Download de brochure Vakmanschap

Professioneel politiewerk in een mondiale samenleving
vakman
schap
introductie
de opleiding vakmanschap
werkwijze
Derwish Advies Groep is gespecialiseerd in integrale veiligheidskundige kwesties in de samenleving en in complexe culturele en
maatschappelijke vraagstukken. De aangeboden trainingen en
opleidingen van Derwish Advies Groep onderscheiden zich door
de combinatie van recente en relevante wetenschappelijke
inzichten, gekoppeld aan de beroepspraktijk. De performancecriteria van onze onderneming zijn gericht op efficiency,
kwaliteit, flexibiliteit en innovatie.
De opleiding Vakmanschap wordt competentiegericht en
praktijkgericht aangeboden. Het competentiegericht opleiden
en trainen is belangrijk om de kwaliteiten van de cursisten
te ontwikkelen, passend bij de behoeften van de politieorganisatie en passend in de omgeving waarin zij werkzaam
zijn. Daarnaast is het belangrijk om de grondhouding van de
cursisten positief te beïnvloeden en om nut en noodzaak van
politie vakmanschap binnen hun eigen afdeling professioneel
uit te dragen. De grondhouding is een bewustwordingsproces.
Opleiding Vakmanschap
doel
In deze folder maakt u kennis met ons
succesvolle opleiding Vakmanschap,
specifiek gericht op de politieorganisatie.
Voor politiemensen die op eenheidsniveau deel (willen) uitmaken van hun
eigen ‘Netwerk Leefstijlen & Culturen’,
is Vakmanschap een geaccrediteerde
opleiding en worden zij bij het behalen
van het examen gecertificeerd door
de Politieacademie. Vakmanschap is
ontwikkeld door Derwish Advies Groep
en ondersteund door haar partners: antropologen, psychologen, criminologen
en vakkundige politiemensen.
Het doel van de opleiding Vakmanschap
is om cursisten theoretische en praktische
ondersteuning te bieden bij het (verder)
ontwikkelen van competenties die nodig
zijn in een mondiale professionele
werkomgeving. Op deze wijze zullen
de cursisten beter toegerust zijn in de
uitvoering van hun werkzaamheden.
De cursisten gaan deel uitmaken van
een landelijk netwerk van politiemensen
die vanuit het concept collega’s voor
collega’s, gevraagd en ongevraagd
advies gaan geven en ondersteuning
bieden bij complexe gebeurtenissen.
Ook wordt van de cursisten verwacht
dat ze probleemsituaties kunnen signaleren, analyseren en schriftelijk kunnen
betogen, beredeneren, verslag leggen.
De opleiding Vakmanschap kent een
brede variatie aan werkvormen.
De cursisten worden vanuit hun eigen
perceptie aan het werk gezet. Er is ruime
aandacht voor supervisie, intervisie en
collegiale consultatie.
De volgende competenties staan
centraal:
✓ Persoonlijkheid, houding en gedrag:
motivatie, flexibiliteit en culturele
empathie
✓ Kennis: cultureel zelfbewustzijn,
kennis hebben van gebruiken,
normen en waarden
✓ Vaardigheden: sociale,
perceptuele en communicatieve
vaardigheden
1
Criteria voor certificering
De opleiding wordt afgesloten met het
uitreiken van de certificaten. De cursisten
ontvangen hun certificaat alleen wanneer
zij de opleiding succesvol hebben doorlopen. Het is succesvol wanneer de
cursisten hebben voldaan aan de
volgende criteria:
✓ Actieve deelname aan de opleiding
✓ Aanwezigheid van minimaal 80 %
(maximaal 2 dagen afwezig)
✓ Schrijven van een goede paper
(conform proeve van bekwaamheid)1
✓ Presentatie
De cursisten worden individueel
beoordeeld op het schrijven van hun
paper en op de presentatie daarvan.
SBU is circa 40 uur. Indien mogelijk kan het schrijven van de paper (deels) in diensttijd worden gerealiseerd.
