OER 91370 Sociaal Cultureel werk

OER 91370 Sociaal Cultureel werk
Niveau nv 4 BOL
Cohort 2014-2017,
startdatum: september 2014
Kwalificatiedossier scw 2014 91370
Inhoudsopgave
1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3
2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4
3 Het beroep .................................................................................................................................................. 5
3.2
Waar kun je met je diploma gaan werken? ................................................................................... 5
ONDERWIJS ................................................................................................................................................. 7
4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7
4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7
A. Beroepsgericht leren .......................................................................................................................... 8
B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen ................................................................ 8
C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11
4.3 Studiebelasting .................................................................................................................................. 19
4.4 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................ 20
5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 21
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 21
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 22
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 22
5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 23
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 23
6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 24
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 24
6.2 Studievoortgang ................................................................................................................................. 30
EXAMINERING ........................................................................................................................................... 32
7. Kwalificerend beoordelen ........................................................................................................................ 32
7.1 Examenplan ........................................................................................................................................ 33
7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 43
7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 44
7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 44
8 Wijzigingsblad OER .................................................................................................................................. 45
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering ............................................................................................................ 46
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website ....................................................................................... 47
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 2 van 47
1 Woord vooraf
Welkom op het Vitalis college!
Beste student(e),
Je hebt gekozen voor de sociaal cultureel werk. Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling.
We korten dit af tot OER.
Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk
onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college
hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want
het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie.
Meer voor elkaar.
Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de
maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen
waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en
leefomgeving centraal te stellen.
Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.
Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college!
Marc van Campenhout
Directeur Vitalis college
Clustermanager Frans van de Linden
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 3 van 47
2 Leeswijzer
In de OER vind je informatie wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en in de examinering aan bod
komt. Om je diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drievoudige kwalificering: leren,
loopbaan en burgerschap. Dat wil zeggen als mbo'er word je opgeleid voor een beroep, een
vervolgopleiding en tot burgers die volwaardig deelnemen aan de maatschappij.
Wat kun je vinden in deze OER?
Je krijgt informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. Deze OER bestaat uit de delen
onderwijs, begeleiding en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding
op school en in de praktijk leert en lees je over onze werkwijze. In het hoofdstuk Begeleiding leggen wij uit
hoe je hierbij begeleid wordt op school en in de praktijk. In Examinering staat hoe en wanneer je
beoordeeld wordt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER
gaat dan ook over de organisatie van de examinering en de diplomering.
Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:
 Een korte beschrijving van het beroep.
 Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.
 De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.
 De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.
 De begeleiding bij je studieloopbaan.
 De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens.
Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:
 Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de
opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.
 In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student
belangrijk zijn.
Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van
op de hoogte gesteld. De OER is te vinden op de portal. www.vitaliscollege.nl. en op Itslearning. De portal
is een website die alleen maar beschikbaar is voor studenten van het Vitalis college. Onder het tabblad
Studenten vind je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen.
Geldigheid OER
Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten
die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier
en hetzelfde examenplan examen aflegt.
Aanvullende informatie
 Op de portal, waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie
over jouw opleiding.
 Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden
op www.vitaliscollege.nl.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 4 van 47
3 Het beroep
3.1 Wat doet een SCW-er?
In deze functie richt jij je op de deelname van de burger aan de samenleving en zijn of haar functioneren
in de maatschappij. Met jouw algemene opleiding kun je aan de slag in de maatschappelijke opvang, als
welzijnswerker, in een buurthuis, als educatief medewerker, als jongerenwerker of opbouwwerker, in de
buitenschoolse opvang of in een wijkcentrum. Je werkt met allerlei groepen mensen, van alle leeftijden en
met verschillende culturele achtergronden: jongeren, volwassenen, tieners, gehandicapten, asielzoekers
of in het kader van het PGB (Persoons Gebonden Budget). Ook werk je samen met vertegenwoordigers
van culturele en maatschappelijke organisaties.
Jouw werk
•Je organiseert projecten en activiteiten voor mensen individueel of in een groep.
•Je doel hiermee is hun zelfstandigheid en zelfredzaamheid te vergroten.
•Ook verbeter je zo hun woon-, werk- en leefklimaat.
•Je werkt op lokaal niveau: een wijk, buurt, dorp of stad.
•Je werkt vanuit een organisatie of als zelfstandig werker.
Jouw kwaliteiten
•Als sociaal-cultureel werker werk je graag met verschillende mensen met verschillende achtergronden.
•Je respecteert de mensen met wie je werkt en kunt ze in hun waarde laten.
•Je wilt iedereen tot zijn recht laten komen.
•In jouw werk ga je uit van het beste in de mens.
•Je weet mensen op zo’n manier te beïnvloeden, dat dit de kwaliteit van hun leven verbetert.
3.2 Waar kun je met je diploma gaan werken?
Maatschappelijke opvang
Buurtwerk
Jongerenwerk
Ouderenwerk.
3.3 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen?
Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. In het laatste deel van de opleiding
word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding
vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (mbo-2 -3 -4 of ad/hbo). Je kunt ook je opleiding op
niveau 2-3-4 verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen
onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden.
Na de opleiding Sociaal-cultureel werker kun je doorstromen naar een Hbo-opleiding zoals Culturele
Maatschappelijke Vorming, Sociaal Pedagogische Hulpverlening of de Medewerker maatschappelijke
zorg. Ook kun jij je specialiseren als Praktijkopleider. Verder is het mogelijk na een aantal jaren
werkervaring door te groeien naar de functie van stafmedewerker of leidinggevende.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 5 van 47
3.3 De onderwijsovereenkomst
Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst OOK) met je aan te gaan (zie bijlage
“Belangrijke documenten op de website”). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je
hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie
Punt (STIP) inlevert.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 6 van 47
ONDERWIJS
4. Alles over de opleiding
Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit
de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die
je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van
de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.4 staat hoe het leren
op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. In paragraaf 4.3 kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt
bent met je studie.
Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:
 jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.
 jij en je leerloopbaan centraal staan.
 jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen. Het onderwijsprogramma is afgeleid
van de beroepspraktijk.
 de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt
vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.
 er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.
 er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook
tijdens je leerproces.
 vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.
4.1 Wat ga je leren?
Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan
en burgerschap. Deze eisen zijn te vinden in onderstaande documenten:
 De beroepsgerichte eisen staan beschreven in het kwalificatiedossier. In sommige kwalificatiedossiers
staan ook beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze
zijn nodig voor het uitoefenen van het beroep. Het kwalificatiedossier kun je vinden op
http://www.kwalificatiesmbo.nl/.
 Naast beroepsgerichte eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen
en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau; zij staan
vooraan in het kwalificatiedossier genoemd.
 Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor loopbaan en burgerschap. Deze zijn te vinden in de
http://www.kwalificatiesmbo.nl/loopbaan-en-burgerschap.html.
Samengevat:
Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de beroepsgerichte eisen van het kwalificatiedossier,
de generieke eisen voor taal en rekenen én aan de kwalificatie -eisen voor loopbaan en burgerschap.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 7 van 47
A. Beroepsgericht leren
Bij het beroepsgerichte mbo onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed
uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Een competenties bestaat uit een combinatie van
kennis, vaardigheden en gedrag.
In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen.
Belangrijke begrippen in het kwalificatiedossier zijn verder kerntaken en werkprocessen.
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties.
Wat versta je onder een kerntaak?
Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. Een beroepstaak is
kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid.
In het geval van de sociaal cultureel werker is er bijvoorbeeld de kerntaak “opstellen van de plan van
aanpak”.
