Activiteitenkalender 2014 - 2015

Activiteitenkalender
2014 - 2015
Nr.
36
Maandag
1
Dinsdag
2
September 2014
Woensdag
3
Hoofdluiscontrole
Donderdag
4
Vrijdag
5
Opening PBS
optocht 12:45 uur
Nieuwsbrief (1)
Za/Zo
6/7
EERSTE
SCHOOLDAG
37
8
9
10
Overblijfvergadering
11
WBS loop
OR vergadering
38
15
MR vergadering
Verkiezing JMR
39
16
Informatieavond
alle groepen
19:00-21:00 uur
18
Studiedag: alle
leerlingen zijn vrij
19
Nieuwsbrief (2)
24
25
26
Week tegen pesten
Week tegen pesten
Week tegen pesten
Week tegen pesten
Week tegen pesten
29
30
20/21
JMR vergadering
23
Informatieavond
“Passend onderwijs” 20:30 uur op
Stervoorde
13/14
Afvalrace gemeente
rijswijk groepen 5
en 6
22
Start scholing PBS
overblijfouders (1)
40
17
Margedag (1) leerlingen groep 1 t/m
4 zijn vrij
12
Brandoefening
27/28
Nr.
Maandag
Dinsdag
40
Oktober 2014
Woensdag
1
Donderdag
2
Start
kinderboekenweek
thema “Feest”
41
6
7
8
“Dag van de
leerkracht”
Vrijdag
3
Za/Zo
4/5
Betaling overblijfen ouderbijdrage
Nieuwsbrief (3)
9
GMR vergadering
10
11/12
Kinderboekenmarkt
Start scholing PBS
overblijfouders (2)
42
13
Start scholing PBS
overblijfouders (3)
43
20
Herfstvakantie
44
27
Start scholing PBS
overblijfouders (4)
14
15
16
Kijk-in voor ouders
8:45 uur
21
Herfstvakantie
28
Hoofdluiscontrole
17
Nieuwsbrief (4)
18/19
Herfstvakantie
Afsluiting Kinderboekenweek met
parade voor ouders
22
Herfstvakantie
29
23
Herfstvakantie
30
JMR vergadering
24
Herfstvakantie
31
25/26
Herfstvakantie
Nr.
Maandag
Dinsdag
3
4
November 2014
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Za/Zo
1/2
5
6
7
8/9
44
45
OR vergadering
46
10
MR vergadering
11
Nieuwsbrief (5)
12
13
14
15/16
19
20
21
22/23
Overblijfvergadering (2)
NIO in groep 8
47
17
18
Schilp sportdag
Schilp sportdag
Nieuwsbrief (6)
48
24
Studiedag: alle
leerlingen zijn vrij
25
Margedag (2)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
26
27
28
29/30
Nr.
49
50
Maandag
1
8
Dinsdag
2
9
December 2014
Woensdag
3
10
Rapportavond
broertjes/zusjes
51
15
16
Donderdag
4
Vrijdag
5
Margedag (3)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
Sinterklaasviering
school om
12:00 uit
GMR vergadering
Nieuwsbrief (7)
11
Za/Zo
6/7
12
13/14
19
20/21
Rapportavond
17
18
Kerstviering
Nieuwsbrief (8)
Kerstvakantie
JMR vergadering
School uit om
12:00
52
22
Kerstvakantie
1
29
Kerstvakantie
23
Kerstvakantie
30
Kerstvakantie
24
Kerstvakantie
31
Oudjaarsdag
25
Kerstvakantie
26
Kerstvakantie
27/28
Kerstvakantie
Nr.
Maandag
Dinsdag
Januari 2015
Woensdag
1
Donderdag
1
Nieuwjaarsdag
2
5
6
7
8
Vrijdag
2
Kerstvakantie
Za/Zo
3/4
Kerstvakantie
9
10 / 11
16
17/18
Tweede termijn
overblijf- en ouderbijdrage
Hoofdluiscontrole
3
12
13
14
Overblijfvergadering (3)
4
5
15
OR vergadering
19
20
21
22
26
27
28
29
MR vergadering
Nieuwsbrief (9)
23
24/25
30
31
Nieuwsbrief (10)
Nr.
Maandag
Dinsdag
2
3
Februari 2015
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Za/Zo
1
4
5
6
7/8
5
6
Brandoefening
7
9
Dansfestival ?
10
11
Dansfestival ?
JMR vergadering
12
GMR vergadering
13
14/15
Nieuwsbrief (11)
Valentijnsdisco
8
16
17
18
19
20
Dansfestival ?
9
23
Voorjaarsvakantie
24
Voorjaarsvakantie
25
Voorjaarsvakantie
21/22
Voorjaarsvakantie
26
Voorjaarsvakantie
27
Voorjaarsvakantie
28
Voorjaarsvakantie
Nr.
Maandag
Dinsdag
Maart 2015
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
10
Za/Zo
1
Voorjaarsvakantie
11
2
3
4
Hoofdluiscontrole
5
Kijk-in voor ouders
tot 8:45 uur
6
7/8
Nieuwsbrief (12)
Informatieavond
PBS
19:30-21:00 uur
12
9
10
11
12
13
14/15
17
18
19
20
21/22
OR vergadering
12
16
Week van
Openbaar
Onderwijs
Week van
Openbaar
Onderwijs
Open ochtend van
9:00- 11:00 uur
Studiedag: alle
leerlingen zijn vrij
Week van
Openbaar
Onderwijs
Week van
Openbaar
Onderwijs
JMR vergadering
Nieuwsbrief (13)
Margedag (4)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
13
23
24
Week van
Openbaar
Onderwijs
25
26
27
28/29
Start zomertijd
14
30
MR vergadering
31
Nr.
Maandag
Dinsdag
14
April 2015
Woensdag
1
Donderdag
2
Paasviering
Vrijdag
3
Goede Vrijdag vrij
Za/Zo
4/5
Eerste Paasdag
Parade in de
middag
Nieuwsbrief (14)
15
6
Tweede Paasdag
vrij
7
8
Rapportavond
broertjes/zusjes
13
14
20
Kamp groep 8
21
Kamp groep 8
11/12
17
18/19
Groep 7 voorlopig
adviesgesprekken
15
Nieuwsbrief (15)
17
10
Rapportavond
Groep 7 voorlopig
adviesgesprekken
16
9
22
16
Margedag (5)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
23
Kamp groep 8
Studiedag: alle
leerlingen zijn vrij
24
Koningsspelen/
Sportdag en
Groep 1 t/m 4 vrij
om 12.00 uur
18
27
Koningsdag
Alle leerlingen vrij
28
29
30
25/26
Nr.
