schoolgids 2014-2015

schoolgids
Gerrit
van der Veen
College
havo/vwo
2014 2015
schoolgids
Gerrit van der Veen College
2014-2015
Inhoud
Woord vooraf
5
1. Wat zijn wij voor een school?
6
Wat zijn wij voor een school?
6
De naamgever van de school
6
Onze visie
7
Burgerschapsvorming en maatschappelijke stage
8
Cultuurprofielschool8
Bijzonder maar algemeen toegankelijk
9
Cito Volg- en Adviessysteem
9
Taalbeleid
9
Rekenbeleid
9
Samenwerking met DaMu vooropleidingen
10
Samenwerking met Muziekschool Amsterdam
11
Duidelijke afspraken en regels
11
Het schoolgebouw
12
Lestijden
12
2. Het onderwijs
15
Vier afdelingen, vier periodes
15
De eerste fase: leerjaar 1, 2 en 3
15
Lessentabel 2014-2015
16
De tweede fase: leerjaar 4, 5 en 6
17
Onderwijsrendement
17
3. Leerlingbegeleiding
19
De mentor
19
Afdelingsleider19
Zorgstructuur en zorgcoördinator
19
Passend onderwijs
19
Huiswerkinstituut Amsterdam
20
Schoolarts, ziekte en schoolverzuim
20
Bureau Leerplicht Plus en Halt
21
Externe hulpverlening
21
Remedial Teaching, dyslexie, examenvrees- en faalangstreductietraining
21
Decanaat en keuzebegeleiding
23
Vertrouwensdocenten, vertrouwenspersonen en klachtenregeling
23
Begeleiding bij langdurige ziekte
23
4. Toelating 25
Toelating algemeen
25
Toelating tot het eerste leerjaar
25
Van de havo kansklas op het Sweelinck College naar 2 havo
25
Overige leerjaren
25
2
5. Rapportage en bevordering
27
Eerste fase
27
Tweede fase
27
Inzien van verzuim en resultaten op het internet
27
Bevorderingsnormen27
6. Belangrijke commissies
28
Leerlingencommissies28
Ouderraad
28
Medezeggenschap28
7. Financiële en administratieve zaken
31
Schoolboeken31
Kluisje
31
Vrijwillige bijdrage leermiddelen
31
Vrijwillige ouderbijdrage sociale en kunstactiviteiten
31
Reizen en werkweken
32
Verzekeringen 32
Schade/vermissing33
Tegemoetkoming studiekosten
34
Scholierenvergoeding34
8. Veiligheid, gedrag en verzuim
35
Inleiding
35
Gedragsregels35
Schorsing en verwijdering
36
Verzuim
36
Vakantieverlof buiten de schoolvakanties
37
Buitengewoon verlof
38
9. ZAAM
39
ZAAM
39
Identiteit van ZAAM
39
10. Overige nuttige informatie en adressen
40
Inspectie
40
Klachtenregeling40
Vertrouwenspersonen40
Commissie van Beroep voor Examens
41
Overige adressen
42
11. Medewerkers
43
Onderwijsondersteunend personeel
43
Docenten
45
3
4
Woord vooraf
In deze schoolgids vindt u informatie
over het Gerrit van der Veen College;
een school voor havo/vwo op
interconfessionele grondslag, met een
erkend cultuurprofiel. Naast het reguliere
programma biedt onze school aan
leerlingen met talent op het gebied
van dans en muziek de mogelijkheid
het behalen van het havo- of vwodiploma te combineren met het verder
ontwikkelen van hun talent. Om dit te
realiseren is er een nauwe samenwerking
met de Nationale Balletacademie, Lucia
Marthas Institute for Performing Arts en
het Conservatorium van Amsterdam.
Door deze samenwerking zijn wij de
enige school met een DaMu-licentie in
Amsterdam.
Het Gerrit van der Veen College is
gehuisvest in een monumentaal gebouw
in Amsterdam Zuid. We zijn een relatief
kleine school: 900 leerlingen en 90
medewerkers. Door deze kleinschaligheid
is persoonlijke aandacht en maatwerk
mogelijk en staan we ervoor dat
leerlingen en medewerkers zich bij ons op
school gekend weten.
Deze schoolgids verschijnt slechts beperkt
in drukvorm: alleen de nieuwe
brugklasleerlingen krijgen nog een
papieren versie. De ervaring wijst uit dat
er tussen de uitreiking van de schoolgids
en het einde van het schooljaar zoveel
binnen de school gebeurt dat we ervoor
kozen alle relevante informatie over de
school, steeds geactualiseerd, op onze
website (www.gerritvdveen.nl) te plaatsen.
Naast de schoolgids publiceren we op
deze site ook o.a. alle brieven die wij aan
de leerlingen meegeven, het jaarrooster,
de roosters voor de toetsweken en de
dagelijkse roosterwijzigingen.
Ik vertrouw erop dat u alle voor u
belangrijke informatie kunt terugvinden en
hoop dat het voor alle betrokken ouders/
verzorgers, leerlingen en medewerkers
een succesvol en goed schooljaar wordt.
Ellen Veenemans
Rector
5
1. Wat zijn wij voor een school?
Wat zijn wij voor een school?
Het Gerrit van der Veen College is een
interconfessionele school voor havo en
vwo. Wij onderscheiden ons doordat bij
ons veel aandacht gegeven wordt aan
kunstzinnige en culturele
vorming. Kunst en cultuur vormen naar
onze overtuiging een belangrijk en
verrijkend onderdeel van de samenleving.
Ook vinden wij kunst- en cultuureducatie
een geschikt middel om leerlingen op een
aansprekende en stimulerende manier
vaardigheden bij te brengen die ook voor
andere vakken van belang zijn.
In klas 1 en 2 krijgen leerlingen les in
vijf kunstvakken. Het betreft de vakken
muziek, tekenen, handvaardigheid,
drama en dans. In klas 3 kiezen zij voor
een verdieping in één van deze vakken,
met uitzondering van dans. Vanaf klas
4 kunnen leerlingen kiezen voor het
examenvak drama, muziek of beeldende
vorming.
Naast de reguliere kunstlessen krijgen
de leerlingen tal van culturele activiteiten
aangeboden, zoals theater- en
museumbezoek, activiteiten die een
belangrijk onderdeel van het curriculum
vormen en daarom voor alle leerlingen
verplicht zijn. Voor elk leerjaar in de
onderbouw worden bovendien kunstdagen
georganiseerd.
Naast de kunstzinnige en culturele
vorming vinden wij het ook belangrijk
om onze interconfessionele identiteit
uit te dragen. Wij willen onze identiteit
niet alleen vormgeven doordat wij
levensbeschouwelijke vorming op de
lessentabel hebben staan, maar ook
doordat wij aandacht besteden aan
normen en waarden in de omgang met
elkaar.
De naamgever van de school: Gerrit-Jan
van der Veen (1902-1944)
Gerrit-Jan van der Veen was beeldend
kunstenaar. In de oorlog weigerde hij
lid te worden van de door de Duitsers
gedomineerde Kultuurkamer. Hij werd
zelfs leider van een actiegroep tegen deze
kamer, met als gevolg dat hij gearresteerd
werd.
Na zijn vrijlating dook Van der Veen onder.
De rest van de oorlogsjaren zwierf hij door
Amsterdam, van het ene onderduikadres
naar het andere. Hij was zeer actief in
het verzet. Zo zette hij de Persoonsbewijs
Centrale op, waar mensen een
persoonsbewijs konden bestellen. Tijdens
de oorlog hebben duizenden dankzij deze
activiteiten de bezetters weten te ontlopen.
De opbrengst ging naar kunstenaars die
niet mochten werken.
In Amsterdam was het voor de bezetters
erg eenvoudig, mensen via de goed
georganiseerde persoonsadministratie van
Amsterdam op te sporen. Daarom besloten
Van der Veen en enkele vertrouwelingen,
het gebouw van het bevolkingsregister
aan de Plantage Middenlaan op te blazen.
Deze aanslag lukte gedeeltelijk. Een aantal
vrienden, leden van de verzetsgroep, werd
echter opgepakt. Van der Veen zelf wist uit
handen van de Duitsers te blijven.
In de vroege ochtend van dinsdag 2 mei
1944 ging hij samen met een paar andere
verzetsstrijders naar de gevangenis aan
de Weteringschans, waar zijn vrienden
opgesloten zaten. Een bewaker, die in het
complot zat, deed de poort open. Van der
6
Veen werd verrast door een waakhond,
trok zijn pistool en schoot op de hond.
Het schot alarmeerde de bewakers. In
de chaos die daarna ontstond werd Van
der Veen getroffen door twee kogels, die
zijn benen verlamden. Hij wist nog wel te
ontkomen, maar twee weken later werd hij
op zijn onderduikadres alsnog opgepakt.
Op 10 juni 1944 is van der Veen in de
duinen bij Overveen gefusilleerd. Na de
oorlog is de school – evenals de straat
waarin de school staat – naar deze
verzetsheld vernoemd.
Op de Plantage Middenlaan staat een
verzetsmonument dat aan Gerrit Jan van
der Veen herinnert. De school heeft dit
monument geadopteerd. Elk jaar leggen
leerlingen van de eerste klas vlak voor de
meivakantie een krans bij het monument.
In de school is een aantal kunstwerken van
deze kunstenaar te bewonderen. Gerrit Jan
van der Veen heeft in 2003 postuum de
Yad Vashem onderscheiding ontvangen uit
handen van de Israëlische ambassadeur
voor zijn verdiensten als niet-Jood voor zijn
Joodse medeburgers.
Onze visie
Wij streven naar:
- Een lerende cultuur ter verbetering van
de kwaliteit van de school.
- Onderwijs dat activerend, waardevol en
zingevend is, in een veilige omgeving.
- Aandacht voor de emotionele,
expressieve en sociale ontwikkeling
van de leerling en het creatief en
intellectueel denken stimuleren.
- Een leerproces als een
gemeenschappelijke
verantwoordelijkheid van school,
leerling enouders.
- Het motiveren van leerlingen tot
inzet voor een duurzame en sociale
samenleving.
- Het voldoen aan de eisen die gesteld
worden vanuit het wettelijk- en
kwaliteitskader en deverantwoording
hiervan naar alle belanghebbenden.
7
Burgerschapsvorming en maatschappelijke
stage
Burgerschapsvorming houdt in dat
de school haar leerlingen wil vormen
tot verantwoordelijke en kritische
wereldburgers. Uiteraard gebeurt
dat binnen de schoolvakken, maar
ook buiten de vakken om is er een
groot aantal activiteiten waarin de
burgerschapsvorming een plaats krijgt.
Een aantal voorbeelden:
– de jaarlijkse goede doelendag ‘Gerrit
goes ...’, een jaarlijks evenement waar
steeds een actueel goed doel voor
uitgekozen wordt;
– het pestprotocol wordt aan het begin
van het jaar in elke klas besproken.
Hierbij komt nadrukkelijk de manier
waarop mensen met elkaar om dienen
te gaan aan de orde;
– de maatschappelijke stage. Hierbij leren
leerlingen vrijwilligerswerk te doen op
vele niet commerciële terreinen.
