hier - BCTI Business Support

LANDELIJKE ONDERWIJSDAG
VMBO & MBO TECHNIEK
5 juni 2014, locatie De Werelt in Lunteren
&
Overzicht Masterclasses, Specials & Lunch-Specials
(voor Webversie klik hier)
(v14)
Masterclasses
ZAAL
1
Zaal 5
RONDE
‘Opleiden en leren langs het Bloemmodel
1
“Opleiden en (blijvend) leren is een must in deze tijd van onderwijsverandering en –innovatie”. Hoe
werkt u in uw onderwijspraktijk, met uw team, en op uw school aan deze taak? Hanteert u de
segmenten uit het Bloemmodel (HBO Raad, 2012), gebruikt u het Visiedocument van het Consortium
(2014), of baseert u zich op het lerarenregister (www.leroweb.nl)?
In deze Masterclass worden dergelijke kaders besproken en handvatten benoemd en
bediscussieerd voor deze doorlopende professionaliseringstaak.
Max
30
Door:
2
Amerika
Dr. Ellen Klatter, Lector Didactiek van het Techniekonderwijs, Fontys Hogescholen,
PTH- Eindhoven en Lector Versterking Beroepsonderwijs, Hogeschool Rotterdam,
Kenniscentrum Talentontwikkeling
Professioneel docentschap & onderwijskundig leiderschap
2
Hoe kan een leidinggevende optimaal inspelen op een verandering binnen de organisatie, zodat
deze succesvol verloopt? Hoe kan een schoolleider bij organisatieverandering de intrinsieke
motivatie van docenten positief beïnvloeden?
In deze masterclass worden de 5 sleutels tot effectief innoveren – krachtig concept, gedeeld
eigenaarschap, professionele aanpak, heldere doelen en transparante resultaten, expliciet leren –
verrijkt met het Concern Based Adoption Model.
Deze presentatie geeft de leidinggevende meerdere aspecten om naar motivatie te kijken.
Door:
3
Patric Wigman, scholingscoördinator vmbo, Consortium Beroepsonderwijs
Nieuwe beroepsgerichte examenprogramma’s vmbo
2x
1
3
Amerika
De beroepsgerichte programma’s vmbo gaan veranderen. In deze masterclass informeren we u over
de laatste stand van zaken in het project en is er ruimte voor het stellen van vragen.
Door:
Jacqueline Kerkhoffs, projectleider vernieuwing vmbo/directeur Stichting Platforms VMBO
Specials
ZAAL
1
Vide 1+2
Spanningen in de professionele identiteit van beginnende leraren
RONDE
1
Veel beginnende leraren verlaten binnen 5 jaar het beroep. Aandacht voor de professionele
identiteitsontwikkeling van beginnende leraren en begeleiding bij het omgaan met spanningen
kunnen daar verandering in brengen.
Max
25
Door:
2
Marieke Pillen, docent – onderzoeker, Technische Lerarenopleiding Windesheim Zwolle
De werknemer van de toekomst denkt integraal!
2
Zaal 5
Aan de hand van het ontwerp van een flipperkast wordt uitgelegd hoe verschillende vakgebieden
elkaar ondersteunen om te komen tot een integraal Mechatronica ontwerp. Fun en Functie in een
oefening en te gebruiken voor uw onderwijs.
Door:
Daniel Kofman, Siemens Nederland NV
1
3
3 D CAD - De sleutel tot efficiëntie
3
Zaal 5
SolidWorks 3D CAD, Electrical en tutorials voor het vmbo & mbo onderwijs! Cadmes laat in deze
sessie zien hoe zij scholen kan helpen met de juiste 3 D tools en bijbehorend Nederlandstalig
lesmateriaal voor de nieuwe beroepsgerichte programma’s vmbo en kwalificatiedossiers van het
mbo.
