Voor een betere wereld!

Voor een betere wereld!
De reis is belangrijker dan het einddoel
Frans Stevens
Welkom
De MBA Opleiding staat in deze interne publicatie voor een recent opgerichte, deeltijdse,
postinitiële HBO Masteropleiding in Business Administration voor toekomstige
leidinggevenden, die niet alleen kijken naar hun winst- en verliescijfers, maar ook naar de
gevolgen van hun bedrijfsactiviteiten voor mens en milieu.
De opleiding beoogt - in het perspectief van maatschappelijk verantwoord ondernemen - de
focus van ervaren medewerkers van bedrijven en organisaties te doen verleggen van tactisch
operationele naar strategische beleidsvoering.
Executive opleiding
De MBA opleiding is ontworpen voor professionals. De toegangseisen zijn: (a) een relevante
werkervaring op post-bachelorniveau van tenminste drie jaar en (b) een HBO- of WOBachelorgetuigschrift. Er wordt naar gestreefd dat de studentenpopulatie als geheel een
gemiddelde werkervaring op post-bachelor niveau heeft van tenminste vijf jaar.
De MBA opleiding heeft een nominale studieduur van twee jaar en een nominale studielast
van 68 European Creditpoints (EC) ofwel negentienhonderd uur studie. De schoolvakanties
zijn in principe collegevrij. In de overige 42 weken bieden wij jaarlijks 21 college- en
toetsdagen aan, met daarnaast jaarlijks een buitenlandse studiereis van een week. Tussen de
college- en toetsdagen is structureel communicatie geregeld via de elektronische
leeromgeving. Totaal zijn dat ruim vijfhonderd contacturen tussen de lerende groep en de
opleiding. De overige veertienhonderd uur studeert de student thuis en/of op de eigen
werkplek. Gemiddeld komt dat neer op vijftien uur zelfstudie per week.
In het standaardrooster van twee jaar bieden wij één college- of toetsdag in de twee weken
aan; in het eerste collegejaar een oriënterende studiereis buiten Europa en in het tweede
collegejaar een buitenlandse werkweek binnen Europa.
1
Blauwburg
Leiderschap door strategisch management
De MBA Opleiding is, zoals de Association of MBA’s in haar criteria voor MBA-opleidingen
aangeeft:
A career development generalist degree [course] for those with significant relevant work experience,
which contribute to learning. The emphasis is on leadership through strategic management with a
significant practical and professional orientation to the programme of study.
Binnen de ‘Purpose and Outcomes’ van deze AMBA criteria is een driedeling aangebracht, in
drie kerngebieden: Finance, Leiderschap. Duurzaamheid & Onderzoeksvaardigheden.
Eindkwalificaties Finance
In het kerngebied Finance staat de wijze van financiering van een zakelijke onderneming of
een andere organisatievorm centraal. De financiering is geen geïsoleerd fenomeen, maar
gerelateerd aan andere belangrijke kennisgebieden. De financiering heeft betrekking op
financiële en boekhoudkundige activiteiten die veel met elkaar te maken hebben en elkaar in
sommige gevallen kunnen overlappen. Voorwaarde voor het optimaal functioneren van de
financiële activiteiten van organisaties is een adequaat systeem van informatieverzorging.
Om deze reden vormt de administratieve organisatie een belangrijk deel van het kerngebied
Finance. Ook zijn de ondersteunende IT-systemen een belangrijk onderdeel van Finance. De
internationalisering van Finance manifesteert zich bij global finance en het internationaal
zaken doen.
Eindkwalificaties Leiderschap
Afgestudeerden hebben:
•
•
•
2
aspecten van het innovatieve vermogen in zoverre ontwikkeld dat zij voldoende in
staat zijn met veranderingen om te gaan en steeds weer nieuwe kansen te ontdekken
en creëren;
aspecten van ondernemerschap in die mate ontwikkeld dat zij kunnen opereren als
ondernemende werknemers, die kansen zoeken binnen een bedrijf;
kennis van en inzicht in operationeel management, managementstijlen en praktijken
van verschillende regio’s en culturen, van internationale organisatievormen en van
HRM-vraagstukken;
Voor een betere wereld!
•
leidinggevende vaardigheden ontwikkeld die hen in staat stelt te communiceren met
peers en non-peers, met leidinggevenden en vanuit de positie van het leidinggeven
aan veranderprocessen in de organisatie.
