Onderzoek naar de verbetering van schrijfvaardigheid van zwakke HAVO-4 leerlingen op het Nova College Amsterdam Nova College Amsterdam Coherentie: voor en na interventie gemiddelde score (n=15) Conclusies 4 3 2 1 0 nulmeting . Woordenschat en -gebruik: voor en na interventie gemiddelde score (n=15) nameting • 65 % boekt hogere score • ISK hoger rendement dan Nederlandse leerlingen • Leerlingen zijn zich meer bewust van wat en waarom ze leren 4 3 Nulmeting: TOA toets schrijfvaardigheid voor jongeren van 2F naar 3F 2 1 0 woordenschat lidwoorden nulmeting Grammaticale correctheid: voor en na interventie gemiddelde score (n=15) nameting 4 3 2 1 0 nulmeting voorzetsels nameting NT2 en NL, voor en na interventie gemiddelde van alle domeinscores Interventie (op drie domeinen) omvat •Bespreking resultaten/feedback op toetsgegevens •Oefenen op Cambiumned •Individueel •4 lessen •Learner report •Posters met tips voor klasgenoten Nameting: TOA toets Schrijfvaardigheid voor jongeren 3F Schriftelijke evaluatie Aanbevelingen • Toetsgegevens nader analyseren • Feedback geven op individueel niveau • Oefenstof op maat aanbieden • Op verschillende manieren laten reflecteren op het geleerde “Hoe je bij een zin de juiste woordvolgorde moet zetten.” 4 3 2 1 0 NT2 NL nulmeting nameting “De vragenlijst heeft geholpen met nadenken over wat ik moest leren.” “Ik heb meer geleerd omdat de Juf verteld heeft waar we op moeten letten.” “Ik heb veel nieuwe woorden geleerd.”