Farel Mavo Magazine 2013

Magazine
Farelcollege 2013
Farel Mavo
In dit nummer:
• Science mavo
• Anglia mavo
Oktober 2013 - Issue 02
Een uitgave van Farelcollege,
Ridderkerk, www.farelcollege.nl
Farel-mensen leren kennen?
(oud-)leerlingen doen hun verhaal
FAREL MAVO MAGAZINE
Inhoud
FAREL MAVO
SCIENCE MAVO
4
ANGLIA MAVO
DOCENT
10
8
OUD-LEERLING
12
OVER FAREL MAVO
LEERLINGEN
16
PAGE
2
14
18
FAREL MAVO MAGAZINE
De Farel Mavo: leren in je eigen omgeving
Met gepaste trots presenteren wij ons
nieuwe magazine van de Farel Mavo.
Naast algemene informatie over de
school, interviews en wetenswaardigheden,
krijgt u informatie over de mavo-opleiding en de
keuzemogelijkheden.
Iedere afdeling heeft een vast docententeam.
Op deze manier zorgen we ervoor, dat leerlingen
zich gekend en gewaardeerd weten. We doen
dit, omdat wij geloven dat een stimulerende
leeromgeving bijdraagt aan een succesvolle
schoolloopbaan.
U zult zien, dat wij werken vanuit een
kleinschalige schoolstructuur. Het Farelcollege
kent daarom drie afdelingen: het Farel Lyceum,
de Farel Mavo en de Farel Business School. Elke
afdeling wordt gekenmerkt door betrokkenheid
en kleinschaligheid. In september 2014 opent het
nieuwe gebouw van de Farel Mavo haar deuren.
Het Farel Lyceum en de Farel Business School zijn
al gehuisvest in een apart gebouw.
Ik wens u veel leesplezier en hoop u op een
van onze open avonden en/of ons Open Huis te
mogen verwelkomen.
M
drs. D. Wakker MME
Rector Farelcollege
PAGE
3
FAREL MAVO MAGAZINE
www.farelcollege.nl
Farel Mavo:
leren in je eigen omgeving
PAGE
4
Een goede keuze
voor je toekomst
Haal het maximale
uit jezelf
Ben jij op zoek naar een school die je
uitstekend voorbereidt op het middelbaar
beroepsonderwijs of havo-4?
In september 2014 opent het nieuwe
gebouw van de Farel Mavo haar deuren.
Een apart gebouw met een eigen sfeer
in de vertrouwde omgeving van het
Farelcollege.
Op de Farel Mavo ontwikkel je een onderzoekende houding en word je uitgedaagd
je ambities waar te maken. Op de Farel
Mavo heb je, naast de algemene mavovakken, de keuze tussen Science of Anglia
Engels. Daarnaast is er extra aandacht
voor iPad-onderwijs, sport en cultuur.
De Farel Mavo kent aparte mavo-brugklassen en er is een vast team van mavodocenten, waardoor docenten en leerlingen elkaar goed kennen.
Wij staan garant voor prestatie en warmte:
wij willen het maximale uit je halen, maar
bieden ook ondersteuning als het even
niet meezit.
FAREL MAVO MAGAZINE
www.farelcollege.nl
PAGE
5
FAREL MAVO MAGAZINE
Farel Mavo:
een mavo met
mogelijkheden
Op de Farel Mavo kiest de leerling voor:
Science mavo
•
•
of
mavo met science
digitale leermiddelen, waaronder de iPad
Anglia mavo
•
•
•
mavo met extra Engels
mogelijkheid om een internationaal erkend Anglia
certificaat te behalen
digitale leermiddelen, waaronder de iPad
Sport en cultuur
Richtlijnen voor toelating
In de onderbouw van de mavo krijg je, naast de reguliere
vakken, lessen sport en cultuur.
Voor de brugklas mavo heb je nodig:
•
een mavo-advies van je basisschool;
•
een Citoscore van 532 t/m 536 en/of gegevens uit
het Leerlingvolgsysteem.