De cursist dient dit zelf te regelen met zijn/haar leidinggevende of teamchef.
de opleiding vakmanschap
de opleiding vakmanschap
Koers 2015
lesdagen
De opleiding Vakmanschap is verweven met het richtinggevend
kader voor de politie praktijk; diversiteit in politievakmanschap,
visie 2015 van het LECD. Daarin wordt gesteld dat diversiteit
over de kwaliteit van het politiewerk gaat en daarmee een
integraal onderdeel is van de politieprofessie. Het uitgangspunt
is in verbinding zijn met de samenleving. Om dit te realiseren
worden drie grondhoudingen genoemd die van cruciaal belang
zijn: respecteren en accepteren van de ander, leren van en in
de praktijk en handelen vanuit eigen kracht. Deze thema’s zijn
belangrijke aspecten van deze opleiding.
De opleiding bestaat uit 11 dagen, verspreid over een periode van 4 tot 5 maanden.
De lesdagen bestaan uit vier blokken van 1,5 uur: twee in de ochtend en twee in de
middag. De dagelijkse indeling van de lesblokken ziet er als volgt uit:
09:00 – 10:30 uur
Blok 1
10:30 – 10:45 uur
Pauze
10:45 – 12:15 uur
Blok 2
12:15 – 13:15 uur
Lunchpauze
13:15 – 14:45 uur
Blok 3
14:45 – 15:00 uur
Pauze
15:00 – 16:30 uur
Blok 4
16:30 – 16:45 uur
Evaluatie (mondeling)
de opleiding vakmanschap
de opleiding vakmanschap
Thema’s
De opleiding Vakmanschap bestaat uit de onderstaande thema’s die gedurende de
lesdagen behandeld worden.
Dag 1
Dag 4
Dag 7
Dag 10
Blok 1:
Introductie en inleiding
Blok 1+2: Selectief politieoptreden
Blok 1 + 2: Jeugd en maatschappij
Blok 1 + 2: Paper presentaties
Blok 2: Kennismaking
Blok 3+4: LHBT
Blok 3 + 4: Jeugd en maatschappij
Blok 3 + 4: Paper presentaties
Blok 3:
Kennismaking
Blok 4:
Schrijven van een paper
Dag 2
Dag 5
Dag 8
Blok 1 + 2: Netwerken en relaties
Blok 1 + 2: Culturen & rituelen
Blok 1: Paper presentaties
Blok 3 + 4: Netwerken en relaties
Blok 3 + 4: Culturen & rituelen
Blok 2: Paper presentaties
Blok 3: Certificering
Blok 4: Schriftelijke evaluatie
Blok 1 + 2: Politiek en maatschappij
Blok 3 + 4: Macht en invloed
Dag 3
Blok 1 + 2: Pluralisme
Blok 3 + 4: Stereotypen & vooroordelen
Dag 11
Dag 6
Dag 9
Blok 1 + 2: Recht, religie & veiligheid
Blok 1 + 2: Eergerelateerd geweld
Blok 3 + 4: Recht, religie & veiligheid
Blok 3 + 4: Eergerelateerd geweld
Beschrijving van de thema’s
dag
Beschrijving van de thema’s
dag
1
2
Introductie en inleiding
Schrijven van een paper
Politiek en maatschappij
Diversiteit is een thema dat de hele
Nederlandse Politie aangaat. In de
komende jaren zal dat onverminderd
van belang zijn. Dit heeft te maken
met de directe relatie die er is tussen
het houden en krijgen van legitimiteit
en vertrouwen en de verbinding met
de samenleving. Deze noodzaak komt
voort uit de voortdurende verandering
binnen de samenleving.2 Tijdens de
introductie zal kort worden stilgestaan
bij de grondhoudingen die verband
houden met diversiteit.
Gedurende de opleiding onderzoeken de
cursisten individueel een onderwerp op
het gebied van diversiteit. Dit doen zij in
de vorm van een paper. Een paper is een
schriftelijk verslag van het onderzoek.
De structuur van een paper is bepaald
en ziet er als volgt uit: Het begint met
(1) een inleiding, (2) gevolgd door een
middenstuk, (3) waarna er een conclusie
met advies volgt. (4) De paper wordt
afgesloten met een literatuurlijst, (5)
eventueel met bijlage(n). De basis van
een paper is een analytische aanpak
waarmee de cursisten het middelbare
school niveau van (probleem)beschrijvingen en werkstukken ontstijgen en de
basis leggen voor gedegen advieswerk.
