Werkatelier – Praktijkteam SZW

Werkatelier – Praktijkteam SZW


Hans Christiaanse
Paulien Rietveld
Introductie
Het doel van het Werkatelier is dat gemeenten samen met hun samenwerkingspartners verkennen
hoe een aanpak Taal gericht op ouders en kind samen vorm kan krijgen. Hans Christiaanse en Paulien
Rietveld begeleiden dit Werkatelier. Zij vormen samen ook het praktijkteam dat
gemeenten/scholen/instellingen binnenkort gaat ondersteunen met de vormgeving van een
dergelijke aanpak Hans en Paulien zijn in het Werkatelier aan de slag gegaan aan de hand van een
stappenplan met negen stappen (zie pdf). Het stappenplan bevat gerichte vragen over o.a. de visie
op het ouderbeleid, welke doelgroep ouders er is, afstemming met partners etc.. Aan de hand van dit
stappenplan maken gemeenten, scholen en instellingen keuzes voor beleid, op basis van de lokale
situatie: wat past bij onze ouders en kinderen, wat past binnen ons budget, etc.
Verslag van de bijeenkomst
In het Werkatelier werd met name stil gestaan bij punt 1 van het Stappenplan: Wat is uw visie op
ouderbeleid? Geconcludeerd wordt dat er bij gemeente, schoolbesturen en instelling vaak nog geen
visie en gericht beleid is. Er zijn veel verschillende activiteiten, maar die vertonen weinig samenhang:
de aanpak is versnipperd. De volgende aandachtspunten komen ter sprake:
Op gemeentelijk niveau:


Het lijkt erop dat gemeenten zich minder bezig willen houden met inhoudelijke onderwerpen
en ook niet willen opleggen wat scholen moeten doen. Scholen mogen zelf hun beleid
bepalen, als de punten waarop de inspectie controleert maar in orde zijn.
Inburgering en onderwijs zijn gescheiden loketten.
Op schoolniveau:




Met name aandacht voor ouderbetrokkenheid en minder voor de combinatie van taal en en
ouderbetrokkenheid
‘Ouderbetrokkenheid is een cadeautje van de ouders aan de school. Daar moet de school
goed mee omgaan.’
Regelmatig contact met ouders is van groot belang.
Laaggeletterde Nederlandstalige ouders blijken het minst makkelijk te bereiken voor
activiteiten gericht op taalontwikkeling en ouderbetrokkenheid.
Op kinderopvangniveau:

Niet overal is ouderbetrokkenheid verplicht.
Aanbevelingen voor de Aanpak Taal, ouders en kind samen








Werk vanuit een visie op ouderbetrokkenheid in combinatie met taal.
Alle partijen kunnen initiatief nemen: gemeenten, scholen, peuterspeelzalen.
Vanaf 2015 komen gelden voor inburgering vrij komen voor besteding door gemeenten. Dit
is een kans om onderwijs en inburgering meer te integreren.
Voer een lang welkomstgesprek met ouders die nieuw op school zijn. Maak duidelijk wat de
school van de ouders verwacht en wat de ouders van school kunnen verwachten. Bespreek
ook met de ouders waar je aan gaat werken met het kind dit jaar.
Wees positief bij de werving van ouders (spreek niet van over ‘taalachterstand’, maar liever
van ‘Kansen voor uw kind’). Vooral bij autochtone laagopgeleide ouders, die moeilijker te
benaderen zijn dan migrantenouders, is dit van belang.
Richt een Ouderkamer in, om ouders ook op een laagdrempelige manier de school in te
krijgen.
School leerkrachten en leidsters in het voeren van oudergesprekken. Dan kun je ook
gemakkelijker een slecht-nieuwsgesprek voeren. En vertel vooral ook leuke dingen over het
kind.
Maak ook op voorscholen en kinderdagverblijven duidelijk wat de inbreng van ouders kan
zijn, en ook wat het effect is van goede taalinterventies.

Download Report