Wat versta je onder een werkproces?
Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. De werkprocessen bestaan uit een aantal
samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en
leiden tot een duidelijk resultaat. Werkproces 1.1 Inventariseert de vraag naar sociaal-cultureel werk.
Alle beroepsgerichte examens vind je in deel A van het examenplan (§ 7.1).
Overzicht kerntaken en werkprocessen
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:
Competentie
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 8 van 47
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het
vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van
kennis, houding en vaardigheden.
Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw
opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep.
A
Beslissen en activiteiten initiëren
N
Onderzoeken
B
Aansturen
O
Creëren en innoveren
C
Begeleiden
P
Leren
D
Aandacht en begrip tonen
Q
Plannen en organiseren
E
Samenwerken en overleggen
R
Op de behoeften en verwachtingen van de
klant richten
F
Ethisch en integer handelen
G
Relaties bouwen en netwerken
S
Kwaliteit leveren
H
Overtuigen en beïnvloeden
T
Instructies en procedures opvolgen
I
Presenteren
U
Omgaan met verandering en aanpassen
J
Formuleren en rapporteren
V
Met druk en tegenslag omgaan
K
Vakdeskundigheid toepassen
W
Gedrevenheid en ambitie tonen
L
Materialen en middelen inzetten
X
Ondernemend en commercieel handelen
M
Analyseren
Y
Bedrijfsmatig handelen
B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen
Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald
beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven
van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je algemene of
generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen vermeld en bij niveau 4 opleidingen voor
e
Moderne Vreemde Taal (Engels). In een enkel geval staat er ook nog een 2 Moderne Vreemde Taal in
het kwalificatiedossier.
Specifieke kwalificatie-eisen
Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen en MVT
genoemd. In deze opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden
deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd.
Generieke kwalificatie-eisen
Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van
Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen)
en wat ze begrijpen (weten waarom).
Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.
In Deel B van het examenplan (§ 7.1) staan de examens van Nederlands, rekenen en MVT. Er staat ook
aan welke eisen jij moet voldoen.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 9 van 47
C. Loopbaan en burgerschap
Loopbaan
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder
meer terug tijdens de studieloopbaanbegeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede
aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.
Het onderdeel Loopbaan uit de volgende elementen:
 Capaciteitenreflectie
 Motievenreflectie
 Werkexploratie
 Loopbaansturing
 Netwerken
Burgerschap
De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan
haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:
 politiek-juridische dimensie
 economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme
 sociaal-maatschappelijke dimensie
 vitaal burgerschap
De opdrachten die bij de elementen en dimensies horen, vind je in § 7.1, examenplan deel C.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 10 van 47
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?
Hoe ziet je opleiding er in grote lijnen uit?
Het jaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin
ook getoetst wordt.
In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig
een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in
het bijgevoegde voorbeeldrooster op de volgende bladzij. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit
een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a.
vaardigheden en je krijgt theorie.
In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van
leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe
de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding.
School
BPV
Periode 1
Leerjaar 1
School
BPV
Leerjaar 2
School
BPV
Leerjaar 3
School
BPV
Periode 2
Periode 3
Periode 4
In het eerste leerjaar gaat het om twee dagen in de week BPV vanaf periode 2. Vanaf het tweede jaar
lopen de stage dagen op. Gedurende het schooljaar zal duidelijk worden om hoeveel dagen het gaat.
Gedurende de opleiding kunnen er wijzigingen plaatsvinden in de verdeling van de BPV-perioden.
In paragraaf § 4.4 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 11 van 47
Onderwijsaanbod
Leerlijnen
Het onderwijs is opgebouwd middels leerlijnen, die het leren, de begeleiding en de beoordeling vorm
geven. De integrale leerlijn is de centrale leerlijn, de andere leerlijnen zijn ondersteunend aan de integrale
leerlijn.
Leerlijn
Het leren is gericht op
Leeractiviteiten
Integrale lijn
of BPV-leerlijn
het ontwerpen of maken van
een beroepsproduct of het
verlenen van een dienst, zoals
in de reële beroepspraktijk
voorkomt
het construeren van kennis door
probleemsituaties te analyseren
aan de hand van een
stappenplan.
Werken aan beroepsprestaties in de
BPV
Werken aan integrale opdrachten
het aanleren van vaardigheden
en deelvaardigheden in
samenhang met de conceptuele
leerlijn.
het reflecteren op leersituaties.
Doel: het beroepsmatig
handelen voortdurend te
verbeteren.
Workshops
Vaardigheidstraining
Conceptuele leerlijn
Vaardigheden
leerlijn
Studieloopbaan of
reflectielijn
Generieke vakken
Praktijkdagen
Nederlands
Rekenen
Engels
Leren in de praktijk. Je gaat
werken aan je beroepsprestatie.
PGO, college, Workshops
(praktijkvoorbereiding, creativiteit,
sport en spel, kunst en cultuur.)
Werken aan opdrachten, webquest,
mediawijs, projectmatig werken.
Studieloopbaanbegeleiding
Leerdoelen formuleren (POP en
PAP)
Competentieontwikkeling zichtbaar
maken in je portfolio.
Studieloopbaan wordt
onderverdeeld in SLB-algemeen en
SLB BP. BP’s houdt in werken aan
je beroepsprestatie.
Tijdens SLB BP wordt je
ondersteund in het maken van je
beroepsprestaties in de praktijk.
De leerlijnen zijn terug te vinden in het leerplan, het rooster en het beoordelingsplan. In de leerlijnen vindt
doorlopend beoordeling plaats. Deze beoordeling is gericht op je ontwikkeling. (beoordelen om te leren,
ontwikkelingsgericht beoordelen)
Consortiummethodiek
We werken met de methodiek van Stichting Consortium Zorg en Welzijn. In deze methode zijn de
kerntaken van het kwalificatiedossier verwerkt tot beroepsprestaties. Deze vormen de BPV- leerlijn.
Het studieprogramma is ingericht volgens en met behulp van deze beroepsprestaties.
Onderwijsactiviteiten (PGO, vaardigheid, Workshops, College, integrale opdrachten, webquests) zijn
ondersteunend aan de beroepsprestaties.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 12 van 47
Fasen in de methodiek van het Consortium
De methodiek van het Consortium is verdeeld in drie fasen, waarbinnen een aantal beroepsprestaties
sturend is. Hierin zijn alle kerntaken van het kwalificatiedossier verwerkt. Een aantal beroepsprestaties
wordt ontwikkelingsgericht afgesloten, de overige zijn kwalificerend. Deze prestaties dekken het
kwalificatiedossier volledig. Meer hierover is te lezen bij ‘Beoordelen’.
Bij de indeling van de fasen staat de toenemende mate van complexiteit en het vereiste
beheersingsniveau van de competenties / componenten en prestatie- indicatoren binnen werkprocessen
centraal.
Op www.consortiumbo.nl kun je meer informatie vinden over de Consortiummethode.
Beroepsprestaties SCW
De kwalificerende beroepsprestaties zijn vetgedrukt, deze staan ook vermeld in het examenplan.