Tegenwoordig leven wij in een
angstmaatschappij. Is er een reden
om angstig te zijn? Nederland wordt
bestuurd dóór middel van veiligheid.
De overheid spreekt van een participatiemaatschappij. Wat betekent dit voor ons
als persoon? Wat betekent dit voor u als
professional? Wat vinden we relevant
en wat willen we eigenlijk niet horen?
Aan de hand van een interactieve
presentatie worden de cursisten meegenomen naar de recente geschiedenis
van Nederland tot aan de dag van
vandaag. Ook wordt het proces van
mondialisering nader toegelicht en
kennismaking
Na de introductie en de inleiding tot
de opleiding Vakmanschap wordt er
aandacht geschonken aan het nader
kennis maken met elkaar. De rode
draad is om iets te vertellen over de
persoonlijke waarden in het leven.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van het
interview model. De cursisten kunnen
hun motivatie voor deelname en hun
verwachting van de training nader
toelichten. Ook wordt er aandacht
besteed aan de specifieke deskundigheid
van de cursisten zelf. Verder wordt er
een inventarisatie gemaakt van de leervragen en zal er worden uitgelegd op
welke wijze de leervragen geïntegreerd
zullen terugkomen tijdens de opleiding.
2
LECD. (2012). De samenleving (b)en jij.
Het doel van deze schrijfopdracht is om
de cursisten te laten oefenen met onder
ander: argumenteren en onderbouwen,
analytisch denken en interpreteren.
De papers dienen te voldoen aan een
aantal criteria. Meer uitleg over het
schrijven van een paper en de verdere
begeleiding bij het schrijven ervan
wordt in dit blok nader uitgelegd.
hoe dit verband houdt met de ontwikkelingen in Nederland. De cursisten
krijgen inzichten in het proces, hoe deze
ontwikkelingen verband houden met de
veranderingen van de politiecultuur.
De begrippen social issue, business issue
en vakmanschap worden nader uitgelegd. Op dag 3 van de opleiding
wordt de politiecultuur gekoppeld aan
het denkkader pluralisme (en gaan de
cursisten in subgroepen oefenen met
de besproken thema’s). Aan de hand van
praktijkvoorbeelden zullen de cursisten
worden uitgenodigd hun mening te
geven over de ontwikkelingen binnen
de mondiale Nederlandse samenleving.
Beschrijving van de thema’s
Beschrijving van de thema’s
dag
Macht en invloed
Macht, invloed en gezag zijn begrippen
die veel met elkaar te maken hebben.
Toch blijkt het een moeilijke zaak om
te bepalen hoe zij zich verhouden.
Macht en invloed zijn mede bepalend
voor de uitkomst van het politieke
proces. Machtsuitoefening speelt zich
af op alle niveaus van de samenleving.
De Nationale politie wordt inmiddels
nog meer gestuurd en beïnvloed door
de politiek.
De politiek gebruikt macht en invloed
om de eigen (politieke) belangen veilig
te stellen. Is dit tegenstrijdig met de
politie ethiek? Kan de diender en wetshandhaver zijn en haar politietaak
zonder scrupules uitvoeren?
Een bekende politiek deskundige
verzorgt een lezing over dit thema.
Hij neemt de cursisten op een interactieve wijze mee naar de wereld
van macht en invloed. De cursisten
krijgen de kans om te oefenen met
macht en invloed.
Het doel is om de cursisten inzichten te
verschaffen in het politiek bestuurlijke
bestel. Daarnaast krijgen de cursisten
handvaten aangereikt in het toepassen
van netwerkmethoden om de eigen
belangen te realiseren. De opgedane
inzichten worden direct vertaald naar
de eigen beroepspraktijk van de
cursisten.
3
Pluralisme
Stereotypen en
Het pluralisme is een theoretisch
denkkader en het accepteert dat
verschillende culturen naast elkaar
bestaan, zonder de verschillen tussen
die culturen te ontkennen. Bij het
pluralisme gaat het om participeren.
Er wordt uitgegaan van wederkerigheid,
respect voor de individuele identiteit,
democratische vrijheidsbeginselen
en een scheiding tussen kerk en staat.