Door:
4
Vide 1+2
Jack van den Broek, Sales Consultant Education, Cadmes
Gerald te Wierik, Consultancy SolidWorks Electrical, Cadmes
Techniekopleidingen vmbo & mbo digitaal
2
Het Consortium Beroepsonderwijs geeft voorbeelden van complete techniekopleidingen voor het
vmbo en mbo met een ‘blend’ van paper-based en digitaal materiaal. Een aantrekkelijke methodemix,
gebaseerd op de integrale, vaardigheid en conceptuele lijnen. U kunt direct van start.
Door:
5
Zaal 3
Luc Fine, manager MBO Techniek, Consortium Beroepsonderwijs.
Examinering MBO niveau 2
3
Examinering in het vmbo en het mbo verschillen behoorlijk van elkaar. Wat weet u van examinering
in het mbo, de eisen die worden gesteld aan beoordelaars, en de inhoud van examenopdrachten?
Wie maakt eigenlijk het examen, wie zijn er betrokken bij de afname en beoordeling? Met welke weten regelgeving hebben scholen te maken en wat is precies de rol van de inspectie? U hoort het van
een ervaren docent, praktijkopleider én examinator in het mbo.
Door:
6
Charles Haarman, docent, praktijkopleider, examinator, trainer, ROC van Twente
Doorlopende leerlijnen PIE en aansluitende keuzedelen naar MBO 2 t/m 4
3
Vide 1+2
Hoe realiseer je een organiseerbare en duidelijke aansluiting tussen vmbo en mbo? Waar is winst te
behalen voor wat betreft de inhoud van profiel- en keuzedelen?
Door:
7
Zaal 3
Ronald Karssies, docent en projectcoördinator Albeda College
Ko van der Maas, Lid Sector Vernieuwings Commissie Techniek
Passend onderwijs – entreeopleiding
1
Hoe geeft uw regio vorm aan Passend Onderwijs? Het Maastrichts model krijgt de handen op elkaar!
Concreet gaat het om realisatie van een gecertificeerde uitstroom (Het Voordeel) en gediplomeerde
uitstroom (De Entreeopleiding) in een doorgaande lijn V(S)O-MBO. Het VOORDEEL kent specifieke
onderwijseigenschappen (gebaseerd op het dossier Entree-opleidingen) en zal bemand gaan worden
door hiertoe getrainde docenten.
Door:
8
Guido Willems, innovatieleider Netwerkorganisatie ‘Leren & Werken naar vermogen’
De kracht van Peer support
2x
2 3
onderWerelt
De methode van Peer Support is erop gericht om oudere leerlingen jongere leerlingen te laten
begeleiden. Leerlingen spreken elkaar onderling op een andere manier aan dan docenten dat doen.
Daardoor kunnen ouderejaars jongere leerlingen vaak sneller begrijpen. Dat heeft voordelen voor
zowel de docent als de leerling. De docent wil immers elke leerling uitdagen op zijn eigen niveau.
Door inzet van Peer Support kan een docent sommige taken ‘delegeren’ aan excellerende leerlingen.
In deze workshop krijgt u inzicht in de methodiek, de resultaten en hoe het te implementeren op uw
school.
Door:
9
Zaal 4
Melek Usta
Beatrijs Ekkers
Didactische aanpak voor beroepsopleidingen ICT
1
Deze sessie gaat in op het creëren van blended context, waarin de student leert met uitgewerkte
oplossingen voor verschillende beroepsopleidingen.
Door: Hugo van der Wee, ontwikkelteamleider ICT, Consortium Beroepsonderwijs.
2
10
Zaal 10
Webwijsheid: bent u klaar voor het werken in de 21e eeuw?
1
Slim werken in de 21e eeuw vraagt om goede internetvaardigheden. Dit houdt in: het kritisch omgaan
met internet waarbij men in staat is internetinformatie te lokaliseren, te lezen, te beoordelen en te
verwerken. Het internet heeft een enorme omvang, is ongeordend en maakt gebruik van hyperlinks.
