In de
deze workshop een paar handvaten en tips uit de faalangstreductietraining die we op
scholen geven.
Focus op veiligheid, een introductie
Na een inleiding over het ontstaan Signs of Safety, oplossingsgericht werken en het
framework van Signs of Safety, ga je aan de slag met een praktijkopdracht. Je neemt
een kind uit je omgeving in gedachten waar je je zorgen over maakt, en vult het
framework in. Een mooie introductie in de methode Focus op Veiligheid.
Flow! De optimale ervaring
5
De tijd vergeten, het gevoel nuttig bezig te zijn en opgaan in het moment, zijn aspecten
van de optimale ervaring. Genot ontrafeld. Het blijkt dat de mens met het sturen van zijn
aandacht zijn geluk in eigen hand heeft. Een goede balans tussen je skills en je
uitdagingen, en werken aan een groter doel dan jezelf, blijkt cruciaal voor de optimale
ervaring.
Gesprekstechnieken en omgaan met weerstand
Hoe kom je een gezin binnen als er weerstand is tegen hulpverlening? Hoe slecht je die
drempel? In deze training leer je balans te vinden tussen aansluiten en regie nemen.
Gespreksvoering bij (vermoedens van) seksueel misbruik
Hoe voer je een gesprek in een situatie waarbij je vermoedt dat er sprake is van seksueel
misbruik of wanneer er daadwerkelijk sprake is van seksueel misbruik. In deze workshop
krijg je handvatten en gaan we oefenen. Deze workshop sluit aan bij de workshop
Handelen bij (vermoedens van) seksueel misbruik.
Grip op de Groep
Aan welke doelen werkt de groep? Gaat het om macht of om zelfontplooiing? Hoe herken
je de fasen van groepsvorming en structuren binnen een groep en hoe speel je daar op
in? Hoe voer jij de regie? Dit zijn cruciale vragen bij het bedenken van strategieën voor
een positieve groepsdynamiek. In deze workshop verkennen we een klas en onderzoeken
in welke fase deze zit (volgens de theorie van Tuckman). Hieruit kun je opmaken wat de
behoefte is van de groep, zodat je met simpele tools de groepsvorming kunt beïnvloeden
waardoor het (leer-)klimaat in de klas beter wordt. Daarnaast gaan we de individuele
rollen in de groep bekijken aan de hand van de Polsky Diamond. Dit is een eenvoudig
model die de groepsrollen blootlegt. Deze rollen gaan over de negatieve structuren
binnen de groep en inzicht hierin helpt om een groep sterker en positiever te maken. Het
blijkt te werken als klasgenoten ook gezamenlijke doelen en gedeelde positieve waarden
hebben. De docent kan dit beïnvloeden, hij/zij speelt hierin een cruciale rol.
GRIP op je leven
GRIP op je leven is een training ontwikkeld door het Expertisecentrum Seksespecifieke
Hulpverlening van Spirit. In samenwerking met dit Expertisecentrum heeft School2Care
een lesprogramma ontwikkeld voor meiden. Het programma stelt de meiden in staat om
binnen een mix van duidelijke regels en afspraken, openheid en humor relaties en
seksualiteit te ervaren, zonder dat ze daarbij aan negatieve ervaringen worden
blootgesteld. Via deze workshop willen wij jullie kennis laten maken met de wijze waarop
GRIP op je leven binnen School2Care wordt aangeboden. Na deze workshop zijn jullie
6
bekend met een lesprogramma dat de combinatie biedt van sociale vaardigheden,
seksualiteit, biologie, moederschap en alle andere aspecten van het vrouw zijn.
Handelen bij (een vermoeden van) seksueel misbruik

Signaleren van seksueel misbruik (Vlaggensysteem)