Titel
Kerntaken en werkprocessen
Competenties
Fase 1
BP-S-1.1
De doelgroep coachen
B, C, K, L, R, T, U
BP-S-1.2
Be ware, prepare
BP-S-1.3
Een antwoord op de
vraag
WP 2.3 Begeleidt cliënt/groep tijdens
activiteiten
WP 2.2 Bereidt projecten en activiteiten
voor
WP 1.1 Inventariseert de vraag naar
sociaal-cultureel werk
WP 1.2 Maakt een plan van aanpak voor
projecten of activiteiten
WP 1.2 Maakt een plan van aanpak voor
projecten of activiteiten
WP 2.2 Bereidt projecten en activiteiten
voor
WP 3.2 Werkt aan het bevorderen en
bewaken van kwaliteitszorg
WP 2.1 Biedt ondersteuning
WP 2.5 Organiseert en ondersteunt
samenwerkingsverbanden
WP 2.4 Zet professionals in bij de
uitvoering van activiteiten
WP 3.3 Voert coördinerende taken uit
WP 3.5 Voert beheertaken uit
WP 1.1 Inventariseert de vraag naar
sociaal-cultureel werk
WP 2.3 Begeleidt SCW-deelnemers
tijdens activiteiten
WP 3.1 Werkt aan
deskundigheidsbevordering en
professionalisering van het beroep
WP 3.4 Voert beleidstaken uit
WP 3.6 Evalueert de dienstverlening
WP 1.2 Maakt een plan van aanpak voor
projecten of activiteiten
WP 2.2 Bereidt projecten en activiteiten
voor
WP 3.2 Werkt aan het bevorderen en
bewaken van kwaliteitszorg
C, E, F, H, K, U
C, D, H, I
BP-S-1.4
Ben je op orde
Fase 2
BP-S-2.2
Yes, we can
BP-S-2.4
Talentenkracht
K14CW4BP2.3
Mensen wensen
BP-S-2.6
Signalen vertalen
K14CW4BP2.1
Een goede zaak
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
E, I, L, Q, R
F, N, R, X
E, J, M, Q, R, Y
E, J, M, Q, R, Y
E, I, L, Q, R
T
B, Q
B, E, Q
L, Y
F, N, R, X
B, C, K, L, R, T,
U
K
E, H, X
D, J, M
J, E, M, Q, R, Y
E, I, L, Q, R
T
Pagina 13 van 47
BP 2.5
Fase 3
K14CW4BP3.1
K14CW4BP3.2
K14CW4BP3.3
Spin in ‘t web
Bruggen bouwen
Allround
Had ik ook nog
WP 2.5 Organiseert en ondersteunt
samenwerkingsverbanden
WP 3.3 Voert coördinerende taken uit
WP 3.7 Werft vrijwilligers
C, D, H, I
WP 1.1 Inventariseert de vraag naar
sociaal-cultureel werk
WP 2.1 Biedt ondersteuning
WP 2.5 Organiseert en ondersteunt
samenwerkingsverbanden
WP 3.3 Voert coördinerende taken uit
WP 2.2 Bereidt projecten en activiteiten
voor
WP 2.3 Begeleidt cliënt/groep tijdens
activiteiten
WP 2.4 Zet professionals in bij de
uitvoering van activiteiten
WP 3.5 Voert beheertaken uit
WP 3.7 Werft vrijwilligers
WP 1.2 Maakt een plan van aanpak voor
projecten of activiteiten
WP 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van
het beroep
WP 3.4 Voert beleidsmatige taken uit
WP 3.6 Evalueert de dienstverlening
F, N, R, X
B, E, Q
H, I
C, E, F, H, U, K
C, D, H, I
B, Q, E
E, I, L, Q, R
B, C, K, L, R, T,
U
B, Q
L, Y
I, H
E, J, M, Q, R, Y
K
E, H, X
D, J, M
Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor
zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding werk jij aan de ontwikkeling
van deze vaardigheden.
In de studiegids, die gepubliceerd wordt op it’s learning vind je een overzicht van de onderwijsvormen die
je tijdens je opleidingen aangeboden krijgt. Dit overzicht is opgenomen in paragraaf 5.4.
Maatwerk
De clusterexamencommissie kan een deelnemer, die middels EVK’s (Eerder Verworven Kwalificaties) of
EVC’s (Eerder Verworven Competenties) kan aantonen, dat hij aan (een deel van) de kwalificatie-eisen
voldoet, vrijstelling verlenen van deelname examens. Het team verleent vrijstelling voor deelname aan
onderwijs en ontwikkelgerichte toetsing.
Rekenen:
De vakdocent adviseert de student of deze gereed is om aan het examen deel te nemen en bespreekt
consequenties van wel/geen deelname. (nb uiteindelijk bepaalt de student of deze het advies opvolgt,
realiseert zich de consequenties van zijn besluit)
Hoe ziet een lesweek eruit?
De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur.
De schooldagen beginnen meestal om 08.30 uur en duren max. tot 18.00 uur.
De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Als er tussentijds
wijzigingen zijn lees je dit op de opgehangen tv schermen in de openbare ruimtes van de school.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 14 van 47
Hoe ziet een lesweek eruit?
SCW BOL C2014 - Schooljaar 2014-2015
Periode 1 SCW-BOL cohort 2014
LET OP: De plaats van de onderwijsvormen en praktijkdagen is slechts een voorbeeld. Elke groep krijgt een eigen rooster, waarop exacte tijd, dag en plaats is aangegeven.
1
2
3
4
5
6
08.30 - 09.00
09.00 - 09.30
09.30 - 10.00
10.00 - 10.30
10.45 – 11.15
11.15 – 11.45
7
8
11.45 – 12.15
12.45 – 13.15
9
10
11
12
13
14
15
13.15 – 13.45
13.45 – 14.15
14.30 – 15.00
15.00 -15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 16.30
16.30 - 17.00
Maandag
Workshop
Dinsdag
IL-lessenreeks
60 min.
SLB Alg.
60 min.
Burgerschap
120 min.
Vaardigheid
Woensdag
Nederlands
60 min.
Nederlands
60 min.
Webquest
90 min.
120 min.
120 min.
Donderdag
Rekenen
60 min
Rekenen
60 min.
PGO AANST
60 min.
Vrijdag
College
60 min.
BW-college
60 min.
SLB Alg.
60 min.
Media wijsheid.
90 min.
BW/PGO
60 min.
PGO TK
60 min.
Project matig werken
90 min.
Periode 2 SCW-BOL cohort 2014
LET OP: De plaats van de onderwijsvormen en praktijkdagen is slechts een voorbeeld. Elke groep krijgt een eigen rooster, waarop exacte tijd, dag en plaats is aangegeven.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
08.30 - 09.00
09.00 - 09.30
09.30 - 10.00
10.00 - 10.30
10.45 – 11.15
11.15 – 11.45
11.45 – 12.15
12.45 – 13.15
13.15 – 13.45
13.45 – 14.15
11
14.30 – 15.00
12
13
14
15
15.00 -15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 16.30
16.30 - 17.00
Maandag
Creatief werken
120 min.
Vaardigheid
SLB Alg.
60 min.
Dinsdag
Rekenen
60 min.
Rekenen
60 min.
Burgerschap
90 min.
120 min. SLB Alg.
60 min.
College
Woensdag
Nederlands
60 min.
Nederlands
60 min.
PGO AANST
60 min.
BW/PGO
60 min.
PGO TK
60 min.
Media wijsheid.
90 min.
60 min.
BW-college
60 min.
SLB Alg.
60 min.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Donderdag
Vrijdag
Praktijk dag
Praktijk dag
420 min.
420 min.
Project matig werken
90 min.