Maandag
Dinsdag
Mei 2015
Woensdag
Donderdag
18
Vrijdag
1
Nieuwsbrief (16)
19
4
Meivakantie
5
Meivakantie
6
Meivakantie
7
Meivakantie
8
Meivakantie
Za/Zo
2/3
Meivakantie
9/10
Meivakantie
Moederdag
20
21
11
12
13
14
15
Meivakantie
Meivakantie
Meivakantie
Hemelvaart
Meivakantie
18
19
20
21
22
Brandoefening
Hoofdluiscontrole
Overblijfvergadering
22
25
Tweede Pinksterdag
26
Margedag (6)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
Fotograaf broertjes/
zusjes
27
Schoolreis
Fotograaf
28
Nieuwsbrief (17)
29
Vrijdagmiddag vrij
ivm compensatie
schoolreis
16/17
Meivakantie
23/24
Eerste Pinksterdag
30/31
Nr.
23
Maandag
1
Dinsdag
2
Margedag (6)
leerlingen groep 1
t/m 4 zijn vrij
24
8
9
25
15
16
Juni 2015
Woensdag
3
Studiedag Librijn;
alle kinderen vrij
10
17
Lustrumfeest
Fancy Fair
26
22
23
Overblijfvergadering
27
29
Zwemsportdag
groep 7 en 8
MR vergadering
30
Donderdag
4
24
Vrijdag
5
Za/Zo
6/7
Nieuwsbrief (18)
11
18
Kijk-in voor ouders
tot 8:45
25
12
19
JMR vergadering
13/14
20/21
Vaderdag
Nieuwsbrief (19)
26
27/28
Nr.
Maandag
Dinsdag
27
Juli 2015
Woensdag
1
Donderdag
2
OR vergadering
Nieuwsbrief (20)
OR etentje
Afscheidsavond
groep 8
Musical voor alle
groepen
28
6
Groep 8 vrij
29
13
Zomervakantie
30
20
Zomervakantie
31
27
Zomervakantie
7
Groep 8 vrij
14
Zomervakantie
21
Zomervakantie
28
Zomervakantie
8
9
Rapporten mee
15
Zomervakantie
22
Zomervakantie
29
Zomervakantie
Vrijdag
3
10
WBS got talent
School uit om
12:00 uur
16
Zomervakantie
23
Zomervakantie
30
Zomervakantie
17
Zomervakantie
24
Zomervakantie
31
Zomervakantie
Za/Zo
4/5
11/12
Zomervakantie
18/19
Zomervakantie
25/26
Zomervakantie
Nr.
Maandag
Dinsdag
Augustus 2015
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
31
Za/Zo
1/2
Zomervakantie
32
3
Zomervakantie
33
10
Zomervakantie
34
17
Zomervakantie
35
24
MAANDAG
WEER
NAAR
SCHOOL
36
31
4
Zomervakantie
11
Zomervakantie
18
Zomervakantie
25
5
Zomervakantie
12
Zomervakantie
19
Zomervakantie
26
6
Zomervakantie
13
Zomervakantie
20
Zomervakantie
27
7
Zomervakantie
14
Zomervakantie
21
Zomervakantie
28
8/9
Zomervakantie
15/16
Zomervakantie
22/23
Zomervakantie
29/30
Openbare basisschool Wethouder Brederodeschool
Goedendorplaan 3
2286 MV Rijswijk
Tel (070) 393 17 45
Email [email protected]
Website www.brederodeschool.nl
Voorwoord
Voor u ligt het jaarlijks deel van onze schoolgids (schoolgids B). Hierin vindt u jaarlijks veranderende informatie, zoals
de kalender, roosters, groepsverdeling en dergelijke. Algemene informatie over de school vindt u in de schoolgids A,
die in uw bezit is. Ook vindt u schoolgids A op de website.
Inhoud
1. Roosters
2. Formatie/Groepsindeling WBS
3. MR, GMR en OR
4. Het ABC
1.Roosters
1.1Schooltijden
Voor de alle groepen gaat de deur om 8.20 uur open. Om 8.30 uur beginnen de lessen, de ouders/verzorgers worden
vriendelijk verzocht om het gebouw te verlaten zodat de lessen in alle rust kunnen beginnen.
Aan de ouders/verzorgers van de kinderen van de bovenbouw wordt verzocht om buiten afscheid te nemen. Dit
bevordert de zelfstandigheid van het kind en zorgt voor een rustige start van de lessen. Natuurlijk bent u van harte
welkom na 14.45 uur.
Om 14.45 uur kunnen de kinderen in de klas worden gehaald of mogen zelfstandig naar huis (bovenbouw). De
leerkracht ziet er op toe dat de kinderen met de ouders meegaan. Wanneer een kind door iemand anders wordt
opgehaald, moet dit worden door gegeven aan de groepsleerkracht.
Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag onderbouw 8.30 – 11.45 uur
Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag bovenbouw 8.30 – 12.00 uur
Woensdag8.30 – 12.15 uur
12.45 – 14.45 uur
12.45 – 14.45 uur
1.2Gymrooster
Maandag
Woensdag
Donderdag
08.30 – 09.20 uur
6
7
8
09.20 – 10.10 uur
5
8
7
10.10 – 11.00 uur
3
4
5
11.00 – 11.50 uur
4
3
6
De groepen 1 en 2 gymmen in de kleutergymzaal, vijf keer per week.
In de groepen 3 t/m 8 vragen wij u uw kind gymkleding mee te geven.
Gymkleding:
•
sportshirt en korte broek of een turnpak (geen hemd onder je gymkleding);
•
binnenschoenen met goede demping.
Regels
•
•
•
•
•
•
m.b.t. de gymles:
géén kauwgom of ander snoep in de mond,
lang haar? paardenstaart o.i.d.,
ná de uitleg mag je naar de wc,
elkaar helpen of tips geven,
de berging is géén speelplek, de gymzaal wel,
blijf oefenen (vraag anders om hulp)!
Als uw kind niet mee kan doen met de gymles horen wij dat graag van u zelf.
De groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per week gymnastiekonderwijs.
De gymnastieklessen worden gegeven door een vakleerkracht in de groepen 3 t/m 8.
De groepen die om 8.30 uur gymnastiek hebben, worden op die ochtend bij de gymzaal verwacht, dus ze gaan niet
eerst naar school. De deur gaat om 8.20 uur open. De les begint om 8.30 uur. Het is prettig als de kinderen dan al
startklaar staan, zodat de les op tijd kan beginnen.
1.3Vakantierooster
Van
t/m
Herfstvakantie
20-10-2014
24-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014
02-01-2015
Voorjaarsvakantie
23-02-2015
27-02-2015
Goede Vrijdag
03-04-2015
Tweede Paasdag
06-04-2015
Meivakantie/
Hemelvaart
04-05-2015
Tweede Pinksterdag
25-05-2015
Zomervakantie
13-07-2015
1.4
15-05-2015
21-08-2015
Studiedagen/roostervrije dagen
Op de volgende dagen zijn er studiedagen van het team of van Librijn gepland. Ook zijn er in het rooster enkele
margedagen opgenomen. Wij verzoeken u eventuele buitenschoolse opvang van deze dagen op de hoogte te stellen.
