Wehmerstraat 21
7121DP Aalten
Tel: 0543 - 472317
e-mail: [email protected]
website: www.obsdeslinger.nl
OBS De Slinger maakt deel uit van
OBS De Slinger: Volop in beweging!
1
VOORAF
Voor u ligt de nieuwste versie van de
schoolgids van openbare basisschool De
Slinger.
Met deze gids willen wij ouders informeren
hoe er bij ons op school gewerkt wordt en wat
ouders van onze school mogen en kunnen
verwachten.
In de schoolgids leggen wij uit wie wij zijn,
wat we willen bereiken en wat u als ouder
van school verwachten kunt. In deze
schoolgids spreken we voortaan steeds over
ouders. Hiervoor kan ook gelezen worden
ouder(s) of verzorger(s).
Onze schoolgids geven we mee aan
ouders/verzorgers bij het inschrijven van de
nieuwe leerling. Voor ouders die al kinderen
op school hebben verwijzen we naar de
website van de school (www.obsdeslinger.nl)
waar de schoolgids is te downloaden.
De inhoud van deze schoolgids is gebaseerd op
het schoolplan van onze school. Dit
schoolplan is voor ouders op school in te zien.
De school geeft jaarlijks als onderdeel van
deze gids ook nog een kalender uit. Hierin
staan de meest actuele gegevens van het
komende schooljaar. De kalender wordt in de
eerste week van het nieuwe schooljaar
gemaild naar de ouders en is ook in te zien op
de website van school. Om een compleet
beeld van de school te krijgen, is het zinvol
om de schoolgids en de kalender beide te
gebruiken.
Naast de schoolgids en de kalender verschijnt
er een wekelijkse, digitale nieuwsbrief.
We hopen dat u na het lezen van deze
schoolgids enthousiast geworden bent over
OBS de Slinger. Indien u nog vragen heeft
kunt u ten allen tijde de school binnen lopen
of een telefonische afspraak maken.
Voor nieuwe ouders kan al deze informatie
helpen om bewust en op een verantwoorde
wijze te kiezen voor een school.
Wij hopen dat deze schoolgids mag bijdragen
aan een nog beter contact tussen de school en
het gezin. Want om een kind goed te
begeleiden op weg naar de volwassenheid
vinden we het belangrijk dat ouders en school
samenwerken.
Als u tijdens of na het lezen van deze gids
vragen, opmerkingen of suggesties hebt, dan
nodigen wij u van harte uit om daarover met
ons te praten. Wij stellen het erg op prijs uw
reactie te vernemen.
Frank de Vries (directeur)
OBS De Slinger: Volop in beweging!
2
INHOUDSOPGAVE
1. HET BESTUUR
4
2. WAAR ONZE SCHOOL VOOR STAAT
6
Het schoolgebouw
Openbare school
Leerstofjaarklassensysteem
Adaptief onderwijs; elke leerling telt
6
6
6
6
3. VISIE VAN DE SCHOOL
7
Visie van de school
7
Missie van de school
8
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs 8
De school in ontwikkeling
8
Nascholing
8
4. AANMELDEN VAN NIEUWE LEERLINGEN 9
Leerplicht
Ná de basisschool
10
10
5. ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS 11
Algemeen
Schooltijden
Hoe werken wij in groep 1 en 2 ?
Verplichte schoolvakken
11
11
11
12
6. BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN
16
7.PERSONELE ORGANISATIE
17
Algemeen
Nascholing
Vervanging bij ziekte/verlof
Parttimers
Groepsgrootte
Opleidingsschool Iselinge Pabo
De conciërge
Gezondheidszorg
8. LEERLINGENZORG
Interne Begeleiding (I.B.)
Het volgen van de ontwikkeling
Schoolgids 2014-2015
17
17
17
17
17
17
17
17
Dossier
Speciale zorg voor kinderen met specifieke
behoeften
Procedure bij doublure
Algemeen traject
Nazorg
Afscheid van groep 8
9. CONTACT MET OUDERS
Verschillende vormen van contact
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
Medezeggenschapsraad
Oudervereniging
Verkeersouder
Overblijven
Ouderhulp
21
21
23
23
24
24
25
25
25
25
25
26
26
26
26
10. DE VEILIGE SCHOOL
30
Algemeen
Brandvluchtplan
Scholing i.v.m. veiligheid
Schoolregels
Verkeersopvoeding
30
30
30
30
30
11. KLACHTENREGELING
32
Procedure
32
Schoolcontactpersoon en Vertrouwenspersoon 32
12. DE RESULTATEN VAN DE SCHOOL
Resultaten eindtoets
13. DIVERSE REGELINGEN
Verlof buiten de schoolvakanties
Sponsoring
Gedragsregels
Buitenschoolse opvang:
33
33
34
34
35
35
35
19
21
21
OBS De Slinger: Volop in beweging!
3
1.
Het bestuur
Het bestuur van de school.
Obs de Slinger maakt samen met 8
andere openbare basisscholen in de
gemeenten Aalten, Montferland, Oude
IJsselstreek en Oost Gelre onderdeel uit
van Reflexis Openbaar Basisonderwijs.
Het bestuur bestuurt op hoofdlijnen en
komt jaarlijks circa 5 keer bijeen om de
beleidskaders vast te stellen en het
algemeen toezicht uit te voeren.
De dagelijkse leiding, de voorbereiding en
uivoering van het beleid, het beheer van
de middelen en de vertegenwoordiging
van de organisatie is overgedragen aan
een algemeen directeur.
Gegevens bestuurskantoor:
Algemeen directeur: Frans Stieber
Eerste medewerker: Carin Hemel
Postadres:
Postbus 107,
7060 AC Terborg
Bezoekadres:
Middelgraaf 46 Ulft
Telefoon
0315 - 641563
Email: [email protected]
website: www.reflexis.org
een samenwerking tussen school en
ouders, waarbij de school de ouders bij
het onderwijsproces kan betrekken.
Ouders kunnen gemakkelijk de school
binnenstappen om hun vragen en
opmerkingen kenbaar te maken.
Als gevolg van de zich snel veranderende
maatschappij dient de dynamiek een
belangrijke rol te spelen in ons openbaar
onderwijs. Leren van elkaar op alle
niveaus is daarbij een voorwaarde. Kennis
is het gereedschap om creatief met deze
vaardigheden om te gaan.
De openbare school vormt de basis
voor een leven lang leren.
Structuur
Iedere school wordt geleid door een
schooldirecteur, die verantwoordelijk is
voor de ontwikkelingen en de goede gang
van zaken binnen de eigen school.
De schooldirecteur is vooral een
onderwijskundig leider en houdt zich in
praktijk bezig met de verdere
onderwijskundige ontwikkeling van de
school en de begeleiding van het
schoolteam. Ook is de schooldirecteur het
aanspreekpunt voor de ouders/
verzorgers.
De inzet van de bovenschoolse structuur
staat ten dienste van het onderwijs en
dient duidelijk meerwaarde te bieden voor
het functioneren van de scholen (het
geven van goed en adequaat onderwijs).
Uitgangspunten van het bestuur:
Naast de kenmerken van het openbaar
onderwijs (toegankelijk voor alle mensen,
ongeacht maatschappelijke, godsdienstige
of culturele achtergrond met aandacht
voor respect en actieve tolerantie) werken
de scholen vanuit hun eigen profilering en
eigen onderwijskundige identiteit. Elke
school volgt een eigen
ontwikkelingstraject, maar werkt waar
mogelijk ook samen met de andere
scholen om de doelen van Reflexis
Openbaar Basisonderwijs te realiseren.
Bij de uitvoerende taken als huisvesting
en financiën worden de schooldirecteuren
vanuit de bovenschoolse structuur
ondersteund. Door deze taakverlichting
kunnen schooldirecteuren zich extra
richten op hun primaire taak: het
onderwijskundig management.
De algemeen directeur is
eindverantwoordelijk voor de gehele
organisatie en beheert daarnaast ook de
portefeuilles personeel en financiën.
Betrokkenheid van ouders is van wezenlijk
belang. Een goede begeleiding van een
kind is alleen mogelijk als er sprake is van
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
4
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
5
2.
Waar onze school voor
staat
Het schoolgebouw
De school is gehuisvest in een gebouw dat
dateert uit 1976 en is begin 2000 uitgebreid en
aangepast. Het bestaat uit negen lokalen, een
speellokaal, een multifunctionele ruimte, een
teamkamer en ruimtes voor intern begeleider,
remedial teacher en directie. In de herfst van
2010 is het gebouw in zijn geheel voorzien van
een nieuw ventilatiesysteem met
fijnstoffiltering en warmteterugwinning.
Openbare school
O.B.S. De Slinger is de enige openbare school in
de gemeente Aalten. Op een openbare school is
iedereen welkom, er wordt geen onderscheid
gemaakt naar geslacht, land van herkomst,
godsdienst, levensbeschouwing, politieke
overtuiging, maatschappelijke opvattingen,
inkomen, fysieke mogelijkheden of wat dan
ook. Niet a-p-a-r-t, maar samen.
Bij adaptief onderwijs gaat het uiteraard niet
alleen om verschillen op cognitief gebied.
Kinderen verschillen bijv. ook op het gebied
van persoonlijke behoeften en belangstelling,
mate waarin ze sociaal vaardig zijn etc.
Kinderen een plaats bieden waar zij in alle
opzichten tot hun recht komen, is de uitdaging
waar we voor staan.
Onze school is bestemd voor kinderen vanaf 4
jaar.
In acht aaneensluitende jaren doorlopen de
kinderen een ontwikkelingsproces op sociaal,
emotioneel, cognitief en motorisch gebied.
Het is ons streven dit ononderbroken te laten
plaatsvinden.
Onze school is een basisschool in ontwikkeling.
De traditionele aspecten uit het onderwijs
vermengen zich met nieuwe ontwikkelingen. Zo
blijft het een school waar leren centraal staat
en waar een kind zich prettig voelt.
Wij vinden het belangrijk dat een kind graag
naar school gaat en goede resultaten behaalt.
Een onmisbare voorwaarde daarvoor is een
goed contact tussen thuis en school. We proberen steeds met elkaar (kinderen, ouders en
school), de basisschooltijd van uw kind tot een
onvergetelijke tijd te maken. In elk opzicht!
Leerstofjaarklassensysteem
Onze school werkt hoofdzakelijk volgens het
zogenaamde leerstofjaarklassensysteem:
leerlingen van een zelfde leeftijd zitten bij
elkaar in een groep en krijgen in grote lijnen
dezelfde leerstof aangeboden.
Dit systeem biedt enerzijds voordelen vanwege
de heldere structuur, maar kent anderzijds ook
nadelen omdat het uitgaat van de
´gemiddelde´ leerling. Een gemiddelde leerling
bestaat echter niet. Ieder kind is anders. Het
risico is dus niet denkbeeldig dat bepaalde
(groepen) leerlingen niet tot hun recht komen.
Deze nadelen van een leerstofjaarklassensysteem trachten we te ondervangen door in
een steeds doorlopende cyclus de wijze waarop
we ons onderwijs vorm geven, te leggen naast
de uitgangspunten van adaptief onderwijs.
Adaptief onderwijs; elke leerling telt
We streven er naar het onderwijs op school zo
goed mogelijk aan te passen aan de behoeften
van de individuele leerling. Het gaat bij
‘onderwijs op maat’ o.a. om een wijze van
werken die moet realiseren dat kinderen op
hun eigen niveau efficiënte ondersteuning
krijgen, zodat ze het gevoel hebben erbij te
horen en de mogelijkheden van hun eigen
kunnen ontdekken en deze leren inzetten bij
het uitvoeren van uiteenlopende taken.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
6
3.
Visie van de school
Oprechte nieuwsgierigheid, talent en passie
Visie van de school
De uitdagingen waar De Slinger de komende
jaren voor staat vraagt om een nieuwe
cultuur. Openheid, samenwerken en samen
leren, betrokkenheid en passie zijn enkele
pijlers waarop deze nieuwe cultuur rust.
Leren van en met elkaar kan alleen als er
sprake is van veiligheid en onderling
vertrouwen, van goede relaties tussen
medewerkers.
We leven in een kennissamenleving die grote
invloed heeft op het onderwijs. Levenslang
leren blijft noodzakelijk. We willen onze
kinderen voorbereiden op een snel
veranderende omgeving. Er is steeds meer
behoefte aan een ander soort leren. Een
vorm van leren, waarbij kinderen niet langer
worden voorbereid op een maatschappij die
niet meer bestaat, maar op het functioneren
in de samenleving van de 21e eeuw. Actief
leren vindt plaats in een betekenisvolle
situatie met de focus op betrokkenheid en
samenhang. Samenwerking, creatief denken,
communicatie en relaties kunnen zien zijn
aspecten die wij op De Slinger belangrijk
vinden.
De visie van de school herkennen we in de
naam van de school "De Slinger". Een slinger
waarbij de kinderen hand in hand over het
schoolplein slingeren. Het gaat daarbij om de
volgende voor ons belangrijke kernbegrippen.
Leerkrachten werken samen, zijn ondernemend
en onderzoekend in hun speurtocht naar
nieuwe inzichten die waardevol zijn om nieuwe
oplossingen te bedenken. Teamleren vormt de
basis van waaruit we lesgeven waarbij het kind
voelt dat hij/zij er toe doet en steeds weer
geprikkeld en gemotiveerd wordt.
Kwaliteit, deskundig blijven en aanpassen
Onze omgeving vraagt steeds meer van ons. We
dienen ons voortdurend aan te passen aan een
veranderende en complexere omgeving. Naast
het aanleren van nieuwe vaardigheden dienen
we soms ook oude gewoontes af te leren. Onze
doelen bereiken we door te behouden wat goed
is en door regelmatig samen processen te
borgen. Het is belangrijk dat we rekening
houden met de verschillende
onderwijsbehoeftes van kinderen. Reflecteer
op eigen handelen, wees praktisch en pak
dingen zelf op. Dit willen wij onze kinderen
meegeven om ze zo voor te bereiden op een
succesvolle toekomst als gelukkige
wereldburgers.
Kernwaarden van Obs de Slinger, onze
filosofie……
Doen waar we goed in zijn, samenwerking
Om succesvol te zijn moeten we datgene doen
waar we goed in zijn. We hebben hoge
verwachtingen van kinderen en werken
intensief samen om boeiend onderwijs in een
betekenisvolle context te realiseren. We
hebben een realistisch schoolprofiel en bieden
elk kind een passende plek. We zijn een
betrouwbare partner van ouders in de rol van
leerkracht en opvoeder.
Veiligheid, respect en verantwoordelijkheid
De maatschappij wordt steeds complexer en
vraagt hoge en duurzame opbrengsten van ons
onderwijs. Efficiënt onderwijs kent geen
verspilling van tijd en materiaal. We vinden het
belangrijk om een goede balans aan te brengen
tussen cognitieve- en sociaal-emotionele
ontwikkeling van de kinderen waarbij respect
voor elkaar en verantwoordelijkheid leidend
zijn.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
7
Missie van de school
De missie van de OBS De Slinger luidt;
De Slinger, volop in beweging!
In de periode tot 2019 zal dit profiel leidraad
zijn voor ontwikkelingen.
Activiteiten ter verbetering van het
onderwijs
Voortdurend zijn we op zoek naar manieren om
ons onderwijs en het klassenmanagement te
verbeteren in ons streven naar ‘onderwijs-opmaat’. Passend onderwijs is de opdracht waar
de school voor staat: een school die zich
ontwikkelt tot een "smalle zorg"-school waar
kinderen in zeer beperkte mate verwezen
worden naar het speciale basisonderwijs of
REC-scholen.
Enkele belangrijke ontwikkelingen:
1. De digitalisering door een effectievere
inzet van computers en digitale borden
blijft een speerpunt om ons onderwijs
te verbeteren.
2. Ook het taakgericht gedrag en de
sociale ontwikkeling van de leerlingen
vinden wij belangrijk, vandaar dat we
systematisch en in teamverband
"Taakspel" invoeren. Deze werkwijze
gaat nu het vierde jaar in.
3. Om o.a. kinderen met
gedragsproblemen goed te kunnen
begeleiden worden regelmatig (korte)
cursussen gevolgd of
netwerkbijeenkomsten in ons
samenwerkingsverband.
4. De school zorgt voor een ‘vangnet’ voor
kinderen die uit (dreigen) te vallen. Via
een goed Ontwikkelingsvolgmodel voor
het jonge kind en een goed
leerlingvolgsysteem signaleren we
kinderen met problemen snel. Daarna
begeleidt de groepsleerkracht in
samenspraak met de interne begeleider
(coördinator leerlingenzorg) volgens
een opgezet plan.
In het overzicht vermelden we de
onderwijskundige ontwikkelingen uit ons
schoolplan:
De school in ontwikkeling
Nascholing
Eén van de manieren om de schoolontwikkeling
vorm te geven is het volgen van
nascholingscursussen door teamleden. Ze
volgen deze cursussen om kennis te maken met
nieuwe ontwikkelingen binnen het vak, deze te
Schoolgids 2014-2015
toetsen aan onze school en eventueel in te
voeren.
Het team volgt nascholing over onderwerpen
die we belangrijk vinden voor verdere
verdieping en die een relatie met ons
schoolplan hebben.
Dan wordt gekeken welk instituut een geschikt
aanbod heeft. Vervolgens kijken wij naar ons
budget. Wij proberen ook altijd wat ruimte te
vinden voor individuele belangstelling van
leerkrachten.
Nieuwe afspraken die gemaakt worden m.b.t.
schoolontwikkeling worden op De Slinger
geborgd d.m.v. het digitaal invullen van
kwaliteitskaarten. Bovenschools wordt
vastgelegd op welke kaarten in een schooljaar
de nadruk wordt gelegd.
Voornemens onderwijskundige ontwikkeling
en leerlingenzorg in 2014-2015
Onderwijskundig

