Van Lego kun je alles maken!

Van Lego kun je alles maken!
Edwin Meijerink, manager Klant, Markt en Innovatie bij Stichting Dedicon.
Van Lego
kun je alles maken
Van Lego kun je àlles maken
Een boot, een vliegtuig of een trein
Een huis met echte daken
Heel groot of misschien wel piepklein
Dus bedenk de gekste zaken
Want spelen met Lego is fijn!
• 1 standaard bedacht
• Het kind centraal
(kunt alles maken, bedenk de gekste zaken)
Dit is de visie van Dedicon:
Zelf arrangement samenstellen. Behoefte van het kind centraal. Dat willen we allemaal.
Beleid maken: wat is dat ook al weer?
Beleidsplan:
• Waarom, wat, waarmee, wanneer.
• Redenen om beleid op dit terrein te willen
(willen, moeten en 1+1=3):
alles draait om talentmaximalisatie.
• In onderliggende samenhang:
Doelen, Middelen, Tijdpad
Plan van Aanpak
• Hoe, wie, welke actie wanneer, kosten, tijd.
• Document dat naar aanleiding van het beleid de
acties SMART beschrijft die leiden tot het doel.
•
Leerlingen met adhd, pdd-nos, autisme,
automutilatie, dyslexie, anorexia, scheidende ouders,
dyscalculie, rouwverwerking, etc.
•
Activiteiten rond: geaardheid, pesten, sportdagen,
talentmaximalisatie, stages, werkweken, cultuur etc.
•
Rapportvergaderingen, vakkennis, stages,
commissies, leerlogistiek, ICT.
Herkent u dit?
En dan moet er ook nog lesgegeven worden!
Kies 1 iets van elke presentatie om
te onthouden en toe te passen.
5 presentaties x 1 iets =
5 voornemens
om te onthouden en toe te passen.
Kritische SuccesFactoren
voor beleidsuitvoering
Beleid dat leidt
tot resultaat
Tip 1:
Stel de leerlingen zoals
Thomas centraal. Altijd!
Tip 2:
Stel doelen realistisch af op
beschikbaarheid van:
• Tijd
• Geld
• Kennis
• Duidelijkheid
• Draagvlak
• Vaardigheid bij de uitvoering
Tip 3:
Zorg voor een duidelijke
rode draad: KISS
Tip 4:
Hou op met schrijven. Ga uitvoeren.
Informeer, leg uit en instrueer. KISS.
Tip 5:
Zorg ervoor dat je zeker weet
dat je plan goed is.
Tip 6:
Zorg ervoor dat iedereen weet
wat hij wanneer en hoe moet uitvoeren.
En, stel hem daartoe in staat.
Tip 7:
Direct, en blijvend ingrijpen
bij kleinere afwijkingen
Voorstel om Dyslexiebeleid te maken:
•
•
•
•
Bouw met bouwstenen.
Welke stenen zijn al gelegd: je doet al veel!
Er is al heel veel! google
Gebruik bij het opstellen formats en plannen
van andere scholen/verbanden als inspiratie
• Ga douchen, fietsen of kijk naar de zon:
dwing je Eureka moment af: zet je ijkpunt.
Er is al heel veel.
Algemene informatie
•
•
•
•
•
www.dedicon.nl/toolkid
www.masterplandyslexie.nl
www.middelpuntdyslexie.nl
www.letop.be
http://www.vpo-handreiking.nl/checklist.html
Voorbeelden van zorgplannen:
•
•
http://www.sevenwolden.nl/cms/data/media/Bestanden/Algemeen/Zorgplan%20OSG%20Sev
enwolden%202012.pdf
http://www.edisoncollege.nl/UserFiles/File/Ouders/100419%20Dyslexieprotocol%20Edison%
2010-2009%5B1%5D.pdf
Welke hulpmiddelen (demo’s) wanneer:
•
•
•
•
•
•
www.yoleo.nl
www.lexima.nl
www.dedicon.nl
www.visiria.nl
www. optelec.nl
www.opdidaktsupplies.nl
Concrete handvatten voor 1+1=3:
• Denk in bouwstenen en maak gebruik van hetgeen er al is.
• Houd de dobber in ‘t oog: gaat ‘ie onder of blijft ‘ie rechtop
(richtpunt)
• Stel het proces centraal: kijk elke dag naar minstens 1 leerling
(stel daarmee de leerling centraal)
• Pas KISS en SMART toe.
Keep It Simpel, Stupid
Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistich, Tijdgebonden
Bijvoorbeeld door bouwstenenbeleid:
• Begin bij één klas/groep of bij één vak/docent (Engels,
geschiedenis)
• Begin bij een simpel hulpmiddel (AMIS/audio) (of zorg voor
perfecte inbedding van dyslexie software)
Conclusie:
Maak beleid met bouwstenen
Verlies je niet in beleid
DOE het (voor Thomas)

Download Report