Al deze kenmerken maken dat we tijdens het zoeken vaak “verdwalen” en zo een uur verder zijn …..
en nog niet het goede resultaat hebben. Het is de hoogste tijd om uw kritische internetvaardigheden
te vergroten! In deze workshop gaan we in op de zoekmachine Google en leert u beter zoeken en
beoordelen. Deze workshop is een onderdeel van de training tot Mediaprof.
Max
20
Door:
11
Marielle van Rijn, Leernetwerk
Op maat leren en lesgeven met Studyflow
1
Zaal 8
In deze workshop zie je hoe je met de online lesmethode van Studyflow voor Rekenen het leerproces
eenvoudig kan personaliseren en hoe je als docent leerlingen motiveert met behulp van
beloningssystemen. Ook ontdek je hoe het dashboard voor docenten werkt waarop live de
vorderingen van de leerlingen te volgen zijn met behulp van handige grafieken.
Door:
12
Philippe Taminiau, mede-oprichter, Studyflow B.V.
Barbara Vogelaar, salesmanager, Studyflow B.V.
De Vakroute® en de Vakrouteplanner® van de Vakcollegegroep.
2
Zaal 13a
Tijdens deze workshop laat Cees Bak van het Vakcollege u zien hoe de Vakrouteplanner® een
uitstekend hulpmiddel is om te komen tot een onderwijsprogramma binnen de vernieuwde
examenprogramma’s. U kunt een doorlopende leerlijn vorm geven van vmbo naar mbo.
Door:
13
Cees Bak, adviseur Onderwijs, de Vakcollegegroep
TopTAAL voor TopJobs
2
Zaal 8
In het mbo worden er in alle opleidingen eisen gesteld aan het taalniveau van studenten. Welke
eisen zijn dat? Is dat ook de taal die ze nodig hebben in hun job? Hoe leren ze die taal het beste?
Wat kan een docent techniek hier aan bijdragen? Belangrijk is de basis die wordt gelegd in het
VMBO!
Door:
14
Zaal 13
LOB routeplanner - Hoe leid je een leerling naar een TopJob?
2
De deelnemers ontwerpen een’ LOB routeplanner’ waarmee vervolgens de leerlingen zelf een route
kunnen plannen, grenzeloos door het loopbaanlandschap gaan trekken en tijdens hun tocht
ontdekken waar hun talenten liggen en welke valkuilen ze maar beter kunnen omzeilen.
Max
20
Door:
15
Zaal 8
Arja den Uil, trainer Consortium Beroepsonderwijs
Flipping the classroom, flip je techniekles
3
In de techniekles moeten de leerlingen gewoon aan het werk. Thuis gaan ze als voorbereiding
alvast de instructievideo’s bekijken en een ‘toegangsticket’ scoren. Hoe pak je dit als techniekdocent
goed aan? Een concrete, informatieve workshop over tools en toepassingen om je les te flippen.
Door:
16
Zaal 4
Drs. Hetty van den Berg, trainer Consortium Beroepsonderwijs
Peter Lakeman, mediacoach, MeeMetICT B.V.
Vrije keuzedelen uit de regio: ‘Topsectoren’
2
De regio Brainport ziet vanwege de afname van de technische beroepsbevolking (vergrijzing) én
toenemende technische activiteiten grote noodzaak mensen te werven. vmbo, mbo en bedrijven
ontwerpen samen een aantrekkelijke werving via regulier onderwijs (vernieuwing vmbo).
Door:
Wiel Wijnen, coördinator Onderwijsproject Focus en Passie voor Techniek, Brainport
Eindhoven/Stichting VMBO Zuidoost-Brabant
Hans van Oers, programmamanager Focus en Passie voor Techniek, Brainport Eindhoven
3
17
Zaal 10
Projectonderwijs Vlaanderen (Vlaanderens meest ondernemende school 2013)
2
De technische ontwerpen vertrekken steeds vanuit een bepaald technisch probleem. Tezamen met
onze studenten en een netwerk van contacten worden technische oplossingen aangeboden en wordt
een prototype gebouwd. De intrinsieke motivatie en betrokkenheid van de leerlingen is
“hartverwarmend”.