Voortzetting handelingsgericht en
opbrengstgericht werken

Opleidingsschool De Slinger is
gestart met het traject i.s.m.
Iselinge Hogeschool (Pabo)

Taalonderwijs in groep 1 t/m 8
waarbij de focus ligt op
Woordenschatontwikkeling

Verdere invoering coöperatieve
werkvormen

Verdere ontwikkeling van Natuur
en Techniek

Begrijpend lezen uitbouwen met
de methode Nieuwsbegrip XL

Invoering van het programma KIJK
in ParnasSys in groep 1 en 2.
Hierbij worden observaties m.b.t.
de ontwikkelingslijnen duidelijk
gestructureerd. Het pakket volgt
ook de sociaal- emotionele
ontwikkeling van de kinderen.
Leerlingenzorg
 Speerpunt meer-en
hoogbegaafdheid. De school
beschikt over een plusklas
 Sociaal Emotionele Ontwikkeling:
Verdere invoering van het
programma Taakspel in groep 3
t/m 8

Kanjertraining verder uitbouwen

Borging van het Dyslexieprotocol

Verdere ontwikkeling van de
groepsplannen voor diverse
vakgebieden.
OBS De Slinger: Volop in beweging!
8
4.
Aanmelden van nieuwe
leerlingen
Een kind kan ten allen tijde worden aangemeld
op onze school. Het is uiteraard mogelijk een
kennismakingsbezoek af te spreken waarbij de
school bekeken wordt en de directie mondeling
zaken toelicht. Kiezen ouders definitief voor
onze school, dan volgt de inschrijving. De
school nodigt de kinderen uit en er worden wen
momenten afgesproken. Vanaf 3 jaar en 10
maanden is het mogelijk om maximaal 10
dagdelen te komen wennen in de nieuwe groep.
Dit gaat altijd in overleg tussen ouders en
leerkracht. Een maand voorafgaand aan de
zomervakantie worden in principe geen
leerlingen meer geplaatst.
Toelating:
In principe worden alle aangemelde leerlingen
toegelaten. Bij het verzoek tot toelating dienen
ouders/verzorgers alle ter zake doende
gegevens van het kind te verstrekken. Binnen 8
weken neemt de directeur (namens het
bevoegd gezag) het besluit tot toelating.
Voorlopige toelating vindt plaats indien het
vermoeden bestaat dat de leerling een
specifieke zorgbehoefte heeft. Definitieve
toelating of verwijzing naar het speciaal
(basis)onderwijs gebeurt na beoordeling of aan
de leerling de passende zorg geboden kan
worden.
Indien ouders de wens hebben hun kind met
een verwijzing naar het speciaal
(basis)onderwijs toch te plaatsen op onze
school, dan kan dit voor zover de vereiste zorg
in betreffende groep mogelijk is en nadat er
schriftelijke afspraken tussen ouders en
directeur zijn vastgelegd.
Weigering
Toelating kan geweigerd worden op grond van
de door ouders/verzorgers verstrekte gegevens
of andere gegevens. Ouders ontvangen een
gemotiveerd bericht dat hun kind niet wordt
toegelaten op grond van de verstrekte gegevens
en worden uitgenodigd voor een gesprek. In het
bericht wordt tevens aangegeven waar een
beroep moet worden ingediend.
Andere gronden voor weigering kunnen zijn:
 verstoring van rust en veiligheid,
 onvoldoende opnamecapaciteit van de
school,
 tekort aan zorgbreedte van de school.
Tijdelijke verwijdering
Er kunnen 2 vormen van tijdelijke verwijdering
worden genomen:
Schoolgids 2014-2015


Time-out, ernstige incidenten leiden tot
een time-out met onmiddellijke ingang. De
leerling wordt de toegang voor de rest van
de dag door directeur ontzegd.
Schorsing, directeur kan (namens het
bevoegd gezag) besluiten een leerling te
schorsen voor een bepaalde periode. Dit
gebeurt indien er sprake is van een
dusdanige verstoring van rust, orde en
veiligheid op school. Het kan ook
voorkomen dat een leerling meerdere
malen is gewaarschuwd en zich steeds niet
aan de afspraken houdt. De directeur deelt
dit de ouders schriftelijk en gemotiveerd
mee.
Voordat er tot schorsing wordt overgegaan is
er een gesprek geweest met de
ouders/verzorgers.
Aan de hand van een dossier geeft de directeur
aan wat er al gedaan is door de school. Dit
dossier bevat verslagen van acties en
afsprakenlijstjes van gesprekken met de
leerling en ouders/verzorgers.
Verwijdering
Als er sprake is van herhaaldelijke ernstige
incidenten waarbij de veiligheid en onderwijskundige voortgang van de school in gevaar
komt, kan worden overgegaan tot verwijdering.
Hierbij gelden voorwaarden die vastgelegd zijn
in het beleid Toelating en Verwijdering.
Verwijdering van een leerling van school is een
beslissing die genomen wordt door de algemeen
directeur (namens het bevoegd gezag). Indien
deze hiertoe besluit dan wordt er gezocht naar
een andere school binnen of buiten Reflexis.
Als er na 8 weken geen andere school is
gevonden volgt alsnog verwijdering. Ouders
worden in de gelegenheid gesteld hun visie te
geven en kunnen ook tegen het besluit in
bezwaar en beroep gaan.
Passend onderwijs
Het bevorderen van de integratie van
gehandicapten in de samenleving is al jaren
een belangrijk onderwerp.
Vanaf 1 augustus 2014 is de wet Passend
Onderwijs in werking getreden. Meer
informatie hierover kunt u lezen in hoofdstuk 8
Leerlingenzorg.
Procedures en reglementen
Procedures en reglementen die de grondslag
vormen voor de toelating en verwijdering van
leerlingen zijn:
OBS De Slinger: Volop in beweging!
9






