Leraar NGT, Voltijd, 2014-2015
Propedeusejaar Leraar NGT
Titel
Taalvaardigheid NGT A
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTA-14
Taalvaardigheid NGT A
Proficiency Dutch Sign language A
10 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
A van den Broek ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in
minuten
Diverse werkvormen les en
onderdompeling
niet verplicht
44 maal per
blok
5280 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm
aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 191
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
100
2
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Doel:
In module Taalvaardigheid NGT A maakt de student (nader) kennis met de Nederlandse Gebarentaal.
Onder begeleiding van een docent NGT wordt in de lessen geoefend met begrijpen van NGT, produceren
van eenvoudige uitingen in NGT en het voeren van eenvoudige gesprekjes. Door middel van zelfstudie leert
de student eenvoudige zinnen en uitdrukkingen en een groot aantal gebaren met betrekking tot
onderwerpen uit het dagelijkse leven. Tijdens de onderdompeling maakt de student spelenderwijs en
ongedwongen kennis met de gebarentaal, waarbij vanaf het begin af aan alleen gecommuniceerd wordt
met gebaren. In de module wordt een begin gemaakt aan de gebarentaalkennis die nodig is voor het
uitoefenen van het beroep van leraar NGT, tolk NGT en schrijftolk.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Binnen deze module worden de doelen van niveau A1 zoals beschreven in het Europees Referentiekader
voor Moderne Vreemde Talen (ERK) behandeld. Het taalaanbod vindt volledig plaats in Nederlandse
Gebarentaal. Er wordt geen gebruik gemaakt van geschreven en gesproken Nederlands. Aan het eind van
de module kan de student eenvoudige mededelingen doen, vragen stellen en verzoeken in de Nederlandse
Gebarentaal doen, alsmede eenvoudige mededelingen, vragen en verzoeken begrijpen. De student kan
vertrouwde dagelijkse uitdrukkingen en basiszinnen, gericht op de bevrediging van concrete behoeften,
begrijpen en gebruiken. Kan zichzelf aan anderen voorstellen en kan vragen stellen en beantwoorden over
persoonlijke gegevens zoals waar hij/zij woont, wie hij/zij kent en dingen die hij/zij bezit. Kan op een
simpele wijze reageren, aangenomen dat de andere persoon langzaam en duidelijk gebaart en bereid is om
te helpen.
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden. Aan het eind van module NGT A kunt u wat betreft begrip, interactie en produktie
taaluitingen doen die behoren bij het eerste niveau van het ERK, niveau A1.
De student maakt daarnaast kennis met het STABOL-project, waaruit het standaardlexicon NGT is
voortgekomen, en glossen als schrijfwijze voor gebaren uit de Nederlandse Gebarentaal.
Competenties
Leraar NGT, Tolk NGT en Schrijftolken
De student beheerst basale kennis en vaardigheden in de NGT. Hij maakt kennis met de dovencultuur en
verwerft inzicht in de verschillende doelgroepen.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal; Hogeschool Utrecht; 152 blz.,
beschikbaar op de cursussite
Diversen (verplicht) : DVD Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal A; Hogeschool Utrecht
Woordenboek (verplicht) : Online jaarabonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (aanbevolen) : Lexicoverhoor dvd tbv het oefenen met lexicon, Hogeschool Utrecht
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 88
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 191
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT B
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTB-14
Taalvaardigheid NGT B
Proficiency Dutch Sign language B
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
L Houkes ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de praktijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toets begrip van
NGT
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Binnen deze module worden de doelen van niveau A1 en A2 zoals beschreven in het Europees
Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (ERK) behandeld. Het taalaanbod vindt volledig plaats in
Nederlandse Gebarentaal. Er wordt geen gebruik gemaakt van geschreven en gesproken Nederlands. Aan
het eind van de module kan de student zinnen en regelmatig voorkomende uitdrukkingen begrijpen die
verband hebben met de alledaagse en vertrouwde zaken en kan de student de belangrijkste punten
begrijpen uit duidelijke standaardteksten over vertrouwde zaken. De student kan in eenvoudige
bewoordingen aspecten van de eigen achtergrond, de onmiddellijke omgeving en directe behoeften
omschrijven.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Aan het eind van module NGT B kunt u wat betreft begrip, interactie en produktie taaluitingen doen die
behoren bij het eerste niveau van het ERK, niveau A2: De student kan zinnen en regelmatig voorkomende
uitdrukkingen begrijpen die verband hebben met zaken van direct belang (bijvoorbeeld persoonsgegevens,
familie, winkelen, plaatselijke geografie, werk). Kan communiceren in simpele en alledaagse taken die een
eenvoudige en directe uitwisseling over vertrouwde en alledaagse kwesties vereisen. Kan in eenvoudige
bewoordingen aspecten van de eigen achtergrond de onmiddellijke omgeving en kwesties op het gebied
van directe behoeften beschrijven.
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden. Aan het eind van module NGT B kunt u wat betreft begrip, interactie en produktie
taaluitingen doen die behoren bij het eerste niveau van het ERK, niveau A1 en bent u bezig met de
verwerving van niveau A2.
Competenties:
Tolken: tolktechnisch competent
Leraren: Vakinhoudelijk competent
Schrijftolken: Interpersoonlijk competent
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal B; Hogeschool Utrecht; 58 blz.
verkrijgbaar op de Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
Diversen (verplicht) : DVD Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal B; IGT&D Hogeschool Utrecht
Woordenboek (verplicht) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT C
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTC-14
Taalvaardigheid NGT C
Proficiency Dutch Sign language C
10 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
MC Pols (tel. 9309) ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
34 maal per blok
4080 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 210
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Assessment
Beperkte Alfa NA, NVD,
VD
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Assessment:
NGT Functional Assessment (NFA) : interview in NGT, naar aanleiding van opname wordt NGT-vaardigheidsniveau
vastgesteld; student toont aan (minimaal) niveau A2 van Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen te
beheersen
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Aan het einde van jaar één is de student in staat om te functioneren op niveau A2 zoals genoemd in het
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTC wordt
aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt
aandacht besteed aan:
-Lexicon (reikwijdte)
-Grammatica (nauwkeurigheid)
-Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
-Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
-Interactie
-Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTC behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s verhalen vertellen, ongelukken, sport, uitgaan, dienst- en hulpverlenende
instanties
- Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van perspectief, rolnemen, lokalisatie
en zinsvolgorde
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor gebaren in een redelijk tempo
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het indelen van de ruimte
door middel van lokalisatie door hiermee verbanden te leggen
- Interactie: aandacht voor het voeren van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties
- Begrip: aandacht voor het afzien van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden.
Competenties
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 1
Tolken NGT werken aan de competenties: Tolktechnisch competent, niveau 1
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal C; Hogeschool Utrecht, digitaal
beschikbaar op de cursussite, 96 blz.
Diversen (verplicht) : DVD Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal C; Hogeschool Utrecht, € 5,00
Woordenboek (verplicht) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc)
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (aanbevolen) : Lexicoverhoor dvd NGT C, IGT&D/NGc, € 5,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 68
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 210
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT D
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTD-14
Taalvaardigheid NGT D
Proficiency Dutch Sign language D
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
M Deijn ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toets begrip van
NGT
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarbij het lexicon van module A, B, C en D receptief getoetst wordt
Toelichting bij toets Toets begrip van NGT:
Toets waarin begrip van NGT getoetst wordt
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Aan het einde van jaar één is de student in staat om te functioneren op minimaal niveau A2 en heeft een
begin gemaakt met niveau B1, zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor
Moderne Vreemde Talen. In module NGTD wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij
de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt aandacht besteed aan:
- Lexicon (reikwijdte)
- Grammatica (nauwkeurigheid)
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
- Interactie
- Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTD behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s reizen, studie en opleiding, beroepsspecifiek lexicon, nieuws en
geschiedenis
- Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van perspectief en rolnemen, tijdlijnen
en aspect (flexie)
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor gebaren in een redelijk tempo
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het verbinden van
gebeurtenissen en het plaatsen van gebeurtenissen in de tijd
- Interactie: aandacht voor het voeren van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties en met
betrekking tot werk- en studiegerelateerde zaken
- Begrip: aandacht voor het afzien van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden.
Competenties:
Leraren werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 1.
Tolken werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 1.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Op cursussite verkrijgbaar: Werkboek Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal D;
Hogeschool Utrecht, 91 blz.
Diversen (verplicht) : DVD Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal D; Hogeschool Utrecht, € 5,00
Woordenboek (verplicht) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc)
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Dovenstudies 1
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-DS1-14
Dovenstudies 1
Deaf Studies 1
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
HPM van Gils (tel. 0031651685297) ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Excursies als praktijkopdracht
verplicht
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Plenaire lessen
niet verplicht
Frequentie
15 maal per blok
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
blok 1
1800 minuten
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 108
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen tijdens de hoorcollegesen bestuderen van o.a. beeldmateriaal aangeboden via HUbl
Toelichting bij werkvorm Excursies als praktijkopdracht:
Excursies als praktijkopdracht: bezoeken van activiteiten binnen de dovengemeenschap. *Aanwezigheid bij deze (zelf nader
uit te kiezen welke) activiteiten is verplicht, want onderdeel van toetsing door middel van verslag.
Toelichting bij werkvorm Plenaire lessen:
Plenaire lessen, over theorie en praktijk
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Schriftelijk tentamen
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 1, week 44
2. blok 2, week 4
Verslag van
praktijkopdracht
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte Beschrijving:
Voor het beroepsmatige functioneren als docent, tolk Nederlands Gebarentaal of schrijftolk is het van groot
belang om te weten wat de ontstaansgeschiedenis van de Nederlandse Gebarentaal is, de culturele
achtergronden te kennen van zowel de nationale als de internationale dovengemeenschappen. Het doel is
ook het begrijpen en kennen van de gemeenschappelijke cultuur die doven met elkaar delen en de
controversen met dominante culturen. De verschijningsvormen van culturele aspecten van de
dovengemeenschap, alsook binnen de subculturen van slechthorenden, plots- en laatdoven wordt in de
praktijk beleefd zodat de student gesensibiliseerd wordt.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student als toekomstig beroepsoefenaar is beginnend geacculturaliseerd en gesensibiliseerd in de
cultuur & taal van de dovengemeenschap.
De student heeft kennis van de historische aspecten van de Nederlandse Gebarentaal en de
dovengemeenschap.
De student heeft basiskennis over de positie van deze taal op de politieke agenda, binnen het onderwijs en
op samenlevingsniveau.
De student heeft basiskennis over de gevoeligheden en de controversen binnen de dovengemeenschap
evenals binnen andere subculturen zoals bij groepen slechthorenden, plots- en laatdoven alsmede binnen
dominante culturen.
De student heeft een basiskennis over de netwerken en de vindplaatsen van de dovengemeenschap in
Nederland.
De student kan zelfstandig netwerken binnen de dovengemeenschap.
Kennisbasis:
Theoretische concepten zoals normen, waarden, cultuur, identiteit, sociale relaties, stereotypering,
vooroordelen, groepskenmerken, netwerken, sociale ongelijkheid, subcultuur, contracultuur,
cultuuroverdracht, enculturatie en acculturatieworden vanuit sociologisch perspectief nader bestudeerd.
Ideologieën zoals ‘medisch perspectief’ en ‘socio-cultureel perspectief’ op NGT en Doofzijn wordt nader
bestudeerd en geanalyseerd. Verschillende denkconcepten over ‘dovenidentiteit’ wordt nader behandeld.
Door middel van de praktijkopdracht worden de netwerken/vindplaatsen van de dovengemeenschap
zichtbaar, ontwikkelt de student een basiskennis van de sociale kaart van de dovengemeenschap en de
belangenbehartigende organisaties.
Competenties:
Niveau 1, interpersoonlijk competent; Niveau 1, competent in samenwerken met de omgeving;
Niveau 1, competent in reflectie en ontwikkeling; Niveau 1, pedagogisch competent.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Grondbeginselen der Sociologie, 13e druk; Jager, H. De, Mok, A. & Sipkema, G. (2009);
ISBN 978-90-01-76377-0, 400 blz., ongeveer€ 49,95.
Diversen (aanbevolen) : Tijdschrift; Woord en Gebaar, onafhankelijk dovenblad; zie www.woordengebaar.nl
Diversen (aanbevolen) : Van Horen Zeggen; zie www.simea.nl/vhz/
Boek (aanbevolen) : Ontplooing door communicatie, 1e druk verwacht in mei 2010; Rietveld-van
Wingerden, M. & Tijsseling, C. (2010); ISBN-nummer 978-90-441-2608-2, 270 blz., ongeveer € 35,00
Boek (aanbevolen) : Gebarentaal, Liesbeth Koenen, Tony Bloem, Ruud Jansen, ISBN: 9789038843445,
221 blz.
Boek (aanbevolen) : Verhaal halen bij doven, een geschiedenis Peter van Veen, ISBN: 9789077822555,
200 blz., € 25,00
Reader (verplicht) : Reader Dovenstudies 1, deel 1, Redactie: Tony Bloem & Gardy van Gils, Downloaden
via SharePoint, 183 blz.
Reader (verplicht) : Reader Dovenstudies 1, deel 2, Redactie: Tony Bloem & Gardy van Gils, Downloaden
via SharePoint, 178 blz.
Werkboek (verplicht) : Werkboek Dovenstudies 1, Gardy van Gils & Tony Bloem, Downloaden via
SharePoint, 50 blz.
Diversen (aanbevolen) : Internetbronnen (worden voor en tijdens de cursus bekendgemaakt, i.v.m. de
actualtiteit)
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 30
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 108
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Onderwijskunde/Vakdidactiek A Leraren
Opleidingsvariant Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-OKDIDA-10
Onderwijskunde/Vakdidactiek A Leraren
Educational Methods A Teachers
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
MA van Bergen (tel. 9337) ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Groepswerk
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Theorie
niet verplicht
6 maal per blok
720 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Tijdens de les voorbereidingen tonen
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstandig opdrachten uitvoeren
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Individueel presenteren
verplicht
5 maal per blok
600 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging (afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Presentatie
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Tentamen
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
In welke blokken
wordt
de toets aangeboden?
Toelichting bij toets Presentatie:
Individuele presentaties in de moedertaal van 10 minuten over een onderwerp gerelateerd aan DC of NGT.
Toelichting bij toets Tentamen:
Theorie toets over de theorie van didactiek, voorleestechnieken voor kinderen en luister vaardigheden en feedback geven.
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
In de lessen onderwijskunde wordt ingegaan op verschillende leertheorieën. De geschiedenis van de
leertheorieën wordt behandeld alsook instructiemethoden en de taxonomie van Bloom. Aan de hand van
het didactisch analysemodel (DA-model) worden de componenten van het onderwijsleerproces
(beginsituatie, leerdoelen, leermiddelen, didactische werkvormen, lesstof, evaluatie) behandeld en wordt
hiermee praktisch geoefend. Er wordt in deze module ook aandacht besteed aan de rollen van de leraar en
de didactische, pedagogische en inhoudelijke competenties die deze met zich meebrengen. De
basistheorie van toetsing wordt behandeld.
In de lessen didactiek wordt de theorie toegepast in het oefenen met NGT. Hier wordt een basis gelegd
voor het taalgebruik (visueel taalgebruik en visuele taaldidactiek) in de instructievaardigheden van de
docent. Creatief worden in eigen taalgebruik heeft de nadruk. Er wordt uitgegaan van een A2 niveau bij de
doelgroep. De presentaties bij didactiek richten zich op verhalen voorlezen aan dove kinderen.
In het gedeelte Interactievaardigheden (IAV) wordt het onderwerp ‘luisteren’ behandeld en ‘het geven van
feedback’.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes
Kennis:
- De student kent de vijf rollen van de leraar.
- De student kent de diverse componenten van het onderwijsleerproces (het DA model).
- De student kent de taxonomie van Bloom.
- De student kent drie instruktiemodellen.
- De student kent minimaal vier verschillen tussen het lesgeven aan een doelgroep die doof is of
een doelgroep die horend is .
- De student is op de hoogte van vijf verschillende mogelijkheden om visueel en creatief om te gaan met
taal tijdens het geven van instructie
- De student kent verschillende vormen van toetsen en kent de termen betrouwbaar en valide.