De cursisten gaan in subgroepen
verschillende casuïstiek voorbereiden
en presenteren en weten daarbij oplossingen aan te dragen vanuit een
pluralistisch gedachtengoed. Andere
leerdoelen zijn: begrijpen dat je rekening
dient te houden met opvattingen en
met de belevingswereld van de ander,
begrijpen dat dialoog en dynamiek
belangrijk zijn in de beroepspraktijk.
vooroordelen
Verschillen in taal, de wijze van
communiceren en de verschillende
interpretaties van begrippen kunnen
nogal eens tot miscommunicatie leiden.
Uit onderzoek blijkt dat politieagenten
moeite hebben met het communiceren
met mensen die een andere cultuur of
levenswijze hebben, dan die van henzelf.
Uit onderzoek blijkt ook dat communicatie wordt bepaald door de culturele
identiteit die partijen aan elkaar toekennen en niet zo zeer door cultureel
verschil. Knelpunten in communicatie
zitten in taalproblemen, lichaamstaal,
achterdocht, omgangsvormen en
verwachtingspatronen. Door middel
van casuïstiek, experimenten en rollenspellen zullen thema’s als vooroordelen
en stereotypen worden besproken.
Voor de cursisten betekent dit: weten
om te gaan met de centrale waarden
in diverse culturen, kunnen waarnemen,
denken en handelen vanuit diverse
achtergronden, inzichten verkrijgen
in de culturele bagage en codes van
hem/haarzelf en van anderen.
Beschrijving van de thema’s
dag
Beschrijving van de thema’s
4
Selectief politieoptreden
Selectief politieoptreden is niets nieuws.
Vaak wordt er op basis van profielen
selectief opgetreden. Zo is etnisch
profileren ook een vorm van selectief
politieoptreden. Het wordt vooral
toegepast door overheidsinstanties
om veiligheidsredenen.
In Nederland heeft etnisch profileren
opeens de aandacht gekregen vanwege
recentelijk gepubliceerde documenten
die de aandacht hebben getrokken van
de media.
Bestaan er gedrags- of persoonskenmerken waar je terroristen, personen
die radicaliseren of personen die andere
vormen van crimineel gedrag vertonen,
gemakkelijk aan kunt herkennen?
Wanneer is iemand verdacht? Mag de
politie afgaan op het‘fingerspitzengefühl’?
Wat is de zin en de onzin van (etnisch)
profileren? Maken overheidsambtenaren
zich hieraan schuldig? Zijn zij zich daarvan bewust? En hoe verhoudt zich dat
met veiligheid en uitsluiting van groepen
mensen?
Criminoloog F. Bovenkerk stelt dat het
profiel naar iets zoekt dat eenvoudigweg
niet bestaat. Hij stelt ook dat etnisch
profileren onherroepelijk tot stigmatisering van bevolkingsgroepen leidt.
Doelstelling is dat cursisten zich bewust
worden van (etnisch) profileren en
selectief politieoptreden, hoe hiermee
om te gaan en hoe zij hun collega’s
kunnen ondersteunen.
LHBT
LHBT staat voor lesbienne, homo,
bi-seksueel en transgender. In hoeverre
worden lesbische vrouwen, homoseksuele
mannen, biseksuelen en transgenders
ingesloten of juist uitgesloten door de
maatschappij? Wat is hun positie
binnen de maatschappij? Vanuit deze
doelgroep zullen professionals een
indrukwekkende lezing komen geven.
Zo zal een ervaringsdeskundige haar
persoonlijk verhaal komen doen en de
cursisten meenemen naar de wereld
van transgenders. Er zal ook aandacht
worden besteed aan discriminatie en
omgangsvormen. Voor de cursisten
heeft dit als doel: bewustwording van
de persoonlijke identiteit, het herkennen
van de eigen vooroordelen, de confrontatie met discriminatie in al zijn
verschijningsvormen.
Beschrijving van de thema’s
dag
dag
5
Netwerken en relaties
Netwerken en relaties heeft alles te
maken met het vak netwerkmanagement, maar ook met ‘effectief communiceren’.
De cursisten krijgen inzichten in
onderdelen van netwerkmanagement:
zij leren welke soorten netwerken er
bestaan en welke netwerkstrategieën
zij kunnen toepassen. De cursisten leren
ook de spelregels kennen van netwerkmanagement. Ook leren zij omgaan
met spanningen tussen hiërarchie en
netwerk. Dit is nodig, maar ook handig
om vruchtbaar advies te kunnen uitbrengen.