Procedures bij weigering van ouders hun
kind aan te melden bij de
plaatsingscommissie leerlingzorg (PCLaanmelding) of bij weigering hun kind aan
te melden bij een speciale basisschool
Zorgovereenkomst
Stappenplan voor communicatie ouders
Procedure bij aanmelding van leerlingen
met een handicap in het bezit van een
beschikking van een regionaal
expertisecentrum
Overeenkomst REC-leerlingen
Gedragsregels, zoals opgenomen in de
schoolgids
Leerplicht
Een kind mag naar de basisschool als het vier
jaar is. Zodra een kind vijf jaar is geworden, is
het echter leerplichtig. Dat wil zeggen: een
kind moet dan naar school. Als ouder moet u
uw zoon of dochter op een basisschool laten
inschrijven en zorgen dat uw kind elke dag naar
school gaat.
Het toezicht op de naleving van de leerplicht
wordt door leerplichtambtenaren uitgevoerd in
samenwerking met de directeur. De ouders van
leerplichtige kinderen kunnen in bepaalde
omstandigheden vrijstelling van de leerplicht
aanvragen.
Er komen regelmatig verzoeken om extra
vakantiedagen bij ons binnen. Op grond van de
leerplichtwet is het ons bijna onmogelijk deze
verzoeken te honoreren.
Ná de basisschool
In de laatste groep van onze school wordt
bepaald welke vorm van voortgezet onderwijs
uw kind zal gaan volgen. Formeel dient daartoe
het advies van de directeur en een landelijke
centrale eindtoets (bij ons de CITO-E8 op 21,22
en 23 april 2015). Elke leerling van groep 8
krijgt van ons voor 1 maart een schriftelijk
schooladvies. In de praktijk wordt er pas een
beslissing genomen, nadat er uitvoerig overleg
is geweest tussen de groepsleerkracht en de
ouders. Het is belangrijk dat ouders en
kinderen zich goed informeren.
Elk jaar krijgen de ouders van de leerlingen van
groep 8 vanuit de school zoveel mogelijk
informatie over de verschillende vormen van
voortgezet onderwijs. Verschillende scholen
voor voortgezet onderwijs houden open dagen.
Na deze periode van voorlichting en oriëntatie
wordt in april/mei een definitieve schoolkeuze
gemaakt.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
10
5.
Organisatie van ons
onderwijs
Algemeen
Onze school werkt hoofdzakelijk volgens het
zogenaamde leerstofjaarklassensysteem:
leerlingen van een zelfde leeftijd zitten bij
elkaar in een groep en krijgen in grote lijnen
dezelfde leerstof aangeboden.
Dat betekent dat we kinderen van ongeveer
dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep zetten.
Een dergelijke groep kinderen loopt in principe
de basisschool in acht jaar door. Indien het
leerlingenaantal in de toekomst hiertoe
aanleiding geeft kunnen groepen gecombineerd
worden.
Onze leerlingen zijn verdeeld in een:
Onderbouw
groep 1 t/m 4
Bovenbouw
groep 5 t/m 8
De leerlingenaantallen variëren tussen de 20 en
32 kinderen per groep. We streven ernaar om
de onderbouw groepen zo klein mogelijk te
houden.
Schooltijden
Groep 1:
Ma, di,do:
Woensdag:
Vrijdag:
Groep 2 t/m 4:
ma, di, do:
woensdag:
vrijdag:
Groep 5 t/m 8:
ma, di, do, vr:
wo:
08.30-11.45 uur en
13.15-15.30 uur
08.30-12.15 uur
gehele dag vrij
08.30-11.45 uur en
13.15-15.30 uur
08.30-12.15 uur
’s Middags vrij
08.30-11.45 uur
’s Middags vrij
08.30-11.45 uur en
13.15-15.30 uur
08.30-12.15 uur
inloopochtend voor de ouders van kinderen uit
groep 2. Na de inloop starten we met de
“kleine kring”, dat houdt in dat de leerkracht
met een klein groepje kinderen een activiteit
doet. De rest van de kinderen speelt
zelfstandig verder met het gekozen materiaal.
Hierna volgt een gezamenlijke kringactiviteit.
We werken met dagritme kaarten. Deze
kaarten worden tijdens de kring opgehangen
zodat het de kinderen duidelijk wordt welke
activiteiten er die ochtend aan de orde komen.
Kringactiviteiten
Tijdens de kringactiviteiten gaan we uit van de
belevingen van de kinderen, gesprekken vanuit
een thema. Stimuleren van de taalvaardigheid,
leren luisteren naar elkaar, rekenactiviteiten,
muziek, drama, wereldoriëntatie, vertellen van
een prentenboek, verhalen, versjes e.d. komen
aan bod.
Werkles
Tijdens de werkles werken de kinderen met
ontwikkelingsmaterialen, dat is een
verzamelnaam voor al het materiaal dat in een
kleuterklas aanwezig is. We denken dan aan
spelletjes in de kast en het speelgoed in de
huishoek maar ook de knutselhoek. Werken met
ontwikkelingsmateriaal is een niet klassikale
activiteit. Kinderen werken in groepjes met
diverse materialen. De werkjes worden gekozen
binnen een thema. De hoeken worden hierbij
ook betrokken. De hoeken die wij regelmatig
gebruiken zijn:
Bouwhoek-huishoek
Lees-/luisterhoek
Computerhoek-schrijfhoek
Water-/zandhoek
Poppenkast-Winkelhoek.
Themahoek b.v herfst-winter-piratensprookjes-winkel-ziekenhuis-restaurant.
Vakanties en vrije dagen, het gymrooster en de
groepsverdeling en inzet van de medewerkers
staan in de informatiekalender vermeld.
Hoe werken wij in groep 1 en 2 ?
Op onze school zitten de kinderen van groep 1
en 2 bij elkaar in de klas (heterogene groep).
De school begint om 8.30 uur. Vanaf 8.15 uur
zijn de kinderen welkom. Bij binnenkomst
mogen de kinderen een spelletje pakken uit
een kast. Op woensdagochtend is er een
inloopochtend tot 8.45 uur en mogen de ouders
van de kinderen uit groep 1 samen met de
kinderen werkjes bekijken, een spelletje
spelen e.d. Op vrijdagochtend is er een
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
11
Gymnastiek
Iedere dag spelen de kinderen buiten als het
weer het toelaat. Bij slecht weer gaan de
kinderen naar het speellokaal.
Speciale kleding is hiervoor niet nodig.
Uiteraard wel gymschoenen.
Deze gymschoenen blijven op school in speciaal
door de werkgroep gemaakte tasjes. Deze
tasjes hangen bij de jassen aan de kapstokjes
van de kinderen. Afwisselend werken we met
groot klim-klautermateriaal, klein materiaal
(ballen, pittenzakjes, hoepels e.d.) en
spellessen.
In groep 3, 5 en 8 werkt op maandag een
vakleerkracht gymnastiek.
Eten en drinken
Tussen 10.00 uur en 10.30 uur is er een kleine
pauze. Het meegebrachte gezonde eten en
drinken mag dan worden opgegeten.
Observatie
Vanaf het begin dat een leerling bij ons op
school komt, wordt hij/zij regelmatig door de
leerkracht geobserveerd. Dit om eventuele
problemen te signaleren. Indien nodig wordt de
leerling besproken met de IB-er (Interne
Begeleider).
vak
Taal gr 1 en 2
Aanvankelijk lezen
Taal
Spelling
Voortgezet technisch
lezen
Begrijpend lezen
Schrijven
Rekenen en
wiskunde
Engels
Aardrijkskunde
Geschiedenis
Natuur en techniek
Muziek
Verkeer
Sociaal emotionele
ontwikkeling
Drama/dans
Tekenen
Handvaardigheid
Bewegingsonderwijs
methode
Schatkist
Veilig Leren Lezen
Taalactief
Taalactief
Estafette Nieuw
Cito/Tekstverwerken
Pennenstreken
Idee
Schatkist
Wereld in Getallen 4
Take It easy
NOT Huisje Boompje
Beestje
NOT Koekeloere
De Blauwe Planeet
Bij de tijd
Vier seizoenenboek
Nieuws uit de natuur
In Vogelvlucht
Technieklessen
Moet je doen
Klaar over!
Taakspel
Moet je doen
Moet je doen
Verplichte schoolvakken
Nederlandse taal
De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor
wat de kinderen op de basisschool moeten
leren. De manier waarop dat wordt gedaan is
een zaak van de school zelf. Om ervoor te
zorgen dat er eenheid komt in wat de kinderen
kennen en kunnen als ze de basisschool
verlaten, heeft de overheid kerndoelen
geformuleerd. Onze school gebruikt voor de
elementaire vakken methoden die aan de
kerndoelen voldoen.
De verplichte vakken voor een basisschool zijn:
-Nederlandse taal (taal, lezen,schrijven)
-Rekenen en wiskunde
-Engelse taal
-Expressieactiviteiten (bevordering van
taalgebruik, muziek, tekenen, handvaardigheid, spelen en bewegen)
-Bevordering van sociale redzaamheid
-Bevordering van gezond gedrag
-Zintuiglijke en lichamelijke oefening
Voor het leesonderwijs maakt groep 3 gebruik
van de methode Veilig Leren Lezen. Onze
school gebruikt alle materialen die bij de
methode horen.
Deze methode gaat in groep 4 over op Estafette
en wordt dan gebruikt tot en met groep 8.
-Kennisgebieden waaronder: aardrijkskunde,
geschiedenis, natuur/techniek,
maatschappelijke verhoudingen en geestelijke
stromingen, burgerschapsvorming.
Schoolgids 2014-2015
Voor het taal/leesonderwijs in groep 1 en 2
maken we gebruik van de methode Schatkist.
Voor het taalonderwijs in groep 4 t/m 8 maken
we gebruik van de nieuwste versie van de
methode Taal Actief. Voor begrijpend lezen
wordt de Nieuwsbegrip XL gehanteerd. Deze
methode kent in de hogere leerjaren ook
huiswerkopdrachten. De kinderen kunnen met
een inlogcode thuis verder werken aan
opdrachten.
Schrijven
Groep 2 maakt gebruik van eigen werkbladen.
De kinderen gebruiken tijdens het oefenen van
de schrijfpatronen een potlood met een
driekantige pengreep. Eind groep 3 wordt het
potlood vervangen door een vulpen. De eerste
vulpen wordt door school aangeschaft, daarna
schaffen de kinderen zelf hun vulpen aan. Dit
OBS De Slinger: Volop in beweging!
12
kan, bij voorkeur, via school. Schrijft uw kind
met aangepast materiaal dan zorgen ouders
voor vullingen. Vulpennen gebruiken we tot en
met groep 8.
In de groepen 3 t/m 6 houden de kinderen zich
bezig met het leren schrijven van letters,
hoofdletters en cijfers. In de groepen 7 en 8 is
het creatief schrijven een belangrijk
onderdeel.
Rekenen en wiskunde
expressie en op de mogelijkheden je
verstaanbaar te maken aan anderen en de
uitingen van anderen te begrijpen.
We willen de kinderen leren dat er
verschillende mogelijkheden bestaan om door
spel en beweging gevoelens en ideeën aan
anderen duidelijk te maken. Er wordt gebruik
gemaakt van poppen/poppenkast, verkleedkleren, themakisten,projectkisten e.d.
De methode Moet Je Doen staat centraal.
Elke maand organiseren twee groepen een
maandsluiting waarbij ouders van harte welkom
zijn.
Vanaf groep 1 en 2 wordt o.a. gewerkt met de
methode Schatkist. In groep 3 t/m 8 wordt
gewerkt met de methode Wereld in Getallen 4.
Deze 2 methodes vormen een doorgaande lijn
voor realistisch reken/wiskunde onderwijs in
groep 1 tot en met groep 8.
De methodes bieden veel differentiatie
mogelijkheden.
Engels
In de groepen 7 en 8 wordt met behulp van de
methode; Take it easy, de Engelse taal actief
eigen gemaakt. Passief kennen de kinderen al
veel woorden. Met behulp van de online
methode middels digibordlessen, luisteren en
vooral spreken/zingen de kinderen en wordt de
actieve woordenschat vergroot. De thema’s
sluiten direct aan bij de belevingswereld van
het kind.
Muziek
De persoonlijke (muzikale) inbreng van de
individuele leerkracht vormt een belangrijk
onderdeel van het muziekonderwijs. Daarnaast
wordt gebruik gemaakt van de methode: Moet
je doen, Ik wil alles horen en gekregen via
cursussen. Groep 8 sluit de basisschoolperiode
af met het opvoeren van een musical.
Bewegingsonderwijs
Handvaardigheid/tekenen/
Textiele werkvormen
We volgen de methode : Moet je doen. In groep
1 en 2 zijn handvaardigheid en tekenen een
vast onderdeel van het projectmatig werken.
In de andere groepen komen o.a. tekenenschilderen-collages maken-boetserenconstrueren en verschillende druktechnieken
aan bod.
Dramatische expressie
Dramatische expressie is gericht op het inzicht
krijgen in en het verwerven van uitdrukkingsmogelijkheden door taal, spel en bewegingsvormen. Het richt zich op de individuele
Schoolgids 2014-2015
Onze leerlingen uit groep 1 en 2 hebben elke
dag gymnastiek in ons speellokaal of buiten op
het kleuterplein. In groep 3 tot en met 8
hebben de leerlingen één keer per week in de
sporthal gymnastiek.
Verkeer
Vanaf groep 3 werken we met de methode:
Klaar over. In de onderbouw wordt tijdens
kringgesprekken aandacht besteed aan de
verkeersregels.
Aan het eind van groep 8 vindt er een
verkeersexamen plaats.
OBS De Slinger: Volop in beweging!
13
Aardrijkskunde
Schaersvoorde waarbij gebruik gemaakt wordt
van een technieklokaal.
In de groepen 1 t/m 4 wordt nog geen
aardrijkskundemethode gebruikt. Veel
aardrijkskundige begrippen komen aan bod
tijdens het kringgesprek. De eigen straat, buurt
en stad staan tijdens deze lessen centraal.
Ook wordt er in groep 3 en 4 gekeken naar een
schooltelevisie serie Huisje Boompje Beestje,
waarin veel van dit soort onderwerpen
besproken worden.
Vanaf groep 5 maken we gebruik van de
methode: De Blauwe Planeet.
Geestelijke stroming
'Het openbaar onderwijs draagt bij aan de
ontwikkeling van de leerlingen met aandacht
voor de levensbeschouwelijke en
maatschappelijke waarden, zoals die leven in
de Nederlandse samenleving en met
onderkenning van de betekenis van de
verscheidenheid van die waarden.'
Godsdienstonderwijs
Geschiedenis
In de groepen 1 t/m 4 wordt tijdens
kringgesprekken veel aandacht besteed aan
tijdsbesef (vroeger-nu-verleden week- gisterenmorgen-over een week-volgend jaar enz)
Vanaf groep 5 laat de methode Bij de Tijd
naast de vaderlandse geschiedenis ook de
invloeden van andere culturen op onze
samenleving zien.
Veel aandacht wordt besteed aan de
eigentijdse geschiedenis. De leskisten van de
Goastok met de daaraan gekoppelde excursies,
georganiseerd door het Aaltens museum
vormen een goede aanvulling van het
lespakket.
Op De Slinger is het vanaf groep 3 mogelijk om
godsdienstonderwijs te volgen gericht op het
Christendom. Via verhalen uit het oude en
nieuwe testament maken de kinderen kennis
met de Bijbelse begrippen en personen.
Het is echter geenszins een verplichting.
Deelname geschiedt op vrijwillige basis. Ouders
krijgen hierover in april bericht en kunnen hun
kind voor deze lessen opgeven. De
verantwoordelijkheid voor de
inhoud van de lessen ligt bij de Protestantse
Kerk Nederland. De lessen worden door een
vakleerkracht godsdienst gegeven. Leerlingen
die geen godsdienstles hebben werken dan bij
hun groepsleerkracht.
Natuur/techniek
Digitalisering
Groep 1 en 2 werken met het vierseizoenen
boek en er worden televisieprogramma’s van de
NOT gekeken. De nadruk ligt op onderwerpen
uit de directe belevingswereld van het kind.
Vanaf groep 4 t/m 8 werken wij met de
methode: In vogelvlucht en de Techniektorens.
Deze methode Techniektorens heeft de school
kunnen aanschaffen door een forse subsidie van
de overheid.
De methode richt zich op de kennis,
vaardigheden en het inzicht die leerlingen
verschaffen om zich van hun leefomgeving
bewust te worden, dit milieu te kunnen
interpreteren/waarderen en hierin zo
verantwoord mogelijk te handelen.
Het doen van proefjes en het verrichten van
onderzoek zijn belangrijke onderdelen van de
Techniektorens. In de onderbouw worden de
leerkrachten bijgestaan door ouders die
regelmatig groepjes kinderen begeleiden
tijdens het techniekonderwijs.
We kijken in de groepen 3, 4, 5 en 6 regelmatig
naar de schooltelevisieseries van de NOT.
Verder gebruiken we lesmateriaal van het
‘Natuur- en Milieu Educatie’ centrum Oost
Achterhoek.
De groepen 6, 7 en 8 volgen structureel
technieklessen op scholengemeenschap
Schoolgids 2014-2015
Computers en digitale borden nemen een
belangrijke plaats in het onderwijs op De
Slinger. Alle Reflexisscholen hebben de
budgetten en de kennis gebundeld. In het
afgelopen schooljaar zijn er een 6tal tablets
aangeschaft deze worden zowel in groep 1 en 2
als in groep 3 t/m 8 gebruikt. De tablets zijn in
een netwerkomgeving gekoppeld.
De computer is bij de schoolvakken een
didactisch hulpmiddel, waarmee de leerlingen
zelfstandig kunnen oefenen, herhalen en
toetsen. Voor dit doel wordt gezocht naar
goede software, passend bij onze methodes.
Daarnaast gaat onze aandacht uit naar
programma’s voor kinderen die op één of ander
terrein uitvallen.
In groep 5 en 6 wordt gestart met het maken
van een mindmap. Mindmappen is een techniek
om je hersens beter te gebruiken waardoor
leren leuker en makkelijker wordt. Volgens
deskundigen kun je met Mindmappen meer
informatie verwerken, complexe informatie
structureren, een beter overzicht houden en
sneller leren. Deze techniek is bijvoorbeeld
geschikt om gedachten te ordenen, projecten,
werkstukken en presentaties voor te bereiden
en je creativiteit te vergroten. Vergroting van
de woordenschat is bij deze werkwijze ook aan
OBS De Slinger: Volop in beweging!
14
de orde.
De kracht van Mindmapping heeft zich
inmiddels ruimschoots bewezen.
In groep 7
en 8 wordt gestart met de cursus powerpoint.
Inmiddels zijn alle leslokalen voorzien van een
digitaal schoolbord. De powerpointpresentaties kunnen hierdoor makkelijk worden
getoond aan medeleerlingen.
De leerkrachten behoren de vaardigheden die
de leerlingen moeten kennen te beheersen.
Daarnaast worden steeds meer resultaten en
planningen op de computer bijgehouden. Alle
zorgtaken op school (handelingsplannen,
gespreksverslagen) worden bijgehouden in een
digitaal dossier in het programma ParnasSys.
De directie heeft de beschikking over een
nieuw leerlingenadministratiepakket waarin de
financiële- en personele administratie, de
kwaliteitsborging (inclusief de vorderingen van
de leerlingen) van het totale onderwijs digitaal
wordt verwerkt.
Huiswerk
Op onze school is bewust gekozen voor het
geven van huiswerk vanaf groep 5. Om onder
andere de kinderen langzaam op het voortgezet
onderwijs voor te bereiden
Onder huiswerk verstaan wij werk dat van
school meegeven wordt naar huis om daar te
worden geleerd, gemaakt of uitgewerkt.
Het is belangrijk dat leerlingen op school leren
hoe ze moeten omgaan met huiswerk; hoe ze
zo efficiënt mogelijk kunnen werken en hoe ze
problemen die ze tegenkomen zelf kunnen
oplossen. Het is de taak van de leerkracht de
leerlingen te motiveren, duidelijke afspraken
over het huiswerk te maken en dit te
controleren.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
15
6.
Buitenschoolse
activiteiten voor
kinderen
Doetinchem, voor alle basisschoolleerlingen in
de gemeente culturele voorstellingen.
Schoolreizen/kamp
Eenmaal per jaar gaan alle groepen, onder
begeleiding van leerkrachten en soms ouders op
schoolreis/kamp. De groepen 1 t/m 7 gaan een
dag naar een leuke gelegenheid. Groep 8 gaat
op kamp naar Terschelling. De kosten zijn voor
rekening van de ouders. Er bestaat een
mogelijkheid om mee te doen aan een
spaarplan. Ook wordt er in het voorjaar een
narcissenactie georganiseerd. De opbrengst
wordt gespaard voor het schoolkamp in groep 8
Het schoolreisje maakt deel uit van het
lesprogramma van de school. Indien de kosten
een bezwaar zijn dan kan er met de
penningmeester van de ouderraad een
betalingsregeling getroffen worden. Ook zijn er
mogelijkheden om via de gemeente Aalten in
aanmerking te komen voor een subsidie.
Voor uw kind is het plezierig om mee te gaan
met het schoolreisje of het schoolkamp met
zijn klasgenoten. Voor de kinderen zijn dit vaak
de hoogtepunten van het jaar.
Excursies
In alle groepen gaan leerlingen onder schooltijd
wel eens op excursie. Deze leerzame uitstapjes
kunnen in het teken staan van een project, van
natuur of bijvoorbeeld geschiedenis. Soms zijn
dit de lessen op locatie van de Stichting
Natuur- en Milieu Educatie en
kinderboerderijen, soms zijn dit culturele
uitstapjes naar musea of organisaties.
Sportactiviteiten
Bovenbouwgroepen nemen deel aan diverse
schoolsportactiviteiten. Deze activiteiten
vinden tijdens schooltijd plaats. In Aalten
wordt jaarlijks een toernooiendag en een
sportdag georganiseerd. Doel van de eerste dag
is om leerlingen samen met kinderen van
andere scholen een team te vormen en zo een
bepaalde sport te beoefenen. Doel van de
sportdag is dat de kinderen met verschillende
sporten in aanraking komen.
Andere evenementen
De werkgroep Kind &Cultuur organiseert, in
samenwerking met de Stichting EDU-ART te
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
16
7.
Personele organisatie
Algemeen
Groepsgrootte
Ons team bestaat uit enthousiaste en
hardwerkende leerkrachten. Wij vinden dat op
onze school alle leraren medeverantwoordelijk
zijn voor de schoolvorderingen van een kind.
Dit blijkt o.a. uit het houden van gezamenlijke
leerling-besprekingen en uit collegiale
ondersteuning bij bijvoorbeeld het opstellen
van groepsplannen of klassenmanagement.
Daarnaast heeft iedere leerkracht de
gelegenheid zich in specifieke
onderwijsaspecten te bekwamen.
Uiteraard zijn er naast het lesgeven nog een
heleboel andere belangrijke taken o.a.
deelname aan medezeggenschapsraadwerkgroepen-huisbezoeken-oudercontacteninfo-avonden-projecten-leerlingbesprekingenteamvergaderingen enzovoort.
Nascholing
Nascholing is een noodzakelijke maar ook
zinvolle activiteit. De school blijft hierdoor in
ontwikkeling. Wij hebben o.a. teamgerichte
nascholing, zodat dit binnen het hele team en
de groepen 1 t/m 8 meer deskundigheid
oplevert. Ook hebben leerkrachten zelf de
mogelijkheid in te schrijven voor een
nascholingsactiviteit naar keuze.
De nascholing moet aansluiten bij onze visie op
onderwijs en opvoeding.
Vervanging bij ziekte/verlof
Wanneer een leerkracht wegens ziekte/verlof
of om een andere reden niet aanwezig is, wordt
er voor vervanging gezorgd. Wij willen dat het
onderwijs aan de kinderen zo optimaal
mogelijk gegeven kan worden. Ons
schoolbestuur is daarom aangesloten bij een
vervangingspool die voor invallers zorgt (LIMA).
Mocht er door toedoen van een griepepidemie
geen invaller meer te krijgen zijn dan worden
de kinderen verdeeld over de andere groepen
en worden ouders op de hoogte gesteld. Als het
echt niet anders kan hebben de kinderen ‘s
middags vrij. Kinderen die overblijven worden
‘s middags opgevangen in andere klassen.
Parttimers
Op onze school werken parttimers. Een groep
heeft twee leerkrachten. Soms is dit (helaas)
niet altijd mogelijk en is er een dagdeel in de
week een derde leerkracht in een groep (bijv.
een vakleerkracht). Over de samenwerking en
Schoolgids 2014-2015
onderlinge afstemming tussen de leerkrachten
zijn goede afspraken gemaakt.
Wij streven er naar om de groepsgrootte in de
onderbouw zo veel mogelijk te beperken.
Opleidingsschool Iselinge Pabo
Vorig schooljaar is de Slinger gestart als
opleidingsschool van Iselinge Pabo. Alle
leerkrachten zijn geschoold in de rol van
mentor. Op onze school wordt aan studenten
van de Pabo gelegenheid gegeven hun
praktijkstage te realiseren. Zij kunnen zich
bekwamen als leraar basisonderwijs door het
uitvoeren van opdrachten met leerlingen en het
geven van lessen. LIO’ers –studenten in de
laatste fase- draaien als groepsleerkracht een
langere tijd zelfstandig (onder supervisie van
de groepsleerkracht) een groep.
Ook bieden wij stageplaatsen aan leerlingen
van het Graafschap College, sector zorg en
welzijn. Dit is een opleiding waarin men o.a.
wordt opgeleid tot klassen-, onderwijsassistent
of sociaal pedagogisch werker. De
eindverantwoordelijkheid blijft een zaak van
de groepsleerkracht (mentor) en de school.
De conciërge
Hij verricht diverse ondersteunende
werkzaamheden op het gebied van verzorging,
schoonmaak en beheer en
onderwijsondersteunende taken. De conciërge
is als uitzendkracht aan de school verbonden
voor ca. 12 uur per week. Hij is aanwezig op
maandag-, dinsdag- en vrijdagochtend.
Gezondheidszorg
Binnen onze school zijn niet alleen
leerkrachten werkzaam, maar ook mensen met
een speciale taak. Binnen de afdeling JGZ van
de GGD werken artsen, verpleegkundigen,
assistentes, logopedisten en een voorlichtster
van de Jeugdtandverzorging (JTV).
De JEUGDARTS doet periodiek geneeskundig
onderzoek (PGO) bij leerlingen uit groep 2. Dit
gebeurt samen met de jeugdartsassistente. De
ouders/verzorgers zijn bij dit onderzoek
aanwezig. Daarnaast kunnen kinderen uit
andere groepen op verzoek van
ouders/verzorgers of leerkrachten gezien
worden.
De JEUGDVERPLEEGKUNDIGE nodigt alle
kinderen van groep 7 met ouders/verzorgers uit
voor een gesprek over gezondheid en
OBS De Slinger: Volop in beweging!
17
welbevinden. Ook worden lengte en gewicht
gemeten.
De LOGOPEDIST doet bij alle leerlingen van
groep 2 een kort logopedisch onderzoek op het
gebied van stem, spraak, taal en gehoor. Naast
de genoemde onderzoeken kunnen leerlingen
op verzoek van ouders, verzorgers en de
leerkrachten onderzocht worden.
De ouders van de Hoofdluiswerkgroep
controleren onze kinderen op donderdagmiddag
na elke vakantie op hoofdluis. U wordt hiervoor
geïnformeerd middels de wekelijkse
nieuwsbrief.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
18
8.

