KinderOnderzoekGroep - presentaties najaar 2013

Kinder Onderzoek Groep
Stichting Utopa organiseert onder de noemer van de ‘Utopa Academie’ diverse activiteiten
voor kinderen en jongeren in het voormalig weeshuis aan de Hooglandse Kerkgracht, dat nu
Kinderrechtenhuis heet.
Van september tot december 2013 heeft voor de vierde keer het project ‘Kinder Onderzoek
Groep’ plaatsgevonden. De Kinder Onderzoek Groep is ontwikkeld door International Child
Development Initiatives (ICDI) en wordt uitgevoerd door Stichting Utopa in samenwerking
met Stichting Alexander.
Onderzoek door kinderen zelf
Er wordt veel onderzoek gedaan naar kinderen, maar nog weinig door kinderen zélf. Terwijl
zij de experts zijn over hoe het is om kind te zijn. Bovendien hebben zij volgens het
Verdrag van de Rechten van het Kind recht om hun mening vrijelijk te uiten en om
‘inlichtingen en denkbeelden te vergaren, te ontvangen en door te geven’ .
De deelnemers van een Kinder Onderzoek Groep komen op tien woensdagmiddagen bij
elkaar om te leren over kinderrechten en onderzoek te doen. De kinderen kiezen hun eigen
thema op basis van een kinderrechtenspel. De kinderen doorlopen vervolgens de
verschillende fasen van onderzoek. De deelnemers zijn leerlingen van groep acht van
diverse basisscholen in Leiden.
Onderzoek 2013
In de herfst van 2013 deden leerlingen mee van de Lucas van Leydenschool, de Morskring
en De Schakel uit Leiderdorp. Op 18 december 2013 hebben zij hun resultaten
gepresenteerd voor een publiek van ouders, leerkrachten en overige geïnteresseerden.
Onderwerpen Kinder Onderzoek Groep 2013:
- Vrijetijdsbesteding van kinderen *
- Invloed van Tweede Wereldoorlog op kinderen *
- Online seksueel misbruik *
- Thuiszitters *
- Kinderhandel (Prezi)
- Gezonde levensstijl van kinderen (Prezi)
* Presentaties Kinder Onderzoek Groep in de onderzoeksbank van de gemeente Leiden.
Meer informatie
Nina von der
Telefoon:
Email:
Website:
Assen, project medewerker Stichting Utopa.
071 - 516 4848
[email protected].
www.utopa-academie.nl
In maart 2014 start een nieuwe Kinder Onderzoek Groep.
Vrije tijd van kinderen:
Een vergelijkend onderzoek
Door: Nienke (11)
Introductie
 Hoe kwam ik op het idee?
 Kinderrecht: Artikel 31
 Kinderen hebben recht op vrije tijd en rust.
Hoofdstukken
 Introductie
 Wat is mijn
onderzoeksvraag?
 Wat wil je veranderen in je
leven?
 Wat is mijn conclusie?
 Wat wist ik al?
 Wat is stichting de Vrolijkheid?
 Hoe heb ik het onderzocht?
 Tell me
 Wat valt me op?
 Wat zijn mijn bronnen?
Wat is mijn
onderzoeksvraag?
 In hoeverre verschilt vrijetijdsbesteding van
kinderen in:
 Groep 8 op een school in een sociale
achterstandswijk : ‘zwarte school’
 Groep 8 op een school in Leiderdorp : ‘witte school’
 Groep 8 op een school in een asielzoekerscentrum?
Wat wist ik al?
 Dat kinderen in een asielzoekerscentrum veel
minder spullen hebben en altijd met de familie in
een kamer slapen.
 Dat kinderen in Leiderdorp het heel goed hebben en
dat ze blij moeten zijn.
 Dat de kinderen op de ‘zwarte’ school
een beetje goed hadden.
Hoe heb ik het onderzocht?
 Ik heb vragenlijsten uit gedeeld op drie scholen. Ik
heb er 105 uitgedeeld. (35 per klas.) En 60 terug
gekregen.
 18 ‘zwarte’ school
 31 mijn klas
 11 asielzoekersschool
Wat valt me op?
 Wat me op valt op het asielzoekerscentrum:
Veel tv, vaak vervelen
 Wat me op valt op de school in Leiderdorp:
Toch sport en muziek, maar toch vervelen
Iedereen heeft genoeg speelgoed

