Schoolgids SO - Mytylschool De Trappenberg

Mytylschool De Trappenberg
(Voortgezet) Speciaal Onderwijs
SO
Schoolgids 2014-2015
Mytylschool De Trappenberg maakt deel uit van
De Kleine Prins
Voorwoord
Mytylschool De Trappenberg
Dit is de schoolgids voor het Speciaal Onderwijs van Mytylschool De Trappenberg.
(Voortgezet) Speciaal Onderwijs
In deze gids leest u wat Mytylschool De Trappenberg uw kind te bieden heeft. De
gids geeft algemene informatie over de school en het onderwijs. O.a. komen de
onderwerpen ziekmelding, vervoer en opvang aan bod. Praktische informatie
over zaken die specifiek voor dit schooljaar gelden zoals bijvoorbeeld activiteiten,
studiedagen en vakanties wordt los van deze schoolgids aan het begin van het
schooljaar verstrekt.
Op Mytylschool De Trappenberg krijgt ieder kind het onderwijs dat aansluit bij de
individuele behoefte. Mytylschool De Trappenberg biedt de leerling een veilige
omgeving, waarin het dingen leert ontdekken en zelf op onderzoek uit kan gaan.
Zo wordt de leerling voorbereid om later zo zelfstandig mogelijk te functioneren.
De kernwoorden die tot uitdrukking brengen op welke manier wij de leerprocessen
bij onze leerlingen op gang brengen en/of stimuleren zijn: passend, praktisch en
actief. Het herkennen en waar mogelijk wegnemen of overbruggen van aanwezige
belemmerende factoren is daarbij een belangrijk thema. Binnen de school wordt
momenteel de visie van het opbrengstgericht werken ingevoerd. De leerresultaten
van de leerlingen zijn daarmee sturend voor de manier waarop wij ons onderwijs
inrichten.
Hiertoe volgen wij de individuele leerprocessen nauwgezet en zetten wij waar nodig
de aanwezige expertise op het gebied van onderwijs en revalidatie in.
Waar in deze uitgave gesproken wordt over ‘ouder(s)’ wordt mede bedoeld verzorger(s) en voogd(en).
Wij wensen u en uw kind een fijn jaar toe.
Kees van Heesbeen,
waarnemend directeur
De MR van Mytylschool de Trappenberg heeft instemming verleend op deze schoolgids in haar vergadering van 23 juni 2014.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
2
Inhoudsopgave
1Het onderwijs op Mytylschool De Trappenberg
2Praktische informatie voor ouders
1.1
Onderwijs op Mytylschool De Trappenberg.................................................. 5
1.1.1 Visie Mytylschool De Trappenberg..................................................................5
1.1.2 Hoe werkt Mytylschool De Trappenberg?......................................................5
1.1.3 Hoe waarborgt Mytylschool De Trappenberg de kwaliteit van haar
onderwijs?...........................................................................................................5
1.1.4 Mytylschool De Trappenberg: een neutraal bijzondere school...................5
1.2
Leerlingen die Mytylschool De Trappenberg bezoeken ............................. 5
1.2.1 De gevolgen van de handicaps voor het onderwijs.....................................6
1.3
Onderbouw, middenbouw en bovenbouw................................................... 7
1.3.1 De onderbouw: leerlingen van 4 tot 6-7 jaar.................................................7
1.3.2 De middenbouw en de bovenbouw: leerlingen van 6/7 tot 13 jaar..........7
1.3.3Uitstroomgegevens............................................................................................8
1.4
Communicatie met de leerlingen en ouders................................................ 8
1.4.1 Het OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP).........................................................8
1.4.2Kindrapport.........................................................................................................8
1.4.3Communicatieschriften.....................................................................................8
1.4.4 Nieuwsbrief ‘In Vogelvlucht’.............................................................................9
1.4.5 Website: www.mytylschool-detrappenberg.nl...............................................9
1.5
Actief leren........................................................................................................ 9
1.5.1Expressie..............................................................................................................9
1.5.2Belevingstheater................................................................................................9
1.5.3Excursies..............................................................................................................9
1.5.4Werkdagen.........................................................................................................9
1.5.5 Bewegingsonderwijs en zwemmen..................................................................9
1.5.6 ICT op Mytylschool De Trappenberg.............................................................10
1.6
Dienstverlening school................................................................................... 10
1.6.1Mediatheek/jeugdbibliotheek.......................................................................10
1.6.2Schoolwinkel.....................................................................................................10
2.1
Schooltijden, ziek- en betermelden, vakanties......................................... 11
2.1.1Schooltijden......................................................................................................11
2.1.2 Afwezig, ziek- en betermelden ......................................................................11
2.1.3 Vakantierooster en studiedagen 2014 - 2015...............................................11
2.1.4 Extra vrije dagen onderbouw.........................................................................12
2.1.5 Verplichte onderwijstijd voor leerlingen........................................................12
2.1.6 Bijzondere data................................................................................................12
2.2
Overblijven, opvang en vervoer................................................................... 12
2.2.1 Vervoer en aankomst op school....................................................................12
2.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en vakantieopvang..................12
2.3
Medische aandachtspunten......................................................................... 13
2.3.1Medicijnen........................................................................................................13
2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum...........................................................13
2.3.3 Voorkomende ziektes......................................................................................13
2.3.4 Jeugdarts en tandarts.....................................................................................14
2.4
Plaatsing en begeleiding op school............................................................. 15
2.4.1 Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing.....................................................15
2.4.2 Begeleiding op school ....................................................................................15
2.4.3 Ambulante dienstverlening............................................................................15
2.4.4 Specialistische begeleiding op school .........................................................15
2.4.5RTO/IRO.............................................................................................................16
2.5
Ouders en school........................................................................................... 16
2.5.1 Contact met de school...................................................................................16
2.5.2 Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders..............................................16
2.5.3Medezeggenschapsraad...............................................................................16
2.5.4 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)............................16
2.6
Regels en afspraken....................................................................................... 17
2.6.1 Regels en afspraken De Kleine Prins .............................................................17
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
3
Inhoudsopgave
2.6.2Inzagerecht.......................................................................................................17
2.6.3 Gescheiden ouders.........................................................................................17
2.6.4Publicatiebeleid ..............................................................................................17
2.6.5 Schorsen en verwijderen van leerlingen.......................................................17
2.6.6Klachtenregeling .............................................................................................18
2.7Verzekering..................................................................................................... 18
3Organisatie en contactgegevens
3.1
Gegevens van de school.............................................................................. 19
3.1.1 Contactgegevens school...............................................................................19
3.1.2Rekeningnummer.............................................................................................19
3.1.3 Contactgegevens Revalidatiecentrum De Trappenberg..........................19
3.2
Organisatie, bestuur en samenwerking....................................................... 19
3.2.1 Organisatie van de school.............................................................................19
3.2.2 De Kleine Prins, stichting voor speciaal onderwijs........................................20
3.2.3 Samenwerking met Revalidatiecentrum De Trappenberg........................21
3.3
Belangrijke adressen...................................................................................... 21
3.4Afkortingen...................................................................................................... 22
3.5
Locaties De Kleine Prins................................................................................. 23
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
4
1 Het
1.1Onderwijs
op
onderwijs op
Mytylschool De Trappenberg
Mytylschool De Trappenberg
Op een mytylschool krijgen kinderen met een lichamelijke of meervoudige handicap en leerlingen die langdurig ziek zijn, onderwijs, opvoeding en pedagogische
begeleiding. Leerlingen wordt geleerd zo zelfstandig mogelijk te functioneren
binnen aangepast werk of een beschermde omgeving. Zelfredzaamheid en een
zinvolle tijdsbesteding worden sterk bevorderd in het onderwijs. Het onderwijs op
Mytylschool De Trappenberg is samengesteld conform de Wet op de Expertisecentra.
1.1.1 Visie Mytylschool De Trappenberg
Het individueel onderwijs staat centraal. Per leerling worden doelen vastgesteld op
cognitief, motorisch, muzisch en sociaal-emotioneel gebied. Het onderwijs wordt
zo georganiseerd dat ieder kind aan zijn of haar doelen op die gebieden werkt.
De onderwijsdoelen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem en OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP).
1.1.3 Hoe waarborgt Mytylschool De Trappenberg de kwaliteit van haar
onderwijs?
Het onderwijsbeleid van Mytylschool De Trappenberg wordt jaarlijks geëvalueerd
en bijgesteld.
Basis van het onderwijs is het schoolplan. De jaarlijkse evaluatie resulteert in een
bijstelling van de onderwijsactiviteitenplanning.