Leerlingenzorg
De wet Passend Onderwijs vanaf 1 augustus
2014
Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet
Passend Onderwijs operationeel.
Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit
van het onderwijs te versterken en om te
voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats
van naar school te gaan. Elk kind heeft immers
recht op kwalitatief goed onderwijs!
Passend Onderwijs wordt vorm gegeven vanuit
samenwerking tussen scholen en
schoolbesturen. Daarvoor zijn in Nederland 75
samenwerkingsverbanden ingericht. Onze
school participeert in het
Samenwerkingsverband Oost Achterhoek. In dat
samenwerkingsverband werken alle scholen
binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en
Winterswijk met elkaar samen.
Wat zijn de doelen?
Het samenwerkingsverband kent twee
hoofddoelen:
- we willen voor zo veel mogelijk kinderen een
onderwijsplek zo thuis nabij mogelijk
- alle kinderen die recht op onderwijs hebben
moeten ook een plek in het onderwijs krijgen
Onderliggend onder deze doelen is het principe
dat mensen met beperkingen recht hebben op
integratie in de samenleving. Steeds meer
kinderen die voorheen naar scholen voor
speciaal onderwijs werden verwezen, gaan naar
reguliere basisscholen. Lukt het niet om
kinderen met meer complexe vraagstellingen
op een basisschool te plaatsen, dan wordt
gekeken of de speciale scholen voor
basisonderwijs het gevraagde onderwijsaanbod
kunnen bieden. Als ook dat aanbod niet
passend te maken is, kijken we naar het
aanbod van het speciaal onderwijs.
De basisondersteuning
Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van
de basisondersteuning op de scholen. De
basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van
de ondersteuning dat elke school minimaal aan
een leerling kan bieden. Het beschrijft de
standaarden op een aantal gebieden:


de ondersteuningsstructuur;
het pedagogisch klimaat;
Schoolgids 2014-2015





de wijze waarop met verschillen wordt
omgegaan;
de hoeveelheid extra aandacht en tijd;
welke (extra) onderwijsmaterialen
beschikbaar zijn;
hoe de omgeving ingericht is;
de beschikbaarheid van expertise;
hoe de samenwerking met externen
georganiseerd is.
De beschrijving van de basisondersteuning is
voor alle scholen binnen het
samenwerkingsverband gelijk. U vindt de
beschrijving van de basisondersteuning op de
website van het S.W.V. Oost Achterhoek.
Hoe werken we op onze school aan de
ondersteuning naar kinderen?
Passend onderwijs ontwikkelt zich voor een
belangrijk deel op de basisscholen en dus ook
op onze school.
We hebben een schoolprofiel gemaakt (dat op
onze site staat), waarin staat beschreven wat
we aan kinderen met een extra
ondersteuningsbehoefte kunnen bieden. Dat
profiel wordt elk jaar bijgesteld, want we zijn
bezig om de kennis en vaardigheden van onze
leerkrachten continu te verhogen.
Om de extra ondersteuning voor kinderen die
daarom vragen goed in te richten, gebruiken
we in school een stappenplan van zorg, de
Zorgroute. Ook dat vindt u op onze site.
Binnen de stappen van de zorgroute kunnen we
een beroep doen op deskundigheid van externe
medewerkers en kunnen onderwijsbegeleiders,
orthopedagogen, jeugdverpleegkundigen
gevraagd worden aan te sluiten bij
besprekingen rond kinderen.
Daarnaast is onze school aangesloten op het
OndersteuningsTeam Jeugd en Gezin. Vanuit
dat team hebben we een vaste contactpersoon
die heel gemakkelijk vragen die leven binnen
het gezin op kan pakken en helpen oplossen.
Voor het inzetten van extra ondersteuning (dat
is alle ondersteuning die niet beschreven is in
het document basisondersteuning) is het
opstellen van een ontwikkelingsperspectief
wettelijk verplicht en een bespreking in het
zorgteam een voorwaarde.
De school stelt in geval van extra ondersteuning
een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt
dit voor akkoord voor aan de ouders. In het
ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in
OBS De Slinger: Volop in beweging!
19
het regulier onderwijs in ieder geval
opgenomen:
 de belemmerende en bevorderende
factoren die van invloed zijn op het
onderwijsproces;

het te verwachten uitstroomniveau per
vakgebied van de leerling en een
onderbouwing daarvan;