Wat me op valt op de ‘zwarte’ school:
Veel zakgeld
Wat wil je veranderen in je
leven?
 De laatste vraag was: Wil je iets veranderen in je
leven?
 Asielzoekerskinderen schreven meestal : dat ik
status of huis had. (status = verblijfsvergunning)
 Mijn klas (Leiderdorp) schreven meestal : Niks
 De ‘zwarte’ school schreven ook meestal : Niks
Wat is mijn conclusie?
 Ik vind kort gezegd dat er veel verschil is in de
scholen die ik heb gekozen. Kinderen van de
‘zwarte’ school zitten vaak niet op een sport of
muziek en asielzoekerskinderen vaak helemaal niet.
Wat is stichtig de
Vrolijkheid?
 Stichting Vrolijkheid is een stichting die zorgt dat
kinderen wel leuke activiteiten kunnen doen in een
asielzoekerscentrum.
 www.vrolijkheid.nl
Tell me
 Tell me is een website voor kinderen in een
asielzoekerscentra.
 Hier staat informatie op van sport-cultuur fonsen
 www.tell-me.nl
Aanbevelingen voor verder
onderzoek
 Waarom maken asielzoekerskinderen geen gebruik
van de fondsen?
 Vinden asielzoekerskinderen het moeilijk dat ze
geen eigen plekkie hebben?
 Vinden de kinderen uit Leiderdorp zichzelf
verwend?
 Of de kinderen hun leven goed vinden?
Wat zijn mijn bronnen?
 Defence For Children & Unicef (2011). De
gezinslocatie in Gilze Rijen en Katwijk: Geen plek
voor een kind. Quickscan.
 Karin Kloosterboer (2009). Kind in het centrum.
 www.tell-me.nl
Einde!
Door: Nienke (11)





Interviews met 4 personen die de Tweede
Wereldoorlog hebben meegemaakt.
Opa (1940)
Beppe (1930)
Mevr F (1936)
Mevr N (1936)
Hoe was het om als kind de oorlog mee te
maken?
Ondanks de jonge leeftijd, merkten de kinderen
wel dat er oorlog was.
‘Ik merkte wel dat er iets aan de hand was’ (Opa)
‘En ik merkte natuurlijk wel zo af en toe, want ik was
pas vier, dat er toch wel spanning was in huis.’
(mevr N)

Wat is u het meeste bijgebleven?
‘Vreemde mensen thuis’ (Opa, Mevr N)
‘Dat mijn tante moest huilen en dat alles donker moest
zijn’ (Beppe)
‘Dat iemand in het openbaar werd gefusilleerd’ (Mevr
F)
‘Dat de NBS-ers werden afgevoerd’ (mevr N)



Wat voor invloed heeft de oorlog gehad op
uw verdere leven?
De invloed van de oorlog is erg verschillend
geweest voor de geinterviewde mensen. Van
Beppe overleed in 1944 de moeder door ziekte,
dat had een grote invloed.
Mevr F en Mevr N vertellen dat ze voorzichtig
zijn (op hun hoede zijn) maar dat is pas van de
laatste jaren.



Wat zou u aan de kinderen van nu willen
doorgeven?
‘Wees zuinig’ (opa)
‘Wees vriendelijk voor
elkaar.’ (Mevr N)



Kinderen werd geleerd hun mond te houden
(bijvoorbeeld over verborgen Radio bij mevr F)
Kinderen kregen soms een rol in het verzet
(Mevr N. ging tabak ruilen voor
levensmiddelen en uitgetypte berichten van
Radio Oranje in brievenbussen doen)
De geinterviewden hebben geen familieleden
verloren door de oorlog. Ik heb geen joodse
mensen geinterviewd.


De Tweede Wereldoorlog op heeft op
verschillende manieren invloed gehad op
verschillende kinderen (bijvoorbeeld Joodse
kinderen, kinderen van NSB-ers, stadskinderen
of plattelandskinderen).
De meeste oudere mensen merken wel de
invloed van de oorlog op hun dagelijks leven
nu, zoals zuinig zijn op dingen en niks weg
kunnen gooien.