Pagina 16 van 47
Periode 3 SCW-BOL cohort 2014
LET OP: De plaats van de onderwijsvormen en praktijkdagen is slechts een voorbeeld. Elke groep krijgt een eigen rooster, waarop exacte tijd, dag en plaats is aangegeven.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
08.30 - 09.00
09.00 - 09.30
09.30 - 10.00
10.00 - 10.30
10.45 – 11.15
11.15 – 11.45
11.45 – 12.15
12.45 – 13.15
13.15 – 13.45
10
11
13.45 – 14.15
14.30 – 15.00
12
13
14
15
15.00 -15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 16.30
16.30 - 17.00
Maandag
Kunst & cultuur
120 min.
Vaardigheid
SLB Alg.
Dinsdag
Rekenen
60 min.
Rekenen
60 min.
Burgerschap
90 min.
120 min. SLB Alg.
60 min.
Media wijs.
90 min
60 min.
Engels
60 min.
Woensdag
Nederlands
60 min.
Nederlands
60 min.
PGO AANST.
60 min.
BW/PGO
60 min.
PGO TK
60 min.
SLB/BP
Project matig werken
90 min.
Donderdag
Vrijdag
Praktijk dag
Praktijk dag
420 min.
420 min.
60 min.
BW/BP
60 min.
.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 17 van 47
Periode 4 SCW-BOL cohort 2014
LET OP: De plaats van de onderwijsvormen en praktijkdagen is slechts een voorbeeld. Elke groep krijgt een eigen rooster, waarop exacte tijd, dag en plaats is aangegeven.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
08.30 - 09.00
09.00 - 09.30
09.30 - 10.00
10.00 - 10.30
10.45 – 11.15
11.15 – 11.45
11.45 – 12.15
12.45 – 13.15
13.15 – 13.45
10
11
13.45 – 14.15
14.30 – 15.00
12
13
14
15
15.00 -15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 16.30
16.30 - 17.00
Maandag
Sport en spel
120 min.
Integrale opdracht
SLB Alg.
Dinsdag
Rekenen
60 min.
Rekenen
60 min.
Burgerschap
90 min.
120 min. SLB Alg.
60 min.
Media wijs.
90 min.
60 min.
Engels
60 min.
Woensdag
Nederlands
60 min.
Nederlands
60 min.
PGO AANST.
60 min.
BW/PGO
60 min.
PGO TK
60 min.
SLB/BP
Project matig werken
90 min.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Donderdag
Vrijdag
Praktijk dag
Praktijk dag
420 min.
420 min.
60 min.
BW/BP
60 min.
Pagina 18 van 47
4.3 Studiebelasting
De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je
leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming. Bijlage 1
Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal
uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.
Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt
zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je
4.4 Alles over de beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de
beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.
Gedurende de gehele opleiding is het schoolse leren en het leren in de praktijk gecombineerd. In periode
2 start je met twee dagen BPV, ter oriëntatie op het beroep. Vanaf periode 2 start je met de beroep
specifieke opdrachten of prestaties in de praktijk. Vanaf periode 5 (start tweede studiejaar) start de
examinering in de BPV. De school zorgt voor een praktijkplaats.
Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten
In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de werkbegeleider van de
instelling en de praktijkbegeleider van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle
drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.
In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis
moet je voldaan hebben om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de
daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is daarom erg belangrijk voor jou.
Praktijkovereenkomst (POK) voor BBL studenten
In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de werkbegeleider van de
instelling en de praktijkbegeleider van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle
drie de partijen en door een vertegenwoordiger van het kenniscentrum. Het kenniscentrum van jouw
opleiding is Calibris. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BBL-student aan moet
voldoen. Aan deze uren-eis moet je voldaan hebben om in aanmerking te komen voor diplomering.
In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.
In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens
je hele opleiding.
Begeleiding
Tijdens de schooldagen zijn ondersteunende lessen en SLB gepland volgens rooster. In de praktijk werk
je aan de beroepsprestaties. Door de koppeling van school en praktijk, kun je steeds het geleerde meteen
toepassen in de praktijk.
Leren in de praktijk en leren op school zijn gekoppeld. Je kunt de opleiding alleen volgen in combinatie
met een praktijkovereenkomst.
In de Praktijkovereenkomst (P.O.K.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.
In de praktijk wordt je begeleid door de beroepskracht.
Internationale stage
In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar
de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 20 van 47
5 Alles over de begeleiding
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding
Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te
begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen
met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider
heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.
 Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.
 Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.
Je gaat dus:
 gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.
 inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling
van competenties.
 bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond
daarvan keuzes maken.
 reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.
 zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling
zichtbaar maakt.
 de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om
aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke
leerdoelen en acties.
Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle
studenten min of meer gelijk is.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 21 van 47
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering
Een indicatie wordt bij aanvang van de opleiding of tijdens je studie gesteld (verwijzing via zorg
coördinator) . Er volgt een melding bij het SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep).Dit kan resulteren in
extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald
in samenspraak met jou, de school en het SS&B.
Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan
er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of
voorzieningen. Er wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt
opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.
Examinering
Als je beschikt over een geldige dyslexie - of dyscalculie verklaring kun je in aanmerking komen voor
aangepaste examenvoorwaarden. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde
hulpmiddelen. Voor nadere informatie kun je contact opnemen met het examenbureau.
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de
conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is.
Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp voor de begeleidingsgesprekken met je
studieloopbaanbegeleider. Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan
stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan door je
studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je
vervolgens door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).
De medewerker (Trajectbegeleider Zorg) van het OSB Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou
(en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen.
Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een
doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan
met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het
afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding
en het daaraan gekoppelde werkveld.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 22 van 47
Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige
opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze
gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar
specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken,
waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes.
5.4 Klachten
Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse
momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college
onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl De bezwaar- en klachtenregelingen zijn
gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het
deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd
Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De
verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, Studenten
Informatie punt (STIP) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en
waar ze te bereiken zijn.
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd
over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 23 van 47
6 Alles over de beoordeling
Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen:
 Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd dit is beoordelen om te leren. Deze
beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma.
 Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je
voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een
examen, de examens vind je in het examenplan in hoofdstuk 7.
Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van de centrale
examenreglement van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de
aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis
college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen
Ontwikkelgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden.
0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal
voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De
resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je
studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je
studieloopbaanbegeleider. In § 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je
opleiding.
De voorwaarden die voor jouw opleiding van toepassing zijn kan je terug vinden in de onderstaande
documenten:
 Studievoortgangsregeling
 Handleiding en portfolio kwalificerende.
 Examenplan
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 24 van 47
6.2 ontwikkelingsgerichte beoordelingsplan SCW4 BOL.
Fase 1 Ontwikkelingsgericht
Code van de
beoordeling:
Ondersteunend
aan
Soort / vorm
beoordeling:
Inhoud
Duur
VT-S-1.1 BOL
WP 2.3
Digitale toets met
meerkeuze vragen.
Theorie uit ondersteunende
lessen periode1
30 min
VT-S-1.2 BOL
WP 2.2
Digitale toets met
meerkeuze vragen.
Theorie uit ondersteunende
lessen periode 2.
VT-S-1.3 BOL
WP 1.1, 1.2
Digitale toets met
meerkeuze vragen.
VT-S-1.4 BOL
WP 1.2, 2.2, 3.2
BP-S-1.1
Aantal
kansen
Periode
Zie toets
2
P1
School
30 min
Zie toets
2
P2
School
Theorie uit ondersteunende
lessen periode 3.
30 min
Zie toets
2
P3
School
Digitale toets met
meerkeuze vragen.
Theorie uit ondersteunende
lessen periode 4.