Deze dagen kunt u ook terugvinden op de kalender.
Studiedagen: groepen 1 t/m 8 zijn vrij
Dag Datum
Donderdag18-09-2014
Maandag24-11-2014
Dinsdag17-03-2015
Vrijdag
17-04-2015
Woensdag03-06-2015
Margedagen voor groep 1 t/m 4
Dag Datum
Woensdag17-09-2014
Dinsdag25-11-2014
Donderdag04-12-2014
Maandag16-03-2015
Donderdag 16-04-2015
Dinsdag 26-05-2015
Dinsdag 02-06-2015
2.Formatie/Groepsverdeling
Clusterdirecteur Bovenbouwcoördinator Onderbouwcoördinator Geke de Jong
Jolanda Mulder
Siska Ciere
Leerkrachten/medewerkers met een speciale taak
Intern begeleider Edith Danker
Coördinator Cultuur Siska Ciere
Coördinator ICT Sandra Bakker
Coördinator Taal/Lezen
Siska Ciere
Coördinator Rekenen
Sheila van Geest
Coördinator Gedrag/PBS
Jolanda Mulder
Lichamelijke opvoeding/MRT Patricia Spillenaar
ConciërgeAngelique Fakkert
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 1/2A
Sandra
Sandra
Sandra
Sandra
Sandra
Groep 1/2B
Marion
Marion
Marion
Lianne
Lianne
Groep 1/2C
Esther
Marjan
Marjan
Marjan
Marjan
Groep 3
Siska
Siska
Siska
Siska
Siska
Groep 4
Yvonne
Esther
Esther
Esther
Yvonne
Groep 5
Bianca
Mieke
Mieke
Mieke
Bianca
Groep 6
Renske
Renske
Yvonne / invaller
Yvonne / invaller
Renske
Groep 7
Jolanda
Bianca
Jolanda
Jolanda
Jolanda
Groep 8
Sheila
Renske
Renske
Sheila
Sheila
Edith
Edith (om de week)
IB
Edith
Gymnastiek
Patricia
Patricia
Administratie
Patricia
Wil
Ondersteuning
Angelique
8.00-13.00 uur
Angelique
8.00-13.00 uur
Angelique
8.00-13.00 uur
Angelique
8.00-13.00 uur
Angelique
8.00-13.00 uur
Directie
Astrid
Astrid
Astrid
Astrid
Astrid
2.1
Scholing team
In het komende schooljaar gaan we de volgende cursussen volgen:
-BHV/EHBO
-
Coaching diverse teamleden
-
Pedagogisch klimaat op de Wethouder Brederodeschool
-
Verschillende cursussen vanuit het samenwerkingsverband
3
Medezeggenschapsraad, ouderraad en tussenschoolse opvang
3.1Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad bestaat uit 6 leden: drie leden in de oudergeleding en drie leden in de personeelsgeleding.
Dit schooljaar bestaat de MR uit de volgende leden:
Jessica Pronk
Lid (oudergeleding)
Coen Timmer
Lid (oudergeleding)
Angela van Zijl
Lid (oudergeleding)
VacatureLid (personeelsgeleding)
Sheila van Geest (personeelsgeleding)
Lianne Scholten
Lid (personeelsgeleding)
3.2GMR
In de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Librijn zijn de medezeggenschapsraden van de
verschillende scholen vertegenwoordigd. Per cluster van twee scholen wordt er één lid vanuit de personeelgeleding
en één lid vanuit de oudergeleding geleverd. Bianca van Zanten is vertegenwoordigd vanuit onze school in de GMR.
3.3Ouderraad
In de ouderraad hebben de volgende leden zitting:
Corine Broekhuizen
Sabine Kuiper Yvonne van Rijn
Soraya Cadil-Boeken
Adrienne Sas-Dijkhuizen
Voorzitter
Secretaris
Lid
Lid
Lid
Bianca Sahadat
Jennefer Zaalberg
Tamara Verbeek
Karin Klaassen
Lid
Lid
Lid
Lid
3.4Overblijfcommissie
De overblijfmedewerkers eten met de kinderen in de groepen 1 t/m 8. Daarna houden zij toezicht op het schoolplein
tijdens het buitenspelen. De overblijfcommissie vergadert 6 keer per schooljaar onder leiding van de directie.
Claudia GroenewegenCoördinator
Monique van Dommelen
Lid
Connie de Jager
Lid
Corine ValstarLid
Sisca van LithLid
Sabine KuiperLid
Natascha PexLid
Soraya Cadil-BoekenLid
Halima AouladLid
Jenny Voskamp Lid
Elif Ozdemir Lid
Hassna El Aijouri Lid
Natasja aan de Wiel Lid
Hatice Yilmazer Lid
U kunt de overblijfmedewerkers bereiken via het emailadres [email protected].
4. Alfabet
4. ABC
CITO
Op de Wethouder Brederodeschool wordt de CITO-eindtoets niet afgenomen. Deze toets voegt in onze ogen weinig
toe aan de informatie die verkregen is door de afname van voorgaande toetsen. In november nemen we in groep
8 de laatste test af, de zogenoemde NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau). Vanaf schooljaar
2013-2014 nemen wij de groep 5 het ‘Vijfde Groepsonderzoek’ af. De resultaten worden natuurlijk gedeeld met
de ouders.
Computers
De school heeft de beschikking over een ruim aantal computers, voor groep 1 t/m groep 8.
Wij maken gebruik van programma’s op het gebied van visuele waarneming, geheugen, fijne motoriek, lezen,
spelling, grammatica, rekenen en verkeer.
De afspraken m.b.t. het gebruik van computers en communicatiemiddelen zijn verwoord in het ICT-protocol dat u bij
de directie kunt opvragen. De afspraken hangen in verkorte vorm naast de computers waarop de kinderen werken
en worden regelmatig met de kinderen besproken.
Coöperatief Leren
Op de Wethouder Brederodeschool maken we gebruik van coöperatief leren om een positieve invloed uit te oefenen
op de cognitieve en sociale ontwikkeling van de leerlingen. Aan coöperatief leren kunnen een aantal vaardigheden
gekoppeld worden. Leerlingen kunnen van elkaar leren, niet alleen kennis, maar ook vaardigheden. Leerlingen leren
veel van voordoen, samen doen en nadoen (modelling). Leerlingen brengen hun gedachten onder woorden, leren
argumenteren, passen hun ‘waarheid’ aan door nieuwe inzichten en verbindingen.
Het coöperatief leren kent 4 basiskenmerken:
Gelijke deelname
Elke leerling heeft een eigen inbreng. Er is geregeld hoe groot de deelname van iedere leerling is op basis van
gelijkwaardigheid.
Individuele verantwoordelijkheid
De leerlingen weten dat ze ook individueel verantwoordelijk zijn. Elke leerling in de groep moet na afloop kunnen
vertellen hoe het proces verlopen is en wat zijn eigen bijdrage is geweest aan het eindresultaat.