de afwijkingen van het reguliere
onderwijsprogramma en de te bieden
begeleiding en ondersteuning.
Op basis van minimaal 3 meetmomenten en
(daar waar gewenst) een intelligentieonderzoek
kan een betrouwbare voorspelling gedaan
worden voor het ontwikkelingsperspectief. De
consultatie van een orthopedagoog of extern
begeleider is hierbij gewenst. Bijstelling van
het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg
met ouders, leerling (indien mogelijk),
orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en
directeur plaats te vinden. Het kader van het
werken met een ontwikkelingsperspectief kunt
u vinden op de site van het s.w.v. Oost
Achterhoek.
Als school hebben we zorgplicht….
Eén van de nieuwe aspecten binnen het
onderwijs is dat het schoolbestuur/de school
zorgplicht heeft. Dit houdt in dat scholen
ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een
passende onderwijsplek krijgt. Als de school de
leerling niet de extra ondersteuning kan bieden
die hij nodig heeft, is het verplicht om in
overleg met de ouders een passend aanbod op
een andere school te bieden. Voor ouders
betekent zorgplicht, dat ze hun zoon of dochter
maat één keer hoeven aan te melden op een
school. De onderwijsprofessionals gaan dan
samen met de ouders op zoek naar de passend
onderwijsplek.
Passende ondersteuning overstijgt bij een
aantal kinderen (en ouders) het schooldomein.
De school zorgt met de gemeenten en
zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit
houdt in dat er gesignaleerd wordt of er extra
ondersteuning in de leefomgeving van het kind
noodzakelijk is
De wet Passend Onderwijs regelt de toelating
tot het onderwijs in een beschreven procedure.
Ons protocol voor de toelating hebben we
overgenomen van het samenwerkingsverband
Schoolgids 2014-2015
Oost Achterhoek. U vindt het toelatingsprotocol
op onze website onder Schoolinformatie. Het
protocol staat ook op de website van het s.w.v.
Oost Achterhoek.
Wat doet het samenwerkingsverband?
Het samenwerkingsverband Oost Achterhoek is
één van de 75 samenwerkingsverbanden in
Nederland. Aangesloten zijn alle scholen
binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en
Winterswijk.
Om de doelstellingen van de Wet op Passend
Onderwijs te realiseren, werkt het
samenwerkingsverband aan de volgende
doelstellingen:
- de beschrijving van de basisondersteuning
voor alle scholen
- het inrichten van een efficiënt netwerk van
onderwijsvoorzieningen om alle kinderen die
recht op onderwijs hebben ook een lesplaats te
kunnen bieden
- een goede samenwerking met de gemeenten
en andere partners
- het inzetten van de financiële middelen voor
de ondersteuning van leerlingen en de
verantwoording daarvan
- het inrichten van een efficiënte
ondersteunings- en toewijzingsstructuur
Alle inhouden, plannen en begrotingen staan
beschreven in het Ondersteuningsplan van het
S.W.V. Oost Achterhoek. U vindt dat plan op de
site van het samenwerkingsverband :
www.swvoostachterhoek.nl
Om vragen van de scholen op te kunnen pakken
(adviesfunctie) en om leerlingen toe te leiden
naar passende speciale onderwijsplekken
(toewijzingsfunctie) is er op het niveau van het
samenwerkingsverband een Zorg Advies- en
ToewijzingsTeam (Z.A.T.T.) actief.
De informatie over het Z.A.T.T. vindt u op de
site van het s.w.v. Oost Achterhoek.
Ook ouders kunnen advies vragen aan het
Z.A.T.T. In alle gevallen wordt er dan vanuit
gegaan dat ouders en school ergens samen niet
uitkomen.
Om de toegang tot het samenwerkingsverband
eenduidig en gemakkelijk te maken, kan er
voor informatie en aanmelding gebeld of
gemaild worden met het Regionaal
AanmeldPunt (R.A.P.). De contactgegevens
zijn 0543-512593 of via
[email protected].
OBS De Slinger: Volop in beweging!
20
Dit aanmeldpunt staat open voor vragen van
onderwijscollega’s, onderwijspartners en
ouders.
Interne Begeleiding (I.B.)
Op onze school is een Interne Begeleider (I.Ber) aanwezig. De I.B.-er coördineert de
leerlingenzorg op school. De leerlingenzorg is
voor die leerlingen die, om welke reden dan
ook, het normale programma en/of tempo van
de basisschool niet of moeilijk kunnen volgen of
voor de leerlingen die juist meer
mogelijkheden hebben. Deze algemene taak is
in de volgende deeltaken te splitsen:
- opstellen van toetskalender
- resultaten van toetsen bespreken met
leerkrachten en team
- in overleg een leerkracht op weg helpen met
hulpplannen voor zorgleerlingen
- samen vastleggen en controleren of deze
worden nagekomen
-gesprekken met ouders mbt zorgleerlingen
- samen met de leerkracht zoeken naar
oplossingen bij problemen, coaching
- de leerling-besprekingen voorbereiden en
voorzitten
- overleg met externe adviseurs
- het bijhouden van de orthotheek
- het helpen bij het opstellen van een
leerlingenrapport
- groepsbesprekingen houden met de
groepsleerkracht
De I.B.-er is geschoold en houdt door middel
van nascholing de kennis op peil en volgt
nieuwe ontwikkelingen. Regelmatig is er
overleg met andere I.B.-ers, zodat er een
uitwisseling van ideeën en ervaringen
plaatsvindt.
Het volgen van de ontwikkeling
In groep 1 en 2 worden de kleuters op tal van
gebieden (o.a. sociaal-emotioneel) gevolgd
door middel van een digitaal observatie
instrument (KIJK). Kleuters waarbij de
leerkracht een bepaalde zorg heeft
geconstateerd worden uitgebreider gevolgd
middels dit volgmodel.
Van verschillende vakken wordt na een
bepaalde periode de leerstof getoetst. Naast
deze methodegebonden toetsen volgen we de
ontwikkeling van de kinderen ook in een
leerlingvolgsysteem (LOVS). Dit LOVS bestaat
uit methode-onafhankelijke toetsen (meest
ontwikkeld door het CITO) voor verschillende
vakken. De toetsen worden 1 of 2 maal per jaar
afgenomen in de groepen 1 t/m 8.
Schoolgids 2014-2015
Hieronder een overzicht van de toetsen die op
De Slinger worden afgenomen:
Technisch lezen
AVI
Groep 3 t/m 8
DMT (Drie Minuten Toets)
Groep 3 t/m 8
Technisch Lezen
Groep 3 t/m 8
OVM
Viseon
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Groep 1 en 2
Groep 3 t/m 8
Overige vakgebieden
Rekenen-Wiskunde
Groep 3
Rekenen voor kleuters
Groep 1
Begrijpend lezen
Groep 3
Spelling
Groep 3
Taal voor kleuters
Groep 1
Ontwikkelings VolgModel KIJK Groep 1
Taalschaal
Groep 4
Woordenschat
Groep 3
Dyslexieprotocol
Observatielijsten beginnende
geletterdheid
LVS KIJK
Screenen leesvoorwaarden
Herfstsignalering technisch
lezen
t/m 8
en 2
t/m 8
t/m 8
en 2
en 2
t/m 8
t/m 8
Groep 1 en 2
Groep 1 en 2
Groep 2
Groep 3
De toetsgegevens worden ingevoerd in de
computer en elk jaar doorgegeven aan de
volgende groepsleerkracht. De toetsgegevens
worden besproken in zogenaamde
datavergaderingen en in groepsbesprekingen.
Mocht er aanleiding toe zijn, dan worden
toetsgegevens van een leerling besproken in
een leerling-bespreking. De toetsgegevens
komen ook ter sprake in een 10-minutengesprek met ouders.
Dossier
Van iedere leerling worden gedurende
zijn/haar schoolperiode gegevens bijgehouden
in het leerlingenadministratiepakket ParnasSys.
Speciale zorg voor kinderen met specifieke
behoeften
Iedere leerling proberen we de zorg te geven
die het nodig heeft. Wanneer leerlingen
specifieke onderwijsbehoeften hebben wordt
hier extra naar gekeken.
De betreffende leerkracht kan de leerling
inbrengen in de leerlingbespreking. Deze
besprekingen vinden regelmatig plaats voor
onder- en/of bovenbouw. Het probleem wordt
OBS De Slinger: Volop in beweging!
21
hierin kenbaar gemaakt aan de teamleden.
Gezamenlijk worden er oplossingen gezocht.
Ook heeft de leerkracht meerdere
groepsbesprekingen met de Interne Begeleider
van de school. Hierin worden de resultaten van
de toetsen besproken. Het streven is de
leerling zoveel mogelijk binnen de
klassensituatie te helpen.
Mocht blijken dat de gewenste resultaten
uitblijven, dan is het in sommige gevallen nodig
om, in overleg met de ouders, externe
ondersteuning te vragen. Dit kan zijn bij een
externe begeleider van het
samenwerkingsverband of bij onze
leerlingbegeleider van de IJsselgroep.
Samen met de leerkrachten en evt. de ouders
bekijken zij de mogelijkheden van de leerling
en de school. Er worden afspraken gemaakt
over evt. onderzoeken, toetsen of observaties.
Zo wordt geprobeerd de leerling die zorg te
geven die het best bij hem/haar past.
Het kan voorkomen dat de school niet in staat
is de leerling die zorg te geven die het nodig
heeft. In overleg met ouders kan dan besloten
worden de leerling aan te melden bij het Zorg
Advies- en ToewijzingsTeam (Z.A.T.T.) om te
kijken of de leerling geschikt is voor een School
voor Speciaal Basisonderwijs.
Handelingsgericht werken
Het team van de Slinger heeft gedurende drie
jaar samen met andere basisscholen in de regio
deelgenomen aan trainingen Handelings-gericht
Werken. De trainingen zijn onder begeleiding
van medewerkers van de Hogeschool Utrecht
(Seminarium voor Orthopedagogiek)
uitgevoerd.
Handelingsgericht werken is een aanpak
waarbij ouders, leerkrachten,
leerlingbegeleider en bij voorkeur ook het kind
zelf, vanaf het begin intensief samenwerken.
Eén van de partijen stelt een vraag, en we gaan
Schoolgids 2014-2015
samen zoeken hoe we het beste antwoord
kunnen geven en de meest geschikte aanpak
opstarten. Handelingsgericht werken is een
systematische zoektocht met als vertrekpunt
een verkennend gesprek met ouders en
leerkracht. Deze zoektocht wordt geleid door
de zorgcoördinator en/of de leerlingbegeleider
met ouders en leerkracht als
medeonderzoekers. Alles in het gezamenlijk
belang: een leer- en opvoedingssituatie op
maat voor dit kind.
“Plusklassen” voor Reflexisscholen
Door het hele land zijn de afgelopen jaren
initiatieven genomen om Plusklassen op te
zetten. Ook in de Achterhoek zien we steeds
meer dat er (terecht) meer aandacht komt voor
kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.
Al enige tijd wordt er binnen Reflexis op
bovenschoolniveau gewerkt aan een
uitgebreider aanbod voor kinderen met een
ontwikkelingsvoorsprong. Dit heeft o.a.
geresulteerd in het opstellen van een
beleidsplan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong en (hoog)begaafde leerlingen.
Voor Reflexis zijn een tweetal PLUSKLASSEN
ontwikkeld op Obs de Slinger in Aalten en Obs
Op Koers in Varsseveld. De kinderen (van groep
5 t/m 8) gaan 1 dag in de week naar de plusklas
en de rest van de week naar hun eigen
basisschool.
De kinderen van de Reflexisscholen uit Aalten,
Dinxperlo en Lichtenvoorde kunnen op
donderdag gebruik maken van de Plusklas in
Aalten. De kinderen van de Reflexisscholen uit
Silvolde, Ulft, Varsseveld, Westendorp en ’s
Heerenberg gaan op dinsdag naar de Plusklas in
Varsseveld. Kinderen uit Varsseveld/Sinderen
wonen op de grens en zouden dus ook in
overleg naar Aalten kunnen gaan. Mevrouw
Jolanda Oonk is benoemd als Plusklasleerkracht
en mevrouw Karin Weijers is de coördinator van
de Plusklassen.
Waarom een plusklas?
1. sociaal leren: ze hebben nauwelijks
ervaring kunnen op doen om te leren
samenwerken, omdat er te weinig
ontwikkelingsgelijken in een groep
zitten.
OBS De Slinger: Volop in beweging!
22
2. Leren leren: want wanneer de leerstof
in het voorgezet onderwijs moeilijker
wordt en ze zelfstandig aan de slag
moeten, weten ze niet hoe ze dit
moeten aanpakken. Ze hebben geleerd
hoe ze moeten leren.
3. Tegemoet komen aan andere manier
van leren: topdown leren. Vanuit
totaalproblematiek: stap voor stap
ontrafelen. Dit is een tijdelijke functie
van de Plusklas, uiteindelijk moet dit
binnen de eigen school gaan gebeuren.
4. Daarnaast functioneert de Plusklas als
expertisecentrum voor de
Reflexisscholen. Zij fungeert als
vraagbaak. De Reflexisscholen kunnen
gebruik maken van de materialenbank.
De scholen ontvangen ook informatie over de
criteria die worden gehanteerd om te bepalen
of een kind in aanmerking komt voor de
Plusklas. Uiteraard wordt er in dit traject
zorgvuldig overlegd met de ouders van de in
aanmerking komende kinderen. Zij zullen altijd
eerst hun toestemming moeten geven. De
komende tijd zult u regelmatig geïnformeerd
worden over de voortgang van de Plusklas. Dit
gebeurt niet alleen schriftelijk maar ook
tijdens een ouderavond.
Procedure bij doublure
Soms kan het voor een kind een oplossing zijn
om een jaar te doubleren. Op De Slinger gaan
we hier zeer secuur mee om. Voordat het
besluit genomen kan worden om een leerling
een schooljaar over te laten doen, wordt er
gekeken naar de volgende punten:
 De leerling moet op meerdere
vakgebieden een achterstand hebben.

LVS score op meerdere gebieden D/E
niveau.