- De student kent de vier functies van toetsen.
- De student kent minimaal drie voorwaarden voor het voorlezen voor dove kinderen.
- De student kent de principes van het luisteren.
Vaardigheden:
- De student vertaalt de zes verschillende componenten van het DA-model naar het lbf.
- De student brengt teksten visueel over op A2 niveau (ERK).
- De student houdt een presentatie, rekening houdend met correcte structuur (begin, kern, slot) van het
verhaal. De inhoud van de presentatie wordt op hbo-niveau gegeven.
- De student benoemt minimaal drie voorleestechnieken voor jonge kinderen.
- De student houdt een digitaal taalportfolio bij.
- De student legt relaties tussen leertheorieën en het huidige lesgeven.
- De student beschrijft zijn sterke en zwakke kanten.
- De student reflecteert op eigen gedrag en betrekt hierin de feedback van anderen.
- De student geeft aan op welke punten de eigen competentieontwikkeling verbeterd kan worden.
- De student verkent en beschrijft ontwikkelingen rond het vak en docentschap van de leraar NGT.
- De student bouwt op correcte wijze een les op aan de hand van het directe instructiemodel.
- De student legt een oefening kort en krachtig uit aan de hand van ‘praatje/plaatje/daadje’.
Houding:
- De student houdt zich aan de opgestelde houdingsregels zoals aangegeven in OK/DID A.
- De student weet gerichte feedback te geven.
- De student weet feedback te ontvangen.
- De student komt voorbereid in de les.
- De student stelt zich actief op tijdens de les.
Kennisbasis
De geschiedenis van leertheorieën en de taxonomie van Bloom wordt uiteengezet en in relatie gebracht
met het huidige onderwijs. Het didactische analyse model is het uitgangspunt voor het ontwikkelen van een
les. Instructiemodellen worden aangereikt en geoefend bij de didaktieklessen. Er wordt onderwezen hoe
lessen vorm te geven in de Nederlandse Gebarentaal op A2 niveau. Het voorlezen voor kinderen vormt
hierbij de leidraad, om te leren visueel en creatief te zijn in het eigen taalgebruik. De betekenis van
didactische, pedagogische en inhoudelijke competenties worden besproken en de rollen van de leraar
uiteengezet. Aan het eind van deze module laat de student deze rollen zien in een presentatie over een
aan Dovencultuur of Gebarentaal gerelateerd onderwerp.
Luisteren, feedback geven en ontvangen komt aan bod in het onderdeel van interactievaardigheden,
waardoor studenten inzicht verwerven in het eigen gedrag van de leerkracht in interactie met leerlingen en
collega’s.
Competenties
(onderwijskunde, didactiek, iav)Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch competent, niveau 1;
Competent in samenwerken met collega’s, niveau 1;
Competent in samenwerken met de omgeving: n.v.t. Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2;
Pedagogisch competent, niveau 1 (didactiek en iav); Didactisch competent, niveau 1 (met opstap naar 2 bij
de praktische oefening bij didaktiek);
Vakinhoudelijk competent, niveau 1.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Handboek voor leraren; Walter Geerts en Rene van Kralingen; ISBN: 9789046902509,
150 blz.
Boek (verplicht) : De vijf rollen van de leraar; Martie Slooter; ISBN: 9789065086167, 100 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Tekstanalyse Nederlands/NGT Leraren
Opleidingsvariant Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
Cursuscode
Cursusnaam
1.3
Cursusnaam in Engels
1.4
1.5
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-TANLNGT-14
Tekstanalyse Nederlands/NGT Leraren
Analysing texts in Dutch Sign language of the Netherlands
Teachers
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
M Deijn ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Hoorcollege
niet verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Werkcollege
niet verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 107
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Dossier met
opdrachten
Numeriek zonder
decimalen
5,5
67
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 3, week 14
2. blok 4, week 25
Schriftelijk
tentamen
Numeriek zonder
decimalen
5,5
33
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 3, week 14
2. blok 4, week 25
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving:
In deze module staat de analyse van teksten centraal: hoe is een tekst opgebouwd, en wat draagt de
analyse van een tekst bij aan het interpreteren van de betekenis? Aandacht wordt besteed aan de opbouw
van de tekst (discourse analyse, signaalformuleringen en verwijzingen), de stijl en het register,
zinswendingen en zinnen (denotatie, connotatie, collocatie, idiomatische uitdrukkingen, spreekwoorden,
synoniemen, parafrase).
Tevens behandelt de cursus schrijfvaardigheden die de toekomstig leraar NGT moet beheersen.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student verwerft inzicht in de wijze waarop uiterlijke tekstkenmerken bijdragen tot opbouw en de
betekenis van de tekst. De student kan verschillende teksten schrijven die samenhangen met het vak van
docent NGT.
Voor het vertalen van een Nederlandse tekst, in het bijzonder naar de Nederlandse Gebarentaal, is het van
belang dat men op de hoogte is van de verschillende aspecten die voor een correcte omzetting van de
inhoud noodzakelijk zijn. Voorts zal een leraar (NGT) in de latere beroepspraktijk verschillende
schrijfproducten moeten maken, die een succesvolle uitoefening van het vak waarborgen.
Kennisbasis:
De student maakt kennis met communicatieve vaardigheden, in het bijzonder die welke nodig zijn voor het
doorgronden van de communicatieve boodschap in een uiting. De basis hiervan is het inzicht dat bij een
vertaling van Nederlands naar NGT of v.v. niet het individuele woord resp. gebaar uitgangspunt is, maar het
totaal van de tekst, inclusief de context waarin deze uiting tot stand is gekomen.
Competenties:
Vakinhoudelijk competent, niveau 1.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Reader (aanbevolen) : Werkboek tekstanalyse, Harrie Scholtmeijer, 57 blz. verkrijgbaar op de cursussite
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 32
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 107
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Sociaal Bewustzijn
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-SB-14
Sociaal Bewustzijn
Social Awareness
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
A Hammer ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Bespreking van opdrachten
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
Kennisclips digitaal aangeboden via HUbl
niet verplicht
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Kennisclips digitaal aangeboden via HUbl
niet verplicht
bij aanvangsblok 4:
blok 4
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Meerkeuzetoets over hoorwerkcolleges
Numeriek zonder
decimalen
5,5
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
100
2
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
bij aanvangsblok 4:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
In deze cursus staat de maatschappij centraal en de rol die jij daarin inneemt. Hoe zit onze maatschappij in
elkaar en welke rol en invloed heb jij op je medemens? Aan de hand van kennisclips en opdrachten leer je
meer over hoe de politiek in elkaar zit, wat normen en waarden zijn en wat het effect is van media en
beeldvorming op jouw beeld van de wereld. Je leert kritisch te zijn door het verwerven van
basisvaardigheden in het onderzoek. Thema’s die aan bod komen zijn het Nederlandse politieke landschap
en de invloed die jij kan uitoefenen, normen en waarden en moreel besef en media en beeldvorming.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Aan het einde van deze cursus ben je in staat om kritisch deel te nemen aan maatschappelijke discussies.
Je verwerft maatschappelijke kennis waarbij aandacht is voor de verschillende doelgroepen in de
samenleving, sociale verbanden, politiek en regel- en wetgeving. Daarnaast leer je de basisprincipes van
onderzoek en ben je in staat om een klein onderzoek uit te voeren naar een maatschappelijk thema. Je kan
informatiebronnen vinden en benutten om verschillende opdrachten te maken en je onderzoek
systematisch op te zetten en uit te voeren
Kennisbasis:
In deze cursus worden basisconcepten van de sociologie uitgelegd en toegepast. De student is in staat om
verschillende concepten uit te leggen, bijvoorbeeld wat zijn normen en waarden of wat verstaat men onder
een open maatschappij. De student wordt geacht een verband tussen deze concepten te leggen en ze toe
te passen in maatschappelijke discussies.
Competenties:
Schrijftolken werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch
competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1.
Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch
competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1.
Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch
competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Sociologie voor de praktijk: een inleiding in de sociologie voor het hbo; Hoeksema, K.J. &
Van der Werf, S.; ISBN: 978-90-46-90228-8
Boek (verplicht) : Helder denken: De routeplanner voor je brein; Kraaijeveld, K. & Weusten, S.; ISBN:
9021547546
Diversen (verplicht) : De onderzoekscomponent van Sociaal Bewustzijn; Nijen Twilhaar, J.
Diversen (aanbevolen) : Internetbronnen (worden bekendgemaakt voor aanvang van de cursus)
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalkunde 1
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-TK1-14
Taalkunde 1
Linguistics 1
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
H Scholtmeijer ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Hoorcollege
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
Toelichting bij werkvorm Hoorcollege:
Powerpoint, filmpjes
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Meerkeuzetoets van 2
uur
Numeriek zonder
decimalen
5,5
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
100
2
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
1. blok 3, week 14
2. blok 4, week 25
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
De module Taalkunde 1 is een inleiding in de taalwetenschap, waarin op een breed gebied van
onderwerpen wordt ingegaan waarmee de taalkunde zich bezighoudt: taal en taalvermogen (wat taal is en
waarin de taalwetenschap geïnteresseerd is), de kennis waarover de taalgebruiker beschikt om taal te
kunnen begrijpen en produceren, taalverwerving, taal als interactiemiddel, het grammaticale systeem (de
structuur van de zin, zinsbetekenis, de woordenschat, woordvorming, ‘vaste’ uitdrukkingen, de
klanksystematiek), verschillen en overeenkomsten tussen talen, taalvariatie, taalverandering en
tweetaligheid.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student
1. heeft kennis van de algemene eigenschappen van taal en de vraag waarmee de taalwetenschap zich
bezighoudt,
2. beschikt over inzicht in het menselijk taalvermogen en het proces van taalverwerving,
3. heeft kennis van de taal als middel om taalhandelingen te verrichten,
4. heeft inzicht in de verschillende onderdelen van de grammatica: lexicon, morfologie, syntaxis, fonologie
en semantiek,
5. is op de hoogte van een aantal verschillen en overeenkomsten tussen talen, van taalvariatie en van
taalverandering en tweetaligheid.
Kennisbasis:
Een docent NGT/tolk NGT heeft een beroep waarin taal centraal staat, en is daarom op de hoogte van de
moderne, theoretische,inzichten op het gebied van taal en de manier waarop deze inzichten verworven
worden. Hij of zij kan taalverschijnselen inkaderen in een brede achtergrond, en deze op een taalkundige
verantwoorde wijze van een analyse voorzien. Hij of zij kan de taal, abstraherend van deze verschijnselen,
beschouwen als middel tot communiceren, denken en leren, en daarmee als een unieke uiting van de
menselijke geest.
Competenties:
Vakinhoudelijk competent op niveau 1
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Taal en Taalwetenschap; A.Baker, J. Don, K. Hengeveld; ISBN 978 0 470 67123; 329
blz., € 32,40
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
STB1
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STB1-14
Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 1
Study skills and Career preparation 1
5 European Credits
D (propedeuse)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
E de Nobel (tel. 0651655632) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Spreekuur Stuva
niet verplicht
60 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Verplichte voorbereide werkcolleges
verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Voorbereide werkcolleges Logopedie
niet verplicht
7 maal per blok
840 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Werkcollege IAV
niet verplicht
4 maal per blok
480 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Werkcollege Schrijfvaardigheid
niet verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Frequentie
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 83
Toelichting bij werkvorm Spreekuur Stuva:
Individuele gesprekken zijn een manier van monitoren en begeleiding vragen. De student neemt verantwoordelijkheid voor
het eigen studieproces, de SLB’er helpt met spiegelen, plannen en keuzes maken.
Toelichting bij werkvorm Verplichte voorbereide werkcolleges:
Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat
studievaardigheden niet uit een boek gehaald kunnen worden, maar ontstaan in wisselwerking met de docent en de groep en
d.m.v. zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75 %.
Toelichting bij werkvorm Voorbereide werkcolleges Logopedie:
Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback.
Toelichting bij werkvorm Werkcollege Schrijfvaardigheid:
In elke les worden een of meer onderwerpen uit de Nederlandse taal en spelling behandeld.
Toelichting bij werkvorm Werkcollege IAV:
Tijdens de lessen wordt literatuur behandeld en wordt geoefend in relatie tot vaardigheden
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Portfolio
STB1
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toets
logopedie
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Portfolio STB1:
In het portfolio wordt gedurende het studiejaar bijgehouden en vormgegeven in Winvision: het technisch kunnen van de
student, de oriëntatie op het beroep en het leerproces en de studievoortgang van de student m.b.t. de gehele opleiding. De
student vult zijn portfolio door van tevoren geformuleerde (huiswerk)opdrachten die hij/zij elke periode inlevert. (LOT
mogelijk)
Toelichting bij toets Toets logopedie:
In het multiple choice tentamen wordt de theorie getoetst.Daarnaast wordt de articulatie van de student getoetst. ( LOT
mogelijk)
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte omschrijving:
Binnen STB1 zijn 4 onderdelen opgenomen: studievaardigheid, logopedie, schrijfvaardigheid en
interactievaardigheid.
Bij het onderdeel studievaardigheden geldt een aanwezigheidsverplichting van 75% voor voltijdstudenten.
In het eerste jaar maakt de student een start met zijn Digitale Portfolio dat hij/zij gedurende de hele studie
zal bijhouden, o.a. aan de hand van groepsbijeenkomsten, individuele gesprekken en overige
studieactiviteiten. Na iedere periode zijn er opdrachten en/of verslagen die in Winvision ingeleverd moeten
worden. De betreffende vakdocent beoordeelt deze opdrachten.
Binnen deze module komen ook vakspecifieke logopedische aspecten aan de orde zoals de werking van
het oor, articulatie, houding, stem, adem, communicatietheorie en interactievaardigheden. Daarnaast wordt
aandacht besteed aan communicatiemodellen, tekststructuren, spelling, spreektaal/schrijftaal en figuurlijk
taalgebruik.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student reguleert zijn eigen studieloopbaan binnen de grenzen van het curriculum. Hij maakt een
studieplanning. Hij maakt zelfstandig keuzes op het gebied van zijn studieplanning/voortgang. Hij reflecteert
daartoe op zijn eigen handelen. De student leert ook diverse aspecten van logopedie en communicatie
kennen in zowel geschreven als gesproken taal, zowel theoretisch als praktisch en weet deze in te zetten.
Onderdelen zijn: communicatiemodellen, tekststructuren, spelling, spreektaal/schrijftaal, figuurlijk
taalgebruik, houding, adem, stem, articulatie, gehoor, interactie, reflectie, persoonlijke leeragenda.
Kennisbasis:
In het beroep van tolk NGT, schrijftolk en docent NGT zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes
maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze
vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig.
In de drie beroepen waartoe de opleiding opleidt is tevens zeer van belang dat de student leert hoe
communicatieprocessen werken, zowel fysiek als interactief en zowel mondeling als schriftelijk.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch
competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 1; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 1; vakinhoudelijk competent,
niveau 1
Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch
competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 1; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 1; vakinhoudelijk competent,
niveau 1
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Reflecteren, de basis, Mirjam Groen (2006), ISBN 978 90 01 70000 3, 183 blz., € 29,50
Boek (verplicht) : Expressiever en gemakkelijker spreken, T. Dinger, M. Smit en C. Winkelman (2008),
ISBN 978 90 469 0107 6, 142 blz., € 16,00
Boek (verplicht) : Doof of zo?; Corrie Tijsseling (2008/2009), ISBN 978 90 215 4182 2; 104 blz., vanaf €
9,90
Reader (verplicht) : Reader, Esther de Nobel en Linda Groot, materiaal is beschikbaar op de cursussite
STB1
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 55
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 83
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Tweede studiejaar Leraar NGT
Titel
Taalvaardigheid NGT E
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTE-14
Taalvaardigheid NGT E
Proficiency Dutch Sign language E
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
EM Boers (tel. 06-51681594) ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
100
2
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarbij het lexicon van module A, B, C, D en E receptief getoetst wordt
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Doel:
Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTE wordt
aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt
aandacht besteed aan:
- Lexicon (reikwijdte)
- Grammatica (nauwkeurigheid)
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
- Interactie
- Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTE behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s politie, justitie, jeugd, school en relaties.
- Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van meervoud en toepassen van
classifiers
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor vloeiendheid van gebaren bij
vertellen van een belevenis of verbaal
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het aanbrengen van
verbanden (verbaal en non-verbaal) bij het vertellen van een verhaal en bij procesbeschrijvingen
- Interactie: aandacht voor discussie in een informele situatie, waarbij er sprake is van een schuldvraag
- Begrip: aandacht voor het afzien van monologen van moedertaalgebaarders en het abstraheren van een
‘rode draad’ uit een monoloog van een moedertaalgebaarder
Kennisbasis:
Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk
Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for
Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Tolktechnisch competent, niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student beheerst de competenties van niveau B1 van het Europees Referentiekader voor Moderne
Vreemde Talen en/of heeft modules NGT A tot en met D gevolgd.
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Op cursussite verkrijgbaar: Werkboek Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal E;
Hogeschool Utrecht, 58 blz.
Diversen (verplicht) : DVD Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal E; Hogeschool Utrecht, € 5,00
Woordenboek (verplicht) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc);
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (aanbevolen) : Lexicoverhoor dvd NGT E, IGT&D/NGc, € 5,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 105
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT F
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
1.7
1.8
1.9
Contactpersoon
1.10
Voertaal
1.11
Werkvormen:
OGTDB-NGTF-14
Taalvaardigheid NGT F
Language skills, Sign language of the Netherlands F
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
A Heimenberg-Tholen (tel. 9353) ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend onder
begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Begriptoets van
NGT
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarbij het lexicon van module A, B, C, D, E en F receptief getoetst wordt
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Doel:
Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTF wordt
aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt
aandacht besteed aan:
- Lexicon (reikwijdte)
- Grammatica (nauwkeurigheid)
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
- Interactie
- Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTF behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema natuur
- Grammatica (nauwkeurigheid): het toepassen van correcte zinsvolgorde in NGT, localisatie en verbanden
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor vloeiendheid van gebaren bij
vertellen van informatieve verhalen
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het aanbrengen van
verbanden (verbaal en non-verbaal) bij het vertellen van een informatief verhaal en bij procesbeschrijvingen
- Begrip: aandacht voor het afzien van monologen en dialogen en het begrijpen van een langer betoog
Kennisbasis:
Er wordt expliciet aandacht gegeven in module F aan het aanbrengen van structuur in NGT-teksten waarin
informatie wordt gegeven, zowel voor begrip (begrijpen van een langer betoog, begrijpen van lezingen) als
voor produktie (gedetailleerde beschrijving geven).
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Tolktechnisch competent, niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student beheerst de competenties van niveau A2 van het Europees Referentiekader voor Moderne
Vreemde Talen en een aantal competenties die behoren bij niveau B1 en/of heeft modules NGT A tot en
met E gevolgd.
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal F; Hogeschool Utrecht
Diversen (verplicht) : DVD Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal F; Hogeschool Utrecht
Woordenboek (aanbevolen) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum;
www.Nederlandsgebarencentrum.nl
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 105
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT G
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTG-14
Taalvaardigheid NGT G
Proficiency Dutch Sign language G
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
EM Boers (tel. 06-51681594) ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 245
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Assessment
Beperkte Alfa NA, NVD,
VD
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarbij het lexicon van module A, B, C, D, E, F en G receptief getoetst wordt
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Doel:
Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTG wordt
aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt
aandacht besteed aan:
Lexicon (reikwijdte)
Grammatica (nauwkeurigheid)
Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
Interactie
Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTG behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s: manieren van communiceren, vergaderen, landen en culturen, taalvariatie
- Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor non manuele signalen en rolnemen van meerdere
personen
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor het voortbrengen van lange
stukken tekst in een gelijkmatig tempo
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het geven van
gedetailleerde beschrijvingen en het houden van een langer betoog
- Interactie: aandacht voor toepassen van formeel en informeel taalgebruik en aandacht voor het voeren
van gesprekken met moedertaalgebaarders over een ingewikkeld thema
- Begrip: aandacht voor variatie in gebarentaalgebruik (het taalgebruik van ouderen en kinderen, het
taalgebruik in de verschillende regio’s in Nederland, straattaal en fluisteren, slow motion en schreeuwen in
de Nederlandse Gebarentaal) en het begrijpen van een langer betoog.
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Tolktechnisch competent, niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student beheerst de competenties van niveau B1 van het Europees Referentiekader voor Moderne
Vreemde Talen en een aantal competenties die behoren bij niveau B2 en/of heeft modules NGT A tot en
met F gevolgd.
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Op cursussite verkrijgbaar: Werkboek Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal G;
Hogeschool Utrecht, 97 blz.
Diversen (verplicht) : DVD Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal G; Hogeschool Utrecht, € 5,00
Woordenboek (aanbevolen) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc);
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (aanbevolen) : Lexicoverhoor dvd NGT G; IGT&D/NGc, € 5,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 245
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalvaardigheid NGT H
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTH-14
Taalvaardigheid NGT H
Proficiency Dutch Sign language H
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
L Kielstra ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend
onder begeleiding van een docent.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Begriptoets van
NGT
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarbij het lexicon van module A, B, C, D, E, F, G en H receptief getoetst wordt
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Doel:
Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het
Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTH wordt
aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt
aandacht besteed aan:
Lexicon (reikwijdte)
Grammatica (nauwkeurigheid)
Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
Interactie
Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTH behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s: milieu, religie, drugs, seksualiteit en politiek
- Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van lokalisatie, classifiers en tijdlijnen
- Pragmatische vaardigheden: aandacht voor het voeren van discussies en gesprekken, aandacht voor de
omgangsvormen tussen gebaarders onderling
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor het voortbrengen van lange
stukken tekst in een gelijkmatig tempo
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het geven van
gedetailleerde beschrijvingen en het houden van een langer betoog
- Interactie: aandacht voor het voeren van discussies, waarbij standpunten uitgelegd wordt, voor- en
nadelen genoemd wordt en standpunten beargumenteerd wordt
- Begrip: aandacht voor het afzien van monologen en dialogen en het begrijpen van een langer betoog
Kennisbasis:
De student beheerst de NGT op B1/2-niveau en heeft fundamentele grammaticale kennis van de NGT. De
student legt een relatie tussen de horende- en dovencultuur.
de student…
- gebaart in complexe conversaties
- heeft een uitgebreide actieve en passieve kennis van gebaren
- begrijpt complexe grammaticale constructies in NGT en past deze toe
- zet een conversationele situatie uit de dovencultuur om naar een passende tegenhanger uit de horende
cultuur, en omgekeerd
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Tolktechnisch competent, niveau 2
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Op cursussite verkrijgbaar: Werkboek Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal H;
Hogeschool Utrecht, 61 blz.
Diversen (verplicht) : DVD Taalvaardigheid Nederlandse Gebarentaal H; Hogeschool Utrecht, € 5,00
Woordenboek (aanbevolen) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc);
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, HU module H, abonnementsprijs
Diversen (aanbevolen) : DVD Lexicoverhoor NGT H, IGT&D, € 5,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 105
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Onderwijskunde/Vakdidactiek B Leraren
Opleidingsvariant Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-OKDIDB-11
Onderwijskunde/Vakdidactiek B Leraren
Teaching methodology / Theory of didactics B Teachers
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
YC van der Woude ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
De groepjes van de stage Coachen
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
In groepjes een les voorbereiden
niet verplicht
12 maal per blok
1440 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
In groepjes een les voorbereiden / geven
verplicht
6 maal per blok
720 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Instructie over het project
verplicht
1 maal per blok
120 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Interactievaardigheden
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Theorie uiteenzetting
niet verplicht
11 maal per blok
1320 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Werkcollege
verplicht
3 maal per blok
360 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 204
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging (afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Verslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
In welke blokken
wordt
de toets aangeboden?
Toelichting bij toets Toets:
Theorie toets over de theorie van didactiek, voorleestechnieken voor kinderen en luister vaardigheden en feedback geven.
Toelichting bij toets Verslag:
Weergaven van de praktijkopdracht van de gegeven les aan een doelgroep op A1/A2 niveau en de verslaglegging hiervan.
IAV is hier een onderdeel van.
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte omschrijving
De module OK/DID B sluit aan op module OK/DID A. Deze module vormt een voorbereiding op het
verzorgen van een workshop waarbij wordt geoefend met diverse werkvormen zoals vertellen,
doceren, opdrachtvormen en discussievormen. De student krijgt de opdracht om een NGT-les in
Gebarentaal te verzorgen op A1 niveau van het ERK. Deze les wordt –na goedkeuring- aangeboden aan
familie en vrienden van de verschillende groepjes. De docenten geven samen met de groep constructieve
feedback, peer review is hierbij van belang, er wordt intensieve samenwerking verwacht. De theorie van
onderwijskunde gaat over diverse leerstijlen; te weten Kolb, Vermunt en het Situgram. Door deze te
bestuderen krijgt de student inzicht in de eigen leerstijl. Het verzorgen van een goed pedagogisch klimaat
wordt behandeld en het passend onderwijs en het nieuwe leren wordt aangeboden.
Bij didactiek worden proeflesjes gegeven waarbij minimaal twee werkvormen centraal staan. Het onderwerp
´vertellen´ dat is behandeld in OKDID A wordt verdiept en geoefend voor kinderen van diverse leeftijden.
Visualiseren en creatief taalgebruik blijven hierbij het uitgangspunt.
Bij interactievaardigheden wordt assertiviteit behandeld ter ondersteuning voor het samenwerken van de
groepjes en ter inzage van het eigen functioneren. De Roos van Leary wordt geïntroduceerd.
In de module OKDID B wordt lesgegeven door drie verschillende docenten met ieder een eigen
specialisatie; te weten onderwijskunde, didactiek en interactievaardigheden
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Kennis:
- De student is in staat om in gebarentaal een les te verzorgen op A 2 niveau.
- De student is in staat om Nederlandse teksten (voorleesboeken/verhalen) in de Nederlandse Gebarentaal
over te brengen op B1 niveau.
- De student kent verschillende leerstijlen en weet hierop in te spelen.
- De student kent drie verschillende indelingen voor leerstijlen.
- De student weet uit welke aspecten het pedagogische klimaat bestaat.
- De student beschrijft de gevolgen van het adaptief onderwijs en is op de hoogte van de nieuwste
ontwikkelingen binnen Cluster 2.
- De student kent de historie van het ERK en welke aanpassingen nodig zijn voor het leren van de NGT.
Vaardigheid:
- De student bereidt een les voor aan de hand van het didactisch analysemodel.
- De student reflecteert op zijn/haar eigen manier van lesgeven.
- De student vult de Roos van Leary in en beschrijft zijn eigen proces van samenwerken naar aanleiding
van de beginsituatie.
- De student is in staat zijn eigen leerproces en de feedback van de stagebegeleider en medecursisten te
verwerken in de PLA.
- De student benoemt de vier leerstijlen en beschrijft de bijhorende instructiestrategie.
- De student geeft een aantal didactische werkvormen weer (vertellen, doceren, onderwijsleergesprek,
opdracht vormen).
- De student geeft uitleg van opdracht via het Praatje – Plaatje- Daadje (PPD) model.
- De student geeft instructie volgens het Direct Instructie Model (DIM).
- De student benoemt de zeven vormen van leren die onderdeel van het nieuwe leren zijn.
- De student vult een zelfassessment in van het ERK.
- De student analyseert eigen NGT opnames en benoemt op welk niveau de gebaarder zich bevindt van het
ERK niveau.
Houding:
- De student weet samen te werken met medestudenten.
- De student geeft en ontvangt feedback voor een presentatie aan de hand van de feedbackregels.
- De student is kritisch ten aanzien van zijn eigen gebarentaal.
- De student is actief betrokken bij de lessen.
Kennisbasis:
De eerste lessen NGT worden ontwikkeld in groepjes van vier studenten (samen vormen zij een leerteam)
voor een doelgroep met A1/A2 niveau. Theoretische onderbouwing bestaat uit het pedagogisch klimaat, het
nieuwe leren, het passend onderwijs, de taxonomie van Bloom. Het nieuwe leren wordt behandeld, te
weten: competentiegericht onderwijs, project gestuurd onderwijs, ervaringsgericht onderwijs en
ontwikkelingsgericht onderwijs, samenwerkend leren en opbrengstgericht leren, coöperatief leren en
collaborerend leren. De begrippen relatie, competentie en autonomie zijn bekend als dragers van
het adaptief onderwijs.
De Roos van Leary, concretiseren en reflecteren op het eigen gedrag en assertiviteit worden bij
interactievaardigheden behandeld om het samenwerken in groepjes zo goed mogelijk te laten verlopen en
om inzicht te krijgen in het eigen handelen.
Bij didactiek wordt in de praktijk geoefend met het lesgeven en met het gebruik van verschillende
werkvormen in de les. Visueel taalgebruik en creativiteit bij het voorlezen bij oudere kinderen van diverse
leeftijden wordt geoefend op B1 niveau.
Competenties
(onderwijskunde, didactiek, iav)
Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in samenwerken
met collega’s, niveau 2;
Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2;
Pedagogisch competent, niveau 2; Didactisch competent, niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 1
(met opstap naar niveau 2).
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student heeft module OK/DID A gevolgd e.a. (zie inhoud)
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Handboek voor leraren; Walter Geerts en Rene van Kralingen; ISBN: 9789046902509,
100 blz.
Diversen (verplicht) : Diverse artikelen, beschikbaar op de cursussite van Onderwijskunde/Vakdidactiek B
Leraren
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 74
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 204
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Dovenstudies 2
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-DS2-14
Dovenstudies 2
Deafstudies 2
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
I Bosman (tel. 7347) ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Bespreking van opdrachten
verplicht
Hoorcollege
verplicht
6 maal per blok
1440 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Onderdeel Dovencultuur
niet verplicht
13 maal per blok
3120 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Onderdeel Multiculturele Maatschappij
niet verplicht
7 maal per blok
1680 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Presentatie, klein onderzoekje
verplicht
Vrije stage
niet verplicht
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
1 maal per blok
120 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 172
Toelichting bij werkvorm Hoorcollege:
Voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht
Toelichting bij werkvorm Onderdeel Multiculturele Maatschappij:
Bespreking van opdrachten; praktische opdrachten (voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht)
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Theorie
tentamen
Numeriek zonder
decimalen
5,5
80
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Vrije stage
Numeriek zonder
decimalen
5,5
20
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Theorie tentamen:
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Tentamen over de theorie van Onderzoeksvaardigheden, doofblindheid, Multiculturele maatschappij en Dovencultuur 2
Toelichting bij toets Vrije stage:
Verslag van opdrachten Dovencultuur/ onderzoeksvaardigheden, doofblindheid, vrije stage en multiculturele maatschappij
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving:
Deze module behandelt onderzoeksvaardigheden, de multiculturele maatschappij, Dovencultuur, doofblindheid, en een
vrije stage. In de vrije stage kiest de student daartoe zelf een doelgroep om zich er meer in te verdiepen door samen te
werken. Bij multiculturele maatschappij ligt de nadruk op Nederland als immigratieland, culturele verschillen (en
communicatie tussen verschillende culturen). Bij doofblindheid gaat het vooral om informatie over de wijze waarop
doofblinde mensen leven, werken en wonen en de communicatie met doofblinde mensen. Bij dovencultuur gaat het ove
de geestelijke gezondheid van Dove mensen in Nederland ,de identiteitsontwikkeling en het belang van Dovencultuur
hierbij. Zo wordt er o.a. aandacht besteed aan Dove ouderen, de seksuele ontwikkeling van Dove mensen, de
geschiedenis van Dove mensen tijdens de tweede wereldoorlog en de sociale kaart. Ook leren studenten door het
analyseren van films over Dove mensen en Dovencultuur en wordt een casestudy gedaan
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
1.De student ontwikkelt een kritische houding t.o.v. onderzoek en verdiept kennis en breidt vaardigheden uit op het
gebied van de multiculturele maatschappij , dovencultuur en doofblindheid, waarbij het ontmoeten van en samenwerke
met dove en doofblinde mensen een belangrijke rol speelt.