Belemmeringen bij het signaleren van seksueel misbruik

Op basis van signalen hypothesen opstellen en toetsen

Omgaan met vermoedens van seksueel misbruik.
Handelingsgericht werken in het onderwijs
Een kennismaking, inzicht in en uitwisseling van praktische toepassingsmogelijkheden.
De uitgangspunten van handelingsgericht werken worden toegelicht en we geven
praktijkvoorbeelden hoe handelingsgericht werken toegepast kan worden. Ook is er
ruimte om met elkaar uit te wisselen wat je in je eigen werksetting al handelingsgericht
werken doet, wat je nog meer zou willen doen en hoe je dit kunt bereiken.
Hart en Ziel: Voor vroegtijdige signalering en passende zorg – Door GGD
Amsterdam
Schattingen in Nederland en elders laten zien dat zo'n 15 procent van alle kinderen een
emotioneel of gedragsprobleem heeft, waarvan zo'n 7 procent ernstig. Veelal worden
deze problemen over het hoofd gezien en veel kinderen krijgen dan ook niet de
(preventieve) ondersteuning waar ze recht op hebben. Zowel het onderwijs als de
publieke gezondheidszorg hebben de taak om sociaal-emotionele problemen vroegtijdig
te signaleren, kinderen waar nodig te ondersteunen en zonodig toe te leiden naar
effectieve zorg. Beide partijen worden onder andere in het kader van passend onderwijs
geacht hierbij samen te werken. Het Hart & Ziel sociaal emotioneel kindvolgsysteem is
een instrument die hierbij uitstek geschikt voor is.
Hechting
In deze workshop krijg je informatie over verschillende soorten hechtingsstijlen en de
gevolgen voor ontwikkeling van het kind en de ouder-kindrelatie. We bieden informatie
over diagnostiek en behandelmogelijkheden en over kortdurende video-hometraining in
relatie tot hechting. We bekijken video-opnames en gaan er zelf mee aan de slag.
Herkennen van en omgaan met licht verstandelijke beperking – Door MEE
Kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking zijn vaak meesters in
het verbergen van hun beperking(en). Ze zullen niet snel toegeven en accepteren dat
7
ze langzaam leren of niet echt handig zijn in sociale situaties. Hoe herken je dat er echt
sprake is van een licht verstandelijke beperking en hoe ga je hiermee om? MEE
ondersteunt mensen met een beperking.
Herkennen en omgaan met suïcidale gedachten – Door GGD Amsterdam
In deze workshop kunnen de deelnemers kennis maken met een training in het
herkennen en bespreekbaar maken van suïcidaliteit: de zogenoemde
gatekeeperstraining.
Je eigen ontwikkeling: een blik op de toekomst
Een workshop voor iedereen die de kansen wil benutten, die een continu veranderende
omgeving in het werk biedt. Waarin we dromen delen voor de toekomst en deze in
gesprek met anderen omzetten naar nieuwe doelen in persoonlijk meesterschap.
Jonge Moeders Weer aan de Slag... het werkt!
Een leerlinge blijkt zwanger en je maakt je zorgen. Kan zij na de bevalling haar school
wel afmaken of haakt ze voortijdig af? Dat is niet nodig! Het Traject Weer aan de Slag
biedt effectieve ondersteuning. Samen bekijken we hoe een opleiding, werk of
dagbesteding te combineren is met de zorg voor een kind. Tijdens deze bijeenkomst
vertellen we over de mogelijkheden van het traject Weer aan de Slag.
Meisjesspecifieke interventie
Binnen School2care zijn we gestart met meideninterventies, omdat de meiden onderling
soms zorgen voor een onveilige sfeer. De meiden hebben de interventies afgelopen jaar
als prettig ervaren en gaven aan een verandering in de sfeer en veiligheid te zien. De
volgende doelen staan binnen onze interventies centraal:

De meiden leren op een sociaal aangepaste manier te onderhandelen met anderen
en anderen aan te spreken.

We brengen in kaart wat er gaande is onder de meiden en welke gedragingen
zorgen voor een onveilige sfeer.

De meiden krijgen inzicht in welke rol zij binnen de groep innemen en wat
anderen doen en we maken dit bespreekbaar.