1.1.4 Mytylschool De Trappenberg: een neutraal bijzondere school
Mytylschool De Trappenberg is een neutraal bijzondere school. Dit betekent dat
het onderwijs niet is gebaseerd op een geloofsovertuiging. De school kent het
‘kennisgebied Geestelijke stromingen’. Hier wordt kennis over belangrijke levensbeschouwingen en wereldgodsdiensten overgedragen.
Mytylschool De Trappenberg biedt de leerlingen vooral een veilige omgeving
waarin zij leren ontdekken en zelf op onderzoek uit kunnen gaan. Dat betekent
ook dat er eisen aan de leerlingen worden gesteld. Wat de leerling kan, moet de
leerling ook zelf doen. Zo worden zij erop voorbereid later zo zelfstandig mogelijk
te functioneren. Onze school wil leerlingen leren voor zichzelf op te komen en
omgaan met eigen mogelijkheden en/of onmogelijkheden. Om dit te bereiken is
het onderwijs op Mytylschool De Trappenberg Passend, Praktisch en Actief!
1.1.2 Hoe werkt Mytylschool De Trappenberg?
Mytylschool De Trappenberg werkt met een leerlingvolgsysteem en een ontwikkelperspectiefplan. In overleg met het revalidatiecentrum wordt jaarlijks voor ieder
kind een OnderwijsRevalidatiePlan (ORP) opgesteld en besproken met ouders.
Therapieën worden gegeven onder schooltijd. Onderwijs en revalidatie werken
nauw samen aan gezamenlijke doelstellingen.
1.2Leerlingen die Mytylschool De Trappenberg bezoeken
Een mytylschool is voor leerlingen met een lichamelijke en/of een meervoudige
handicap of langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 4 tot 20 jaar. Leerlingen
tot ongeveer 13 jaar bezoeken de SO-afdeling. Leerlingen vanaf 13 tot ongeveer
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
5
20 jaar bezoeken de VSO-afdeling. Deze gids beschrijft het onderwijs op de SO-afdeling.
• Leerlingen die vanwege veel ziekteverzuim het regulier onderwijs niet kunnen
volgen.
Informatie over of een leerling in aanmerking komt voor plaatsing op de mytylschool
kunt u lezen in paragraaf 2.4 van deze schoolgids. Voor meer informatie kunt u ook
de website www.dekleineprins.nl raadplegen.
1.2.1 De gevolgen van de handicaps voor het onderwijs
Op de Speciaal Onderwijs (SO)-afdeling van de Mytylschool De Trappenberg wordt
onderwijs gegeven aan:
Leerlingen met een lichamelijke beperking:
• Leerlingen die door hun lichamelijke handicap het reguliere onderwijs niet kunnen volgen.
• Lichamelijk gehandicapte leerlingen die wegens specifieke leerproblemen en/
of sociaal-emotionele problemen het regulieronderwijs niet kunnen volgen.
Leerlingen met een meervoudige beperking:
• Lichamelijk gehandicapte leerlingen met een verstandelijke beperking.
• Leerlingen die ernstig motorisch en/of verstandelijk beperkt zijn waardoor zij
blijvend op een laag ontwikkelingsniveau functioneren.
Langdurig zieke leerlingen:
De volgende factoren beïnvloeden het onderwijs aan lichamelijk en meervoudig
gehandicapte leerlingen:
• Problemen in de communicatie als gevolg van taal- en spraakproblemen.
• Ontwikkelingsachterstand als gevolg van het minder kunnen opdoen van ervaringen.
Leren doe je door ervaringen op te doen in de omgeving en het geleerde toe
te passen in de praktijk. Lichamelijk en/of meervoudig gehandicapte leerlingen
hebben in het algemeen minder mogelijkheden hiervoor. Het is dus van belang
om ons onderwijs hier mede op af te stemmen.
• Het veelvuldig opgenomen zijn in een ziekenhuis en het ziek zijn, waardoor de
school vaker verzuimd wordt. Tevens wordt de leerling vaker uit het onderwijsproces gehaald, omdat hij/zij verzorgd moet worden onder schooltijd of naar
therapie moet.
• Energietekort; de leerling mist de energie die het leren vereist.
• Het hebben van een verstandelijke beperking als gevolg van een hersenbeschadiging/ ontwikkelingsbelemmering. Hersenbeschadigingen kunnen het
leren bemoeilijken. Ze kunnen de oorzaak zijn van:
-- een vertraagde informatieverwerking
-- een verminderde concentratie
-- problemen door beperkingen in het denkvermogen
-- problemen met zien of horen
-- een zwak geheugen
-- taalproblemen
• Sociaal-emotionele problemen
Een lichamelijke of meervoudige handicap kan een grote invloed hebben op het
sociaal-emotioneel functioneren van de leerling. De handicap beperkt de leerling
in zijn mogelijkheden, waardoor het moeilijker is om een adequaat zelfbeeld op
te bouwen.
Bij leerlingen met een verworven handicap is het vaak nog moeilijker om een positief
zelfbeeld op te bouwen. Deze leerlingen worden met problemen geconfronteerd
die hun dagelijks functioneren belemmeren en waar de betreffende leerling en
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
6
zijn omgeving mee om moeten leren gaan. Vaak voelen lichamelijk gehandicapte
leerlingen zich minder dan de valide leerlingen en zijn daardoor onzekerder en
passiever. Een goede sociaal-emotionele ontwikkeling is van fundamenteel belang
voor de ontwikkeling van de leerling.
1.3Onderbouw,
middenbouw en bovenbouw
Het onderwijs in de SO kan worden onderscheiden in onderwijs in de onderbouw
(OB), de middenbouw (MB) en de bovenbouw (BB).
Onderbouw (OB)
Middenbouw (MB)
Bovenbouw (BB)
EMB (MB en BB)
4 tot ± 7 jaar
± 7 tot ± 10 jaar
± 10 tot ± 13 jaar
± 4 tot ± 13 jaar
Teamleider: Corrie Sinoo
Teamleider: Corrie Sinoo
Teamleider: Corrie Sinoo
LC leerkracht: Janneke van Deel
1.3.1 De onderbouw: leerlingen van 4 tot 6-7 jaar
In de onderbouw zijn de groepen ingedeeld volgens ontwikkelingsleeftijd en kalenderleeftijd. Lichamelijk en meervoudig gehandicapte leerlingen kunnen samen in
groepen zitten.
Lichamelijk gehandicapte leerlingen en langdurig zieke leerlingen krijgen onderwijs
volgens dezelfde doelen als het basisonderwijs.
Voor de meervoudig gehandicapten wordt uitgegaan van de doelen voor het
speciaal onderwijs.
Doelstelling van de onderbouw:
• Leren functioneren in een groep
• Leren spelen
• Leren omgaan met het eigen lichaam
• Leren opdrachten uit te voeren
• Stimuleren van taal- en spraakontwikkeling en zo mogelijk voorbereidend lezen
en rekenen
• Stimuleren van zintuiglijke ontwikkeling (horen, zien voelen)
• Stimuleren van het ‘zelf doen’
1.3.2 De middenbouw en de bovenbouw: leerlingen van 6/7 tot 13 jaar
Net als in de onderbouw krijgen lichamelijk gehandicapte leerlingen en langdurig zieke leerlingen in de middenbouw en bovenbouw volgens dezelfde doelen
onderwijs als in het basisonderwijs.
Voor de meervoudig gehandicapten wordt uitgegaan van de doelen voor het
speciaal onderwijs. Er is extra aandacht voor het toepassen van het geleerde in
de praktijk.
Doelstellingen lichamelijk gehandicapte en langdurig zieke leerlingen in de
midden- en bovenbouw
• Ontwikkelen van vaardigheden als taal en rekenen volgens de kerndoelen van
het primair onderwijs. De doelen zijn vertaald in leerlijnen.
• Leren communiceren.
• Ontwikkelen van een relatie met de eigen en de maatschappelijke omgeving.
Vaak hebben de leerlingen meer tijd nodig om zich de leerstof eigen te maken.
Hierdoor beheersen niet alle leerlingen aan het einde van de basisschoolperiode
alle stof tot en met groep acht.
Per kind wordt een geschikte vorm van voortgezet onderwijs gezocht die aansluit
op zijn of haar niveau.
Doelstelling meervoudig gehandicapte leerlingen in de midden- en bovenbouw:
• Ontwikkelen van leervoorwaarden. Daarvoor zijn taalgebruik, geheugentraining
en taakgerichtheid belangrijk.
• Leren lezen en rekenen of leren werken met alternatieven als bijvoorbeeld
‘pictolezen’.
• Wereldverkenning: het Ieren kennen van de wereld om je heen.
• Leren van sociale redzaamheid (samen spelen en werken).
• Stimuleren van de emotionele ontwikkeling: leren positief naar jezelf en anderen
te kijken.