2. De student kent de elementaire begrippen uit het doen van onderzoek , zoals kwantitatief en kwalitatief onderzoek, d
verschillende vormen van onderzoeksstrategieën, enkele methodieken van onderzoek, validiteit en betrouwbaarheid en
kan zelf een onderzoeksvraag formuleren. De student geeft blijk van een kritische houding t.a.v. onderzoeksresultaten.
De student kan aan de hand van de geschiedenis over het migratiebeleid in Nederland het huidige minderhedenbeleid
belichten, kent de verschillende godsdienstige stromingen en kan zelf een presentatie geven over en minderheidsgroep
in Nederland.
De student heeft kennis van en inzicht in de cultuur van doven, slechthorenden, plots - en laatdoven in relatie to
de samenleving, de dovengemeenschap, beeldvorming en culturele expressie. De student heeft door middel van
oriëntatie in ‘dovenland’ kennis en inzicht gekregen. De student is in staat om verbanden te leggen tussen
theorie en praktijk.
Tevens kan de student de doofblinde adequaat begeleiden op weg naar en tijdens een tolksituatie. De student
kan samenwerken met mensen met een auditieve beperking uit een zelfgekozen doelgroep, bv dove kinderen,
dove verstandelijk gehandicapten, plotsdoven, doofblinden, enz.
Kennisbasis: Omschrijving van theoretische concepten en modellen die centraal staan in de cursus.
Voor dovencultuur wordt oa gebruik gemaakt van de publicaties van Graaf, de R. & Bijl, R. , Angenent, H. en Jansen
C. en J. over het psychisch welbevinden van Dove mensen en van Ursem (2010), ‘Dovencultuur is de verbinding
over het belang van Dovencultuur alsmede andere artikelen die in de reader zijn opgenomen.
Voor Doofblindheid vormt het uitgangspunt het boek Over doofblindheid; communicatie en omgang, 2006 waarin
doofblindheid door verschillende deskundigen belicht wordt onder redactie van Bosman, I.
Voor Multiculturele maatschappij wordt het model van Geert Hofstede besproken (allemaal andersdenkenden) , en de
theorieën van Hall&Hall en Kluckhohn.
Competenties:
Tolken NGT werken aan competenties: Competent in samenwerking met de omgeving niveau 2, Competent in reflectie
en ontwikkeling niveau 2, Vakinhoudelijk competent niveau 2; Schrijftolken werken aan: Competent in samenwerking m
de omgeving, niveau 2, Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2, vakinhoudelijk competent, niveau 2; Leraren
NGT werken aan: Competent in samenwerking met de omgeving, niveau 2. Competent in reflectie en ontwikkeling,
niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 2.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Over Doofblindheid; communicatie en omgang; Balder, A, Bosman, I e.a.; Uitgeverij Agiel, Utrecht; 2e
herziene druk, februari 2006; ISBN 978907783412, 141 blz. ISBN 9789077834121
Boek (verplicht) : Interculturele communicatie, van ontkenning tot wederzijdse integratie, Assen 2010, Uitgeverij Van
Gorcum, Nunez, C, R, Nunez en L. Popma, 91 blz., € 16,95
Diversen (verplicht) : Reader Dovencultuur 2, af te halen op de cursussite, 160 blz.
Diversen (verplicht) : Werkboek Dovencultuur 2, Af te halen op de cursussite, 45 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 106
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 172
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalkunde 2
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-TK2-14
Taalkunde 2
Linguistics 2
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
E de Nobel (tel. 0651655632) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Basisgrammatica Nederlands (LOT)
niet verplicht
20 maal per blok
1200 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Grammatica NGT inleiding (1) (LOT)
niet verplicht
12 maal per blok
1440 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Grammatica NGT vervolg (2) (LOT)
niet verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 215
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Schriftelijk tentamen BGNL
Numeriek zonder
decimalen
5,5
30
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Schriftelijk tentamen
GNGT1
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 1, week 44
2. blok 2, week 4
Schriftelijk tentamen nav
NGT fragmenten
Numeriek zonder
decimalen
5,5
30
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Toelichting bij toets Schriftelijk tentamen nav NGT fragmenten:
Schriftelijk tentamen deels theorieopdrachten deels praktijkopdrachten (nav NGTfragmenten)
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving:
Onder deze module vallen 3 vakken: BGNL, GNGT1 (inleiding) en GNGT2 (vervolg).
A Basisgrammatica Nederlands In het onderdeel BGNL leert de student enkelvoudige zinnen te ontle¬den
en woorden naar woordsoort te benoe¬men met behulp van het begrippenapparaat van de traditionele
grammatica. De student leert bepalen of zinnen actief of passief zijn en in welke tijd ze staan. Ook leert de
student samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau.
B Grammatica NGT inleiding (GNGT1) In het inleidende onderdeel GNGT1 van Taalkunde2 wordt de
student vertrouwd gemaakt met de notie ‘gebarentaal’. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is,
en wat de plaats is van gebarentalen in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden
uiteengezet op verschillende niveaus waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit
alle domeinen van de taalkunde: bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving,
psycholinguïstiek.
C Grammatica NGT vervolg (GNGT2) In GNGT2 van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT
het onderwerp. Dit betreft dus een verdiepingsvak. Aan bod komen onder andere vormelijke en functionele
aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in het bijzonder) en het type congruentie
dat voorkomt in de NGT, evenals verschijnselen als congruentieweglating en dubbele congruentie.
Vervolgens worden twee typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP en seriële
werkwoorden. Daarna ligt het accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke
voornaamwoorden (INDEXen). Aan bod komen ‘prodrop’, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden
(INDEXen), en ‘pronoun copy’, het verdubbelen van Onderwerp-INDEXen. Daarmee komt tevens de
samenhang tussen de behandelde onderwerpen uitgebreid aan de orde.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Doelen BGNL: De student kent een aantal taalkundige en redekundige begrippen en kan deze toepassen
bij de ontleding van de enkelvoudige zin. Ook kan de student deze begrippen toepassen bij het ontleden
van een aantal samengestelde zinnen.
Doelen GNGT1 De student kan de NGT zien als taal in een andere modaliteit dan een gesproken taal in al
haar aspecten. De student is in staat structuren in die taal te herkennen, te benoemen en te analyseren.
Doelen GNGT2: De student krijgt inzicht in de vorm en functie van congruentie en het daarmee
samenhangende gebruik van persoonlijke voornaamwoorden in de Nederlandse Gebarentaal.
Kennisbasis:
Inhoud BGNL: De student leert enkelvoudige zinnen te ontleden en woorden naar woordsoort te
benoe¬men met behulp van het begrippenapparaat van de traditionele grammatica. De student leer
taalkundig en redekundig ontleden mbv de methode van Klein en vd Toorn. Ook leert de student
samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau.
Inhoud GNGT1: In dit inleidende onderdeel van Taalkunde2 wordt de student vertrouwd gemaakt met de
notie ‘gebarentaal’. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is, en wat de plaats is van gebarentalen
in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden uiteengezet op verschillende niveaus
waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit alle domeinen van de taalkunde:
bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving, psycholinguïstiek. Aansluitend op
de inhoud van de lessen worden de beginselen geleerd van het transcriberen.
Inhoud GNGT2: Het onderwerp van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT. Aan bod komen
onder andere vormelijke en functionele aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in
het bijzonder) en het type congruentie dat voorkomt in de NGT. In de tweede helft van deze module twee
typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP, en seriële werkwoorden. Daarna ligt het
accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen). Aan
bod komen ‘prodrop’, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen), en ‘pronoun copy’, het
verdubbelen van Onderwerp-INDEXen. Daarmee komt tevens de samenhang tussen de behandelde
onderwerpen uitgebreid aan de orde
Competenties:
Vakinhoudelijk competent op niveau 2.
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Inleiding Gebarentaalwetenschap; Baker e.a.; van Tricht uitgeverij, Deventer, 2008; ISBN:
978 9077822 33 3, 326 blz.
Boek (verplicht) : Praktische cursus zinsontleding; Klein & vd Toorn; 6e druk; 147 blz.
Boek (aanbevolen) : De Nederlandse gebarentaal; Schermer e.a.; ISBN: 90 73460 19 0; 225 blz.
Boek (verplicht) : Lexicon van de gebarentaalwetenschap; Jan Nijen Twilhaar; van Tricht uitgeverij,
Deventer, 2009; ISBN: 978 90 73460 68 3; 260 blz.
Werkboek (verplicht) : Taalkunde 2 GNGT1cursussite; Esther de Nobel
Werkboek (verplicht) : Taalkunde 2 werk- en opdrachten’boek’ GNGT2 op de cursussite; Heleen Bos
Werkboek (verplicht) : Taalkunde 2 cursussite BGNL; Esther de Nobel
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 60
Toetsduur (uren): 5
Zelfstudie (uren): 215
2.4
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
STB2
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STB2-14
Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 2
Study skills and Career preparation 2
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
E de Nobel (tel. 0651655632) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Spreekuur Stuva
niet verplicht
Verplichte voorbereide werkcolleges
verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Voorbereide werkcolleges Psychologie
niet verplicht
8 maal per blok
960 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 106
Toelichting bij werkvorm Spreekuur Stuva:
Individuele gesprekken zijn een manier van monitoren en begeleiding vragen. De student neemt verantwoordelijkheid voor
het eigen studieproces, de SLB’er helpt met spiegelen, plannen en keuzes maken.
Toelichting bij werkvorm Verplichte voorbereide werkcolleges:
Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat
studie-vaardigheden niet uit een boek gehaald kunnen worden, maar ontstaan in wisselwerking met de docent en de groep
en d.m.v. zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75 %.
Toelichting bij werkvorm Voorbereide werkcolleges Psychologie:
Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd, behandeld en discussie gevoerd
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Portfolio
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Tentamen
Psychologie
Numeriek zonder
decimalen
5,5
60
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Toelichting bij toets Portfolio:
In het portfolio wordt gedurende het studiejaar bijgehouden en vormgegeven in Winvision: het technisch kunnen van de
student, de oriëntatie op het beroep en het leerproces en de studievoortgang van de student mbt de gehele opleiding. De
student vult zijn portfolio door van tevoren geformuleerde (huiswerk)opdrachten die hij zij/ elke periode inlevert. (LOT
mogelijk)
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Binnen STB2 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en psychologie. Studievaardigheden houdt
zich bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor
Gebaren, Taal & Dovenstudies van de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Utrecht. Binnen
psychologie kijken naar verschillende basisgebieden en scholen in de psychologie. Bij
ontwikkelingspsychologie besteden we aandacht aan de ontwikkeling van de mens: van baby tot en met de
oudere mens.
Studievaardigheden:
Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student
leert steeds beter (de studie) plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep
komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en
de eindkwalificaties.
psychologie:
Er wordt een algemene inleiding in de psychologie gegeven. Waar houdt de psychologie zich mee bezig?
We maken kennis met de psychologie, waarbij we kijken naar verschillende basisgebieden en scholen in de
psychologie. Bij ontwikkelingspsychologie besteden we aandacht aan de ontwikkeling van de mens: van
baby tot en met de oudere mens. De onderdelen uit de vorige modulen, bijvoorbeeld functioneren,
ontwikkeling en persoonlijkheid, komen nu bij elkaar. Als laatste wordt ingegaan op het opgroeien van een
doof kind in de horende wereld. Opgroeien in een horende wereld levert voor een doof kind tal van
mogelijke problemen. Deze problematiek staat centraal in deze module, waarbij ook aandacht wordt
besteed aan de rol van de tolk hierbij.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Studievaardigheden: de learning outcomes van Studievaardigheden tijdens het tweede jaar zijn:
- de student krijgt meer inzicht in zijn eigen leerproces (wat vind je van je studie?, hoe heb je tot nu toe
gestudeerd?) en stelt eventueel zijn leerproces bij (is je studiegedrag van het vorige jaar ook goed voor het
2e jaar?);
- de student kijkt kritisch terug op het tweede leerjaar bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies
(reflectie);
- de student maakt een koppeling tussen zijn eigen leerproces en de competenties van een tolk/leraar NGT;
- de student breidt zijn oriëntatie op het beroep verder uit, mede aan de hand van stage-ervaringen;
- de student signaleert knelpunten tijdens de studie, indien aanwezig, en meldt deze tijdig (binnen hooguit
een maand) bij de SLB’er. Dit is noodzakelijk om de studieloopbaanontwikkeling optimaal te laten verlopen.
- de student krijgt zicht op en ervaring met het fenomeen solliciteren.
Psychologie:
De student weet waar Psychologie zich mee bezig houdt en heeft kennis over de ontwikkeling van de mens
en zijn sociale omgeving. Er wordt aandacht besteed aan de verschillen en overeenkomsten tussen doven
en horenden en eventuele problemen die dove mensen tijdens hun ontwikkeling en sociale omgang tegen
komen.
Kennisbasis:
Psychologie: Als tolk NGT/NmG, leraar NGT en schrijftolk werk je met mensen. Kinderen, volwassenen,
horende, slechthorende, dove, plotsdove en laatdove mensen. Het is dus belangrijk om kennis te nemen
van de ontwikkeling van de mens en de mens in zijn sociale omgeving. Bovendien ben je zelf mens en
student, dus is het nuttig en noodzakelijk over je eigen ontwikkeling, zelfreflectie, socialisering, intelligentie,
kennis, etc. na te denken.
Studievaardigheid: bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda, SMART
formuleren van leerdoelen, planning etc. tevens werken zij met de competentiekaarten en
gedragsindicatoren.
In het beroep van tolk NGT, leraar NGT en AD schrijftolk zijn (werk)planning (en in het kader daarvan:
keuzes maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze
vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch
competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch
competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2
Schrijftolken werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch
competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Reflecteren, de basis, Mirjam Groen (2006), ISBN 978 90 01 77636-1, 183 blz., € 29,50
Boek (aanbevolen) : Ontwikkelingspsychologie, Liesbeth van Beemen, ISBN: 90-01-06629-1, 312 blz., €
41,75
Diversen (verplicht) : Materiaal is beschikbaar op de cursussite STB 2
Boek (aanbevolen) : Het palet van de psychologie; Jacop Rigter; ISBN: 978904900109
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 32
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 106
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Onder deze module vallen 2 vakken: studievaardigheden (75% aanwezigheidsverplichting) en psychologie.
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Derde studiejaar Leraar NGT
Titel
Onderwijskunde/Vakdidactiek C Leraren
Opleidingsvariant Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-OKDIDC-14
Onderwijskunde / Vakdidactiek C Leraren
Teaching methodology / Theory of didactics B Teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
MA van Bergen (tel. 9337) ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Diverse werkvormen in de lessen
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Intervisie
niet verplicht
5 maal per blok
600 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Koppeling van theorie en praktijk
niet verplicht
6 maal per blok
720 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Stage is begonnen en wordt besproken
verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Theorie uiteenzetten
verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104
Toelichting bij werkvorm Theorie uiteenzetten:
Gastsprekers van verschillende doelgroepen
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging (afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
100
2
In welke blokken
wordt
de toets aangeboden?
bij aanvangsblok 3:
1. blok 3, week 14
2. blok 4, week 25
Toelichting bij toets Toets:
Theorie toets over de theorie van didactiek, het gebruik van verhalen vertellen als didactische methode en gespreksvoering
met kinderen, jongeren, ouders en collega’s
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte omschrijving
In de lessen onderwijskunde wordt aandacht besteed aan groepsprocessen en leiderschapsstijlen. Hierbij
worden ook verschillende soorten van macht in de klas besproken. Er wordt geleerd een doelgroepanalyse
uiteen te zetten voor de doelgroep van de stageplaats. Toetsing komt aan de orde - studenten stellen aan
de hand van de einddoelen een toetsmatrijs op en kiezen vervolgens een toetsvorm die geschikt is voor
NGT. Bestaand materiaal wordt aangepast naar een aantal ‘can do statements’ zoals in het ERK
omschreven.