Zo werken we aan veiligheid binnen school.
Via deze workshop willen we jullie kennis laten maken met deze meisjesspecifieke
interventie, wat het op kan leveren en hoe je een koppeling kunt maken naar het gehele
team.
Mindfulness op je werk
8
Een kennismaking met Mindfulness. Naast de achtergronden van Mindfulness gaan we
ook in op stressreductie en de toepasbaarheid van Mindfulness op je werk. Mindful
werken!
Mindfulness met jongeren
Een kennismaking met Mindfulness en de toepasbaarheid hiervan bij jongeren.
Achtergronden, maar ook oefeningen en technieken die toepasbaar zijn in je werk met
jongeren.
Ontwikkelingsproblemen bij het jonge kind vertalen naar handelingen – Door
MOC ’t Kabouterhuis
Hoe vertaal je als professional mogelijke ontwikkelingsproblemen bij het jonge kind naar
handelingen en hoe betrek je de ouders hierbij? Vroegsignaleren vraagt om kennis over
de ontwikkeling van het jonge kind en vaardigheden om de juiste stappen te
ondernemen zodat het kind optimale kansen krijgt. In deze workshop hebben we
aandacht voor theorie over vroegsignalering en gaan we gesprekvoering met ouders
oefenen. Casussen inbrengen is mogelijk.
Oplossingsgerichte gespreksvoering met leerlingen
In deze workshop maak je kennis met een aantal technieken uit de oplossingsgerichte
gespreksvoering: het positieve interview, de wondervraag, de uitzondering en de
schaalvraag. Al deze technieken zijn bedacht om beter bij de eigen krachten en
oplossingen te komen.
Ouder- en kindteam, ervaringen uit de praktijk
Het Ouder- en kindteam 12+ in Amsterdam Noord heeft afgelopen jaar uitgebreid
ervaring opgedaan met de nieuwe werkwijze van Om het Kind in samenwerking met het
onderwijs. De ervaringen zijn vastgelegd in een uitgebreid advies. Tevens zijn er
verschillende casusbeschrijvingen en is er onderzoeksverslag van Verweij Jonker en
vanuit het onderwijs. Veel informatie, die we graag delen.
Persoonlijke (veer)kracht op het werk – door VKBP
Je zet je in om het goed te doen in je werk. Je hebt ook al de nodige kennis en ervaring.
Maar ondanks dat voel je je toch regelmatig onzeker. Je zou graag meer grip willen
krijgen op bepaalde situaties: je zou graag met meer overtuiging er in kunnen staan. Je
weet alleen niet goed hoe. Je hebt de idee dat dit ook buiten jouw macht ligt en dat geeft
soms best stress. In ieder geval kost het werk je op zulke momenten meer energie dan
dat het je oplevert, zogezegd. Herkenbaar? In deze workshop gaan we aan de slag met
de thema’s: Hoe kan ik met meer rust en zelfovertuiging in lastige werksituaties staan?
9
Wat helpt mij als ik merk dat ik mij onzeker of gestressd voel? Doel is om inzicht te
vergroten in persoonlijke vraagstukken en handvaten te geven om een stap verder te
komen in eigen ontwikkeling. En dat is eenvoudiger dan gedacht . De wijze waarop je
een situatie ziet en hoe je erover denkt bepaalt vaak hoeveel ruimte jij jezelf geeft om
deze aan te pakken en op te lossen. Ik ga dieper in op de werking van emotie, motivatie
en innerlijke overtuigingen op ons gedrag. Je zult ontdekken dat er meer mogelijk is dan
je denkt. Na afloop van deze workshop ga je “naar huis” met tips die je verder kunnen
helpen.
Positief klassenmanagement
Wat je aandacht geeft groeit: docenten die aandacht geven aan wat ze wel willen zien in
de klas creëren een positief klimaat in de klas. Hoe organiseer je een klas waarin vooral
duidelijk is wat wél mag? Hoe zorg je als docent dat de meeste aandacht gaat naar de
leerlingen die het goed doen? En hoe kun je zonder teveel negativiteit toch de leerlingen
meekrijgen die bijvoorbeeld de les verstoren? Deze onderwerpen komen aan bod in de
workshop Positief klassenmanagement!
Positive Behaviour Support, een oriëntatie
Docenten zijn vaak veel tijd kwijt aan het in goede banen leiden van het gedrag van de
leerlingen. Dit gaat ten koste van de leertijd en soms ook van het plezier in het lesgeven.
Vaak is het ook lastig om iedereen op school op één lijn te krijgen als het gaat om de
benadering van leerlingen. Met PBS, een schoolbrede aanpak gericht op het stimuleren
van gewenst gedrag en het voorkomen van probleemgedrag, lukt dat stapsgewijs wél. In
een interactieve presentatie geven we een korte samenvatting van wat PBS inhoudt.
Daarna gaan we aan de slag om een gedragsverwachting concreet uit te werken volgens
de principes van PBS.