30 min
Zie toets
2
P4
School
WP 2.3
B, C, K, L, R, T, U
Beroepsprestatie
De doelgroep
coachen
Zie Consortium methodiek
-
Onvoldoende
/voldoende
2
P3
BPV
BP-S-1.2
WP 2.2
E, I, L, Q, R
Beroepsprestatie
Be aware, prepare
Zie Consortium methodiek
-
Onvoldoende
/voldoende
2
P3
BPV
BP-S-1.3
WP 1.1
F, N, R, X
WP 1.2
E, J, M, Q, R, Y
WP 1.2
E, J, M, Q, R, Y
WP 2.2
E, I, L, Q, R
WP 2.3
R
Beroepsprestatie
Een antwoord op
de vraag
Zie Consortium methodiek
-
Onvoldoende
/voldoende
2
P4
BPV
Beroepsprestatie
Ben je op orde
Zie Consortium methodiek
-
Onvoldoende
/voldoende
2
P4
BPV
Verantwoordingsverslag Fase 1
Zie Consortium methodiek
-
100%
2
P4***
BP-S-1.4
VV-S-F1
Cesuur
Plaats
School
AG-S-F1
WP 2.3
U
Assessmentgesprek Fase 1
LW-1
Beoordeling items
houdingsaspecten.
Leer
werkhoudingslijst
LW-2
Beoordeling items
houdingsaspecten.
Beoordeling items
houdingsaspecten.
Beoordeling items
houdingsaspecten
Lesopdrachten
Fase 1
Zie Consortium methodiek
M
30
min.
100%
2
P4***
n.v.t..
Item 1-15
min
voldoende
Ontwikkeling
tonen
Ontwikkeling
zichtbaar
Ontwikkeling
zichtbaar
n.v.t.
2
1 **
Leer
M
n.v.t.
2
werkhoudingslijst
LW-3
Leer
Beroepshouding
2
werkhoudingslijst
LW-4
Leer
Beroepshouding
2
werkhoudingslijst
LO-F1
Actieve deelname
n.v.t.
n.v.t.
en verwerking van
de lessen.
Voor de VT staat 60 min voor een toets van 10 openvragen. Indien er meer of minder vragen zijn wordt de toets tijd aangepast.
School
2
P3
P4**
P4*
School &
BPV
School &
BPV
School
*Om BP’s af te ronden dienen de opdrachten uit ondersteunende lessen van BP1.1 t/m 1.4 te zijn afgerond en aangetoond. Beoordelingen LW en VT
vinden plaats op school. BP’s worden beoordeeld in de BPV, afronding vindt plaats op school.
** Item 1-15 van de Leer Werkhoudings-lijst moet voldoende zijn aangetoond. Voorwaardelijk voor BOL om in P2 met praktijkleren te kunnen starten.
*** In de toetsweek van P4 staat een oefen-assessmentgesprek gepland. Dit is ontwikkelingsgericht en dient ter oefening van de afsluiting van Fase 1 en
wordt afgenomen door de slb-er. Dit is op basis van BP 1.4
Weging in de beoordelingen: Alle beoordelingen tellen 1x.
Compensatie: 100 % van de items hierboven genoemd in het ontwikkelingsgerichte beoordelingsplan moeten behaald zijn.
Details van de opdracht en beoordeling van elke beroepsprestatie is te vinden in de methode van het Consortium Z&W.
 Per beroepsprestatie is daarin aangegeven:
o Opdracht met resultatenlijst
o Context waarin de opdracht moet worden uitgevoerd
 Per fase zijn details aangegeven van Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek met scores, prestatie-indicatoren en cesuur.
De Competentie scoretabel geeft overzicht van de kerntaken, werkprocessen en competenties.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 26 van 47
Fase 2 Ontwikkelingsgericht
Code van de
beoordeling:
BP-S-2.2
Ondersteunend
aan:
WP 2.1
C, E, F, H, K, U
WP 2.5
C, D, H, I
Soort / vorm beoordeling:
Inhoud
Yes, we can (groepen en
individuen ondersteunen)
Zie Consortium
methodiek
Duur
Cesuur
-
70%
BP-S-2.4
Aantal
kansen
2
Periode
Plaats
P5
BPV
WP 2.4
Talentenkracht (Talenten
Zie Consortium
70%
2
P5
B, Q
van anderen benutten)
methodiek
WP 3.3
B, E, Q
WP 3.5
L, Y
BP-S-2.5
WP 2.5
Spin in ’t web (coördineren
Zie Consortium
70%
2
P6
C, D, H, I
van
methodiek
samenwerkingsverbanden)
WP 3.3
B, E, Q
WP 3.7
H, I
BP-S-2.6
WP 3.1
Signalen vertalen (Signalen Zie Consortium
70%
2
P6
K
naar beleid vertalen)
methodiek
WP 3.4
E, H, X
WP 3.6
D, J, M
LO-F2
Lesopdrachten
Actieve deelname en
divers
n.v.t.
P7-8*
n.v.t.
Fase 2
verwerking van de lessen.
*Om BP’s af te kunnen ronden dienen de opdrachten uit ondersteunende lessen van BP2.2, 2.4 t/m 2.6 te zijn afgerond en aangetoond.
BP 2.1 en 2.3 worden kwalificerend beoordeeld. Zie examenplan.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 27 van 47
BPV
BPV
BPV
School
Fase 3 Ontwikkelingsgericht
Code:
Toets
LO-F3
Lesopdrachten Fase
3
WP/competenties
Inhoud
Actieve leer en werkhouding
en verwerking van de lessen.
Toetsvorm
Duur
Cesuur
divers
n.v.t.
n.v.t.
Aantal
kansen
n.v.t.
Periode
11-12*
Plaats
School
Nederlands, Engels, rekenen SCW cohort 2014
Nederlands Ontwikkelingsgericht
Code
Toets
beoordeling
Ne-lu-0m
Mondelinge taalvaardigheid
Ne-le-0m
Leesvaardigheid
Rekenen Ontwikkelingsgericht
Code:
Toets
Inhoud
RE-0m
TOA 0-meting 1F-2F-3F
RE-2F
Niveau bepaling 2F-3F
RE-2F3F
Niveau bepaling 2F-3F
RE-3F
Niveau bepaling 3F
vorm
beoordeling:
Digitaal 0-meting
TOA
Digitaal 0-meting
TOA
Inhoud
Duur
Cesuur
Luisteren
25 min in
les
25 min in
les
Lezen
periode
TOA
Aantal
kansen
1
TOA
1
1
Toetsvorm
Duur
Bepaling startniveau
D
60 min*
Getallen, verhoudingen,
meten en meetkunde,
verbanden
Getallen, verhoudingen,
meten en meetkunde,
verbanden
Getallen, verhoudingen,
meten en meetkunde,
verbanden
D
60 min*
Zie TOA
2F-3F
D
60 min*
D
60 min*
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Cesuur
Weging
Zie TOA
Aantal
kansen
1
1
Plaats
Periode
School
1
2
School
4
Zie TOA
2F-3F
2
School
6
Zie TOA
3F
2
School
8
Pagina 28 van 47
Engels Ontwikkelingsgericht
Code:
Toets
Inhoud
EN-Lu0m
EN-Le0m
EN-Ge
TOA 0-meting Luisteren
Bepaling startniveau
D
60 min*
Cesuur
Weging
Zie TOA
TOA 0-meting Lezen
Bepaling startniveau
D
60 min*
Zie TOA
0-meting Gesprekken
EN-Sp
0-meting Spreken
EN-Sc
0-meting Schrijven
Nader in te vullen door
docent
Nader in te vullen door
docent
Nader in te vullen door
docent
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Toetsvorm
Duur
Pagina 29 van 47
Aantal
kansen
1
1
Plaats
Periode
School
1
School
1
6.3 Studievoortgang
Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Regelmatig bekijk je samen met je
studieloopbaanbegeleider hoe ver je gevorderd bent en in hoeverre je studietraject volgens verwachting
verloopt. De studieloopbaanbegeleider en docenten van het onderwijsteam geven geregeld een
studieadvies. Het studieadvies wordt door de studieloopbaanbegeleider tijdens een studieadviesgesprek
besproken. Een studieadvies komt tot stand doordat er naar verschillende zaken is gekeken:
 Je studieresultaten
 Je aanwezigheid op school
 Je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de praktijk
 ….