Door:
18
Zaal 13
Luc.Valkeneers Technisch-adviseur coördinator , Provinciale Secundaire School Bilzen
Arnoud Raskin “mobile school” www.mobileschool.org
LOB geïntegreerd in Techniek – nieuwe loopbaandossier VMBO
1
Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling: een onderdeel van het nieuwe vmbo-programma. Hoe krijgt het
een plaats in de techniek? Aan de hand van de 5 loopbaancompetenties wordt een concreet beeld
geschetst..
Max
20
Door:
19
Zaal 4
Cees Paling, ontwikkelaar LOB, Consortium Beroepsonderwijs
Monique van ’t Land, ontwikkelaar LOB, Consortium Beroepsonderwijs
Leren programmeren en Do it Yourself in het onderwijs, verplicht voor iedereen of
niet?
3
Wat zijn de ontwikkelingen op het gebied van Do it Yourself en programmeren in het onderwijs? Wat
leer je hiervan en wat betekent dit voor je eigen onderwijspraktijk? Vorm uw eigen mening.
Max
50
Door:
20
Zaal 13
Madelief Keyser, programmamanager Innovatie, Kennisnet
Wietse van Bruggen,projectmanager Innovatie, Kennisnet
Examinering VMBO
3
PIE is één van de nieuwe examenprogramma’s beroepsgericht in het VMBO. De pilot is inmiddels
begonnen. In 2015 worden de eerste pilot-examens afgenomen. Hoe gaan deze examens er uit
zien? Waarin verschilt een KB examen t.o.v. een GL of BB examen? Een examenmaker neemt u
mee in de wereld van de nieuwe examens. . Voor afnemers en makers van examens is dit een
spannend gebeuren.
Door:
21
Jankees Tanger, Toetsdeskundige Centrale Examens beroepsgericht, Cito
Augmented Reality in het onderwijs
3
Zaal 10
Augmented Reality (AR) is de trend voor de toekomst, ook voor het onderwijs! Maar wat is het
eigenlijk en wat kun je ermee? In de workshop wordt een overzicht gegeven van de technologie, de
educatieve mogelijkheden en de meerwaarde ervan. Speciaal wordt ingezoomd op Marker Based AR
en Location Based AR, met sprekende voorbeeld en adviezen hoe er zelf mee aan de slag te gaan.
Breng vooral je mobiele telefoon of tabelt mee.
Door:
22
Zaal 9
Vakmanschap alleen is niet meer genoeg - gaat u hierop inspelen?
1
We horen het overal: onze branche gaat ingrijpend veranderen door oprukkende vergrijzing en snelle
technologische ontwikkelingen. Maar hoe kijken bedrijven zélf tegen de toekomst aan?
Organisatieadviseur Wilmar Folmer deed er onderzoek naar.
Max
20
Door:
23
Zaal 9
Paul Dirckx, projectmanager Fontys Educatief Centrum, Fontys Educatief Centrum
Wilmar Folmer, Organisatie adviseur, Wilmar Folmer P&O-advies,projecten (i.o.v. OOM)
Waarom jij een TopJob hebt!
2
Waarom is de baan die je als docent nu hebt een TopJob? Waarom is het precies de baan die jou
toekomt? Dat heeft te maken met de onbewuste drijfveren of criteria op basis waarvan je
beslissingen neemt. Ben jij je bewust van de waarden die jou dagelijks sturen? En hoe je deze in
contact met anderen telkens weerspiegelt? Ben je een topper, en inspireer je je leerlingen om een
topper te worden?
Door :
Bob Berkman, communicatie trainer, Up4communicatie
4
24
Blik in de toekomst: hoe technologie ons werk verandert
3
Zaal 13a
Onder invloed van digitalisering en robotisering verandert werk de komende jaren sterk. Tijdens deze
sessie zien we diverse voorbeelden, en praten we over de impact daarvan op onze
onderwijsprogramma’s.