– in de onderbouw wordt aandacht
besteed aan verslaving en aan gezonde
voeding en een gezonde leefstijl
– vertegenwoordigers van allerlei
organisaties komen de school in om
te vertellen over hun ervaringen (bij
voorbeeld het Meldpunt Discriminatie)
– er worden excursies georganiseerd,
waarbij kennisgemaakt wordt met
andere geloofsrichtingen en culturen
- er worden excursies georganiseerd
naar maatschappelijke instellingen
(rechtbank, Tweede Kamer)
Maatschappelijke stage
Als onderdeel van de burgerschapsvorming is een maatschappelijke stage
een verplicht onderdeel in de opleiding van
onze leerlingen - ook nu het bij wet niet
meer verplicht is.
Alle leerlingen zullen tijdens hun
schoolcarrière invulling moeten geven
aan minimaal 30 uur maatschappelijke
stage, buiten lestijd. Er zijn lespakketten
ontwikkeld om leerlingen de doelen van
deze stage duidelijk te maken en hen
enthousiast hun maatschappelijke stage
te laten doen. Wij streven er naar om
betrokken bij en dienstbaar aan de (lokale)
gemeenschap te zijn.
Cultuurprofielschool
Het Gerrit van der Veen College is een
officiële cultuurprofielschool en daar
zijn we trots op. Door de inzet van onze
cultuurprofielcommissie zullen we er voor
zorgen het predicaat te behouden en
zullen we de kunst in de school verder
ontwikkelen en borgen. Culturele en
8
kunstzinnige activiteiten vormen dan
ook een wezenlijk onderdeel van het
curriculum.
Bijzonder maar algemeen toegankelijk
De school staat open voor leerlingen
en personeelsleden, ongeacht
godsdienst of levensovertuiging, die de
levensbeschouwelijke en onderwijskundige
visie van het Gerrit van der Veen College
respecteren, zoals ook de school van haar
kant respect en gastvrijheid toont voor
leerlingen en ouders met hun
overtuigingen en visies.
Cito Volg- en Adviessysteem
Om de leervorderingen van onze
leerlingen te meten, gebruiken wij het Cito
Volg- en Adviessysteem (Cito VAS).
In de tweede week van het schooljaar
maken alle 1e klas leerlingen de
‘nulmeting’ op de onderdelen Nederlands
(leesvaardigheid, taalverzorging en
woordenschat), Engels (leesvaardigheid
en woordenschat) en rekenen. Omdat wij
de opbrengst van ons onderwijs willen
monitoren, herhalen wij deze toetsen in
april. De uitkomsten van de toetsen kunnen
een rol spelen bij bevordering naar havo
dan wel vwo in de eerste klas.
Het Cito VAS loopt door tot en met de derde
klas. Ouders worden steeds ongeveer drie
weken na afname op de hoogte gesteld
over de behaalde resultaten.
Taalbeleid
Een goede beheersing van de Nederlandse
taal wordt steeds belangrijker voor een
succesvolle schoolcarrière. Veel leerlingen
hebben moeite met het juist interpreteren
van vragen en teksten, waardoor ze
niet altijd kunnen laten zien dat ze de
kennis in huis hebben. Verbetering van
de taalvaardigheid van leerlingen krijgt
daarom structureel extra aandacht. In
de brugklas ligt bij het vak Nederlands
de focus op het aanleren van
‘leesstrategieën’. De vakdocenten volgen
bovendien workshops om ook in hun
eigen lessen een beroep te doen op de
aangeleerde strategieën.
Daarnaast leggen we ons toe op
verbreding van de woordenschat van
leerlingen. De brugklasleerlingen krijgen
van ons een ‘Gerrits Woordenschatje’:
een woordenboekje waarin we de
zogenaamde ‘schooltaalwoorden’ hebben
verzameld. Ook op de website kunt u
dit woordenboekje vinden met de door
leerlingen vervaardigde illustraties. Naast
de woordenschatverwerving tijdens de
lessen, bieden we de schooltaalwoorden
ook op ludieke wijze aan tijdens onze
jaarlijkse WoordWeek.
Indien blijkt dat het taalniveau van de
leerling achterblijft ten opzichte van
het gewenste niveau, komt de leerling
in aanmerking voor de steunles taal
of Engels. Andere punten waarop het
taalbeleid van het Gerrit van der Veen
College zich richt, zijn de verbetering van
de schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid
van leerlingen en het verder scholen van
docenten, met het oog op een steeds
taalgerichter vakonderwijs. Ook zijn we
bezig met een richtsnoer voor het opstellen
van toetsen. Taalcoördinatoren zijn
Hanneke Leerintveld en Lisette Cats.
Rekenbeleid
Rekenen speelt een belangrijke rol in onze
samenleving. Uit onderzoek is gebleken
dat in Nederland het rekenniveau de
afgelopen jaren is verminderd. Om deze
reden zijn er voor het onderwijs door de
commissie Meijerink referentieniveaus
9
geformuleerd waardoor rekenen vanaf
het schooljaar 2014/2015 definitief als
examenvak en kernvak is ingevoerd.
Alle leerlingen zullen een rekentoets
afleggen als onderdeel van het
eindexamen. Deze rekentoets is in het
schooljaar 2013-2014 ingevoerd. Tot het
schooljaar 2015-2016 telt het cijfer niet mee
voor de exameneisen. Wel komt het cijfer
op de cijferlijst.
Onze evaluatie van de pilotrekentoets
in het schooljaar 2012-2013 heeft geleid
tot het besluit om de leerlingen in
de voorexamenklassen middels extra
rekenuren en toetsing intensief te
begeleiden naar de eindtoets. Het gaat
hier om leerlingen in 4 havo en 5 vwo.
In deze leerjaren is de lessentabel van
wiskunde uitgebreid met een lesuur.
In 4 havo en 5 vwo krijgen alle groepen
zodoende een bij wiskunde geïntegreerd
lesuur rekenen gedurende het
gehele schooljaar. In juni 2015 zal het
rekenexamen worden afgenomen. In de
5 havo en 6 vwo worden clustergroepen
samengesteld met die leerlingen die de
toets in het voorexamenjaar niet hebben
gehaald. Zij zullen deelnemen aan het
herexamen rekenen dat begin april 2015
wordt afgenomen.
Voor 4 havoleerlingen zonder wiskunde
blijft er een apart vak “rekenen” met een
rapportcijfer.
Onze secties, zoals wiskunde en economie,
werken met methodes die de lesstof voor
rekenen, hebben afgestemd op de eerder
genoemde referentieniveaus. De sectie
wiskunde is belast met het implementeren
van dit beleid en draagt zorg voor de
lessen en toetsing.
In de onderbouw zijn er geen specifieke
uren meer voor rekenen gereserveerd,
omdat onze wiskundemethode in
de behoefte van goed reken- en
algebraonderwijs voorziet.
De algehele coördinatie van het
rekenbeleid is in handen van August Pinas
van de sectie wiskunde.
Samenwerking met DaMu-vooropleidingen
De school heeft een samenwerkingsverband met de vooropleidingen van
- de Nationale Balletacademie
- Lucia Marthas Institute for Performing
Arts
- het Conservatorium van Amsterdam
Leerlingen van deze vooropleidingen
(DaMu-leerlingen) volgen op het Gerrit van
der Veen College hun opleiding havo of
vwo. Zij hebben een aangepast rooster
en kunnen zich daardoor intensief aan de
vooropleiding dans of muziek wijden.
Als enige school in Amsterdam zijn wij in
het bezit van een DaMu-licentie, waardoor
leerlingen van deze vooropleidingen
dispensatie krijgen voor een aantal vakken
en dans of muziek een vast onderdeel
vormt van het examen en het diploma.
Onderbouw
De DaMu-leerlingen zitten de eerste drie
jaar van hun opleiding bij elkaar in de
klas: 1B, 2B en 3B. Voor hen geldt een
uitgestelde determinatie: pas aan het
einde van het tweede leerjaar worden de
leerlingen naar havo dan wel naar vwo
bevorderd.
Bovenbouw
In de bovenbouw worden leerlingen,
afhankelijk van het gekozen profiel, in
verschillende klassen geplaatst. Voor deze
leerlingen is er het DaMu Studiecentrum:
10
een thuisbasis ontwikkeld om het
tegelijktijdig volgen van twee opleidingen
zo aangenaam mogelijk te maken.
Wanneer DaMu-leerlingen niet in staat zijn
de reguliere lessen bij te wonen, kunnen
zij hier aan zelfstudie doen met behulp
van de Magister ELO. Daarnaast is er een
coördinator aanwezig die de leerlingen
ondersteunt bij het plannen en organiseren
van schoolwerk.
Door het gebruik van het DaMu
Studiecentrum is het voor DaMu-leerlingen
mogelijk om alle profielen te kiezen. Bij
het profiel Cultuur&Maatschappij worden
alle lessen klassikaal gegarandeerd,
bij de overige profielen is de regel dat
maximaal 10% van de lessen in het DaMu
Studiecentrum opgevangen mag worden.
Leerlingen van de Nationale
Balletacademie hebben de eerste
twee leerjaren balletles in de
Agamemnonstraat, vanaf het derde
leerjaar in de Jodenbreestraat.
Leerlingen van de vooropleiding van
Lucia Marthas Institute for Performing
Arts (LMIPA) krijgen hun danslessen in de
Rustenburgerstraat.
Leerlingen van het Conservatorium van
Amsterdam volgen de muzieklessen in het
gebouw van het Conservatorium op de
Oosterdokskade.
Herman Lange onderhoudt als
coördinator vooropleidingen het contact
tussen alle betrokken partijen (school,
vooropleidingen, ouders). Het DaMu
Studiecentrum wordt gecoördineerd door
Daan Fidder. Contactgegevens van de
vooropleidingen vindt u in hoofdstuk 10:
Overige nuttige informatie en adressen.
Samenwerking Muziekschool Amsterdam
De lessen muziek van de reguliere
leerlingen in klas vier en hoger worden
gegeven in de Muziekschool Amsterdam
aan de Bachstraat. Docenten van
de muziekschool verzorgen daar de
instrumentale en vocale lessen.
Duidelijke afspraken en regels
Het is voor leerlingen prettig om te weten
aan welke regels ze zich moeten houden
en waar ze recht op hebben. De school
heeft daarom heldere en eigenlijk ook
vanzelfsprekende huisregels vastgesteld.
Regels over de manier waarop leerlingen
en medewerkers in de school met elkaar
omgaan, maar bijvoorbeeld ook over
11
Het schoolgebouw
Het Gerrit van der Veen College is
gevestigd in een schitterend monument
inAmsterdam-Zuid.
Tot in de Tweede Wereldoorlog huisde
in het gebouw aan de Euterpestraat (zo
heette de straat vroeger) een Middelbare
Meisjes School (MMS). In de oorlog hebben
de Duitsers het pand in beslaggenomen en
tot hoofdkwartier van de Sicherheitsdienst
(SD) gemaakt. Na de Tweede Wereldoorlog
werd het gebouw in gebruik genomen als
‘Gerrit van der Veen College’.
De school is goed bereikbaar met het
openbaar vervoer. De haltes van de
tramlijnen 5 en 24 liggen op 150 meter,
het NS-station Amsterdam Zuid is in 10
minuten te belopen en buslijnen 15 en 65
hebben een halte op nog geen 5 minuten
loopafstand.
Gymnastiek wordt op locaties buiten de
school verzorgd.
De aula dient op doordeweekse
schooldagen als kantine. De school heeft
een grote achter- en voortuin, beide
toegankelijk voor de leerlingen.
