Nieuwsbrief 7-11-2014

Schooljaar 2014-2015, nummer 3
7 november 2014
Nieuwsbrief
Voorwoord
Einar Yedema
Beste lezer,
Er is alweer een maand voorbij
gevlogen. Inmiddels zitten we in
november en staan de feestdagen
nu toch echt voor de deur. Volgende week al is het Sint Maarten
en een paar dagen later zet Sinterklaas met zijn Pieten alweer
voet aan vaste wal.
Ondertussen zijn er allerlei ontwikkelingen binnen de school
waarneembaar. In de vorige
nieuwsbrief konden we via foto’s
ons nieuwe meubilair aan u
presenteren en inmiddels zijn alle
vloeren in de school ook weer
voorzien van een nieuwe beschermlaag, en dat is te zien!
Ook onderwijsinhoudelijk hebben
we niet stil gezeten. We zijn met
elkaar begonnen met het invoeren van het model Directe Instructie. Kunt u daar thuis iets van
merken? Vraag uw kind eens naar
de lesdoelen van die dag. Deze
delen we tegenwoordig met de
kinderen, om ze op deze manier
eigenaar te laten voelen van hun
eigen leerproces.
in de school. Heeft u de deuren
die grenzen aan de grote zaal al
gezien? Deze zijn voorzien van
vrolijke en grappige monsters.
In de eerste week van december
verschijnt de laatste nieuwsbrief
van dit kalenderjaar, 2014.
Ik hoop dat u zich voldoende
geïnformeerd voelt en nodig u uit
langs te komen als u meer wilt
weten of specifieke informatie
wilt.
Belangrijke data:
Vriendelijke groeten,
Einar Yedema
Directeur
Verder heeft ook het deco-team
weer leuke sporen achtergelaten

11 november 2014
Sint Maarten

15 november 2014
Landelijke intocht Sinterklaas

Week 47 2014
Spreekuur

21-28 november 2014
Week van de Mediawijsheid

4 december 2014
Sinterklaasfeest op school

Week 49 2014
Volgende nieuwsbrief
Uw mening telt!
We vinden het belangrijk om
regelmatig te controleren of
iedereen die betrokken is bij de
school tevreden is over ons functioneren. Daarom hebben we een
externe partij ingeschakeld om dit
te onderzoeken. Dit onderzoek
vind plaats door middel van een
enquête. Komende maandag, 10
november, ontvangt u een mailtje
waarmee u kunt inloggen op de
vragenlijst van deze enquête.
De uitkomsten van deze enquête
zijn van groot belang voor het
bepalen van de richtingen die we
in ons beleid uit zetten en waar
we dagelijks mee bezig zijn.
Daarom roep ik u allen op om
aan dit onderzoek mee te doen
en een stukje van uw tijd te
besteden aan de ontwikkeling van
onze school.
Wilt u dus een stem hebben in
onze aanpak, dan is dit de uitgelezen kans om dat aan ons te laten
weten.
Dit onderzoek wordt uitgevoerd
onder u als ouders, maar ook de
kinderen van groep 6 t/m 8, de
leerkrachten, de IB’ers en ikzelf.
De uitkomsten worden vergeleken met de uitkomsten van andere scholen die dezelfde vragenlijst
hebben gebruikt. Zodoende
kunnen we toetsen hoe wij scoren ten opzichte van de gemiddelde school in Nederland. De resultaten geven ons houvast in het
bepalen van de richting waarin
we willen ontwikkelen.
In de enquête zullen vragen staan
die betrekking hebben op de gang
van zaken uit het verleden en
andere zullen specifiek aandacht
besteden aan de toekomst. Ik wil
u met klem vragen om zoveel
mogelijk waar dat kan de vragen
te beantwoorden met de huidige
gang van zaken in uw achterhoofd, want op basis daarvan
kunnen we sturen op waar we nu
mee bezig zijn. Als u dat allen
doet, dan krijgen we een zo
betrouwbaar mogelijk beeld.
In deze nieuwsbrief, onder
andere:
Voorwoord
1
Uw mening telt!
1-2
De Twilling ACTUEEL
2
Verkeersveiligheid
3
Schoolafspraken gymnastiek
3
Oh ja, nog even dit...
3
Nieuwsbrief
Pagina 2
De vragenlijst staat twee weken open,
dus u heeft wel enige tijd voor het
invullen. Belangrijk is nog te vermelden, dat uw antwoorden anoniem
worden verwerkt. Het zal voor ons
dus niet mogelijk zijn om te achterhalen wie welk antwoord heeft gegeven.
Zodra het onderzoek is afgerond
worden de resultaten verwerkt in een
rapport, wat eerst met het management zal worden gedeeld. Ik deel
vervolgens de resultaten met de MR
en zal alle ouders vervolgens berichten over de uitkomsten, door het
geven van een samenvatting.
Ik sluit af met de opmerking dat de
hoogte van de deelname bepalend is
voor de betrouwbaarheid van de
resultaten, dus neemt u alstublieft
even de tijd voor het invullen van de
lijst. Ik houd u de komende twee
weken op de hoogte van het actuele
aantal deelnemers.
De Twilling ACTUEEL
“Het is uiteindelijk
de bedoeling dat de
kinderen zelf ook
doelen leren
stellen, waardoor
zij zicht krijgen op
hun eigen
leerproces en zich
ook gemotiveerd
zullen voelen om
hun doelen te
behalen”
Het is de bedoeling dat ik u in elke
nieuwsbrief bijpraat over de actuele
situatie van de school. U weet dat we
in een jaar zitten waarin een hoop
moet gebeuren en in deze rubriek
praat ik u hierover bij.
Van de Onderwijsinspectie hebben
wij het concept rapport ontvangen en
dat hebben wij akkoord bevonden.
Dat betekent dat het rapport op dit
moment definitief zal worden gemaakt en geplaatst zal worden op de
website van de Onderwijsinspectie. Er
zal ook een speciaal ouderrapport
verschijnen, wat ik u direct zal doen
toekomen, wanneer wij dat ontvangen.
Ondertussen wordt het Plan van
Aanpak voor dit schooljaar in elkaar
gezet. Dit is een hele puzzel, die de
nodige aandacht vraagt. Het zal een
ambitieus plan zijn om De Twilling op
zo kort mogelijke termijn weer binnen
het basisarrangement van de Onderwijsinspectie te krijgen.
De opzet en uitvoer van het Plan van
Aanpak doen wij niet alleen maar zal
ook worden begeleid door externe
adviseurs. Zodra hier meer duidelijk
over is, laat ik u dat weten.
Zoals ik in mijn voorwoord ook al
vertelde zijn we inmiddels al begonnen met het invoeren van het model
Directe Instructie. Dit model bestaat
uit een aantal fasen die wij standaard
gaan hanteren op de momenten dat
we de kinderen instructie geven. In
het kort komt het op het volgende
neer:


delijk maakt dat de meeste
kinderen het begrepen
hebben, gaan de kinderen
zelfstandig aan het werk om
met de nieuwe leerstof te
oefenen. Vanaf dat moment
heeft de leerkracht tijd om
de kinderen die extra instructie nodig hebben, deze
te geven aan de instructietafel.
We starten met een terugblik op dat wat we al van
een onderwerp weten; waar
we het eerder over hebben
gehad.

We stellen het lesdoel vast,
zodat de kinderen ook
vooraf weten wat ze gaan
leren en dit zodoende tijdens het werken altijd in
hun achterhoofd kunnen
houden en dus zeer gericht
bezig zijn om dat doel te
behalen.

We besteden kort aandacht
aan begeleid inoefenen;
kort samen oefenen van de
nieuwe leerstof, nadat het
nieuwe onderwerp door ons
is uitgelegd.
Als de vorige stap ons dui-

Als afsluiting wordt kort
teruggeblikt. Is het lesdoel
gehaald? Wat ging goed?
Wat kon beter?
Wilt u ook aan dit proces een steentje
bijdragen? Vraag uw kind thuis eens
naar een ledoel van die dag. Het is
uiteindelijk de bedoeling dat de
kinderen zelf ook doelen leren stellen,
waardoor zij zicht krijgen op hun
eigen leerproces en zich ook gemotiveerd zullen voelen om hun doelen te
behalen.
Schooljaar 2014-2015, nummer 3
Pagina 3
Verkeersveiligheid
We willen allemaal graag dat onze
kinderen zowel in als buiten de school
veilig zijn. De veiligheid buiten de
school vraagt om samenwerking en
organisatie. Hierbij vraag ik uw medewerking die bestaat uit twee delen.
1.
de tijd aandacht aan en ik
zal persoonlijk regelmatig
op het plein controleren of
de boodschap goed is aangekomen.
2.
Wilt u met uw kinderen
bespreken, als zij met de
fiets naar school komen, om
ter hoogte van waar de
fietsenrekken starten van de
fiets af te stappen en lopend
met de fiets aan de hand
verder te gaan. Uiteraard na
schooltijd in omgekeerde
volgorde. Ook in de klassen
besteden we hier de komen-
Wilt u, als u uw kind met de
auto naar school brengt,
goed letten op de toegankelijkheid van het gehele
terrein rond de school?
Daarbij moet u eraan denken dat u niet de rondgang
voor de school op rijdt
(hiervoor staat ook een
verkeersbord bij de ingang
van de rondgang!) Wilt u er
ook aan denken dat u uw
auto niet parkeert op par-
keerhavens die bestemd zijn
voor medewerkers van
instanties om ons heen.
Heel veel gaat al goed, maar om de
veiligheid van iedereen en vooral
onze kinderen te waarborgen vraag ik
u hieraan de komende tijd even
intensief aandacht te besteden.
Schoolafspraken gymnastiek
Het komt wel eens voor dat kinderen
vergeten zijn hun gymspullen mee
naar school te nemen, dat kan een
keer gebeuren. In sommige gevallen
gebeurt het echter redelijk vaak en
dat is jammer en ook niet nodig. De
ervaring leert dat onderstaande
afspraken ertoe leiden dat er beter
wordt gedacht aan het meenemen
van gymkleding en daarom stellen we
per direct de volgende regels:

Kinderen die vergeten zijn
hun gymkleding mee te
nemen en dus niet mee
kunnen gymmen, gaan niet
mee naar de gymzaal, maar
blijven op school en werken
daar onder toezicht van een
van de andere leerkrachten.

gymles, blijven op school en
werken daar onder toezicht
van een van de andere
leerkrachten.
Door deze afspraken kunnen de
leerkrachten zich volledig richten op
het geven van de gymles.
Ook kinderen die door een
We zijn nu op de helft. Er zijn avonden geweest voor groep 2, 5, 7 en 8.
De andere groepen volgen de komende twee weken.
Bij deze wil ik mijn waardering en
dank uitspreken naar u als ouders.
Zolang ik nu op De Twilling mag werken heb ik een grote betrokkenheid
van u ervaren in de gesprekken die ik
individueel met u heb gevoerd, maar
ook de opkomst van de algemene
ouderavond naar aanleiding van het
inspectiebezoek en de opkomst die
we over het algemeen zien op de
eerder genoemde groepsavonden,
stemmen mij bijzonder tevreden. Het
geeft mij steeds meer het gevoel dat
kunnen de leerkrachten
zich volledig richten op
het geven van de
gymles”
blessure of iets anders niet
mee kunnen doen met de
Oh ja, nog even dit...
Momenteel verzorgen we voor elke
groep een extra ouderavond om
informatie met elkaar te delen en u
de mogelijkheid te bieden om allerlei
vragen te stellen. Dit doen we op vier
opeenvolgende donderdagen, waarbij
we op elk van deze avonden twee
groepen ontvangen.
“Door deze afspraken
we met elkaar een hoop mogelijkheden hebben om De Twilling tot een
school te maken die wel allemaal
graag zien. We hebben nog een lange
weg te gaan, maar dit begin is absoluut veelbelovend!
OBS DE TWILLING
Per 1 augustus 1999 is OBS De Twilling ontstaan door een fusie tussen OBS De Skûle en OBS De Trochreed. “De Twilling” duidt op deze
fusie. De school staat in Stiens, een middelgroot forensendorp in
Friesland. De school staat centraal tussen de wijken Oriënt, Aldlân,
Heechhôf, Stiens-Zuid en nabij het sportcomplex en Talant. De
school telt ruim 200 leerlingen die verdeeld zijn over 8 groepen.
OBS De Twilling
Ieleane 8
9051 LP STIENS
Telefoon: (058) 257 5998
Internet: www.detwilling.nl
E-mail: [email protected]
Belangstellenden die eens een kijkje willen komen nemen zijn van
harte welkom. Zij kunnen zich melden bij de directeur, Einar Yedema. Dit kan door te bellen met 058-2575998 of door een mail te
sturen naar [email protected]
Graag tot ziens!
Onderwijsgroep Fier
Onze school is een openbare school. Per 1
januari 2008 maakt onze school deel uit
van onderwijsgroep FIER. FIER bestaat
momenteel uit 16 openbare of algemeen
toegankelijke basisscholen en 2 samenwerkingsscholen. Het bestuur staat voor sturen
op afstand en wil een toezichthoudende en
bijsturende rol vervullen. Visie en beoogde
resultaten zijn daarbij het primaire domein
van het bestuur. Uitwerking en uitvoering
zijn bij uitstek het terrein van de tweehoofdige algemene directie. De algemene directie is verantwoordelijk voor de totstandkoming en realisering van de stichtingsstrategie en de strategie van de scholen gezamenlijk. De directeuren van de scholen zijn
- binnen de kaders die de algemene directie
stelt op grond van het managementstatuut
- verantwoordelijk voor het formuleren en
vaststellen van de schoolstrategie.
Richting/Bestuursvisie
Het openbaar onderwijs draagt bij aan de
ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en
maatschappelijke waarden, zoals die leven
in de Nederlandse samenleving en met
onderkenning van de betekenis van de
verscheidenheid van die waarden. Zo staat
in artikel 42, lid 1 van de Wet op primair
onderwijs de actief pluriforme taak van het
openbaar onderwijs beschreven. In de
dagelijkse praktijk van het openbaar onderwijs komt actieve pluriformiteit in de scholen tot uiting door het streven naar de
volgende aspecten:


de openbare school wil kinderen niet
alleen veel leren, maar ook zodanig
vormen dat zij kunnen omgaan met
de openbare school hecht veel waarde
aan het bijbrengen van begrip en respect voor de mening van anderen.

de openbare school geeft elk kind en
elke ouder recht van spreken.

de openbare school is ontmoetingsonderwijs: kinderen leren er met, van en
over elkaar.

de openbare school stimuleert positieve deelname aan de samenleving.
de openbare school besteedt nadrukkelijk aandacht aan de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in
onze Nederlandse multiculturele samenleving.

vrijheid, verantwoordelijkheid, verdraagzaamheid, gelijkwaardigheid,
solidariteit en samenwerking.

de openbare school is bij uitstek de
school met aandacht en waardering
voor andere opvattingen.

Download Report