Positieve wederzijdse afhankelijkheid
De leerlingen moeten het gevoel hebben elkaar nodig te hebben bij de samenwerkingsopdracht. Zij weten dat ze
elkaar nodig hebben om een activiteit met succes uit te kunnen voeren. De leerlingen hebben een groepsdoel en dat
doel kan alleen maar bereikt worden, wanneer elk groepslid een bijdrage levert.
Simultane actie
Doordat alle leerlingen actief bij de opdrachten betrokken zijn, wisselen de leerlingen kennis, ideeën en informatie
uit. Bovendien ontdekken zij dat ze samen meer weten dan alleen. Het is belangrijk dat alle leerlingen aan de beurt
komen.
Cultuuronderwijs
Om cultuureducatie binnen de school te bevorderen en te stimuleren, doen wij mee aan het Kunstmenu. Voor elke
groep zal er een cultureel aanbod zijn. Dit aanbod moet passen in de belevingswereld van de leerlingen, bijdragen
aan de algemene ontwikkeling en iets toevoegen aan de lessen die al op school worden gegeven. De disciplines
die aanbod komen zijn: beeldende kunst (groep 1/2), theater (groep 3/4), muziek (groep 5/6), foto/film/video
(groep 7), literatuur (groep 8). Naast het Kunstmenu willen wij ook zorgen voor een actief cultureel aanbod, zoals
o.a. het bezoeken van musea, het meedoen aan de ‘leeslijn’ van de bibliotheek en het aanbod van de kunstuitleen.
Ook zijn wij op zoek naar mogelijkheden om onze leerlingen in aanraking te laten komen met het cultureel erfgoed
van Rijswijk.
Dieren in school
Sommige kinderen zijn allergisch voor gevederde en/of behaarde dieren. Om deze reden hebben wij besloten geen
dieren toe te laten; ook niet heel even bij het binnenkomen. Een uitzondering kan worden gemaakt, maar alleen na
overleg met de leerkracht.
Honden zijn op het schoolplein niet toegestaan; sommige kinderen zijn er bang voor. Wanneer u de hond meeneemt
naar school, kunt u die op ruime afstand van de ingang met de riem aan de buitenkant van het hek vastmaken.
Digitaal schoolbord
De school heeft de beschikking over 9 digitale schoolborden (smartbord). De groepen 1 t/m 8 hebben een smartbord.
De leerkrachten worden in het gebruik van het digitale bord geschoold, via instructie door collega’s of d.m.v. een
cursus.
Sinds dit schooljaar hebben we ook een digitaal schoolbord in onze aula. Deze wordt gebruikt tijdens informatieavonden
en/of lessen aan kleine groepen leerlingen.
Directie
De directie van de school wordt gevoerd door een locatiedirecteur en een clusterdirecteur. De locatiedirecteur is het
directe aanspreekpunt voor ouders/verzorgers. De clusterdirecteur houdt zich vooral bezig met financieel beleid,
personeelsbeleid en is eindverantwoordelijk voor het beleid op een aantal scholen van Librijn.
Documentatiecentrum
Wij hebben op school een documentatiecentrum met leesboeken en informatieve boeken. Een aantal keren per week
kunnen kinderen van groep 3 t/m 8 boeken lenen voor stillezen, werkstuk, boekbespreking of project.
‘Doordacht lesgeven’ van Marzano
De Wethouder Brederodeschool werkt al een jaar met het model doordacht lesgeven. Met dit model is de leerkracht
zich nog meer bewust van effectief lesgeven. Wat heeft effect (op de resultaten) van de leerlingen? Uit onderzoek
blijkt dat de opbrengst van een les groter is als de leerkracht onder andere stilstaat bij het lesdoel en dit met de
kinderen bespreekt. Verder beklijft de instructie beter als deze interactief is; we laten de kinderen dus niet alleen
maar luisteren, maar activeren hen met allerlei opdrachten. Het coöperatief leren, dat op de WBS al jaren bekend is,
komt hierbij goed van pas. Afgelopen schooljaar leerden de leerkracht met dit model te werken. Dit schooljaar willen
we het model borgen in ons onderwijs.
De lesopzet bestaat uit 4 fases. Fase 1 is een ‘goed begin’. In deze fase legt de leerkracht de nadruk op de motivatie
van iedere leerling, het doel wordt helder voor alle leerlingen. Er wordt hierbij uitleg gegeven over de verwachtingen
(leerdoelen), het nut van deze les en de voorkennis wordt geactiveerd. Het goede begin sluit aan op alle niveaus van
begrip en kennis om op deze wijze gedifferentieerd les te kunnen geven.
In fase 2 volgt de interactieve instructie. We gaan naar de kern van de leerstof en bespreken de belangrijkste
begrippen. De leerstof wordt geordend voor de leerling. Er wordt aandacht geschonken aan overeenkomsten en
verschillen, er volgt een demonstratie en verklaard. De leerkracht stelt vragen en geeft feedback. Hierna gaan we
met het geleerde aan het werk.
In fase 3 is de leerling aan zet. Hierbij zetten we ons model van zelfstandig werken in. De onderbouw werkt met de
kleurenklok om de kinderen via kleuren aan te geven hoe lang zij moeten werken. In de bovenbouw wordt hier de
werkelijke klok voor gebruikt. Er wordt zowel zelfstandig als samen gewerkt, afhankelijk van de opdracht.
In de laatste fase volgt de integratie. In deze fase wordt de les afgerond en dit zet de leerlingen aan tot inzichtelijk
denken over de stof. Het geleerde genereert tot nieuwe vragen en toepassingen voor de opgedane kennis. Er volgt
ook een persoonlijke afronding en laat de leerlingen reflecteren op hun leerproces.
Eerste hulp
Mocht er op school met uw kind een ongeluk(je) gebeuren, dan handelen wij als volgt:
1.
Bij kleine verwondingen behandelt één van de leerkrachten het kind, zo nodig ondersteund door één van de
4 BedrijfsHulpVerleners (BHV-ers) Juf Siska, juf Sheila, juf Marion en juf Bianca hebben hun BHV-diploma.
Juf Patricia (onze vakleerkracht gymnastiek) beschikt over een EHBO-diploma. Bijna alle overblijfmedewerkers
zijn geschoold in kinder-EHBO en hebben hiervoor een certificaat ontvangen.
2.
Is het ernstiger, dan doen wij het noodzakelijke en bellen de ouders.
3.
Bent u bereikbaar, dan kunt u samen met uw kind naar de Spoedeisende Hulp.
4.
Bent u niet bereikbaar, dan gaan wij met uw kind naar de Spoedeisende Hulp.
5.
In ernstige gevallen bellen we direct de hulpdiensten en de ouders.
6.
Ongelukjes worden door ons geregistreerd.
Engelse les
Vanaf schooljaar 2014-2015 krijgen de groepen 1 t/m 8 Engelse lessen. Deze worden verzorgd door de eigen
leerkracht. Wij hebben gekozen voor de methode ‘My name is Tom’ in de groepen 1 en 2. Voor de groepen 3 t/m 8
hebben wij gekozen voor de methode ‘Take it Easy’.