Plusuren
Open avond
Bij de plusuren kun je een eventuele achterstand bij taal
en rekenen inlopen. Als je bijvoorbeeld moeite hebt met
begrijpend lezen, is het mogelijk in de plusuren extra
ondersteuning te krijgen. Deze plusuren komen dan wel
tijdelijk in de plaats van de uren voor sport en cultuur.
Op 21 januari 2014 is er om 19.00 uur een open avond
in ons gebouw aan de Kastanjelaan. Daar ben je, samen
met je ouders/verzorgers, van harte welkom!
Op pagina 11 van dit magazine vind je meer informatie,
ook over bijvoorbeeld ons open huis.
Voor meer informatie over de Farel Mavo, neem contact
op met de teamleider, mevrouw S.E.B. Tempels-Suvaal (0180 411 777 of [email protected]).
PAGE
6
FAREL MAVO MAGAZINE
PAGE
7
FAREL MAVO MAGAZINE
Science mavo
PAGE
8
FAREL MAVO MAGAZINE
Hoe kook je water in een papieren
bakje? Hoe verander je een bacterie,
zodat die echt alles zuivert in het
water? Dat leer je bij het vak science.
Science is het bètabrede vak bij de
mavo-opleiding. Bij science leer je over
de grenzen van de bètavakken heen te
kijken.
Belang van Science mavo
Zonder dat we er ons altijd van
bewust zijn, speelt science een
grote rol in onze maatschappij. Voor
allerlei grote en kleine problemen
kijken we naar mensen die verstand
hebben van science: het ontwikkelen
van computergames, het bouwen
van webapplicaties zoals Facebook
en Buienradar en de onmisbare
ondersteuning in de medische wereld.
Wat is Science mavo?
De Science mavo is een reguliere
mavo-opleiding met extra aandacht
voor science. Bij het vak science ga je
intensief met bèta en techniek aan de
slag.
Voor wie is Science mavo
bedoeld?
Doel van Science mavo
Science is een erg leuk vak. Wij willen je
graag enthousiast maken (en houden)
voor science. Het biedt ook veel
toekomstmogelijkheden. Er is veel vraag
naar middelbaar opgeleid personeel
in de sciencerichting en we stimuleren
ook, dat steeds meer meisjes deze
richting kiezen.
Doorstroomrichting in
bovenbouw
In de bovenbouw van de mavo kan
je je opleiding vervolgen in de sector
techniek. Je kunt ook een keuze maken
voor de andere sectoren: economie of
zorg & welzijn. In de vierde klas ontvang
je een mavo-diploma met meerwaarde.
Ten eerste kan je doorstromen naar een
mbo-opleiding op het hoogste niveau
(4), maar je kunt ook doorstromen naar
havo-4.
iPad
Op de Science mavo wordt veel gebruikgemaakt van ICT-toepassingen. Je krijgt
naast lessen uit boeken, ook lessen met
de iPad.
Vind je het leuk om te weten hoe dingen
werken en wil je dit onderzoeken? Dan
is de Science mavo wat voor jou. Hoe
zit het in elkaar, waarom doet het wat
het doet? Die vragen worden bij het
vak science beantwoord. Het is vooral
een praktisch vak waar je zaken leert
onderzoeken.
PAGE
9
FAREL MAVO MAGAZINE
Anglia mavo
Ruim een derde van de wereld spreekt
Wat is Anglia mavo?
Engels. Het is de meest gesproken
Een goed niveau van de wereldtaal Engels is van onschatbare
waarde voor je toekomst. De Anglia mavo is een reguliere
mavo-opleiding met extra aandacht voor Engels en
internationalisering. In de extra uren Engels word je
voorbereid op het examen voor het Anglia certificaat in
het derde leerjaar. Het Anglia certificaat biedt voordelen
bij vervolgstudies en een latere baan met internationale
contacten.
taal bij internationale contacten en
daarmee de belangrijkste wereldtaal.