Tijdens de schooljaren 2014-2015 en 20152016 zullen wij ook gebruik maken van vier
lokalen in de Albrecht Durerstraat, om de
hoek van onze school.
Lestijden
Het Gerrit van der Veen College kent
een 50 minutenrooster. Wanneer dit
nodig is, bijvoorbeeld ten tijde van
rapportvergaderingen, wordt een 35
minutenrooster gebruikt.
foto Harry Meijer
de wijze waarop leerlingen beoordeeld
worden op hun resultaten.
De regels zijn van kracht “in en om
school”. Dat wil zeggen dat deze ook van
toepassing zijn op de omgang met de
buurtbewoners en met de leerlingen van
andere scholen.
Lesrooster
lesuur
50 min. rooster
verkort rooster (35 min.)
1e
8.30 - 9.20
8.30 - 9.05
2e
9.20 - 10.10
9.05 - 9.40
3e
10.10 - 11.00
9.40 - 10.15
pauze
pauze 11.00 - 11.25 25 min pauz
10.15 - 10.40 e5 min
4e
11.25 - 12.15
10.40 - 11.15
5e
pauze
12.15 - 13.05
11.15 - 11.50
p13.05 - 13.30n
p11.50 - 12.15n
6e
13.30 - 14.20
12.15 - 12.50
7e
14.20 - 15.10
12.50 - 13.25
8e
15.10 - 16.00
13.25 - 14.00
9e
16.00 - 16.50
14.00 - 14.35
13
14
2. Het onderwijs
Vier afdelingen, vier periodes
De school kent vier afdelingen met elk een
afdelingsleider:
De leiding van de afdelingen is in handen van:
• brugklas 1A, 1B, 1C, 2B, 3B, 2 en 3vwo:
dhr. M. Velu
• brugklas 1D, 1E, 2 en 3 havo:
dhr. G. Bouwer
• klas 4 en 5 havo: dhr. D. Renema
• klas 4, 5 en 6 vwo: dhr. D. Barkey
Als blijkt dat het havo- niveau te hoog
is, dan wordt de leerling bevorderd
naar de tweede klas vmbo-tl. Het Gerrit
van der Veen College heeft in deze een
inspanningsverplichting bij het vinden van
een school.
Doubleren is in de eerste klas niet mogelijk.
Slechts bij hoge uitzondering en op grond
van sociaal-medische factoren kan een
leerling het eerste schooljaar overdoen.
Het schooljaar is in vier periodes van 8 à
9 lesweken verdeeld. Aan het eind van
elke periode vindt voor leerlingen van
de eindexamenklassen een toetsweek
plaats, waarin zij dossiertoetsen maken die
meetellen voor het schoolexamen. Ouders
en leerlingen kunnen op Magister de
gemaakte vorderingen bijhouden. Drie keer
per jaar zal er een cijferuitdraai worden
verspreid. Tevens zal er drie keer per jaar
een ouderspreekavond met mentoren of
vakdocenten worden georganiseerd.
Vanaf het tweede leerjaar zijn er havo- en
vwo klassen. De leerlingen hebben een
vakkenpakket dat voor iedere leerling
gelijk is. Aan het eind van klas 3 wordt de
basisvorming
voor alle vakken afgesloten.
In bijzondere gevallen kan de school
toestaan dat een leerling bevorderd wordt
van 2 havo
naar 3 vwo, of van 2 vwo naar 3 havo.
Het derde leerjaar staat in het teken van de
voorbereiding op de Tweede Fase,
waarvoor een profielkeuze gemaakt
dient te worden (zie verder onder tweede
fase). In dit jaar zijn de studie- en
keuzebegeleiding, alsmede de rol en de
adviezen van de decaan belangrijk.
Aan het einde van de 3e klas wordt aan de
hand van de bevorderingsnormen
vastgesteld of de leerling bevorderd kan
worden van 3 havo naar 4 havo, en van
3 vwo naar 4 vwo. In bijzondere gevallen
wordt een leerling bevorderd van 3 vwo
naar 4 havo. Een overgang van 3 havo
naar 4 vwo is niet mogelijk.
De eerste fase: leerjaar 1, 2 en 3
De school kent een eenjarige brugperiode.
Dat wil zeggen dat de eerste klassen
gemengd zijn: er zitten leerlingen in die
op de basisschool òf een havo- advies
hebben gekregen òf een vwo-advies of een
gemengd advies.
In het eerste leerjaar volgen alle leerlingen
als klas dezelfde vakken (zie de lessentabel
op de volgende pagina).
Aan het eind van dit leerjaar wordt door de
school bepaald of de leerling naar
2 havo of naar 2 vwo kan worden
bevorderd. Dat gebeurt aan de hand van
vastgestelde bevorderingsnormen, te
vinden op onze website. Deze normen
worden in september geëvalueerd en
voor 1 oktober gewijzigd of opnieuw
bekrachtigd.
15
Lessentabel Gerrit van der Veen College 2014-2015
Vak
1HV
2H
2V
3H
3V
4H
4V
5H
5V
6V
1DaMu
2DaMu
3DaMu
ne
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
fa
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
du
en
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
gs
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
2
ak
2
2
2
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
bi
2
2
2
2
2
3
3
4
3
3
2
2
2
4
3
4
4
3
3
anw
2
ec
wi
4
3
3
2
2
3
3
3
3
wa
4
3
3
4
4
wb
4
3
4
5
4
4
3
wc
4
ns
2
2
2
2
na
2
2
3
3
4
3
3
1
sk
2
2
3
3
3
3
3
1
ml
2
fil
1
2
2
ckv
1
1
1
1
1
2
2
lo
4
2
2
2
2
2
2
lv
1
1
1
1
1
2
2
2
2
te
1
1
1
2
2
½
ha
1
1
1
2
2
½
mu
1
1
1
2
2
1
da
1
1
1
th
1
2
2
2
2
kbv
4
4
2
2
2
kdr
4
4
2
2
2
kmu
4
4
2
2
2
kua
1
1
2
1
2
kunst
module
men
2
2
1
1
1
1
1
rek
sv
st_ta
st_wi
st_en
1
½
½
½
½
1
1
1
1
1
½
½
½
1
½
½
16
1
1
De tweede fase: leerjaar 4, 5 en 6
De tweede fase, vroeger “bovenbouw”
genoemd, omvat het 4e en 5e leerjaar
havo en het 4e, 5e en 6e leerjaar vwo. Alle
leerlingen ontvangen voor 1 oktober het
examenreglement en het programma van
toetsing en afsluiting.
De school biedt onderwijs in alle profielen
aan, zowel op de havo als het vwo. Het is
goed te beseffen dat het (school)examen
al in de vierde klas begint. In dit leerjaar
worden bepaalde onderdelen of vakken
die op de examenlijst staan afgesloten met
een beoordeling.
Kenmerken van het onderwijs in de tweede
fase op het Gerrit van der Veen College zijn:
1. een indeling in vier profielen:
natuur & techniek, natuur &
gezondheid, economie & maatschappij
en cultuur & maatschappij.
Vanaf de vierde klas kiezen de
leerlingen één van de vier profielen.
Een overstap gedurende de cursus
van het ene profiel naar het andere is
in principe niet mogelijk. Wisselen van
een profiel of vak kan bij uitzondering in
de vierde klas, voor de herfstvakantie,
na overleg met en onderzoek van de
afdelingsleider.
Het onderwijs in elk profiel bestaat uit:
a. een (voor alle leerlingen gelijk)
gemeenschappelijk of verplicht
deel, dat de volgende vakken bevat:
Nederlands, Engels, lichamelijke
opvoeding, een module kunst naar
keuze, filosofie, maatschappijleer,
culturele en kunst- zinnige vorming,
en (voor het vwo) Algemene
Natuurwetenschappen. De drie
laatste vakken worden in de
vooreindexamenklassen afgesloten.
Daarnaast bevat elk profiel een
aantal profiel- specifieke en verplichte
vakken.
b. e en keuzedeel waarmee de leerling
het profiel kan uitbreiden met één,
twee of drie vakken, die hem of
haar naast de profielvakken ook
interesseren dan wel als nuttig
ervaren worden. Alle vakken van
het verplichte deel en van het
keuzedeel zijn – met uitzondering
van de kunstmodule en filosofie –
zogenaamde schoolexamenvakken
en tellen mee voor de examenuitslag.
De overige vakken kennen naast
een schoolexamen ook een centraal
examen aan het einde van de
examenklas.
2. nadruk op actief en zelfstandig leren
door de leerling. Leerlingen doen
in toenemende mate zelfstandig
onderzoek, schrijven verslagen en
werkstukken. Er wordt verder een groot
beroep gedaan op de vaardigheid
van het plannen en structureren van
het schoolwerk. De leerlingen worden
daarbij begeleid door de mentor.
Onderwijsrendement
Elk jaar brengt de Inspectie van het
Onderwijs een kwaliteitskaart uit, die
van elke school op het internet te vinden
is. Zie www.onderwijsinspectie.nl. Het
rendement is ook te zien op Vensters voor
verantwoording (zie www.gerritvdveen.nl,
over de school)
Naast de kwaliteitskaart zijn op deze sites
ook de in-, door- en uitstroomgegevens
(IDU-gegevens) van het Gerrit van der Veen
College te vinden.
17
18
3. Leerlingbegeleiding
De mentor
Zowel onderwijs als begeleiding zijn op
het Gerrit van der Veen College gericht
op het stimuleren van de ontwikkeling
van de leerlingen en hun capaciteiten.
Elke klas heeft een mentor, die de eerstverantwoordelijke is voor de begeleiding
van de leerlingen. De mentor wordt daarin
gesteund door de andere medewerkers
van de school, waaronder een aantal
medewerkers met deskundigheid op een
specifiek terrein, zoals een remedial
teacher en een decaan die de leerlingen
begeleidt op het gebied van studieen beroepskeuze. Elke klas heeft een
mentorles op het rooster staan, waarin
noodzakelijke communicatie over allerlei
schoolse zaken plaatsvindt, maar ook
“leren leren” en het ontwikkelen van een
actieve en zelfstandige studiehouding
aan de orde komen. Daarnaast wordt in
deze lessen aandacht geschonken aan
de sociale en emotionele ontwikkeling
van de leerlingen. De mentor is de eerste
contactpersoon binnen de school voor de
ouders, en de aangewezen persoon voor
een gesprek over de resultaten.
Wanneer ouders behoefte hebben aan
meer overleg en een gesprek, dan kunnen
zij (binnen kantoortijd) contact opnemen
met de school om een afspraak met de
mentor te maken.
Afdelingsleider
De school is in vier afdelingen opgesplitst,
met elk een eigen afdelingsleider. Deze is
verantwoordelijk voor de eerlingbegeleiding
en het onderwijs in zijn of haar afdeling.
Zorgstructuur en zorgcoördinator
Eens in de zes weken vindt er overleg
plaats tussen de zorgcoördinator en de
externe hulpverlening. Hiertoe behoren
de schoolarts en verpleegkundige, de
leerplichtambtenaar, een medewerker
van bureau Jeugdzorg en een
schoolmaatschappelijk werker. De
zorgcoördinator is de persoon die
dit overleg voorzit en alles wat er uit
voortvloeit op gebied van in- en externe
leerlingbegeleiding coördineert. De
zorgcoördinator op het Gerrit van der Veen
College is Sharon Jonker.