Excursies
Soms gaat een groep kinderen op excursie. Dat wordt tevoren aan de ouders kenbaar gemaakt via de nieuwsbrief
of via een aparte brief. De school heeft een collectieve verzekering afgesloten.
Bij excursies wordt ook wel eens gebruik gemaakt van vervoer door ouders. Ouders die bereid zijn kinderen per
auto te vervoeren, dienen te beschikken over een inzittendenverzekering en over veiligheidsgordels, ook achterin.
Kinderen tot 1.35 meter moeten bij voorkeur in een goedgekeurd kinderzitje worden vervoerd. De wet maakt
uitzonderingen voor incidenteel vervoer door anderen dan de ouders. Kinderen tot 1.35 meter mogen echter niet
zonder goedgekeurd kinderzitje op de voorstoel worden vervoerd! Wij houden ons daarmee aan de richtlijnen voor
het veilig vervoeren van kinderen zoals die per 1 mei 2008 gelden.
Fietsen
Fijn als uw kind op de fiets naar school komt. Op het schoolplein kunnen de fietsen gestald worden in de daarvoor
bestemde rekken. Het is niet de bedoeling de fietsen tegen het hek te plaatsen.
Zorgt u ervoor dat de fiets op slot wordt gezet. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging en/of diefstal.
Sommige groepen moeten op bepaalde dagen met de fiets naar school komen in verband met een excursie of de
verkeersles. Vanzelfsprekend moet de fiets in orde zijn. Op het schoolplein mag uit veiligheidsoverwegingen niet
gefietst worden.
Foto’s
Via onze website willen wij u op de hoogte houden van onze ervaringen mede door het gebruik van foto’s. Mocht u
er bezwaar tegen hebben dat uw zoon of dochter met een foto op onze website geplaatst wordt, dan kunt u dat aan
het begin van het schooljaar kenbaar maken. Aan het einde van het schooljaar komt de schoolfotograaf. De datum
kunt u terugvinden in de kalender.
Gevonden voorwerpen
Gevonden voorwerpen worden bewaard bij de conciërge. Voorwerpen die niet worden opgehaald, worden twee keer
per jaar uitgestald in de hal of buiten bij droog weer. Als ze daarna nog niet door de eigenaar zijn meegenomen,
schenken wij ze aan een goed doel.
Gymnastiek
We raden aan om met gymschoenen te gymmen en dansen, dit is beter voor de voeten/gewrichten en het is
hygiënischer. Verder is het wenselijk bij de gymnastieklessen gemakkelijk zittende kleding te dragen, bv. een
gympakje of een korte broek met shirt. Om veiligheidsredenen dragen de kinderen geen sieraden. Lang haar moet
om die reden in een staart of vlecht.
Hoofdluis
Helaas komt hoofdluis bij kinderen soms voor. Wij verzoeken u de school in te lichten wanneer uw kind hoofdluis
heeft. Wij kunnen dan de andere ouders informeren. U kunt op school informatie krijgen over de behandeling. Er is
een commissie ingesteld die na iedere vakantie alle kinderen controleert op hoofdluis. Wanneer er door de commissie
bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u benaderd. U dient uw kind dan thuis te behandelen.
Huiswerk
In de groepen 5 t/m 8 wordt huiswerk meegegeven. Soms krijgen kinderen ook individueel opdrachten mee naar
huis, bijvoorbeeld om werk af te maken of om extra te oefenen. Dit gebeurt in overleg met u. Leermaterialen zijn
duur. Boeken en schriften dienen daarom in een tas meegenomen te worden. In geval van moedwillige vernieling,
verlies of beschadiging worden de kosten op u verhaald.
Hulpouders
Op ouders wordt regelmatig een beroep gedaan om, onder verantwoording van de leerkracht, mee te helpen met
diverse activiteiten. Het benadrukt de wederzijdse betrokkenheid en het geeft de school wat meer armslag en
mogelijkheden. Als wij uw hulp kunnen gebruiken, hoort u dit van de klassenouder of leest u dit in de nieuwsbrief.
Ook kan het zijn dat de leerkracht van de klas u persoonlijk benadert of u kunt zich inschrijven op een lijst bij het
klaslokaal.
Informatieavond
In de derde week van het schooljaar wordt in de klas van uw kind informatie gegeven over de gang van zaken tijdens
het jaar en kunt u kennismaken met de leerkracht van uw kind. Bij het algemene gedeelte van de informatieavond
wordt het jaarplan gepresenteerd door de locatiedirecteur en worden eventuele nieuwe collega’s aan u voorgesteld.
Wij verwachten dat u bij deze avond aanwezig bent.
Intern Begeleider
Binnen de school kennen we de taak Intern Begeleider (IB-er). De ib-er coördineert de zorg binnen de school. De
IB-er adviseert leerkrachten over hoe te handelen bij kinderen die extra zorg nodig hebben, zowel op leergebied
als op gedrag. Verder onderhoudt de IB-er contacten met externe zorginstanties, en is zo nodig aanwezig bij
oudergesprekken.
Junior-MR
Uit de groepen 5 t/m 8 zijn 2 klassenvertegenwoordigers gekozen in de Junior-MR. De Junior-MR houdt zich bezig
met verbetering van de school. Te denken valt aan speelmogelijkheden, naschoolse activiteiten, boeken voor de
school etc. De Junior-MR vergadert op regelmatige basis (zie de jaarkalender). De locatiedirecteur is aanwezig bij de
vergaderingen en zit deze vergaderingen voor.
Kijk-in voor ouders
Driemaal per jaar hebben wij zogenaamde Kijk-in. U kunt dan onder begeleiding van uw kind zien wat hij/zij de
afgelopen periode zoal heeft gemaakt. Op de tafeltjes liggen schriften, werkboeken, tekeningen en ander werk van
uw kind dat u kunt inzien. Andere belangstellenden mag u gerust meenemen. Op deze ochtenden kunt u, naar
aanleiding van het door u bekeken werk, een afspraak met de groepsleerkracht maken als u daar behoefte aan heeft.
Librijn openbaar onderwijs
De school is aangesloten bij de stichting Librijn openbaar onderwijs. Deze coördineert een aantal bovenschoolse
zaken op het gebied van financiën, personeelsbeleid en huisvesting. De aangesloten scholen bepalen hun eigen
onderwijskundig beleid.
Naschoolse activiteiten voor kinderen
De kinderen worden in de gelegenheid gesteld om aan verschillende buitenschoolse activiteiten mee te doen. Er
worden in samenwerking met de onder andere de Netwerkschool enkele cursussen aangeboden op het gebied van
muziek, techniek, cultuur. etc. De deelname is uiteraard vrijblijvend.
Ook schrijft de school in voor diverse sporttoernooien zoals voetbal en korfbal.