Eindkwalificaties Duurzaamheid
Afgestudeerden hebben:
▪
▪
▪
▪
▪
▪
kennis van de belangrijkste begrippen en methoden van het kerngebied
duurzaamheid c.q. maatschappelijk verantwoord ondernemen;
inzicht in organisaties en hun stakeholders, de externe omgeving waarin zij opereren
en hoe daaraan leiding wordt gegeven vanuit een duurzaam en lang perspectief;
inzicht in verantwoord risicomanagement op basis van de omgeving, sociale en
leidinggevende impact op de bedrijfsvoering;
inzicht in de impact van omgevingskrachten op organisaties, zoals demografische,
sociale en ethische verandervraagstukken;
inzicht in de impact van duurzaamheid, ethiek en risicomanagement op zakelijke
besluiten en uitvoering ervan;
kennis van begrippen, kunnen problemen van duurzaamheid analyseren,
operationaliseren en meten met de richtlijnen en screeningsinstrumenten uit het
vakgebied van duurzaamheid.
Eindkwalificaties Onderzoeksvaardigheden
Afgestudeerden:
•
•
•
•
beheersen onderzoeksmethoden op het terrein van duurzaamheid;
kunnen verband leggen tussen probleem en vereiste data;
zijn in staat kwantitatieve en kwalitatieve data te analyseren;
beheersen aspecten van het schrijven van een uitgevoerd onderzoeksverslag:
samenvatting, inleiding en/of probleembeschrijving, probleemanalyse, trekken
van conclusies en kunnen discussiëren over de uitkomsten.
3
Blauwburg
Structuur en inhoud van het MBA-programma
Drie kerngebieden
Binnen de ‘Purpose and Outcomes’ van deze
criteria is een driedeling aangebracht in drie
kerngebieden: (1) Finance, (2) Leiderschap en
(3)
Duurzaamheid
en
Onderzoeksvaardigheden. Na de intake (examenperiode 1)
wordt parallel gewerkt aan de kerngebieden. In
de eerste studiefase ligt de nadruk op kennis en
inzicht. Na een periode van schriftelijke toetsen
(examenperiode 2) wordt een oriënterende
studiereis buiten Europa ondernomen. In de
tweede studiefase - met een onderbreking rond
de zomervakantie - wordt gewerkt aan
verdieping van inzicht en vaardigheden. De
studenten werken, in groepen, aan veertien
opdrachten. Deze periode wordt afgerond met
een werkweek binnen Europa, waarna in
mondelinge toetsen een keuze uit de
opdrachten door de studenten gepresenteerd en verdedigd wordt (examenperiode 3). In de
afstudeerfase (examenperiode 4) verrichten de studenten individueel onderzoek op het
gebeid van duurzaam ondernemen. De opleiding wordt afgerond met een mondelinge
presentatie en verdediging van het onderzoeksverslag.
Inhoud op hoofdlijnen Finance
In het kerngebied Finance staat de wijze van financiering van een zakelijke onderneming of
een andere organisatievorm centraal. De financiering is geen geïsoleerd fenomeen, maar
gerelateerd aan andere belangrijke kennisgebieden. De financiering heeft betrekking op
financiële en boekhoudkundige activiteiten die veel met elkaar te maken hebben en elkaar in
sommige gevallen kunnen overlappen. Voorwaarde voor het optimaal functioneren van de
financiële activiteiten van organisaties is een adequaat systeem van informatieverzorging.
Om deze reden vormt de administratieve organisatie een belangrijk deel van het kerngebied
Finance. Ook zijn de ondersteunende IT-systemen een belangrijk onderdeel van Finance. De
internationalisering van Finance manifesteert zich bij global finance en het internationaal
zaken doen.
4
Voor een betere wereld!
Inhoud op hoofdlijnen Leiderschap
In het kerngebied Leiderschap staan veranderprocessen centraal. Deze betreffen zowel
veranderprocessen bij de student als binnen de organisaties. Het kerngebied Leiderschap
kent een cognitieve en affectieve component.
In de cognitieve component leren studenten begrippen, feiten en theorieën die verband
houden met veranderprocessen en voortkomen uit de deelgebieden ‘operationeel
management’, ‘intercultureel management’, ‘internationale organisatievormen’ en ‘human
resources management’.
In de affectieve component leren studenten de leidinggevende vaardigheden en hun
innovatieve vermogen te ontwikkelen. De persoonlijke ontwikkeling van studenten is van
belang voor het leiderschap. Deze ontwikkeling is gericht op het ‘innovatieve vermogen’ en
het ‘interne ondernemerschap’. Dat houdt in dat studenten het vereiste vermogen
ontwikkelen om ‘met veranderingen om te gaan’ en steeds ‘weer nieuwe kansen te
ontdekken en creëren’. En het gaat om de ontwikkeling van ondernemende werknemers,
werknemers die kansen zoeken. Daarnaast leren studenten leiding te geven aan
veranderingsprocessen binnen de onderneming of andere organisatievorm.