 Of de opleiding/ het beroep bij je past.
Alle studieresultaten resultaten kun je bekijken in Itslearning.
STUDIEADVIESREGELING van je opleiding.
De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studieadvies. Als er zaken verbeterd
moeten worden weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode
moet verbeteren of veranderen. Je krijgt tijdens het studieadviesgesprek een positief of een negatief
studieadvies.
Een positief studieadvies betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je
functioneert op de juiste manier op school en in de praktijk. Je laat zien dat je in staat bent om de
opleiding met succes te vervolgen Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel
tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt
worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd.
Een negatief studieadvies houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het
studieadviesgesprek worden deze besproken en toegelicht. Er wordt een termijn afgesproken dat je als
student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen zijn rechtgezet. Hierover worden afspraken
gemaakt. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Er wordt een datum vastgesteld wanneer het volgende
studieadviesgesprek zal plaatsvinden.
Ter voorbereiding op het volgende studieadviesgesprek wat volgt op het negatieve studieadvies vraagt de
SLB-er wederom advies aan het hele team. Als je voldoende hebt gewerkt aan de aangegeven
tekortkomingen dan zal er een positief studieadvies gegeven worden. Om je leerdoelen te kunnen halen
heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn
dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd
Zijn de aangegeven tekortkomingen en gemaakte afspraken in het negatief studieadvies niet verbeterd
en nagekomen dan zal er een bindend studieadvies worden gegeven.
.Als je als student een bindend studieadvies krijgt wordt dit in een individueel gesprek
besproken en toegelicht. Je kunt de opleiding niet verder vervolgen. Er worden afspraken gemaakt over
de vervolgstappen. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Wanneer je jonger bent dan 18 jaar dan word je
mogelijk doorverwezen naar het Student Succes Centrum. Zie verder 5.3.
Bij een meerjarig traject vindt er ook een overgangsbeslissing naar het volgende leerjaar plaats.




De uitgebreide studieadviesregeling/ jaarovergangsregeling van je opleiding staat in Itslearning.
Binnen je “vak” op het vakdashboard aan de rechterkant in het blok ‘link’.
Onder de link naar de OER vind je de uitgebreide studieadviesregeling.
Deze regeling wordt door je SLB-er toegelicht.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 31 van 47
EXAMINERING
7. Kwalificerend beoordelen
Inleiding
 De examinering richt zich op: A) het beroepsgerichte, B) generieke taal/talen en rekenen en C)
loopbaan en burgerschap. Elk onderdeel is in §7.1 “examenplan” opgenomen.
Waardering onderdelen op de resultatenlijst bij het diploma
Opleiding
Onderdeel
Beroepsgericht
Generiek Nederlands,
(Engels) en rekenen
Loopbaan & burgerschap
Niveau 1
Niveau 2 en 3
Niveau 4
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Kerntaken
ten minste voldoende
of vrijstelling
Cijfers
Wel of geen invloed
op slaag-,
zakregeling, zie
examenplan
Voldaan
Waardering kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma
 Op de resultatenlijst staat een VOLDOENDE of GOED per kerntaak.
 De waardering voor de kerntaak komt op de volgende manier tot stand:
- Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Zie voor jouw opleiding § 4.1
“Overzicht kerntaken en werkprocessen”.
- Kerntaak is GOED: indien er 55% of meer van het totaal aantal werkprocessen van de
kerntaak met GOED is beoordeeld.
- Kerntaak is VOLDOENDE: indien er minder dan 55% van het totaal aantal werkprocessen
van de kerntaak met goed is beoordeeld.
- Beoordeling werkproces(sen) vindt plaats met behulp van de examens.
Informatie over aangepaste examineringsvoorwaarden bij dyslexie of dyscalculie
kun je bij het examenbureau krijgen. Hierbij kun je denken aan extra tijd of het
gebruik van vastgestelde hulpmiddelen.
Informatie over de herkansingsregeling vind je in § 7.2 “Hoe is de organisatie van
de examinering geregeld?” onder het kopje herkansingsregeling.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 32 van 47
7.1 Examenplan
A. BEROEPSGERICHT
EXAMENPLAN 2014
Naam
opleiding
Niveau
Leerweg
4
bol
Cohort
Crebo
Startdatum
2014
91370
September
2014
Sociaal
cultureel
werk
Studiejaar
diplomering
2016 -2017
Kwalificatiedossier
Brondoc.
L&B
2011
2014
Vaststellingsdatum
examenplan
27-5-2014
BEROEPSGERICHT
Kerntaak/
werkprocessen
Periode
afname
Duur
examen
Aantal
kansen
Plaats
afname
K14-CW4-BP2.1
Mensenwensen (inspelen
op de vraag)
Een goede zaak (kwaliteit
leveren)
KT1
WP 1.1
(competenties
F,N,R)
KT2
WP 2.3
(competenties
B,C,K,L,R,T,U)
KT3
WP 3.2*
(competentie T)
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
P7-8
-
3
School
BPV
K14-CW4-BP2.3
X
Beoordelaar
school
Examenvorm/ titel
examen
Beoordelaar
BPV
Examencode
Weging
Resultaat
o-v-g
of
cijfers
1x
o-v-g
1x
o-v-g
1
P7-8
-
3
X
Pagina 33 van 47
1
K14-CW4-VV-F2
Verantwoordingsverslag
Fase 2
KT1
WP 1.1
(competentie F)
P8
-
3
X
1
1x
o-v-g
P8
30min.
3
X
2
1x
o-v-g
P-9-10-11
-
3
X
1
1x
o-v-g
P9-10-11
-
3
X
1
1x
o-v-g
KT2
WP2.3
(competentie R)
K14-CW4-AG-F2
Assessmentgesprek Fase
2
KT1
WP 1.1
(competentie R)
KT2
WP 2.3
(competentie U)
K14-CW4-BP3.1
Bruggen bouwen (win-win
situaties creëren)
KT1
WP
1.1*(competenti
es F,N,R)
KT2
WP 2.1*
(competenties
C,E,F,H,K,U)
WP 2.5 *
(competencies
C,D,H,I)
K14-CW4-BP3.2
Allround (Professionals en
vrijwilligers inzetten)
KT3
WP 3.3*
(competenties
B,E,Q)
KT2
WP 2.2*
(competenties
E,I,L,Q,R)
WP 2.3*
(competenties
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 34 van 47
B,C,K,L,R,T,U)
WP 2.4*
(competenties
B,Q)
KT3
WP 3.5*
(competenties
L,Y)
WP 3.7*
(competenties
H, I)
K14-CW4-BP3.3
K14-CW4-VV-F3
Had ik ook nog
(Evalueren)
Verantwoordingsverslag
Fase 3
KT1
WP 1.2*
(competenties
E, J, M, Q, R, Y)
KT3
WP 3.1*
(competenties
K)
WP
3.4*(competenti
es E, H)
WP 3.6 *
(competenties
D,J,M)
KT2
WP 2.1
(competentie F)
P9-10-11
-
3
X
1
P12
-
3
X
P12
30min
3
X
1x
o-v-g
1
1x
o-v-g
2
1x
o-v-g
KT3
WP 3.4
(competentie H)
K14-CW4-AG-F3
Assessmentgesprek Fase
3
KT2
WP 2.1
(competenties
U)
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 35 van 47
KT3
WP 3.7
(competenties
H)
Details van de opdracht en beoordeling van elke beroepsprestatie is te vinden in de methode van het Consortium Z&W.