Positive Behaviour Support, uitwisselen en inspireren
Altra onderscheidt zich door de invoering van PBS in het voorgezet speciaal onderwijs.
Verschillende afdelingen van Altra College zijn met PBS gestart in de afgelopen anderhalf
jaar. Deelnemers worden uitgenodigd ervaringen uit te wisselen rond thema’s als
samenwerken, gezamenlijke gedragsverandering, de concrete invulling van PBS op de
locaties, successen, aandachtspunten. Doel is elkaar te inspireren en dat wat werkt mee
terug te nemen naar de eigen locatie. Wie geen PBS-ervaring heeft maar wel
nieuwsgierig is, is ook welkom.
Professioneel netwerken als kans
Ga je nou wel of niet naar die borrel? Nodig je die medecursist uit op Linkedin? En op wat
10
voor creatieve manieren kun je aan en met je netwerk aan de slag? Uit onderzoek blijkt
dat het inzetten van je netwerk de kansen op een succesvolle volgende carrièrestap
verhoogt. Maar hoe bouw je een netwerk op? En hoe zet je dat in? Tijdens deze
workshop gaan we aan de slag met het bewuster worden van je (professionele) imago,
het profileren daarvan en het gebruiken van verschillende (communicatie) kanalen.
Misschien durf je te experimenteren met iets waarvan je dacht dat je het niet kon. Of
durfde. En wie weet houd je er een leuk netwerk aan over?
Reteaming: zo maak je samen plannen!
Reteaming is een generieke, multifunctionele methode om problemen op te lossen en
veranderingen tot stand te brengen. De methode bestaat uit twaalf stappen die
individuele personen en groepen helpen ten goede te veranderen en die het stellen van
doelen vergemakkelijken. Dit versterkt de motivatie en de samenwerking, die nodig zijn
om die doelen te bereiken. Reteaming is gestoeld op de oplossingsgerichte psychologie.
Reteaming is een methode die zich onder andere richt op het creëren van een gedeeld
idee. Het bevordert optimisme, motivatie, creativiteit en samenwerking, die nodig zijn bij
onder andere schoolontwikkeling en veranderprocessen.
Rots en water
Een workshop waarbij je leert je bewust te worden van je ademhaling en je eigen kracht.
Dit komt goed van pas in een samenleving, waarbij je veel te druk bent en soms jezelf
vergeet. Je leert je gebruik te maken van je krachtcentrum en je rustcentrum. O.a ook
handig voor het geven van presentaties en “moeilijke” gesprekken. Verder wordt kort
informatie gegeven over hoe de trainingen voor de kinderen er op scholen uitzien.
Salto Gezinsbegeleiding/gezinsbehandeling
Begeleiding aan kinderen met een verstandelijke beperking (en de rest van het gezin)
thuis en op school. Opvoedingsondersteuning en hoe om te gaan met LVB problematiek.
Samen DOEN in de buurt
De Gemeente Amsterdam voert met het programma Samen DOEN in de buurt een
nieuwe werkwijze in voor Amsterdammers met meerdere problemen die een steuntje in
de rug kunnen gebruiken. Gerichte hulpverlening aan kwetsbare Amsterdammers.
Eén plan en één aanspreekpunt per huishouden. Tijdens deze bijeenkomst vertellen we
je er alles over.
Samen in de klas
Samen in de klas is een klassenproject (4-12) met als hoofddoel het creëren van een
11
veilig leerklimaat. Door middel van bijvoorbeeld spel en kringgesprekken leren de
kinderen welk gedrag de veilige sfeer doet toenemen. Tijdens de workshop krijgen de
deelnemers informatie over de opbouw van ‘samen in de klas’. Daarnaast doen we twee
oefeningen uit het bestaande programma. Zo krijgen de deelnemers een indruk hoe de
kinderen dit ervaren in de klas.
Seksualiteit en Opvoeden – door Spirit
De commissies Samson en Rouvoet stellen het bespreken van seksualiteit binnen de
hulpverlening aan jongeren en hun gezinnen verplicht. De afdelingen O&T en qupido van
Spirit hebben samen een training (4 ochtenden) ontwikkeld waarin oa. Met een aantal
praktische tools wordt geoefend. Voor deze training wordt accreditatie aangevraagd bij
BAMw. We geven in de workshop een introductie en oefenen.
SPRINT en 3x Groei, werken op scholen
Voorkomen is beter dan genezen. Met dat uitgangspunt is de training Sprint (Signalering
en PReventieve INTerventie) ontwikkeld. Hoe het werkt? Leerkrachten vullen voor alle
leerlingen in de groepen 4 tot en met 8 twee maal per jaar een screeningslijst in over het
(sociale) gedrag. Als een kind een tijdje ongewenst gedag laat zien, krijgen zij met hun
ouders een training aangeboden. In deze training oefent het kind met sociaal gedrag. De