Tijdens de lessen didactiek komen verschillende gastsprekers uit het werkveld voor gastcolleges waardoor
de studenten inzicht krijgen in verschillende doelgroepen en divers materiaal uit het werkveld. In de lessen
didaktiek wordt een koppeling gelegd met de NGT-grammatica module. Er komen gastsprekers uit het
werkveld die de koppeling leggen met het lesgeven aan verschillende doelgroepen en hoe hier als docent
NGT de didaktische aanpak op aan te passen.
Binnen interactievaardigheden is aandacht voor adviesgesprekken: ik-boodschappen, twee
kolommengesprekken, slecht nieuws gesprekken, conflicthantering en stijlen van leiding geven en
oplossingsgericht werken.
Binnen de didaktiek lessen is aandacht voor de huidige literatuur in het onderwijsveld.
In de module OKDID C wordt lesgegeven door drie verschillende docenten met ieder een eigen
specialisatie; te weten onderwijskunde, didactiek en interactievaardigheden.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
-De student heeft inzicht in het voeren van adviesgesprekken.
-De student kent de verschillende manieren van leiding geven en het effect hiervan.
-De student kent de theorie over ik-boodschappen, twee-kolommengesprek, slecht-nieuwsgesprek,
adviesgesprekken.
-De student weet hoe beginsituaties aan te passen aan verschillende doelgroepen.
-De student is ingevoerd in de theorie van de taaldidactiek in NGT.
-De student is op de hoogte van ontwikkelingen op het gebied van het ERK (Europees Referentie Kader)
en de taaldidactiek in NGT.
-De student kent de stappen binnen groepsvorming gezien vanuit verschillende theorieën.
-De student definieert de verschillende soorten van macht.
-De student kent verschillende modellen om gedrag in kaart te brengen.
-De student kent verschillende gedragsinterventies.
-De student kent de te nemen stappen voor het maken van een toets.
Vaardigheden:
-De student verzorgt stukjes van een les in NGT.
-De student brengt teksten visueel over op B1 of B2 niveau (ERK).
-De student voert advies gesprekken, tweekolommen gesprekken, slecht nieuws gesprekken.
-De student koppelt de theorie van de taaldidactiek aan het lesgeven in NGT.
-De student oefent met het maken van formatieve en summatieve toetsen.
-De student past didactische verhalen toe in de verschillende lesdelen.
-De student zet didactische verhalen in om een lexicaal of grammaticaal doel te behalen bij het lesgeven
van NGT.
-De student kan de taxonomie van Bloom uitleggen middels voorbeelden uit de NGT
-De student legt “can do statements” uit middels stagemateriaal
Houding:
-De student reflecteert op eigen gedrag.
-De student heeft inzicht op het eigen gedrag op betrekkingsniveau in interactie en het effect hiervan.
-De student is kritisch op lesmateriaal.
-De student heeft een open houding in de samenwerking met mentor en stagebegeleider.
-De student heeft een open houding naar de cursusgroep die wordt lesgegeven.
-De student heeft een actieve en participerende houding tijdens de les.
Kennisbasis:
Onderwijskunde behandelt diverse leiderschapsstijlen, verschillende vormen van macht en de vorming en
functie van groepen en groepsvorming.
Divers bestaand lesmateriaal wordt ter inzage getoond waarbij studenten een eerste stap maken in het
kritisch kijken naar bestaand lesmateriaal, het aanpassen van lesmateriaal en de rol van het ERK hierin.
Hierbij worden passende onderzocht.
Bij vakdidactiek bouwt de student met name praktische kennis op voor het lesgeven van NGT aan
verschillende doelgroepen.
Interactievaardigheden behandelt adviesgesprekken: ik boodschappen, twee-kolommengesprekken en
conflicthantering. Het benadrukt het oplossingsgericht werken als “tool” voor de leraar.
Competenties (onderwijskunde, didactiek, iav)
Interpersoonlijk competent, niveau 3; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in samenwerken
met collega’s, niveau 2 (met opstap naar 3);
Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2;
Pedagogisch competent, niveau 3; Didactisch competent, niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 2;
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Handboek voor leraren; Walter Geerts en René van Kralingen; ISBN: 9789046902509;
120 blz, € 44,50
Boek (verplicht) : Gedragsverandering in de klas; K.J. Krab, T.J Engelen-Snaterse, B.R. de Boer-Boosman;
100 blz. ISBN: 9065082638
Diversen (verplicht) : Diverse artikelen beschikbaar op de cursussite (Vernooij 2012) Kao (2010); Hanks
(2009)
Boek (aanbevolen) : Moderne vreemde talen in De onderbouw; Francis Staatsen; ISBN: 9789046901540
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 104
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
(G)NGT/Didactiek leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTDID-12
Combinatiemodule NGT, grammatica (G)NGT/Didactiek Leraren
Proficiency in Sign Language, grammar of NGT and didactics
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
YC van der Woude ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Diverse werkvormen
niet verplicht
15 maal per blok
3600 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Diverse werkvormen 1
verplicht
2 maal per blok
480 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 209
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen waarin het lesgeven, doceren van grammatica en woordenschatverwerving voor verschillende
doelgroepen aan bod komt
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen 1:
Diverse werkvormen waarin de lichaamshouding tijdens het doceren van NGT aan bod komt (onderdeel logopedie)
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Logopedie
reflectieverslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
20
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Rollenspel
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Tentamen
Numeriek zonder
decimalen
5,5
30
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Toets begrip van NGT
Numeriek zonder
decimalen
5,5
10
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Toelichting bij toets Logopedie reflectieverslag:
verslag waarin de ontwikkeling van de student met betrekking tot logopedische aspecten beschreven worden, die naar voren
zijn gekomen uit lessen en observaties
Toelichting bij toets Rollenspel:
De student geeft door middel van een rollenspel een kort lesje met betrekking tot een vooraf aangewezen grammaticaal
onderwerp aan een vooraf aangewezen doelgroep.
Toelichting bij toets Tentamen:
Tentamen waarin kennis over woordenschatverwerving, woordenschatonderwijs en grammaticaonderwijs getoetst wordt
Toelichting bij toets Toets begrip van NGT:
Lexicontoets waarin het lexicon NGT A, B, C, D, E, F, G, H en (G)NGT/DID getoetst wordt
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte omschrijving
In deze module komt het lesgeven aan verschillende doelgroepen aan bod, waarbij er aandacht wordt
besteed aan de fonologie en de grammatica van NGT (morfologie en syntaxis) en hoe deze grammatica
aan verschillende doelgroepen kan worden aangeboden. Daarnaast komt woordenschatverwerving en
onderwijzen van woorden of gebaren aan bod (semantiek). Er wordt gekeken naar hoe pragmatische zaken
als beurtgedrag aandacht kan krijgen in het onderwijs. Er wordt aandacht geschonken aan
diverse didactische processen, zoals het geven van feedback. De diverse onderdelen worden gekoppeld
aan het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. Tenslotte is het in het onderdeel
logopedie aandacht voor de lichaamshouding van de student.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student leert om de theorie met betrekking tot fonologie, semantiek, pragmatiek, morfologie en syntaxis
om te zetten naar praktijk, met betrekking tot verschillende doelgroepen.
De student kan een NGT-uiting analyseren en zaken met betrekking tot fonologie, semantiek, pragmatiek,
morfologie en syntaxis in deze uiting benoemen.
De student heeft kennis van woordenschatverwerving, -selectie en -onderwijs.
De student is op de hoogte van het Europees Referentiekader voor moderne vreemde talen en de rol van
het ERK in het onderwijs.
De student leert een groot aantal gebaren met betrekking tot linguïstische onderwerpen.
De student besteed aandacht aan de eigen lichaamshouding en ademhaling.
Kennisbasis:
Er wordt gebruik gemaakt van het Didactisch Analysemodel (Van Gelder) en van het Europees
Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Nederlandse Taalunie, 2008)
Competenties
Interpersoonlijk competent: niveau 2
Competent in reflectie en ontwikkeling: niveau 2
Pedagogisch competent: niveau 2
Didactisch competent: niveau 2
Vakinhoudelijk competent: niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student heeft modules NGTA tot en met NGTH gevolgd of beheerst NGT op niveau B2 van het
Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde talen. De student heeft modules
onderwijskunde/didactiek A en B gevolgd. De student heeft modules taalkunde 1 en 2 gevolgd.
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek didactiek/grammatica/NGT; beschikbaar op cursussite; 220 blz.
Audio CD (aanbevolen) : DVD Lexicoverhoor; IGT&D/NGc, € 5,Audio CD (verplicht) : Dvd didactiek/grammatica/ NGT; IGT&D; € 5,Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 68
Toetsduur (uren): 3
Zelfstudie (uren): 209
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalkunde 3 Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-TK3-14
Taalkunde 3
Linguistics 3
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
H Scholtmeijer ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Hoorcollege (TTV)
niet verplicht
7 maal per blok
840 minuten
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Hoorcollege over literatuuronderzoek
niet verplicht
1 maal per blok
120 minuten
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Werkcollege
niet verplicht
3 maal per blok
360 minuten
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Werkcollege (ETV)
niet verplicht
7 maal per blok
840 minuten
bij aanvangsblok 4:
blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 103
Toelichting bij werkvorm Werkcollege:
Werkcollege over bronnengebruik (bibliotheek) en schrijfatelier.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
ETV en TTV
Numeriek zonder
decimalen
5,5
60
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Onderzoeksverslag
Literatuurstudie
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok 4:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Onderzoeksvaardigheden: de student leert literatuuronderzoek doen en dit toe te passen op de
vakgebieden ETV en TTV.
Eerstetaalverwerving: de student kent de diverse taalontwikkelingsstadia en kan deze herkennen bij NGT
gebruikende kinderen van verschillende leeftijden. De student kan bij diezelfde kinderen de diverse
gebieden van de taalontwikkeling benoemen en beschrijven. De student leert het taalniveau van een kind
inschatten.
Tweedetaalverwerving: de student heeft inzicht in:
1. de wijze waarop T2-verwerving verloopt,
2. de factoren die T2-verwerving kunnen beïnvloeden,
3. de theorieën over de wijze waarop tweedetaalverwerving verloopt,
4. de verschillen tussen T2-verwerving en de verwerving van een tweede taal als moedertaal (T1-verwerving
van twee moedertalen),
5. de student is in staat bij bepaalde onderwerpen de lijnen door te trekken naar de verwerving van NGT als T1
en T2.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Onderzoeksvaardigheden: de student doet een eenvoudig literatuuronderzoek.
De student krijgt inzicht in het proces van taalontwikkeling van kinderen die opgevoed worden met de
Nederlandse Gebarentaal. De verschillende taalverwervingstadia komen aan bod waar steeds gekeken
wordt naar de verschillende domeinen van taal(ontwikkeling).
De student krijgt inzicht in het proces van de verwerving van een taal die na de moedertaal geleerd is.
Centraal staan daarbij de verschillen met de verwerving van de eerste taal.
Kennisbasis:
Leraren in de Nederlandse Gebarentaal krijgen te maken met leerlingen/cursisten die deze taal als eerste
taal geleerd hebben, of als tweede taal leren. In beide gevallen is inzicht in het proces van taalverwerving
onontbeerlijk. Overeenkomsten en verschillen tussen eerstetaalverwerving en tweedetaalverwerving dragen
bij aan een betere verwerving en instructie van de taal.
Competenties:
Vakinhoudelijk competent op niveau 3
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Cursussite Taalkunde 3; E. de Nobel, J. Nijen Twilhaar, H. Scholtmeijer
Boek (verplicht) : Tweede-taalverwerving en tweedetaalonderwijs; R. Appel en A. Vermeer; ISNB 90-6283952-9; 274 blz.
Boek (verplicht) : Kindertaalverwerving Handboek voor het Nederlands; A. Schaerlaekens & S. Gillis; ISBN:
90-68-90503-1; 400 blz.
Werkboek (verplicht) : De onderzoekscomponent van Taalkunde 3 en Tolkvaardigheden 6:
Literatuuronderzoek; Hammer, A., Nijen Twilhaar, J
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 36
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 103
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Stage A Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STAGEAL-14
Stage A Leraren
Teaching practice A teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
NHJ de Pater (tel. 7711) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Groepswerk
verplicht
3 maal per blok
180 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Het verloop en de inhoud van de stage
niet verplicht
3 maal per blok
720 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Stage
verplicht
11760 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Stageterugkom
verplicht
240 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
1 maal per blok
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -75
Toelichting bij werkvorm Groepswerk:
In groepjes het proces van de stage uitwisselen
Toelichting bij werkvorm Het verloop en de inhoud van de stage:
Het verloop en de inhoud van de stage wordt besproken middels een college.
Toelichting bij werkvorm Stage:
De praktijk in en alles meemaken, ervaren en doen.
Toelichting bij werkvorm Stageterugkom:
Stage terugkommoment, waarbij klassikaal ervaringen worden uitgewisseld
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Eindverslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Stagebeoordeling
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Eindverslag:
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Het eindverslag bevat verschillende onderdelen (zie stagegids).
Toelichting bij toets Stagebeoordeling:
De stagebegeleider beoordeelt de student in de stage d.m.v. observatie.
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Door de praktijk in te gaan en zelf te ontdekken wat het beroep van docent Nederlandse
Gebarentaal (NGT) inhoudt, maakt de student kennis met het werkveld en wat er nodig is om docent NGT
te zijn. De rollen van de leraar, zoals geleerd in het moduul ‘onderwijskunde didactiek A’ worden in de
praktijk gebracht. De student ontdekt wat zij zelf al kan en wat zij nog moet leren en maakt op basis
hiervan een leerplan voor de stage. In stage A gaat het met name om didactische en inhoudelijke NGT
vaardigheden.
Tijdens het eindgesprek verwoordt de student zijn stekte/zwakte analyse en onderkent de student het
belang van zelf onderzoeken, ontwikkelen en handelen naar aanleiding van haar opvattingen. De student
reflecteert hierop en geeft ook mede studenten feedback op hun collega’s. Deze gesprekken vinden in
groepjes plaats samen met een stagebegeleider en een docent interactievaardigheden.
(Het voeren van een eindgesprek in een groepje van ± 6 studenten is voorwaardelijk voor afsluiting van
deze module).
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
1. De student verkent en beschrijft ontwikkelingen rond het docentschap.
2. De student beschrijft de taken van een NGT-docent binnen een instelling.
3. De student bereidt aan de hand van het didactisch analysemodel een (deel van een) les voor, waarbij zij
rekening houdt met de beginsituatie van de doelgroep.
4. De student is kritisch op bestaand materiaal en past het materiaal –waar nodig- aan, aan de behoefte
van de doelgroep.
5. De student geeft (een deel van een) les waarbij de mentor aanwezig is.
6. De student stuurt tijdig het materiaal van de stage toe zodat de stagebegeleider het proces mee kan
volgen.
7. De student reflecteert op haar eigen manier van lesgeven, benoemt leerpunten en verwerkt deze in haar
PLA.
8. De student is in staat de feedback van de stagebegeleider en mentor te verwerken in haar PLA.
9. De student reflecteert op eigen gedrag en de feedback hierop van anderen.
10. De student is in staat om in een gesprek aan te geven wat haar sterke en zwakke punten zijn.
11. De student reflecteert in een eindgesprek op de stage.
12. De student geeft les op A1 – A2 niveau
Kennisbasis:
Aan de hand van het Didactische Analysemodel lessen opzetten.
Doelen van een les bepalen en SMART formuleren.
Middels verschillende werkvormen doelen behalen in de lessen.
Observeren van een leraar NGT in het werkveld.
Regels van feedback in geven en ontvangen toepassen.
Reflecteren tijdens de stage en als onderdeel van het eindgesprek.
Sterkte en zwakte analyse maken.
Vanuit het ERK kan met de ´can do statements´ invullen op de stageplek.
Er wordt lesgegeven op minimaal de doelgroep van A2 niveau.
Het is mogelijk zich aan te passen aan de doelgroep.