• Leren spelen, zowel alleen als met anderen.
• Stimuleren van de zintuiglijke ontwikkeling (horen, zien, voelen).
• Stimuleren van zelfstandig uitvoeren van dagelijkse activiteiten. als: toiletgang,
lichaamshygiëne, eten en verzorging van de eigen omgeving.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
7
• Stimuleren van de psychomotorische ontwikkeling: de leerling is zich bewust van
de mogelijkheden van het lichaam.
te kunnen bereiken. Het OntwikkelingsPerspectiefPlan wordt vastgesteld door de
Commissie van Begeleiding en besproken met de ouders die hier voor tekenen.
Bij het onderwijs aan MG leerlingen wordt uitgegaan van de kerndoelen voor het
ZML onderwijs (onderwijs aan zeer moeilijk lerende kinderen).
Het OPP plaatst de leerling in een van de leerlijnen met de daarbij behorende
doelen. Tweejaarlijks wordt het OPP van de leerling opnieuw vastgesteld om te
bepalen of de ontwikkeling van de leerling nog steeds ‘op koers ligt’, of dat deze
naar boven of beneden moet worden bijgesteld. Het OntwikkelingsPerspectiefPlan wordt één maal per schooljaar besproken met de ouders op een daarvoor
geplande ouderavond.
Ook de doelen voor de meervoudig gehandicapte leerlingen zijn vertaald in leerlijnen. Methoden voor het speciaal onderwijs worden gebruikt.
Doelstelling ernstig meervoudig beperkte leerlingen (EMB)
Bij het onderwijs aan deze leerlingen wordt uitgegaan van de Plancius leerlijnen.
Deze leerlijnen zijn speciaal ontwikkeld voor deze groep leerlingen.
1.3.3 Uitstroomgegevens
Uitstroom S.O.-afdeling schooljaar 2013-2014
EMB mytylschool
VSO ZML mytylschool
DGO mytylschool
PRO mytylschool
PRO regulier
VSO cluster 3/4
VSO cluster 1
SO ZML
SO Mytylschool
Reguliere basisschool
Totaal
1.4Communicatie
2
1
1 (VMBO B)
1
1
2
1
2
1
-12
1.4.2 Kindrapport
Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een kindrapport.
1.4.3 Communicatieschriften
met de leerlingen en ouders
1.4.1 Het OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP)
Bij de start op de mytylschool wordt binnen 6 weken voor elke leerling een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) gemaakt. Het OPP geeft aan waar de leerling aan
het eind van zijn schoolloopbaan zou kunnen uitkomen. In het Plan wordt rekening gehouden met bevorderende en belemmerende factoren om dit einddoel
Leerlingen worden gestimuleerd zelf te communiceren met hun ouders en begeleiders. Voor de leerlingen van de onderbouw en voor de meervoudig gehandicapte
leerlingen kunnen communicatieschriften gebruikt worden.
Ook voor de communicatie met de therapeuten wordt gebruik gemaakt van de
communicatieschriften. In de onderbouw en EMB-groepen (= Ernstig meervoudig beperkt) wordt dagelijks in het communicatieschrift geschreven. In de groep
meervoudig gehandicapte leerlingen wordt eenmaal per week in het communicatieschrift geschreven. Iedere dag het communicatieschrift bijhouden kost veel
onderwijstijd.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
8
1.4.4 Nieuwsbrief ‘In Vogelvlucht’
Ongeveer één maal per maand verschijnt de ‘Vogelvlucht’, een informatiebulletin bestemd voor de ouders van onze leerlingen. In dit blad staan onder meer:
belangrijke data, personeels- en leerlingenzaken en andere wetenswaardigheden.
1.4.5 Website: www.mytylschool-detrappenberg.nl
De school heeft een eigen website. Hierop vindt u alle informatie over de school:
www.mytylschool-detrappenberg.nl.
1.5Actief
dat hun motorische beperking geen belemmering hoeft te zijn in het ontwikkelen
van mogelijkheden in een andere omgeving (op school of elders).
Alle groepen van het SO hebben werkdagen. De leerstof tijdens de werkdagen
staat altijd in het teken van een thema. Deze kunnen intern (op school) of extern
zijn. Bedoeling van de werkweken is integratie met de maatschappij. In deze
weken gaan de leerlingen op onderzoek uit in de omgeving van de school of juist
op een andere locatie. Het in of externe karakter van de werkdagen wordt per
jaar uitgewisseld.
leren
We willen dat onze leerlingen actief leren. Dit houdt in dat we ons onderwijs zo
inrichten dat onze leerlingen gestimuleerd worden om steeds betrokken te zijn en
de gehele les aan de slag met de leerdoelen. We zien dit – gezien onze populatie
leerlingen – als een uitdaging.
1.5.1 Expressie
In iedere groep wordt elke week minimaal één keer aandacht besteed aan muziek/
drama, beeldende vorming. Gedurende de lessen wordt aangesloten bij de thema’s die in de verschillende groepen behandeld worden.
1.5.2 Belevingstheater
Drie keer per jaar gaan de meervoudig gehandicapte leerlingen naar het belevingstheater in de school. Het doel van het belevingstheater is om de zintuigen van
de leerlingen te prikkelen zodat er interactie ontstaat met de leerlingen. De communicatie wordt gestimuleerd en leerlingen leren eigen gevoelens te herkennen.
1.5.3 Excursies
Tijdens excursies komen leerlingen in aanraking met de ‘buitenwereld’. De excursies
helpen hen bij het beter opnemen van de leerstof. Excursies zijn altijd een onderdeel
van de aangeboden lesstof.
1.5.4 Werkdagen
Elk jaar zijn er ‘werkdagen’. Deze werkdagen en het aantal werkdagen worden
ieder schooljaar opnieuw gepland. Voor de leerlingen is het belangrijk te ervaren
1.5.5 Bewegingsonderwijs en zwemmen
Beweging is een belangrijk onderdeel van het dagprogramma van onze leerlingen.
Er wordt op onze school veel aandacht besteed aan het opdoen van bewegingservaring, zodanig dat alle motorische mogelijkheden van de leerling kunnen worden
ontwikkeld, uitgebreid en onderhouden. En zodanig dat de leerling sterk in zijn/haar
schoenen staat en plezier kan ervaren tijdens het bewegen.
Zowel binnen als buiten de lessen wordt deze ervaring opgedaan. Tijdens de lessen
bewegingsonderwijs, op het schoolplein, tijdens zorgmomenten en tijdens diverse
therapieën.
De bewegingservaring die de leerling opdoet, vormt de basis van de ontwikkeling
van het lichaamsbewustzijn. Om aan bovenstaande te kunnen voldoen is het
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
9
streven om voor de leerlingen 2 momenten per week te plannen welke besteed
worden aan bewegingsonderwijs. 1 x groepsles en 1 x op niveau van bewegingsvaardigheid.
Zwemmen
Voor een aantal leerlingen is het mogelijk om naast de les(sen) bewegings
onderwijs in de gymzaal ook te bewegen in het water. De leerlingen die hiervoor in
aanmerking komen worden bepaald in overleg met de het revalidatiecentrum.
1.6Dienstverlening
school
1.6.1 Mediatheek/jeugdbibliotheek
Leerlingen kunnen voor het leesonderwijs op school boeken lenen uit de bibliotheek.
Deze boeken dienen op school te blijven. De boeken zijn naar inhoud, leeftijd en
leesniveau gerangschikt. Op maandag-, woensdag- en vrijdagochtend is er in de
bibliotheek hulp van ouders.
1.6.2 Schoolwinkel
Voor de onderbouwgroepen is er 1 x per 3 weken ouder/kind zwemmen. Leerlingen gaan onder begeleiding van een ouder of verzorger zwemmen. Hierbij is
professionele begeleiding in het zwembad aanwezig. Indien er geen individuele
begeleiding aanwezig is, kan uw kind helaas niet mee zwemmen.
De schoolwinkel is vijf ochtenden per week geopend en wordt beheerd door leerlingen van het VSO. Leerlingen kunnen boodschappen doen voor de kookles of
thuis, of kunnen een cadeautje kopen. In een folder staan de artikelen en de speciale aanbiedingen vermeld. Deze ‘winkelpraktijk’ levert leerzame ervaringen op.