Resultaten van de methodegebonden
toetsen op verschillende gebieden
onvoldoende.
 Sociaal-emotioneel gebied: Past de
leerling in de nieuwe groep?
 Wat levert het zittenblijven op? Is het
zinvol? (argumenten)
Schoolgids 2014-2015




Welke stappen zijn er al ondernomen
om de leerling extra te helpen?
Is de leerling in de leerling-bespreking
geweest?
Is er gewerkt met een groepsplan?
Wat kan het kind wel/niet?
De school neemt beargumenteerde
plaatsingsbeslissingen voor alle leerlingen die
een jaar extra gaan doen en documenteert
deze beslissing.
Bij plaatsingsbeslissingen zijn altijd betrokken
de groepsleerkracht, IB’er en directeur.
Plaatsingsbeslissingen worden met ouders
besproken (door groepsleerkracht en soms
IB’er).
De school biedt leerlingen die een jaar
overdoen een aangepast programma aan.
De doelen en inhouden van aangepaste
programma’s worden in het leerlingendossier
opgeslagen. De school heeft beslissingsbevoegdheid ten aanzien van doublure.
Stappenplan en tijdspad:
De groepsleerkracht maakt aan de hand van de
bovenstaande punten een verslag over de
leerling (maart). Het team krijgt een week
voordat de leerling wordt besproken van het
verslag een kopie (april). De leerling wordt
besproken in het team (april). Samen met het
team wordt er een beslissing genomen (april).
De beslissing wordt besproken met ouders (eind
april). Verslag met de handtekening van de
ouders wordt opgeborgen in het dossier (mei).
Om het overdoen van dezelfde groep tot een
effectief middel te maken zal de groep
zittenblijvers een apart programma van het
onderwijsaanbod moeten krijgen. De
groepsleerkracht maakt een handelingsplan
met daarin een aangepast programma voor de
leerling. Dit wordt besproken met de ouders in
juni. Het volgend schooljaar kan dan direct
gestart worden met dit programma. Begeleiding
van de overgang van kinderen naar het
voortgezet onderwijs
Algemeen traject
Op het moment dat leerlingen in groep 8 zitten
krijgen de ouders op verschillende momenten
in het schooljaar voorlichting ten behoeve van
de schoolkeuze van hun kind.
Oktober: algemene infoavond
Januari: de scholengemeenschap (in Aalten
Schaersvoorde) verzorgt een infoavond.
Hiervoor worden de ouders van de leerlingen
uitgenodigd.
Maart: adviesgesprek over de schoolkeuze van
het voortgezet onderwijs. De leerkracht van
groep 8 stelt per leerling een onderwijskundig
OBS De Slinger: Volop in beweging!
23
rapport op inclusief aanmeldformulier voor het
V.O.
Leerlingen brengen een bezoek aan de
scholengemeenschap voor een 4-tal “half-uur”lessen op verschillende vakgebieden ter
kennismaking.
Open avond voor ouders en hun kinderen.
Leerlingen, die in aanmerking komen voor Leer
Weg Ondersteunend Onderwijs maken nog een
extra toets op de scholengemeenschap om vast
te stellen of L.W.O.O. noodzakelijk is.
Nadat de uitslag van de Citotoets medio maart
bekend is, worden de ouders op school
uitgenodigd voor een gesprek over de
definitieve schoolkeuze. Tevens worden dan de
aanmeldingsformulieren ingevuld en
doorgenomen. Deze moeten voor 1 april bij de
Scholengemeenschap Schaersvoorde of andere
V.O. school worden ingeleverd.
In april/mei volgt een gesprek tussen de
leerkracht van groep 8 en de coördinator van
het Voortgezet Onderwijs om gegevens uit te
wisselen en toe te lichten.
In juni gaan de leerlingen nogmaals naar
Schaersvoorde en dan wordt meegedeeld in
welke klas ze komen in ’t nieuwe schooljaar.
Tevens krijgen ze dan hun boekenlijst en
verdere gegevens mee voor hun eerste jaar.
Nazorg
Van alle leerlingen die onze basisschool
verlaten na groep 8, ontvangen wij de eerste
twee leerjaren een overzicht van het rapport.
Ook laten heel veel oud-OBS-leerlingen het VO
rapport even bij ons op school zien.
Afscheid van groep 8
Ouders van de kinderen van groep 8 worden na
opvoering van de musical, uitgenodigd om
samen met de kinderen en het team het
schooljaar af te sluiten.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
24
Een goed contact met ouders vinden wij erg
belangrijk.
In onze schoolorganisatie zijn verschillende
momenten om overleg te hebben of
geïnformeerd te worden.
van REFLEXIS. De raad bestaat uit 9 leden voor
de geleding ouders,gekozen door de OMR
(oudergeleding MR) en uit 9 leden voor de
personeelsgeleding, gekozen door de PMR
(personeelsgeleding MR). Elke school is in deze
raad gelijk vertegenwoordigd. In de GMR
worden alleen die zaken besproken, die alle
scholen van het bestuur aangaan.
Verschillende vormen van contact
Medezeggenschapsraad
De inloopochtend: de school is een kwartier
voor schooltijd open. Ouders kunnen dan een
praatje maken met de leerkracht, bovendien
kunnen de kinderen laten zien waar ze mee
bezig zijn. Dit is altijd op woensdag.
Groep 1 woensdagochtend van 8.15 u. tot
8.45u.
Groep 2 vrijdagochtend van 8.15 u. tot 8.45u.
Groep 3 t/m 6 van 8.15 tot 8.30 u.
Groep 7 en 8 iedere eerste woensdag van de
maand ( 8.15 tot 8.30 u.).
Op onze eigen school functioneert de
medezeggenschapsraad(MR). Deze raad houdt
zich alleen bezig met zaken die De Slinger
betreffen. De raad bestaat uit 3 leden voor de
geleding ouders, gekozen door ouders en uit 3
leden voor de geleding personeel, gekozen door
het personeel. Om de drie jaar worden er
verkiezingen gehouden. De vergaderingen zijn
openbaar.
De medezeggenschapsraad heeft verschillende
bevoegdheden, o.a. instemming bij het
vaststellen of wijzigen van het schoolplan,
advies bij het beleid over benoeming of ontslag
van personeel. Voorts worden adviezen gegeven
rondom onderwijskundige- en gebouwgebonden
zaken.
9.
Contact met ouders
Huisbezoek: In groep 1 komt de leerkracht op
bezoek bij de kinderen om eens nader kennis te
maken met het gezin. Indien
ouders/leerkrachten er behoefte aan hebben
kunnen voor kinderen van groep 2 t/m 8 ook
huisbezoeken afgesproken worden.
Schriftelijke informatie: elke week ontvangt u
van ons een digitale nieuwsbrief. Wilt u
wijzigingen van e-mailadressen z.s.m. aan ons
doorgeven?
Telefonisch contact: wij verzoeken ouders te
bellen voor 8.30 uur en tussen 12.00-12.45 uur
of na 15.30 uur.
Afspraak met de directie: een gesprek met de
schoolleiding is altijd mogelijk.
Informatie avonden: in het begin van het
schooljaar worden er info-avonden gehouden
voor de groepen 1 t/m 8.
Jaarvergadering: in de maand
oktober/november organiseert de O.R. een
avond waarin huishoudelijke onderwerpen
besproken worden. Ook de M.R. geeft hier haar
verslag.
10 minuten gesprekken: Drie keer per jaar (en
1 keer op verzoek) worden de vorderingen van
de kinderen met ouders besproken. Twee keer
per jaar (febr./juni) krijgen de kinderen een
rapport mee.
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
De gemeenschappelijk medezeggenschapsraad
(GMR) is een inspraakorgaan voor de scholen
Schoolgids 2014-2015
Oudervereniging
De oudervereniging bestaat uit 9 leden. Deze
zijn door de ouders gekozen. Een lid van de
oudervereniging heeft voor drie jaar zitting in
de commissie.
Nieuwe leden worden gekozen op de jaarlijkse
algemene ouderavond, die bestaat uit een
huishoudelijk gedeelte en een jaarlijks
variërend programma, meestal op onderwijs of
opvoedkundig gebied. De oudervereniging dient
als brug tussen ouders en school (team en
directie).
De oudervereniging vergadert ongeveer 7 x per
jaar. Een keer per jaar is er een algemene
jaarvergadering waarvoor alle ouders een
uitnodiging krijgen. Werkzaamheden van de
oudervereniging:
-organisatie tussenschoolse opvang
(overblijven)
-organisatie van en hulp bij vele activiteiten
(projectfeesten enz)
-hulp verlenen bij schoolactiviteiten
(Sinterklaas – Kerst - schoolreisjesspelletjesmiddagen e.d.)
-het beheren van de oudergelden.
De ouderbijdrage wordt per incasso geïnd. De
bijdrage is op geheel vrijblijvende basis. Maar u
zult begrijpen, dat zonder deze bijdrage veel
activiteiten op onze school niet mogelijk zullen
zijn. Het bedrag per leerling is € 23,50 en kunt
u storten op rekeningnummer 300217307
OBS De Slinger: Volop in beweging!
25
t.n.v. OC Obs de Slinger o.v.v. de naam van
uw kind(eren).
Verkeersouder
Op onze school is een verkeersouder
aangesteld. Deze ouder zet zich samen met de
verkeersouders van alle Aaltense scholen en in
samenwerking met Veilig Verkeer Nederland
(3VO) afdeling Aalten. Het doel is het vergroten
van de veiligheid voor de kinderen rond de
school en voor veilige schoolroutes in het dorp.
De verkeersouder is aanspreekpunt voor ouders
school en derden (gemeente, politie, 3VO en
wijkverenigingen) als het gaat om de
verkeersveiligheid van de kinderen. In dat
samenwerkingsverband maken verkeersouders
zich sterk om onveilige situaties aan de kaak te
stellen en actie te ondernemen. Een verkeersouder stelt zich vrijwillig beschikbaar voor
onbepaalde tijd.
Hij/zij bezoekt vergaderingen en
bijeenkomsten die met verkeerszaken te maken
hebben en doet hiervan verslag aan de
oudervereniging.
Familiefeest
Jaarlijks organiseert de OR een gezellige avond
waarbij het doel is dat ouders met hun kinderen
elkaar kunnen ontmoeten en contacten kunnen
leggen in een informele sfeer. De ervaring leert
dat dit altijd erg gezellige avonden zijn die
hooggewaardeerd worden.
Overblijven
Overblijven wordt op De Slinger geregeld door
de oudervereniging. Ervaren overblijfkrachten
(met overblijfcertificaat) zien er op toe dat dit
overblijven in goede banen wordt geleid. Vanaf
11.45 uur worden de kinderen opgevangen in
de gemeenschapsruimte waar de overblijfkrachten aanwezig zijn.
Als alle kinderen aanwezig zijn worden de
handen gewassen en wordt er samen gegeten.
De kinderen kunnen tijdens het eten kiezen uit
soep en thee. Dit krijgen de kinderen aangeboden door school.
De kosten voor het overblijven bedragen
€ 1,60 per keer. Voor wekelijks overblijven kan
er op woensdag tussen 8.15-8.45 uur een
strippenkaart worden gekocht voor €15,00
(10 x overblijven) of een veelvoud hiervan.
Voor wekelijks overblijven dient een
inschrijfformulier te worden ingevuld. Met
ingang van het schooljaar 2012-2013 zijn we
gestart met het invoeren van machtigingen.
Het bedrag wordt dan automatisch van uw
rekening afgeschreven. Incidenteel overblijven
moet een dag van te voren gemeld worden.
Wanneer er meer dan 10 kinderen overblijven,
worden zij opgevangen door 2 overblijfkrachten. Vandaar dat dit incidenteel
overblijven, minstens 24 uur van te voren
gemeld moet worden bij de overblijfcoördinator: Joka Wisselink & Ayten Kaplan
(financiën en administratie).
Schoolgids 2014-2015
Ouderhulp
Op de informatieavond aan het begin van het
schooljaar kunnen ouders zich opgeven voor
activiteiten die gedurende het schooljaar aan
de orde komen.
Dit kan zijn:
-begeleiden van schoolreisjes
-repareren/kluswerkzaamheden
-helpen in de klas
-organiseren feesten
-schoonmaak in de klassen
-deelname aan de ouderwerkgroep (creatieve
aankleding van de school)
-heen en weer rijden van leerlingen bij
uitstapjes
-enzovoort
OBS De Slinger: Volop in beweging!
26
Ouderpanel
Een keer per schooljaar organiseren we een
ouderpanel op school. Dit is een laagdrempelige, rechtstreekse manier om met een
(wisselende) groep van 8 à 16 ouders in gesprek
te gaan. In een ouderpanel bevragen we ouders
over het onderwijs op school. Het onderwerp
van het ouderpanel kan variëren en in principe
wisselt met elk volgend gesprek ook de
samenstelling van de groep ouders die aan het
panel deelneemt.
Voorbeelden van thema’s:

Hoe communiceert de school met de
ouders,

Veiligheid op school (veilig internetten,
pesten, schoolregels),

Huiswerk,

Schooltijden

Rapportage
Schoolgids 2014-2015
Protocol “Gescheiden ouders en school”
1. Inleiding
Zoals zo vele organisaties is ook onze school
een afspiegeling van de Nederlandse
maatschappij en de daarin heersende
ontwikkeling. Zo worden we mede
geconfronteerd met leerlingen van gescheiden
ouders. Omdat we communicatie met ouders op
onze school hoog in het vaandel dragen, maken
we in de schoolgids en in de nieuwsbrief
melding van de manier waarop we hiermee
omgaan. We gaan ervan uit dat gescheiden
ouders elkaar inlichten over deze regeling en
verzoeken hen, indien nodig, contact op te
nemen met de school.
2.
De school informeert, maar de ouders
zijn verantwoordelijk
2.1 Beide ouders hebben het samen
geregeld.
Wetgeving: De school dient uiteraard een
veilig klimaat voor de kinderen te zijn en
moet zich daarom afzijdig houden van een
conflict tussen de ouders. De school moet
zich neutraal opstellen door beide ouders
gelijkwaardig te voorzien van informatie.
Door een van de ouders geen informatie te
geven, geeft de school haar neutrale
positie op en kiest zij (wellicht onbewust)
OBS De Slinger: Volop in beweging!
27
toch partij in het conflict. De met het
gezag belaste ouder informeert en overlegt
met de niet met het gezag belaste ouder.
De met het gezag belaste ouder (waarvan
de kinderen zijn toegewezen) ontvangt alle
informatie, uitnodigingen e.d. Deze ouder
zorgt voor het doorspelen van de
informatie aan de andere ouder. Dit
gebeurt soms ook door tussenkomst van
een derde partij. De ouders komen
eventueel samen op ouderavonden,
oudergesprekken en andere activiteiten.
Ouderavonden/momenten:
Voor elk kind van school is slechts één
contactmoment per keer mogelijk.
Wanneer ouders na scheiding allebei
voogdij hebben worden vader en moeder
uitgenodigd voor één en dezelfde
ouderavond/oudermoment. De uitnodiging
wordt, via het kind, gericht aan die ouder,
waar het kind verblijft.
We stellen het als school bijzonder op prijs
wanneer ouders, ook al zijn zij gescheiden,
samen naar de ouderavond/momenten
kunnen komen. Wanneer dit niet mogelijk
blijkt te zijn, is het aan de (gescheiden)
ouders om te bepalen wie de ouderavond
bezoekt.
Rapporten:
Wanneer aan leerlingen van gescheiden
ouders de rapporten worden meegeven
gaan deze mee naar de ouder waar de
kinderen het grootste gedeelte van de
week woonachtig zijn. Dat is meestal het
eerste contactadres dat bij de school
bekend is. We gaan er van uit dat de
kinderen tijdens hun verblijfmoment bij de
andere ouder het rapport kunnen laten
zien. Op schriftelijk verzoek is een kopie
verkrijgbaar.
Zorgrapportage- en gesprekken:
(Gescheiden) Ouders van zorgleerlingen
ontvangen bij bespreking van de
zorgrapportage met een externe
deskundige (schoolbegeleidingsdienst, GGD,
Psycholoog etc.) en een teamlid van de
school een uitnodiging voor één en
hetzelfde contactmoment. Ook bij deze
gesprekken wordt de uitnodiging via het
kind, gericht aan die ouder, waar het kind
verblijft.
Wanneer het niet mogelijk blijkt te zijn
samen het gesprek bij te wonen, is het aan
de (gescheiden) ouders om te bepalen wie
bij het gesprek aanwezig is. Verslagen
worden meegegeven met de ouder die bij
het gesprek aanwezig is. Op schriftelijk
verzoek is een kopie verkrijgbaar. Op
verzoek verstrekken we extra schoolgidsen
voor diegenen die dat op prijs stellen.
Schoolgids 2014-2015
Groepsgebonden informatie wordt, via het
kind, gericht aan die ouder waar het kind
verblijft.
N.B: is er sprake van een co-ouderschap
wilt u dan aan de leerkracht van uw
kind(eren) doorgeven op welke dagen uw
kind bij welke ouder is. Wij kunnen dan in
geval van afwezigheid/ziekte van uw kind
informeren bij de juiste ouder.
2.2 Beide ouders willen het anders
regelen
Wetgeving:
In geval van een conflict tussen beide
ouders verstrekt de school alle informatie
aan de met het gezag belaste ouder, maar
is de school desgevraagd ook verplicht
dezelfde informatie aan de ouder die niet
belast is met het ouderlijk gezag te
verstrekken.
De met het gezag belaste ouder ontvangt
alle informatie van school, met deze ouder
regelt de school alle schoolse zaken
aangaande de kinderen. De andere ouder
wordt desgewenst door school/de
leerkrachten geïnformeerd. Het initiatief
om aan de informatie te komen ligt bij de
ouder zelf. Op onze website
www.obsdeslinger.nl kunt u veel informatie
vinden (nieuwsbrieven, schoolgids etc.)
Wanneer de niet gezaghebbende ouder een
oudergesprek aanvraagt wordt de
gezaghebbende ouder hiervan op de hoogte
gesteld.
Het wetsartikel 1:377c BW maakt twee
uitzonderingen op deze verplichting:
1. De school hoeft de informatie niet te
verstekken als ze die (op dezelfde wijze)
aan de ouder met het ouderlijk gezag niet
zo geven.
2. De school hoeft de informatie ook niet
te geven als het belang van het kind zich
daar tegen verzet. (Ook alle
oudergesprekken worden gehouden met
deze ouder. Met de met het gezag belaste
ouder worden afspraken gemaakt over
pedagogisch/opvoedkundige aspecten. Ook
hier wordt verwacht dat deze ouder de
informatie doorspeelt (al dan niet via een
tussenpersoon) aan de andere ouder.)
OBS De Slinger: Volop in beweging!
28
2.3 Gegevens niet gezaghebbende ouder:
U kunt op dit formulier uw
adresgegevens invullen. Daarnaast kunt
u zich, zoals vermeld, laten informeren
door regelmatig onze website te
bezoeken. Zijn er vragen of
opmerkingen neemt u dan contact met
school op.
Naam:……………………………………………….
Ouder van:
…………………………………………………………
Adres:
…………………………………………………………
Woonplaats:
…………………………………………………
Tel:
……………………………………………………………
E-mail adres:
………………………………………………..
Zijn er (juridische) aspecten waar wij
als school rekening mee moeten
houden?
0 nee
0 ja, vraagt u dan een gesprek aan met
de directeur
Plaats:………………………………….
Datum:………………………………
Handtekening (beide ouders):
…………………………………………
Naam: …………………………………
Handtekening:
…………………………………………
Naam: …………………………………
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
29
10. De veilige school
Algemeen
Kinderen moeten zich op school veilig en op
hun gemak voelen. Niet alleen in hun eigen
lokaal, maar in het hele gebouw en op het
schoolplein. Zelfs de weg van school naar huis
moet zo veilig mogelijk zijn.
Werken aan een veilige school is een
belangrijke taak. Een taak waarbij wij als
school een belangrijke rol spelen en waar wij
met kinderen, ouders en anderen zoals
gemeente en politie mee aan de slag moeten.
Een belangrijke voorwaarde voor een veilig
gevoel is het totale schoolklimaat.
Omgangsvormen, voorbeeldgedrag, consequent
optreden, goede omgang met regels en de
pedagogische benadering zijn belangrijk. Deze
krijgen tijdens de dagelijkse gang van zaken in
de school aandacht. Soms bewust en met een
bepaald doel. Soms verweven in de vakken en
andere gebeurtenissen. Ook de ARBO-wet stelt
eisen aan de school wat betreft Veiligheid,
Gezondheid en Welzijn. Door deze wet zijn
scholen op het spoor gezet meer structurele
aandacht aan veiligheid, gezondheid en welzijn
te schenken.
Op onze school hebben de volgende onderdelen
aandacht gekregen:
*brandvluchtplan
*scholing bedrijfshulpverlening /EHBO
*pleinregels
*verkeersopvoeding
*klachtenregeling
Brandvluchtplan
De school heeft een brandvluchtplan opgesteld
om de school snel en veilig te kunnen
ontruimen in geval van brand of andere
noodsituaties. Het plan bevat afspraken over
vluchtroute, plaats van blusmiddelen,
taakverdeling, nummers van hulpverleners en
een plattegrond. Elk schooljaar wordt geoefend
met de kinderen.
Schoolregels
Vanaf het schooljaar 2007-2008 hanteren we op
school het Taakspel in groep 3 t/m 8. Een spel
wat gespeeld wordt tijdens reguliere lessen en
wat een positieve manier van omgaan met
elkaar stimuleert.
Pleinregels
Om te zorgen dat alle kinderen veilig en
plezierig op het plein kunnen spelen, hanteren
wij de volgende afspraken:
Kinderen mogen vanaf 8.15 uur op het
schoolplein. Vanaf die tijd is er ook toezicht .
De kinderen van groep 1 en 2 gaan samen met
hun ouders al naar binnen. De kinderen van
groep 3 en 4 spelen op het kleuterplein. De
kinderen van groep 5 t/m 8 spelen op het grote
plein of het verlaagde plein.
In de ochtendpauze (10.00-10.45 uur) werken
wij met een grens. Zo verdelen wij het plein in
twee gedeelten. Een voetbalplein en een
speelplein voor de groepen 3 t/m 8. De kleuters
hebben een apart speelplein. In de
ochtendpauze wordt er door teamleden
pleinwacht gehouden. De pleinregels worden
besproken in de groep.
Verkeersopvoeding
Naast de normale verkeerslessen, waarin
verkeersopvoeding aan de orde komt, doet
onze school mee aan de jaarlijkse fietscontrole
in herfstmaanden. De fietsencontrole wordt
georganiseerd door de plaatselijke afdeling van
3VO en de politie. Groep 8 neemt elk jaar deel
aan het verkeersexamen. Bij het praktisch
examen wordt een route gereden met
verschillende controlepunten. Na afloop wordt
de uitslag met de leerlingen besproken en
worden de problemen in kaart gebracht.
Scholing i.v.m. veiligheid
Volgens het Besluit Bedrijfshulpverlening van
de Arbo-wet moet iedere instelling voldoende
in staat zijn om bij ongevallen en calamiteiten
de gevolgen zoveel mogelijk te beperken,
totdat de hulpverleners aanwezig zijn. Er zijn
op onze school bedrijfhulpverleners aanwezig
die geschoold zijn in:
eerste hulp
reanimatie
evacuatie
alarmering en communicatie
brandbestrijding
Schoolgids 2014-2015
Schoolfruitbeleid
Als Obs de Slinger bieden wij een omgeving aan
waarin kinderen gezonde eetgewoonten
aanleren. Dit begint bij de pauzehappen. Het
beleid rond pauzehappen op onze school is dat
de kinderen op twee vaste dagen in de week
een portie groente of fruit (schoongemaakt)
OBS De Slinger: Volop in beweging!
30
meekrijgen. Dit wordt gezamenlijk in de klas
gegeten. Onze vaste groente- en fruitdagen zijn
dinsdag en donderdag. Op deze dagen geeft u
uw kind dus alleen groente en/of fruit mee.
Wij vinden het wenselijk dat u op de overige
dagen ook groente en/of fruit meegeeft aan uw
kind. Eventueel geeft u iets anders kleins mee,
zoals een volkoren boterham dun besmeerd met
gezond beleg.
Op school wordt niet gesnoept en er wordt ook
geen snoep meegebracht.
Dit beleid zien wij als een waardevolle
investering in de gezondheid van de leerlingen
nu én later als ze groot zijn.
Jaarlijks doet de school een subsidieaanvraag
voor de verstrekking van gratis fruit gedurende
25 schoolweken. Deze aanvraag wordt helaas
niet altijd gehonoreerd.
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
31
11. Klachtenregeling
Het klachtrecht verplicht de onderwijsinstelling
om te voorzien in een klachtencommissie waar
ouders en leerlingen met hun klachten terecht
kunnen. De klachtencommissie onderzoekt een
klacht, doet een uitspraak over de gegrondheid
of ongegrondheid van de klacht en laat haar
uitspraak vergezeld gaan van een advies aan
het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag is
vervolgens gehouden om maatregelen te
nemen.
Het onderzoek door de klachtencommissie
verloopt volgens een vast omschreven
klachtenprocedure.
Procedure
Doorgaans worden de meeste klachten over de
dagelijkse gang van zaken in onderling overleg
tussen ouders, leerlingen, team en de directeur
op correcte wijze afgehandeld.
De achtereenvolgende stappen bij een klacht
kunnen zijn:
wat kunt u zelf doen;
-u vraagt een gesprek aan met de leerkracht;
-u vraagt een gesprek aan met de directeur;
-u vraagt een gesprek aan met de
schoolcontactpersoon;
-u vraagt samen met de schoolcontactpersoon
een gesprek aan met betrokkene.
Indien dit, gelet op de aard van de klacht, niet
mogelijk is, of indien de afhandeling van een
klacht niet naar tevredenheid heeft
plaatsgevonden, kan een beroep gedaan
worden op de klachtenregeling.
Deze klachtenregeling omvat niet alleen de
zogenaamde klachtenregeling machtsmisbruik,
maar is veel breder en omvat ook klachten van
andere aard. We verstaan hieronder situaties
waarin leerlingen, leerkrachten en andere
personen die in de school werkzaam zijn het
slachtoffer worden van seksuele intimidatie,
pesten, geweld, agressie, discriminatie of
anderszins.
De school moet een veilige plaats zijn voor
allen die er leren en werken. Bovengenoemde
zaken kunnen die veiligheid verstoren en veel
problemen veroorzaken voor alle betrokkenen.
U kunt uw klacht schriftelijk indienen bij de
secretaris van de klachtencommissie.
persoon. Openbaar Basisonderwijs Reflexis is
aangesloten bij de “Landelijke
klachtencommissie voor het openbaar en
algemeen toegankelijk onderwijs” Het bevoegd
gezag beschikt over een vertrouwenspersoon.
De gehele klachtenregeling ligt op school ter
inzage.
Zie voor namen en adressen de schoolkalender
van het huidige schooljaar.
Even voorstellen!
Mijn naam is Yvonne Kamsma; sinds 2003
werkzaam bij de IJsselgroep als adviseur Mens
& Organisatie. Vanaf 2008 vervul ik ook de rol
van externe vertrouwenspersoon (EVP) voor
diverse schoolbesturen. Recentelijk ben ik als
extern vertrouwenspersoon verbonden aan
Reflexis.
Naast de directe kerntaken van de EVP geef ik
voorlichtingen en workshops aan intern
vertrouwenspersonen (IVP), management en
leidinggevenden. In de praktijk krijg ik de
afgelopen jaren steeds vaker meldingen waarbij
er sprake is van (dreigende) conflicten,
arbeidsvoorwaardelijke zaken ed. Als EVP’er is
het dan van belang om geen juridisch adviseur
te worden, maar EVP’er te blijven in de zin van:
naast de melder staan, geen onderzoek doen
naar de klacht, niet zelf gaan bemid-delen, maar
verwijzen naar iemand die dat
wel kan doen, ed. Ook merk ik dat naast het
pestgedrag tussen leerlingen, het pestgedrag
binnen teams groeiende is. Het is belangrijk dat
IVP’ers elkaar opzoeken en regelmatig intervisie
hebben, want hoe ga je met dit soort zaken om.
Het is voor de meesten van ons geen dagelijks
werk waar je veel kennis, ervaring en routine in
krijgt. Dat is me ook weer duidelijk geworden
toen ik laatst met een 10-tal collega’s een
