Het Geheim van Lezen

Het Geheim van Lezen Anneke Smits & Jael de Jong Weissman De vraag van Rosalie Fink (1998, 2006) Hoe hebben succesvolle dyslec:ci hun leesprobleem overwonnen? Kenmerken van zwakke lezers Traag Lezen Weinig Niet leuk Vicieuze cirkel Moeizaam automa:seren Minder woorden lezen Minder mo:va:e, minder spontaan leesgedrag Laag scoren Verarmd aanbod, kwaliteit, kwan:teit BeFer readers get to read a lot more words •  In ﬁrst grade the total number of words read during a week of school reading-‐group sessions ranged from a low of 16 to a high of 1,933 •  The average skilled reader reads 3x as many words in reading group :me as the average less-‐skilled reader •  Allington, R.L. (1984) Journal of Reading Behavior, 16, 85-‐96. Variability in reading volume among students & thus reading exposure to print •  Least mo:vated 100,000 words per year •  Average levels of mo:va:on 1,000,000 words per year •  Voracious reader 10,000,000 or even as high as 50,000,000 words per year (Nagy & Anderson, 1984) LeesmoNvaNe: bepalende componenten Wat heb ik er aan? Hoe goed lees ik? Aanwezige boeken Gesprek over boeken OnderwijsbehoeRen van zwakke lezers • 
• 
• 
• 
• 
Niet verarmen maar verrijken Boeiender en vloeiender boeken, series Leesondersteuning Extra lees:jd en verhoogde frequen:e Socialisa:e rondom boeken (daar komen we later nog op terug) Niet verarmen, …………… maar verrijken! Kelly Gallagher •  Read-‐i-‐cide noun: The systema:c killing of the love of reading, o\en exacerbated by the inane, mind-‐numbing prac:ces found in schools.
Hele boeken in plaats van… •  Teksten •  Losse woorden •  ‘Narrow reading’ (Krashen, 2004): Zelfde genre, zelfde onderwerp, zelfde auteur •  Minstens twee boeken achter elkaar (Block e.a., 2009) •  Doorlezen in boeken beter dan herhaald lezen (95% van de leerlingen) (Kuhn,2005) •  Eigen keuze is essen:eel (o.m. Block e.a., 2009, Pilgreen, 2000, Stahl, 2004) Woorden oefenen in voortgezet lezen •  Te veel fouten lezen, geen contextcorrec:e, geen correc:e door leesmaatje, Inoefenen van fouten •  Onnauwkeurig lezen, spellen is betere training •  Al aangeboden binnen aanvankelijk lezen •  Woordspeciﬁek: woordtypes generaliseren niet (Berends & Reitsma, 2006; Bowers & MacKinnon, 1996; Fleischer, Jenkins & Pany, 1979; Lemoine, Levy & Hutchinson, 1993; Thaler, Ebner, Winner & Landerl, 2004). •  Tijdverlies (minder woorden dan in tekst) •  Alleen veelvuldig oefenen van het lezen, waarbij grote hoeveelheden tekst worden gelezen, leidt tot de gewenste automa:sering (Allington, 1977; Snow, Burns & Griﬃn, 1998) Les-‐opzet Voortgezet lezen (35 minuten) 1. Regels herhalen 2. Voorlezen + boekenbabbel 3. 20 minuten lezen (ondersteund / duo / ﬂuister / s:l) 4. Schrijven / praten over gelezen tekst Boeiender en vloeiender boeken •  “Avid readers may occasionally be willing to read just about anything, but struggling readers need books they will absolutely love” (Morgan, Mraz, Padak en Rasinski, 2009, p. 59) Boeiender boeken en series • 
• 
• 
• 
FLOW Flow maakt lezen makkelijker Flow verrijkt verbindingen Story novelty MoNvaNe EmoNe Geheugen Don’t worry how to mo:vate children, iden:fy what is already mo:va:ng them. (Zull, 2002, p 53) Vloeiender boeken •  Wie is er ontvloeiend, de lezer of het boek? •  Authen:eke vloeiende tekst •  Geen Nijntje taal •  Herhaald voorkomen van woorden / zinswendingen (series, veelschrijvers, thema’s) •  Makkelijk lezen boeken? Leesondersteuning •  Voorlezen •  Luisterlezen (yoleo, luisterbiebapp, luisterboeken, storytell, daisy, sprint, kurzweil) •  Kinderen lanceren in een boek (Ralﬁ light, luisterboeken ect.) • 
• 
• 
• 
Leerkracht gedrag bij hardop-‐ en sNllezen Enthousiasmeren: interac:e over boeken, top 10 Observeren Leesgesprekjes Last but not least: lezen Extra leesNjd en verhoogde frequenNe •  De geheime formule: 35 min per dag en 3 x 20 min extra Boeken •  Het aantal bladzijden per dag doet er toe! Groep
Leestempo
Richtlijn1aantal1bladzijden1van1
250/4001woorden1per1
schoolweek1(1001minuten1
effectief1lezen)
Corrigeren1voor1het1aantal1
woorden1per1bladzij
stil
hardop
luister
stil
hardop
luister
5111(2501woorden1per1blz.)
125
92
150
10
7
12
6111(2501woorden1per1blz.)
153
107
150
12
9
12
71(4001woorden1per1blz.)
168
108
150
8
5
8
81(4001woorden1per1blz.)1/1VO
183
120
150
9
M
8
1
Extra instrucNe, niet in plaats van……. •  Niet vervangen maar extra! •  Niet verarmen maar verrijken •  Werken met zelfgekozen boeken die gelezen worden in de klas Ralﬁ Light 1. Bladzij voorlezen (leerlingen volgen mee) 2. Koorlezen en / of duolezen 3. Enzovoort, niet herhalen •  Doelen: •  Lanceren in boek •  Woordherkenning, vloeiendheid, leesplezier en begrip SocialisaNe rondom boeken •  Top 10 •  Interac:e; praten over boeken (speeddate) •  Boekpromo:e Newsmaker (www.aboutnewsmaker.com) De vraag van Rosalie Fink Ze lazen zichzelf een weg naar het lezerschap •  Een volwassene hielp ze met het vinden van hun boek •  1 jaar lang ‘narrow reading’ Home-‐run book Voor ieder kind is ergens een boek …. Anneke Smits Jael de Jong Weissman •  Twiper: @osoanneke & @sojael

Download Report