1.5.6 ICT op Mytylschool De Trappenberg
Alle klassen hebben direct toegang tot internet en e-mail. Buiten de aparte computerlessen dienen computers ter ondersteuning van het totale lesprogramma.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
10
2 Praktische
2.1 Schooltijden,
informatie voor ouders
ziek- en betermelden, vakanties
2.1.1 Schooltijden
2.1.3 Vakantierooster en studiedagen 2014 - 2015
Vakanties
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie
Hemelvaart
Pinkstervakantie
Zomervakantie Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
Middenbouw, Bovenbouw en VSO
Onderbouw
ochtend 08.45 - 12.15 uur
8.45 - 12.15 uur
middag
13.00 - 15.15 uur
13.30 - 15.15 uur
Woensdag
ochtend 8.45 - 12.30 uur
Het secretariaat is dagelijks telefonisch bereikbaar tussen 8.00 en 16.00 uur. De
school is geopend van 08.00 tot 17.00 uur. Op woensdag is de school telefonisch
bereikbaar van 08.00-15.00 uur.
2.1.2 Afwezig, ziek- en betermelden
Wanneer een leerling ziek of afwezig is, moet dit worden gemeld aan de school
en de centrale planning van het revalidatiecentrum.
Afmelden bij school
Tussen 08.00 en 8.45 uur telefonisch of per e-mail. U kunt ook een bericht achterlaten
op de voicemail. Afmelden graag met de naam van uw zoon/dochter, de klas,
vermelding van de reden en de duur van de afwezigheid.
Telefoon: 035 - 6915237
E-mail: [email protected].
Maandag 13 oktober t/m vrijdag 17 oktober 2014
Maandag 22 december t/m vrijdag 2 januari 2015
Maandag 23 februari t/m vrijdag 27 februari 2015
Vrijdag 3 april t/m maandag 6 april 2015
Maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015
Donderdag 14 en 15 mei 2015
Maandag 25 mei 2015
Maandag 6 juli t/m vrijdag 14 augustus 2015
Studiedagen, alle leerlingen zijn vrij
1 oktober 2014
27 november 2014
19 december 2014
5 januari 2015
10 februari 2015
23 maart 2015
3 juli 2015 (Organisatiedag)
Let op! Slechts in uitzonderlijke gevallen is het mogelijk extra vrij te krijgen van school.
Het verzoek voor extra verlof dient minimaal drie weken van te voren schriftelijk te
worden ingediend bij de directie van de school. De directie geeft slechts toestemming voor extra verlof als hier een wettelijke grond voor is. Zie voor meer informatie
www.mytylschool-detrappenberg.nl. Hier kunt u tevens het aanvraagformulier
downloaden.
Afmelden bij de Centrale Planning van het revalidatiecentrum
Tussen 08.00 en 8.30 uur. Telefoon: 035 - 6929640.
Betermelden tussen 8.00 en 10.30 uur en vrijdag tussen 13.00 en 14.30 uur.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
11
2.1.4 Extra vrije dagen onderbouw
Leerlingen in de onderbouw hebben minder verplichte onderwijstijd. Daarom hebben zij extra vrij op de volgende woensdagen:
2014 2015
27 augustus
14 januari
10 september
28 januari
24 september 11 februari
5 november
11 maart
19 november 15 april
10 december
17 juni
2.2.2 Pauzes, overblijven, naschoolse opvang en vakantieopvang
Pauzes
De leerlingen van de onderbouw hebben om 10.00 uur pauze. De midden- en
bovenbouw om 10.45 uur.
In de ochtendpauze spelen de leerlingen in of buiten de school op het schoolplein.
2.1.5 Verplichte onderwijstijd voor leerlingen
Leerlingen jonger dan 8 jaar
Overige leerlingen
Let op! Met de organisatie van het vervoer heeft de school geen bemoeienis. Als
u klachten heeft over het vervoer van uw kind, neemt u dan contact op met het
taxibedrijf of met de ambtenaar leerlingenvervoer van uw gemeente. De gemeenten betalen het taxivervoer. Zij zijn graag op de hoogte van de gang van zaken
rondom het vervoer.
minimaal 880 uur per jaar
minimaal 1000 uur per jaar
Tijdens de middagpauze spelen alle leerlingen op de pleinen naast de school.
Gedurende de pauzes is toezicht aanwezig.
2.1.6 Bijzondere data
Er is voor de leerlingen een activiteitenkalender waarop alle bijzondere data en
activiteiten staan vermeld. Deze kalender wordt in de eerste schoolweek aan de
leerlingen meegegeven. Wij hopen dat u de kalender een goede zichtbare plek
wilt geven.
2.2Overblijven,
Let op! Zorg voor voldoende warme kleding voor het buitenspelen.
Overblijven
Op de mytylschool blijven de leerlingen tussen de middag op school. De leerlingen
nemen zelf hun brood en drinken mee. Tussen 12.00 uur en 12.30 uur wordt er in
de klas gegeten.
opvang en vervoer
De leerlingen die in het revalidatiecentrum opgenomen zijn, gebruiken daar de
lunch.
2.2.1 Vervoer en aankomst op school
Tussen 8.30 uur en 8.45 uur arriveren de taxi’s op school. De klassenassistenten
begeleiden de leerlingen naar hun klas.
Ouders en taxichauffeurs van leerlingen van de midden- en bovenbouw en het
VSO mogen niet met de leerling mee naar de klas. Zij brengen de leerling tot in de
hal van de school. Het bevordert de zelfstandigheid van de leerlingen wanneer zij
zelf de weg naar het klaslokaal leren kennen.
Wordt een leerling door de ouders zelf afgehaald en gaat hij/zij niet met de taxi
mee, dan moet dit tijdig worden doorgegeven aan de groepsleerkracht. De ouders
dienen zelf voor het afmelden bij het taxibedrijf te zorgen.
Fruit
U doet ons een groot plezier als u het fruit voor de ochtendpauze en/of lunch
schoongemaakt aan uw zoon/dochter meegeeft.
Schoolmelk
Het is mogelijk dat ouders een schoolmelkabonnement afsluiten bij Campina.
Informatie hierover kunt u krijgen bij het secretariaat van school of via www.schoolmelk.nl.
Onze schoolcode is: 6181
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
12
2.3Medische
aandachtspunten
2.3.1 Medicijnen
Heeft een leerling onder schooltijd medicijnen nodig, dan vragen wij aan de ouders
om daarvoor de groepsleiding een schriftelijke opdracht te geven (overeenkomst
gebruik geneesmiddelen).
Ouders zijn verantwoordelijk voor aanlevering van de medicijnen: op de eerste
schooldag van de maand dient een hoeveelheid – voldoende voor een maand
– op school te worden afgegeven. Op de verpakking dient vermeld te worden om
welke medicijn(en) het gaat, de dosering en op welke tijd(en) deze toegediend
moet(en) worden.
Hap Tap
De Hap Tap vertegenwoordigt het vak horecapraktijk van het VSO. Twee maal
per week is de Hap Tap in de ochtend- en lunchpauze geopend in de hal van de
school. Leerlingen, teamleden en gasten kunnen in de Hap Tap een snack kopen.
Vakantieopvang
In samenwerking met Stichting De Wielewaal en Thuiszorg Gooi en Eemland biedt
Mytylschool De Trappenberg de mogelijkheid om in schoolvakanties een vakantieprogramma te volgen. Tijdens deze weken is er een feestelijk programma, afgesloten met een groot feest. Stichting De Wielewaal heeft al jarenlang ervaring met
vakanties voor gehandicapten.
U kunt uw kind ook voor een aantal dagen opgeven voor de vakantieactiviteit.
De vakantieopvang wordt gerealiseerd in de eerste vier weken van de zomervakantie. Daarnaast verzorgt De Wielewaal vakantieopvang in alle korte vakanties
met uitzondering van de kerstvakantie.
Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website van De Wielewaal, www.
wielewaal.nl. Het vervoer dient u in eerste instantie zelf te regelen.
Speciaal voor de jongeren heeft De Wielewaal aantrekkelijke vakantiebestemmingen.
Beheer medicijnen door de leerlingen zelf
In principe beheert de leerling zijn of haar medicijnen zelf, tenzij dit niet verantwoord
of mogelijk is. De vaststelling hiervan gebeurt in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) en schoolverpleegkundige. Wanneer de leerling de medicijnen zelf beheert,
wordt dit vastgelegd in het zorgplan. Zo nodig wordt de leerling begeleid bij het
medicijnbeheer en gebruik; ook dit wordt in het zorgplan beschreven.
Let op! Medicatie die urgent moet worden ingenomen of moet worden toegediend, moet de leerling altijd bij zich hebben. Als vaste opbergplaats is hiervoor
het voorvakje van de schooltas gekozen. Wanneer er sprake is van epilepsie wordt
een formulier ‘Epilepsie (nood) medicatie mytylschoolleerling’ ingevuld waarin
beschreven staat hoe gehandeld moet worden
2.3.2 Begeleiding naar revalidatiecentrum
Wanneer een leerling onder schooltijd naar de revalidatiearts, de tandarts of de
schoenmaker moet, verzoeken wij de ouder het kind zelf te begeleiden. Begeleiding
door schoolteamleden is slechts in beperkte mate mogelijk en gaat ten koste van
het onderwijs aan de overige leerlingen.