 Per beroepsprestatie is daarin aangegeven:
o Opdracht met resultatenlijst
o Context waarin de opdracht moet worden uitgevoerd
o Beoordelingslijst met prestatie-indicatoren en norm- of ontwikkelscore die behaald moet worden.
o Cesuuraanduiding. Onvoldoende/voldoende of goed.
 Per fase zijn details aangegeven van Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek met scores, prestatie-indicatoren en cesuur.
 De Competentie scoretabel geeft overzicht van de kerntaken, werkprocessen en competenties.
De KBP-P- examenonderdelen zijn voorwaardelijk aan de KVV-P-F en AG-P-F examenonderdelen. Dit betekent:
 De examenonderdelen K14-CW4-BP2.1 en K14-CW4-BP2.3 moeten beiden zijn aangetoond om deel te mogen nemen aan de
beoordeling van het verantwoordingsverslag K14-CW4-VV-F2 en het assessmentgesprek K14-CW4-AG-F2 over fase 2.
 De examenonderdelen K14-CW4-BP3.1 en K14-CW4-BP3.2 en K14-CW4-BP3.3 moeten beiden zijn aangetoond om deel te mogen
nemen aan de beoordeling van het verantwoordingsverslag K14-CW4-VV-F3 en het assessmentgesprek K14-CW4-AG-F3 over fase 3.
Waardering per kerntaak*
De opleiding draagt zorg voor het omzetten van de beoordelingen in een waardering per werkproces/ kerntaak. De waardering van de
werkprocessen die zijn gemarkeerd met een sterretje* tellen mee voor de waardering van de kerntaak.
Hoe gaat de berekening in zijn werk?
Wanneer is een werkproces voldoende/goed?
o De beoordeling van de WP’s en competenties is minimaal voldoende.
o Als binnen een werkproces 55% of meer van de competenties met goed zijn beoordeeld is het resultaat van dat werkproces ‘goed’.
o Als binnen een werkproces minder dan 55% van de competenties met goed zijn beoordeeld is het resultaat van dat werkproces
‘voldoende’.
Wanneer is een kerntaak voldoende/goed?
o De beoordeling van de WP’s en competenties is minimaal voldoende.
o Als binnen een kerntaak 55% of meer van de werkprocessen met goed zijn beoordeeld is het resultaat van die kerntaak ‘goed’.
o Als binnen een kerntaak 55% of minder van de werkprocessen met goed zijn beoordeeld is het resultaat van die kerntaak ‘voldoende’.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 36 van 47
Rekenvoorbeeld voldoende/goed
Aantal competenties
binnen het werkproces
1
2
3
4
5
6
7
8
Het resultaat van het werkproces is
goed als …. (aantal) competenties
met goed zijn beoordeeld
1
2
2
3
3
4
4
5
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Aantal werkprocessen
binnen een kerntaak
1
2
3
4
5
6
7
8
Het resultaat van de kerntaak is goed
als …. (aantal) werkprocessen met
goed zijn beoordeeld
1
2
2
3
3
4
4
5
Pagina 37 van 47
B. GENERIEK
BOL opleiding niveau 4-Cohort 2014-start september-schooljaar van diplomering: 2016-2017
NEDERLANDS GENERIEK
Vaardigheid
Vereist
uitstroomniveau
Toetsvorm
Duur
examen
K14N-LL-3F
Lezen
3F
Digitaal
60 min
K14N-LL-3F
Luisteren
3F
Digitaal
60 min
Aantal
beoordelaars
Examencod
e
nvt
nvt
Periode
afname
April
2016
ste
1
gelegen
heid. P8
Weging
examen
1 cijfer
50%
Mondeling
10 min
1
Gesprekken
voeren
gecombineerd
met
3F
K14N-SP-3F
Spreken
3F
Mondeling
10 min
1
K14N-SC-3F
Schrijven, incl.
taalverzorging
3F
Schriftelijk
60 min
1
Verplicht:
- Centrale examens Lezen en
Luisteren.
- Instellingsexamens Schrijven,
Spreken en Gesprekken.
Voor Nederlands wordt het eindcijfer
voor het centraal examen (= 1 cijfer
met 1 decimaal) en het cijfer van het
instellingsexamen (= 1 cijfer met 1
decimaal) gemiddeld tot 1 héél
eindcijfer (van 1-10.) Dit is het
eindcijfer voor het onderdeel
Nederlands.
Novemb
er 2016
de
2
gelegen
heid.
P10
K14N-GE-3F
Eindcijfer met
slaag-/zakbeslissing
P8
1 cijfer
50%
**Behaalde resultaten Ned. hebben
wel invloed op de slaag-/zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor N/R/E,
eindcijfer in willekeurige volgorde.
P8
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 38 van 47
BOL opleiding niveau 4-Cohort 2014-start september-schooljaar van diplomering: 2016-2017
REKENEN GENERIEK
Examencode
Vaardigheid
Vereist
uitstroomniveau
Toetsvorm
Duur
examen
Aantal
beoordelaars
Periode afname
K14R-AD-3F
Getallen
3F
Digitaal
120 min
nvt
April 2016 1
gelegenheid. P8
ste
Verhoudingen
Meten en
meetkunde
November 2016 2
gelegenheid. P10
Verbanden
de
Weging
examen
Eindcijfer met
slaag-/zakbeslissing
1 cijfer
Verplicht:
1 centraal examen alle
onderdelen rekenen.
Voor rekenen is het cijfer
van het centrale examen
het eindcijfer.
100%
**Behaalde resultaten
rekenen hebben wel
invloed op de slaag-/
zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor
N/R/E, eindcijfer in
willekeurige volgorde.
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van
diplomering.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 39 van 47
BOL opleiding niveau 4-Cohort 2014-start september-schooljaar van diplomering: 2016-2017
ENGELS GENERIEK
Vaardigheid
Vereist
uitstroomnivea
u
Toetsvorm
Duur
examen
K4E-LE-B1
Lezen
B1
Digitaal
Instellingsexamen
of centraal
examen (pilot)
60 min
Aantal beoordelaars
Examencod
e
nvt
K4E-LU-B1
Luisteren
B1
Digitaal
Instellingsexamen
of centraal
examen (pilot)
60 min
nvt
K4E-GE-A2
Gesprekken
voeren
gecombineerd
met
A2
Mondeling
instellingsexamen
10 min
per stud.
1
K4E-SP-A2
Spreken
A2
Mondeling
instellingsexamen
10 min
per stud.
1
K4E-SC-A2
Schrijven, incl.
taalverzorging
A2
Schriftelijk
instellingsexamen
60 min
nvt
Periode
afname
Weging
examen
Eindcijfer met
slaag-/zakbeslissing
P9
De 5
onderdelen
wegen
even
zwaar.