Passend Onderwijs
Op 1 augustus 2014 gaat de wet Passend
Onderwijs in. Het doel van deze nieuwe
wet is dat alle leerlingen een passende
onderwijsplek krijgen. De essentie van het
onderwijs blijft hetzelfde: iedere leerling
uitdagen het beste uit zichzelf te halen.
Uitgangspunt bij passend onderwijs
is: regulier als het kan, speciaal als de
onderwijsbehoefte van de leerling dit
vraagt. Voor uitgebreide informatie over
passend onderwijs kunt u op de site www.
passendonderwijs.nl kijken.
Vanaf volgend schooljaar krijgt de school
een vast bedrag om alle leerlingen die
dat nodig hebben extra ondersteuning
te geven. De rugzakgelden komen
hiermee te vervallen. Op dit moment
zijn we bezig een omslag te maken om
passend onderwijs zo goed mogelijk
in te voeren. We richten ons daarbij
op een bredere groep zorgleerlingen
die in aanmerking komt voor extra
begeleiding. We hebben daarvoor
als methodiek het handelingsgericht
werken ingevoerd, zoals het werken met
klassenkaarten, groepsplannen, effectieve
leerlingbesprekingen en ondersteuning
van en scholing voor docenten.
19
Bij geschillen passend onderwijs
Bij een geschil tussen school en ouder
over toelating, verwijdering of het
ontwikkelingsperspectief verdient het de
voorkeur om onderstaande volgorde aan
te houden:
- Probeer met de school en de ouder(s)
tot een oplossing te komen.
- De school en/of de ouder(s) kunnen
een onafhankelijk onderwijsconsulent
inschakelen
- Er kan door school of ouder(s)
advies worden gevraagd aan het
samenwerkingsverband.
- De ouder kan een klacht indienen bij
het schoolbestuur. Het schoolbestuur
is aangesloten bij een landelijke
klachtencommissie.
- Er kan een beroep gedaan worden
op de landelijke geschillencommissie
passend onderwijs.
Huiswerkinstituut Amsterdam
HIA speelt op twee momenten in het
brugklasjaar een rol in het leren omgaan
met huiswerk, planning en dergelijke.
Tijdens 12 tijdelijke lesuren, verdeeld
over de eerste en derde periode, leren
de leerlingen leren. Deze lessen helpen
de leerlingen grip te krijgen op hun
leerproces. Er is aandacht voor het
verbeteren van studievaardigheden,
intrinsieke motivatie, zelfredzaamheid en
het zelfbeeld van de leerlingen.
Naast deze lessen biedt HIA huiswerkbegeleiding binnen de school. Na
schooltijd kunnen leerlingen op school
huiswerkbegeleiding krijgen gericht op
het zelfstandig en met plezier Leren Leren.
Elke leerling heeft een persoonlijk plan
van aanpak gericht op het verbeteren van
eigen leerdoelen en aandachtsvakken. Het
voordeel van huiswerkbegeleiding binnen
de school is dat er goede afstemming
is met docenten en mentoren. De
leerlingen werken in kleine groepen van
maximaal 7 leerlingen aan hun huiswerk.
Er is door de kleine groepen veel ruimte
voor persoonlijke aandacht. Aan de
huiswerkbegeleiding zijn extra kosten
verbonden.
Schoolarts, ziekte en schoolverzuim
Leerlingen worden in de loop van het
tweede schooljaar opgeroepen voor
een kort onderzoek door de schoolarts en
schoolverpleegkundige. Ook ouders zelf
kunnen vragen of de schoolarts of
schoolverpleegkundige naar hun kind wil
kijken.
Om onnodige schooluitval zoveel
mogelijk te voorkomen is door de
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) een
aanpak ontwikkeld voor de bestrijding
van schoolverzuim. Het Gerrit van der
Veen werkt hieraan mee. Als een leerling
meer dan tien aaneengesloten dagen
verzuimt of meer dan drie maal in twee
maanden ziek gemeld is, kunnen leerling
en ouder/verzorger een uitnodiging van
de schoolarts voor een gesprek krijgen.
Er wordt dan gezocht naar mogelijke
problemen die geleid hebben tot het
ziekteverzuim, en naar oplossingen
hiervoor. De bevindingen worden met
inachtneming van de privacyregels globaal
teruggekoppeld naar school. Zo nodig
kan de school geadviseerd worden om
een leerling extra te begeleiden. Als er
niet gereageerd wordt op de oproep van
de schoolarts, kan de school besluiten de
leerplichtambtenaar in te schakelen.
20
Bureau Leerplicht Plus en Halt
De school heeft regelmatig overleg met
de leerplichtambtenaar. Bij ongeoorloofd
verzuim kan Bureau Leerplicht Plus
besluiten proces verbaal op te maken en
de leerling te verwijzen naar Halt.
De criteria die hiervoor gehanteerde
worden zijn:
- Vanaf 9 keer te laat komen.
- Een week onafgebroken verzuim of
maximaal 10 dagdelen.
(Een dagdeel is één of meer lesuren op
een ochtend of een middag)
Er zijn twee absentieperiodes; de periode
van september tot de kerstvakantie en
vanaf januari tot de zomervakantie.
Externe hulpverlening
Er is een schoolmaatschappelijk werker
een dag per week op school aanwezig.
Dit is Koos Hersbach. Leerlingen
die problemen ondervinden in hun
functioneren op school, kunnen door de
mentor in contact gebracht worden met
de maatschappelijk werker. Samen met de
leerling en zo nodig met de mentor en/of
ouders, wordt getracht het probleem op te
lossen. Soms zijn één of enkele gesprekken
genoeg, soms is verwijzing naar een
instantie buiten school beter. Dit laatste in
overleg met de leerling en ouders.
Remedial Teaching, dyslexie,
examenvreestraining en
faalangstreductietraining
Aan de hand van een test wordt in de
eerste klas vastgesteld of er bij leerlingen
grote hiaten zitten in de taalvaardigheid en
of er mogelijk sprake is van dyslexie.
Dyslexie is een leesstoornis, waarvan veel
varianten bestaan. Dyslectische leerlingen
hebben problemen bij lezen en spellen, die
kunnen doorwerken in de resultaten van
veel vakken. Bij niet al te grote problemen
wordt hulp geboden door een in dyslexie
gespecialiseerde docent van de school. Bij
ernstige dyslexieproblemen is deskundige
hulp van een extern bureau onontbeerlijk.
Zie www.dyslexie.pagina.nl.
Leerlingen, bij wie dyslexie is vastgesteld,
krijgen een dyslexiekaart. Met deze kaart
kunnen zij bij toetsen extra faciliteiten
krijgen. Om voor deze faciliteiten in
aanmerking te komen, is een officiële
verklaring nodig, opgesteld door een
erkende deskundige. Met deze verklaring
kan de betreffende leerling bij het
centraal examen en het schoolexamen
extra faciliteiten krijgen. De aard van
de beperking is bepalend voor de vorm
waarin de leerling extra gefaciliteerd
wordt. In de tweede fase vwo bestaat ook
de mogelijkheid om vrijgesteld te worden
van het volgen van een tweede moderne
vreemde taal.
Dyslectische leerlingen en leerlingen die
ernstige lees- en schrijfproblemen blijken
te hebben of vanwege hun anderstalige
achtergrond een grote taalachterstand,
worden bijgestaan door zogenaamde
“dyslexiecoördinatoren”. Van deze
docenten krijgen de ouders/verzorgers
informatie en advies over vormen van
begeleiding. De dyslexiecoördinatoren zijn
Laura Hylkema en Sharon Jonker.
Voor leerlingen die faalangstig zijn wordt
een faalangstreductie- en examenvreestraining georganiseerd door Bas
Rodermans en Loes Blankers.
21
22
Decanaat en keuzebegeleiding
De decanen begeleiden de mentoren
bij hun werk als loopbaanbegeleider.
Mentoren zijn de eerst aangewezenen
om leerlingen te coachen bij hun pakket-,
profiel- of beroepskeuze. De decaan is
de tweede lijns-functionaris, die door de
mentor geraadpleegd kan worden. Hij is
de specialist die leerlingen met complexe
keuzeproblemen op verzoek van de
mentor verder helpt en begeleidt bij het
maken van keuzes en het nemen van
beslissingen.
Als hij dat noodzakelijk acht, kan de
decaan contact leggen met externe
instanties voor een test schoolgeschiktheid
of beroepskeuze.
De decaan kent uiteraard niet alle
leerlingen persoonlijk. Bij een goed advies
is daarom altijd de mentor betrokken.
Ouders kunnen via de mentor contact
opnemen met een van de decanen.
Loes Blankers voor de onderbouw , Bert
Menkveld voor de bovenbouw.
Vertrouwensdocenten
Op het Gerrit van der Veen College zijn
twee vertrouwensdocenten aangesteld,
te weten Kim Gomez en Bert Menkveld.
Vertrouwensdocenten luisteren, helpen
zoeken naar oplossingen, geven
informatie over hulpverlening en
ondersteunen bij het eventueel indienen
van een klacht. Zij kunnen leerlingen
en personeelsleden verwijzen naar
externe vertrouwenspersonen van ZAAM.
ZAAM is aangesloten bij de landelijke
klachtencommissie van de besturenraad
PCO. Een klacht kan worden ingediend bij:
Landelijke klachtencommissie
Postbus 907, 2270 AX Voorburg
Vertrouwensdocenten en vertrouwenspersonen gaan vertrouwelijk om met de
verstrekte informatie. Daarbij gelden wel
de meldingsplicht van personeelsleden
aan het bestuur en de aangifteplicht van
het bestuur aan de politie, als het gaat
om vermoedelijk strafbare feiten, seksuele
intimidatie van personeelsleden ten
opzichte van leerlingen.
Begeleiding bij langdurige ziekte
Er zijn een aantal organisaties actief in
Amsterdam, die leerlingen bij langdurige
ziekte kunnen begeleiden:
Stichting Onderwijs aan Zieke Kinderen.
Deze stichting begeleidt meer dan 90
jaar Amsterdamse scholieren, van basis-,
speciaal en voortgezet onderwijs, die
door ziekte of ongeval niet naar school
kunnen gaan. De lessen thuis worden
door docenten van de Stichting gegeven
in overleg met de school. Er moet een
medische indicatie zijn met de verwachting
dat de leerling ten minste drie weken niet
naar school kan.
Voor informatie en aanmelding:
Stichting Onderwijs aan Zieke Kinderen Thuis
Mevr. J.W. Taams
Grote Kerkstraat 35, 1135 BC Edam
Telefoon/fax 0299 374242
Ondersteuning Onderwijs aan Zieke
leerlingen
Tijdens of na een opname in een
niet-academisch ziekenhuis of
revalidatiecentrum en bij alle andere
vragen rondom ziekte en onderwijs kan
men zich richten tot:
Advies- en begeleidingscentrum ABC
Dhr. E. Dirkmaat, Consulent ABC
Telefoon 020 7990010
23
AZVU of Emma Kinderziekenhuis / AMC
Wanneer een leerling behandeld wordt in
een van deze ziekenhuizen, kun men zich
richten tot:
Educatieve Voorziening
Mevr. C. Hendriks, hoofd Educatieve
Voorziening AZVU en Emma
Kinderziekenhuis / AMC
Telefoon 020 5668952
Ouder- en Kind Centrum
In het Ouder- en Kind Centrum (OKC)
kunnen ouders en kinderen terecht
met al hun vragen over opvoeden en
opgroeien. Bij het OKC vind je onder
andere opvoedingsadviseurs en
jeugdgezondheidszorg, de diëtist en
opvoedcursussen. Daarnaast geeft
het OKC trainingen en workshops over
bijvoorbeeld pesten op school, agressie
en sociale vaardigheden. De OKC’ s zijn er
voor ouders en kinderen.