Door:
25
Zaal 9
Ruud van Leeuwen, onderwijsadviseur
Vakmanschaproute in beeld
3
Is de vakmanschapsroute een ontwikkeling in het belang van onze leerlingen vmbo en studenten
mbo? De vakmanschaproute biedt vanuit de regelgeving een aantal prachtige mogelijkheden.
Kansen die we eenvoudigweg niet onbenut mogen laten.
Max
30
Door:
26
Zaal 13a
Henk Sissing, onderwijskundig begeleider, WZJ
en leden van de Onderwijskundige Servicegroep Vakmanschaproute
Mobiliteit en Transport – virtueel 3 D
1
In de Warehousetrainer werk je online in een virtueel 3D-distributiecentrum aan goederenontvangst,
opslag/replenishment, orderpicking en goederenverzending. Een bijdetijdse invulling van onderdelen
uit het examenprogramma vmbo Mobiliteit en Transport én MBO Logistiek!
Door:
27
Zaal 3
Ruud van Leeuwen, onderwijsadviseur, Jutten Simulation/Virtual Skillslab
Nieuwe opleiding Commercieel Technicus:
Carrière bèta’s geven nieuwe kansen aan techniekonderwijs.
2
De nieuwe opleiding Commercieel Technicus richt zich op carrière beta’s. Een concrete bèta die gek
is van auto’s, wil sleutelen om de auto beter te laten presteren. De carrière bèta brengt zijn auto
liever naar de garage. Hij richt zich op de commerciële mogelijkheden van techniek. Alle
opleidingsmaterialen voor deze nieuwe opleiding zijn nu beschikbaar
Door:
Ronald Karssies, ontwikkelgroepleider Commercieel Technicus, Albeda College
Student Commercieel Technicus, Albeda College
Lunch-Specials (40 minuten ‘met de lunch in de hand’)
ZAAL
1
LUNCH
Effectief en slim omgaan met de eisen van de inspectie
Zaal 3
Handelingsplannen-Verslagen-Ontwikkelingsprofielen.
Soms heb je het idee dat je administratief medewerker bent i.p.v. docent. Maar is dat wel nodig? Wat
is verplicht door de inspectie en wat is er door directie en/ of bestuur bij bedacht? In deze workshop
hoor je wat minimaal moet, maak je je eigen plan en bedenk je samen hoe je jouw plan van aanpak
op school zou kunnen gaan invoeren.
Max
25
Door:
2
Zaal 4
Judith Porcelijn, Adviseur, spiegel en raadgever voor starters en oude rotten in het
onderwijs, Sterke School
Interesseer meer leerlingen voor techniek met ‘Make the Match’!
TechniekTalent.nu presenteert het succes van ‘Make the Match’, een speelse techniekwedstrijd
waarbij vmbo-onderbouw leerlingen in groepjes een bedrijf nabootsen en zelf een product
prototypen. Hoor het verhaal van enthousiaste docenten. Voor 2014 zijn nog 5 projectbudgetten
beschikbaar.
Door:
3
Monica van Dixhoorn, projectmanager Make the Match, TechniekTalent.nu
Effectief werken en leren in de Metaal
Zaal 8
Werken en leren in de metaal kan in verschillende vormen. Inmiddels heeft de scholingspool zich als
concept bewezen en wordt door het opleidingsfonds OOM sterk ondersteund.
Door:
Gerwin Peppelman, directeur OBM Nederland
5
4
Zaal 5
Max
50
Partnermodel Blended Learning
Meer inzicht in de Blended Learning keten VMBO MBO
De varianten in de digitale leermiddelen.
Door:
Joep Pernot, Directeur, Learning Solutions
Lisette Arbeider, Sr Consultant, Learning Solutions
6

Download Report