Onderwijsspecialist (Amstelrondespecialist)

Onderwijsspecialist (Amstelrondespecialist)
Algemene taakomschrijving
De Amstelrondespecialist speelt een centrale rol in de consultatie en/of advisering van
ondersteuningstrajecten ten behoeve van het kind op school. Hij1 richt zich vanuit
diverse invalshoeken op de ondersteuning van het kind binnen de ontwikkeldomeinen
cognitieve ontwikkeling (intelligentie), didactische ontwikkeling (taal, rekenen, etc.),
sociaal-emotionele ontwikkeling, gedrag en opvoedingsbehoefte.
Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden
 de Amstelrondespecialist werkt binnen het geheel van samenhangende
procedures, richtlijnen en beleid, zoals omschreven in het ondersteuningsplan
 hij neemt in overleg met de betrokkenen in het ondersteuningsteam op school
(school, ouders/verzorgers, hulpverlenende instanties, andere deskundigen) de
stappen die nodig zijn om ondersteuning succesvol te kunnen bieden
 de Amstelrondespecialist legt verantwoording af aan de directie van
Amstelronde over de kwaliteit en bruikbaarheid van geboden ondersteuning,
adviezen en plannen
 de Amstelrondespecialist koppelt inhoudelijk terug naar het loket
 de Amstelrondespecialist ziet toe op het opstellen en bijhouden van
dossiers/verslaglegging ten behoeve van het ondersteuningstraject volgens de
intern afgesproken kaders
 de Amstelrondespecialist houdt expertise op peil door deel te nemen aan
interne en externe professionaliserings- en ontwikkelactiviteiten en houdt zich
op de hoogte van ontwikkelingen binnen het vakgebied en bestudeert
relevante vakliteratuur
Resultaatgebieden
 Kortdurende advisering en/of ondersteuning door:
het bieden van (kortdurende) advisering en ondersteuning gericht op de
ondersteuningsbehoeften van het kind
het mede ontwikkelen van een plan van aanpak gericht op het kind
het informeren over wettelijke regelingen, faciliteiten, hulpmiddelen en
onderwijsmogelijkheden
 Bieden van intensieve ondersteuningstrajecten door:
het analyseren en evalueren van een ondersteuningstraject gericht op
de ondersteuningsbehoeften van het kind of de groep
 Komen tot samenwerking in het ondersteuningsteam op school, met betrokken
partijen door:
het zoeken naar afstemming in het samenwerkingsproces tussen school,
ouders en hulpverlening rondom passende ondersteuning aan het kind
 Bijdragen aan de vergroting van expertise binnen scholen door:
het bieden van handelingsgerichte ondersteuning welke binnen de
school generaliseerbaar is
het verzorgen van (kortdurende) themabijeenkomsten voor intern
begeleiders en leerkrachten over inhoudelijke thema’s met betrekking
1
Overal waar hij of zijn staat kan ook zij of haar gelezen worden.
1




tot (de praktijk) van passend onderwijs op school
Trajectbegeleiding bij de toeleiding naar extra ondersteuning
Het communiceren met ouders/verzorgers en scholen over het proces van
toeleiding naar extra ondersteuning door:
het doorlopen van de ondersteuningsroute met betrokken partijen en
het verzamelen van wenselijke informatie ten behoeve van toekenning
van extra ondersteuning (arrangementen)
in geval van fysieke plaatsing in het speciaal basisonderwijs (SBO) of
speciaal onderwijs (SO) contact opnemen met de Commissie van
Begeleiding van het SO/SBO om af te stemmen over de beoogde
haalbaarheid en uitvoering van het arrangement
in geval van fysieke plaatsing in het SBO of SO contact zoeken met de
gemeente waar het kind woonachtig is om de mogelijkheden van
leerlingenvervoer te onderzoeken
Het adviseren over en uitbrengen van een wettelijk geldend
deskundigenadvies, door:
het inzichtelijk maken van de onderwijsbehoeften van het kind
het compleet maken van de aanvraag als basis voor toekenning van een
arrangement
het op basis van alle informatie en de praktische mogelijkheden komen
tot een gemotiveerd deskundigenadvies binnen het ondersteuningsteam
op school
(Laten) verrichten van (aanvullend) handelingsgericht diagnostisch onderzoek
ten behoeve van de totstandkoming van het deskundigenadvies
Kennis en vaardigheden
 beschikt over algemeen theoretische, praktisch gerichte kennis op HBO+/WO
denk- en werkniveau op het terrein van orthopedagogiek
 beschikt over brede of gespecialiseerde theoretische kennis van het vakgebied
opvoeding en onderwijs noodzakelijk voor het afgeven van het wettelijk
verplichte deskundigenadvies ter voorbereiding van een
toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis) onderwijs
 beschikt over kennis met betrekking tot recente ontwikkelingen binnen
passend onderwijs, waaronder kennis van uitgangspunten en de werkwijzen
van Handelingsgericht werken (HGW), Handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
en Handelingsgericht arrangeren (HGA) en van de implicaties hiervan op het
niveau van het samenwerkingsverband, de school, de groep en de individuele
leerling en zijn ouders
 beschikt over specifieke kennis op (één van de) in de algemene
taakomschrijving genoemde ontwikkeldomeinen
 beschikt over specifieke, in de school toepasbare, expertise op het gebied van
directe en indirecte ondersteuning van kinderen
 kan specifieke communicatieve en coachende vaardigheden inzetten in de
begeleiding aan de leerkracht en in de gesprekken met ouders en kinderen
 heeft een passende attitude, welke nodig is voor het ondersteunen, begeleiden,
coachen en ontwikkelen van leerkrachten, intern begeleiders, ouders en
kinderen
 is zich bewust van het effect van eigen handelen en onafhankelijke positie
 is in staat specifieke kennis en expertise om te zetten in voorstellen voor
handelingsgerichte ondersteuning binnen de school
 heeft inzicht in de sociale en onderwijskundige kaart van de regio, waaronder
het Speciaal basisonderwijs (SBO) en Speciaal onderwijs in en buiten de regio
van Amstelronde
 heeft specifieke kennis van de (on)mogelijkheden van het speciaal (basis)
onderwijs binnen en buiten de regio
 is vaardig in het plan- en procesmatig werken binnen de kaders van de
ondersteuningsroute
2
Contacten
 met scholen en betrokken partners, om te komen tot afspraken, afstemming
en advisering over de ondersteuning
 met ouders/verzorgers over de inhoud en voortgang van
ondersteuningstrajecten
 met het loket van Amstelronde over de voortgang en afronding van
ondersteuningstrajecten
 met de Commissie van Begeleiding van het speciaal (basis) onderwijs over het
afgeven van een deskundigenadvies
 met de overige gremia binnen het samenwerkingsverband ten aanzien van
afstemming van werkzaamheden
3

Download Report