ouders leren gelijktijdig hoe zij sociaal gedrag van hun kind kunnen stimuleren.
In deze workshop geven we een presentatie over SPRINT/3x Groei en gaan we in op hoe
het is om op scholen te werken. Maar de deelnemers hoeven niet achterover te leunen:
in deze interactieve workshop staan de vragen van de deelnemers centraal.
Sturen op kwaliteit in het Amsterdamse jeugdstelsel
Over dit onderwerp is door Germie van den Berg samen met prof. Dr. Tom van Yperen
een notitie uitgebracht: ‘Vertrouwen en rekenschap: visie op kwaliteit en betekenisvol
verantwoorden over kwaliteit in de Amsterdamse zorg voor jeugd’. Het doel van de
workshop is: overbrengen waarom bij sturen op kwaliteit zowel het principe van
‘vertrouwen’ als het principe van ‘rekenschap’ belangrijk is.
De uiteindelijke toetssteen van de kwaliteit van het nieuwe jeugdstelsel zijn de
uitkomsten bij de jeugdigen en opvoeders. De monitoring van die resultaten laat zien en
leert ons ‘wat werkt voor de jeugd’. Bij het sturen op kwaliteit zoekt de gemeente
Amsterdam naar een manier van rekenschap vragen en geven over kwaliteit van zorg
die:
•
Past bij het eigen kracht principe dat hoort bij het nieuwe jeugdstelsel in zijn
geheel;
12
•
Zicht geeft op de kwaliteit van de voorzieningen, in termen van hun bijdrage aan
belangrijke maatschappelijke ambities in het jeugdbeleid, alsook hun meer directe
resultaten;
•
Laat zien welke verbeteracties zijn ingezet en welke resultaten deze opleveren. In
de workshop gaan we in op hoe de gemeente Amsterdam van alle partners in het
jeugdstelsel vraagt om zowel de maatschappelijke outcome als de resultaten van
de eigen dienstverlening te monitoren en aantoonbaar te benutten voor
kwaliteitsverbetering van de zorg.
Tekenen met betekenis
De deelnemers ervaren het plezier van iets neerzetten, ook al denken ze niet te kunnen
tekenen. Uit het resultaat spreekt genoeg. Een actieve, inzichtgevende workshop door
kind-oudertherapeuten.
Terugkoppeling Workshop Safetyplanning
Sonja Parker heeft de methode ‘Partnering voor Safety’ ontwikkeld, en daarmee veel
ontwikkelwerk gedaan voor de instrumenten die Altra bij Focus op veiligheid gebruikt. In
Kopenhagen gaf zij 22 en 23 september, samen met Ariane Struik, een tweedaagse
workshop ‘Safetyplanning and stabilazation of severe en chronicoly traumatized children’.
Enkele collega’s waren bevoorrecht daarheen te kunnen en geven een terugkoppeling.
Een mooi voorbeeld van delen is vermenigvuldigen!
Thuiszitters, wat gaan we eraan doen? Door leerplicht en School2Care
De deelnemers van de workshop vormen een adviescommissie die aan de hand van
casuïstiek die door Jose Kokken (manager leerplicht) en Janet schut (manager
School2Care) wordt ingebracht, komt tot aanbevelingen en oplossingen om de
problematiek te doorbreken en het aantal thuiszitters terug te dringen.
Tips en Trucs Excel
Tips en trucs workshop richt zich op vragen vanuit de gebruiker. Niet bedoeld voor
gevorderden maar voor iedereen die niet dagelijks werkt met Excel en wat handige tips
kan gebruiken.
Tips en Trucs Outlook
Tips en trucs workshop richt zich op vragen vanuit de gebruiker. Niet bedoeld voor
gevorderden maar voor iedereen die niet dagelijks werkt met Outlook en wat handige
tips kan gebruiken.
13
Tips en Trucs Word
Tips en trucs workshop richt zich op vragen vanuit de gebruiker. Niet bedoeld voor
gevorderden maar voor iedereen die niet dagelijks werkt met Word en wat handige tips
kan gebruiken.
Triple P voor gescheiden ouders
Triple P voor gescheiden ouders. Triple P voor gescheiden ouders is een
vaardigheidstraining voor ouders in groepsverband volgens de principes van Triple p. De
bijeenkomsten zijn bedoeld om ouders en kinderen hun balans te laten hervinden in de
nieuwe situatie. We geven een presentatie over hoe we dat doen en laten een filmpje
zien. Aan de hand daarvan kunnen vragen worden gesteld. .
Van leuke dingen zeggen tot en met handig boos worden.
Uitleg over de kindtraining en hoe je deze kan geven aan kinderen.
(V)echtscheiding
In de inspiratieweek van 2013, was de workshop (v)echtscheiding een groot succes. Veel
medewerkers bleken op zoek naar de juiste methode om met strijdende ex-partners om
te gaan en de belangen van de kinderen in beeld te houden. In de workshop een
terugkoppeling van informatie van een driedaagse Masterclass:

Het effect van scheiding op de gehechtheidrelatie tussen ouders en zeer jonge
kinderen.

Cruciale juridische fases van ouderschap voor en/of na echtscheiding.

De intergenerationele effecten van echtscheiding. “ex-ouders bestaan niet”.
Daarnaast proberen we via gedeelde ervaringen een stapje verder te komen in de
zoektocht naar de juiste aanpak.
VIB binnen Sterk in de klas – door Triade
Vanuit Sterk in de klas begeleiden wij als pedagogisch medewerkers op een school
kinderen bij hun sociaal emotionele ontwikkeling. Hierin werken we nauw samen met het
kind, ouders en leerkracht. We maken gebruik van video-opnames van kinderen in de
klas die we in de klas tonen en opnames van bekijken en bespreken samen gesprekken
met ouders en leerkracht. Het geeft een duidelijk beeld van hoe wij werken en waarom
dit zinvol is. Na een uitleg over Sterk in de klas, tonen we beelden van een kind en de
gesprekken met moeder en leerkracht. Vervolgens laten we beelden zien van het andere
kind en de gesprekken met moeder en leerkracht.
14
Dit gedeelte doen we interactief met de deelnemers. Op de opnames is te zien hoe
leerkrachten en ouders samen ontdekken wat een kind nodig heeft om goed te leren en
hoe zij hierin kunnen samenwerken.
Unboss: ervaringen van Spirit met zelfsturing
Er wordt veel gesproken over vormen van zelfsturing. Maar wat doe je als je geen
manager meer hebt, maar zelf met je teamleden verantwoordelijk wordt voor (het
organiseren van) zaken als caseload, contact met zieke collega’s en inhoudelijke
begeleiding? Spirit heeft de afgelopen periode de verandering naar zelfsturende teams
doorgemaakt. Henrieke deelt, samen met een collega uit de hulpverlening, graag de
zoektocht en ervaringen binnen Spirit. En het zal je ook inspiratie geven tot het
“omdenken” van dingen die je nu misschien als vanzelfsprekend ziet..!
Voice Dialogue
De psychology of the selves (Hal & Sidra Stone) beziet de mens als een verzameling van
ikken of kanten die vaak tegenstrijdige belangen hebben. Voice Dialogue is een vorm van
coaching die zich richt op het leren kennen van die verschillende kanten. Een groter
bewustzijn is het gevolg. Oplossingen voor dilemma’s komen in beeld. Jongeren laten
vaak verschillende kanten van zichzelf zien. Een docent of hulpverlener kan elementen
van Voice Dialogue gebruiken bij gesprekken met leerlingen of ouders. In deze
verkennende workshop ervaren deelnemers zelf hoe het is om een voice dialoguegesprek
te voeren. Er is ruimte voor zelf ervaren en voor kennismaken met de coachtechnieken.
Werken aan weerbaarheid – door Kikid en School2Care
In deze workshop wordt uitgelegd hoe KIKID samen met School2Care, Altra West,
Stadsdeel Amsterdam Nieuw – West dit project hebben opgezet. Het project beslaat een
week lang werken aan weerbaarheid in zowel workshops als in de lessen. Hoe hebben we
dit gedaan? Wat is er voor nodig? Wat levert dit project op aan Altra en haar jongeren?
Kikid ontwikkelt creatieve en maatschappij kritische projecten voor het voortgezet
onderwijs (VO). Kikid zet theater en jongeren in als middel om de jonge doelgroep te
bereiken. Concreet betekent dit dat zij jongeren (gemiddelde leeftijd 18 jaar) inzet als
peer-educators.
Werken met duplo in de hulpverlening aan ouders
Hoe visualiseer je je systeemgerichte aanpak in de hulpverlening? Hoe krijg je meer
focus in je gesprek? Deze presentatie en workshop is voor hulpverleners die kennis willen
maken met de duplomethode.
15
Wandeling met de Intern Begeleider; een didactische route
Tijdens een rondje door de natuur maak je, aan de hand van korte opdrachten, kennis
met de didactische route van het Altra College. Ook zal er voldoende ruimte zijn om met
elkaar in gesprek te gaan, vragen te stellen en ideeën uit te wisselen.
16

Download Report