Beschrijving van de thema’s
Door effectief communiceren leren de
cursisten de basisprincipes van coaching
en adviesvaardigheden. De cursisten
gaan oefenen met luistertechnieken,
maar ook hoe weerstand gebruikt kan
worden om een ‘verandering’ te vergemakkelijken. Zij leren beïnvloedingstechnieken te gebruiken door inzichten
te verkrijgen in ‘types van beslissers’,
maar ook door gebruik making van
overreding en attitude.
6
recht, religie en veiligheid
Polarisatie en radicalisering lijken in
Nederland in omvang, snelheid en
intensiteit toe te nemen. De frustratie
over de Nederlandse multiculturele
samenleving, zowel aan autochtone als
aan allochtone zijde, wordt gebruikt om
interetnische confrontaties uit te lokken.
Er wordt steeds vaker gebruik gemaakt
van ‘profiling’ op basis van bijvoorbeeld
etniciteit, kleur en ras. Polarisatie en
radicalisering kunnen de sociale
samenhang en de onderlinge solidariteit in de samenleving bedreigen.
Zo wordt de samenleving op dit moment
geconfronteerd met (terugkerende)
Jihad-strijders die door veiligheidsinstanties worden gezien als een
potentieel gevaar voor de samenleving.
Op deze dag krijgen cursisten meer
inzicht in de belevingswereld van deze
Jihadi’s en wat dit nu echt betekent
voor het politievak.
Een bekende Nederlandse hoogleraar,
rechtsgeleerde en islamoloog, verzorgt
een lezing over recht, religie en veiligheid
aan de hand van de hedendaagse,
politieke Islam, wat dit voor onze samenleving betekent, en of de samenleving
terecht bang moet zijn voor de Islam.
De cursisten worden op verhalende
wijze meegenomen achter de schermen
van recht, religie en veiligheid en wat
de betekenis hiervan lijkt te zijn voor
onze samenleving.
Beschrijving van de thema’s
dag
Beschrijving van de thema’s
dag
7
8
jeugd en maatschappij
culturen en rituelen
De cursisten doen inzichten op in
historische en culturele aspecten die
betekenisgevend zijn in de wereld van
de grenzeloze generatie. Dit is de benaming voor de jeugd. Jeugdcultuur is
een fenomeen van alle tijden. Met name
na de Tweede Wereldoorlog is de jeugdcultuur een ‘cultureel’ expressievorm
geworden, een bepaalde stijl die als
passend wordt gezien bij adolescentie.
De adolescentie is een belangrijke
periode voor het vormen van de eigen
identiteit.
In de politie praktijk kun je te maken
krijgen met mensen die zeggen te
handelen, omdat ze stemmen in hun
hoofd horen, of omdat ze door geestelijke wezens worden gestuurd, of uit
angst voor reprimandes. Om te genezen
ondergaat zo iemand vaak een bepaald
soort ritueel dat vanuit de westerse
zienswijze veelal niet wordt begrepen.
Vanuit criminologisch, psychologisch
en sociaal pedagogisch perspectief
wordt de grenzeloze generatie verder
onder de loep genomen: Wat verstaan
we onder jeugd? Waar wordt jeugd mee
geassocieerd? Welke generaties zijn er
en wat zijn daarvan de kenmerken?
Wat is het ontwikkelproces van de jeugd?
Welke inzichten biedt criminologie om
de jeugd te kunnen begrijpen?
Daarnaast kijken we naar de achtergronden van vooral (criminele) probleemjongeren en naar de mogelijke manieren
van omgaan met deze jongeren.
Op deze dag neemt een jeugdexpert
en maatschappelijk werker de cursisten
mee in de wereld van……! Dit betreft een
interactieve show en bevat verrassende
elementen!
Gedurende deze trainingsdag worden
de cursisten ook ‘getrakteerd’ op een
of meerdere lezingen van bekende
criminologen die Nederland rijk is.
De trainers nemen de cursisten mee
naar de wereld van de alternatieve
geneeskunde. De cursisten worden
uitgenodigd hun ervaringen te delen.