Er zijn meer dan 20 OKC’ s in Amsterdam,
dus ook bij u in de buurt. U kunt er
elke werkdag terecht. U kunt OKC
medewerkers spreken bij ouderavonden
voor de brugklas en themabijeenkomsten
over opvoeden en opgroeien, en
tienercursussen voor ouders. Daarnaast
kunt u opvoedadvies krijgen op school, in
het OKC, telefonisch of via de mail.
www.amsterdam.nl/OKC
24
4. Toelating
Toelating algemeen
Het Gerrit van der Veen College is een
school die openstaat voor ouders,
leerlingen en medewerkers van
verschillende levensbeschouwingen. Recht
op de eigen christelijke levensbeschouwing
en begrip voor de levensbeschouwing van
de ander, zijn grondbeginselen van de
school.
Toelating is aan normen gebonden die zijn
vastgelegd in deze schoolgids.
De schoolleiding fungeert in wisselende
samenstelling als toelatingscommissie,
soms aangevuld met de decaan. Zij
adviseert de rector bij de besluitvorming
over toelating.
Door de inschrijving binden de ouders/
verzorgers zich aan de regeling van het
onderwijs, de maatregelen van orde die
door bestuur, directie en management zijn
of worden vastgesteld en de financiële
verplichtingen die voor het volgen van
onderwijs gelden.
Toelating tot het eerste leerjaar
Een leerling uit groep 8 van de basisschool
kan in de eerste klas geplaatst worden
als hij voldoet aan de eisen, zoals die in de
Kernprocedure van de Gemeente
Amsterdam staan vermeld. Nadere
informatie kan verkregen worden bij de
conrector en is te vinden op het internet:
www.onderwijs.amsterdam.nl (onder:
Voortgezet onderwijs/Rechten en Plichten).
In geval van overinschrijving is de school
gedwongen om te loten. Uitgangspunt
daarbij is dat de school streeft naar een
gelijke verhouding tussen havo- en vwoleerlingen.
Leerlingen van de Nationale
Balletacademie, Lucia Marthas Institute for
Performing Arts en de vooropleiding van
het Conservatorium hebben voorrang bij
plaatsing.
Leerlingen die een broer of zus op school
hebben in het jaar dat zij op school komen,
hebben ook voorrang.
Van de havo kansklas op het Sweelinck
College naar 2 havo
De school kent een samenwerkingsverband met het Sweelinck College.
Leerlingen in de havo kansklas van deze
school kunnen in de tweede klas havo van
het Gerrit van der Veen College instromen,
als zij aan de voorwaarden voldoen en er
voldoende ruimte is op het Gerrit van der
Veen College.
Overige leerjaren
Bij toelating van leerlingen wordt
rekening gehouden met de
plaatsingsmogelijkheden van de school,
met adviezen van de toeleverende school
en met de motivatie van de leerling en
zijn ouders om van school te veranderen.
Ouders en leerlingen kunnen zich vanaf
juni aanmelden en worden op een
wachtlijst geplaatst. Pas in de laatste
schoolweek, na de rapportvergaderingen,
kan uitsluitsel gegeven worden over
definitieve plaatsing.
Tot een hoger leerjaar kan worden
toegelaten de leerling die op grond van
zijn diploma, getuigschrift, of gevolgd
onderwijs, hiertoe gerechtigd is. In
geen geval wordt de leerling geplaatst
in een klas/afdeling afwijkend van
de (bevorderings-) beslissing van de
toeleverende school.
De toelatingsvoorwaarden kunnen worden
teruggevonden op onze website, onder
Onderwijs.
26
5. Rapportage en bevordering
Eerste fase
In de eerste drie leerjaren krijgen
de leerlingen drie keer per jaar een
cijferuitdraai uit Magister mee. Voor alle
vakken worden daarop de cijfers vermeld
en het voorlopige resultaat.
Aan het einde van het schooljaar krijgt de
leerling een eindrapport. Het eindrapport
bestaat uit het gemiddelde afgerond cijfer
per vak. We werken met voortschrijdend
gemiddelde.
Per vak bepaalt de sectie de weging van
de verschillende toetsen gedurende het
schooljaar.
Aan de hand van het eindrapportcijfer
wordt de bevorderingsbeslissing
genomen. De normen daarvoor staan op
onze website.
Het eindrapport bestaat uit gehele cijfers
per vak op de schaal van 1 tot 10, de
tussentijdse cijferlijsten kennen cijfers met
één decimaal achter de komma.
In december is er een oudermiddag/
avond waarop ouders met een mentor
over de schoolprestaties en het (sociaal)
functioneren van hun zoon of dochter
kunnen spreken. Eind januari is er de
mogelijkheid om vakdocenten te spreken
en in maart neemt de mentor contact op
met de ouders indien dat noodzakelijk
wordt geacht.
Om onaangename verrassingen te
voorkomen wordt ouders/verzorgers
geadviseerd geregeld contact met de
mentor op te nemen.
Tweede fase
Ook in 4 havo, 4 vwo en 5 vwo krijgen
de leerlingen cijferuitdraaien mee naar
huis, waarop steeds het voortschrijdend
gemiddelde van de tot dan toe behaalde
resultaten vanaf het begin van het
schooljaar staan vermeld.
Naast dit voortgangsrapport ontvangen de
leerlingen een dossierkaart met daarop
de beoordelingen van toetsen, praktische
opdrachten, practica en handelingsdelen,
die meetellen voor het schoolexamen.
In de eindexamenklassen ontvangen
de leerlingen geen voortgangsrapport
meer. Om onaangename verrassingen
te voorkomen wordt ouders/verzorgers
geadviseerd geregeld contact met de
mentor op te nemen en op Magister de
cijfers te bekijken.
Inzien van verzuim en resultaten op
internet
In het begin van het schooljaar
ontvangen alle ouders een inlogcode
waarmee men in kan loggen in ons
schooladministratiesysteem: Magister.
Leerlingen van 18 jaar of ouder kunnen
een verzoek bij de administratie indienen
om inzage van verzuim en resultaten door
ouders via Magister te blokkeren.
Bevorderingsnormen
Raadpleeg voor de bevorderingsnormen
de website, onder onderwijs/ toelatingsen bevorderingsnormen.
27
6. Belangrijke commissies
Leerlingencommissies
Op het Gerrit van der Veen College zijn een
aantal leerlingencommissies actief:
- de leerlingenraad,
waarin leerlingen zitten die gekozen
zijn door de leerlingen van het Gerrit
van der Veen College. Regelmatig
overlegt deze raad met de schoolleiding
over praktische zaken en andere
onderwerpen die de school aangaan.
De leerlingenraad is daardoor een
spreekbuis van de leerlingen, bedoeld
om meningen en ideeën die bij de
leerlingen leven op de juiste plaats
kenbaar te maken;
- klassenvertegenwoordigers:
een leerling per klas, door de
klas gekozen. De afdelingsleiders
overleggen regelmatig met de
klassenvertegenwoordigers van hun
afdeling over het reilen en zeilen
rondom de lessen;
- het leerlingenparlement,
waarin alle klassenvertegenwoordigers
zitting hebben; zij overleggen
tenminste tweemaal per jaar met de
leerlingenraad;
- de feestcommissie,
die samen met de schoolleiding per
jaar 3 feesten organiseert, één op
school voor de onderbouw en twee
buiten school: een kerstgala voor de
bovenbouw en een eindfeest voor allen;
- de commissie Licht en Geluid,
die alle activiteiten in de aula
van een passende verlichting en
geluidsversterking voorziet;
- de Kunstraad,
denkt mee over de invulling van
ons cultuurprofiel en ondersteunt
bij de organisatie van culturele en
kunstzinnige activiteiten.
Ouderraad
De school kent een actieve ouderraad die
ongeveer 6 keer per jaar bijeenkomt om
samen met de directie actuele schoolzaken
te bespreken. De raad bestaat uit 1 à 2
vertegenwoordigers per leerjaar.
Op de eerste algemene ouderavond wordt
ouders gevraagd zich beschikbaar
te stellen. Wanneer (te) veel ouders
zitting willen nemen in de raad volgen er
verkiezingen.
Om het contact met de ouders en de
school te verstevigen werkt de ouderraad
met klassenouders. De klassenouder is de
verbinding tussen de ouders van de klas,
ouderraad en school. De klassenouders
worden jaarlijks gekozen.
Meer informatie over de Ouderraad, zoals
het reglement, vindt u op de website.
Medezeggenschap
Het Gerrit van der Veen College is
één van de 22 scholen van ZAAM
Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs.
ZAAM kent een Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR).
Personeel, ouders en leerlingen zijn
hierin vertegenwoordigd. Daarnaast heeft
iedere school een Deelraad, bestaande
uit een aantal personeelsleden, ouders en
leerlingen van de school.
Het Gerrit van der Veen College heeft
een Deelraad waarin 3 docenten, 1
ondersteunend personeelslid, 2 ouders
en 2 leerlingen vertegenwoordigd zijn.
Omdat het begrip MR meer bekend is bij
de achterban, kiest de deelraad van het
Gerrit van der Veen College er voor om
als zodanig naar buiten te treden. De
zittingstermijn is 3 jaren en een lid kan
maximaal 2 termijnen zitting hebben.
Voorzitter van de MR is de Jan Geurts.
28
Secretaris: Raymond Kloos (vanuit de
oudergeleding). Andere leden zijn: Corine
van der Heide, Nienke Bakker en Herman
Lange (personeelsgeleding), Ineke Kaliën
(oudergeleding) en Kirsten Eeckhout en
Francis Bruins (leerlinggeleding).
De regelgeving staat vastgelegd in de
WMS (wet medezeggenschap scholen) en
staat verder uitgewerkt in de reglementen
van ZAAM. In de praktijk bepaalt deze
regelgeving echter niet de sfeer van de
vergaderingen. Het dient als leidraad om
een prettig overleg met de schoolleiding
te bevorderen. Bovenal staat openheid
en respect voor elkaars standpunten
centraal en het streven in goed overleg tot
overeenstemming te komen.
De MR heeft een eigen pagina op de
school website. Omdat de MR waarde
hecht aan transparantie kunt u daar de
agenda en notulen inzien of downloaden.
De login gegevens zijn u verstrekt door
de school. Voor nadere informatie kunt
u contact opnemen met de MR via het
algemene adres [email protected]. U
kunt ook de leden afzonderlijk benaderen.
Zie voor de contactgegevens de MR
pagina op de school website.
29
30
7. Financiële en administratieve zaken
Schoolboeken
Schoolboeken worden door de school
verstrekt. Schade of vermissing van
schoolboeken wordt in rekening gebracht
bij de ouder(s)/verzorger(s).
Kluisje
Op het Gerrit van der Veen College is voor
iedere leerling een kluisje beschikbaar.
Leerlingen kunnen een kluisje huren voor
10 euro per jaar.
De schoolleiding heeft het recht om het
gebruik van een kluisje te verbieden en
om op gezette tijden de inhoud ervan te
controleren. Onderling ruilen van kluisjes
zonder toestemming van de conciërge
en het delen van een kluisje samen met
een ander is niet toegestaan. De politie
kan ingeschakeld worden voor een
steekproefsgewijze kluiscontrole.