Nieuwsbrief
De school brengt een tweewekelijkse nieuwsbrief uit die u digitaal of (op verzoek) schriftelijk ontvangt. U kunt zich
aanmelden voor de nieuwsbrief op onze website.
Ontwikkelingsvoorsprong
Zoals er kinderen zijn die iets langer over de basisstof doen, zo zijn er ook kinderen die deze stof al beheersen. We
hebben afspraken gemaakt over hoe we omgaan met kinderen die bepaalde stof al beheersen. Vaak wordt er bij de
kleuters al gesignaleerd of een kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft.
Wanneer een kind op alle terreinen een ontwikkelingsvoorsprong heeft, dan wordt er in overleg met ouders gekeken
of het kind vervroegd naar groep 3 kan. Als kinderen vanaf groep 3 op een bepaald vakgebied een voorsprong
hebben kan de lesstof gecompact worden. Deze kinderen krijgen naast de reguliere lesstof ander uitdagend
materiaal. Welke kinderen hiervoor in aanmerking komen, staat beschreven in het beleidsplan ‘Kinderen met een
ontwikkelingsvoorsprong’.
Onze criteria om deel te kunnen nemen:
Groep 1 en 2
Om mee te kunnen doen aan een plusgroep moet de leerling aan bepaalde eisen voldoen. Bij de kleutergroepen ligt
de nadruk niet op de Cito-toetsen. De leerling moet aan de volgende aspecten voldoen:
•
De reguliere materialen bieden te weinig uitdaging.
•
Het kind moet een brede interesse hebben.
•
Het kind heeft weinig instructiebehoefte.
•
Het kind heeft een goed doorzettingsvermogen.
•
Het kind is in staat om zelfstandig te werken.
•
Het kind moet het leuk vinden om aan uitdagend materiaal te werken tijdens de reguliere lessen (gemotiveerd zijn).
Het is hierbij belangrijk dat de groepsleerkracht duidelijk aan de ouders vertelt dat er vanaf groep 3 andere criteria
gelden. Dan wordt er wel gelet op het resultaat bij de Cito-toetsen.
Groep 3 tot en met 8
Om mee te kunnen doen aan een plusgroep moet de leerling aan bepaalde eisen voldoen. We hebben maken een
onderscheid tussen twee doelgroepen:
•
Kinderen die meedoen met project en rekentijger.
•
Kinderen die alleen meedoen met rekentijger.
Tot de eerste doelgroep (project en rekentijger) behoren kinderen die aan alle onderstaande aspecten voldoen:
•
Bij de inzichtelijke vakgebieden (begrijpend lezen, rekenen en wiskunde) een A-score op de Cito-toets.
•
Zeer goede resultaten op methodegebonden toetsen.
Tot de tweede doelgroep (alleen rekentijger) behoren kinderen die aan alle onderstaande aspecten voldoen:
•
Alleen bij het inzichtelijke vakgebied rekenen en wiskunde een hoge A-score op de Cito-toets
•
Zeer goede resultaten op de methodegebonden toetsen van rekenen.
Daarnaast moeten de beide doelgroepen voldoen aan het volgende:
•
Weinig instructiebehoefte.
•
Een goed doorzettingsvermogen.
•
In staat zijn om zelfstandig te werken.
•
Het kind moet het leuk vinden om aan uitdagend materiaal te werken tijdens de reguliere lessen.
Als een leerling een IQ van 130 of hoger heeft, maar niet aan de eisen zoals deze hierboven zijn gesteld voldoet,
wordt in overleg met de intern begeleider, de directie en de leerkracht besloten of deze leerling mee mag doen met
de plusgroep. Het IQ-onderzoek moet nog geldig zijn (meestal geldt dat een IQ-onderzoek maximaal twee jaar
geldig is). Alle leerlingen die aan de plusgroep meedoen, zullen een contractje tekenen waarbij ze aangeven zich
aan de afspraken te houden.
Overblijf
Op de Wethouder Brederodeschool is de pauzetijd tussen de middag beperkt. De meeste kinderen maken dan ook
gebruik van de overblijfvoorziening. Natuurlijk bent u vrij om uw kind tussen de middag op te halen. De kinderen
worden verantwoord en gezellig opgevangen tijdens de middagpauze. De kinderen in de onderbouw eten in de klas
onder leiding van leerkrachten en overblijfouders het meegebrachte brood. De kinderen in de bovenbouw eten onder
leiding van een overblijfouder. Na het eten gaan de kinderen onder toezicht van overblijfouders naar buiten. Alle
kinderen van de onderbouwgroepen hebben 30 minuten om hun meegebrachte lunch op te eten. In verband met de
organisatie van de overblijf (hulpouders, pleinwacht, opruimen) zullen de kinderen die na een half uur hun brood nog
niet op hebben, hun brood weer in hun trommeltje mee naar huis nemen. Vanaf 12.30 uur worden de overblijfouders
door twee leerkrachten ondersteund om toezicht te houden op de kinderen. Voor betaling van de overblijfbijdrage
zie bijlage. Voor de overblijf vragen wij een bijdrage van 70 euro voor het eerste kind, 67,50 euro voor het tweede
kind en 65,00 euro voor het derde en vierde kind. U wordt vriendelijk verzocht het bedrag over te maken aan het
begin van het schooljaar (data zijn opgenomen in de kalender) op rekeningnummer NL22 INGB 0009 5900 11 ten
name van de Overblijfcommissie Wethouder Brederodeschool te Rijswijk.
Ouderraad
De Wethouder Brederodeschool heeft een actieve ouderraad. De ouderraad houdt zich vooral bezig met de praktische
werkzaamheden binnen de school en met het beheer van de financiën, verkregen door de vrijwillige ouderbijdrage.
Verder ondersteunt de OR het team bij het organiseren van activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen. Het
schoolteam daar waar nodig helpen en hen ondersteunen is een wezenlijke taak van de OR. De OR is een intermediair
tussen school en ouders/verzorgers.
Ouderbijdrage
De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt voor onze school voor elk kind 55,00 euro per jaar. Deze bijdrage is vrijwillig.
Gelukkig betalen de meeste ouders mee aan deze voor de school noodzakelijke bijdrage. Zonder deze bijdrage zijn
veel activiteiten en voorzieningen niet mogelijk.
Uit deze bijdrage worden zaken betaald waaroor we van het Rijk geen vergoeding krijgen en die toch heel nuttig en
leuk zijn om het onderwijs aantrekkelijk te maken, zoals:
• vernieuwingen en aanvullingen van de bibliotheek;
• kosten van de excursies, sportdag en uitstapjes;
• afscheidsboek van groep 8;
• festiviteiten zoals Kerst, Sint en Pasen.
U wordt vriendelijk verzocht het bedrag over te maken aan het begin van het schooljaar (data zijn opgenomen
in de kalender) op rekeningnummer NL22 INGB 0002 3070 60 ten name van de Oudercommissie Wethouder
Brederodeschool te Rijswijk.