2.3.3 Voorkomende ziektes
Verkoudheden
In verreweg de meeste gevallen is een verkoudheid geen reden om een leerling
een uitzonderingspositie in te laten nemen. Natuurlijk wordt erop gelet dat er geen
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
13
onnodige risico’s gelopen worden (goed aankleden bij het buitenspelen, snel
afdrogen na het zwemmen en dergelijke).
Infectieziekten
Bij infectieziekten hanteert de school de richtlijnen van de GGD Gooi en Vechtstreek beschreven in de brochure ‘Kinderen en infectieziekten, handleiding voor
docenten en leid(st)ers van kindercentra’. Deze brochure ligt in iedere klas en bij
het secretariaat ter inzage.
ouder(s)/verzorger(s). Hebt u zelf vragen over de lichamelijke of sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind, dan kunt u altijd om extra onderzoek vragen bij de
jeugdarts.
De jeugdarts voor de mytylschool is mevrouw A. Schölvinck-den Herder. Zij is telefonisch bereikbaar via 035 - 6926350 (vóór 14.00 uur).
Hoofdluis
Hoofdluis komt op iedere school voor. Indien nodig wordt u gevraagd om het haar
van uw zoon/dochter te behandelen. Als u merkt dat uw zoon/dochter hoofdluis
heeft, verwachten wij dat u de school even een seintje geeft. Een informatiebrochure over dit onderwerp is verkrijgbaar bij het secretariaat van de school.
2.3.4 Jeugdarts en tandarts
Wanneer een kind vier jaar wordt, draagt het consultatiebureau van GGD Gooi en
Vechtstreek of van GGD Flevoland de zorg over aan de jeugdarts van de school.
Deze onderzoekt de jonge kinderen uit de onderbouw tweejaarlijks en de oudere
kinderen één keer in de drie jaar.
De jeugdarts maakt tevens deel uit van de Commissie van Begeleiding van de
school.
Onderzoek jeugdarts van de leerlingen in de onderbouw
De jeugdarts kijkt naar de groei en ontwikkeling en de algemene gezondheid. Gelet
wordt op ogen en oren, lengte en gewicht en het gedrag van het kind.
Onderzoek jeugdarts van de leerlingen in de midden- en bovenbouw
Naast groei en ontwikkeling en aandacht voor ogen en oren worden zaken als
slapen, voeding en vrijetijdsbesteding besproken. Een zo gezond mogelijke leefstijl
staat centraal.
Van de onderzoeken wordt een verslag gemaakt. U ontvangt het verslag, evenals
de revalidatiearts en de psycholoog onder wier zorg uw kind valt. Bezwaar daartegen kunt u aangeven. Wanneer daar aanleiding toe is, vindt overleg met school
plaats naar aanleiding van het verslag. Dat gebeurt dan met medeweten van de
Tandarts
Bij het revalidatiecentrum is een gespecialiseerde tandarts werkzaam, die een
leerling kan controleren en zonodig behandelen.
Voor angstige kinderen wordt extra tijd uitgetrokken om te wennen aan de tandheelkundige omgeving. Ouders dienen zelf hun kind naar de tandarts te begeleiden.
Inschrijfformulieren zijn verkrijgbaar bij het secretariaat van de school of bij het
medisch secretariaat van het revalidatiecentrum.
De tandarts is de heer Marchinus Hofkamp. Hij is bereikbaar op de tandartskamer
van het revalidatiecentrum in Huizen of telefonisch via 035 - 6929600 toestel 348
(te bereiken op dinsdag).
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
14
2.4Plaatsing
en begeleiding op school
2.4.1 Toelaatbaarheidsverklaring en plaatsing
Per 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs in.
Alle leerlingen die per 1-8-2014 staan ingeschreven bij de scholen van De Kleine
Prins hebben recht op een plaats op de (V)SO school voor de duur van de indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 (zolang de leerling op dezelfde school blijft). Als de
indicatie afloopt moet de school een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aanvragen
bij het samenwerkingsverband (SWV) van de regio waar de leerling woont.
In de Toelaatbaarheidsverklaring wordt de bekostigingsgrondslag, de datum van
toelating en de duur van plaatsing op de (V)SO school vastgelegd.
Voor alle nieuwe leerlingen die na 1 augustus 2014 worden geplaatst is een toelaatbaarheidsverklaring noodzakelijk. Als een leerling vanuit het regulier onderwijs
komt, moet de school van herkomst de toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij
het samenwerkingsverband.
De leerling wordt na aanmelding besproken door de Commissie van Begeleiding
van de school. De Commissie van Begeleiding bepaalt of een leerling geplaatst kan
worden. Kan een leerling geplaatst worden, dan wordt er een toelaatbaarheidsadvies (TLA) opgemaakt ter onderbouwing voor de toelaatbaarheidsverklaring. Het
toelaatbaarheidsadvies wordt opgestuurd naar de Toelaatbaarheidscommissie
van het betreffende samenwerkingsverband.
2.4.2 Begeleiding op school
De Commissie van Begeleiding bestaat uit:
• Waarnemend directeur: Kees van Heesbeen
• Teamleider: Corrie Sinoo of Janneke van Deel
• Orthopedagoog: Susanne Sluijter of Vienna Faassen
• Schoolarts: Annet Schölvink
De Commissie van Begeleiding vergadert ongeveer één keer per zes weken. Ze
is betrokken bij leerlingenbesprekingen, geeft adviezen, doet nader onderzoek
en bepaalt of een leerling nog op zijn/haar plaats is op onze school. Indien nodig
worden hierbij groepsleerkrachten, klassenassistenten en/of andere paramedici
betrokken.
2.4.3 Ambulante dienstverlening
De ‘Ambulante Dienstverlening De Kleine Prins’ voert de ambulante begeleiding
uit aan leerlingen met een lichamelijke beperking, meervoudige beperkingen of
een langdurige ziekte, in Midden Nederland. Er zijn afspraken gemaakt met de
verschillende samenwerkingsverbanden in de regio over de wijze van dienstverlening en werkwijze.
Bij veel samenwerkingsverbanden participeert de ambulant begeleider in zogenaamde expertiseteams . De ambulant begeleider is veelal betrokken bij de plaatsing vanuit het regulier onderwijs naar een van de scholen van De Kleine Prins. Zie
ook www.ambulantedienstverleningdekleineprins.nl.
2.4.4 Specialistische begeleiding op school
Psychosociale hulp
Aan de SO-afdelingen is een psycholoog/orthopedagoog of een psychologisch
medewerker verbonden. Maatschappelijk werk valt binnen het multidisciplinaire
team van het revalidatiecentrum. Maatschappelijk werker en psycholoog/orthopedagoog stemmen de hulpverlening in goed overleg op elkaar af.
De maatschappelijk werker houdt zich specifiek bezig met de gezinssituatie, maar
kan zich ook richten op de leerling. Daarnaast heeft de maatschappelijk werker
een taak als spreekbuis voor de ouders naar de school en de therapeuten als dat
nodig is. Met vragen over praktische zaken zoals voorzieningen, verwijzing naar
instanties e.d. kunt u ook bij hen terecht.
De psycholoog/orthopedagoog onderzoekt de leermogelijkheden en het sociaal-emotioneel functioneren bij de leerling. Deze biedt ook hulp bij handicapverwerking, sociaal welbevinden en denkt mee over de (school)loopbaan. Ouderbegeleiding vindt plaats bij specifieke gedrag- en opvoedingsproblemen. Daarnaast
vindt ondersteuning plaats van leerkrachten en therapeuten bij pedagogische
vraagstukken. Verder hebben de orthopedagoog en de psycholoog een belangrijke stem in de beleidsvoering van de school op pedagogisch en psychosociaal
gebied. De psychologische medewerker verricht psychodiagnostisch onderzoek
onder eindverantwoordelijkheid van de psycholoog/orthopedagoog.
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
15
2.4.5 RTO/IRO
Bij complexe vraagstukken met betrekking tot de afstemming van revalidatie en
onderwijs vindt op basis van noodzakelijkheid revalidatietherapie-overleg (RTO) of
individueel revalidatie-overleg (IRO) plaats. Het doel is om de revalidatietherapie en
het onderwijsprogramma alsook de noodzakelijke ondersteuning van de leerlingen
met therapie goed af te stemmen op elkaar.
2.5Ouders
Vrijwillige ouderbijdrage schoolfonds
De inkomsten van het schoolfonds worden verkregen uit de jaarlijkse bijdragen van
de ouders. Het geld uit dit fonds wordt gebruikt om zaken te bekostigen waarvoor
de school geen overheidssubsidie ontvangt. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken
aan Sinterklaas, het kerstfeest etc.