Vrijwillige bijdrage leermiddelen
Wij vragen aan alle ouder(s)/verzorgers
een vrijwillige bijdrage per leerjaar voor
leermiddelen die niet op de boekenlijst
staan maar wel ge- en verbruikt
worden. De bijdrage heeft betrekking
op leermiddelen en materialen, die niet
door de overheid vergoed worden maar
door de school gratis verstrekt worden,
zoals audio- en videomateriaal, software
en werkmateriaal voor o.a. de vakken
tekenen, handvaardigheid en muziek. Voor
specificatie kunt u de tabel op de website
raadplegen.
Vrijwillige ouderbijdrage sociale en
kunstactiviteiten
De vrijwillige ouderbijdrage voor de sociale
en kunstactiviteiten is per leerjaar anders.
Zie hiervoor de website, over de school,
31
financiën, ouderbijdrage. Daarin kunt u
zien waaraan het bedrag wordt besteed.
De ouderbijdrage is een vrijwillige
bijdrage. Wij hebben de bedragen
vastgesteld met instemming van de
oudergeleding van de MR. Aangezien
het deelnemen aan buitenschoolse
activiteiten op het Gerrit van der Veen
College een wezenlijk onderdeel is van het
schoolprogramma wordt een nadrukkelijk
beroep op de ouders/verzorgers gedaan
deze bijdrage aan de school te voldoen.
Het afzien van betaling van dit bedrag
kan uitsluiting van de leerling van de
activiteiten waarvoor wij de extra betaling
vragen, tot gevolg hebben. Bij leerlingen
van de vooropleidingen brengen wij een
ander bedrag in rekening.
Ouders/verzorgers ontvangen voor
de ouderbijdrages aan het begin van
het schooljaar een rekening met een
specificatie. Zie de tabel op de website.
Reizen en werkweken
Deze activiteiten vormen voor de
leerlingen van de eerste, de derde en
de vijfde klas een vast onderdeel van
het schoolprogramma. Wij vinden het
van belang dat alle leerlingen van het
betreffende leerjaar hier aan deelnemen.
De kosten daarvoor zijn niet opgenomen in
de bijdrage leermiddelen of ouderbijdrage. Ouders krijgen voor deze reizen
in principe twee maanden van tevoren
een rekening thuis gestuurd. Betaling in
termijnen behoort tot de mogelijkheden.
Verzekeringen
Alle leerlingen, ook als zij stage lopen, zijn
tegen ongevallen verzekerd gedurende
de schooltijd en één uur voor en na de
schooltijd. Het betreft een aanvullende
verzekering op de ziektekostenverzekering.
Mocht een leerling iets overkomen op
weg van of naar huis, dan moet de school
onmiddellijk daarvan op de hoogte
gesteld worden. De verzekering geldt
niet voor materiële schade, dus niet voor
beschadigingen aan brillen, kleding en
andere eigendommen.
Als de leerling deelneemt aan een excursie
of werkweek is een eigen deugdelijke
ziektekostenverzekering en een W.A.verzekering verplicht.
De school kent de volgende verzekeringen:
W.A.-verzekering
De school is alleen aansprakelijk
voor schade die leerlingen tijdens de
schooluren veroorzaken of oplopen indien
de schade is ontstaan door:
a. Een onrechtmatige daad van het
bestuur (de school) of van één der
personeelsleden;
b. Indien de schade is ontstaan door
schuld van één van de (mede)leerlingen,
terwijl redelijkerwijs kan worden
aangenomen, dat de toezichthoudende
leerkracht het ongeval had kunnen
voorkomen.
Collectieve Ongevallenverzekering
Deze verzekering dekt het ongevallenrisico voor de verzekerden:
a. Gedurende het verblijf in de
schoolgebouwen of op de daarbij
behorende terreinen tijdens de officiële
schooluren, evenals tijdens het gaan
van huis naar school en omgekeerd ten
hoogste gedurende één uur voor en
één uur na de schooltijd;
b. Tijdens verblijf op sportvelden, in
gymnastieklokalen, zwembaden e.d.,
mits in klassikaal of schoolverband en
onder toezicht;
32
c. Tijdens (buitenlandse) schoolreizen,
kampen, excursies in schoolverband,
tijdens deelneming aan
schoolsportwedstrijden e.d., mits en
zolang de leerlingen onder toezicht
staan.
Er geldt steeds, dat alleen uitkering
plaatsvindt, voor zover geen andere (eigen)
verzekering uitkeert of vergoedt. Deze
onderdelen betreffen dus een aanvullende
verzekering.
Wij adviseren om daarnaast ook zelf een
ongevallenverzekering af te sluiten
Reisverzekering:
Bij reizen vanwege werkweken (ook
naar het buitenland) e.d. zijn de volgende
risico’s (tot een zeker maximum) verzekerd:
onvoorziene noodzakelijke uitgaven,
medische kosten volgens Nederlands
tarief, tandheelkundige hulp na ongeval,
verlies of beschadiging van bagage,
overlijden door ongeval, blijvende
invaliditeit door ongeval.
Voor medische kosten geldt weer: voor
zover geen andere verzekering uitkeert of
vergoedt.
N.B.: bij het opzettelijk toebrengen van
schade en/of letsel keert de verzekering
niet uit. De veroorzaker is altijd zelf
aansprakelijk. Wij adviseren om daarnaast
ook zelf een annuleringsverzekering en
reisverzekering af te sluiten.
Schade/vermissing
Alle schade door een leerling toegebracht
aan gebouw, meubilair, leermiddelen enz.
moet door de leerling of de ouders worden
vergoed. De school is niet aansprakelijk
voor vermissing of beschadiging van
fietsen, brommers, kledingstukken en
andere eigendommen van de leerling.
33
In sommige gevallen kan een beroep
worden gedaan op de eigen inboedelverzekering. Om vermissingen zoveel
mogelijk te voorkomen wordt ouders
aangeraden, de eigendommen van een
naam of merkteken te voorzien. Fietsen
en brommers moeten op slot worden
gezet. Het gebruik van dure fietsen wordt
afgeraden.
Tegemoetkoming studiekosten
Ouders die schoolgaande kinderen
hebben maken kosten. Ouders die onder
een bepaalde inkomensgrens zitten,
kunnen een tegemoetkoming in de
schoolkosten krijgen. Afhankelijk van het
(gezamenlijk) belastbaar inkomen kunnen
ouders een maximale, gedeeltelijke of
geen tegemoetkoming krijgen. Nadere
informatie bij DUO (Dienst Uitvoering
Onderwijs), telefoon 050-5997755, of www.
duo.nl. Op deze website staat tevens veel
informatie over mogelijkheden voor een
tegemoetkoming in de studiekosten.
Scholierenvergoeding
De gemeente Amsterdam kent een
vergoeding voor schoolkosten of voor
kosten voor sportieve en culturele
activiteiten (waaronder schoolreisjes en
excursies), bedoeld voor Amsterdamse
jongeren tot 18 jaar, van wie de ouders/
verzorgers een laag inkomen hebben.
Informatie is te krijgen via: www.
amsterdam.nl of 020-3463636.
34
8. Veiligheid, gedrag en verzuim
Inleiding
Iedere school heeft regels om de
sfeer prettig te houden en om tot
goede schoolresultaten te komen. Het
Gerrit van der Veen College heeft een
leerlingenstatuut waarin de rechten en
plichten van de leerling geregeld worden.
Het leerlingenstatuut kunt u op onze site
vinden.
Daarnaast zijn er “huisregels” van kracht,
gedragsregels om leven en werken in
een aangenaam klimaat mogelijk te
maken. De regels zijn van kracht “in en
om school”. Dat wil zeggen dat deze ook
van toepassing zijn op de omgang met
de buurtbewoners en met de leerlingen
van andere scholen. De huisregels krijgt
iedereen aan het begin van het schooljaar
toegelicht.
Gedragsregels
Er is de school veel aan gelegen dat de
sfeer zodanig is dat allen, zowel leerlingen
als personeelsleden, zich daar beschermd
en veilig voelen. Dat betekent dat respect
voor elkaar en elkaars eigendommen
als vanzelfsprekend geldt. Binnen het
Gerrit van der Veen College en de andere
scholen van ZAAM wordt nadrukkelijk
aandacht besteed aan het voorkomen van
seksuele intimidatie, agressie, geweld,
discriminatie en racisme. Daarom is
beleid ontwikkeld om dit soort intimidatie
tegen te gaan. Zo wordt een bijdrage
geleverd aan een aangenaam en veilig
leef- en werkklimaat op de locaties, waarin
respectvol met elkaar omgaan gewoon is.
- Om de algemene sfeer in de school
zo goed mogelijk te houden is het
meenemen of uitnodigen van nietleerlingen in de school niet toegestaan.
Jongeren van buiten de school kennen
de regels niet en daarom kunnen er
zich vervelende incidenten voordoen.
- Plezierig, beleefd en respectvol
met elkaar omgaan, hoe divers het
intellectueel niveau, de huidskleur of
de sociale achtergrond ook is, maakt
een harmonieuze en studieuze sfeer op
school mogelijk.
- Ook schreeuwen en rennen in school
verstoort de goede sfeer.
- Van de leerlingen wordt verwacht dat
ze meehelpen om de goede sfeer te
handhaven door geen gevaarlijke
voorwerpen, wapens (waaronder
ook zakmessen worden verstaan) en
spuitbussen mee te nemen naar school.
Deze zijn uitdrukkelijk verboden.
- Ook het gebruik van vuurwerk en
laserpennen zowel binnen als buiten de
school is zo gevaarlijk dat aansteken of
gebruiken, maar ook meenemen van
deze zaken volstrekt verboden is.
- Het meenemen van viltstiften naar
school is niet toegestaan, omdat wij
prettig willen werken in een schoon
gebouw zonder graffiti.
- Mobiele telefoontjes en
geluidsapparatuur mogen alleen
gebruikt worden en zichtbaar zijn in de
gebieden die in de huisregels genoemd
worden.
De school aarzelt niet op te treden tegen
leerlingen die zich niet aan de regels
houden. Schorsing en melding aan de
politie horen in een aantal gevallen bij de
afgesproken procedure. Zo zal de school
bij het plegen van een strafbaar feit en in
geval van (een vermoeden van) crimineel
gedrag contact opnemen met de politie,
mogelijk gevolgd door een aangifte.
De school kan, indien er gegronde
redenen zijn, de kluisjes en tassen van
leerlingen voor inspectie openen.
35
Roken is zo gevaarlijk voor de gezondheid,
dat wij de wettelijke voorschriften die
daarvoor gelden met betrekking tot
openbare gebouwen volgen. Daarom
is roken in de school en de achtertuin
verboden. Vanzelfsprekend nemen
leerlingen geen drugs en alcohol mee naar
school en gebruiken zij die niet.
Aan het begin van elk schooljaar
worden de schoolregels aan alle
leerlingen toegelicht. De school heeft een
veiligheidscoördinator. Deze onderhoudt
contacten met de politie, de buurt, scholen
in de buurt en is voor de eigen school
aanspreekpunt voor alles betreffende
de veiligheid in en om school. De
veiligheidscoördinator is Michel Velu.