Waarom extra Engels?
Het beheersen van Engels is nu al zeer belangrijk bij een
groot aantal opleidingen in het mbo en in veel beroepen.
Daar spelen we op in met het Anglia-programma voor mavoleerlingen.
Wat is Anglia nu precies?
De Anglia mavo geeft je de mogelijkheid om naast je
mavo-diploma een internationaal erkend Engels certificaat
te behalen. Het Anglia Network is een organisatie die
wereldwijd Engelse examens aanbiedt op verschillende
niveaus.
Internationalisering
Bij het vak internationalisering kom je in contact met andere
culturen en gebruiken. Internationalisering laat je over
grenzen heen kijken. Je verwerft zo eigenschappen waar je je
leven lang iets aan hebt. Je gaat meer openstaan voor andere
culturen, waardoor je met meer zelfvertrouwen vreemde
situaties ingaat.
iPad
Op de Anglia mavo wordt veel gebruikgemaakt van
ICT-toepassingen. Je krijgt naast lessen uit boeken, ook
lessen met de iPad.
Mavo gecombineerd
met de wereldtaal
Engels en het vak
internationalisering
PAGE
10
FAREL MAVO MAGAZINE
Aanmelden?
Wilt u uw zoon of dochter aanmelden voor de
Farel Mavo? U bent samen met uw kind van
harte welkom! We organiseren twee inschrijfavonden waarop u bij ons langs kunt komen
om uw zoon of dochter aan te melden.
Wilt u meer informatie?
Op onze website en via twitter ontvangt u uitgebreide en de meest actuele informatie over
de Farel Mavo:
www.farelmavo.nl
www.farelcollege.nl
twitter.com/farelridderkerk
Agenda
21 januari
Open dag
21 januari
Open avond
1 februari
Open huis
11 maart
Inschrijfavond
13 maart
Inschrijfavond
31 maart
Laatste dag aanmelding
9 juli
Kennismaking mentor
Open dag voor leerlingen van Farel Mavo, bel voor een afspraak
Open avond Farel Mavo voor ouders en leerlingen 19.00 uur
Open huis voor leerlingen en ouders 09.30-13.00 uur
Inschrijfavond nieuwe brugklasleerlingen 19.00-21.00 uur
Inschrijfavond nieuwe brugklasleerlingen 19.00-21.00 uur
Laatste dag voor aanmelding nieuwe brugklasleerlingen
Kennismaken nieuwe brugklassen met mentor 14.00-15.30 uur
Open avond gemist? Maak een afspraak
Natuurlijk kunnen jij en je ouders/verzorgers altijd een afspraak maken
om kennis te maken met onze school en al je vragen te stellen. Neem contact
met ons op via telefoon (0180 411 777) of e-mail ([email protected]).
PAGE
11
FAREL MAVO MAGAZINE
“Ee
ik he
Vanaf het moment dat ze zelf in de brugklas zat, wilde ze
lerares worden. Frans en Duits, dat stond ook al vast.
ook over vragen durven stellen of gewoon eens iets vertellen.
En uiteindelijk het gevoel hebben: ‘ik heb iets geleerd’.”
“Hoewel het heel verschillende talen zijn, vond ik ze allebei
heel mooi. Duits hadden we in de eerste klas nog niet, maar
dat kende ik van vakanties in Oostenrijk. In de tweede klas
kreeg ik bovendien een heel leuke lerares Frans die me
enorm inspireerde. Ze was ook mijn mentor. Ze had een goed
contact met de klas en kon goed orde houden terwijl het toch
leuk was. Dat wilde ik ook. Ik heb heel bewust mijn opleiding
gekozen, die verliep soepel, ik had goede stages. Leraar zijn
was wat ik ervan verwachtte en ik vind het nog steeds leuk.”