De ouderbijdrage wordt jaarlijks op de algemene ouderavond in oktober vastgesteld. De vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar 2014 - 2015 is vastgesteld op
€ 40,-.
en school
2.5.1 Contact met de school
Aan de ouders van de leerlingen die in de loop van het schooljaar op school
komen, wordt een aangepaste bijdrage gevraagd.
Contact met groepsleiding
Groepsleiding is telefonisch bereikbaar 15 minuten voor schooltijd, 30 minuten na
schooltijd en tijdens de pauzes. Tijdens de les is de groepsleiding niet bereikbaar.
Overige teamleden zijn de gehele dag bereikbaar.
Contact bij problemen
Bij problemen wendt u zich in eerste instantie tot de groepsleraar. Deze kan ook
de teamleider inschakelen. Indien u niet tevreden bent over de gang van zaken
op school of in de klas, dan kunt u contact opnemen met de teamleider of de
directie. Elders in deze gids treft u de telefoonnummers.
2.5.2 Ouderraad, ouderbijdrage en klassenouders
Ouderraad
In de ouderraad hebben ouders van leerlingen zitting. Het doel van de ouderraad is
het bevorderen van het contact tussen ouders en school. Mede daarom wonen ook
vertegenwoordigers van het schoolteam de vergaderingen van de ouderraad bij.
De leden van de ouderraad worden tijdens een ouderavond gekozen. Leden van
de ouderraad beheren het schoolfonds, adviseren de medezeggenschapsraad
en denken en helpen mee bij activiteiten van en op de school.
Voor de samenstelling van de ouderraad zie: www.mytylschool-detrappenberg.nl.
Contact met de ouderraad kan via e-mail: [email protected].
Iedere ouder krijgt in het begin van het schooljaar via de penningmeester van de
ouderraad een brief met betaalverzoek
Klassenouders
Aan het begin van elk schooljaar wordt er door de ouderraad voor iedere klas
gezocht naar een klassenouder. Deze ouder wordt de contactpersoon voor deze
klas. In overleg met de leerkracht bepaalt deze ouder de inhoud van de taak
van klassenouder, het helpen of hulp organiseren bij bepaalde activiteiten, het
organiseren (indien gewenst) van een contactavond/-middag voor de ouders van
deze klas, etc. De klassenouders komen aan het begin van het schooljaar eenmaal
bijeen om ervaringen te delen en ideeën op te doen.
2.5.3 Medezeggenschapsraad
De MR wordt gevormd door een afvaardiging van ouders en personeelsleden.
Samen behartigen zij de belangen van ouders, leerlingen en personeel. De MR heeft
in veel zaken advies- of instemmingsrecht en overlegt regelmatig met de directie.
De MR vergadert één keer per 6 weken. Zie ook de website van de school: www.
mytylschool-detrappenberg.nl.
2.5.4 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
De GMR bestaat uit een gelijk verdeelde delegatie van personeelsleden en ouders
van de Medezeggenschapsraden (MR) van de scholen die onder de verantwoordelijkheid vallen van De Kleine Prins. De GMR is de gesprekspartner voor het
De school heeft ook een medezeggenschapsraad (zie paragraaf 2.5.3)
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
16
college van bestuur voor zaken die betrekking hebben op schooloverstijgend en
bestuursbeleid.
In het kader van informatierecht ontvangt de GMR van het bevoegd gezag, al
dan niet gevraagd, tijdig alle inlichtingen die deze voor de vervulling van zijn taak
redelijkerwijs nodig heeft. In de reglementen voor de MR en de GMR van De Kleine
Prins is geregeld hoe de bevoegdheden zijn verdeeld tussen de MR en de GMR en
waar de genoemde rechten op van toepassing zijn.
2.6.4 Publicatiebeleid
Bij inschrijving vragen we aan ouders of hun kinderen gefotografeerd en/of gefilmd
mogen worden en of we dit beeldmateriaal mogen gebruiken. Vanaf dit schooljaar zullen wij ook in de nieuwsbrief en op de website aankondigen wanneer en
waarvoor er opnamen gemaakt zullen worden. Wilt u zelf, bij elke activiteit, per
mail of schriftelijk melden indien uw kind niet in beeld mag? Bij geen melding gaan
wij ervan uit, dat uw kind gefotografeerd of gefilmd mag worden.
De GMR vergadert zo’n acht keer per jaar. Voor meer informatie kunt u contact
opnemen per e-mail via:
[email protected]. Zie ook www.dekleineprins.nl/GMR.
2.6Regels
en afspraken
2.6.1 Regels en afspraken De Kleine Prins
Regels en afspraken op het niveau van De Kleine Prins zijn vastgelegd in protocollen
en richtlijnen. Zo is er een ‘Protocol gedrag, time out, schorsing en verwijdering’, een
‘Protocol gescheiden ouders’ en een Gedragscode Deze protocollen zijn vastgesteld door het College van Bestuur na raadpleging van de Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR). Ze zijn te vinden op de website van De Kleine
Prins: www.dekleineprins.nl/Beleidstukken
Naast regels op het niveau van De Kleine Prins stelt de groep samen met de leerkracht klassenregels op. Deze gelden specifiek voor de betreffende groep en/of
het lokaal.
2.6.2 Inzagerecht
Elke ouder heeft inzagerecht in het dossier van het kind en heeft de mogelijkheid
om onjuiste gegevens die betrekking hebben op het kind te laten wijzigen. Indien u
gebruik wilt maken van dit inzagerecht kunt u een afspraak maken met de directie.
2.6.3 Gescheiden ouders
In 2014 is een ‘Protocol gescheiden ouders’ vastgesteld. U vindt dit protocol op de
website van De Kleine Prins: www.dekleineprins.nl/Beleidstukken
2.6.5 Schorsen en verwijderen van leerlingen
Bij ernstige misdragingen van de leerling (bijv. bedreiging van medeleerlingen en
personeel, herhaaldelijke vernieling of diefstal) kan een leerling door de directeur
geschorst worden. Schorsing wordt schriftelijk – met vermelding van gepleegde
feiten – aan ouders/verzorgers meegedeeld. Schorsing geschiedt voor maximaal
drie dagen. Een leerling kan maximaal tweemaal geschorst worden. Indien hierna
wederom een ernstig feit wordt gepleegd, kan de leerling definitief van school
verwijderd worden. Bij leerplichtige leerlingen behoort het dan tot de taak van
de school vervangend onderwijs te zoeken. De school hanteert in voorkomende
gevallen het protocol Time out, schorsing en verwijdering. Van deze feiten wordt
altijd melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie. Bij wangedrag door ouders kan ook de ouder gevraagd worden de school te verlaten.
Ouders kunnen beroep aantekenen bij het bevoegd gezag van de school.
Het ‘Protocol gedrag, time out, schorsing en verwijdering’ vindt u op de website
van De Kleine Prins: www.dekleineprins.nl/Beleidstukken
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
17
2.6.6 Klachtenregeling
Een goed, veilig klimaat en goede contacten onderling zijn voor alle belanghebbenden in de school een voorwaarde voor goed functioneren. Toch zijn er situaties denkbaar waarin een klacht kan ontstaan. Bij een klacht vragen wij u eerst
contact op te nemen met de betreffende persoon. Als een klacht niet voldoende
wordt opgelost, kunt u gebruik maken van de klachtenregeling. Het doel van deze
klachtenregeling is het bespreekbaar maken van klachten van ouders/verzorgers/
leerlingen over medewerkers, dan wel de organisatie van de school om daarmee
te bereiken dat de klachten voldoende, objectieve aandacht krijgen en worden
opgelost.
Klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld, discriminatie, pesten en schoolorganisatorische zaken kunt u bespreken met de interne vertrouwenspersoon van
de school:
• Diana Jager, telefoon 035-6915237, e-mail [email protected].
Vertrouwenspersoon De Kleine Prins
In veel gevallen zullen klachten in overleg met de vertrouwenspersoon kunnen
worden besproken en opgelost. Bij ernstige en complexere zaken wordt u door de
vertrouwenspersoon van de school doorverwezen naar de externe vertrouwenspersoon van De Kleine Prins. Dit is Marc Rietveld, voormalig voorzitter van De Kleine
Prins. U kunt Marc bereiken via [email protected].
Mocht behandeling van de klacht door de externe vertrouwenspersoon niet tot een
oplossing leiden dan kan de klacht ingediend worden bij de Landelijke Klachtencommissie. De Landelijke Klachtencommissie zal de klacht in behandeling nemen
volgens het protocol zoals vastgelegd in het Klachtenreglement (zie voor procedure, reglement: www.klachtencommissie.org. De Landelijke Klachtencommissie
zal een uitspraak doen over de gegrondheid van de klacht en het bevoegd gezag
adviseren over eventueel te nemen maatregelen.
