Uitgangspunten spelvisie

Fontys Sporthogeschool Eindhoven
Doel van de workshop
Een spel(er)gecentreerde aanpak
leidt volgens ons tot meer relevante
leerkansen en belevingservaringen’
Op maat
maken
Transfer sport
 onderwijs
Transfer
doelspelen
Uitgangspunten spelvisie
Waarom zijn we deze workshop zo gestart?
1. We willen leerlingen/spelers plaatsen in
betekenisvolle spel(sport)situaties.
2. Het tactisch leren centraal te zetten, en dit bij
aanvang van het leerproces boven het aanleren
van specifieke technieken te plaatsen;
Uitgangspunten spelvisie
3. Spel(sport)activiteiten zodanig aan te passen
dat de kenmerkende speluitdagingen behouden
blijven, maar de betrokkenheid en
succeservaringen van iedere leerling/speler
geoptimaliseerd wordt.
Uitgangspunten spelvisie
4. De inbreng van, en de samenwerking tussen
leerlingen/ spelers te stimuleren, te
respecteren en te waarderen (zinvol deelnemen);
Essentie van (een) doelspel(en)
 Op basis van deze uitgangspunten kom je tot de
essentie (voor ons) van bv. rugby
 Wat kan de essentie van een doel(sport)spel zijn?
Brede basis
‘Kun je een talent scouten op basis
van potentie i.p.v. prestatie?’
Motoriek
Sociaal
Mentaal
Brede basis
Leerlingen vanuit een pedagogische perspectief
meervoudig bekwaam te maken en met name te
enthousiasmeren voor een blijvende deelname
Doelstelling Lichamelijke Opvoeding
aan spel(sport)situaties, als onderdeel van een
gezonde en actieve leefstijl
Motoriek
Sociaal
Mentaal
Actie; hoe de brede basis vorm te geven?
Reflectie op het doel van de workshop
 Een verantwoording van onze visie op
krachtig spel(sport)onderwijs & didactische
consequenties
 Geven van inzicht in de essentie van de spe(e)luitdagingen en transfer mogelijkheden
binnen doelspelen
Reflectie op het doel van de workshop
 Onze overtuiging dat leerlingen spelbekwamer of
meer spelcompetent worden door ze met name
spelend te leren spelen.
 We richten ons op het ontwikkelen van
spelvaardigheden die we op maat kunnen maken
zodat iedere leerling op zijn/haar niveau kan
deelnemen aan een krachtige leeromgeving.
Doel KRACHTIG spelonderwijs
“Leerlingen / deelnemers (vanuit een pedagogische
perspectief) meervoudig spelbekwaam maken en
tevens enthousiasmeren voor een langdurige
deelname aan spel(sport)situaties (als onderdeel van
een gezonde en actieve leefstijl).”
Concreet VB lacrosse
Spel(er) gecentreerd beter en enthousiaster leren
spelen door:
 De kernuitdaging van het spel (vergezicht)
centraal te zetten bij de vormgeving en invulling
in betekenisvolle spelsituaties
 Spelinzicht (tactisch leren) centraal te zetten en
bij aanvang van het leerproces boven aanleren
van specifieke technieken plaatsen
Concreet VB lacrosse
 De activiteit zodanig aanpassen dat de
kenmerkende speluitdagingen behouden blijven,
maar betrokkenheid en succeservaringen
geoptimaliseerd wordt.
 De inbreng van, en samenwerking tussen spelers
te stimuleren, respecteren en waarderen (zinvol
deelnemen)
Spelinzicht als basis
Concreet VB spacebal
Aanspeellijnen openen en benutten (om in
scoringspositie te komen)
1. Beweeg uit de schaduw naar een plaats met
(speel) ruimte
2. Creëer driehoeken, zorg dat balbezitter
minimaal 2 afspeel mogelijkheden heeft
3. Kom (non-) verbaal vragend in balbaan en haal
de snelheid uit de bal voor vervolgactie
Waarom dus een brede basis?
 Ook voor reële kans binnen (top)sport…
 Deelnemers meervoudig bekwaam maken en te
enthousiasmeren voor een langdurige deelname
aan spel(sport)situaties
 Onvoldoende basis (coördinatie) > teleurstelling,
zelfbeeld, uitval en zelfs gevaarlijk...
Samenvattend:
Krachtig spel(sport)onderwijs is:
Door middel van bewust, planmatig en doelgericht
handelen voldoende optimale spe(e)l- en
belevingservaringen voor iedere deelnemer creëren.
Dus: aanpassen aan het ‘’niveau’’ van deelnemer
 Omgeving / arrangement
 Taak / uitvoeringswijze
 Reguleringsverantwoordelijkheid
Social Media
Netwerk Teaching Games
@TeachingGames
Krachtig spel(sport)onderwijs
optimale spel- en belevingservaringen voor iedere
deelnemer
Wij werken intensief aan een praktisch bruikbaar boek
op basis van stevige theoretische fundering;
Feedback is altijd welkom!
Netwerk Teaching Games
@TeachingGames
Spel is zeer complex
Door de samenhang van sociale/ emotionele/ volitionele,
cognitieve/ tactische/ strategische
en motorische bekwaamheden zijn
(sport)spelen zeer complex.
Structuur aanbrengen helpt bij het in beeld
krijgen van de essentie van een bepaald spel
& zal tevens de kans op transfer vergroten…
Categorieën
 Inblijf- en uitmaakspelen (softbal/ cricket /…)
(striking fielding games)
 Terugslagspelen (volleybal/ tennis/ badminton...)
(net wall games)
 Doelspelen (basketbal/ voetbal/ handbal/ rugby..)
(invasion games)
Speluitdagingen
 Alle spelen binnen eenzelfde categorie
kenmerken zich door hetzelfde spelidee.
 Alle spelen binnen eenzelfde categorie
kenmerken zich door dezelfde speluitdagingen.
 De spel- en belevingservaringen moeten wel
systematisch gestuurd worden (intentioneel
leren) & in betekenisvolle context worden
aangeboden.

Download Report