Schorsing en verwijdering
De rector kan een leerling voor een periode
van ten hoogste een week schorsen. Het
besluit tot schorsing wordt schriftelijk en
met opgave van redenen aan de leerling
en de ouders/verzorgers meegedeeld.
Het bevoegd gezag kan besluiten tot
definitieve verwijdering van een leerling.
Voordat een besluit daarover wordt
genomen, worden de leerling en de
ouders/verzorgers gehoord. Het besluit
tot verwijdering wordt schriftelijk en met
opgave van redenen aan de leerling en de
ouders/verzorgers meegedeeld.
Het bevoegd gezag heeft een
inspanningsverplichting om voor de
betreffende leerling een alternatieve
oplossing te zoeken. Definitieve
verwijdering van een leerplichtige
leerling vindt plaats wanneer de leerling
is ingeschreven bij een andere school
of instituut. Tot die tijd wordt naar
alternatieven voor opvang gezocht, i.s.m.
de jeugdhulpverlening.
Verzuim
De plicht tot leren begint in het vijfde
levensjaar en eindigt na elf jaar onderwijs
of na het behalen van een diploma. Elke
leerplichtige leerling moet bij een school
staan ingeschreven en is verplicht alle
lessen en activiteiten bij te wonen. U als
ouder bent hier verantwoordelijk voor.
Alleen om zeer ernstige redenen kunnen
lessen verzuimd worden. In het kader van
het Protocol Leerplicht en Verzuim dat door
alle besturen van Amsterdamse scholen is
ondertekend, neemt de school passende
maatregelen om ongeoorloofd verzuim
terug te dringen. Zorgwekkend verzuim
wordt aan de leerplichtambtenaar gemeld.
De afspraken over ziekmelding en verzuim
binnen het Gerrit van der Veen College op
een rijtje:
• Ziekmeldingen tussen 8.00 en 9.00 uur
op de eerste dag van ziekte
Dit kan telefonisch (020-5707655) of per
mail ([email protected]).
• Wanneer uw kind weer naar school
komt ontvangen we graag een
betermelding.
Uw kind kan dit ook zelf doen bij de
absentenadministratie.
• Medische afspraken minimaal 24 uur
van te voren doorgeven.
Wij verzoeken u echter deze afspraken
beperkt onder schooltijd plaats te laten
vinden.
• Toetsen mogen alleen ingehaald
worden als voor aanvang een
afmelding is gedaan.
Probeer uw kind de toets zo veel
mogelijk met de klas samen te laten
maken.
• Als een leerling door een blessure de
lessen LO niet kan volgen, is een brief
36
van de ouders vereist. Leerlingen worden echter te allen tijde
geacht bij de lessen LO aanwezig te
zijn.
Een leerling die zich gedurende dag
ziek wil melden, meldt zich bij de
absentenadministratie. Een medewerker
neemt contact op met ouders voor
toestemming. Het is niet toegestaan
zonder afmelding naar huis te gaan!
Bij veelvuldig ziekteverzuim neemt
de school, als onderdeel van
ziekteverzuimproject M@ZL van GGD
Amsterdam, contact op met de schoolarts.
Deze roept de leerling op voor een
verplicht consult.
Onze school houdt streng toezicht op
het te laat komen. De eerste twee keer
dat een leerling te laat komt, zijn er geen
consequenties aan verbonden, dit in
verband met eventuele overmacht zoals
vertragingen in het openbaar vervoer
of fietspech. Per keer daarna dient hij/
zij zich de volgende dag om 8.00 uur te
melden. Bij een 3e, 6e of 9e keer te laat
komen worden tevens de ouders per brief
geïnformeerd. Bij de 9e keer ontvangt de
leerplichtambtenaar een kopie van deze
brief en kan deze besluiten passende
maatregelen op te leggen.
Bij het missen van een les zonder geldige
reden, dient de leerling dit lesuur in te
halen. De leerling werkt tijdens dit uur
zelfstandig aan het gemiste vak.
N.B. Op internet kunnen ouders in Magister
de absenties bekijken. Hiervoor wordt een
inlogcode verstrekt.
Vakantieverlof buiten de schoolvakanties
Vakantieverlof buiten de geplande data
mag alleen worden verleend, als er een
werkgeversverklaring voor één van de
ouders kan worden getoond, waaruit blijkt
dat de vakantie binnen de schoolvakanties
onmogelijk is. U dient het verlof minimaal
acht weken tevoren aan te vragen met
37
behulp van een aanvraagformulier van
bureau Leerplicht. Het formulier kan
worden opgehaald bij de conciërge. Het
staat ook op de website en kan worden
gedownload.
Buitengewoon verlof
Ook ander extra verlof kan alleen bij
hoge uitzondering (bijv. medisch-sociale
redenen) worden verleend.
Verlof is in principe niet toegestaan
aan het begin van een schooljaar. De
leerplichtambtenaren zien scherp toe op
de naleving hiervan. Wilt u in een dergelijk
geval tijdig schriftelijk contact opnemen
met de afdelingsleider.
38
9. ZAAM
ZAAM
Het Gerrit van der Veen College maakt
deel uit van ZAAM Interconfessioneel
Voortgezet Onderwijs. De stichting beheert
22 scholen voor voortgezet onderwijs in
Zaandam, Amsterdam en Monnickendam.
Samen met het Damstede College,
Comenius Lyceum,
Pieter Nieuwland College en Pascal
College (in Zaandam) vormt het Gerrit van
der Veen College de HAVO/VWO-groep
van deze organisatie.
De leiding van ZAAM berust bij het College
van Bestuur.
Identiteit van ZAAM
In de statuten van de ZAAM is de
interconfessionele grondslag van het
onderwijs op de scholen binnen de
stichting opgenomen.
De wortels van ZAAM liggen in de
christelijke traditie.
Van alle betrokkenen in de school
wordt verwacht dat zij deze grondslag
respecteren, zoals de school ook van
haar kant respect en gastvrijheid toont
voor leerlingen en ouders van andere
(godsdienstige) overtuigingen en
levensopvattingen.
In het schoolplan van de scholen
wordt de inspiratie van waar uit ZAAM
werkt zodanig vorm gegeven dat alle
betrokkenen zich daarin herkennen.
Daarbij wordt binnen de scholen
voldoende ruimte ingebouwd voor het vak
levensbeschouwing. De uitwerking van
de uitgangspunten in het lesgeven en de
overige
werkzaamheden op de scholen is een
proces waaraan personeel en leerlingen
op alle scholen en binnen alle locaties
voortdurend aandacht besteden.
39
10. Overige nuttige informatie en adressen
Inspectie
Het adres van de onderwijsinspectie,
waaronder de school ressorteert, is:
Inspectie van het Onderwijs
Kantoor Utrecht
Park Voorn 4
Postbus 2730
3500 GS Utrecht
Telefoon voor ouders en leerlingen:
0800 8051
Fax 030 6622091
Email [email protected]
Het centraal telefoonnummer voor de
vertrouwensinspecteurs van de inspectie
is: 0900 1113111
Klachtenregeling
Het kan voorkomen dat er iets gebeurt
op school waar ouders of leerlingen
problemen mee hebben. Zij kunnen dan
een klacht indienen. Klachten kunnen
gaan over bijvoorbeeld onderwijskundige
zaken, pedagogisch klimaat, leerkrachten
of pesten. Allereerst kan de klacht
besproken worden met degene tegen
wie de klacht gericht is. Als dit geen
positief effect heeft, kan de klacht
worden besproken met de schoolleiding
(directeur). Veruit de meeste klachten
over de dagelijkse gang van zaken in de
school zullen in onderling overleg tussen
ouders, leerlingen, personeel en directie
op de juiste wijze afgehandeld kunnen
worden. Indien dat echter niet mogelijk is,
gezien de aard van de klacht of indien de
afhandeling niet naar tevredenheid heeft
plaatsgevonden, kan men een beroep
doen op de klachtenregeling van de
Stichting ZAAM. De Klachtenregeling van
ZAAM staat vermeld op http://www.zaam.
nl/regelingen.html. Een exemplaar van
deze klachtenregeling ligt ter inzage bij de
schoolleiding.
De school is aangesloten bij de Landelijke
Klachtencommissie Protestants-Christelijk
Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH te Den
Haag. De klachtencommissie geeft advies over
de klacht. Binnen 4 weken na ontvangst
van het advies van de klachtencommissie
zal het bevoegd gezag het besluit hierop
kenbaar maken.
De vertrouwenspersonen
Voor een klacht tegen ongewenst gedrag
(in het bijzonder seksuele intimidatie,
racisme of een andere vorm van
discriminatie, agressie of geweld) kan
contact worden opgenomen met de
mentor of de vertrouwensdocent.
Om te kunnen spreken met iemand die
verder van de school afstaat hebben
we binnen ZAAM vertrouwenspersonen
aangesteld. Deze zijn te bereiken via de
coördinator voor klachten, de heer Frans
Kaandorp, bereikbaar via f.kaandorp@
zaam.nl . Hij brengt je in contact met
één van de vertrouwenspersonen. De
vertrouwenspersoon gaat na of door
bemiddeling een oplossing kan worden
bereikt. De vertrouwenspersoon kan ook
behulpzaam zijn bij de afweging wel of
geen klacht in te dienen.
Wanneer er geen oplossing kan worden
bereikt, kan de vertrouwenspersoon
je begeleiden bij het indienen van een
klacht bij de directeur of de landelijke
klachtencommissie. Meer informatie over
de verdere procedure is beschreven in de
Klachtenregeling ZAAM.
40
Commissie van Beroep voor Examens
Wanneer een leerling zich schuldig maakt
aan onregelmatigheden ten aanzien van
een examenonderdeel (zoals bijvoorbeeld
het zonder geldige reden afwezig zijn bij
een toets van het schoolexamen), kan
de directeur maatregelen treffen. In het
Eindexamenbesluit (een wettelijke regeling)
staat dat de directeur van de school dan
bijvoorbeeld het cijfer 1 kan toekennen, of
deelname aan een toets kan ontzeggen.
exemplaar van de Regeling Beroep tegen
Examenbeslissingen ligt ter inzage bij de
schoolleiding.
Wanneer je het niet eens is met de
maatregel die door de directeur is
genomen, kan je in de eerste plaats
bij de school zelf, bijvoorbeeld bij de
examencommissie, bezwaar maken tegen
de beslissing. Wanneer de beslissing
daarna in stand wordt gehouden door de
directeur, kan je tegen de beslissing in
beroep gaan bij de Commissie van Beroep
voor Examens van Stichting ZAAM. Van
belang is:
• dat je het beroep instelt binnen 5
werkdagen nadat de beslissing aan je
bekend is gemaakt;
• dat je het beroep schriftelijk instelt en
in je beroep de redenen van je beroep
beschrijft;
• dat je het beroep stuurt naar de
Commissie van Beroep voor Examens
Stichting ZAAM, postbus 12426, 1100 AK
Amsterdam.