Wat ze belangrijk vindt, is een goede sfeer, maar wel met orde
en autoriteit. “Ik ben geen ‘popi’ docent, maar ik vind een
goede sfeer wel heel belangrijk, een grapje moet ook zeker
kunnen. Het allerbelangrijkst is, dat de leerlingen zich veilig
voelen. Dat gaat over dingen zoals pesten - daar ben ik in mijn
mentorklas, maar ook in andere klassen heel scherp op - maar
Het is daarbij prettig dat ze veel uren lesgeeft - Frans én Duits
- en dat ze de leerlingen in mavo 2, 3 en 4 heeft.
PAGE
12
“Een goede sfeer is belangrijk,
maar wel met orde en autoriteit.”
“Ik leer de leerlingen en ook hun ouders goed kennen. Daar
kan ik heel veel uit halen over de juiste aanpak. De een kun je
wat meer vrijheid geven, de ander moet wat strakker gestuurd
worden en bij weer een ander neem je eerder contact op met
thuis. Dat maakt mijn werk leuker en makkelijker.”
FAREL MAVO MAGAZINE
Farel Mavo-docent aan het woord
Ellen van Til geeft Frans en Duits in
mavo 2, 3 en 4. Haar examenklassen
scoren altijd hoog en haalden voor
Frans vorig jaar de landelijke top
5. Doordat ze haar leerlingen drie
jaar lang flink wat uren in de week
ziet, leren ze elkaar goed kennen.
“Je weet steeds beter wat ze nodig
hebben. Dat maakt het werk leuker
en makkelijker.”
en veilige sfeer vind
et allerbelangrijkst.”
“In de tweede klas werk ik
met de iPad, leerlingen vinden
dat geweldig.”
Ieder kind is anders, maar ook iedere klas heeft zijn eigen
‘karakter’. “Afgelopen jaar had ik een drukke en volle
examenklas. Dat was pittig, maar uiteindelijk heb ik toch
een goede band met hen opgebouwd. Ik probeer hen
te motiveren door duidelijke doelen te stellen - in de
examenklas natuurlijk helemaal - maar ook door persoonlijke
gesprekken. Hoe zien ze hun toekomst? Wat willen ze
bereiken? Dan kan je de meeste leerlingen er wel van
overtuigen, dat dat niet vanzelf gaat.” Haar aanpak werkt,
want de examenresultaten voor Frans lagen ook afgelopen
jaar weer boven het landelijk gemiddelde. Verder probeert ze
ook door gevarieerd lesgeven de motivatie erin te houden.
“Ik probeer actuele onderwerpen te behandelen, internet
te gebruiken, ik kan vakantieopdrachten geven, omdat
de meeste leerlingen wel in onze buurlanden komen en
de taal dan gebruiken. Soms laat ik een film zien met een
maatschappelijk thema. En in de tweede klas werk ik met de
iPad, dat vinden de leerlingen ook geweldig.”
Ze werkt al 13 jaar op het Farelcollege, maar heeft ervaring
op meerdere scholen in de Randstad. Ze vindt Farel Mavo een
‘ideale mix’. “Ik vind de diversiteit van leerlingen heel leuk.
Allerlei types, allerlei nationaliteiten. De ouders zijn ook heel
verschillend, dat is leuk. Voor mij is ook collegialiteit binnen
een school heel belangrijk. Die is hier heel groot.” Leerlingen
die voor Farel Mavo kiezen, komen op een kleine school
binnen het grote geheel. “We krijgen natuurlijk een mooi,
nieuw eigen gebouw. Dat maakt het ook weer persoonlijker.
Docenten heb je een aantal jaar achter elkaar. Verder heeft
Farel Mavo een goede sfeer, ervaren mentoren en een
zorgteam. Je kunt hier altijd hulp krijgen. Het is een school
met veel mogelijkheden.”
PAGE
13
FAREL MAVO MAGAZINE
Als je uit de toon viel,
qua resultaten of
gedrag, lieten ze je
niet aanmodderen.
