Professionalisering van kleuteronderwijs 9 inspirerende masterclasses Speciaal voor kleuterleerkrachten, onderbouw coördinatoren, intern begeleiders en directeuren basisonderwijs Modules Bedoeld voor professionalisering kleuteronderwijs Spel en spelbegeleiding leerkrachten groep 1-‐2 Taal en VVE leerkrachten groep 1-‐2 De rekenontwikkeling in leerkrachten groep 1-‐2 groep 1-‐2 Handelingsgericht werken leerkrachten groep 1-‐2 met jonge kinderen die risico en intern begeleiders lopen Jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong leerkrachten groep 1-‐2 en intern begeleiders Doelgericht observeren en leerkrachten groep 1-‐2 peilen Organisatie in de leerkrachten groep 1-‐2 onderbouw Planmatig handelen intern begeleiders / o.b. coördinatoren De rol van de directeur bij directies OGW in de kleutergroep • • • • • Alle leerkrachtmodules zijn ook interessant voor intern begeleiders en onderbouwcoördinatoren Tijdsinvestering per module: 1 dag Aantal deelnemers: maximaal 40 Kosten per deelnemer per dag, per module: € 100,-‐-‐ (bij minimaal 20 deelnemers). Dit is inclusief informatie-‐ en trainingsmateriaal voor de deelnemers. Een training op locatie en op maat is mogelijk Korte schets van de modules Spel en spelbegeleiding In deze masterclass staat het spel van jonge kinderen centraal. De betekenis van spel voor het jonge kind in de onderbouw is groot, jonge kinderen leren vooral door middel van spel. Ervaringen worden verwerkt, betekenissen beleefd, begrippen bespeeld en geleerd. Het ervaren en beleven bij jonge kinderen vormen het fundament als voorwaarde voor het formele leren. De betekenis van dit fundament, de wijze waarop en vooral hoe je als leerkracht hierin een betekenisvolle rol kunt spelen, staan centraal in deze masterclass. Taal en VVE Taal is een van de basisvaardigheden die op veel scholen centraal staan in het kader van goede opbrengsten voor ALLE kinderen. Een goede taalontwikkeling wordt gezien als een voorwaarde voor een succesvolle schoolloopbaan. Taalonderwijs in de kleuterbouw legt voor een belangrijk deel het fundament waarop in de hogere groepen wordt voortgebouwd. In deze masterclass leer je hoe doelen, leeromgeving, activiteiten en vaardigheden met elkaar verbonden worden en gedifferentieerd worden ingevuld zodat elke kind zich optimaal kan ontwikkelen. De rekenontwikkeling en didactiek Wanneer je bewust bent van de leerlijnen en de didactiek van het rekenonderwijs, kun je adequater en effectiever reageren en anticiperen op het handelen van de kinderen en aansluiten bij haar of zijn niveau.Deze masterclass gaat daarom in op de rekendidactiek die belangrijk is in groep 1 en 2. We focussen ons hier vooral op de domeinen meten en meetkunde en enigszins op het domein getalbegrip. Deze keuze is gemaakt omdat getalbegrip vaak al veel aandacht krijgt en didactiek rond meten en meetkunde vaak nog onderbelicht blijft. Jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong Hoe kun je Invulling geven aan differentiatie in een kleutergroep in de omgang met jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong? Deze masterclass gaat over het begeleiden van jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Met opzet spreken we hier niet van ‘kleuters’ met een ontwikkelingsvoorsprong, omdat kleuter een ontwikkelingsfase is en geen leeftijdsaanduiding. Wie een ontwikkelingsvoorsprong heeft is eerder kleuter en ook weer eerder kleuter-‐af. Het gebruik van die term is daarmee al onderdeel van het beoogde leerproces... Handelingsgericht Werken met jonge risicokinderen (Jonge) kinderen hebben een omgeving nodig waarin zij zich kunnen ontwikkelen en daarnaast volwassenen die hen begeleiden. Bij veel jonge kinderen is die ontwikkeling vanzelfsprekend, zonder extra of speciale interventies. Er zijn altijd jonge kinderen die wél een bijzondere vraag of aandacht vanuit de volwassenen of de omgeving nodig hebben om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Hoe we deze speciale onderwijsbehoeften kunnen onderkennen en hoe je als leerkracht de ondersteuning geeft om tot een adequaat aanbod te komen staat centraal in deze masterclass. De leerkracht en de IB-‐er onderzoeken samen de situatie rond het jonge kind. Ook de ouders zijn een belangrijk onderdeel in dit proces van waarnemen en begrijpen naar welke attitude, welk aanbod betekenisvol is voor het jonge kind. Organisatie in de onderbouw. Het fundament voor een goede doorgaande taal-‐ en reken ontwikkeling in het basisonderwijs wordt gelegd in de kleutergroepen. Het onderwijs in de groepen 1 en 2 kenmerkt zich door variatie en differentiatie. Een goede planning en organisatie zijn voorwaarden om een gedifferentieerd krachtig aanbod te realiseren. Hoe je dit doet, staat centraal in deze masterclass. Planmatig handelen en de rol van de onderbouwcoördinator Goede ondersteuning bieden aan de leerkrachten van groep 1 en 2 vraagt kennis van zaken over het kleuteronderwijs; het specifieke karakter van kleuterdidactiek. Het betekent dat je vooral ook een helder beeld hebt van de doorgaande ontwikkeling op het gebied van taal/lezen en rekenen. Wat moet er dan gebeuren in de kleuterperiode en welke accenten moeten worden gelegd om ervoor te zorgen dat de aansluiting met groep 3 voor alle kinderen goed zal verlopen? Hoe differentieer je in een kleutergroep en hoe vertaal je dit in een groepsoverzicht en groepsplan. Dit zijn de thema’s die centraal staan in deze masterclass. De rol van de directeur bij OGW in de kleutergroep Ook voor de leidinggevende is kennis van zaken van belang. Hoe verbind je het onderwijs aan kleuters met opbrengstgericht werken? Welke rol heb je als directie om daadwerkelijk een goede start te realiseren in je school? Hoe kan er gestimuleerd en gestuurd worden? In deze masterclass gaan we in hoe doelgericht en opbrengstgericht handelen er in de groep 1 -‐2 uit kan zien. Doelgericht observeren en peilen Doelgericht observeren, waarbij peilen een vorm van observeren is, vormt de kern van deze masterclass. Deze masterclass heeft een verbinding met alle andere masterclasses. Je hebt kennis van spel en spelontwikkeling, doelen en leerlijnen van taal en rekenen nodig om te weten wat je wilt observeren. De organisatie is op orde en je weet hoe je planmatig kunt handelen. Om de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong en het jonge risicokind te kunnen observeren heb je weer andere specifieke kennis nodig, deze wordt in een andere masterclass aangeboden. Heeft u interesse en/of wilt u meer informatie? Neem vrijblijvend contact op om uw wensen te bespreken en samen mogelijkheden te verkennen. Meer weten? Onze contactpersoon is Corrine Bleecke T: 0174-‐441333 F: 0174-‐441339 M: 06 -‐ 10 53 74 34 E: c.bleecke@nto-‐effekt.nl www.nto-‐effekt.nl
© Copyright 2024 ExpyDoc