Competenties:
Interpersoonlijk competent op niveau 2
Organisatorisch competent op niveau 2
Competent in samenwerken met collega’s op niveau 2
Competent in samenwerken met de omgeving op niveau 2
Competent in reflectie en ontwikkeling op niveau 2
Pedagogisch competent op niveau 2
Didactisch competent op niveau 2
Vakinhoudelijk competent op niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
OK/Didactiek B gevolgd hebben (= 80% aanwezig)
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Stageboek Leraar Nederlandse Gebarentaal; 2013-2014; N. de Pater en I. Bosman;
90 blz.
Diversen (aanbevolen) : Materiaal uit OK/DID A en OK/DID B
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 215
Toetsduur (uren): niet geregistreerd
Zelfstudie (uren): -75
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Alle relevante en belangrijke informatie staat in de stagegids.
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
STB3 Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
Cursuscode
1.2
Cursusnaam
1.3
1.4
1.5
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STB3L-13
Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 3
Leraren
Study skills and Career preparation teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
E de Nobel (tel. 0651655632) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Spreekuur
niet verplicht
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Werkcollege Ethiek
niet verplicht
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Werkcolleges Stuva
verplicht
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
4 maal per blok
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
1680 minuten
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 110
Toelichting bij werkvorm Spreekuur:
Individuele gesprekken zijn een manier van monitoren en begeleiding vragen. De student neemt verantwoordelijkheid voor
het eigen studieproces, de SLB’er helpt met spiegelen, plannen en keuzes maken.
Toelichting bij werkvorm Werkcolleges Stuva:
Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat
studievaardigheden niet uit een boek gehaald kan worden, maar ontsteet in wisselwerking met de docent en de groep en dmv
zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75%.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
toets wordt
In welke blokken wordt
aangeboden
de toets aangeboden?
in een
collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Ethiek
Numeriek zonder
decimalen
5,5
60
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Opdracht/Verslag
studievaardigheden
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Ethiek:
Cijferopbouw: Argumentatie waarom de stelling is gekozen en uitwerking stelling: 30% Leiden debat (pareren reacties,
methodisch reageren, inhoudelijke visie): 50 % Deelname aan debat (algemeen): 20%
Toelichting bij toets Opdracht/Verslag studievaardigheden:
In het portfolio wordt gedurende het studiejaar bijgehouden en vormgegeven in Winvision: het technisch kunnen van de
student, de oriëntatie op het beroep en het leerproces en de studievoortgang van de student mbt de gehele opleiding. De
student vult zijn portfolio door van tevoren geformuleerde (huiswerk)opdrachten die hij zij/ elke periode inlevert.
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Binnen STB3 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en ethiek. Studievaardigheden houdt zich
bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor Gebaren,
Taal & Dovenstudies van de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Utrecht. Ethiek gaat in op ethische
en morele kwesties rondom het beroep tolk of leraar.
Studievaardigheden:
Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student
leert steeds beter (de studie) plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep
komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en
de eindkwalificaties.
Ethiek: Werken als tolk/leraar Nederlandse gebarentaal betekent, dat je hoe dan ook geconfronteerd wordt
met vragen die van ethische aard zijn. Vragen die verwijzen naar wat “goed” of “slecht” genoemd kan
worden, vragen die te maken hebben met wat ons verstand of ons geweten te zeggen heeft.
Er kunnen zich praktijk zeer gecompliceerde problemen voorkomen, problemen die niet beantwoord kunnen
worden met alleen de tolkencode in de hand. Deze problemen vragen om een beredeneerd en afgewogen
oplossing.
De verhouding tussen dienstverleners en consumenten vraagt in ons geval vaak om een kritische reflectie
hoe te handelen, wat onze rol is, waarom dat zo is en waar gevoeligheden vandaan komen. Aansluitend op
de modules Dovencultuur maken we binnen de module Ethiek een vertaalslag en/of een link naar afnemers
van onze diensten en onszelf als dienstverlener.
We proberen via deze module de toekomstige tolken- en docenten Nederlandse gebarentaal instrumenten
aan te reiken die uiteindelijk leiden tot een bekwaamheid om ethische problemen te analyseren en aan te
vatten ofwel tot een moreeloordeel te komen.
Toelichting werkvorm Ethiek: De algemene grondbeginselen van Ethiek worden kort behandeld. Tijdens
de colleges wordt aan de hand van praktische aan het werkveld gerelateerd thema’s en de zich daarin
bewegende doelgroepen gewerkt. Er wordt aandacht besteed aan vaststaande uitdagingen die te maken
hebben met het werken binnen en met twee culturen,(taal-)minderheden en het aspect ‘doof en
horend’. Inspelend op actuele thema’s bediscussiëren de studenten samen met de docent de thema’s. De
studenten sluiten deze module af met een door henzelf georganiseerd debat waarin stellingen aan bod
komen die van toepassing zijn op het vakgebied in de meest brede zin des woords.
Toelichting toets Ethiek; Studenten hebben een stelling voorbereid die gerelateerd is aan de in de les
behandelde thema’s. De stelling wordt ter goedkeuring overlegd aan de docent. Na goedkeuring kan de
student de stelling inbrengen tijdens een door de studenten zelf georganiseerd debat. Studenten leiden
tijdens dit debat de discussie rondom hun stelling en volgen daarbij de methodische stappen zoals die
aangeboden zijn tijdens de module. Studenten nodigen zelf 1 horende gast uit die geen kennis heeft van de
dovencultuur en 1 dove gast.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Studievaardigheden: de learning outcomes van Studievaardigheden tijdens het derde jaar zijn:
- de student krijgt meer inzicht in zijn eigen leerproces (wat vind je van je studie?, hoe heb je tot nu toe
gestudeerd?) en stelt eventueel zijn leerproces bij (is je studiegedrag van het vorige jaar ook goed voor het
3e jaar?);
- de student kijkt kritisch terug op het tweede leerjaar bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies
(reflectie);
- de student maakt een koppeling tussen zijn eigen leerproces en de competenties van een tolk/leraar NGT;
- de student breidt zijn oriëntatie op het beroep verder uit, mede aan de hand van stage-ervaringen;
- de student signaleert knelpunten tijdens de studie, indien aanwezig, en meldt deze tijdig (binnen hooguit
een maand) bij de SLB’er. Dit is noodzakelijk om de studieloopbaanontwikkeling optimaal te laten verlopen.
- de student krijgt zicht op en ervaring met het fenomeen solliciteren.
Ethiek: de doelstelling van deze module is de student op een systematische manier te leren ethische
vraagstukken te herkennen en ermee om te gaan.
Als handleiding hoe je een ethisch probleem systematisch aan de orden kunt stellen, maken wij gebruik van
het stappenplan, zoals dit geformuleerd is in T. van Wilgenburg e.a., Ethiek in de praktijk (Van Gorcum
1998).
Als input voor de vertaalslag van het theoretisch kader naar de praktijk worden actuele en structurele
thema’s gebruikt zoals die zich voordoen in het werkveld. Hiervoor gebruiken we een vorm van blended
learning: studenten zoeken daarvoor actief binnen de sociale media naar thema’s en discussie.
Kennisbasis: Binnen deze module wordt de basistheorie van Ethiek behandeld om vervolgens
voornamelijk specifieke vakgerichte ethische uitgangspunten en dilemma’s te analyseren. Deze module laat
zich daarom vooral vullen met actuele thema’s, onderbouwd met bestaande theorieën die zich richten op
doven, dovencultuur, meerderheid vs minderheid.
Studievaardigheid: bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda, SMART
formuleren van leerdoelen, planning etc. tevens werken zij met de competentiekaarten en
gedragsindicatoren.
In het beroep van tolk NGT en leraar NGT zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en
zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens
de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig.
e
De studenten hebben in het 3 jaar maar een half jaar STUVA, omdat zij in de eerste helft van het
schooljaar hun profileringsruimte vullen en die is voor elke student anders.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch
competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2; vakinhoudelijk competent
niveau 2
Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch
competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2; vakinhoudelijk competent
niveau 2
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 28
Toetsduur (uren): 2
Zelfstudie (uren): 110
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Bij de lessen van Stuva geldt een aanwezigheidsverplichting van 75 %
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Vierde studiejaar Leraar NGT
Titel
Taalvaardigheid NGT I Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-NGTIL-14
Taalvaardigheid NGT I Leraren
Proficiency Dutch Sign language I, Teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
M Deijn ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de praktijk geoefend onder begeleiding van
een docent.
1.12
Toetsen:
Aantal keren dat
een
In welke blokken wordt
toets wordt
de toets aangeboden?
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Lexicontoets
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
NGT Functional
Assessment (NFA)
Beperkte Alfa NA,
NVD, VD
5,5
50
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Lexicontoets:
Lexicontoets waarin het lexicon NGT A, B, C, D, E, F, G, H, I en (G)NGT/DID getoetst wordt
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
De student is in staat om te functioneren op niveau B2 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees
Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen, en is er een begin gemaakt met het verwerven van
competenties die geformuleerd zijn voor niveau C1. In module NGTI wordt aandacht besteed aan de
competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. Hierbij wordt aandacht besteed aan:
Lexicon (reikwijdte)
Grammatica (nauwkeurigheid)
Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom)
Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen)
Interactie
Begrip
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De volgende zaken worden in NGTI behandeld:
- Lexicon (reikwijdte): thema’s landen en culturen, politiek, staatsvormen en ideologieën
- Grammatica (nauwkeurigheid): herhaling van alle eerder behandelde NGT-fenomenen met betrekking tot
morfologie, syntaxis en morfo-syntaxis
- Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor overbrengen van fijne
betekenisnuances en het effectief toepassen van compensatietrategieën om hiaten in de woordenschat op
te vullen
- Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het leggen van verbanden,
zowel expliciet en nadrukkelijk, als impliciet en genuanceerd
- Interactie: aandacht voor het begrijpen van abstracte en complexe onderwerpen
- Begrip: aandacht voor het begrijpen van opnames waarin sprake is van niet-standaardtaalgebruik,
aandacht voor het herkennen van fijne detail en betekenisnucances, aandacht voor het volgen van een
betoog waarin verbanden impliciet worden weergegeven en niet nadrukkkelijk worden benoemd.
Kennisbasis:
De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van
het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European
Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus
onderscheiden.
Competenties:
Leraren werken aan de competenties: Vakinhoudelijk competent, niveau 3.
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
De student beheerst de competenties van niveau B2 van het Europees Referentiekader voor Moderne
Vreemde Talen en/of heeft modules NGT A tot en met H en (G)NGT/DID gevolgd.
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Op cursussite verkrijgbaar: Werkboek (digitaal) NGTI; IGT&D; 61 blz.
Audio CD (verplicht) : Dvd NGTI; IGT&D; € 5,00
Woordenboek (verplicht) : Online abonnement op woordenboek Nederlands Gebarencentrum (NGc);
www.Nederlandsgebarencentrum.nl, € 25,00
Diversen (verplicht) : Cursussite;
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 1
Zelfstudie (uren): 105
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Nederlands met Gebaren Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.7
1.8
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
1.9
Contactpersoon
1.10
Voertaal
1.11
Werkvormen:
OGTDB-NMG-13
Nederlands met Gebaren Leraren
Dutch with Sign language Teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
A Heimenberg-Tholen (tel. 9353) ([email protected])
Nederlands met Gebaren, Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
Diverse werkvormen
niet verplicht
17 maal per blok
2040 minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 106
Toelichting bij werkvorm Diverse werkvormen:
Diverse werkvormen: aan de hand van diverse werkvormen wordt het Nederlands met Gebaren in de praktijk geoefend onder
begeleiding van een docent NmG en een docent logopedie.
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Verslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
Weging (afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
100
2
In welke blokken
wordt
de toets aangeboden?
bij aanvangsblok 2:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Toelichting bij toets Verslag:
De student schrijft een reflectieverslag aan de hand van checklisten en vragen om te reflecteren op het gebruik van
Nederlands met ondersteunende gebaren
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving:
In de toekomst zullen de NGT docenten met diverse doelgroepen in aanraking komen, daarom wordt er
aandacht besteedt aan Nederlands met Gebaren (NmG). De leraar zal zijn taalgebruik moeten kunnen
afstemmen aan wat er in een bepaalde situatie gewenst is.
Studenten leren het verschil tussen Nederlandse Gebarentaal en Nederlands met Gebaren. Het continuüm
waarop NmG gezien kan worden, wordt behandeld. De voertaal is NmG. Dit wordt afgewisseld met en
zonder stem. In deze module worden de vakken logopedie en NmG gecombineerd. Er zijn vier lessen
NmG en de overige lessen zijn NmG. Logopedie zal vooral een ondersteunende functie hebben bij het
gebruik van NmG. Bij het toepassen van NmG is duidelijk mondbeeld van groot belang.
Tijdens de gehele module worden verschillende doelgroepen besproken waarbij ook de logopedische
inbreng voor deze doelgroepen aanbod komt. In de toekomst zal het vaak voorkomen om het verschil NGT
en NmG uit te leggen aan verschillende doelgroepen daarom worden er rollenspelen gedaan om dit te
oefenen.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Aan het eind van de module NmG:
- kent de student het verschil tussen NGT en NmG
- zet de student Nederlandse zinnen om naar NmG
- voegt de student als de situatie dit vereist NGT elementen toe om de uiting visueel te maken
- is het mondbeeld duidelijk, afleesbaar en vloeiend
- heeft de student inzicht in wat de taak is van een logopedist binnen het speciaal onderwijs
- de student heeft inzicht in de samenwerking mogelijkheden tussen de logopedist en de docent NGT als
het gaat om hoortraining bij kinderen met CI.
- de student heeft inzicht in de samenwerking mogelijkheden tussen de logopedist en de docent NGT als
het gaat om signaleren van logopedische problemen bij kinderen.
- de student is op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van hoortoestellen en andere
hoorhulpmiddelen.
Kennisbasis:
Er wordt gebruikt gemaakt van het onderzoek van W. Bolier. Hij heeft onderzoek gedaan naar het gebruik
van NmG op de scholen voor doven en slechthorende kinderen. C. Fortgens heeft eenn proefschrift
geschreven over de taalkeuze van Dove kinderen. Zij gebruikt echter niet de term NmG. Zij gebruikt de
term Simultane Communicatie.
Competenties:
Leraren NGT werken aan de competenties: Vakinhoudelijk Competent, niveau 3; Competent in reflectie en
ontwikkeling, niveau 3
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): niet geregistreerd
Zelfstudie (uren): 106
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Dovenstudies 3
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-DS3-14
Dovenstudies 3
Deaf study 3
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
AH Bloem ([email protected])
Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Gastcollege
verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Groepswerk
niet verplicht
9 maal per blok
1080 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Intervisie
niet verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Introductiecollege
niet verplicht
1 maal per blok
90 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Responsecollege
niet verplicht
3 maal per blok
360 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 106
Toelichting bij werkvorm Gastcollege:
Er komen gastsprekers uit het werkveld om het DC aspect in specifieke doelgroepen (vooraf bepaald) te belichten.
Toelichting bij werkvorm Groepswerk:
Er worden leerteams opgesteld van 3 of 4 studenten. Studenten ondersteunen elkaar en werken aan ‘peer review’ in het
creëren van een lespakket. De docent treedt op als coach. Tijdens de eerste twee groepswerkbijeenkomsten wordt de
doelgroep vastgesteld en het plan van aanpak ingediend. Het hele proces wordt doorlopen van beginanalyse tot toetsing.
Toelichting bij werkvorm Intervisie:
Tijdens deze lessen wordt het proces bewaakt en worden issues die naar voren komen in de leerteams besproken.
Nadruk wordt gelegd op cultuur botsingen.
Toelichting bij werkvorm Introductiecollege:
Er wordt een introductie gegeven over de module inhoud, plan van aanpak en tijdslijn. Ook de gastsprekers worden
gezamenlijk vastgelegd.
Toelichting bij werkvorm Responsecollege:
Herhaling van de theorie van DC van de afgelopen jaren en van onderwijskunde van de afgelopen jaren en toevoeging
nog relevante items en actualiteit. Deze worden gekoppeld aan het ontwikkelingen van het lespakket.