Als leerling
was je het
middelpunt
PAGE
14
FAREL MAVO MAGAZINE
Tijmen Kielen is fotograaf. Hij maakte onder meer de
foto’s voor dit magazine. In 1999 deed hij examen op
het Farelcollege. “Een docent adviseerde me om bij het
Grafisch Lyceum te gaan kijken. Hij had goed gezien
dat het precies iets voor mij was.”
Oud-leerling aan het woord
Tijmen Kielen
Tijmen begon op de havo. “De eerste drie jaar
had ik werkelijk geen flauw idee wat ik in mijn
verdere leven wilde gaan doen”, zegt hij. “Ik wist
niet wat ik met Franse en Duitse woordjes aan
moest en dat was aan de resultaten ook wel
te merken. Mijn mentor en andere docenten
hebben er alles aan gedaan om me te motiveren
en bij te spijkeren, maar op die leeftijd valt dat
niet mee. Wel was ik bezig met fotografie. Ik
werkte ieder weekend om te sparen voor een
camera.”
Toen hij in de derde klas havo zat, wierp een
tip van zijn docent Nederlands opeens een
nieuw licht op zijn toekomstbeeld. “Hij zei: ‘Ga
eens op het Grafisch Lyceum kijken, dat lijkt
me echt iets voor jou.’ Ik riep meteen, dat ik
helemaal niet goed kon tekenen, dat kon ik ook
echt niet. Maar hij zei, dat er op het Grafisch
Lyceum nog veel meer richtingen waren. Ik heb
de open dag bezocht en inderdaad, het leek
me geweldig. Vanaf dat moment kreeg ik ook
een heel andere motivatie. Ik ben naar de mavo
gegaan – die overgang verliep heel soepel – en
heb het jaar daarop mijn diploma gehaald en
ben de opleiding ‘grafisch intermediair’ gaan
doen. Een brede opleiding, waarbij je van alles
wat leert: drukken, nabewerken, lay-out. En ook
weer fotografie.” Na het Grafisch Lyceum besloot
hij meteen door te gaan met de hbo-opleiding
communicatie. Tijdens die opleiding ging hij
al professioneel met fotografie aan de slag. “Ik
deed ongeveer iedere week een opdracht. Daar
leerde ik geweldig veel van en wat ik verdiende,
investeerde ik meteen in nieuwe apparatuur.”
Na zijn hbo-stage bij een marketingbureau
kreeg hij daar direct een baan aangeboden.
“Heel fijn, want veel studiegenoten hadden
moeite om aan de bak te komen. Toch dacht ik
na een jaar of twee ‘is dit het nou?’. Ik besloot
alsnog voor mezelf te beginnen als fotograaf.
Heel spannend natuurlijk. Ik heb mijn uitgaven
naar een minimum teruggebracht en dacht:
‘desnoods eet ik iedere dag macaroni met kaas’.
Maar dat is helemaal niet aan de orde geweest,
het ging meteen goed en er zit nog steeds een
opgaande lijn in.”
Terugkijkend heeft die opmerking van zijn
docent een vrij beslissende rol gespeeld. “Ik
ben blij, dat hij zag dat ik daar op mijn plek
zou zijn. Ik had me achteraf gezien ook door de
havo heen kunnen worstelen en meteen een
hbo-opleiding kunnen gaan doen. Dat had me
twee jaar gescheeld, maar ik heb het gevoel
dat die mbo juist heel waardevol is geweest. Ik
kan met iedereen praten, weet overal wat van.
Mijn succes als fotograaf heb ik te danken aan
creativiteit en kwaliteit leveren, maar ook aan
meedenken met mijn klant. Ik ben een soort
‘collega op afstand’, je kunt me bellen voor
een opdracht, maar ook om gewoon even een
ideetje te bespreken. Ik ken de theorie, maar
ook de praktijk.”