De trainers geven relevante kennis en
informatie over verschillende gebruiken
en rituelen. Er zal worden ingezoomd op
voodoo en winti rituelen. Aan de hand
van beeldmateriaal (uitdrijving van een
boze geest) zal er een discussie worden
uitgelokt. In de middag wordt er een
lezing gehouden door een socioloog en
cultureel antropoloog over de betekenis
van cultuur bij zorg, hulpverlening en
politie.
Voor de politie is het belangrijk om
afstand te kunnen nemen van het
eigen referentiekader om andermans
visie, verwachtingen en handelingen
te kunnen begrijpen. De cursisten leren
professioneel om te gaan met ‘vreemde
en onverklaarbare’ zienswijzen van
mensen, zij leren begrijpen dat geestelijke wezens belangrijk kunnen zijn in
verschillende culturen en weten ernaar
te handelen in hun beroepspraktijk.
Beschrijving van de thema’s
dag
Beschrijving van de thema’s
dag
9
10
+ 11
eergerelateerd geweld
Paper presentaties
Tegenwoordig krijgt het fenomeen
eergerelateerd geweld veel aandacht in
Nederland. Inmiddels is dit fenomeen
uitgegroeid tot een belangrijk ‘product’
binnen de verschillende politieteams.
Eergerelateerd geweld roept tegelijkertijd ook heel veel vragen op: Is eergerelateerd geweld een nieuw fenomeen of heeft het altijd al bestaan?
Wat is de relatie tussen eerwraak
en religie? Bestaat eerwraak of eergerelateerd geweld eigenlijk wel en wat
is het verschil tussen deze begrippen?
Welke betekenis geven medewerkers
van instanties (professionals) binnen
de organisatieketen aan eergerelateerd
geweld? Welke betekenis geven mensen
uit migranten gemeenschappen, waarin
eergerelateerd geweld voorkomt, aan
eer? En wat is de persoonlijke betekenis
van eer voor de cursisten zelf? Wat zijn
aandachtsvelden voor de cursisten
vanuit hun beroepspraktijk? In hoeverre
wordt eergerelateerd geweld gedragen
door de gemeenschappen van de daders?
Welke verschillen in uitingsvormen van
eergerelateerd geweld zijn er? Hoe kom
je tot een gedegen advies?
Op dag 10 en 11 worden de papers van
de cursisten gepresenteerd aan de
groep, conform de richtlijnen die op dag
1 van de opleiding zijn toegelicht en
uitgereikt. De cursisten leren argumenteren en onderbouwen, analyseren,
interpreteren, aannemen van een kritische houding en perspectief verbreding.
Daarnaast wordt er gekeken naar de
presentatievaardigheden: wat is de kern
van de presentatie? Hoe is de relatie
met de toehoorders? Hoe is de uitstraling
van de cursist? Wat is de boodschap?
Aan de hand van casussen worden aan
de cursisten handreikingen geboden
om adequaat, professioneel en veilig op
te treden, maar ook om een gedegen
advies te kunnen verstrekken aan hun
collega’s en ketenpartners.
Een belangrijk onderdeel binnen deze
training is dat de cursisten een actuele
eergeweld-zaak gaan uitwerken.
Dit doen zij aan de hand van informatie
die zij op verschillende momenten
verstrekt krijgen van de politie, van de
hulpverlener en van slachtoffer zelf.
Wordt er gebruik gemaakt van hulpmiddelen? De paper presentatie bestaat
uit twee delen. Deel 1 is het daadwerkelijk
presenteren van de paper. Deel 2 is het
verdedigen van de paper.
Schriftelijke evaluatie
& certificering
Op dag 11 vullen de cursisten de
schriftelijke evaluatie in. De opleiding
Vakmanschap wordt afgesloten met
het uitreiken van de certificaten.
De cursisten zijn gecertificeerde
professionals.
Contact en informatie
Voor meer informatie over de opleiding
Vakmanschap kunt u contact opnemen met:
Derwish Advies Groep
Meranti 30
3315 TR Dordrecht
Telefoon: +31 (0)78 - 622 76 33
E-mail: [email protected]
Website: www.derwishadvies.nl
derwish
Advies Groep
T +31 (0)78 - 622 76 33
E [email protected]
www.derwishadvies.nl
vakman
schap
Design: [email protected]
Versie: september 2014

Download Report