Inhoud op hoofdlijnen Duurzaamheid & Onderzoeksvaardigheden
In het kerngebied Duurzaamheid & Onderzoeksvaardigheden staat de relatie die de
onderneming met de samenleving heeft centraal. Enerzijds heeft deze relatie een mondiale
dimensie, die betrekking heeft op sociale, ecologische en economische ontwikkelingen,
demografische ontwikkelingen, ontwikkelingen op grondstoffenmarkten en op aspecten
van de internationale bedrijfskunde, zoals Japanse multinationals en duurzaam
ondernemen, mensenrechten en ethische codes. Anderzijds heeft de relatie de dimensie
van nabijheid, die verwijst naar het perspectief van de stakeholders, zoals consumenten,
leveranciers, medewerkers en aandeelhouders. Als een bedrijf niet of in onvoldoende mate
haar maatschappelijke verantwoordelijkheid neemt, kunnen stakeholders zich tegen het
bedrijf keren. Het onderdeel Onderzoeksvaardigheden is inhoudelijk verbonden met
duurzaamheid en bereidt voor op het praktijkgerichte onderzoek.
5
Blauwburg
Studeeerbaarheid
Studeerbaarheid definiëren we als het ontbreken van voor de studie belemmerende factoren.
Naarmate meer studiebelemmeringen worden weggenomen, verbetert de studeerbaarheid.
Hieronder bespreken we drie aspecten van de studeerbaarheid.
Feitelijke studielast/studie-inzet van studenten
De studielast wordt in European Credit points (EC) uitgedrukt. Hierbij staat een studielast
van één EC voor een studie-inzet van 28 uur. De totale studielast is 68 EC, dus goed voor 68 x
28 = 1904 ≈ 1900 uur studie-inzet. De te besteden studietijd kunnen we in drie groepen in
delen: literatuurstudie, contacturen en werken aan opdrachten met een studielast van
opvolgend 840, 500 en 560 studie-uren.
(a) Literatuurstudie.
Nederlandstalige studieboeken
Engelstalige artikelen
(b) Contacturen
42 college- entoetsdagen
10 studiereisdagen
electronische leeromgeving
(c) Werken aan opdrachten
14 opdrachten
afstudeeropdracht
Totale studielast
4800 bladzijden →
600 bladzijden →
42 x 8 uur =
10 x 8 uur =
42 x 2 uur =
14 x 20 uur =
1 x 280 uur =
740 uur
100 uur
840 uur →
336 uur
80 uur
84 uur
500 uur →
280 uur
280 uur
560 uur →
840 uur
500 uur
560 uur
1900 uur
Studieduur/rendement
De MBA Opleiding is zodanig ingericht, dat de student het gehele deeltijdse programma in
twee jaar kan doorlopen. Gestreefd wordt naar een rendement van 85 procent, dat wil zeggen
dat we ernaar streven dat 85 procent van de studenten binnen twee collegejaren de studie
met succes zal hebben afgerond.
6
Voor een betere wereld!
Werkvormen die studenten aanzetten tot meer en regelmatiger
studeren
Qua studeerbaarheid wordt de aanpak van Berkeley University in California gehanteerd,
waarbij systematisch feedback wordt gegeven op de studievoortgang. Kenmerken van deze
aanpak zijn:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ruimte: De studenten zitten in kringen. De docent staat daardoor midden in de klas, in plaats
van voor de klas. Studenten zien elkaar. Het nodigt allemaal uit tot discussie.
Naambordjes en vaste zitplaatsen: Hierdoor kan de docent iedere student bij haar naam
aanspreken, en kunnen studenten dat onderling ook.
Hard werken: Studenten worden geacht studieboeken en artikelen van te voren te hebben
gelezen.
Teaching cases: In het college staat de praktijk centraal, in de vorm van een teaching case. De
docent gebruikt inzichten uit het boek en de artikelen om de discussie over de casus te
structureren.
Cold calling: Iedere student weet dat de vraag zijn kant uit kan komen. Het is cruciaal voor de
concentratie van de student. Iedereen in de groep is aan het woord is geweest.
Geen laptops, geen gadgets: aantekeningen maak je ouderwets met pen en papier. Al die
techniek leidt af. De verleiding om toch nog even een sms-bericht te versturen is te groot.
Participatie bepaalt 20 porcent van het cijfer. Docenten houden bij wie actief een bijdrage levert
en wie niet.
7
Blauwburg
Contactgegevens
Stafbureau
Hoger Onderwijs Blauwburg Instituut B.V.
Blauwburgwal 7 – 2 hoog
1015 AS Amsterdam
[email protected]
www.blauwburg.com
Leslocatie
De Grote Zaal
Eerste Helmersstraat 106N
1054 EG Amsterdam
0031 – 653 70 45 26
Bereikbaarheid
Stafbureau: vanaf Amsterdam Centraalstation met tramlijn 1, halte Nieuwezijds Kolk.
Leslocatie: vanaf Amsterdam Centraalstation met tramlijn 1, halte Eerste Constantijn
Huygensstraat
8

Download Report