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Presentatie
lespakket
Numeriek zonder
decimalen
5,5
100
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok 1, week 44
2. blok 2, week 4
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Korte beschrijving:
Cursus doel
Als taaldocent is kennis van de cultuur essentieel. Doel van Dovenstudies 3 is dat de student een
lessenpakket rondom Dovencultuur opzet en presenteert waarin diverse elementen van Dovencultuur
worden aangeboden en waartoe verantwoording gegeven wordt in de keuzes die de student- leraar moet
maken tijdens het doorlopen van zijn onderwijsontwerp. De doelgroep bestaat uit NGT gebruikers voor A2,
B2 of B1 niveau. De student is in staat om de vragen en behoeften over Dovencultuur te analyseren
middels het opzetten van een doelgroepanalyse en field en research. Het lessenpakket bestaat uit een
cyclus lessen van minimaal 3 bijeenkomsten met 6 kontakturen. Een lespakket bestaat uit klassikale
lessen met ondersteuning van zelfgemaakte videomateriaal, sociale media, weblecture, app of website.
Aan de hand van de toetsmatrix wordt de beoordeling van de lespakket overzichtelijk in kaart gebracht. De
studenten kan het lessenpakket zelf aan de hand van de matrix beoordelen. Naast dit praktische doel is het
ook van belang om binnen communicatie en interactie het belang van de relatie tussen taal en
Dovencultuur te leggen. Voor het functioneren als docent Nederlands Gebarentaal is het van groot belang
dat de docent ook in staat is om verantwoorde (of onderbouwde) lessen Dovencultuur te verzorgen.
Gebarentaal en dovencultuur zijn nauw met elkaar verbonden en komen voornamelijk tot uitdrukking in
communicatie en interactie. De relatie tussen beide begrippen is echter zeer complex. Cultuur is veel meer
dan alleen taal. Het komt voornamelijk in talige omgeving tot uitdrukking. Er speelt ook nog de kwestie van
intercultureel contact en cultuurverschillen. Doel is om voldoende bewustzijn te kweken voor een
startbekwame docent NGT. De eindtoets is een presentatie waarvoor vooraf het verslag moet worden
ingeleverd waarin de verantwoording van het proces van de lesopzet wordt beschreven en waarbij intervisie
een apart hoofdstuk vormt over het verloop van het proces van ontwikkelen van een lessenpakket met
lessen in Dovencultuur.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Kennis:
De student beschrijft het proces dat wordt afgelegd voor het ontwikkelen van een lespakket rondom
Dovencultuur
De student kan zelfstandig netwerken en kontakten leggen binnen de dovengemeenschap
De student reproduceert alle kennis uit vorige module (OKDID A, B en C)
De student legt de relatie tussen taal en cultuur en kan dit ook onder woorden brengen
De student kan een toets maken voor Dovencultuur
Vaardigheid:
De student creëert een lessenpakket waarin Dovencultuur centraal staat
De student analyseert alle leerstof rondom het lesgeven (OKDID A,B, C) en verantwoordt gemaakte keuzes
voor het lespakket
De student beargumenteert gemaakte keuzen in de leercyclus van lesgeven
De student neemt initiatief tot field research in het werkveld voor een doelgroepanalyse
De student maakt een desk en-field research voor de doelgroepanalyse als voorbereiding van de te
ontwerpen lessen
De student maakt een film over zijn lessen als vast onderdeel van een van de lessen die hij ontwikkelt
De student stelt een toetsmatrijs op voor Dovencultuur met bijbehorende leergebieden en leerdoelen
De student gebruikt in zijn verslag en presentatie vakjargon bijpassende dit vak
De student verantwoord in een verslag de gemaakt keuze van het lespakket
Houding:
De student stelt zich sensitief om naar het onderwerp Dovencultuur
De student onderzoekt het belang van communicatie en interactie in relatie tot Dovencultuur
De student stelt zich betrokken en actief op ten aanzien van peer review in het leerteam
De student neemt initiatief om gasten uit te nodigen
De student brengt een casus is en stelt zich open om moeilijkheden te bespreken
Kennisbasis:
De kennisbasis van Dovencultuur gaat met name om de kennis van dovencultuur en het kunnen verrichten
van een Doelgroepanalyse op het gebied van Dovencultuur waardoor een docent NGT weet welke
aspecten van Dovencultuur behandeld moeten worden bij verschillende doelgroepen. Kenmerken en
behoeften worden onderzocht en weergegeven, wat de basis is voor de leervraag van de doelgroep. De
relatie tussen taal en cultuur wordt geëxpliciteerd.
De lessencyclus wordt op dezelfde wijze gecreëerd zoals men dit heeft geleerd voor NGT lessen. De hele
lesgeefcyclus wordt doorlopen van doelgroepanalyse tot het ontwikkelen van een toets. Visueel taalaanbod
is ruim voldoende en communicatieve vaardigheden worden aangetoond in het eindverslag.
Competenties:
Interpersoonlijk competent: niveau 3; Organisatorisch competent: niveau 3; Competent in samenwerken
met collega’s: niveau 3;
Competent in samenwerken met de omgeving: niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling: niveau 3;
Pedagogisch competent: niveau 3; Didactisch competent: niveau 3; Vakinhoudelijk competent: niveau 3.
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
Er moet voldaan worden aan de cursus Onderwijskunde/Didactiek C, OGTDB-OKDIDC-12
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (aanbevolen) : Grondbeginselen der Sociologie, 13e druk; Jager, H. De, Mok, A. & Sipkema, G.
(2009); ISBN: 9789001763770; 400 blz., € 49,95
Boek (aanbevolen) : Open Your Eyes: Deaf Studies Talking; Redaktie: H-Dirksen L. Bauman (2008); ISBN:
978-0816646197; 178 blz.
Diversen (aanbevolen) : Tijdschrift:Woord en Gebaar, onafhankelijk dovenblad; Zie www.woordengebaar.nl,
50 blz.
Diversen (aanbevolen) : Tijdschrift: Van Horen Zeggen; Zie: www.simea.nl/vhz/
Boek (aanbevolen) : Het Handalfabet van doven; Ruud Janssen; ISBN: 9022955133
Boek (aanbevolen) : Gebarentaal; Liesbeth Koenen, Tony Bloem, Ruud Janssen en Albert van de Ven
(2005); ISBN: 9076153043
Boek (aanbevolen) : Ontplooiing door communicatie, mei 2010; Rietveld-van Wingerden, M. & Tijsseling, C.
(2010); ISBN: 9789044126082; 221 blz.€ 38,Boek (aanbevolen) : Verhaal halen bij doven, een geschiedenis; Peter van Veen (2012); ISBN:
9789077822555, 221 blz. € 25,Diversen (aanbevolen) : http://windows.microsoft.com/en-US/windows-vista/Overview-Editing-digital-video,
Microsoft, internet
Diversen (aanbevolen) : http://www.apple.com/findouthow/movies/, Apple, Internet
Reader (aanbevolen) : Readers Dovenstudies 1 en 2; Redactie Tony Bloem en Gardy van Gils, op te halen
via de cursussite, 183 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 34
Toetsduur (uren): 0
Zelfstudie (uren): 106
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Taalkunde 4 Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-TK4-14
Taalkunde 4
Linguistics 4
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
H Scholtmeijer ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Hoorcollege
niet verplicht
12 maal per blok
1440 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Werkcollege
niet verplicht
11 maal per blok
1320 minuten
bij aanvangsblok 2:
blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 90
Toelichting bij werkvorm Hoorcollege:
Presentaties over Tweedetaalonderwijs en Intercultureel Onderwijs
Toelichting bij werkvorm Werkcollege:
Onderwerpen uit de NGT voor grammatica
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Portfolio
(GNGT)
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Tentamen
(TCO)
Numeriek zonder
decimalen
5,5
50
2
bij aanvangsblok 2:
1. blok 2, week 4
2. blok 3, week 14
Toelichting bij toets Portfolio (GNGT):
Bij het onderdeel GNGT binnen TK4 geven de studenten zelf les. Deze les/presentatie wordt met een cijfer beoordeeld.
Tevens houden de studenten van alle lessen een portfolio bij dat ook met een cijfer beoordeeld wordt. Het gemiddelde
vormt het cijfer op Osiris voor GNGT.
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
GNGT: Het opfrissen en verdiepen van grammaticale kennis van de NGT daarbij gebruik maken van recent
onderzoek.
ICO: Deze module heeft betrekking op multiculturele aspecten van het onderwijs. We besteden aandacht
aan vragen als: wat betekent onderwijs in een multiculturele samenleving? In hoeverre wordt het onderwijs
veranderd door nieuwe instroom van leerlingen uit andere culturen? Wat kunnen we doen om jonge
allochtone kinderen en jonge Nederlandse kinderen te helpen in een multiculturele maatschappij op te
groeien? Hoe kan in de basisschool en daarna interetnische integratie en solidariteit worden bevorderd?
TTO:Voor het geven van NGT-onderwijs is een inleidende module op het gebied van Tweedetaalonderwijs
noodzakelijk. Gebarentaal is niet alleen voor horende ouders met een doof kind, maar ook voor veel doven
een tweede taal.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
GNGT: Doel van deze module is het ophalen van kennis van grammaticale aspecten van de NGT teneinde
boven de stof te komen te staan en hier als toekomstig leraar NGT les over te kunnen geven.
Doel van deze module is ook bestaande kennis te verdiepen en aan te vullen teneinde te leren het vak bij te
houden.
Doel is adequate opdrachten leren bedenken voor de doelgroep en leren een discussie te leiden.
ICO: Het toespitsen van kennis en inzicht op het gebied van andere culturen op de onderwijssituaties; het
consolideren van een open, respectvolle en flexibele attitude tegenover mensen uit andere landen; het
leren werken met allochtone leerlingen en hun ouders; leren omgaan met vluchtelingkinderen; aanbieden
van en inzichtelijk maken van verschillende leefgewoonten en godsdiensten en hoe hier met een
respectvolle manier mee om te gaan.
TTO: De student heeft inzicht in:
1. Enkele benaderingen in het tweedetaalonderwijs;
2. De taaldoelen, evaluatie, selectie ordening, organisatie en werkvormen van het tweedetaalonderwijs;
3. De invloed van het tweedetaalonderwijs op tweedetaalverwerving, en
4. Het onderwijs aan allochtone dove kinderen
Kennisbasis:
De cursus is een inleiding op het gebied van het Tweedetaal- en Intercultureel onderwijs, en een verdieping
en verbreding op het gebied van GNGT.
Competenties:
Vakinhoudelijk competent op niveau 3
2.3
Ingangseisen
Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Werkboek (verplicht) : Werkboek TTO; J. Nijen Twilhaar, H. Scholtmeijer; 151 blz.
Boek (verplicht) : Tweede-taalverwerving en tweede-taalonderwijs; R. Appel en A. Vermeer; ISBN: 906283-952-5; 274 blz.
Boek (verplicht) : Gebarentaalwetenschap, een inleiding; A. Baker e.a (red.); ISBN 90 77822 33 3
Boek (verplicht) : Intercultureel onderwijs in de praktijk; K. Bruin en H. van der Heijde; ISBN: 9046900592;
215 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 46
Toetsduur (uren): 4
Zelfstudie (uren): 90
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Stage B Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STAGEBL-14
Stage B Leraren
Teaching practice B teachers
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
NHJ de Pater (tel. 7711) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Groepswerk
verplicht
3 maal per blok
180 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1, blok 2
Stage
verplicht
2 maal per blok
33180 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1, blok 2
Stage terugkom moment
verplicht
1 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 1:
blok 1, blok 2
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -280
1.12
Toetsen:
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Eindverslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
45
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Mondeling
Numeriek zonder
decimalen
5,5
10
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Praktijk
Numeriek zonder
decimalen
5,5
45
2
bij aanvangsblok 1:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Eindverslag:
Bevat persoonlijk leeragenda, lesbeschrijvingsformulieren, intervisie, eindverslag van de stage
Toelichting bij toets Mondeling:
Een eindgesprek in groepjes van vier studenten over de stages
Toelichting bij toets Praktijk:
De stagebegeleider beoordeelt , de mentor heeft een adviserende rol
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Door de praktijk in te gaan en zelf ontdekken wat het beroep van docent NGT inhoudt ontdekt de student
wat hij al kan en wat hij nog moet leren. Op het gebied van NGT verzorgt de student nu volledige
lessen. De student ontwikkelt zich verder in zijn beroepsvaardigheden en neemt hierbij de ervaringen en
leerdoelen van stage A als uitgangspunt. De student kijkt kritisch naar het materiaal en gaat een open
dialoog aan met de mentor. Lesgeven op het NGT niveau A1- A2 en B1- B2 is mogelijk.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student bereid een les voor aan de hand van het didactisch analyse model een les voorbereiden,
waarbij zij rekening houdt met de beginsituatie van de doelgroep.
De student maakt zelf materiaal indien er geen bestaand materiaal voorhanden is.
De student is in staat opgenomen materiaal te analyseren op taalkundig en didactisch niveau.
De student geeft zelfstandig les waarbij de mentor op gezette tijden aanwezig is om de student te
observeren en van feedback te voorzien.
De student reflecteert op zijn eigen manier van lesgeven en leerpunten benoemen.
De student is in staat de feedback van de stagebegeleider en mentor te verwerken.
De student beschrijft wat hij tijdens deze stage geleerd heeft en welke leerpunten zij meeneemt naar de
volgende stage.
De student houdt zijn leerproces bij in de PLA.
De student reflecteert zelfstandig op eigen gedrag en betrekt hierin de feedback van anderen.
De student werkt op een planmatige manier aan zijn eigen ontwikkeling.
Houding
De student is flexibel en past zich de verschillende situaties die een stageplaats met zich meebrengt.
De student staat open voor andere visies en ideeën.
De student brengt onder woorden wat haar visie is op het docentschap en van welke waarden en normen
zij uitgaat.
Kennisbasis:
De onderwijskunde en didactische leerstof worden omgezet in de praktijk. Hierbij speelt de kennis over
lesbeschrijvingsformulier , het aanpassen aan een doelgroep en het analyseren van de lessencyclus een
fundamentele rol. De student reflecteert over didactische principes die hij in de praktijk tegenkomt.
Verschillende methodieken van lesgeven die in het werkveld worden gebruikt behoren tot de kennis van de
student. Studenten geven les aan doelgroepen die de NGT beheersen op B1 niveau.
Competenties
Interpersoonlijk competent op niveau 2; Organisatorisch competent op niveau 2; Competent in
samenwerken met collega’s op niveau 2
Competent in samenwerken met de omgeving op niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling op
niveau 2
Pedagogisch competent op niveau 2; Didactisch competent op niveau 2 ; Vakinhoudelijk competent op
niveau 2
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
Stage A leraren
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Stageboek leraar Nederlandse Gebarentaal; N de Pater en I Bosman, 90 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 560
Toetsduur (uren): niet geregistreerd
Zelfstudie (uren): -280
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Stage C Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STAGECL-14
Stage C Leraren
Teaching practice C teachers
10 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
NHJ de Pater (tel. 7711) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Stage
verplicht
2 maal per blok
32760 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Terugkomactiviteit
verplicht
2 maal per blok
480 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -277
Toelichting bij werkvorm Stage:
In de praktijk zelfstandig lesgeven en alle vereiste activiteiten volgen die in de stageplek gevraagd worden. Nieuw in stage
C is het afnemen van een toets.
Toelichting bij werkvorm Terugkomactiviteit:
Stageterugkom moment, waarbij klassikaal ervaringen worden uitgewisseld
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Eindgesprek
Numeriek zonder
decimalen
5,5
10
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Eindverslag
Numeriek zonder
decimalen
5,5
45
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Praktijkbeoordeling
Numeriek zonder
decimalen
5,5
45
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Eindgesprek:
Eindgesprek op de stageplaats. Het gaat om een gesprek met stagebegeleider en mentor over de ervaringen waarbij de
stagebegeleider beoordeelt en de stagementor adviseert.
Toelichting bij toets Eindverslag:
Bevat eigen opzet van lesbeschrijvingsformulieren, persoonlijk leeragenda, intervisie, toetsanalyse eindverslag
Toelichting bij toets Praktijkbeoordeling:
De stagebegeleider beoordeelt de student in de stage
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Door zelfstandig de praktijk in te gaan, ontdekt de student wat hij nog moet leren om startbekwaam te zijn.