Hij weet nog goed, dat hij zelf voor de keuze
van een middelbare school stond. “Toen ik
scholen ging bezoeken, vond ik de sfeer hier
het prettigst. Ja, als 12- of 13-jarige vond ik het
wel een ‘strenge’ school. Het is nou eenmaal
een leeftijd, dat je je snel moeilijkheden op de
hals haalt. Als je later terugkijkt, denk je ‘dat was
helemaal zo slecht nog niet’. De docenten zagen
namelijk goed waar je mee bezig was. Als je uit
de toon viel, qua resultaten of gedrag, lieten ze
je niet aanmodderen. Iedereen had het beste
met je voor, als leerling was je het middelpunt.
Het is ook altijd leuk hier weer even terug te
zijn.”
PAGE
15
FAREL MAVO MAGAZINE
Waar staat de Farel Mavo voor?
Naast goed onderwijs, zijn er vier punten die wij ook heel belangrijk vinden.
Voor onszelf, voor onze collega’s, maar vooral voor onze leerlingen. Vertrouwen,
persoonlijke begeleiding, duidelijkheid en identiteit.
Alles draait om vertrouwen
Persoonlijke begeleiding
Vertrouwen is de basis. We gaan ervan uit, dat je veel
kunt en dat je ervoor gaat. Onze leerlingen benaderen
we positief en ook als personeel gaan we zo met
elkaar om. De docenten hebben hierin een belangrijke
voorbeeldfunctie. En je wilt niet alleen horen wat je nog
niet kunt, maar vooral ook waar je goed in bent. En op
de Farel Mavo krijg je alle kans dat te ontdekken: van
science tot extra Engels.
Leerlingen krijgen op de Farel Mavo goed onderwijs
en persoonlijke begeleiding. Met die kwaliteit stimuleren we de leerling het beste uit zichzelf te halen.
Dat resultaat staat voorop. Goed onderwijs, passende
begeleiding en een duidelijke schoolorganisatie zijn
essentieel om dat resultaat te bereiken. Als leerling krijg
je op de Farel Mavo stevige uitdagingen, de lat ligt hoog.
Maar je hoeft het niet alleen te doen. We bieden je alle
hulp om aan die verwachtingen te voldoen.
'Door persoonlijke
aandacht voelen
leerlingen zich
gewaardeerd.'”
PAGE
16
FAREL MAVO MAGAZINE
Duidelijkheid
Identiteit
De Farel Mavo kenmerkt zich door duidelijkheid op
alle terreinen. Van heldere schoolregels tot de schoolorganisatie, waarin precies duidelijk is wie waarvoor
verantwoordelijk is. Duidelijkheid in combinatie
met strakke regels zijn daarbij kenmerkend. Ze
geven leerlingen houvast. Duidelijkheid betekent
ook: transparantie naar ouders. Via nieuwsbrieven,
ouderavonden, de website, de ouderraad, sociale
media en goede contacten tussen de mentor en thuis,
betrekken we ouders bij de school.
Als leerling wil je kennen en gekend worden. Dat
geven we vorm in ons onderwijs en onze begeleiding.
Door die persoonlijke aandacht voelen leerlingen zich
gewaardeerd. Elke leerling zien we als een uniek schepsel
van God. Door persoonlijke begeleiding kunnen
leerlingen bij ons opgroeien tot verantwoordelijke
mensen. Door de vele mogelijkheden die we bieden,
kan elke leerling zijn of haar unieke talenten ontdekken
en ontwikkelen.
PAGE
17
FAREL MAVO MAGAZINE
"We wilden gra
PAGE
18
FAREL MAVO MAGAZINE
aag iets bijzonders doen"
Shannon en Kirsten Rozema zijn een
tweeling; ze hebben veel overeenkomsten - en zitten allebei in mavo 4 maar ook veel verschillen. Ze waren het
vier jaar geleden wel meteen eens over
hun schoolkeuze: het Farelcollege.
Ze zitten in dezelfde examenklas, zijn niet ‘klef’, maar wel
hecht, de twee meiden. Als de een begint te praten, vult
de ander aan en omgekeerd. Ze wonen in Rotterdam
IJsselmonde, zo’n 20 fietsminuten van de Farel Mavo. Toen
Kirsten en Shannon zich oriënteerden op middelbare scholen,
was het Farelcollege niet het eerste waar ze aan dachten.