Parkeren
In verband met de veiligheid van de kinderen, verzoeken wij de ouders/verzorgers niet met de auto voor de school
te stoppen. Er is veel parkeerplek verderop in de straat.
Passend Onderwijs
Samenvatting van het schoolondersteuningsprofiel van de Wethouder Brederodeschool
Over Passend Onderwijs is al veel gezegd en geschreven. Toch is lang niet voor iedereen duidelijk wat er met
Passend Onderwijs bedoeld wordt, wat er op 1 augustus 2014 verandert en wat er niet verandert. Hier volgt een
beknopte uitleg.
Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1 augustus 2014 van kracht is en bepaalt dat scholen (formeel
de schoolbesturen) ervoor verantwoordelijk zijn dat elke leerling die bij hen op school zit of wordt aangemeld,
een passende onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op een van de andere scholen binnen het
samenwerkingsverband (zorgplicht).
Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld, dat onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het
geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig of geen verandering. Leerling en school passen goed bij
elkaar. De school biedt “basisondersteuning” en de leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is de
ondersteuning die elke school in het samenwerkingsverband minimaal kan bieden.
Een samenwerkingsverband is een organisatie die de samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor speciaal
onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert.
Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH).
Het gebied omvat heel Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk.
Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan basisondersteuning en is
aangewezen op een vorm van extra ondersteuning. Vaak kan die extra ondersteuning gegeven worden op de school
waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste
kan worden gegeven en vraagt daarvoor extra middelen aan bij SPPOH.
Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling
een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of op een ander basisschool georganiseerd.
De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de
invoer van Passend Onderwijs.
Wat verandert er:
1.Door de invoering van de zorgplicht krijgt de school /schooldirecteur, meer nog dan nu (eind-) verantwoordelijk
voor de leerlingzorg. De directeur wordt bij het vervullen van de zorgplicht ondersteund door de intern begeleider
van de school, een adviseur van SPPOH en een schoolmaatschappelijk werker die, indien nodig, korte lijnen heeft
met de jeugdhulpverlening.
2.De rugzak verdwijnt. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende
leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We
arrangeren als het ware iets dat speciaal voor dit specifieke kind nodig is.
3.Het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs blijven gewoon bestaan. Er zijn echter niet meer verschillende
verwijsprocedures bij verschillende instanties. Alle aanvragen voor een lesplaats op een school voor speciaal
(basis-) onderwijs lopen via SPPOH waar een team van deskundigen (expertiseteam) de aanvragen voor een
lesplaats beoordeelt. Bij een positieve beoordeling geeft SPPOH een “toelaatbaarheidsverklaring” af.
4.SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en
de gemeentes Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen
en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor
speciaal basisonderwijs.
5.SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren.
6.Passend Onderwijs gaat uit van handelingsgericht werken. Dat betekent concreet dat er meer gekeken gaat
worden naar de mogelijkheden van de leerlingen dan naar de belemmeringen. Bij handelingsgericht werken willen
we antwoorden vinden op de volgende vragen: Welk doel willen we met deze leerling bereiken? Wat is daarvoor
nodig? Hoe gaan we dat organiseren? Wie gaat dat doen? Waar gaan we dat organiseren?
7.Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken indien het gaat om de zorg of extra
ondersteuning rond een leerling.
Passend onderwijs en onze school
Vanaf schooljaar 2014-2015 is er sprake van passend onderwijs. Onze school maakt deel uit van het
samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en
scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we
ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband
(www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband.
Ondersteuning binnen de basisschool
Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de
mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het
leren noemen we ‘ondersteuning’.
Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting
verloopt. In zo’n situatie kan de hulp van de intern begeleider (IB’er) worden ingeroepen.
Basisondersteuning
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat
onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH
hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere
school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft,
het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur
heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren.
Ook op onze school is er een goede basisondersteuning. Wij weten dit niveau te handhaven door te werken met:
• professionele leerkrachten die zich blijven ontwikkelen
• een goede zorgstructuur
• een goed pedagogisch klimaat (School Wide Positive Behaviour Support = SWPBS)
Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling van kinderen door:
• te werken met drie verschillende niveaugroepen
• alle instructielessen te geven volgens de vier fasen van “doordacht lesgeven” (Marzano)
• het werken met groepsplannen en perspectieven
De komende periode gaan we binnen de basisondersteuning aandacht geven aan:
• invoering van meer LB-functies (met bijbehorende opleiding): taalspecialist, rekenspecialist, ICT-specialist,
motorische remedial teaching, coaching en gedragsspecialist.
• het borgen van onze nieuwe rekenmethode
• het verder invoeren van SWPBS
• het verduidelijken van de leerlijnen van spelling, rekenen/wiskunde, begrijpend lezen en technisch lezen.
Extra ondersteuning
Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning.
Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bieden namelijk:
• extra uitdaging voor de meer begaafde leerling
• dyslexie-ondersteuning via ONL. Dit wordt gedaan door Onderwijs Advies
• interventies voor kinderen met gedragsproblemen volgens SWPBS (vanaf 2014-2015)
Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste
extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of
(tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf
met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het
centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied.
Tot slot
Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de
ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig) een optimale ondersteuning van onze leerlingen
te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling
te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de
adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt.
Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites:
www.sppoh.nl
Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH)
Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek
voor onze regio. www.passendonderwijs.nl
Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW.
www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.
Pauzehap
De kinderen krijgen de gelegenheid om een ‘pauzehap’ te eten. Het gaat hierbij om een gezond tussendoortje zoals
een boterham of een liga.
Pestprotocol
Voor een gunstige ontwikkeling hebben kinderen een veilige en liefdevolle omgeving nodig, waarin ze zich geaccepteerd
en gerespecteerd voelen door volwassenen en andere kinderen. Leerkrachten waarderen kinderen zoals ze zijn en
tonen respect voor verschillen tussen leerlingen. De Wethouder Brederodeschool wil erop letten dat kinderen erbij
blijven horen, daarbij is de relatie tussen leerkracht en leerling de basis voor een goede samenwerking en zal het de
groepssfeer bevorderen. Op dit vlak hebben wij al een heleboel belangrijke doelen gerealiseerd:
• Wij stellen samen met de leerlingen groepsregels op aan het begin van ieder schooljaar;
• Wij bespreken ieder jaar de schoolregels;
• In de onderbouw en bovenbouw werken we met het ‘gezichtenbord’ en
• Een gedrag- en complimentenformulier;
• ‘Kom op voor je zelf’ project (verzorgd vanuit de GGD) voor groep 7;
• Er is een kanjer van de week in de onderbouw;
• We hebben een uitgebreid gedrag en pestprotocol.