Er wordt een verdieping gemaakt in het lesgeven en er wordt een volgende stap gemaakt als vervolg
op de ervaringen en leerdoelen van stage B. Doel is om zelfstandig te kunnen functioneren op de
stageplek. De student kan vanuit een doelgroepanalayse het didactisch analyse model dooropen en vanuit
de doelen komen tot een toets. Primair doel van de toets is de koppeling die de docent legt met de uitslag
van de toets en zijn eigen functioneren als docent. In de lessen en de toets wordt waar mogelijk gewerkt
met de ´can do statements´ en descriptoren uit het ERK. De student bekwaamt zich in het lesgeven aan
een doelgroep die de NGT op B2 niveau beheerst.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
De student kan zelfstandig een les indelen en geven.
De student kan een eigen les opzet creëren die conform is aan de eisen van een lesbeschrijvingsformulier
De student werkt zelfstandig als docent NGT en is beroepsstartbekwaam
De student differentieert in zijn didactisch handelen
De student differentieert in zijn pedagogisch handelen
De student vertoon adequaat gedrag in diverse conversationele situaties
De student gebruikt vakjargon tijdens de gesprekken met collega´s van het werkveld, mentoren en
begeleiders van de HU.
De student beheerste het vakjargon tijdens het voeren van het eindgesprek.
De student is gericht op ontwikkeling.
De student is op de hoogte van verschillende mogelijkheden om zich-ook na de opleiding- te ontwikkelen.
De student vraagt naar feedback en bereidt dit voor door de 360 % methodiek van feedback vragen.De
student staat open voor ontwikkeling en voor andere visies en probeert daadwerkelijk nieuwe ideeën uit.
De student weet om te gaan met regels van de stageinstituten
De student verantwoord zijn didactische keuzes binnen en buiten de les.
De student beschrijft in het verslag de eigen kwaliteit en de beperkingen en bespreekt deze ook tijdens het
eindgesprek.
De student geeft les in NGT op niveau B2 van het ERK.
Voor de uitwerking van de te verwerven competenties verwijzen wij naar het beroepsprofiel van de Docent
Gebarentaal (zie stageboek).
Kennisbasis:
De aspecten van het lesgeven worden beheerst van het opzetten van een doelgroepanalyse tot het maken
en afnemen van een toets. De student creëert zelf een nieuwe lessencyclus en kan materiaal aanpassen
aan de verschillende doelgroepen. De theorie uit voorgaande jaren wordt nu met een kritisch oog in de
praktijk onderzocht. De student ontwikkelt zelfstandig zijn lesactiviteiten en overleg op professioneel niveau
met de stagementor en andere professionals in het werkveld. Studenten kunnen toetsen afnemen en
ontwikkelen. Verschillende leerstijlen van lesgeven behoren tot de ‘tool’ van de leraar. De student beheerst
het geven van feedback op relationeel en betrekkingsniveau. De student heeft een grote mate van sociale
vaardigheid om zich op professionele wijze te verhouden tot collega’s in het werkveld en kan hierin een
standpunt en visie uitdrukken waarbij hij gemaakte keuzes in de lesgeeft cyclus kan verantwoorden.
Competenties
Interpersoonlijk competent op niveau 3; Organisatorisch competent op niveau 3; Competent in
samenwerken met collega’s op niveau 3
Competent in samenwerken met de omgeving op niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling op
niveau 3
Pedagogisch competent op niveau 3; Didactisch competent op niveau 3; Vakinhoudelijk competent op
niveau 3
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
Stage B leraren
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Boek (verplicht) : Stageboek leraar Nederlandse Gebarentaal; N de Pater en I Bosman; Hogeschool
Utrecht; 90 blz.
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 554
Toetsduur (uren): 3
Zelfstudie (uren): -277
Totaal (uren) 280
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
STB4 Leraren
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
Cursuscode
1.2
Cursusnaam
1.3
1.4
1.5
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-STB4L-13
Studievaardigheden en (generieke) Beroepsvoorbereiding jaar 4
Leraren
Study skills and Career preparation 4, Teachers
5 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
E de Nobel (tel. 0651655632) ([email protected])
Nederlands
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Ondernemerschap
niet verplicht
5 maal per blok
600 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Studievaardigheden
verplicht
2 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok CONTINUE:
blok CONTINUE
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 109
Toelichting bij werkvorm Studievaardigheden:
(Werkcollege Studievaardigheden) les Studievaardigheidslessen met 75% verplichte aanwezigheid. LOT mogelijk
Toelichting bij werkvorm Ondernemerschap:
Ondernemerschap:Klassikaal) Profilering van jezelf: hoe zet je een bedrijf op; vakgericht ondernemerschap; belastingen
(gastdocent); online: Hoe gebruik je Sociale Media; het werkveld en de klanten
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
In welke blokken wordt
de toets aangeboden?
Ondernemerschap
Numeriek zonder
decimalen
5,5
40
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Studievaardigheden
Numeriek zonder
decimalen
5,5
60
2
bij aanvangsblok CONTINUE:
1. blok CONTINUE, week 36
2. blok CONTINUE, week 36
Toelichting bij toets Ondernemerschap:
Ondernemerschap:Opdracht : Opstellen bedrijfs/ondernemingsplan Maken van een bedrijfsplan. Presentatie van het
bedrijfsplan aan deelnemers uit het werkveld. Reacties verwerken, analyseren en verwerken in conclusie in eindopdracht
Toelichting bij toets Studievaardigheden:
Studievaardigheden: Opdracht (incl. buddyopdracht: elk blok één thuis te maken beoordelingsopdracht met cijfer, totaal vier
opdrachten, met gemiddeld cijfer (LOT mogelijk) Eindpresentatie buddyproject (geen LOT)
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Binnen STB4 vallen de onderdelen Studievaardigheden, Ondernemerschap en buddyproject
Studievaardigheden: bij Studievaardigheden binnen STB4 houdt de student zich bezig met afstuderen.
Daartoe zijn vaste en terugkerende onderdelen: planning, competenties/eindkwalificaties en
beroepsoriëntatie. Dit alles wordt getoetst dmv verplichte opdrachten,
In het buddyproject geven studenten in groepjes door alle lagen van de opleidingen heen, elk jaar op het
‘Allerhandenfestival’ (AHF) een informatieve of ludieke presentatie die zij gezamenlijk maken. Hiertoe
komen zij elk blok één keer bij elkaar ter voorbereiding. Hiervan maken zij notulen. De presentatie heeft als
voertaal NGT; bij voorkeur worden dove gasten uitgenodigd.
Ondernemerschap: bij Ondernemerschap binnen STB4 houdt de student zich bezig met het
vakgericht profileren van het (toekomstig) eigen bedrijf, de
financiële kant, het gebruik van sociale media, de rol van afgestudeerde student/professional binnen het
werkveld en de omgang met/professionele houding ten opzichte van potentiële klanten.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
Studievaardigheden:
• de student krijgt meer inzicht in zijn eigen leerproces (wat vind je van je studie?, hoe heb je tot nu toe
gestudeerd?) en stelt eventueel zijn leerproces bij (is je studiegedrag van het vorige jaar ook goed voor het
4e jaar?);
• de student heeft inzicht in zijn kennis en vaardigheden van dit moment en weet wat er voor hem nog nodig
is om de opleiding te kunnen afronden
• de student kijkt kritisch terug op het derde leerjaar bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies
(reflectie);
• de student maakt een koppeling tussen zijn eigen leerproces en de competenties van een tolk/leraar NGT;
• de student breidt zijn oriëntatie op het beroep verder uit, mede aan de hand van stage-ervaringen;
• de student signaleert knelpunten tijdens de studie, indien aanwezig, en meldt deze tijdig de SLB’er. Dit is
noodzakelijk om de studieloopbaanontwikkeling optimaal te laten verlopen.
• de student kan zijn/haar studie plannen, passend bij het stadium van de studie
• De studenten onderhouden gedurende hun hele opleiding contact met andere studenten uit alle jaarlagen
en alle opleidingen bij IGT&D. Zij bouwen in buddygroepjes elk jaar aan een gezamenlijke presentatie
waarbij de voertaal NGT is. Alle presentaties zijn jaarlijks zichtbaar op het AHF. Het studiepunt voor het
buddyproject komt in jaar 4 op Osiris wanneer aan alle verplichtingen voldaan is (bijeenkomsten, bij
afwezigheid vervangende opdrachten, eindpresentatie op AHF)
Ondernemerschap:
In het onderdeel 'Ondernemerschap' leert de student de praktische vaardigheden en inzichten die horen bij
het uitvoeren van een zelfstandig beroep. De student weet na het volgen van de lessen en het uitvoeren
van de eindopdracht:
1. Hoe een eenmanszaak op te zetten.
2. Welke organen zich op het zakelijke deel van het werkveld begeven.
2. Hoe de financiële elementen van een eenmanszaak volgens de geldende en ethische regels uitgevoerd
moeten worden.
De student heeft aan het eind van de module inzicht in:
1. De doelgroepen, klanten, bemiddelingsorganisaties, het werkveld.
2. Hoe zakelijk maar ethisch te werken als zelfstandige in een cross-culturele setting.
Kennisbasis:
Studievaardigheid: bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda,
SMARTformuleren van leerdoelen, planning etc. Tevens werken zij met de competentiekaarten en
gedragsindicatoren.
In het beroep van tolk NGT en leraar NGT zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en
zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens
de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig.
Competenties:
leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 3; Organisatorisch
competent, niveau 3; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; competent in samenwerking met
collega’s, niveau 3; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3
2.3
Ingangseisen
Veronderstelde voorkennis:
de student wordt verondersteld de cursussen STB1, 2 en 3 te hebben gevolgd
Kosten en
2.4
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
Contactduur (uren): 14
Toetsduur (uren): 17
Zelfstudie (uren): 109
Totaal (uren) 140
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Voor de lessen studievaardigheid binnen deze module geldt een verplichte aanwezigheid van 75%
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd
Titel
Afronding Leraar NGT
Opleidingsvariant
Voltijd
Collegejaar
2014-2015
1 Organisatorische gegevens
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Cursuscode
Cursusnaam
Cursusnaam in Engels
Aantal EC's
Studiefase/niveau
1.6
Opleiding (varianten)
1.9
1.10
Cursus toegankelijk
voor studenten van
andere faculteiten?
Excellentiemogelijkheden?
Contactpersoon
Voertaal
1.11
Werkvormen:
1.7
1.8
OGTDB-AFRONDL-14
Afronding Leraar Nederlandse Gebarentaal
Thesis: Applied Research
15 European Credits
B (bachelor hoofdfase)
Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd
Nee
A Hammer ([email protected])
Nederlands, Nederlandse Gebarentaal
Werkvorm
Aanwezigheid
verplicht?
Frequentie
Totale contacttijd
cursus in minuten
In welke blokken wordt
de werkvorm aangeboden?
Diverse lessen
niet verplicht
7 maal per blok
1680 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Groepsbijeenkomsten
verplicht
5 maal per blok
600 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Individuele begeleiding
niet verplicht
4 maal per blok
480 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Introductieles over de afstudeerfase
niet verplicht
1 maal per blok
240 minuten
bij aanvangsblok 3:
blok 3, blok 4
Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 370
Toelichting bij werkvorm Individuele begeleiding:
Individuele begeleiding met eindproductbegeleider
Toelichting bij werkvorm Diverse lessen:
Lessen onderzoeksvaardigheden en themabijeenkomsten
Toelichting bij werkvorm Groepsbijeenkomsten:
Groepsbijeenkomsten met eindproductbegeleider
1.12
Toetsen:
Weging
(afgerond
op hele
procenten)
Aantal keren dat
een
toets wordt
aangeboden
in een collegejaar
In welke blokken
wordt
de toets
aangeboden?
Toetsvorm
Resultaatschaal
Minimum
cijfer
Presentatie van
onderzoek/scriptie
Numeriek zonder
decimalen
5,5
10
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
Verslag van praktijkgericht
onderzoek
Numeriek zonder
decimalen
5,5
90
2
bij aanvangsblok 3:
1. blok 4, week 25
2. blok 5, week 27
2 Inhoudelijke gegevens
2.1
Cursus doel
Korte beschrijving
Om je studie af te ronden voer je een praktijkgericht onderzoek uit. Je kiest een onderwerp van interesse en
werkt, onder begeleiding van de eindproductbegeleider en hogeschoolhoofddocent, een onderzoeksopzet
uit. De opzet voer je uit en de resultaten van je onderzoek rapporteer je in een verslag. Het onderzoek richt
zich op het vakgebied waarvoor je wordt opgeleid – tolk NGT of leraar NGT. De themabijeenkomsten geven
je inhoudelijke en beroepsmatige ondersteuning. Je maakt tijdens deze bijeenkomsten kennis met
problemen, speciale settings en recent onderzoek op jouw vakgebied.
2.2
Cursus inhoud
Learning outcomes:
In het praktijkgerichte onderzoek laat je zien dat je een startbekwaam en kritisch beroepsbeoefenaar bent
die feedback kan geven en ontvangen. Dit betekent dat je tijdens het onderzoeksproces en/of in het verslag
blijk geeft van de volgende leerdoelen:
A. kennis en inzicht in het vakgebied, waaronder enige aspecten waarvoor kennis van de laatste
ontwikkelingen van het vakgebied;
B. toepassing van deze kennis en inzicht, zodat een professionele benadering van zijn werk of beroep
wordt getoond. Dit houdt in dat de student beschikt over competenties voor het opstellen en verdiepen van
argumentaties en bij kan dragen aan het oplossen van problemen op zijn vakgebied;
C. in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren. Dit betekent dat de student in staat is
om conclusies te trekken of een oordeel te vormen met inachtneming van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten;
D. ideeën, onderzoek, oordeel kan overbrengen op publiek bestaande uit bestaande en niet bestaande
specialisten;
E. leervaardigheden beschikt die noodzakelijk zijn voor verdere professionalisering.
Kennisbasis:
De vakkennis opgedaan in het curriculum en literatuuronderzoek vormen de basis voor het onderzoek.
Daarnaast maak je gebruik je van kennis over en vaardigheden in het uitvoeren van praktijkgericht
onderzoek. Het onderzoek volgt de regulatieve onderzoekscyclus en data worden gegenereerd volgens
standaardmethodieken (interview, vragenlijst, experiment).
Competenties:
Tolken NGT werken aan de competenties: Organisatorisch competent, niveau 3; Competent in
samenwerken met collega’s, niveau 3; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3; Competent
in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; Vakinhoudelijk competent, niveau 3.
Leraren NGT werken aan de competenties: Organisatorisch competent, niveau 3; Competent in
samenwerken met collega’s, niveau 3; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 3; Competent
in reflectie en ontwikkeling, niveau 3; Pedagogisch competent, niveau 3; Didactisch competent, niveau 3;
Vakinhoudelijk competent, niveau 3.
2.3
Ingangseisen
De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond:
1.
Taalkunde 3 Leraren (OGTDB-TK3-14)
Kosten en
studiematerialen
Geen kosten in Osiris geregistreerd
Materiaal:
Diversen (verplicht) : De onderzoekscomponent van het vierde jaar, de Afronding. Interne Publicatie, IGTD,
Annemiek Hammer & Jan Nijen Twilhaar
Diversen (verplicht) : Cursussite:
https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Gebaren_Taal_en_Dovenstudies/Pages/default.aspx
2.5
Workload
2.4
Contactduur (uren): 50
Toetsduur (uren): niet geregistreerd
Zelfstudie (uren): 370
Totaal (uren) 420
Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur.
Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.
2.6
Opmerkingen
Geen opmerking in Osiris geregistreerd
2.7
URL cursussite
Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

D ie r e n V e e h o u d e rij J a a r 4 Blok 1 Blok 2 Blok

Bekijk hier het programma van jaar 2

GéVéGé-ke

jaarindeling B1B2B3

Praktische opdracht

downloaden

Page 1 Studiejaar 1 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 BP 1 A BP 1 A BP 1

infofolder groep 5 2014-2015 - Interconfessionele School De

Download this publication as PDF