Nina voor haar begeleiding
Mijn Opa en Oma voor de interviews
En als laatste Mevr F en Mevr N omdat ik hun
mocht interviewen
Door: Anne en Chantal
11 jaar en 12 jaar
De Schakel Leiderdorp
•Verschillende vormen van misbruik via internet komen voor:
●
Grooming : http://www.youtube.com/watch?v=SJTCrCwYelI
●
Sexting
●
Webcammisbruik
●
Nep modellenbureau’s
• In het nieuws:
Pas geleden zijn 1000 mannen opgepakt door inzet van fillipijns
‘nep’ meisje
• hulp via internet
Helpwanted.nl meldknop.nl
•Hoe denken meisjes zelf zich te kunnen
beschermen tegen seksueel misbruik online?
•Vragenlijst voor interview
•Vragenlijst/enquête voor meisjes uit onze klas en
meisjes uit de onderzoeksgroep
•We hebben een interview gedaan met Sarah de Vos
van meldpunt Kinderporno
•Wij hebben 16 vragenlijsten uitgedeeld en er 12
teruggekregen op school en 4 bij de onderzoeksgroep
(allemaal meisjes van 11,12 jaar)
•We hebben door deze twee manieren van data
verzamelen antwoord gekregen op onze
onderzoeksvraag
●
●
Analist bij Meldpunt Kinderporno
Bekijken meldingen en sturen zo nodig door naar
politie
●
Halen filmpjes en foto's van internet af
●
Ongeveer 20.000 meldingen per jaar, 76 per werkdag
●
Ruim 11.500 hiervan zijn strafbaar
●
Helpwanted: 640 meldingen van jongeren per jaar
•Facebook en twitter (4x)
•MSP (6x)
•Skype(6x)
•Whatsapp(4x)
•Word feud (3x)
•Snap chat (5x).
•Habmoon (2x)
•Minecraft (1x)
Dit is wat meiden zeggen:
•Nooit afspreken met een vreemde, als je
dat toch doet ga dan nooit alleen of spreek
op een drukke plaats af
•Blokkeren/melden als dat kan
•Webcam, zodat je iemand kan zien
•Geen foto’s/video’s
•Vragen stellen over school, wanneer iemand
zegt je van school te kennen
•Nooit zomaar iemand vertrouwen op internet. Als
meisje moet je nooit gaan chatten met vreemden/
mensen die ‘raar’ doen.
De respondenten kennen de websites van
helpwanted en de meldknop allemaal niet. Hoe zou
de voorlichting voor meisjes kunnen verbeteren?
Thuiszitters
door: Jens D.
Ik
Leeftijd:
• 11 jaar11 jaar
• De Schakel
School:
• Gr. 8 De Schakel
Groep: 8
Inhoud
•
•
•
•
•
•
•
•
Waarom thuiszitters?
Wat is een thuiszitter?
Feitjes
De onderzoeksvraag
Het onderzoeksinstrument
De data
De conclusie
De reflectie
Waarom thuiszitters?
• Tv weekjournaal
• Mallala
Wat is een thuiszitter
ingeschreven op school maar al meer dan 4
weken niet naar school gaat zonder geldige
reden
• Ziek zijn is een geldige reden
Feitjes
• Jongeren van 5 tot 18 jaar zijn leerplichtig
• Thuiszitters zitten meestal in groep 7 en 8
• Schooljaar 2011-2012: 1700 thuiszitters
• Meldpunt: Bureau Leerplicht
Hoe beleven thuiszitters het
om thuiszitter te zijn?
Onderzoeksinstrument
1. Interview
 27 minuten
 Marja de Jong
 Bureau Leerplicht
2. Vragenlijst
 Robbert
 Mail
Resultaat
Voornaamste redenen van thuiszitten:
1. Problemen thuis
2. Gepest worden
Sociale gevolgen
Hun leven gaat er langzaam anders uitzien:
Eenzaam
Missen activiteiten op school
Missen vrienden op school
Toekomst gevolgen
`niet goed kunnen leren
Geen basis- middelbareschooldiploma
Verkleint de kans op een leuke baan later
Terug naar school
Elk kind wilt terug naar school!!
Gesprek met Bureau Leerplicht
 Wat heb jij nodig om weer terug naar school te
gaan?
Coach
Conclusie!
 Door omstandigheden (problemen thuis of gepest
worden op school) worden kinderen een thuiszitter
 Een thuiszitter zijn is niet leuk; de sociale en
toekomst gevolgen zijn negatief
 Met de hulp van Bureau Leerplicht worden kinderen
geholpen om weer terug naar school te gaan.
Reflectie
Leuk
 Interview met Marja de
Jong
 Geleerd: dat thuiszitters
graag naar school willen
Minder leuk
Robert heeft niet
geantwoord (het is een
gevoelig onderwerp)
Vragen?

Download Report