Alle examens verplicht.
P11
**Behaalde resultaten
Engels hebben wel
invloed op de slaag-/
zakregeling.
Ten minste 5-6-6 voor
N/R/E, eindcijfer in
willekeurige volgorde
Herkansingen
vinden plaats in
P12.
P10
NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van diplomering.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 40 van 47
C. LOOPBAAN
EN BURGERSCHAP
Loopbaan & Burgerschap
Om je diploma te kunnen behalen, moet je voldoen aan de kwalificatie eisen voor loopbaan en burgerschap. Dit betekent dat alle 9 onderdelen met
voldaan afgesloten moeten zijn. Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de
maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Loopbaanleren komt aan de orde in studieloopbaanbegeleiding. Tijdens de
het onderdeel burgerschap besteed je aandacht aan alle dimensies. Wij spelen daarbij in op de actualiteit.
Onderdeel
Kwalificatiecode
Periode Weging
Eindresultaat
inspanning student
met slaag-/zakbeslissing
KL-Capaciteitenreflectie portfolio
1 t/m 12
Voldaan/niet voldaan
Voldaan aan de
KL-Motievenreflectie portfolio
1 t/m 12
Voldaan/niet voldaan
inspanningsverplichting door een
KL-Werkexploratie portfolio
1 t/m 12
Voldaan/niet voldaan
ingevuld en ondertekend
KL-Loopbaansturing portfolio
1 t/m 12
Voldaan/niet voldaan
Loopbaan
beslisformulier in het
KL-Netwerken portfolio
1 t/m 12
Voldaan/niet voldaan
examendossier
KB-Politiek juridische dimensie
1
Voldaan/niet voldaan

Burgerschap

Aanwezigheid, actieve deelname, inleveren
opdrachten op IL
Actieve deelname: evenementen management
 Evenement management
KB-Economische dimensie



2
Voldaan/niet voldaan
5 t/m 8
3
Voldaan/niet voldaan
5 t/m 8
4
Voldaan/niet voldaan
Aanwezigheid, actieve deelname, inleveren
opdrachten op IL
Actieve deelname: evenementen management
Evenement management
KB-Sociaal maatschappelijke dimensie
 Aanwezigheid, actieve deelname, inleveren


5 t/m 8
opdrachten op IL
Actieve deelname: evenementen management
Evenement management
KB-Vitaal burgerschap dimensie
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 41 van 47
Voldaan aan de
inspanningsverplichting door een
ingevuld en ondertekend
beslisformulier in het
examendossier



Aanwezigheid, actieve deelname, inleveren
opdrachten op IL
Actieve deelname: evenementen management
Evenement management
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
5 t/m 8
Pagina 42 van 47
7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Binnen het cluster Pedagogie regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie
van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens
vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom
van het examenbureau.
Er is een centraal examenreglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de
website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze
regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.
De clusterexamencommissie bestaat uit:
Voorzitter:
Frans van de Linden
Secretaris:
Bart Pluer
Leden:
Onderwijsassistenten
J. Simons
Sociaal cultureel werk/ Pedagogisch werk 4
A. Broertjes
Pedagogische werk 3
P. Moolenaar
Informatie aan de student over examinering
Voordat er tot diplomering kan worden overgegaan, moet er voldaan zijn aan de (minimaal) vereiste BPVuren.
Examenplanning
Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de examenplanning, dien je, bij
voorkeur voor het examen maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het examen, schriftelijk contact
op te nemen met de examencommissie. De examencommissie doet een bindende uitspraak over de
consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze examenafname.
Uitslag examenresultaten
De voorlopige uitslag van elk examen wordt door de examinator na afname van
het examen bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 20
werkdagen bekend gemaakt. Als de examencommissie hiervan wil afwijken dan wordt je voor afname
van het betreffende examen hierover geïnformeerd.
Herkansingsregeling
Je hebt recht op twee examenafnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet
bent geslaagd voor het reguliere examen. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het
aantal herkansingen vastgelegd in het examenplan.
In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie om in
aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal examengelegenheden per
periode van twaalf aaneengesloten maanden. De examencommissie beoordeelt je aanvraag en
doet een bindende uitspraak.
Bij centrale examinering en generieke instellingsexamens Nederlands heb je recht op herkansing
van een behaald examen.
In geval van herkansing telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van
het examen.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 43 van 47
Inzage en bespreekrecht
Gedurende 12 maanden na de uitslag van het examen heb je recht op inzage van het werk. Gedurende
10 werkdagen na de definitieve uitslag heb je bovendien recht op bespreking van het examenmateriaal
met de examinator met motivering van de beoordeling.
7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
Het examenbureau bewaart gedurende 12 maanden voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je
examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten). Deze horen bij de
examenonderdelen van het examenplan:
 Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties
 Verantwoordingsverslag + beoordeling
 Assessmentverslag + beoordelingslijst
 Kennisexamen
 Vaardighedenexamen
Na afloop van de termijn van 12 maanden worden schriftelijke werkstukken vernietigd.
De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster
examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt
voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan.
Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.
7.4 Wat moet je zelf bewaren?
Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende
bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.
7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag
je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor
de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je
studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten,
regeling en procedures.
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift
opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur,
Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 44 van 47
8 Wijzigingsblad OER
Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging
is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de
betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 45 van 47
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering 1e jaar
leerperiode:
Onderwijsactiviteiten
begeleide uren per groep
begeleide uren individueel
1 begeleide lesuren per week
Leerjaar 1
2
3
4
1
totaal
43
0
43
41
0
41
35
0
35
33
0
33
9
9
9
9
36
3
3 begeleide lesuren per leerfase
387
369
315
297
1368
begeleide klokuren
correctie buitenschoolse activiteiten
4 begeleide klokuren per leerfase
194
-16
178
185
-16
169
158
-16
142
149
-16
133
684
-64
620
16
48
16
16
96
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7 klokuren contacttijd bou
\
8 klokuren BPV
194
217
158
149
716
0
144
144
144
432
9 Klokuren begeleide onderwijstijd
194
361
302
293
1148
0
0
0
0
0
194
361
302
293
1148
2 lesweken per periode (excl. flexwkn)
aantal flexweken
klokuren overige
5 onderwijsactiviteiten
klokuren examinering per groep
klokuren examinering individueel
6 examinering per leerfase
10 klokuren zelfstudie
11 Totaal aantal SBU
e
e
De onderwijsprogrammering van het 2 en 3 jaar wordt t.z.t. gepubliceerd.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 46 van 47
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website
Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’
verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen
wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving
gegeven.
Onderwijsovereenkomst
(afkorting OOK)
Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs
overeenkomst en je praktijk overeenkomst.
Praktijkovereenkomst
(afkorting POK)
Voor je beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je
een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de
gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en
verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak
tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.
Deelnemersstatuut MBO
Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en
bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college
/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij
eventuele conflicten met medestudenten en docenten.
Onderwijs- en examenregeling
(afkorting OER)
OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is
een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en
de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.
Bezwaar en klachtenregelingen
Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel
eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders /
verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht
om klachten samen op te lossen.
Procedure bij fraude
In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat
wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het
kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt
geconstateerd.
Examenreglement ROC WestBrabant
Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking
tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij
het Vitalis college.
Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens,
vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen,
onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de
examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.
91370 Sociaal Cultureel Werk, BOL. N4. Start sept. 2014. vs 1.0
Pagina 47 van 47

Download Report