In de Regeling Beroep tegen
Examenbeslissingen is precies
beschreven hoe je beroep kunt instellen
en hoe het beroep wordt behandeld
door de Commissie van Beroep voor
Examens. De Regeling beroep tegen
Examenbeslissingen kun je vinden op de
website van de school (link toevoegen). Een
41
Overige adressen:
Nationale Balletacademie
Jean-Yves Esquerre
Adres:
Jodenbreestraat 3
1011 NG Amsterdam
Telefoon 020 5277643
Email [email protected]
Dependance leerjaar 1 en 2
Agamemnonstraat 44
1076 LW Amsterdam
Telefoon 020 6732355
Fax 020 6757055
Conservatorium van Amsterdam
Johannes Leertouwer
Adres:
Oosterdokskade 151
1011 DL Amsterdam
Telefoon 020 5277550
Email [email protected]
Schoolarts en schoolverpleegkundige
Jet van der Jagt (schoolarts)
Hannie van Yperen
(schoolverpleegkundige)
Adres:
Schoolgezondheidszorg
H. de Keijserstraat 14
1073 TH Amsterdam
Telefoon 020 5555719
Fax 020 6645140
Assistente jeugdgezondheidszorg
Mw. F. Snijders
H. de Keijserstraat 14
1073 TH Amsterdam
Telefoon 020 5555719
Lucia Marthas Institute for Performing Arts
Melaisa Illis
Adres:
Rustenburgerstraat 436
1072 HK Amsterdam
Telefoon 020 6761370
Fax 020 6707698
Email [email protected]
Leerplichtambtenaar
Bart Hartong-van Ark
Adres:
Stadsdeelkantoor Zuid
President Kennedylaan 923
Postbus 74019
1070 BA Amsterdam
Telefoon 020 2524675
42
11. Medewerkers
Medewerkers:
Rector
mw. drs. E. (Ellen) Veenemans
Conrector
dhr. M. (Michel) Velu
Lid schoolleiding
mw. drs. Ch.H. (Gina) Martin (examensecretaris)
Afdelingsleiders
dhr. M. (Michel) Velu dhr. G. (Gijs) Bouwer
dhr. D.J. (Doeke Jan) Renema
dhr. D. (Dick) Barkey
(1A, 1C, 2vwo, 3vwo
en onderbouw DaMu)
(1D, 1E, 2havo en 3havo)
(bovenbouw havo)
(bovenbouw vwo)
Docenten met speciale taken dhr. drs. H.T. (Herman) Lange (coördinator DaMu)
dhr. B.J. (Bert) Menkveld
(decaan bovenbouw)
mw. drs. L. (Loes) Blankers (decaan onderbouw)
mw. N. (Nienke) Bakker
(kunstcoördinator)
mw. A. (Anna) Boelens
(kunstcoördinator)
mw. S. (Sharon) Jonker
(zorgcoördinator)
mw. drs. L. (Laura) Hylkema
(dyslexiecoördinator)
dhr. S.J.J. (Bas) Rodermans
(faalangstreductietraining)
mw. drs. L. (Loes) Blankers
(faalangstreductietraining)
dhr. B.J. (Bert) Menkveld (vertrouwensdocent)
mw. drs. K. (Kim) Gomez
(vertrouwensdocent)
dhr. D.H.J. (Daan) Fidder (coördinator
DaMu Studiecentrum)
Veiligheidscoördinator
dhr. M. (Michel) Velu
Mediatheek
mw. N. (Nienke) Bakker
mw. A.A. (Astrid) Giskes
Technisch onderwijsassistent
mw. P.E.J.M. (Petra) Wilhelmus
dhr. J. (Johan) Helling
Systeembeheer
dhr. J. (Jaap) Krop
Rooster
dhr. E.J. (Elbert) Booij
Absentiemedewerker
mw. L. (Lilian) van Iersel
mw. C. (Carola) Muller van Moppes
mw. G (Geesje) van Taarling
43
Conciërge
dhr. R. (Robert) Sekuur
dhr. C.H.F. (Hille) van der Galiën
Onderwijsassistent
mw. B. (Barbara) Sadzak
Secretariaat
mw. S. (Sandra) Vaandering (website beheer)
mw. M. (Marinette) Westerneng (financiën)
mw. C. (Corina) Sieling
Leerplichtambtenaar
dhr. B. (Bart) Hartong-van Ark
Onderwijshulpverlening:
Schoolmaatschappelijk werk
Schoolarts
Schoolverpleegkundige
dhr. K. (Koos) Hersbach
mw. J. (Jet) van der Jagt
mw. H. (Hanny) van Yperen
44
Lijst docenten Gerrit van der Veen College
Docenten Gerrit van der Veen College
Code
Naam
Vak
ALN
dhr. M. (Mursel) Alinpinar
Wiskunde
E-mailadres
BAK
mw. N. (Nienke) Bakker
BLK
mw. drs. E.T.M. (Loes) Blankers
Nederlands
BOE
mw. A. (Anna) Boelens
Theater
[email protected]
BOS
mw. C.A. (Chantal) Bosma-Schrijver
Geschiedenis
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
BOW
dhr. G. (Gijs) Bouwer
Biologie
[email protected]
BYD
dhr. D. (Dick) Barkey
Nederlands
[email protected]
CON
mw. G.H. (Guda) Conijn
Beeldende vorming
[email protected]
COR
dhr. H. (Has) Cornelissen
Natuur-/Scheikunde
[email protected]
CTS
mw. L.A.V. (Lisette) Cats MA
Nederlands
[email protected]
DAM
mw. E.A.A. (Eliza) Damen
Economie
[email protected]
DNG
mw. I.F.M. (Inger) van Dongen
Frans
[email protected]
DNK
mw. drs. L.U. (Laila) Donk
Engels
[email protected]
DRO
dhr. drs. L.G.J. (Luuck) Droste MA
Frans en Duits
[email protected]
EEE
dhr. E. (Elmar) van Ee MA
Geschiedenis
[email protected]
FID
dhr. D.H.J. (Daan) Fidder
Engels
[email protected]
FIE
mw. S. (Sjmoedla) Fiedler
CKV en
beeldende vorming
Engels
[email protected]
[email protected]
[email protected]
GMZ
mw. drs. K.C. (Kim) Gomez
GNT
mw. N. (Nine) Gantzert
GRN
dhr. H. (Hilbrand) Gringhuis
CKV en
beeldende vorming
Aardrijkskunde
GRT
dhr. J.H.H.M. (Jan) Geurts
Lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
HEI
mw. G.C. (Corine) van der Heide MA
Aardrijkskunde
[email protected]
HEL
dhr. E.J.H. (Juul) Helms
[email protected]
HOB
mw. B. (Bianca) Hobrink
HOO
mw. drs. H. (Hanneke) van den Hooff
KUA en
beeldende vorming
Wiskunde en
Natuur-/Scheikunde
Economie
HYL
mw. drs. L. (Laura) Hylkema
Nederlands
[email protected]
JAN
dhr. drs. A. (Andre) Janssen
Engels
[email protected]
[email protected]
[email protected]
JOH
mw. drs. K.A. (Kersti) Johnsson
Nederlands
[email protected]
JOK
mw. S. (Sharon) Jonker
Nederlands
[email protected]
KAP
mw. L. (Lisanne) Kapteyn
CKV en KUA
[email protected]
KHA
mw. T. (Touria) Khamlichi
Frans
[email protected]
KKO
dhr. dr. G. (Gideon) Koekoek
Natuurkunde
[email protected]
LAC
mw. K (Kirstin) Lackert
Duits
[email protected]
LAG
dhr. drs. H.T. (Herman) Lange
Duits
[email protected]
LEE
mw. H. (Hanneke) Leerintveld MA
Nederlands
[email protected]
LES
mw. M. (Magda) van Beek-Lesiak
Muziek
[email protected]
LOO
dhr. B. (Bert) Looman
Geschiedenis
[email protected]
45
MEK
dhr. B.J. (Bert) Menkveld
Duits
[email protected]
MID
dhr. drs. D.W. (Waldo) Middelbeek
Biologie
[email protected]
MWS
mw. K. (Karina) Meeuwse
[email protected]
NIE
dhr. drs. J.M. (Joop) Niekus
Levensbeschouwing en
Geschiedenis
Wiskunde
NIH
dhr. T. (Tim) Nieuwenhuis
Biologie
[email protected]
PCE
dhr. E. (Emil) Pepic
Maatschappijleer
[email protected]
[email protected]
PIN
dhr. A.J. (August) Pinas
Wiskunde
[email protected]
RAD
mw. drs. K. (Katarina) Radaic
Wiskunde
[email protected]
REN
dhr. D.J. (Doeke Jan) Renema
Aardrijkskunde
[email protected]
ROO
dhr. M. (Marcel) Rooda
Wiskunde
[email protected]
ROU
mw. F. (Floortje) Rous
Dans
[email protected]
ROZ
mw. A.M. (Anne-Marie) Rozing MA
Nederlands
[email protected]
RSB
dhr. S.J.J. (Bas) Rodermans
Lichamelijke opvoeding
[email protected]
RYN
dhr. J.J. (Jordy) Rijnbergen
[email protected]
[email protected]
[email protected]
SAH
dhr. drs. S.K. (Selef) Sahetapy
Scheikunde en
Natuur-/Scheikunde
Geschiedenis
SEV
dhr. J.A.W.M. (Jan) Severins
CKV en muziek
SGE
mw. drs. T. (Tinka) ter Schegget
Engels
[email protected]
SLU
dhr. drs. M.M. (Matthijn) Sluiter
Economie
[email protected]
SLY
mw. A. (Annelies) Slijpen
Lichamelijke opvoeding
[email protected]
SMA
mw. T. (Tes) Schillemans
Lichamelijke opvoeding
[email protected]
SPR
mw. drs. N. (Nienke) van Spreeuwel
Theater
[email protected]
TEU
dhr. drs. J.C.H. (Hans) Teuben
Scheikunde
[email protected]
TIM
mw. B. (Bianca) Timman
Engels
[email protected]
TUR
mw. S.T. (Seniz) Türkoglu
Duits
[email protected]
TYH
mw. M.A.H. (Marjolein) Tijhuis-ter Schure
Aardrijkskunde
[email protected]
VEE
mw. D. (Dienke) Veenstra
Frans en Nederlands
[email protected]
VLT
dhr. M.A. (Brakse) Vloet
Nederlands
[email protected]
VOS
mw. W. (Will) Vos
Frans
[email protected]
VRE
mw. drs. M. (Mandy) de Vree
Aardrijkskunde
[email protected]
VRM
mw. drs. E. (Eveline) Vermeulen
Nederlands
[email protected]
WAL
dhr. drs. H. (Henk) van der Waal
Filosofie en Nederlands
[email protected]
WEL
dhr. drs. T. (Tom) van der Wel
Maatschappijleer
[email protected]
WIL
dhr. S.D. (Samuel) Willemsen
Engels
[email protected]
WWL
mw. L. (Linde) Wiewel
Biologie
YAP
dhr. S. (Serkan) Yapici
Wiskunde
[email protected]
[email protected]
YUK
dhr. drs. A. (Ahmet) Yuksel
Biologie
[email protected]
ZON
dhr. drs. C.H.J. (Kees) Zonneveld
Muziek
[email protected]
zie hiervoor ook de website: www.gerritvdveen.nl, over de school, medewerkers, docenten
46
Gerrit van der Veen College
Gerrit van der Veenstraat 99
1077 DT Amsterdam
Tel: 020 6799905
Fax: 020 6798836
website: www.gerritvdveen.nl
email: [email protected]
Ziekmelding leerlingen:
tussen 8.00 en 9.00 uur
uitsluitend bij de absentiemedewerkers
mw. van Iersel, mw. Muller van Moppes
en mw. van Taarling
020 5707655 / [email protected]
Belangrijke data en vakantie
Zie hiervoor de jaarplanning op onze
website
www.gerritvdveen.nl
47
48