Voor uitgebreide informatie over klachtenprocedures verwijzen wij u graag naar
de administratie van de school. Kijk ook op www.dekleineprins.nl
Voor vragen aan de inspectie van OCW kunt u terecht op de website www.onderwijsinspectie.nl.
Telefonisch kunt u uw vraag stellen aan Informatie Rijksoverheid via 1400 (bereikbaar
op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur).
2.7Verzekering
De stichting De Kleine Prins heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten om ouders/verzorgers van de leerlingen tegemoet te komen in de financiële
gevolgen indien een scholier tijdens schoolactiviteiten – inclusief komen en gaan
– komt te overlijden door een ongeval of blijvend (extra) invalide wordt door een
ongeval. Ook vrijwilligers en stagiaires zijn verzekerd onder deze polis.
Daarnaast heeft De Kleine Prins een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze
verzekering komt tot uitkering indien de school of haar medewerkers volgens de
Wet verwijtbaar/onzorgvuldig heeft/hebben gehandeld. Voor alle overige gevallen
– bijv. als een leerling schade toebrengt aan een andere leerling (bril/kleding) is
de school in beginsel niet aansprakelijk en komt de schade voor rekening van de
ouders. Wij adviseren u een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten
en eventueel de inboedelverzekering uit te breiden met een all-risk dekking.
Voor meer informatie over de verzekeringen en de dekking kunt u terecht bij
De Kleine Prins e-mail: [email protected] of 035-5280448.
Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek
geweld kunt u ook melden bij Meldpunt vertrouwensinspecteurs. De vertrouwensinspecteurs zijn alle werkdagen tijdens kantooruren (08.00-17.00 uur) bereikbaar
op het nummer: 0900 111 3 111 (lokaal tarief).
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
18
3 Organisatie
3.1Gegevens
en contactgegevens
van de school
3.1.2 Rekeningnummer
3.1.1 Contactgegevens school
IBAN NL72 ABNA 0218 4666 41
t.n.v. De Kleine Prins te Baarn
Mytylschool De Trappenberg
Crailoseweg 116A
1272 EX HUIZEN
Indien u een bedrag overmaakt per bank, dan graag de naam van uw kind vermelden en het doel van het bedrag (bijvoorbeeld ‘ouderbijdrage’).
Telefoon Fax
E-mail
Website
035 - 6915237 035 - 6929697
[email protected]
www.mytylschool-detrappenberg.nl
E-mailadressen groepen
Elke groep van de mytylschool heeft een eigen e-mailadres. Bijvoorbeeld:
SBO 1: [email protected]
E-mailadressen teamleden
De teamleden zijn ook per e-mail bereikbaar. Dit adres bestaat uit: voorletter.
(eventueel) voorvoegsel en achternaam voluit en vervolgens:
@mytylschool-detrappenberg.nl
Bijvoorbeeld: [email protected]
Adressen van leerlingen
De ouders krijgen in het begin van het schooljaar een informatieboekje met daarin
een lijst met de namen, adressen en telefoonnummers van de leerlingen. Indien
nodig verschijnt er in de loop van het schooljaar een vernieuwde versie van deze lijst.
In dit boekje staan ook de namen van teamleden van zowel de school als het
revalidatiecentrum. Bij verhuizing verzoeken wij u de adreswijziging zo spoedig
mogelijk aan het secretariaat door te geven.
Ook als uw e-mailadres wijzigt verzoeken wij u dit zo spoedig mogelijk door te geven
aan het secretariaat.
3.1.3 Contactgegevens Revalidatiecentrum De Trappenberg
Revalidatiecentrum De Trappenberg
Crailoseweg 116
1272 EX HUIZEN
Telefoon
Paramedische dienst
Centrale Planning
E-mail
Website
035 - 6929600
035 - 6929610
035 - 6929640
[email protected]
www.trappenberg.nl
De therapeuten zijn telefonisch bereikbaar via het telefoonnummer van de Paramedische Dienst. Bij voorkeur bellen tussen: 10.30 uur - 11.00 uur en 15.00 uur - 15.30 uur.
3.2Organisatie,
bestuur en samenwerking
3.2.1 Organisatie van de school
Directie en teamleiders Mytylschool De Trappenberg
Waarnemend Directeur
Kees van Heesbeen
SO MG en LG
Corrie Sinoo
EMB SO en VSO
Janneke van Deel (LC leerkracht)
VSO ZML/MG en PrO
Olaf Hirsch
VSO DGO Ron Brouwer
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
19
Zie voor de volledige lijst medewerkers: www.mytylschool-detrappenberg.nl of het
informatieboekje met namen.
lichamelijke beperkingen, meervoudige beperkingen en langdurige ziekten – in de
leeftijd van 4 tot 20 jaar – zich aangesproken voelen.
3.2.2 De Kleine Prins, stichting voor speciaal onderwijs
Wij doen dit op basis van vraagsturing waarbij de ouder als samenwerkingspartner
ondersteund wordt door het aanbieden van een totaalpakket waarmee leerlingen
uit onze doelgroep op hun toekomst worden voorbereid.
De Kleine Prins verzorgt onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 4 tot 20 jaar met
lichamelijke beperkingen, meervoudige beperkingen of langdurige ziekten op de
volgende scholen:
Wij werken hierbij samen met Revalidatiecentra vanuit ‘één kind - één plan’, met
een maximale participatie van ouders en een constante kritische blik op ons eigen
handelen, waarbij wij tevens zorgen voor borging, verdieping en verspreiding van
de aanwezige expertise op een planmatige wijze.
• Mytylschool Ariane de Ranitz (SO en VSO) te Utrecht
• Mytylschool De Trappenberg (SO en VSO) te Huizen
• Utrechtse Buitenschool De Schans (SO) te Utrecht.
Daarnaast wordt er ook ambulante dienstverlening verzorgd voor het regulier
primair en voortgezet onderwijs in Midden-Nederland.
De Kleine Prins kent een raad van toezicht. Deze raad bestaat uit vijf leden en heeft
de taak toezicht te houden op het beleid van het college van bestuur.
Het college van bestuur vormt het bevoegd gezag van de scholen en wordt
uitgevoerd door de heer J. Reitsma. Het college van bestuur stelt diverse beleidsplannen vast zoals: de strategische beleidsagenda, de schoolplannen, de samenwerkingsconvenanten tussen de scholen en de revalidatiecentra, de meerjarenonderhoudsplannen, de jaarrekening, de begroting en het bestuursformatieplan. De
taken van het college van bestuur en de raad van toezicht zijn omschreven in de
statuten en reglementen (zie ook www.dekleineprins.nl). De Kleine Prins hanteert
de Code Goed Bestuur.
In het Managementteam (MT) vindt het overleg plaats tussen de directies van de
scholen en de ambulante dienstverlening, de hoofden van de afdelingen Personeelszaken, Financiën en ICT van het bestuursbureau en het College van Bestuur.
Er wordt gewerkt met schooloverstijgende projectgroepen waarvan de leden van
het MT proceseigenaar zijn. De algehele dagelijkse leiding van de scholen en de
ambulante dienstverlening is gemandateerd aan de directeuren.
De missie en visie van De Kleine Prins
Wij willen een grensverleggende, trendsettende, inspirerende kennisorganisatie zijn
die haar aanbod flexibel heeft georganiseerd waardoor ouders en leerlingen met
De kernwaarden van De Kleine Prins zijn samen te vatten in de woorden ‘daadkrachtig’ en ‘flexibel’. De laatste jaren zijn er veel veranderingen op ons afgekomen
zoals: bezuinigingen, passend onderwijs, het inrichten van nieuwe samenwerkingsverbanden en de hieraan verbonden inrichting van de OndersteuningsPlanRaden.
De Kleine Prins levert expertise aan deze nieuwe verbanden en denkt bestuurlijk
mee. De Kleine Prins creëert hiermee dus mogelijkheden voor de leerlingen.
De kwaliteit van het onderwijs op onze scholen
De Kleine Prins meet periodiek de kwaliteit van en de tevredenheid over het onderwijs bij ouders en medewerkers door middel van Kwaliteitsvragenlijsten.
Kenniscentrum De Kleine Prins
Voor alle medewerkers in dienst van De Kleine Prins bestaat er de mogelijkheid om
tijdens werkzaamheden op de scholen of ambulante dienstverlening betrokken te
zijn bij activiteiten van het kenniscentrum van De Kleine Prins. Hiermee steunt De
Kleine Prins de professionalisering van de medewerkers.