cursus gevolgd heb, nodig om gecertificeerd te
worden. Een 4-daagse cursus met veel
praktische onderdelen, en veel aandacht voor
de rol van VP’er. Heel nuttig en plezierig om met
elkaar de grenzen van het werk te verkennen,
de haken en ogen duidelijk te krijgen en
casuïstiek uit te wisselen. Ik ben beschikbaar
voor ouders, leerlingen en medewerkers van
Reflexis die te maken krijgen met ongewenst
gedrag. Tevens voor de interne vertrouwenspersonen ter consultatie of om even te sparren.
Mijn telefoonnummer: 06-14001672,
email: [email protected]
Hartelijke groet,
Yvonne Kamsma
Schoolcontactpersoon en
Vertrouwenspersoon
De schoolcontactpersoon verwijst de klager
naar de vertrouwenspersoon. De
schoolcontactpersoon zorg ook voor eventuele
verdere begeleiding naar de vertrouwens-
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
32
12. De resultaten van de
school
Regelmatig gaat het team van leraren na welke
onderwijsresultaten op De Slinger worden
bereikt. We volgen de gang van zaken op school
nauwkeurig, omdat we het onderwijs willen
verbeteren en vernieuwen in het belang van de
kinderen.
Zorgleerlingen:
Gedurende de gehele schoolperiode volgen we
de ontwikkeling van de kinderen. We gebruiken
hiervoor verschillende toetsen en observaties.
Als het nodig is, wordt speciale hulp gegeven.
De leerlingen die deze hulp krijgen noemen we
zorgleerlingen.
Resultaten op tussenmomenten:
De inspecteur van het basisonderwijs
concludeert na het laatste inspectiebezoek:
De resultaten op tussenmomenten zijn
berekend aan de hand van de scores op
landelijk genormeerde toetsen voor technisch
lezen in groep 3 en 4, begrijpend lezen in groep
6 en rekenen en wiskunde in groep 4 en 6. Dit
is de werkwijze van de inspectie om resultaten
te meten.
De inspecteur meldt in het rapport van februari
2014: “De opbrengsten aan het einde van het
onderwijs liggen rond het verwachte niveau.
OBS De Slinger heeft het vertrouwen van de
Inspectie van het Onderwijs. De school heeft
een normaal toezichtsarrangement voor de
periode van 4 jaar. De inspectie heeft geen
aanwijzingen dat er belangrijke
tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het
onderwijs”. Op de site van inspectie vindt u
meer informatie:
http://www.onderwijsinspectie.nl/
Natuurlijk is een goede uitslag op de eindtoets
nog geen garantie voor een optimaal resultaat
in de verdere onderwijsloopbaan. De
individuele score (uitslag) die voor elke leerling
wordt berekend is een van de hulpmiddelen bij
de keuze voor het vervolgonderwijs. Daarnaast
is ook het advies van de basisschool van belang.
Ook andere zaken die niet in de Cito-eindtoets
gemeten worden zijn belangrijk. Wij denken
dan aan zaken als het ontwikkelen van een
eigen persoonlijkheid, het verwerven van
zelfkennis, het durven nemen van
verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, e.d.
Doorstroming
De doorstroming van leerlingen uit groep 8 en
soms een enkele leerling uit groep 7 van De
Slinger naar de verschillende vormen van
voortgezet onderwijs is hieronder
weergegeven.
Score van Landelijk
laatste
gemiddel
drie jaar: de
Eindtoets
2014
Eindtoets
2013
Eindtoets
2012
Eindtoets
2011
Jaar
Resultaten eindtoets
In groep 8 nemen de leerlingen deel aan de
centrale eindtoets basisonderwijs van Cito.
Op de Cito-eindtoets wordt ook een schoolscore
berekend, die te vergelijken is met andere
scholen in Nederland. De kwaliteit van de
school mag niet alleen afgemeten mag worden
aan deze schoolscore. Immers: niet alle
aspecten van de school worden gemeten, en de
uitslag van de toets wordt mede bepaald door
de eigenschappen en talenten van de kinderen
zelf. De onderdelen die op de Cito-eindtoets
worden gemeten zijn: taal, rekenen en
informatieverwerking. Onze leerlingen nemen
ook deel aan het onderdeel wereldoriëntatie;
dit onderdeel wordt echter niet verwerkt in de
schoolscore.
Schoolgids 2014-2015
2014
2013
2012
2011
Praktijk
onderw
.
0
0
0
3
School
score
Slinger
534,4
Scholen
met een
zelfde
leerlingpopulatie
536,5
535,1
534,7
534,9
536,5
534,7
538,5
535,1
534,9
534,3
535,1
535,1
535,0
VMBO
Leerweg
ondersteunend
1
2
2
1
Overige
leerwegen
7
15
10
8
536,5
HavoVwo
6
15
8
13
Verklaring afkortingen:
VMBO
Voorbereidend Middelbaar
Beroepsonderwijs
LWOO
VMBO- Leerweg ondersteunend
onderwijs
Beroeps
VMBO- Beroepsgerichte leerweg
Kader
VMBO- Kadergerichte leerweg
Gemengd
VMBO- Gemengde leerweg
Theoretisch
VMBO- Theoretische leerweg
OBS De Slinger: Volop in beweging!
33
13. Diverse regelingen
Verlof buiten de schoolvakanties
De directie mag in bijzondere gevallen extra
verlof toekennen. Bijzondere gevallen zijn b.v.:
Bruiloft naaste familie, begrafenis naaste
familie, als de werkgever verklaart dat de
ouders nooit vrij kunnen krijgen tijdens de
schoolvakanties, als uit de aard van het beroep
van de ouders blijkt, dat zij nooit vrij kunnen
nemen tijdens de schoolvakanties, als er
medische redenen zijn om met vakantie te
moeten gaan.
Extra verlof moet altijd aangevraagd worden
bij de directie, indien mogelijk veertien dagen
van te voren. De directie zal dan, op grond van
bovenstaande normen, beoordelen of er
toestemming mag worden gegeven.
Deze regeling geldt niet voor kinderen van vier
jaar. Die zijn nog niet leerplichtig. Wel is het
van belang, dat u de school van te voren inlicht
in geval van afwezigheid.
Regels voor vervroegde vakantie of verlate
terugkomst
Verlengen van een vakantie is, NIET mogelijk.
Het is ook in het belang van het kind, zeker na
de zomervakantie, vanaf de eerste dag in de
groep te kunnen meedraaien. Eerder vrij
vragen, om bijvoorbeeld de file voor te zijn,
kan ook niet gehonoreerd worden.
Een dergelijk verzuim moet als ‘ongeoorloofd’
worden gemeld bij de ambtenaar die belast is
met het toezicht op de leerplichtwet.
Schoolverzuim
Schoolverzuim moet zoveel mogelijk worden
vermeden. Het is natuurlijk in het belang van
uw kind dat de leerlijn zo min mogelijk
onderbroken wordt.
De maatregelen die De Slinger neemt bij
ongeoorloofd schoolverzuim:
-direct contact opnemen met het gezin ( onder
schooltijd),
-voeren van gesprekken met de leerling en of
de ouders over de reden van het verzuim.
Leerlingen die (zonder schuld van de ouders)
herhaaldelijk ongeoorloofd afwezig zijn zullen
indien nodig, in eigen tijd het werk moeten
maken.
Ouders zal worden gewezen op de leerplicht.
Indien nodig kan de leerplichtambtenaar van de
gemeente op de hoogte worden gebracht en
kunnen er eventueel maatregelen worden
getroffen.
Schoolgids 2014-2015
Ziekmelden
Als uw kind onverwachts de school door ziekte
niet kan bezoeken, vragen wij u ons daarvan
voor 8.30 uur op de hoogte te stellen. Dit kan
bij voorkeur via een e-mailbericht naar school.
Als de school echter voor 9.00 uur geen bericht
heeft gekregen over een afwezig kind, zal de
school contact opnemen met de ouders.
Collectieve schoolongevallenverzekering
Voor alle scholen van Reflexis openbaar
basisonderwijs is een collectieve
schoolongevallenverzekering afgesloten die alle
leerlingen verzekert.
Ook personeelsleden, stagiaires en
ouderparticipanten vallen onder deze
verzekering.
De verzekering is geldig op weg van huis naar
school, gedurende het verblijf op school,
alsmede tijdens de activiteiten buiten de
school en op weg van school naar huis.
De verzekering geldt dus ook tijdens het
overblijven op school, excursies,
sportevenementen, schoolreisjes,
schoolkampen, die onder toezicht staan en
door of namens de school zijn georganiseerd.
Het betreft een dekking die betrekking heeft
op lichamelijk letsel.
De verzekerde bedragen kunt u opvragen bij
het bestuurskantoor
Voor ouders die voorzieningen hebben
getroffen (zorgverzekering, fonds of stichting
e.d.) zijn de bedragen voor geneeskundige
behandeling en tandbeschadiging beschikbaar
als aanvulling op die voorzieningen. Materiële
schade wordt op basis van deze verzekering dus
nooit vergoed.
Indien uw kind onverhoopt iets overkomt
tijdens de hiervoor genoemde situaties, zal de
directie een begeleidende rol spelen bij het
indienen van de schadeclaim.
W.A.- verzekering
Het schoolbestuur heeft zichzelf en het
personeel verzekerd tegen de gevolgen van
wettelijke aansprakelijkheid. Dit houdt in, dat
indien er schade ontstaat door het doen en
laten van de school of haar personeel deze
verzekering kan worden aangewend. Ook geldt
de verzekering bij schade, welke is ontstaan
door toedoen van vrijwilligers die in functie van
de school taken verrichten. De verzekering is
van kracht vanaf een kwartier voor schooltijd
tot einde schooltijd.
De persoonlijke aansprakelijkheid van
leerlingen is niet verzekerd krachtens deze
collectieve verzekering. Bijvoorbeeld: uw kind
beschadigt moedwillig (dus niet tijdens spel)
onder schooltijd een eigendom van een ander.
OBS De Slinger: Volop in beweging!
34
Als het incident redelijkerwijs niet door het
schoolpersoneel voorkomen had kunnen
worden, zult u voor de schade aansprakelijk
kunnen worden gesteld.
U kunt voor dit soort gevallen (of ze nu onder
schooltijd of op andere momenten gebeuren)
een verzekering voor particuliere
aansprakelijkheid (W.A.-verzekering) afsluiten.
De school kan niet aansprakelijk gesteld
worden voor verlies of diefstal van bezittingen
van leerlingen, ook niet voor schade aan
fietsen, e.d.
vullen, biedt ook de Slinger de mogelijkheid tot
Buitenschoolse opvang. Voor én na schooltijd
bestaat er de mogelijkheid uw kind
op te laten vangen door Yunio, een
gecertificeerde organisatie voor onder meer
kinderopvang, die voldoet aan de eisen die de
Wet Kinderopvang stelt.
De opvang vindt bij voldoende vraag plaats in
groepsverband. De opvang wordt op een locatie
van Yunio geboden.
Sponsoring
Scholen kunnen te maken krijgen met bedrijven
die hen willen sponsoren. Dat kan een uitkomst
zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn
ook risico’s aan verbonden. Leerlingen zijn een
kwetsbare groep. Ze zijn gemakkelijk te
beïnvloeden. Het is dus belangrijk dat
sponsoring zorgvuldig gebeurt.
WELKOM OP BSO “BABBELEBOE” van
Kinderopvang Humanitas regio Yunio
Gedragsregels
Als de school uit is, worden de kinderen
opgehaald door onze pedagogisch medewerker.
Binnen 5 minuten heeft men dan te voet de
afstand naar BSO Babbeleboe afgelegd en
kunnen de kinderen spelen in de goed
ingerichte groepen en lekker bijkletsen met
andere kinderen of pedagogisch medewerkers.
Er zijn 3 stamgroepen binnen BSO Babbeleboe.
De muisjes, de Apen en de olifanten.
Afhankelijk van de leeftijd en speelgenootjes
worden de kinderen in een van deze groepen
geplaatst. Aan deze groepen zijn ook vaste
pedagogisch medewerkers gekoppeld.
Als alle kinderen aanwezig zijn wordt er aan
tafel fruit gegeten en wordt er iets gedronken.
Het is een gezamenlijk rustmoment waarop de
kinderen hun verhaal kwijt kunnen, maar ook
waarop de komende activiteit wordt
besproken. De activiteit(en) wordt in overleg
met de kinderen bedacht en georganiseerd ook
is er de mogelijkheid voor vrij spel. De
activiteit kan een spel zijn of iets creatiefs
maar ook een uitje, zoals naar de speeltuin,
bos of park, weg met de trein of naar iets
actueels in het dorp.
De kinderen kunnen vanaf 16.30 uur weer
opgehaald worden.
Het brood, fruit en drinken krijgen de kinderen
van de bso. Zij hoeven zelfs niets mee te
nemen
- BSO “Babbeleboe” is geopend op Maandag,
Woensdag, Donderdag en Vrijdag vanaf
11.45uur tot 18.30 uur en op Dinsdag vanaf
15.00uur tot 18.30uur
- In de vakanties is de BSO geopend van 7.30
uur tot 18.30 uur.
- De opvang op studiedagen kan incidenteel
worden afgenomen, geboden als er 6 of
meer kinderen zijn aangemeld. De bso
Bij het overeenkomen van een sponsoring
hanteert de school deze regels als
uitgangspunt:
-sponsoring moet in overeenstemming zijn met
de goede smaak en het fatsoen.
-sponsoring moet verenigbaar zijn met de
pedagogische en onderwijskundige taak en
doelstelling van de school.
-sponsoring mag niet in strijd zijn met het
onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die
een school aan het onderwijs stelt.
-sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de
continuïteit van het onderwijs niet
beïnvloeden.
-sponsoring mag geen aantasting betekenen van
de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de
betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van
het onderwijs, de scholen en de daarbij
betrokkenen.
-sponsoring mag geen schade berokkenen aan
de geestelijke en/ of lichamelijke gesteldheid
van leerlingen
Buitenschoolse opvang:
Vanuit de verplichting van het basisonderwijs
vanaf 1 augustus 2007 aan zijn leerlingen een
programma aan te bieden van 7.30 tot 18.30
uur, waarbij onderwijs en opvang deze dag
Schoolgids 2014-2015
Kinderopvang Humanitas verzorgt in het pand
aan de Ahavestraat 3, naast kinderopvang voor
0 tot 4 jarige, ook buitenschoolse- en
vakantieopvang voor schoolkinderen.
OBS De Slinger: Volop in beweging!
35
-
verzorgt dan ook een gezamenlijke
broodmaaltijd.
De incidentiele opvang wordt geregeld
middels een knipkaart die u voor de tijd
kunt kopen. Deze knipkaart is te koop voor
alle kinderen. Hiervoor hoeft het kind niet
ingeschreven te zijn.
Voor informatie over de BSO Babbeleboe of de
aanschaf van een knipkaart, kunt u gerust een
keer na 14.30 uur bij ons binnen lopen of bellen
met de pedagogisch medewerksters, telefoon
(0543) 84 98 40 (0631263129)
Voor algemene informatie over inschrijving en
plaatsing bij Kinderopvang Humanitas kunt u
telefooncontact opnemen met het
regiokantoor, telefoon 0314-357875
Hartelijke groeten,
Het team BSO “BabBeleboe”
Schoolgids 2014-2015
OBS De Slinger: Volop in beweging!
36
OBS De Slinger: Volop in beweging!
37

Slinger - benjijopgewekt

vacatures stichting OOG

meer informatie

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

Elzenprop 10 19 juni 2014

Victor Heemskerk wijzigingen en drukfouten voorbeho

voorgenomen fusie Steltloper en Phoenix, verklaring van

Nieuwsbrief september

Studiemiddag zondag 9 november 13u-17u te

In hun eerste week neemt professor Ramon Hanssen zijn