“Mijn moeder vond het erg groot en ver”, zegt Shannon.
“Maar we wilden graag iets bijzonders doen”, vult Kirsten aan,
“en Farel had de Sportklas. “We hielden allebei van sport dus
dat sprak ons wel aan”, aldus Shannon. “Op de voorlichting
leek dit ons ook de leukste school, hoe het eruit zag, gezellig.”
Al snel ging hun moeder ook overstag. “Zij vond: het is jullie
keuze, jullie moeten je er fijn bij voelen”, aldus Kirsten.
“We hielden allebei van sport, dus de
sportklas sprak ons wel aan.”
Zodoende kwamen Shannon en Kirsten in de eerste klas;
Shannon was op kader-mavo ingedeeld, Kirsten op basiskader. “We hadden allebei een leuke klas”, zegt Kirsten. “En
we gingen meteen in de eerste al leuke dingen doen zoals
survivallen”, zegt Shannon, “en in de tweede op landkamp”.
De opleiding paste - precies zoals ze verwachtten - goed bij
de tweeling. “We zijn heel sportief: we doen of deden aan
zwemmen, paardrijden, waterpolo, turnen, kickboksen en nu
sinds een jaar korfbal.”
Na de onderbouw, aan het einde van de tweede klas,
moesten Kirsten en Shannon een sector kiezen. Ze kozen
allebei voor LDV: Lichamelijke opvoeding, Dienstverlening
en Veiligheid. “Dat is eigenlijk het vervolg op de sportklas”,
zegt Kirsten, “en het is ook een opleiding waarin je veel
verschillende dingen doet. Ook veel leuke dingen, in de
derde klas ook eerst weer een kennismakingskamp - in
tentjes - en eind vorig jaar waterskiën. Je kunt er alle kanten
mee op.” Welke kant dat zal worden, is voor Kirsten al iets
meer duidelijk dan voor Shannon. Ze is creatief en tekenen
is één van haar favoriete vakken. “Ik wil de modeopleiding
gaan doen in Den Haag”, zegt ze. “Een toekomst als
modeontwerpster of stylist lijkt me geweldig.” Shannon denkt
aan iets actiefs of avontuurlijks. “Bij de politie lijkt me leuk,
maar fotografie of journalistiek trekken me ook wel. Ik wil wel
graag iets meemaken, geen kantoorbaan.”
“Ik wil de modeopleiding gaan doen in
Den Haag. Een toekomst als stylist lijkt
me geweldig.”
Tot nu toe is alles op school vrij probleemloos gegaan. Kirsten
kon aan het einde van de brugklas zelfs opstromen naar
mavo en ieder jaar gingen ze keurig over. Maar als er iets
was, werd daar goed op gereageerd. “Als er bijvoorbeeld in
een klas iets aan de hand is zoals pesten, wordt daar iets aan
gedaan. Je wordt niet aan je lot overgelaten.” Nu voelen ze
zich wel bijna klaar voor een vervolgopleiding, al zijn ze pas
net 16 als ze examen doen. “Ik heb gewoon heel veel zin om
iets te gaan doen dat ik echt wil”, zegt Shannon. “Dat heb ik
ook”, vult Kirsten aan. “Ik ben ook stiekem wel blij dat ik van
sommige vakken af ben.” Op de Farel Mavo kijken ze terug
als een gezellige school. “We hebben altijd leuke klassen
gehad en leuke mentoren. Je kent op de mavo iedereen en de
docenten zijn aardig.”
leerlingprofiel
PAGE
19
FAREL MAVO MAGAZINE
Farel Mavo
Kastanjelaan 50
2982 CM Ridderkerk
telefoon: (0180) 411 777
e-mail: [email protected]
internet: www.farelmavo.nl
www.farelcollege.nl

Download Report