Ook bestuurders, directies en medewerkers die betrokken zijn bij de samenwerkingsverbanden passend onderwijs PO en VO kunnen hier terecht met hun vragen. Zie
ook www.kenniscentrumdekleineprins.nl.
De Kleine Prins vindt het van grote waarde dat beschikbare kennis over leerlingen
met lichamelijke beperkingen, meervoudige beperkingen of langdurige ziekte
beschikbaar komt voor de kennisinfrastructuur. Het verheldert de praktijk. Om die
reden participeert De Kleine Prins in Kennisgroep Speciaal. Dit is een samenwerkings-
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
20
verband van zes organisaties voor speciaal (mytyl)onderwijs gericht op het delen
en ontwikkelen van kwalitatief hoogstaande kennis en expertise die duurzaam en
toekomstgericht is. Zie voor informatie de website www.kennisgroepspeciaal.nl.
Voor informatie over het Kenniscentrum De Kleine Prins kan contact worden opgenomen met beleidsmedewerker van het kenniscentrum Hanne Touw (h.touw@
dekleineprins.nl).
Voor meer informatie over De Kleine Prins kijk op www.dekleineprins.nl.
3.3Belangrijke
adressen
Bestuur De Kleine Prins
Postbus 77
3740 AB Baarn
Bezoekadres:
Schoolstraat 53
3742 CD Baarn
T 035 - 5280448
E [email protected]
W www.dekleineprins.nl
Ambulante Dienstverlening De Kleine Prins
Postbus 77
3740 AB Baarn
Bezoekadres:
Schoolstraat 53
3742 CD Baarn
T035-5280442
E [email protected]
W www.ambulantedienstverleningdekleineprins.nl
De Kleine Prins
Speciaal Onderwijs
3.2.3 Samenwerking met Revalidatiecentrum De Trappenberg
Schoolteam
Teammanager
Fini Maris
Revalidatiearts SO
Hanneke Ausems (OB)
Janneke Blees (MB/BB)
Schoolarts Annette Schölvinck
(tevens voor revalidatiezaken VSO)
NMA-team
Teammanager
Revalidatiearts
Harry Nanninga
Janneke Blees-Pelk
Zie voor de volledige lijst medewerkers: www.mytylschool-detrappenberg.nl of het
informatieboekje met namen.
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
T.a.v. de voorzitter
Postbus 77
3740 AB Baarn
T 035 - 5280448
E [email protected]
W www.dekleineprins.nl
Inspectie van het onderwijs
E-mail: [email protected]
Voor vragen aan de inspectie van OCW kunt u terecht op de website www.onderwijsinspectie.nl.
Telefonisch kunt u uw vraag stellen aan Informatie Rijksoverheid via 1400 (bereikbaar
op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur).
Vertrouwensinspecteur: 0900 -111 3 111 (lokaal tarief)
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
21
Landelijke Klachtencommissie
Postbus 95572
2509 CN Den Haag
Ambtelijke secretariaat: mevrouw D.H.C. Dane - Peeters
T 070 - 33152244
E [email protected]
Meer informatie op www.lobo.nl/cursussen/thuisin-taal-en-rekenen/ of via Petra
Overbeek, projectleider Ouderbetrokkenheid van LOBO via (070) 385 08 66 of
[email protected]
Ouders met een vraag over het onderwijs aan hun kind kunnen op werkdagen
tussen 10 en 15 uur gratis bellen naar 0800-5010 toets 1.
BOSK
Vereniging van mensen met een lichamelijke handicap.
Correspondentieadres
Postbus 3359
3502 GJ Utrecht
Bezoekadres
Landelijk Bureau van de BOSK
Churchilllaan 11
8e verdieping
3527 GV Utrecht
Telefoon (030) 245 90 90
E [email protected]
W www.bosk.nl
Openingstijden
Het Landelijk Bureau is telefonisch bereikbaar van maandag t/m donderdag tussen
10.00 uur en 16.00 uur
LOBO (Landelijke Oudervereniging Bijzonder Onderwijs)
Laan van Nieuw Oost-Indië 277
2593 BS Den Haag
T 070 - 3850866
E [email protected]
W www.lobo.nl
www.twitter.com/thuisopschool
De Landelijke Oudervereniging Bijzonder Onderwijs op algemene grondslag
(LOBO) behartigt de belangen van ouders met een kind in het basisonderwijs,
speciaal en voortgezet onderwijs. LOBO biedt verschillende (kosteloze) cursussen
aan voor scholen die ouders willen toerusten om hun kinderen thuis te ondersteunen en stimuleren om bij te dragen aan het verbeteren van de schoolprestaties.
3.4Afkortingen
AB Ambulante Begeleiding
ADL Algemene Dagelijkse Levensverrichtingen
ARBOArbeidsomstandigheden
ART Afdeling Revalidatie Techniek
AWBZ
Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten
BB Basisberoepsgerichte leerweg (VMBO)
BIG Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg
CIZ
Centrum Indicatiestelling Zorg
CKV
Culturele en Kunstzinnige Vorming
COTH
Centrum Orthopedietechniek De Hoogstraat
CvB
Commissie van Begeleiding
CvI
Commissie voor Indicatiestelling speciaal onderwijs
EMB Ernstig Meervoudig Beperkt
EMG
Ernstig Meervoudig Gehandicapt
GG&GD
Gemeentelijke Geneeskundige en Gezondheidsdienst
GMD
Gemeentelijke Medische Dienst
GMR Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad
HAVO
Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs
IBC
Interne begeleidingscommissie
ICT
Informatie Communicatie Technologie
IVIO
Instituut voor individuele ontwikkeling
KB
Kaderberoepsgerichte leerweg (VMBO)
KPC
Katholiek Pedagogisch Centrum
LEP
Landelijk Expertiseplatform
LEVO
Levensbeschouwelijke Vorming
LG
Lichamelijk Gehandicapten
LGF
Leerling Gebonden Financiering
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
22
LKC
Landelijk Kenniscentrum Computergebruik
LVSLeerlingvolgsysteem
LZK
Langdurig Zieke Kinderen
MBO
Middelbaar Beroeps Onderwijs
MEE
Instelling ter ondersteuning van mensen met een beperking
MG
Meervoudig Gehandicapten
MRMedezeggenschapsraad
NAH
Niet aangeboren hersenletsel
NaSk Natuur/Scheikunde
OTH Orthopedietechniek Hoogstraat
OOA
Onderwijs Ondersteunende Activiteiten
PrOPraktijkonderwijs
RBU
Revalidatie Behandeluren
ROC
Regionaal Opleidings Centrum
SO
Speciaal Onderwijs
SVIB
School Video Interactie Begeleiding
TL
Theoretische leerweg (VMBO)
UWV
Uitvoeringsorgaan voor reïntegratie en tijdelijk inkomen
VMBO
Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs
VO
Voortgezet Onderwijs
VRIN
Vereniging Revalidatie Instellingen Nederland
VSO
Voortgezet Speciaal Onderwijs
Wajong
Wet arbeidsongeschiktheid voor jonggehandicapte
WVG
Wet Voorzieningen Gehandicapten
ZML
Zeer Moeilijk Lerenden
3.5Locaties De Kleine Prins
De Kleine Prins - Baarn
Postadres: Postbus 77, 3740 AB Baarn
Bezoekadres: Schoolstraat 53, 3742 CD Baarn
T 035 - 5280448
E [email protected]
W www.dekleineprins.nl
Mytylschool Ariane de Ranitz SO - Utrecht
Blauwe Vogelweg 11, 3585 LK Utrecht
T 030 - 2529393
F 030 - 2546641
E [email protected]
W www.mytylschoolutrecht.nl
Mytylschool Ariane de Ranitz VSO - Utrecht
Blauwe Vogelweg 11, 3585 LK Utrecht
T 030 - 2567446
E [email protected]
W www.mytylschoolutrecht.nl
Utrechtse Buitenschool De Schans - Utrecht
Orinocodreef 15, 3563 ST Utrecht
T 030 - 2613129
E [email protected]
W www.deschansschool.nl
Mytylschool De Trappenberg - Huizen
Crailoseweg 116A, 1272 EX HUIZEN
T 035 – 6915237
F 035 - 6929697
E [email protected]
W www.mytylschool-detrappenberg.nl
Mytylschool De Trappenberg SO - Schoolgids 2014-2015
23
De Kleine Prins
Speciaal Onderwijs
Utrechtse Buitenschool De Schans
Mytylschool De Trappenberg
Speciaal Onderwijs
(Voortgezet) Speciaal Onderwijs
Mytylschool Ariane de Ranitz SO
Mytylschool Ariane de Ranitz VSO
Speciaal Onderwijs
Voortgezet Speciaal Onderwijs
www.dekleineprins.nl