Rapporten
In de groepen 1 en 2 krijgen de leerlingen twee keer per jaar een rapport. In de groepen 3 t/m 8 krijgen de kinderen
drie keer per jaar een rapport. Naast de schriftelijke rapportage stellen wij u in de gelegenheid om met de leerkracht
over de vorderingen en ontwikkelingen van uw kind te spreken tijdens 10 minutengesprekken. U ontvangt daartoe
tijdig een uitnodiging. Daarnaast kunt u natuurlijk na schooltijd voor informatie terecht bij de groepsleerkracht. Het
is prettig wanneer u daarvoor een afspraak maakt. Ook kunnen leerkrachten het initiatief nemen voor een gesprek.
Positive Behaviour Support
Vanaf schooljaar 2013-2014 zijn wij gestart met de invoering van het Schoolwide Positive Behaviour Support. SWPBS
is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit begint bij
het gezamenlijk formuleren van de waarden die de school belangrijk vindt. Vervolgens benoemt het schoolteam het
gedrag dat past bij deze waarden en leert het de kinderen actief aan. Adequaat gedrag wordt hierna systematisch
positief bekrachtigd. Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan
profiteren van het geboden onderwijs.
In schooljaar 2014-2015 gaan wij verder met deze scholing tijdens onze studiedagen en worden de overblijfmedewerkers
apart geschoold.
Schoolgids
De school heeft een schoolgids (deel A) uitgebracht, waarin u kunt lezen over de doelen die we nastreven en op
welke wijze we die denken te bereiken. U kunt deze schoolgids ook vinden op onze website.
Deze kalender (deel B) wordt jaarlijks geactualiseerd en aan alle ouders uitgereikt in het begin van het schooljaar
Schoolmelk
Er is een keuze uit vier melkproducten, te weten: halfvolle melk, Optimel en chocolademelk. Deze producten
worden op school bewaard in een grote koelkast. De levering wordt verzorgd door Campina, die de gebruikers
een acceptgiro stuurt. De conciërge van de school heeft de aanmeldingsformulieren. De administratie gaat geheel
buiten de school om. Met vragen kunt u terecht bij Campina op telefoonnummer 0348-429562, of op de website
www.campina.nl.
Schoolplein
Het schoolplein is een speelplaats. Wij stimuleren het samenspelen. Tussen de middag is het plein bestemd voor de
kinderen die overblijven.
Schoolverzekering
Het bestuur van de stichting Librijn heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen. Deze
verzekering is geldig gedurende schooltijden en voor alle door de schoolgeorganiseerde activiteiten, zoals werkweek
en excursies. Op beschadigde persoonlijke eigendommen, zoals kledingsstukken en brillen, is deze verzekering niet
van toepassing. Hiervoor dient men zelf een W.A. verzekering af te sluiten. Dit geldt ook voor fietsen die op het
schoolplein staan. De school is hier niet aansprakelijk voor.
Studiedagen
Enkele keren per jaar houden we een studiedag. Op die momenten verdiepen wij ons in onderwerpen die actueel zijn
in de ontwikkeling van de school. De kinderen zijn dan vrij. De data van de studiedagen vindt u op bladzijde 3 en in
de kalender. Ook wordt u via de nieuwsbrief geïnformeerd.
Traktaties
We vieren de verjaardag van uw kind in de klas. Natuurlijk krijgt uw kind de gelegenheid te trakteren, namelijk
tussen 10.00 en 10.30 uur indien mogelijk. Wilt u met het volgende rekening houden:
• een kleinigheidje is voldoende!
• lekker kan zeker gezond zijn!
Verlof buiten de vakanties
Behalve bij ziekte is het niet toegestaan de school te verzuimen. Extra verlof voor vakanties is dus niet geoorloofd.
Kinderen hebben 13 weken vakantie. U heeft voldoende tijd om dan gezamenlijk vakantie te vieren. Er is slechts
één uitzondering, namelijk als één van beide ouders geen van de schoolvakanties weg kan. Er moet dan wel een
werkgeversverklaring worden overlegd. De directie is verplicht deze regels te volgen en bij overtreding dit door te
geven aan de leerplichtambtenaar. Daarnaast mag een kind, bij gewichtige omstandigheden b.v. een verhuizing,
een huwelijk van een familielid of een jubileum een verlofdag aanvragen. Formulieren ‘verzoek om vrijstelling
schoolbezoek’ kunt u verkrijgen bij de groepsleerkracht of downloaden van de website. Een aanvraagformulier dient
minimaal een maand voor het gewenste verlof bij de locatiedirecteur te zijn ingeleverd. U krijgt binnen veertien
dagen antwoord op uw verzoek. Extra vakantieverlof in de eerste twee schoolweken na de schoolvakantie is nooit
toegestaan. Ongeoorloofd verzuim moet worden doorgegeven aan de leerplichtambtenaar.
Vertrouwens-/contactpersoon
Contactpersoon
Op school is een contactpersoon (de IB-er) aanwezig. Hij/zij is aanspreekpunt en eerste opvang voor (ouders
van) leerlingen die met pesten, discriminatie, seksuele intimidatie of machtsmisbruik geconfronteerd worden. De
contactpersoon verwijst ouders en/of leerlingen naar de juiste instanties. Daarnaast heeft hij/zij ook tot taak het
geven van informatie over de te volgen procedure bij een klacht. De contactpersoon gaat altijd vertrouwelijk om met
de verkregen informatie van ouders en kinderen.
Vertrouwenspersoon
In bepaalde gevallen kunnen ouders en/of leerlingen terecht bij de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon
hoort hen aan en gaat in gezamenlijkheid op zoek naar een oplossing. De vertrouwenspersoon kan bemiddelen
tussen klager en aangeklaagde, begeleiden bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie, behulpzaam
zijn bij het zoeken naar gespecialiseerde hulpverlening of betrokkenen stimuleren tot ondernemen van actie.
De vertrouwenspersoon zal in eerste instantie nagaan of de klager en aangeklaagde getracht hebben de problemen
in onderling overleg op te lossen. Als dat niet of niet voldoende het geval is zal eerst worden gekeken of op deze wijze
tot een oplossing gekomen kan worden. Indien dit niet het geval is gaat de vertrouwenspersoon na of de gebeurtenis
aanleiding is tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie en begeleidt de klager desgewenst bij de
verdere procedure. De contactpersoon van de school kan u in contact brengen met de vertrouwenspersoon. Dit
schooljaar kunt u zich wenden tot Marion Hollestelle of Bianca van Zanten.
Werkweek
In groep 8 gaan de kinderen 3 dagen op werkweek. Het programma is zeer gevarieerd. De werkweek wordt
georganiseerd door de leerkracht van groep 8 met de hulp van andere leerkrachten. Aan het kamp zijn kosten
verbonden die apart van de ouderbijdrage worden berekend. U wordt hiervan op de hoogte gesteld door de leerkracht
van groep 8 tijdens de informatieavond. Er volgt een aparte rekening in het schooljaar.
Ziekte
Mocht uw kind wegens ziekte of familieomstandigheden plotseling en onverwachts niet naar school kunnen komen,
wilt u dit dan voor 8.30 uur aan ons doorgeven?

Download Report